多媒体课件PPT
PPT课件多媒体技术
• 提高学生使用多媒体的能力:教师在使用多媒体教学时应注重培养学生的信息 素养和计算机操作能力,让学生学会如何有效利用多媒体资源进行自主学习和 探究学习。同时,教师还应加强对学生使用多媒体的监督和指导,确保学生正 确使用多媒体资源进行学习。
扩大应用领域
多媒体技术可以应用于各个领 域,如教育、娱乐、商业等, 扩大了计算机技术的应用范围
。
02
多媒体元素与处理
文本元素及处理
01
02
03
04
字体选择
根据内容选择合适的字体,如 宋体、黑体、楷体等,确保文
字清晰易读。
字号设置
根据内容层次和重要性,设置 不同的字号,突出重点。
文字颜色
与背景色形成对比,确保文字 清晰可见。
课件应具有美感,提高学生兴趣。
课件设计原则与方法
确定教学目标
明确课件要解决的教学问 题。
分析教学内容
对教学内容进行深入分析 ,确定课件的结构和表现 形式。
设计教学策略
根据教学内容和目标,选 择合适的教学策略和方法 。
课件设计原则与方法
制作课件原型
利用制作工具,制作出课件的初步原型。
测试与修改
对课件原型进行测试,根据反馈进行修改和完善。
03
多媒体数据存储与传输技术
数据压缩技术原理及应用
数据压缩技术原理
通过去除冗余信息、采用更高效的编 码方式等手段,减小数据存储空间占 用,提高传输效率。
常见的数据压缩算法
数据压缩技术应用
多媒体课件- POWERPOINT
(3)光子不但有能量,还有质量M。
(4)既然光子有质量,就必有动量。
ph/
(光源打开后,电流表指针偏转)
(5)光子与电子碰撞时服从能量守恒与动量守恒定律。
“光子说”表明了——光不仅有波动性,且有微粒性,
这就是光的波粒二象性思想。
ppt课件
7
一、三个著名实验导致“量子”概念的引入和应用
ppt课件
1
按照经典物理学, 原子是 不稳定的,如下示意图
但事实上,原子是稳 定的,如下示意图
表明:在原子内,电子与核之间的各种吸引与排斥作用,与宏观质点的
运动有质的差异,单用经典物理学的规律无法说明,必须以一种新的力学
理论(量子力学)来加以研究。 ppt课件
2
§1-1 经典物理学的困难和量子论的诞生 §1-2 实物微粒运动状态的表示法及态叠加原理 §1-3 实物微粒的运动规律—— 薛定谔方程 §1-4 定态薛定谔方程的算符表达式: §1-5 氢原子与类氢离子的薛定谔方程及其解
h
ph/ 德布罗意关系式
物质波的实验证明:
(1)戴维逊—革末实验:电子束在镍单晶上反射 (2)汤姆逊电子衍射实验
ppt课件
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二. 实物微粒的波动性
戴维逊—革末实验
他发现当一束 50eV的来最多 的电子数。且实验结果与德布罗意关系式结论很好符合。
+e
E 1 2m 2 v(4e2 0 r) 8 m 0 h 4 2e n 1 2n 1 2R
11
h En2 En1 R(n1 2n2 2)
~ R( 1 1)
c hcn12 n22
ppt课件
10
二. 实物微粒的波动性 德布罗意假设:
多媒体技术PPT课件
2020/11/5
12
比较:
+127 …
量化位数
+64
8 bit
+32
0
2
采样
-64 …
频率
-128
11 KHz
2020/11/5
13
比较:
+32767 …
+512 +128
0 -128 -512 … -32768
11000
2020/11/5
量化位数 16 bit
采样 频率 22 KHz
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目前最常用的采样频率有3种:44.1kHz、 22.5kHz、11.025kHz。
2020/11/5
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第三章 音频数据的获取与编辑
2.量化
把某一幅度范围内的电压用一个数字来表示 称为量化,量化的过程实际上也是选择分辨率 的过程。
标准的语音编码采用8bit(位),即可有 28=256个量化级。音频量化的位数通常采用 16 位,其对应有216=65536个量化级。
【播放】按钮
【停止】按钮 【录音】按钮
2020/11/5
3
第三章 音频数据的获取与编辑
3.1 基 本 概 念
声音是多媒体表现形式中不可缺少的一部 分,它使多媒体的表现力更加丰富。声音主要 包括语言、背景声、音效和音乐4个部分。
