2019五年级上语文课课练古诗三首1314语文S版语文
语文s版五年级上册古诗三首
部编版五年级上册语文《古诗三首》练习题
部编版五年级上册语文《古诗三首》练习题古诗三首是五年级上册语文教材中的一篇课文，通过学习这三首古诗，旨在培养学生对古诗的欣赏能力和理解能力。
以下是对《古诗三首》的练习题，帮助学生巩固对该课文的理解和运用。
练习题一：阅读理解阅读下面的古诗，然后回答问题。
古诗一《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
古诗二《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
古诗三《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
1. 《登鹳雀楼》中的“黄河入海流”是用来形容什么的？2. 《静夜思》中的“思故乡”表达了什么情感？3. 《春晓》中的哪句描述了春天的气氛？4. 请简述《登鹳雀楼》这首诗的意境。
练习题二：诗句配对将下列诗句与对应的古诗标题匹配。
A. 白日依山尽，黄河入海流。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
1. 举头望明月，低头思故乡。
2. 春晓3. 静夜思4. 登鹳雀楼练习题三：诗句填空根据古诗的意思和给出的词汇，填入适当的词语。
古诗一《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层（1）。
答案：楼古诗二《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
（2）头望明月，低头思故乡。
答案：举古诗三《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼（3）。
夜来风雨声，花落知多少。
答案：鸟练习题四：写作练习请结合自己的实际情境，写一篇不少于100字的作文，表达你对上述古诗的理解或感悟。
（提示：你可以从景色、情感或意境等方面展开）练习题五：创作古诗请根据你对古诗的理解和感悟，创作一首不少于4句的古诗。
请注意：以上练习题旨在辅助学生对《古诗三首》的理解和运用，建议学生自行完成后与教师核对答案，并结合教材中的其他相关内容进行进一步学习。
2019秋统编版小学五年级语文上册11 古诗三首 一课一练及答案
11 古诗三首军城早秋（唐）严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
1.下列词语解释有错误的是（）。
A.朔云：北方的云。
B.更催：再次催促。
C.骄虏：骄傲的俘虏。
D.莫遣：不要让。
2.“更催飞将追骄虏”的“更”字读音是，意思是。
这句诗翻译成现代汉语是。
3.用“”画出诗中描写环境的句子，再改写成现代汉语。
4.判断正误。
对的打“√”，错的打“×”。
（1）诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意边境局势的紧张。
（）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边疆的将领担心战争失败的紧张心情。
（）（3）全诗表现了边防将帅刚毅果敢的性格和蔑视敌人的豪迈气概。
（）【参考答案】1.C2.gèng再次再次催促勇敢善战的将士们去追击敌军3.画出：昨夜秋风入汉关，朔云边月满西ft。
昨夜萧瑟的秋风吹入我军驻守的关塞；北方的流云和边疆的月光遍布西ft。
4.（1）√（2）×（3）√马上作（明）戚继光南北驱驰报主情，江花边月笑平生。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
1.解释词语。
驱驰：横戈：2.“报主情”的“主”指的是。
“江花边月笑平生”这句诗运用了的修辞手法。
把这两句诗翻译成现代汉语：3.诵读这首诗时，语气应该是（）A.平静B.豪迈C.悲凉D.喜悦4.在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？5.查一查戚继光写的其他爱国诗句。
【参考答案】1.策马疾驰。
指拿着兵器2.君主拟人我常年策马疾驰于南方和北方，以报答君主的恩情；南方江边的花和北方边地的月笑看着我的一生。
3.B4.在这首诗中，我读出了诗人转战南北，保家卫国的豪情。
5.示例：寄书向知己，不解作家音。
男儿铁石志，总是报君心。
6.。
2019最新部编版五年级语文上册11古诗三首教案及一课一练含答案
课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
教学重点1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。
第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙[设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础]江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？[设计意图：了解作者和背景，使学生养成搜集资料的好习惯，为体会古诗深刻的内涵，以及感受诗人的人格打下基础]新课教学（）分钟二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
五年级上册语文第5课古诗词三首一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册
