第六课《财富中的法与德(2课时)
第六课财富中的法与德第2课时富而思源、富而思进课件
3.如何合理消费（文明消费）？
（1）消费前：我们可以先做出预算，把
钱花在关键的地方避免非理性消费，在 自己能够承受的范围内购买物有所值，经 济适用的商品不与周围的人进行盲目攀 比，不浪费钱。 （2)消费中：用环保的眼光去选购商品， 绿色消费，适度消费，注重精神消费。 （3）消费后：垃圾分类回收。
3、下面对联体现了江西华西 村怎样的致富观？
天下皆穷我独富，我富也穷。 天下皆富我也富, 此富真富。
（体现共同富裕的财富观）
拓展延伸
4.如何理解共同富裕？
含义：在社会主义条件下，人民生活总体上达 到比较富裕的程度。 地位：共同富裕是社会主义的根本原则，是社 会主义最大的优越性，体现了社会主义的本质。 实现途径：允许和鼓励一部分人，一部分地区 通过诚实劳动，合法经营先富起来，形成示范 效应，先富者带动和帮助后富者，逐步实现。
❶党的正确领导，
❷坚持“一个中心，两个基本点”的党的基 本路线， ❸改革开放以来良好的社会环境。 ❹基本经济制度 ❺基本分配制度 ❻共同富裕政策 ⑦鼓励自主创业
（诚实劳动、 合法经营）
实现 2、我国倡导的富民政策： 途径
允许和鼓励一部分地区、一部分人先富 起来，先富带动后富逐步走向共同富裕。
最终 目的
4.中学生应树立什么样的消费观？
理智消费，避免盲目消费。 适度消费，不浪费，不攀比，注 重精神消费。 绿色（环保）消费 ④文明消费 ⑤合理消费
5.作为中学生，怎样做到勤俭节约？
树立和发扬勤俭节约的传统美德。 严格要求自己，从现在做起，养 成勤俭节约的好习惯。 尊重珍惜父母的劳动成果。
3、谈谈富裕后 “不思进取” 的危害：
（1）贪图享受，容易使我们精神懈怠。 （2）缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。 （3）不利于实现自身价值。
思想品德：第六课《财富中的法与德》课件(教科版九年级)
wowwoo熊 / wowwoo熊
⑴古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原 作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。 ②乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐， 也成为乐府和拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《短歌行》（曹操）。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。
税收取之于民，用之于民
国家铺铁路、架桥梁、建机场离不开税收； 国防、科技、教育等各项公共事业的发展 主要来源于税收；公务员、警察、教师等 从事公共事业工作的人员的工资来源于税 收。
国以税为本。
体验 税收
一顾客在饭店吃完饭 付账时，老板说不要发票 可以少收20元钱样做？又为什么要这样做呢？ 你该怎么办呢？
《中华人民共和国民法通则》第九 十二条规定：“没有合法依据，取得不 当利益，造成他人损失的，应当将取得 的不当利益返还受损失的人。”《中华 人民共和国刑法》第二百七十条规定， 将他人的遗忘物或埋藏物非法占为己有， 数额较大、拒不交出的，要依法追究刑 事责任。
青藏铁路格拉段工程已累计完 成投资294.65亿元。投资全部由国 家安排。建设青藏铁路是党中央、 国务院在新世纪之初做出的战略决 策，是西部大开发的标志性工程， 对加快青藏两省区的经济、社会发 展，增进民族团结，造福各族人民， 具有重要意义。铁路已于2006年7 月1日9:00全线通车。
第六课 财富的的法与德
第六课财富中的法与德第二课时富而思源，富而思进勤俭节约，文明消费姓名：评价：学习目标：1、认识我国的富民政策，为什么要“富而思源，富而思进”，勤俭节约、文明消费的意义。
2、学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，养成勤俭节约的好习惯。
）重点：为什么要“富而所思源，富而思进”，勤俭节约、文明消费的意义。
难点：学会合理消费、科学理财，提高适度消费、理性消费能力，并初步树立理财意识，养成勤俭节约的好习惯。
第一环节：自主学习知识在线（自主学习提示：详细阅读教材P40—44，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置，独立完成。
）*1、我国的富民政策是什么？（P40）*2、为什么要富而思源，富而思进？（P40—42）*3、勤俭节约文明消费有什么重要意义？（P43—P44）第二环节：合作探究，展示质疑（熟记下列问题、背带*的问题。