语言
背景声
音效
音乐
2020/11/5
4
第三章 音频数据的获取与编辑
3.1.1 声音的概念
2020/11/5
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第三章 音频数据的获取与编辑
3.2 声音的录制和获取
❖ 自己录制。 ❖ 购买音频素材光盘。 ❖ 网络下载。 ❖ 从音乐CD光盘或视频中抓取音轨或转换获得。
多媒体技术应用ppt课件
音频基本概念
音频是指人耳可以听到的声音频 率范围内的信号,通常包括语音 、音乐、自然声音等。
音频格式
常见的音频格式有WAV、MP3、 AAC、FLAC等,它们采用不同的 编码方式和压缩算法,具有不同 的音质和文件大小。
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音频编辑与处理软件介绍
01
02
03
Audacity
一款开源、跨平台的音频 编辑和处理软件,支持多 种音频格式,提供录音、 剪辑、特效处理等功能。
2024/1/26
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常见数据压缩算法解析
01
统计压缩算法
基于数据统计特性的压缩方法,如哈夫曼编码、算术编码等,适用于文
本、程序等数据的压缩。
2024/1/26
02 03
预测压缩算法
利用先前数据预测后续数据的压缩方法,如差分脉冲编码调制(DPCM )、自适应差分脉冲编码调制(ADPCM)等,适用于音频、视频等连 续媒体数据的压缩。
特点
集成性、交互性、实时性、数字化。
2024/1/26
应用领域
教育、娱乐、广告、艺术、医疗、军事等各个领域。例如,在教育领域,多媒体 技术可以应用于远程教学、多媒体教学课件制作等方面;在娱乐领域,多媒体技 术可以应用于游戏、电影、音乐等方面。
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相关术语解析
媒体
多媒体
多媒体技术
多媒体计算机系统
虚拟现实技术
视频编辑与处理软件介绍
2024/1/26
Adobe Premiere Pro
01
专业的非线性编辑软件,支持多轨道编辑、特效添加、音频处
理等。
Final Cut Pro
02
适用于Mac系统的专业视频编辑软件,具有强大的剪辑和调色
《多媒体课件》课件
学生可以通过PPT课件进行小组学习和讨论,促进合作学习和交 流能力的发展。
04
CATALOGUE
多媒体课件的评价与优化
评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整,是否符合 教学目标和课程大纲要求。
教学设计
课件的教学设计是否合理,是否符合 学习者的认知规律,是否能有效促进 学习者的知识建构。
跨学科整合
多媒体课件将促进不同学科之间的整合,帮助学 生构建完整的知识体系。
终身学习
随着在线教育的普及,多媒体课件将成为人们终 身学习的有力工具,满足不断学习的需求。
对教师的挑战与机遇
挑战
教师需要不断更新教育理念和技术能力,以适应多媒体课件的发展趋势。
机遇
教师可以通过多媒体课件的创新应用,提升教学效果和自身专业能力,实现个 人价值。
教学设计改进
根据评价反馈和学习者需求,对 课件的教学设计进行改进,提高 课件的教学效果和学习者的学习 体验。
技术升级与迭代
根据技术发展水平和实际教学需 求,对课件的技术实现进行升级 和迭代,提高课件的技术水平和 稳定性。
05
CATALOGUE
多媒体课件的未来展望
技术发展趋势
人工智能与机器学习
AI和机器学习技术将进一步优化多媒体课件的内容和呈现方式,提 高课件的个性化与智能化水平。
多媒体课件也被广泛应用于企 业培训领域,帮助企业进行员 工培训和技能提升。
远程教育
多媒体课件还可以用于远程教 育领域,实现远程教学和学习 。
医疗卫生
在医疗卫生领域,多媒体课件 也被用于医学教育和培训等。
多媒体课件的发展历程
起步阶段
20世纪90年代初,随着计算机技 术的普及,多媒体课件开始出现 。这一时期的多媒体课件主要是 简单的静态图片和文字的组合。
第一章多媒体技术概述课件ppt课件
超媒体 的信息组 织形式
2020/12/26
二、深入认识多媒体技术
多媒体技术
关键性技术
数 大 超造 多 多
超
据 容 大技 媒 媒
文
压 量 规术 体 体
