部编版四年级语文上册习作2：小小“动物园“ 公开课课件-精美
合集下载
统编版四年级语文上册第二单元习作：小小“动物园”课件(30张ppt)
像猴子 一样机 灵。
续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信
心满满地回答。
批阅范例
用具体事例表明我像小 百灵一样爱唱。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难 的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。我的 弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮， 总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而 在沙发上蹦蹦跳跳。上次吃午饭，他一直东动动 西动动，吃了半小时也没吃好饭。
人教版小学语文四年级上册
第二单元
习作：小小“动物园”
学习目标
1.把家人想象成相应的动物，写出他们之间的相 像点，享受家人角色转换的趣味，感受“小 小‘动物园’”的氛围。 (重点)
2.通过讨论，观摩例文，发现并初步运用将家人 写出动物特征的方法，获得新经验。(难点)
情景导入
同学们，大家都 去过动物园吧?还 记得自己见过的 动物吗?
素材积累 好结尾
从古至今，多少文人墨客尽力渲染母爱的伟 大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从 那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会 了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是 我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安 理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什 么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗?
批阅范例
开篇点题。
妈妈和孔雀一样爱美。
的具 特体 点介 。绍
妈 妈 爱 美
批阅范例
从长相上与老虎作比较。
概括爸爸的特征。 突出爸爸像“老虎”一样凶狠。
在动作上找类似点。
比较“我”与绵羊的类似点。
结尾再次点题，照应开头。
批阅范例
总评：本文抓住妈妈、爸爸、“我”的特点， 分别选择孔雀、老虎、小绵羊，来突出我们的性 情特征。语言生动，人物特征突出。
部编版语文优质课件四(上)第二单元《习作：小小“动物园”》PPT
习作：小小“动物园”
写作时最好抓住两个方面： 比如：外貌+生活习惯
习惯+性格脾气 外貌+性格习惯 如果能同时抓住三个方面，就更好了。
习作：小小“动物园”
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
习作：小小“动物园”
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
回扣题目“妙趣横生”
习作：小小“动物园”
开头 我家是小小动物园
小
小 “ 动
主体
妈妈是勤劳又倔的牛 爸爸是温顺忠诚的狗
物 园
我就是一只小老虎
”
结尾 每个人各具特色
习作：小小“动物园”
快快写起来吧！
习作：小小“动物园”
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好。
习作：小小“动物园”
第二课时
作文修改
习作：小小“动物园”
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么 这么修改？
原
老妈：金丝猴
段
老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和金丝猴挺像的。老妈的性
落 格特别暴躁，老发无明火，这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
评
老妈：金毛狮王
改
老妈特别聪明，而且不久前才染了金黄色的头发。本
后 来是特别符合当金丝猴的，可是因为老妈的性格特别暴躁，
评改范例
下面是《小小动物园》评改前的段落，读一读，看看 有什么问题吗？
老妈：金丝猴 老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发，和 金丝猴挺像的。老妈的性格特别暴躁，老发无明火， 这一点倒和可爱的金丝猴不大相符。
问题分析
四年级上册语文PPT优质课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
我家是动物园，欢迎大家来我家参观，不收你门票哟！
