Unit 2 My favourite season (第1课时)
Unit 2 My Favourite Season教案 小学英语 五年级英语
Unit 2 My Favourite Season教案第一课时教学设计教学重点：1．词汇：season spring fall summer winter.2．句型：What’s your favourite season?.教学难点：1．单词发音：spring fall2．favourite单词的读音和拼写。
教具准备：1．教材配套课件2．教材相配套的教学录音带3．单词卡片4．自制课件教学过程：热身／复习（Warm-up/Revision）活动一：说一说，做一做教学参考时间：3分钟教师播放四年级下册第四单元的歌谣引导学生边说，边打节奏。
引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hot呈现新课（Presentation）活动二：谈论天气教学参考时间：5分钟教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。
No , it’s warm.引出新词汇 Spring询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter.询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的活动三：猜猜，读读教学参考时间：5分钟教师出示表示四个季节的图片让孩子说说分别是哪个季节孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter教师范读，学生跟读学生开火车读活动四：说一说（Let’s learn）教学参考时间：5分钟教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season?学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因“Spring , it’s warm and sunny”教师板书主句型，指导学生认读教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。
教师注意强调favourite.的读音小组问答练习活动五：描述季节教学参考时间：3分钟教师询问：What’s the weather like in spring?学生回答，通过师生问答为学生做示范。
Unit 2 My favourite season第1课时公开课教案【英语人教三起PEP五下】
10.Listen and imitate
学生听录音跟读对话内容，关注语音、语调、节奏、连读、重读等。
教师根据不同能力水平学生的朗读情况，给予指导或鼓励，及时纠正学生的语音语调。
设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解对话内容，学习对话中的词汇和核心语言。学生在教师指导下，通过听对话录音、观看对话视频、自读对话文本，从大意到细节逐步理解对话内容。词汇学习融入在文本学习中，学生通过图文并用、思维导图等手段理解和运用词汇，理解对话内容，内化语言，为真实语言输出奠定基础。
14.Do a survey
学生运用核心句型：
—Which season do you like best?
—I like…best.
—Why?
—Because…
去问一问同学最喜爱的季节是什么，获取信息后在调查表格中相应的位置打勾。
15.Showand report
学生展示自己的调查表格，并描述调查结果。
学习能力
1.运用已有的语言积累和生活经验完成新的学习任务；
2.借助拼读规则拼读新词；
3.在学习内容与个人经历之间建立联系。
Unit 2 My favourite season
Part A Let’stry& Let’stalk课时设计
一、课时教学材料分析
1.语篇的主题与内容是什么？（What?）
五年级英语下册课件Unit2 My favourite season 第1课时教学课件
Role play
两人一组练习Let’s talk部分 对话，随后表演出来吧！
Ask and answer
Which season do you like best?
Winter.
活动 小小指挥家
I like …nts
The four seasons
Do you like …?
key points
Which season do you like best? I like ... best.
I like the snowman. It’s very pretty. It’s very beautiful. What do you like? Why?
Let’s talk
Do the children like the song? Yes, they do. Which season does Mike like best? Why?
Winter. He likes snow. Which season does Wu Yifan like best? Why? Spring. It’s pretty.
Let’s talk
（单击图片可播放动画）
课文跟读
录音
课文句子
Mr Jones: Do you like the music, children? Mike: Yes. It's very beautiful. What is it?