本
缩 存 模与 同 系
与
与 储 集专 步 统超来自解 技 成用 技 平媒
压 术 电芯 术 台
体
缩
路片
技
技
技
制
术
术
术
相关性技术
多
智多
媒
能媒
体
输体
网
入软
络
输件
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
2020/12/26
四、多媒体技术的应用
2、数字家居
2020/12/26
智能控制中控器
智能遥控器
无线IP摄像头
四、多媒体技术的应用
可集成性
通信线 路的可 传播性
多媒体 技术特征
交互性
超媒体 的信息组 织形式
2020/12/26
多媒体信息以 超媒体的结构形式 组织起来。
一、多媒体技术概念、 特征
多媒体信 息的处理技术 不断发展,使 得大容量多媒 体信息的远距 离传输成为可 能。
可集成性
通信线 路的可 传播性
多媒体 技术特征
交互性
多
) (
媒高 Ta体技hDeem分 辨 率sieg智 能GnaDlliegrityalis C术on高ten化t & Cd的发eovne速 度 化telon标 准ptsedmbayll
多媒体技术介绍课件ppt课件ppt
感谢观看
THANKS
多媒体技术介绍
• 多媒体技术概述 • 多媒体技术基础 • 多媒体制作工具 • 多媒体技术前沿 • 多媒体技术面临的挑战与未来发
展
目录
01
多媒体技术概述
定义与特点
定义
多媒体技术是指通过计算机技术将多种媒体信息(如文本、图形、图像、音频 和视频等)进行数字化采集、处理、存储、传输和呈现,实现信息交互的一种 技术。
20世纪90年代,随着数字技术的兴起 ,多媒体技术逐渐成熟,广泛应用于 教育、娱乐、广告等领域。
多媒体技术的应用领域
教育领域
娱乐领域
多媒体技术广泛应用于在线教育、电子课 件、数字图书馆等领域,提高了教育教学 的效果和质量。
多媒体技术为影视制作、游戏开发、虚拟 现实等娱乐产业提供了强大的技术支持, 丰富了人们的文化生活。
图像识别
利用计算机技术自动识别 图像中的物体、文字等信 息。
视频处理技术
视频编码与解码
将视频信号转换为数字信号,便 于存储和传输。常见的视频编码
格式包括MP4、AVI、FLV等。
视频特效处理
对视频进行剪辑、添加字幕、转场 效果等,以提高视频观赏性。
视频压缩与传输
通过压缩技术减小视频文件大小, 提高传输效率,如H.264编码技术 。
版权保护
随着多媒体内容的传播和分享, 版权保护成为一大挑战。需要采 取有效的技术手段和法律法规来 保护创作者的权益。
信息安全
多媒体数据在传输和存储过程中 ,容易受到黑客攻击和恶意篡改 ,需要加强信息加密和安全防护 措施。
技术标准与互操作性
技术标准
制定统一的技术标准是实现多媒体数 据互操作的关键,需要各相关行业共 同参与制定和推广。
多媒体技术ppt课件
解压。
• 渐进传输:现在网络上的JPEG图像下载时是按“块”传输 的,因此只能一行一行地显示,而采用JPEG 2000格式的 图像支持渐进传输(Progressive Transmission)。所谓的 渐进传输就是先传输图像轮廓数据,然后再逐步传输其他
数据来不断提高图像质量。互联网、打印机和图像文档是
1
2.1.1 媒体类型
表7-1 媒 体 类感 别觉 媒表 体示 媒显 体示 媒存 体储 媒传 体输 媒
媒体类体
作用
表现
感知客观 环境 定义信息 的表达特 征 表达信息
存储信息
数据信息 的传输
视觉、 听觉、 触 计觉算 机 数据格 式 输 入 、 输
出信息
保存、 取出信 息 信 息 传 输的介 质
内容
3
《计算机文化基础》
• 2.1.3 多媒体系统基本组成
• 多媒体计算机的硬件 • 多媒体的软件 1. 操作系统 2. 驱动程序 3. 工具软件
4
• 2.1.4 多媒体技术的产生 • 1.光盘存储技术 • 2.数据压缩技术 • 3.高性能处理器和纳米集成电路技术 • 4.高速计算机网络技术
5
• 2.1.5 多媒体技术的应用 • 1.电子出版物 • 2.教育 • 3.过程模拟 • 4.商业广告 • 5.影视娱乐
• MPEG-2的画质质量最好,但同时占用带宽也非常大,在
4M~15M之间,不太适于远程传输。
24
MPEG-4