五年级上册语文第5课《古诗词三首》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册五年级上册语文第5课《古诗词三首》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册5．《古诗词三首》阅读课文，填空：《泊船瓜洲》的作者是：_________；《秋思》的作者是：_______；《长相思》的作者是：_____。
【基础达标】一、读拼音写汉字。
luòyánɡ yúshù jiānɡpàn wénzhànɡ（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音。
行人（xínɡ hánɡ）数重山（shǔ shù； ch ónɡ zhònɡ）还乡（huán hái）一水间（jiān jiàn）风一更（ɡēnɡɡènɡ）三、辨字组词。
瓜（）夏（）帐（）问（）爪（）复（）账（）间（）临（）伴（）匆（）落（）监（）畔（）忽（）洛（）四、将古诗与作者、朝代用线连起来。
《秋思》纳兰性德宋《静夜思》张籍清《长相思》李白唐五、选择正确的说明。
一、诗中“一水”指的是：（）。
A、珠江；B大运河；C黄河；D长江。
二、诗人“还乡”所通过的方向、线路是：（）。
A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。
B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。
C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。
D、从南到北，先经南京，再到北京。
3、“欲作家信意万重”的“意万重”的意思是：（）。
A、形容要表达的意思很多。
B、意义深远。
C、所表达的意见重重叠叠。
六、将以下诗句补充完整。
一、复恐匆匆说不尽，______________________。
二、正是江南好风光，____________________。
3、桃花潭水深千尺，______________________。
4、独在异乡为异客，____________________五、____________________________________________ __，一片冰心在玉壶。
5年级上册语文书古诗三首
五年级上册语文书中古诗
1. 《泊秦淮》
- 作者：杜牧（唐）
- 原诗：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2. 《蝉》
- 作者：虞世南（唐）
- 原诗：垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
3. 《乞巧》
- 作者：林杰（唐）
- 原诗：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4. 《题西林壁》
- 作者：苏轼（宋）
- 原诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
5. 《观书有感》（其一）
- 作者：朱熹（宋）
- 原诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
6. 《暮江吟》
- 作者：白居易（唐）
- 原诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
7. 《从军行》（其四）
- 作者：王昌龄（唐）
- 原诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
8. 《秋思》
- 作者：张籍（唐）
- 原诗：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
9. 《长相思》
- 作者：纳兰性德（清）
- 原诗：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一
更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
10. 《渔歌子》
- 作者：张志和（唐）
- 原诗：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
(2019年新版)统编版五年级语文上册11古诗三首教案及一课一练含答案
课题古诗三首课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
3.体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
教学重点1.会认“喑、擞”等6个生字，会写“祭、乃”等8个生字。
2.有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。
教学难点体会诗人的爱国主义情感，激发爱国意识。
第一课时教学目标1.会写“祭、乃”2个生字。
2.有感情地朗读这首诗，理解诗歌的意思。
3.感受这首诗中诗人的爱国情感，激发爱国意识。
教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入，揭示诗题1.陆游是宋朝著名的爱国诗人。
他写过很多首爱国诗篇，其中《示儿》就是最著名的一篇。
板书：陆游示儿2.作者简介及背景①陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。
乾道二年，因主张抗金而免职。
四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。
[设计意图：激发学生的学习兴趣和求知欲望，为理解诗句打下良好基础][设计意图：了解作者和背景，使学生养成搜集资料的好习惯，②了解背景，宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求合，至到被元朝所灭，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。