Mr Jones: The Four Seasons. Today we'll draw the
人教PEP五年级下册
Unit2 My favourite season
Unit 2 My favourite season A Let's talk说课稿
My favourite season 说课稿我说课的题目是My favourite season 第一课时的内容，我的说课将从教材，教法与学法，教学过程，板书设计和效果预测这五个方面做具体的阐述。
一、说教材1.教材分析：本课是PEP 小学英语五年级下册的Unit2 Part A 第一课时的内容由Let’s learn Read and match 两部分组成，本课时是本单元的第二课时，属于词汇新授课，在四年级下册第四单元已学过有关天气的内容的基础上进一步加深学生对季节和天气的了解，所以在这个课时里我们将进一步学习关于天气的提问句型：What's the weather like in……？及其回答，还有对所喜欢的季节及原因进行问答：What's your favourite season？在单词方面主要学习season autumn winter spring summer与季节有关的单词。
2.教学内容：根据新课程标准的要求和指导，我确定了以下内容单词：season 、summer 、winter 、autumn 、spring 句型：Which season do you like best ？3.教学目标：根据新课标的要求，在核心素养教育下，培养学生的综合语言用能力，在培养学习兴趣的同时，也要注意培养学生的思想品德，因此我制定以下教学目标：①能力目标：能够就所喜欢的季节及原因进行回答：Which season do you like best ？和能够就天气情况进行问答如：“What's the weather like in ···？②知识目标：能听、说、读写四会单词season、autumn、 summer、spring、winter 句型Which season do you like best ？③素质目标：能形成正确的语音面貌，能正确地运用句型进行交际.4.重点难点：根据新课程标准的要求和学生现有的知识水平相结合我确定了本课的重难点为:①掌握本节课四会单词②正确书写单词和灵活运用句型“Which season do you like best ？”和“What's the weather like in···？”进行问答。
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案
PEP小学英语五年级下册《Unit2-My-Favourite-Season》教案PEP小学英语五年级下册《Unit2MyFavouriteSeaon》教案一、学情分析在学会准确说出表示四季的单词以及用句型描述自己喜欢的季节的基础上，学生会自然而然地产生表述喜好原因的需求，这正是他们遇到的难题之一。
因此，教师应针对该难点，分层次为学生设计完整的语言情境和操练活动，激发并满足学生获取的欲望。
此外，学生在学习本课之前已经有关于气候、温度、色彩等词汇的知识储备，应该帮助学生建立前后知识的关联，构建系统的知识框架。
三、教学目标1．能力目标（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：Which eaondoyoulikebetSummer/Winter...WhyBecaueIcan (2)能够就天气情况进行问答，如：What’theweatherlikein…Sunny.（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲What’yourfavouriteeaon和歌谣。
2．知识目标掌握pring，ummer，autumn，winter如：WhicheaondoyoulikebetWhyBecaueIcan…3．情感、策略、文化目标（1）情感态度：让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）学生策略：引导学生关注小组合作学习，培养沟通与交流的能力。
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
A第一课时一、教学内容与目标1．教学内容： A.Let’learn2．教学目标：a．能够听、说、读、写单词：eaon,pring,ummer,autumn,winter.b．能够使用句型：Whicheaondoyoulikebet提问，并能够根据实际情况回答二、教学重、难点1．本课时的重点是正确书写五个名词并运用句型：What’theweatherlikein…进行问答。
2．难点是听、说、读、写单词pring,ummer,autumn,winter和eaon.三、教学步骤1．热身（Warm-up/Reviion）问好互动，看视频引出今天的主题eaon→用黑板上课前画的四棵不完整的树代表四个分组。
Unit2MyfavouriteseasonALet’stryLet’stalk(教案)人教PEP版
Unit 2 My favourite season第一课时A Let’s try Let’s talk【学习内容】A Let’s try Let’s talk【课标与教材分析】课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。
在二级目标描述中，要求学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。
Let’s try部分通过提示，录音内容的倾听来填空；课标还要求：学生能就喜欢的季节进行简短对话并描述原因。
本活动的目的是让学生对核心句型在听觉上有所感知。
Let’s talk部分的核心句型是：Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty.教材通过Mr Jones布置学生画四季图画，并讨论喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情境。
【学情分析】学生已经掌握着装词汇和对天气和季节的基本表达，但是欠缺一个系统的复习将之前所学知识加以串联。
五年级的学生对英语感知能力增强，能在课堂中主动的迎合教师的教学。
复习课不再像新授课那样只需教给内容，而是更注重学生在课堂中能力运用。
【学习目标】知识技能目标：1．学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2．能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色表演；3．能够在情境中运用句型Which season do you like best? Winter. I like snow. It’s pretty.询问并回答对季节的爱好，并简单陈述喜欢某个季节的理由。