• 如果说,MPEG-1“文件小,但质量差”;而MPEG-2则 “质量好,但更占空间”的话,那么MPEG-4则很好的 结合了前两者的优点。于1999年底结束。MPEG-4标准 主要应用于视像电话(Video Phone),视像电子邮件 (Video Email)和电子新闻(Electronic News)等,其传输 速率要求较低,在4800-64Kbits/sec之间,分辨率为 176X144。MPEG-4利用很窄的带宽,通过帧重建技术, 压缩和传输数据,以求以最少的数据获得最佳的图象质量。
《认识多媒体》PPT课件
《认识多媒体》PPT课件•多媒体概述•多媒体数据类型与格式•多媒体处理技术•多媒体制作工具与软件目录•多媒体应用实例分析•多媒体未来发展趋势与挑战多媒体概述01多媒体定义与发展多媒体定义指结合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。
使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片,以及程式所提供的互动功能。
多媒体发展历程从早期的单一媒体到如今的多种媒体融合,经历了模拟信号、数字化、网络化等发展阶段。
教育与培训娱乐与游戏商业与广告科学与研究多媒体技术应用领域01020304多媒体教学课件、在线课程、虚拟实验室等。
电影、音乐、游戏等娱乐内容制作与传播。
产品展示、广告宣传、虚拟现实体验等。
数据可视化、仿真模拟、远程实验等。
软件系统操作系统、多媒体编辑软件、播放器软件等。
中央处理器(CPU )、图形处理器(GPU )等。
存储设备硬盘、U 盘、光盘、SD 卡等。
输入设备键盘、鼠标、触摸屏、扫描仪、摄像头等。
输出设备显示器、投影仪、音响系统、打印机等。
多媒体设备与系统组成多媒体数据类型与格02式纯文本富文本标记语言RTF、HTML等包含格式信息的文本。
XML、SGML等用于描述文本结构和内容的语言。
0302 01ASCII、Unicode等编码格式。
位图图像BMP、JPEG、PNG等像素点组成的图像。
矢量图像SVG、EPS等由数学公式描述的图像。
动态图像GIF、APNG等支持动画效果的图像格式。
WAV 、FLAC 等保留原始音频信息的格式。
无损音频MP3、AAC 等压缩音频信息以减小文件大小的格式。
有损音频M4A 、WMA 等支持网络传输的音频格式。
流媒体音频MP4、AVI 等由一系列图像帧组成的视频格式。
数字视频FLV 、MKV 等支持网络传输的视频格式。
流媒体视频MVC 、Side-by-Side 等用于呈现立体效果的视频格式。
3D 视频视频数据类型及格式多媒体处理技术03将模拟图像转换为数字图像的过程,包括采样、量化和编码。
多媒体使用培训ppt课件
Premiere软件概述
简要介绍Premiere视频剪辑软件的 特点、功能和应用范围。
基本操作演示
展示Premiere软件的启动、新建项 目、导入素材等基本操作。
视频剪辑技巧
详细讲解视频剪辑的流程和方法,包 括切割、拼接、转场等技巧,以及音 频和字幕的编辑方法。
输出与分享
介绍如何将剪辑完成的视频导出为常 见格式,并分享到社交媒体或上传到 网络平台。
科学研究
数据可视化,模拟仿真,虚拟 现实等。
教育培训
多媒体课件制作,远程教育, 在线学习等。
商业广告
数字广告,产品展示,虚拟现 实等。
其他领域
医疗影像,智能交通,智能家 居等。
02
多媒体设备简介与操 作指南
投影仪使用方法及注意事项
投影仪开机与关机
确保电源连接稳定,按下开机键启动投影仪,等待数秒至投影画面稳 定;关机时先按下关机键,待投影仪冷却后再断开电源。
投影画面调整
通过遥控器或投影仪上的按键调整画面大小、位置及清晰度,确保投 影效果最佳。
投影仪灯泡更换
根据投影仪型号及使用时间,定期更换灯泡,保证投影质量。
注意事项
避免频繁开关投影仪,防止灯泡炸裂;投影仪工作时请勿直视镜头, 以免损伤眼睛。
音响系统调试与故障排除
音响设备连接
将音响设备与电脑或其他音源设备正 确连接,确保音频信号传输稳定。
图像色彩调整方法
色阶调整、曲线调整、色彩平衡调 整等。
图层、蒙版和滤镜应用实例演示
01
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图层应用实例
创建新图层、复制图层、 合并图层等,以及图层混 合模式的应用。
蒙版应用实例
创建快速蒙版、编辑蒙版 、应用蒙版等,以及蒙版 在图像合成中的应用。
多媒体课件设计(PPT53页)
2.2 课件的教学设计
2.2.1 分析教学目标确定教学内容 2.2.2 确定教学策略 2.2.3 教学媒体的选择和运用 2.2.4 分析知识结构
