【优质】小学语文人教版四年级下册文成公主进藏
人教版小学语文《文成公主进藏》课文原文及赏析
人教版小学语文课《文成公主进藏》课文原文及赏析《文成公主进藏》课文原文：
很久以前，唐朝的皇帝派文成公主去西藏和松赞干布结婚，以增进汉藏两族的友好关系。
文成公主带着许多书籍、种子和工匠，翻过雪山，越过草原，终于来到了西藏。
她把带来的种子分给藏民，教他们种植庄稼，还教他们建造房屋和桥梁。
她的善良和智慧赢得了藏民的尊敬和爱戴。
文成公主进入西藏后，不仅传播了中原的文化和科技，也学习和吸收了藏族的优秀文化。
她与松赞干布共同推动了汉藏两族的文化交流和经济发展，为汉藏人民的友谊做出了重大贡献。
赏析：
《文成公主进藏》这篇课文讲述了唐朝时期，文成公主为了增进汉藏两族的友好关系，远嫁西藏的故事。
文章通过描述文成公主带去的书籍、种子和工匠，以及她对藏民的帮助和影响，展现了她的智慧和善良。
课文强调了文化交流和民族团结的重要性。
文成公主不仅传播了中原的文化和科技，也积极学习和吸收了藏族的优秀文化，这体现了文化交流的双向性和互惠性。
同时，她的行动也加深了汉藏两族人民的友谊，促进了民族团结和社会稳定。
此外，课文也弘扬了女性的独立和勇敢精神。
文成公主作为一个女性，敢于离开家乡，远赴陌生的土地，用自己的智慧和勇气赢得了人们的尊敬和爱戴，这为当代女性树立了榜样。
总的来说，《文成公主进藏》这篇课文以其深刻的历史内涵和人文精神，教育孩子们要尊重和热爱自己的民族文化，同时也应该积极学习和接纳其他民族的优秀文化，以此促进各民族之间的交流和融合，实现共同繁荣和发展。
小学语文人教版四年级下册《文成公主进藏》
的中华历史文化的赞美诗。读熟课文、了解课文，以“情”字为切入口，沉浸在情境中，在课文生 动凝练、细腻传神的语言材料中，在情感交流与碰撞中，受到心灵的熏陶，使自身情感脉搏与历 史文化的脉搏、与文本语言的脉搏、与作者情感的脉搏形成强烈共振，从而提升思想境界和语文 素养。学习难点重点：本课能容可归为民间故事，各位同学独立阅读课文，了解故事内
文成公主进藏
小学语文人教版四年级下册
授课老师：
课程目标
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑 1、认识生字生词，读读记记“唐朝、西藏、大臣”等词语。
光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一 2、有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
容，简要讲述故事。
认识西藏
本篇课文以其紧凑鲜明的结构、生动形象的语言、细致入微的描述，充满深情地展现了秦兵马俑 光辉灿烂的形象，表现了中华民族悠久深远的文化艺术。整篇课文涌动着一种浓浓的真情——一 种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄 的中华历史文化的赞美诗。读熟课文、了解课文，以“情”字为切入口，沉浸在情境中，在课文生 动凝练、细腻传神的语言材料中，在情感交流与碰撞中，受到心灵的熏陶，使自身情感脉搏与历 史文化的脉搏、与文本语言的脉搏、与作者情感的脉搏形成强烈共振，从而提升思想境界和语文 素养。
自读课文，了解经过，提出疑问。 种对于中华民族无穷智慧的赞叹之情。可以说，它不仅是一篇状物类散文，更像是一首动人心魄
1、汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。 的中华历史文化的赞美诗。读熟课文、了解课文，以“情”字为切入口，沉浸在情境中，在课文生
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30 文成公主进藏
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
xī zànɡ zhì huì lïnɡ zhînɡ zhǎo z é dì
( ) ( ) ( ) ( )
jí xiánɡ rú yì
( )
2.在括号里补上合适的词语。
接见（）拜见（）会见（）遇见（）
【句段集锦】
1、加上标点符号：
公主听说松赞干布死了心里有说不出的难过她就在达亢龙真修了一座石屋子住下来还咬破了指头在石壁上写血书来纪念松赞干布
2、选词填空。
一座座一个个一条条一块块一片片
文成公主和她的随从们，跨过__________大河，翻过__________高山，绕过__________菜园，穿过__________树林，走过__________田野，终于来到了松赞干布的身边。
【课文链接】
过了一些日子文成公主想即使松赞干布真的去世了我也要去看看碰巧这个时候神鸟天鹅从远方飞来说公主公主不要难过快到拉萨去吧松赞干布的身体很健康公主公主快到拉萨去吧一切都会吉祥如意文成公主听了十分感激神鸟天鹅马上就动身前往拉萨
1、给句子加上标点符号。
2、写出下列词语的近义词。
碰巧－（）难过－（）感激－（）马上－（）。