《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。
3.揭示诗题①“示儿”是什么意思：“示”告诉，告之，“示儿”是写给儿子看的诗。
②质疑：看了诗题，你又提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？为体会古诗深刻的内涵，以及感受诗人的人格打下基础]新课教学（）分钟二、初读古诗，整体感知1.自由读诗歌，要求：读准字音，把诗读正确，读通顺。
2.结合书中的注释，试着说一说诗的大意。
3.小组交流：这首诗陆游想要告诉儿子什么？三、弄懂诗意，理解内容1.朗读古诗，并划分节奏。
部编版2019年五年级语文上册 课课练：20古诗词三首【精品】
21古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。
sūn chóu bópàn祖（）发（）停（）河（）sìyúmián（）中（）树夜不能（）二、补全诗（词）句，并解释加点词语。
，。
1. 归浣女．．。
歇．，王孙．．浣女：歇：王孙：2. 乌啼．，愁眠．。
啼：眠：3.风一更．，，聒．碎，。
更：聒：第二课时一、分析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是。
( )A.王维日落时分，天色将晚。
B.张继苦苦思索2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
A.月落寒山寺B.乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A.有一千座帐篷亮着灯B.有许许多多的帐篷亮着灯。
二、判断下列说法是否正确。
1.“空山新雨后，天气晚秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）2.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）3.《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）4.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
”（）参考答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。
尽。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
2.月落霜满天江枫渔火叫。
睡觉。
3.雪一更乡心梦不成故园无此声一夜分成五更，每更大约两小时。
声音嘈杂，这里指风雪声。
第二课时一、1.A 2.B 3.B二、1.× 2.√ 3.√ 4. √。
2019秋统编版小学五年级语文上册21 古诗词三首 一课一练及答案
类文阅读-21 古诗词三首十五夜望月寄杜郎中（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
1.解释词语。
十五夜：地白：2.诗的一、二句分别从、、的角度来写的。
“地白”、“树栖鸦”从写;“冷”从写;“露无声”从写。
这幅凄清的写意图画，衬托了诗人的心境。
3.这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？4.这首诗体现了诗人怎样的思想感情？【参考答案】1.指农历八月十五的晚上，即中秋夜。
指月光照在庭院的样子。
2.视觉听觉触觉视觉触觉听觉孤寂的3.这首诗前两句写幽静清凉的秋景，写出了诗人孤独无眠，久久望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。
4.这首诗体现了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。
渔家傲·秋思（宋）范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1.你觉得“羌管悠悠霜满地”这一句的意思是。
2.判断题。
（1）“人不寐，将军白发征夫泪”的意思是“征人不能入睡，将军头发花白出征，夫人流下了泪水”。
（）（2）首句中的“异”字统领了上阕中衡阳雁、边声连角、千嶂、长烟、落日、孤城等景物。
（）（3）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是全词的核心部分。
（）3.找出这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子，用“”画出来。
4.这首词表达了作者怎样的思想感情？【参考答案】1.羌笛声悠扬，寒霜撒满大地。
2.（1）×（2）√（3）√3.千嶂里，长烟落日孤城闭。
4.这首词表达了作者对家乡的怀念和忠贞的爱国之情。
5.。
【精编推荐】-2019部编小学语文五年级上册课课练试题12古诗三首
12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师．．。
．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。
休：直：3. 生气恃．．．．。
．．．，万马齐喑，。
生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。
A.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A第二课时一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