）*1、我国的富民政策是什么？（P40）*2、为什么要富而思源，富而思进？（P40—42）*3、为什么要勤俭节约文明消费？（P43—P44）*4、保持艰苦朴素，勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？P445、做为中学生，我们应该怎样做到勤俭节约、文明消费？6、收集几句关于勤俭节约的名言。
第三环节：归纳整理知识升华*1、我国的富民政策是什么？（P40）*2、为什么要富而思源，富而思进？（P40—42）*3、为什么要勤俭节约文明消费？（P43—P44）*4、保持艰苦朴素，勤俭节约的优良传统的现实意义是什么？P445、做为中学生，我们应该怎样做到勤俭节约、文明消费？当堂检测一、单项选择题1、近年来，峨眉山市大力推进黄川国际旅游度假区、“罗目印象“峨眉山漂流等重大旅游项目建设，积极推动全域旅游格局的形成：传统景区提档升级，精品景区华丽转身，乡村旅游更是异常火爆。
这些都拓宽了当地百姓的致富渠道。
从中，我们悟出获得财富必须（）①靠勤奋劳动②等待机遇降临③有发现财富的慧眼④敢于创新和开拓进取A. ①③④B. ①②④C. ①②③ D . ②③④2、宁夏固原市的王黎君富而思源，三十多年来，先后拿出500多万元用于慈善公益事业，累计看望慰问困难户、孤寡老人3000多户，资助大中小学生5000多名，支持学校20余所，受到了社会各界的认可和褒奖。
教科版思想品德九年级第六课《财富中的法与德PPT课件
救灾、扶贫、教育、健康
教育、救灾、 社会公益
教育、救灾
泛海集团 万达集团 步步高
北京 北京 广东
山东 59 四川 56 江西 49
陈光标，男，1968年7月生。江 苏泗洪人，祖籍安徽。1990年参 加工作。工商管理硕士，江苏黄 埔再生资源利用有限公司董事长。 5·12汶川地震发生后，陈光标带 领120名操作手和60台大型机械 组成的救援队千里救灾，还向地 震灾区捐赠款物过亿元。多年来 他积极投身社会慈善事业，从事 大量社会公益活动，截止09年6月 3日，10年来向慈善事业捐款捐物 累计突破8.1亿。2010年9月他在 其公司网站上刊出了致比尔·盖茨 和巴菲特的一封信，称死后全捐 50余亿人民币财产。
富而思源
含义： 先富起来的人们担负起更大的社会责任，以各种
方式回报社会、奉献社会。 意义：
不仅体现了个人品质，也是社会进步的需要和标 志。
富而思源的表现：
(1) 兴办希望小学 (2) 带领村民致富 (3) 投资治理沙漠 (4) 救助失学儿童 (5) 为灾区人民捐款 (6) 为慈善机构捐款
“慈善榜十大慈善企业”
富而思进
含义： 在已经取得成绩的基础上继续不断创造、不断突破自
我、超越自我。
1、湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下， 该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。据此回答 这反映了我国倡导的富民政策是（ D ） A、允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向 共同富裕 B、允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走 向共同富裕 C、允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐 步走向共同富裕 D、允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助 后富，逐步走向共同富裕
第6课财富中法与德
第6课财富中法与德第第6 课财富中的法与德“合法致富，依法纳税”主题教学案例教学目标知识目标：了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的“法”，什么是财富中的“义”；懂得依法纳税的意义。
能力目标：学习分析归纳的方法；学习搜集资料、利用资料分析问题的方法。
情感态度价值观目标：树立法制意识，尊重法制和制度的态度学会用法律维护社会经济秩序，用法律约束自己的经济行为，形成法律至上的价值取向。
支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
教学重点和难点分析国家税收的作用在教科书中表述得不够完整。
教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
教学课时1 课时。