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2.2.1 分析教学目标确定教学内容
教学目标是指通过在教学中使用了开发的课 件后,学生应达到的水平。教学目标应根据 课程的教学大纲或训练的要求来确定,还要 根据学科的培养目标,以及学生的知识水平、 认知能力和具体的学科教学内容来决定。 教学大纲是整个学科教学内容的纲要,对教 学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和 单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。
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2.2.2 确定开发目标
图文并茂,激发学生的学习兴趣。 友好的交互界面,实现个别化教学。 丰富的信息资源,提高教学质量。 节省教学资金,取代危险实验。
返回本节
2.2.3 教学对象分析
了解教学对象的特征,使开发的课件具有很 强的针对性,提高课件的教学质量。 了解学习者为了学习新内容应具备的相关知 识和技能,对学习的认识和态度。 了解学习者的特点,包括他们的年龄、性别、 职业、学习能力、文化背景、工作经验等。
返回本节
2.3.4 知识点间的跳转设计
在多媒体课件创作系统Authorware中设计了
课件页面跳转的功能模块——框架图标和导
航图标,方便地实现了:返回上一页、前一
页、后一页、第一页、最后一页、最近浏览
的页和搜索页面等。也可以直接利用框架图
标进行超文本导航,通过文字或图片和其他
资源建立一种超级链接,以实现根据信息之
引言 多媒体概述
一、什么是多媒体(Multimedia) 二、多媒体的两层含义 1. 媒质——存储多媒体信息的实体 2. 媒介——传递信息的载体
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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第一章 多媒体技术概要
如果说人类没有科学技术的进步,我们将停留 在茹毛饮血的时代; 那么可以这样说:计算机没有多媒体技术的进 步,计算机将停留在纸带打孔的年代。 多媒体计算机技术已成为人们关注的热点之一 。它是一种迅速发展的综合性电子信息技术,给传 统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的 变革,给人们的工作、生活和娱乐带来了深刻的革 命。应用多媒体技术是20世纪90年代计算机应用 的时代特征,也是计算机的又一次革命。
问题: 电视算不算多媒体?
各种家电的组合算不算多媒体?各种彩色画报呢?
为什么以前也有计算机图形、图像而不称 为多媒体呢?
7
事实上,人们普遍认为,“多媒体”是指能够同时采集、 处理、编辑、存储和展示多种信息承载媒体的技术,即将文 字、声音、图像、动画、视频与计算机集成在一起的技术。 从这个意义中可以看到,我们常说的“多媒体”最终 被归结为一种“技术”,而不是指多种媒体本身,主要是 指处理和应用他的一整套技术。所以我们一般将“多媒体 ”视为“多媒体技术”的同义词。
内容进行控制和处理,它就不是“多媒体”,
从这个角度就可以判断是否是“多媒体” 。 电视不具备像计算机一样的交互性,不能对
9
同理,各种家电的组合、画报也不是,仅有一两种媒 体的计算机系统也不是。
而那些采用计算机集成处理多种媒体的系统,如多媒体 咨询台、交互式电视、交互式视频游戏、计算机支持的多 媒体会议系统、多媒体课件及展示系统等,都属于多媒体 的范畴。
6
由此可见,多媒体技术的发展是普及计算机应用、 拓宽计算机处理信息的类型的必然趋势。
1.4 多媒体的定义
由于多媒体是一门新技术,因此目前对多媒体还没 有一个权威性的定义。所谓“多媒体”,从文字上理解 就是“多种媒体的综合”,相关的技术也就是“怎样进 行多种媒体综合的技术”了。多媒体的定义和说法多种 多样,各人的理解也不同,
至此,我们可以给出“多媒体”概念的一个较为完整的定义:
计算机综合处理多种媒体信息:文本、图 形、图像、音频、和视频,使多种信息建立逻 辑连接,集成为一个系统并具有交互性。
8
简单的说:
计算机综合处理声、文、图信息; 具有集成性和交互性。
1.5多媒体最显著的特点(多媒体技术的特征):