2019年语文S版五年级上册《古诗三首》语文教案
2019年语文S版五年级上册《古诗三首》语文教案学习目标1．会认、会写本课生字吟、瑟。
2．朗读、背诵、默写本课三首诗。
3．理解诗句意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
学习重点朗读、背诵、默写本课三首诗，理解诗句意思。
学习难点想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
知识链接吟诵：吟诵是汉诗文的传统读法，自先秦开始，口传心授、代代相传，流传至今。
古人概称为读，今人为与西方式朗读朗诵区别，而改名称为吟诵。
它是古代教育系统（私塾和官学）中唯一的诵读方式，也是创作诗词文赋的方式。
直到100多年前，所有的中国读书人还都是吟诵的。
吟诵是吟咏和诵读的合称。
吟咏是有曲调的，诵读是没有曲调的。
学习过程（3课时）预习检测1．读熟诗文，把握节奏，正确读写诗中生字。
chǔjiāngbshuǐgūfān()()()fēnglncnyngss()()()shuāngyynsnghnshān()()()2．辨字组词。
楚（）孤（）禁（）狐（）霜（）吟（）露（）冷（）径（）瑟（）经（）琴（）3．了解作者（1）《望天门山》的作者是代伟大浪漫主义诗人，被后人尊称为，代表作有《》《》等多首。
（2）《山行》的作者是代诗人，著有《》。
（3）《暮江吟》的作者是代诗人，号，有《》传世，代表诗作有《》《》等。
[熟读古诗，把握诗歌本身的节奏，练习朗读或是吟诵。
利用课后注解和工具书读准字音，理解生词。
对诗人有个初步的了解。
自主完成检测，同桌互查。
]导入感知这三首诗分别描写的是什么时候，什么地方的景色？诗歌时间（时令）地点《望天门山》《山行》《暮江吟》[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。
] 精读感悟《望天门山》1．解诗题。
望的立足点是：天门山是指：2．明诗意。
（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。
①楚江是指。
②中断的意思是。
作者感觉天门山从中间中断是因为。
③至此回意思的意思是。
这个回，是指，说明水流。
④想一想：为什么会至此回？（2）两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
五年级上语文课时练 5 古诗词三首
5 古诗词三首1. 看拼音，写词语。
luò yáng yú guān hú pàn yíngzhàng（）（）（）（）2. 解释加点字词的意思。
（1）泊．船瓜洲（）（2）行人临发又开封．．（）（3）聒．碎乡心梦不成（）3. 填空。
（1）《泊船瓜洲》一诗中，诗人的船停在，从、等词中可以看出这里离诗人的家乡不远。
（2）《秋思》写的是季，描写的特定景物是。
（3）《长相思》中，“山一程，水一程”表示，“风一更，雪一更”表示。
4.默写《泊船瓜洲》、《秋思》两首诗。
参考答案1.洛阳榆关湖畔营帐2. （1）停泊（2）把封好的信打开（3）声音嘈杂3. （1）瓜洲一水间只隔（2）秋秋风（3）行军艰难天气恶劣4. 泊船瓜洲秋思京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
----------------------------------------------------------------------------------------------学好小学语文的方法和技巧一、学好课本知识课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。
有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。
其实，这还不够。
学习的最重要阶段是预习。
也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。
课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。
二、注意课外积累知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。
进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。
(语文S版)五年级语文上册古诗三首1(2)
古诗三首
一、填空。
“吟”字共有（）画，第 7 画是（）。
“瑟”字是（）构造，按部首查字法应查（）部；这个字共有（）画，最后一画是（）。
二、默写古诗。
望天门山暮江吟山行
三、把下边古诗的题目和作者用线连起来。
《暮江吟》李白
《望天门山》杜牧
《山行》白居易
四、读读下边的诗句，写出带点词语的意思，再写写诗句的意思。
1.天门中止楚江开，碧水东流至此回。
回：
诗句的意思是：
2.泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：于：
诗句的意思是：
3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
可怜：
诗句的意思是：（）想象《望天门山》这首诗描述的画面，有兴趣的同学能够为这首诗配一幅画。
(2019年新版)统编版五年级上册语文一课一练-12古诗三首
12古诗三首第一课时一、补全诗句，解释加点词语的意思。
1. 无．，。
王师．．。
．．，乃翁无：王师：乃翁：2.山外，休．？，直．把。
休：直：3. 生气恃．．．．。
．．．，万马齐喑，。
生气：恃：万马齐喑：二、下列说法正确的是（）。
A.《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔。