教学过程教学环节教学活动设计设计意图引入教师：致富是每个人的愿望。
我们来看看这些人一致富原则。
用事例引出话题简单明了，学生很容易进入主题的学习教学环节一：依法致富的意义1. 呈现一组经济违法案例，如本备课系统提供的《揭开经济违法黑幕》。
2. 学生结合上述案例，并根据自己所了解的一些案件分析经济违法的恶果。
可以分小组讨论后，在全班交流。
3. 学生阅读教科书第37 页的主题文字，同时结合社会实际阐述其中的道理。
4. 呈现下面一些说法，让学生辨别正误，并说明原因。
①谁守法谁吃亏。
②只要是不造成人命案，小的违法行为无关紧要。
③守法难以致富，要发财就得敢冒险。
④现在是社会转型期，有很多空子可钻，有本事的人要乘机大捞一把。
本活动要引导学生了解依法致富的好处，认识法律在经济生活中的重要意义，培养学生的法制意识，引导学生成为未来法制社会的自觉维护者通过案例，让学生认识到经济违法实际上危害的是我们大家的利益。
遵纪守法实际获得利益的首先是我们自己。
引导学生对违法乱纪行为产生深恶痛绝的情感教学环节二：理解经济活动中的“ 义”1．呈现“义”字，让学生自由联想词语或故事。
下面的名言可供参考。
让学生谈谈对这些名言的理解以及自己的感想。
名言出处君子喻于义，小人喻于利。
孔子《论语·里仁》不义而富且贵，于我如浮云。
思品九年级教案第六课
第六课财富中的法与德教学目标：知识目标：1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。
能力目标：1、学习分析归纳的方法2、学习收集，利用资料分析问题的方法情感态度价值观：1、树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
2、树立富而思源的意识，懂得节约。
教学重点：1、国家税收的作用2、勤俭节约的意义教学难点：1、树立“富而思源”“勤俭节约”意识2、懂得“富而思源”“勤俭节约”的意义课时安排：2课时第一课时教学内容：合法致富，依法纳税教学目标：知识目标：1、了解“财富中的法”的含义，知道什么是财富中的法？什么是财富中的“义”？2、了解“财富中的德”的含义，知道什么是财富中的德？能力目标：1、学习分析归纳的方法2、学习收集，利用资料分析问题的方法情感态度价值观：树立法制意识，尊重法律和制度的态度，学会用法律维护社会经济秩序，形成法律至上的价值取向，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。
教学重难点：国家税收的作用教学过程：导入：1、知识回顾获得财富的源泉有哪些？（学生回顾，教师板书）2、案例分析：某大学化学专业的毕业生，毕业后他找到了一份稳定的工作。
但他不安于现状，想挣“大”钱。
于是他网罗人员开始利用他的专业知识制作并贩卖毒。
很快他获得了巨额毒资富了起来，后来被公安机关查获，后被法院判决没收全部财产，并判处死刑。
（1）该大学生靠劳动和知识获得财富为什么还会被判处死刑？（2）这一案例说明了什么？板书课题：合法致富一、合法致富1、学生阅读P37教材内容，理解在经济活动中知法、懂法、用法律规范自己的经济行为的重要性。
2、学生阅读P38“拾钱包”的故事，这个故事说明了什么？（获得财富要受道德的约束，不能见利忘义）师：吴某拾钱包不还的行为既是违法的也是违背社会道德的，法与德的联系是怎样的？3、完成P38讨论内容二、依法纳税小组合作学习，完成以下内容：1、什么是税收？2、税收有什么作用？3、税收的特点是什么？三、教师小结：四、作业：完成P19第一课时作业板书设计：为什么要合法致富？合法致富，依法纳税法与德的关系税收（含义、特征及作用）教后记：第二课时教学内容：富而思源、富而思进，勤俭节约、文明消费教学目标：知识目标：了解我国的富民政策，懂得勤俭节约对国家、社会、个人的重大意义。
第六课 财富中的法与德2
二、富而思源，富而思进
1. 我国倡导的富民政策：共同富裕
“允许和鼓励一部分地区、一部分人通过诚实劳动、合法 经营先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”
2. 富而思源
>>>
先富起来的人，以各种方式回报社会、奉献社会，表现出 的一种高尚的思想境界。
3.富而思进
人生的意义在于不断创造，不断突破自我、超越自我。只有在新的 起点上不断向前迈进，不断超越自我，与时俱进，锐意进取，才能永立 潮头，走出更宽更广的道路。
“我的父母都是农民，虽然家里非常贫穷 ，但他们从小就教育我要力所能及地帮助别人 。”陈光标觉得，自己现在热衷于慈善事业缘 于父母的言传身教。
陈光标说，"一个人活着如果能影响更多 的人，并能使更多的人活得更好，这样的生命 是有价值、有意义的生命，是值得骄傲和自豪 的生命。"