4．能够在语境中理解新单词winte和spring的意思，并能够正确书写。
情感目标：1.能过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的季节，并陈述理由。
2.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
知识链【学习重点、难点】1．教学重点：掌握句型：Which season do you like best? Winter.并能在情景中熟练运用。
小学五年级英语下册教案：MyFavouriteSeason
以下是⽆忧考为⼤家整理的关于⼩学五年级英语下册教案：My Favourite Season的⽂章，希望⼤家能够喜欢！ My Favourite Season 第⼀课时 教学⽬标 1. 能听\说\认\读本课的五个新单词: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2. 能掌握句型: What day is today? It’s ____. What do you\we have on Mondays? We have ____. 教学建议 I. Warm—up 1. Free talk: What classes do you like? II. Presentation 1. CAI呈现⼀张⽇课表, Zip says: I like English. I like Monday. Zoom says: I like Art. I like Tuesday. Sarah says: I like Math. I like Wednesday. Mike says: I like P.E. I like Thursday. John says: I like music. I like Friday 2. CAI依次呈现五个新单词，学⽣在教师的帮助下学说。
3. Practice the new words. 活动设计: 活动⼀: Work out your order. 过程: 教师准备五天的单词卡若⼲发给学⽣,学⽣听教师⼝令举起相应的卡⽚,并⼤声说出,带全班读. 活动⼆:Duck duck goose 过程: 4. Chant Listen and say together. 5. 点击CAI 再次呈现⼀张⽇课表及John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的对话: What day is it today? It’s Monday. What do we have on Mondays? Let me see. We have …… 6. Practice the new patterns and dialogue. 活动设计: 活动⼀: ⽼狼⽼狼星期⼏ 过程: 形式同 “⽼狼⽼狼⼏点了” 活动⼆: Pair work 过程: 学⽣根据⾃⼰的⽇课表交谈. My Favourite Season 第⼆课时 教学⽬标 1. 能听懂、会说并在实际情景中运⽤以下对话： What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四会掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 教学建议 I. Warm—up/Revision 1. Let’s play (Page 16) Play a guessing game: What day is it today? It’s ____.Teacher asks: What day do you like best? 2. Group work (Page 17) 可结合Pair work (Page 18) II. Presentation 1. Let’s talk 教学 a. 看图⽚,听录⾳ b. 根据对话,师⽣问答 What day is it today? What do you have on Wednesdays c. 听录⾳,跟读对话 d. 两⼈⼩组试读对话 e. ⼩组竞赛:分⾓⾊朗读 f. 请学⽣根据⾃⼰的⽇课表,⾃由配对,操练对话 2. Read and write 教学 a. 练习和巩固四会单词 活动设计 活动⼀: Cheerleaders 过程: Teacher says: Give me M Class : M M M T: Give me O C: O O O T: give me N C: N N N T: Give me D C: D D D T: Give me A C: A A A T; Give me Y C: Y Y Y 也可以请学⽣来当Cheerleaders. ⽬的：巩固单词记忆，培养合作精神, 增强课堂⽓氛 活动⼆:排⼀排,拼写单词的游戏 过程: 教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学⽣拼出单词 b. 听录⾳,回答对话后的问题 c. 再听⼀遍,要求学⽣Finish the sentences 3. Let’s try 教学 a. Listen and circle b. Check up My Favourite Season 第三课时 教学⽬标 1. 能听懂、会说本课时单词及词组: Saturday Sunday do homework watch TV read books 2. 能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework.并能在情景中进⾏运⽤。
Unit2Myfavouriteseason第1课时(教学设计)PartALet'stryLet's
3.将句型进行拓展，并操练。
4.出示单词和句型模板，要求学生用目标句型描述自己最喜欢的季节和理由。
5.小小调查员：用英语询问周围三个同学的喜欢的季节，并且填写表格，填写完成后，根据模板进行介绍。
回归课本，但依旧形成情境闭环，保证课堂的完整性。
将本课时重点句型进行具体汇总讲解，配合适量的题目训练，请学生课上完成并回答。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Step8 : Summary
1.总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。
知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。
Words：
Spring, Summer, Autumn（Fall）, Winter
Sentences：
Which season do you like best？
I like spring/summer/autumn/winter.
