外研版英语七年级下册Module2_Unit 1 第2课时单元教案与反思

Unitl第2课时

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》

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自主学习方案

1.学生自学新词汇(见教材P104)。

2.学生自学教材(P9)，找出课文中重点词组和句子。

课堂导学方案

Step1情景导入

邀请几名学生用英语口头表达自己会做哪些事情或描述自己的同桌会干什么，两三句就行。

环节说明：通过学生的口头练习既复习了上节的语言目标，又引出学生学习语言目标的兴趣。

Step2完成教材3对话任务和4的任务

1.大声朗读3，熟悉教材同时掌握教材中的重点单词、短语、重点句型。

2.选出他们想加入的社团，完成3对话后续任务。

3.大声朗读4方框中的单词，为完成任务4做准备。

4.用方框里的单词的适当形式填空，完成任务4，集体核对答案。

5.大声读短文4，熟记重点句子。

6.小结训练。

把下列句子变成一般疑问句,并作肯定回答和否定回答。

（1）Icanswim.

→Canyouswim?

→Yes,Ican./No,Ican’t.

SingspeakChinese?

—Yes,hecan.—CanBettyplaytabletennis?

—No,shecan’t.

Step4问题探究

well与good

（1）well作副词，意为“好地”,常用来修饰动词。放在动词之后。此外well还可作形容词，意为“身体好的”。

如:Shecandancewell.她的舞蹈跳得好。

Shedidn’tfeelwell.她感觉不舒服.

（2）good形容词，意为“好的”，常用来修饰名词。

如:Sheisagoodcooker.她是一个好厨师。

Step5家庭作业

请完成模块2Unit1第2课时的练习题。

本课时通过突发情况的假设来引入课题，训练和学习相关内容的表达，把课堂内容与实际可能碰到的情况相结合，有很好的巩固强化作用。

【素材积累】

指豁出性命，进行激烈的搏斗。比喻尽最大的力量，极度的努力，去实现自己的目标。逆水行舟，不进则退。人生能有几回搏，此时不搏何时搏。——容国团 .生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照贝多芬拼搏成长大作曲家贝多芬小时候由于家庭贫困没能上学，十七岁时患了伤寒和天花之后，肺病、关节炎、黄热病、结膜炎等又接踵而至，二十六岁不幸失去了听觉，爱情上也屡遭挫折，这种境遇下，贝多芬发誓“要扼住生命的咽喉”。在与生命的顽强拼搏中，他的意志占了上风，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃烧得越来越旺盛了。