陈光标：富而慈济天下
陈光标富而思源的 行为有何意义？
•有利于实现共同富裕
•有利于提升个人价值 •有利于促进社会进步
•有利于促进经济发展
你还知道哪些先富带动后富的例子？
李连杰创建的”壹基金“慈善基金，支持和帮助遇到困难的人； 比尔•盖茨退休后与朋友联合发起“捐赠承诺”行动，邀请全美排名前400名的富豪 生后至少捐出自己的一半财产做公益慈善事业，并向全世界辐射，陈光标也响应了 这个行动。对他们来说，捐善已不是一种私德，而是一种公共责任。 ……
text3
text5
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Your company slogan
陈光标：富而慈济天下
陈光标，江苏泗洪人，祖籍安徽，现任江 苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。2008年 陈光标光荣当选全国抗震救灾模范，10年来向 慈善事业捐款捐物累计突破8.1亿，被媒体称 为“中国首善”。2010年9月，他宣布死后捐 出全部财产（约50余亿人民币）。
第6课财富当中的法与德 (2)-PPT精品文档
5自己富裕后应怎样做？
6为什么要富而思源？ 7为什么要富而思进？ 8为什么要勤俭节约，文明消费？
A.王某外出打工当建筑工人，一年挣了18000元钱。 B.韩某私设赌场，一年获利30万元。 C.张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业 购买，获利20万元。 D.贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后 出售，获利15万元。 E.李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各种税款后， 获利5万元。 F.王某购买了某企业的股票，年终获红利10万元。 请判断上述致富行为是否合法，并分析合法致富的好 处和非法致富的害处。
财富，需要法律天平的检验和道德标 准的衡量
教学目标
• 情感态度价值观：树立正确的财富观，培 养回报社会，奉献社会的责任感和勤俭节 约的美德。 • 能力：学会处理财富问题的矛盾和冲突 • 知识：知道财富中的“法”和“义”，懂 得依法纳税的意义，了解我国的富民政策， 知道勤俭节约是中华民族的传统美德
1致富路上应该怎样做（应注意什么问题）
国以税为本 税收取之于民，用之于民
逃税，是指纳税人故意或无意采用非法手段减轻税负的 行为，包括隐匿收入、虚开或不开相关发票、虚增可扣 除的成本费用等方式逃避税收。
我国税收的种类和作用
税收的含义及特征：国家为实现其职能， 按照法律规定，强制地、无偿地取得财政 收入的一种基本形式。固定性
税收的种类:增值税、营业税、消费税、资 源税、企业所得税、个人所得税等
刑法修正案加大了对食品安全犯罪刑罚力度。现 行的刑法规定：在生产、销售的食品中掺入有毒、有 害的非食品原料的，或者销售明知掺有有毒、有害的 非食品原料的食品的，处五年以下有期徒刑或者拘役， 并处或者单处销售金额百分之五十以上二倍以下罚金。
九年级政治全册 第6课《财富中的法与德》教案 教科版-教科版初中九年级全册政治教案
第六课财富中的法与德第1框：合法致富依法纳税一、课时基本内容：1课时合法致富依法纳税二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等1．教学内容分析：第六课是在感受小康、控究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。
首先，强调财富中的“法”(合法致富依法纳税)，其次拥有财富之后如何使用财富（富而思源富而思进）；最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。
这三个部分是我国现在和未来特别需要解决的重大问题。
“合法致富依法纳税”是我国建设法治社会、建立和完善经济秩序的一个重大课题。
本课针对我国的具体情况，提出了社会主义经济建设中的法制建设与道德建设的重要性。
其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义。
2．学情分析：市场经济的内容学生理解较为困难，要以八年级的相关教学内容为基础开展教学，如八年级下册《市场考察》单元教学中，学生初步了解“市场经济”的概念，懂得市场经济中法律的重要性。
在此基础上，教师再引入本课的“市场经济中的德与法”的内容。
3．重、难点的确立：合法致富依法纳税的意义；国家税收的作用在教科书中表述得不够完整，教学中教师可以从三个方面分析国家税收的作用。