教学反思：
1.教师利用卡片、图片等简单的教学资源，化抽象为形象，通过视觉的感受来引导学生认识四季，使学生主动去认知和学习，既培养了学生的兴趣，又提高了学习效率。
5.展示书本图片，要求学生朗读单词。
6.听录音，完成填空，并核对答案。
7.出示听力原文并要求学生跟读模仿。
8.教授新单词season，并要求学生进行角色扮演。
通过天气预报直播间学习新单词，能极大的引起学生的学习兴趣，并融入句型教学，为听力做好准备。
游戏操练单词，寓教于乐。
培养学生的听力技能。
跟读录音，培养学生的语音语调意识。
小学英语：《Unit2 My Favourite Season》第一课时PPT课件(人教PEP五年级下)
(2) It is a delightful(欣喜的) season. I like to bring my kites out to the square（广场）. It’s windy. Many plants bloom(开花) in this season. What season is it？ _______________________
(4)In this season, the days are shorter. And the nights are longer. It’s often dark very early. But it’s a beautiful season. Because the whole earth is always dressed in white. Everything is shining in the sun. What season is it？ _______________________
Unit 2 My Favourite Season
第一课时
吉林People don’t like going out at noon in this season. I think It’s a cool season. Because I can always go to the beach and swim. I can eat ice-cream, too. But it’s really a hot season. What season is it ? _____________________
A: What’s your favourit season? B: I like __________. A: What’s the weather like in _____? B: It’s ____________. A: What colour is ____? B: It’s_______________. Look! The ____ is/are ___________.
《My favourite season》PPT课件(第1课时)
T( )
（5）Pair work. 活动规则：大家以 pair work 的形式，4人一组讨论。
（6）练习 听录音，大家模仿朗读，并翻译课文，进一步理解对话内容， 并完成“探究学习”第3题。 读课文对话回答问题。 ①Children like the music. What is it? ②Which season does Mike like best? ③Which season does Wu Yifan like best?
（3）Look at the pictures (P14) and discuss the questions in groups. Questions: Who are they? What are they talking about?
Answers: They are Mr. Johns, Mike and Wu Yifan. They are talking about seasons.
2. Let's talk.
(1) Listen to the music and learn some words. “The four seasons” spring
summer
autumn
winter
（2）Learn the sentences Which season do you like best? Eg. T: Do you like spring? S1: Yes, I do. T: Me too. I like spring best. What about you?
2. Make a survey. (小记者调查站)
活动规则：每一组选出一位小记者，调查一下组内同学最喜 欢哪个季节，并记录下喜欢的原因。小记者做调查并向大家 汇报调查结果。完成“探究学习”第4题。然后以 pair work 的形式创编对话，并展示汇报结果。
2020人教版PEP五年级下册英语-Unit 2 My favourite season全单元教案1
Unit 1 My favourite seasonLet’s try & Let’s talk1.能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。
2.听、读Let’s talk部分，运用核心句子“Which season do you like best?”“Spring/Winter/Summer/Autumn.It’s pretty/I like snow/…”来谈论最喜欢的季节，并变换单词，分角色练习对话，说出简单的理由。
掌握句型“Which season do you like best?”并能在实际情境中运用。
能正确回答“Which season do you like best?”并能说出喜欢的理由。
教学光盘, 多媒体课件。
Step 1:Warm-up1.教师放本单元的歌曲，让学生随着节奏跟唱。
2.教师放Let’s sing 部分的歌曲“What’s your favourite season？”，让学生在欣赏歌曲的同时，复习巩固上一课时所学的生词。
3．教师请学生向全班同学汇报上一课时所做的谜语，学生之间展开对话，如：S1:What’s the weather like in spring in Beijing?S2:Windy.Step 2:Presentation1．教师提问学生：要表述最喜欢什么季节，除了用句型“What’s your favourite season?”之外，还能用哪种句式？然后放Let’s try部分的录音并答题。
2.教师通过核对Let’s try 部分听力练习的答案，呈现新句型“Which season do you like best?”。
3.教师用从慢到快的速度或用拍手说绕口令的形式强化学生对新句型的口头表达。
4.学习重点单词、短语和句型。
5.学生自读课文，并根据课文回答提问。
T: Which season do you like best?Ss: Winter/… I like snow./It’s pretty.反复操练几个句型，让学生掌握。
五年级下册英语Unit2 My favourite season知识点总结复习及练习(含答案)人教PEP
Unit 2 My favourite season知识速递1.重点单词和短语spring: /sprɪŋ/ 春天summer: /'sʌmə/ 夏天autumn: /'ɔːtəm/ 秋天winter: /'wɪntə/ 冬天season: /'siːzn/ 季节picnic: /'pɪknɪk/ 野餐go on a picnic: 去野餐pick: /pɪk/ 摘；采集pick apples: 摘苹果snowman: / 'snəʊmæn/ 雪人make a snowman: 堆雪人go swimming: 去游泳which: /wɪtʃ/ 哪一个best: /best/ 最；最高程度地good job: 做得好because: /bɪ'kɒz/ 因为vacation: / vəˈkeɪʃn/ 假期fall: /fɔːl / 秋天leaf: /liːf / 叶子lovely: / 'lʌvli / 可爱的；美丽的2.语法回顾a.重点单词：spring, summer, autumn, winter, season, go on a picnic, pick apples, make a snowman, go swimming, which, best, because, vacation.b. 询问最喜爱的季节：Which season do you like best?例：① Which season do you like best? （你最喜欢哪个季节？）② Which season does she like best? （她最喜欢哪个季节？）③ Which season do they like best? （他们最喜欢哪个季节？）拓展：Which season do you like best?=What’s your favourite season?练一练：( ) _______ season do you like best?A. WhatB. WhenC. Which回答：①I like spring best. （我最喜欢春天。