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
先回忆
课前观察笔记
家人的照片、小视频
再交流
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页) 四年级上册语文PPT课件 习作： 小小“动物园” 人教部编版(共30页)
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园” 》教学课件
抓住特征找对动物， 这就成功了一半，下面 就是看看如何把特征描 述得清晰而生动。
看看这段话是如何描述的？
先指出像什么动物
我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一 正
家人在傍晚散步时，爸爸总是挺着圆圆的肚子 面
走在后面，似乎相当沉重。每走一步，他的肚 描 子就会剧烈地抖动一下，很有节奏。爸爸的状 写
态，经常惹得妈妈冷嘲热讽。
我的妈妈是一头脾气变化多端的“奶牛”。她温和的 联系实际，用
时候总是笑眯眯的，可一发起脾气的时候，就甩出她的
事例具体写妈 妈的脾气变化
“金箍棒”——数数了：“一……二……佳佳，你再不动 多端。
我数三啦！”不过，过一会儿，妈妈就要“雨转晴”了。
这不，她又笑起来了。
爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事总是偷偷摸摸的。他 具体写爸爸偷
与花蝴蝶很像， 大家都说我是漂亮的花蝴蝶，我听了很开心，跳得更欢了，语言生动形象。 连走路都蹦蹦跳跳的了。
我们家的“动物”虽然不多，可是却很热闹。我觉得
结尾写出了 “我”的感受，
我是“动物园”里最幸福的一个，因为爸爸妈妈都很爱我。表达了“我”
当然啦，我也很爱我的爸爸妈妈，还有我家的“动物园”。 对喜家爱人之和情家，的突
说话总是说到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他经常 偷摸摸的特点。 偷偷打游戏，几乎玩过电脑上所有的游戏，有时为了打游
戏，饭都不吃了。他的鼻子很灵，妈妈一做好吃的，他立
刻就能闻见，不等妈妈说让吃，他早就偷偷饱了口福了。
我是一只美丽的“花蝴蝶”。妈妈给我买很多漂亮的 从外形和动作 花裙子，每次一穿上花裙子，我就会开心地转啊，跳啊， 方面描写“我”
每天早晨都是他早早地起床，千叮咛万嘱咐地催促我。 虽然有些唠叨，但一切都是为我好，不让我迟到，耽误 了重要的早自修。双休日，爸爸妈妈不上班，而我要上 课。爸爸也是早早地起床，赶紧给我烧香喷喷的早餐。
部编版语文四年级上册习作：小小“动物园”课件(共14张PPT)
什么特点呢？
1）你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你 的印象最深？
（2）你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
（3）每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
以爸爸为例，他身上有哪些特点？请在表格中填写关键词语。
你的家人和哪些动物比较像？什么地方 像？先视察书本上的插图，这位“妈妈”
文本一与文本二相比，哪个描写得更好？
文本二写得更好。文本二不仅把“姐姐” 比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时 的自由自在，让我们好像看到了“姐姐” 游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐 姐”游泳的本领特别高深。
自己对照表格评一评。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
1.这次作文要求我们介绍家人时把他们比 作动物，找到他们和某种动物之间的类似
点来写。
2.还要写出自己生活在这个“动物园”的 感受。
3.要给家里的每个人都写上一段。
这三条本次习作的要求，写的时候要把 家人比作某种动物，抓住动物与人之间 的类似点来写，最后写出自己在这样的
家庭中生活的真实感受。
我们如何让“家人”和“动 物”间建立起联系呢？这需 要我们发掘家人各自的特点， 想一想，你的家人身上都有
和哪只动物比较像？什么地方像？
如:（妈妈和绵羊十分像。她的头发是波 浪卷，就像绵羊的卷毛；她爱好吃的食 物是素食，绵羊吃的是草；而且她的性 情和蔼，绵羊的性情也很和蔼。）
是的，我们可以从人物的外貌、饮食、 性情、特长等方面来判断家人和哪种动
物类似。
例如： 1：我的爸爸勤劳能干，就像一头大黑牛；妈妈很 漂亮，像一只花孔雀；爷爷严肃，像一只大老虎； 奶奶很唠叨，像一只母鸡；我可爱乖巧，像一只 小白兔。
从哪些地方可以看出“姐姐游泳技术特别好”？
1）你的家里都有哪些人？他们身上有哪些特点？哪个特点给你 的印象最深？
（2）你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？