B.《题临安邸》歌颂了京城汴梁的繁华热闹。
C.《已亥杂诗》是唐代诗人龚自珍的作品。
第二课时一、写出下列诗句的意思。
1.死去无知万事空，但悲不见九州同。
2.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？3.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
二、下列诗句表达了诗人怎样的情怀？1.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2. 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
3. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
参考答案：第一课时一、1.死去知万事空但悲不见九州同同“原”，本来。
指南宋朝廷的军队你们的父亲。
2. 青山楼外楼西湖歌舞几时停止。
简直。
3. 九州风雷究可哀指朝气蓬勃的局面。
依靠。
所有的马都沉寂无声。
比喻人们沉默不语，不敢发表意见。
二、A第二课时一、1. 我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
2. 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？3.只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
二、1.表达了渴望祖国统一的心愿以及强烈的爱国热情。
2. 表达了诗人对这些当政者不思收复失地的愤激之情，也更加表现出诗人对国家命运的担忧而产生的忧伤之感。
3. 表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。
2019年部编版本语文小学五年级上册的20古诗词三首一课一练及答案
古诗词三首第一课时一、读拼音，写字词。
sūn chóu bópàn祖（）发（）停（）河（）sìyúmián（）中（）树夜不能够（）二、补全诗（词）句，并讲解加点词语。
1.浣女：归浣女，．．歇，王孙．．．歇：。
王孙：2.乌啼．，愁眠。
．啼：眠：风一更，3. ．更：，聒碎．聒：，。
第二课时一、解析句子，选择正确的答案。
1.《山居秋暝》的作者是，“暝”的意思是A. 王维日落时分，天气将晚。
B. 张继苦苦考虑2.《枫桥夜泊》一诗中作者听到的有（）。
( )A.月落寒山寺 B. 乌啼夜半钟声3.“夜深千帐灯”中的“千帐”指的是（）。
A. 有一千座帐篷亮着灯B. 有许好多多的帐篷亮着灯。
二、判断以下说法可否正确。
1.“空山新雨后，天气晚来秋”描绘了秋天雨后山间的美景。
（）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”中的“愁”字写出了诗人的心情。
（）《长相思》的作者是清代纳兰性德，“长相思”是词牌名。
（）“竹喧归浣女，莲动下渔舟”语序倒装，正确的语序应为“浣女归竹喧闹，渔舟下莲动。
”（）参照答案：第一课时一、孙愁泊畔寺榆眠二、1.竹喧莲动下渔舟随意春芳自可留洗衣物的女子。
尽。
原指贵族子弟，此处指诗人自己。
月落霜满天江枫渔火叫。
睡觉。
雪一更乡心梦不行故园无此声一夜分成五更，每更大体两小时。
声音喧闹，这里指风雪声。
第二课时一、二、1.×2.√3.√ 4.√。
五年级上语文一课一练-古 诗 四 首_13-14教科版
五年级上语文一课一练-古诗四首_13-14教科版古诗四首课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼音快乐园。
用“√”给加点的字选择正确的读音。
滁．州(cúchú)涧．边(jiān jiàn)野径．(jīng jìng)几．时(jījǐ)翻墨．(mùmò) 吹散．(sǎn sàn)润．物(lùn rùn)作．业(zuòzuǒ)二、形近字小屋。
区别下列形近字并组词。
墨（）替（）径（）俱（）黑（）潜（）经（）具（）三、诗句小沙龙。
先理解带点的字，再写出诗句的意思。
1. 野径云俱．黑，江船火独明．。
俱：______________明：______________2.独怜．幽草涧边生，上有黄鹂深．树鸣。
怜：______________深：______________3.黑云翻墨未遮．山，白雨跳珠．．乱入船。
遮：______________跳珠：______________4.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休．．．？几时：______________休：______________四、书声琅琅吧。
用“/”给下面的一首诗画出朗读时的停顿。
题临安邸（宋）林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
五、课文传真屋。
根据古诗内容填空。
1．《滁州西涧》是代诗人国，。
（2）遗民泪尽胡尘里，。
（3）人生自古谁无死，。
3. 下列诗句各写了我国哪个传统节日？请将节日名称填写在诗句后面的括号里。
（1）但愿人长久，千里共婵娟。
（）（2）去年元夜时，花市灯如昼。
（）（3）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（）古诗四首课内基础提优一、chújiàn jìng jǐmòsàn rùn zuò二、提示：注意分辨每组词的差异。
三、1. 都。
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第二单元
6 古诗三首
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼音小能手。