人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案
人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案一. 教材分析《Unit 2 My favourite season》是人教版PEP教材五年级上册的第二单元，本单元主要让学生学习季节相关的词汇和句子，以及表达自己最喜欢的季节。
教材通过描述不同季节的天气、景物和活动，让学生学会用英语描述季节特点，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们在学习本单元时，需要进一步拓展对季节的认识，并能用英语进行描述。
同时，学生在生活中对季节的体验丰富，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握表示季节的词汇spring, summer, autumn,winter，以及描述天气、景物和活动的相关词汇。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己最喜欢的季节，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。
四. 教学重难点1.重点：季节词汇的掌握和运用。
2.难点：如何用英语描述自己最喜欢的季节。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置季节情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的交际能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含季节词汇、图片、动画的课件，生动展示季节特点。
2.教学素材：准备与季节相关的景物、活动图片，用于教学展示和练习。
3.录音设备：用于播放季节相关的音频材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论季节，如：“What’s your favourite season? Why?”，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示季节词汇的图片，如spring, summer, autumn, winter，并引导学生跟读。
Unit 2 My favourite season Part B 第一课时
go swimming
make a snowman
pick apples
Grammar
There are beautiful flowers everywhere.
基本结构：there be+主语(某人/某物)+某地
表示“某地存在某人或某物”
遵循“就近原则”，即靠近be动词的名词为单数时，be动词用is，反之则用are。
go on a picnic
go swimming
make a snowman
pick apples
play in the snow
plant flowers
go on a picnic
go swimming
make a snowman
pick apples
play in the snow
plant flowers
3. — do you like winter? — Because I like snow. A. When B. Why C. What D. Which
4. I like spring _____. A. better B. best C. good 5. I often go ____ a picnic _____ my family. A. /; with B. on; with C. on; and
Exercise
1.There blue curtains(窗帘) in my bedroom. A. is B. have C. are 2. There a pen on the desk. A. is B. have C. are
—What can you do in spring? — I can ....
小学英语五年级下册Unit2-My-Favourite-Season-第一课时教案设计
cai课件展示春、夏、秋、冬四幅图片。
1、t says：today，we will learn seasons。
look! there are four seasons in a year 。
cai课件呈现单词season 让学生跟随电脑读单词season,并拼读单词season。
2、cai课件呈现出一幅春季图。
t points to the picture and asks:what season is it?cai课件在春季图下面呈现单词spring。
让学生跟随电脑读单词spring，并拼读单词spring。
然后教师指着春季图又问：what’s the weather like in spring?（让单个学生回答：it’s warm.）3、利用cai呈现出夏季图，秋季图、冬季图。
教师用同样的方法教授单词summer、fall和winter以及问答句型：what’s the weather like in summer/fall/winter?（利用图片引入新词很直观，能激发学生学习兴趣）（三）practice1、教师利用bomb游戏操练单词season、spring、summer、fall和winter。
2、比赛：以上组为单位，开火车读新单词。
如第1小组每个同学都读season这个单词，假如每个同学都读准了，就可以为本组赢得一朵小红花。
3、guessing游戏：teacher gives pupils some direction and let them guess“which season is it? for example ：it’s hot ,you can eat ice cream.叫最先举举手的同学回答，说对了可以为本组赢得一朵小红花。
（通过炸弹游戏、开火车比赛读和猜季节游戏既可以巩固新知识，同时激发了学生的兴趣）4、cai课件再次呈现春、夏、秋、冬四幅图，叫两学生对每幅图进行问答：what season is it?what’s the weather like in…？（学生两两同学谈论每图时，教师可给学生5分钟时间练习说，然后以大组为单位，点两两同学站起来展示他们的对话，根据各组表现得小红花）5、let’s chantcai shows the chant on page l4 and season pictures。
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Unit 2
My favourite season
Period 1
Content A Let’s try Let’s talk
教学目标求
1．能够完成听录音填写单词的活动。
2．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话，进行角色表演。
3．能够在情景中运用句型Which season do you like best? Winter.询问并回答对季节的喜好。
教师逐句播放句子录音，学生听录音说一说句子并模仿跟读。进一步熟悉对话内容，教师指导模仿对话的语音语调。
播放课件。
Let’s
practice
时间
7m
11
拓展对话：延续情境，运用目标语言
Do a survey.