媒体(信息载体)的多样性 集成性 交互性
人们进行信息处理(交流和保存信息)时用到了这两类媒体。
计算机作为当今社会最先进的信息处理系统,也需要 用到这两类媒体。那么,计算机的多媒体技术中的媒 体是指那种媒体呢? 指的就是——承载信息的媒体。
4
1.2 人类感知信息的途径是:
视觉:最重要的途径,70%~80%; 听觉:10%; 嗅觉、味觉、触觉:10%。
显示媒体:使电信号和感觉媒体之间产生转换的媒体。如输入、输出
设备、键盘、鼠标、显示器、打印机等。
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存储媒体:存放某种媒体的媒体。如纸张、磁带、磁盘、光盘等。 传输媒体:传输某些媒体的媒体。如电话线、电缆、光纤等。
计算机并不是在一开始就能处理数字、文字、声音 、图形和图像等多种媒体承载的信息。在计算机发展的 初期,只能用数字0和1两种符号来表示信息,人与计算 机信息交流很不方便,计算机的应用受到很大限制,只 有少数计算机专业人员才能和计算机进行信息交流。 20世纪50年代到70年代,出现了高级语言,文字(英文)作为信 息的载体,应用范围扩大,具有一般文化程度的科技人员也能和计 算机进行信息交流,但对文化程度底和非英语国家不便。 80年代开始,人们致力于研究将声音、图形和图像作为新的计 算机的信息载体,这就使计算机的应用直观、容易,受到广大用 户的欢迎,应用范围迅速扩大,不仅为计算机普及到每一张办公 桌上,而且为进入每一个家庭提供了可能。
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1.1 何谓多媒体技术? 1.2 人类感知信息的途径是:
1.3 通常媒体分为5种类型: 1.4 多媒体的定义 1.5多媒体最显著的特点(多媒体技术的特征):
1.6 媒体和媒体特性: 1.7 媒体可以进行相互转换 1.8 习题:
3
1 .1
何谓多媒体技术?
媒体(medium)在计算机领域有两种含义: 作用 ● 一是指存储信息的实体,如磁带、磁盘、光盘、 半导体存储器; ● 一是指信息的载体,如数字、文字、声音、图形 和图像。
1.3 通常媒体分为5种类型:
感觉媒体:指能直接作用于人们的感觉器官,从而使人产生直接感觉
的媒体。如语言、音乐、自然界中的各种声音、图像、动画、文本等。
表示媒体:指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。借助此媒体
,能更有效的存储感觉媒体或将感觉媒体从一个地方传送到遥远的另一 个地方。如语言编码、电报码、条形码等。
不同的媒体所表达信息的程度不同。
一般来说,愈是接近人类原始表达的信息愈丰富,愈是抽象 化(即远离原始信息表达)的信息,其信息量愈少,但是愈精确;
媒体之间的关系也代表着信息。
媒体的多样化关键不在于能否接受多种媒体的信息,而在于 媒体之间的信息表示的合成效果。由于多种媒体来源于多个感觉 通道,以不同的形式表达,具有一种“感觉相乘”的效应,所以 将远远超出各个媒体单独表达的效果;
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1.7 媒体可以进行相互转换
一般说来,媒体的转换总是要损失信息,但损失的信息对接 收者来说是否重要,将取决于具体的应用及应用要求。也有一些 媒体之间目前尚不能转换,尤其是不能直接转换。 人与计算机进行信息交流最方便最自然的途径就是用人类自然语言交互, 这就要求计算机具有视觉和听说能力,即图像和语音的识别和理解能力, 这就涉及到人工智能(一门研究使机器具有模拟人的智能的科学)的研究。 虽然人工智能的研究已取得很大进展,但远未达到实用阶段。 多媒体技术可以被看成是实现图像和语音识别之前的过渡技术。 它充分发挥了计算机运算速度快、综合处理能力强等 优点,用交互式技术来弥补目前计算机对于图像和语音理 解和成表达特定内容的信息网络), ●非纸张输出形式(CD-ROM)。
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1.6 媒体和媒体特性:
从信息表达的角度来说,媒体具有以下特性:
有格式的数据才能表达信息的含义。
由于媒体的种类不同,它们所具有的格式也应该不同,只有对 这种格式能够理解和解释,才能对其内容及承载的信息进行表达 。这种格式主要是指媒体类型的识别和解释;