4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。
（2）对税收的作用需补充一些相关材料。
5．教法、学法的选择：在教学中，要特别强调法制与道德的重要性。
可以组织开展题为“经济中法律的意义”“经济中道德的意义”的“研讨会”，让学生通过事实和证据论证二者的重要性，从而培养学生的法制观念和道德观念。
（1）讨论法。
（2）问答法。
在导入阶段和课中，大量使用。
（3）阅读法。
对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。
（4）笔记法。
课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。
（5）探究法。
结合课中的交流和探究。
第六课 财富中的法与德
第六课财富中的法与德教学要求1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，培养勤俭节约、文明消费的良好行为习惯。
2．树立正确的财富观，认识到在财富中蕴藏着法与德的交织力量。
3．学会如何处理财富问题的矛盾和冲突。
知识要点1．要合法致富。
（1）合法获得财富的办法和途径有多种。
靠勤恳的劳动，用体力获得财富；靠科学技术、用知识获得财富；靠丰厚的资金，用资本获得财富；运用管理科学，让先进的思想创造财富，等等。
（2）要依法规范自己的经济行为。
在现代社会中，一切经济活动都必须在国家法律的框架之中进行。
只有每个人都知法、懂法，用法律规范自己的经济行为，才能使社会稳定、和谐，才能平等地为每个社会成员创设创富的机会，依法获得的财富才能受法律保护。
在经济活动中的违法行为，会扰乱经济秩序，阻碍经济发展，损害国家、社会和他人利益，自己也必将受到法律的制裁。
因此，每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法。
（3）符合“义”的利益才是我们应该追求的。
在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的，也是最有效的。
见利忘义在任何时候都是不可取的。
2．要依法纳税。
（1）税收是国家为实现其职能，按照法律规定，强制地、无偿地取得财政收入的一种基本形式。
税收具有强制性、无偿性和固定性。
（2）国以税为本。
我国宪法规定，中华人民共和国公民有依法纳税的义务。
国家经济建设，国防、科技、教育等各项公共事业的发展都需要税收；公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。
（3）不懂税法或知法犯法，偷税漏税，损害国家和社会利益的，必将受到法律的制裁。
3．要富而思源。
“允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。
”这是我国倡导的富民政策。
改革开放以来，很多人依靠良好的社会环境，走上了富裕的道路。
越来越多的人开始以各种方式回报社会、奉献社会，表现出“富而思源”的高尚境界。
当个人占有的资源远远大于社会平均占有量的时候，个人的社会责任就应增强。
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第六课财富中的法与德
第1课时合法致富，依法纳税
一、学习目标：认识依法纳税的意义和税收的特点；理解法与德的关系。
二、旧知检测：
1.创造财富的源泉有哪些？
2.如何让创造财富的源泉充分涌流？
三、自学检测
1.读一读，划一划，填一填
（1）获取财富的手段，有合法与非法之分，财富的获得与支配，需要在的天平上检验，用标准去衡量。
（2）无论用什么方法，通过什么途径获得财富，都必须符合的规定。
2.读一读，划一划
名言
（1）君子爱财，取之有道
（2）见利思义
（3）对人言，生财有大道，以义为利，不以利为利
（4）视不义富贵若浮云
3.社会主义的本质是什么？
四、合作探究、展示、点评
【合法致富】（阅读教材，小组合作学习后交流展示）
1.读一读，想一想：辨析并分析原因：有的人为人：“在市场经济中，要发财致富，要不择手段”。
2.读一读，说一说
读读教材P38中间两段小字，说一说财富中法与德的关系。
【依法纳税】
1.读一读，填一填（阅读教材P39）
五、课堂检测
（一）单项选择题
亳阜高速公路修到利辛县时，某村三村官假借本村三个没有被占地的农户，将67000元国家补偿款骗取后据为己有，最终以涉嫌贪污罪被逮捕。
据此回答1---2题
1.上述材料说明了（ ）
A.在社会生活中，见利忘义在任何时候都是可以尝试的