Which season does your friend like best? Please make a survey in your groups.
Let’s
talk
时间
25m
3
操练旧知，引出新词
Look and answer.
—What’s the weather like in this picture?
—It’s...
(Tips:cold/cool/warm/hot/rainy/snowy…)
—Whichseasonis itin the picture?
4．能够运用句型I like …It’s pretty.补充说明喜欢某个季节的原因。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm
up
时间
7m
1
演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Let’s chant.
－Hello, boys and girls! What’s the weather like today?
教师分别小结：Spring is pretty./ Summer is hot. /Autumn is beautiful.
让学生分别举例说说Spring / Summer /Autumnis…
播放课件。
4
渐入主题，引出文本内容
Let’s enjoy the song.
The four seasons are pretty. Now let’s enjoy the song
教读新句型，让学生理解which是“哪个”的意思，best是“最”的意思。
播放课件。
7
Ask and answer.
教师与另一名学生role-play，引出新词snow。让学生理解snow是“雪”的意思。
－Which season do you like best?
－Winter.
－Why?
－Because I can play in the snow.
回答问题What’s the weather like in the song?为听力练习做铺垫。
播放课件动画，请学生跟随节奏一起演唱。
2
听录音回答问题，复习已学目标语
Let’s try.
－What’s the weather like today?
Please listen and write.
播放课件，请学生听录音回答问题。
作业
时间
1m
13
Homework.
1．听教材会话录音并模仿朗读。
2．询问爸爸妈妈最喜欢的季节。
播放课件。
在小组中展开对话，完成调查表。
播放课件，学生操练句型。
12
拓展运用句型Which…do you like best?
Ask and answer.
A:Which fruit/animal/…do you like best?
B: …
Please ask and answer in groups.
播放课件，学生拓展运用句型。
T:Which season does Wu Yifan like best?
Ss:Spring.
T:Why?
Ss:Because it’s pretty.
播放课件。
10
读图听录音，了解对话情景
Listen andsay.
Please listen to their dialogue andsay.
播放课件。
8
同桌操练对话
Ask and answer.
通过前两个小对话对喜欢的原因的阐述，让学生自己思考和补充喜欢的原因。
播放课件。
9
看动画故事，感受完整情境，把握对话细节
Watch and answer.
Which season doesWu Yifan like best? Why?
Let’s watch the cartoon and answer.
What’s your favourite season?
观赏歌曲动画。
歌曲结束后教师询问：Do you like the music, children?
播放歌曲动画。
5
引出对话，深入主题
Let’s guess.
Our friends like the music, too. Do you know what their favourite seasons are? Let’s ask them.
播放课件。
6
Ask and answer.
教师与一名学生role-play示范对话。引出新句型Which season do you like best?
－Which season do you like best?
－Autumn.
－Why?
－Because the colours are pretty.
引出单词season，让学生理解它是“季节”的意思。学习新词winter。教师小结:Winter is snowy and cold.
让学生举例说说Winter is…
(Tips: cold / cool / warm / sunny / beautiful / pretty …)
用同样的方法引出新词spring，summer和autumn。
－It’s...
－Now let’s watch and chant together.
(Brrr, it’s cold. It’s cold outside.
Put on a hat. Cold, bye-bye!
Mmm! It’s warm. It’s warm inside.
Take off your shoes. It feels so nice.)