按照音序重新确排列下列诗句中的七个字，正确的是（）。
天门中断楚江开
A．楚断开江门天中 B．楚断天门江开中
C．楚断江开门天中 D．断楚江开天门中
二、拼音小关卡。
给多音字选择正确读音，填序号。
①zhōng②zhòng
1. 厅堂的中．()间摆放着一张八仙桌。
2. 这是一只中．()了箭，带着伤的大雁。
①chǔ②chù
3. 春天来了，到处．()莺歌燕舞。
4. 我处．()理完手头的工作就上你那儿去。
三、咬文嚼字馆。
我能选择加点词语恰当的解释，并把序号填入括号内。
可怜：①值得怜悯的；②怜悯；③形容数量很少；④可爱。
1．今年秋天北方的雨水少得可怜
．．。
（）
2．这位老人八十多岁了，身体又有病，真是太可怜
．．了。
（）
3．可怜
．．九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（）
4．对于那些身强体壮不去劳动却靠乞讨为生的人绝对不能可怜
．．。
（
四、课文再回放。
读课文，然后填空。
1.《望天门山》的作者是________，“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”中的”日”
意思是________，诗句的意思是___________________________________
______________ 。
2.《山行》的作者是________，诗中描写的景物有________、________、________、
________、________。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是
______ ，抒发了____________________________。
3.《暮江吟》描写了____________________，“露似真珠月似弓”中把________比作
________，用________ 来比喻________。
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、拓展演练场。
1．历代诗人写秋景，往往把它写得凄凉萧条，流露消极伤感的情绪。
但是杜牧面对着寒山、石径、白云和枫林构成的晚秋美景，却别有一番感慨。
请你拿起笔来描绘一下作者的内心情感吧！
2．《暮江吟》一诗中有残阳、江水、露珠、月亮，相信你在读了这首诗后，脑海中一定会浮现出一幅美丽的画面，请拿起画笔来把这首诗画出来，在画意中展现诗情。
相信你一定会做得很棒哦！
二、快乐阅读苑。
再读读李白、白居易的诗歌，看谁最先背出来，然后再将课外搜集的他俩
的古诗各默写一首。
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
蓝桥驿见元九诗
（唐）白居易
蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。
每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。
自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
一、一字千金诗。
“一道残阳铺水中”这句诗中，“铺”字用得非常生动、传神。
作者把斜射
的阳光当做可触可及的事物来写，形象、准确地写出了夕阳的动态之美。
在古诗中，像这样的例子是非常多的。
你能把下列古词诗中用得巧妙的字圈画出来吗？
1．鸟宿池边树，僧敲月下门。
——（唐）贾岛《题李凝幽居》2．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——（宋）王安石《泊船瓜洲》3．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
——（宋）张先《天仙子》4．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
——（宋）宋祁《木兰花》5．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
——（唐）李益《夜上受降城闻笛》二、鲜花丛觅诗。
1．待到重阳日，还来就（）。
——（唐）孟浩然《过故人庄》2．接天莲叶无穷碧，映日（）别样红。
——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
3．借问酒家何处有，牧童遥指（）村。
——（唐）杜牧《清明》
4．竹外（）三两枝，春江水暖鸭先知。
——（宋）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》5．忽如一夜春风来，千树万树（）开。
——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》
三、古诗猜猜看。
同学们，下面这两幅图分别描绘了两首古诗的内容，请你仔细观察图片的
特点，然后想一想这两幅图描写的是哪两首古诗。
6 古诗三首
课内基础提优
一、C
二、1. ① 2. ② 3. ② 4. ①
三、1. ③ 2. ① 3. ④ 4. ②
四、提示：1. 李白太阳天门山在两岸相对立的雄姿扑入眼帘，（诗人乘坐的）孤零零的那只小船正从太
阳升起的地方驶过来 2. 杜牧寒山石径白云枫林霜叶作者停下车来不走是因为喜爱这傍晚（也可以理解为深秋）的枫林晚景，被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳作者对大自然的热爱、赞美之情 3. 从傍晚到夜幕降临后江上的景色露真珠弓月
课外拓展提优
一、1. 主要围绕作者对晚秋美景的赞美展开写。
自主探究提优
一、1. 敲 2. 绿 3.破弄 4.闹 5.尽
二、1. 菊花 2.荷花 3.杏花 4. 桃花 5.梨花
三、《所见》《寻隐者不遇》。