B.在社会生活中，追求利益的时候应将“义”放在重要位置
C.在社会生活中，法律对人的约束是外在的，“义”对人的约束是内在的
D.以损害国家.社会和他人的利益为代价获得财富，自己也必将受到法律的制裁
2.上述材料给我们的启示有（ ）
①每个人要获得财富，保护自己的合法权益，首先必须做到遵纪守法 ②在现代社会，一切经济活动都必须在法律的框架之中进行 ③只有每个人都知法、懂法、用法律规范自己的行为，才能使社会稳定、和谐 ④依法获得的财富才能受法律保护
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④ 税收是国家为满足社会公共需要，凭借公共权力，按照法律所规定的标准和程序，参与国民收入分配，强制地、无偿地取得财政收入的一种方式。
据此回答3---4题
3.依法纳税是公民的（ ）
A.基本权利
B.基本义务
C.基本认识
D.基本道德
4.税收与其他分配方式相比，其特点是（ ）
A.强制性、无偿性和固定性
B.强制性、无偿性和特殊性
C.丰富性、无偿性和固定性
D.强制性、安全性和固定性
六、知识拓展
1．运用所学知识，对漫画中父子的言行进辨析
七、拟知识结构
税收的含义
税收的用途
税收的特点
纳税的意义
第六课财富中的法与德
第2课时富而思源，富而思进，勤俭节约，文明消费
一、学习目标：掌握共同富裕；理解富而思源；懂得勤俭节约的意义
二、旧知检测：
创造财富的途径有哪些？
三、自学检测：
1.读一读，划一划，填一填
（1）允许和鼓励一部分地区、一部分人先富裕起来，带动和帮助，逐步走向
，这是我国的富民政策，也叫。
（2）勤俭节约是中华民族的。
2.读一读，划一划
名言
（1）静以修身，俭以养德
（2）一粥一饭，当思来之不易
（3）厉行节约，勤俭建国
（4）勤，德之共也；奢，恶之大也
四、合作探究、展示、点评
【富而思源】（学法指导：认真阅读教材，小组合作学习后交流展示）
1.读一读，议一议：阅读教材40-41页阅读材料，探究问题。
邓明富裕了，带动乡亲们致富；中国企业家建立救助金机会。
你怎样理解他们这些做法？
【富而思进】
1.读一读，说一说：读读教材P42两个阅读材料，说一说为什么要富而思进？
【勤俭节约，合理消费】
读一读，想一想，填一填（阅读教材P43-44）
1.勤俭节约有什么重要意
义？
2.勤俭节约对青少年成长有
什么重要影响？
3.在生活中，青少年怎么做
到勤俭节约？
五、课堂检测
（一）单项选择题
湖南省某村邓明致富后，不忘村民，在他的帮助和带动下，该村大多数村民也都走上了脱贫致富的道路。
据此回答1---2题
1.这反映了我国倡导的富民政策是（）
A.允许和鼓励湖南省先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
B.允许和鼓励经济特区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
C.允许和鼓励东部沿海地区先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
D.允许和鼓励一部分地区.一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕
2.富而思源，先富起来的人担负起更大的社会责任，用实际行动回报社会，这（）
①体现了个人优秀的品质②是个人出风头的表现
③不是值得效仿的④是社会进步的需要和标志
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
诸葛亮把“静以修身，俭以养德”作为“修身”之道；朱熹将“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”当做“齐家”的训言；毛泽东以“厉行节约，勤俭建国”为“治国”的经验。
据此回答3---4题
3.之所以要勤俭节约是因为（）
①勤俭节约是中华民族的传统美德②勤俭节约是现代企业家取得成就的法宝③勤俭节约是治国安邦之道④勤俭节约是人的美德
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
4.作为中学生，正是个人成长的重要时期，我们要（）
①恪守勤俭节约的生活准则②树立勤俭节约意识③追求奢华与高消费④从自己做起，从身边的小事做起节约一滴水.一度电
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
（二）非选择题
假如你富裕了你应该树立那些财富观点？
六、知识拓展
辨析题：“舌尖上的浪费”，有民间的，有官场的。
有人认为，现在条件好了，浪费一点无所谓”
七、拟知识结构。