（3）每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？
以爸爸为例，他身上有哪些特点？请在表格中填写关键词语。
你的家人和哪些动物比较像？什么地方 像？先视察书本上的插图，这位“妈妈”
文本一与文本二相比，哪个描写得更好？
文本二写得更好。文本二不仅把“姐姐” 比作了鱼，还具体描写“姐姐”游泳时 的自由自在，让我们好像看到了“姐姐” 游泳时的精彩画面，强烈地感受到“姐 姐”游泳的本领特别高深。
自己对照表格评一评。
教学完毕谢谢观看
日期：20XX.01.01
主讲老师：
1.这次作文要求我们介绍家人时把他们比 作动物，找到他们和某种动物之间的类似
点来写。
2.还要写出自己生活在这个“动物园”的 感受。
3.要给家里的每个人都写上一段。
这三条本次习作的要求，写的时候要把 家人比作某种动物，抓住动物与人之间 的类似点来写，最后写出自己在这样的
家庭中生活的真实感受。
我们如何让“家人”和“动 物”间建立起联系呢？这需 要我们发掘家人各自的特点， 想一想，你的家人身上都有
和哪只动物比较像？什么地方像？
如:（妈妈和绵羊十分像。她的头发是波 浪卷，就像绵羊的卷毛；她爱好吃的食 物是素食，绵羊吃的是草；而且她的性 情和蔼，绵羊的性情也很和蔼。）
是的，我们可以从人物的外貌、饮食、 性情、特长等方面来判断家人和哪种动
物类似。
例如： 1：我的爸爸勤劳能干，就像一头大黑牛；妈妈很 漂亮，像一只花孔雀；爷爷严肃，像一只大老虎； 奶奶很唠叨，像一只母鸡；我可爱乖巧，像一只 小白兔。
从哪些地方可以看出“姐姐游泳技术特别好”？
部编版四年级语文上册《习作：小小“动物园”》课件(共25张PPT)
如何证明你家“动 物”们的身份？
事件证明！
思维训练： 什么事件能够证明 （谁）像
A. 我的妈妈像羊一样温顺。
一样 。
事：她从来不冲我发火，即使我做错了事。
B. 我的爸爸像鱼一样健忘。
事：他常常忘了做过的事，出门后总是又折回去 检查是否锁门了。
温馨提示
事件证明，其中列举“事件”要把 握以下两点： 1.体现你所说的人物（动物）特点； 2.集中叙述事件，不讲无关内容。
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
勤劳 聪明 威严
温顺 热情 机灵
妈妈起得最 早，买菜、 做饭……
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
勤劳
o组组乐
勤劳 聪明 威严
温顺 热情 机灵
我犯错误的 时候，爸爸特 别严厉的批评 我。
爱唱歌
慢性子
跑得快
找一个最明显的特征。
o组组乐
事件（中配版）
我的奶奶像绵羊 一样温顺。我很贪玩， 常常弄脏衣服，但她 从不会批评我，而是 轻声细语的对我说： “乖孙子，衣服脏了 不要紧，玩的时候一 定要注意安全呀！”
思考： 事件中的人物
说了什么？
语言描写。
事件（中配版）
我的奶奶像绵羊一 样温顺。我很贪玩，常 常弄脏衣服，但她从不 会批评我。她总是会低 下头来，摸着我的小脑 袋，轻声细语的对我说： “乖孙子，衣服脏了不 要紧，玩的时候一定要 注意安全呀！”然后拿 起我脱下的脏衣服，走 向卫生间。
爱唱歌 慢性子 跑得快
找一个最明照下面的格式，说说“动物园”里的动物。
我的妈妈像
（动物）一样
（特点）。
我的爸爸像
统编版四年级语文上册习作二：小小“动物园”课件(13张PPT)
①从总体上写 “我”家的动物 成员，并点出了 “我们”各自的 特点。
②以三个小标题 组织全文的重点， 逻辑清楚。
走到爸爸身边，实行A计划——用臭袜子。我 拿了一双臭袜子放到老爸面前，老爸的鼻子 抽动了一下，用手一挥，臭袜子在空中划过 一道优美的弧线后，飞到八丈远的地方去了。 不闻就不闻嘛！干吗糟蹋我的袜子。③我小声 嘀咕。这个办法不行，我又实行了B计划—— 河东狮吼。我大叫：“老爸快起床了，太阳 晒屁股了。”可是老爸还是无动于衷。无奈 之下，我只好去请妈妈来。妈妈走到爸爸面 前大叫道：“懒猪，怎么还没起床，想造反
④语言符合人 物身份，很好 地刻画了人物 性情。
⑤老妈像凤凰， 这是该段的核 心内容。
件。这时，我已经起床了，问老妈早饭准备好
了没，老妈说：“急什么呀，立刻就好了。”
老妈一会儿问我这件好不好看，一会儿问我那
件好不好看，我倚在门边不耐烦地说：“哪件
都好看，随便吧！”终于试完了，老妈总算要
做饭了。到了厨房，老妈在锅里先倒上油，又 打了三个鸡蛋，又放了油，接着就开始往手上 涂护手霜，涂着涂着，就忘了时间。结果，我 们全家只能吃黑鸡蛋。⑥这就是我的老妈。
③语言生动， 表述趣味十 足。
吗？”“是是是，老婆大人，我这就起 来。”老爸求饶道。④唉，真可怜。
爱美的凤凰老妈 我的妈妈特爱美，每天装扮得像只金凤 凰似的。⑤你看她，一早起来，就开始“工 作”了。她先到卫生间，打开她的小化妆品 柜，里面有面霜、眼影、腮红等各种各样的 化妆品。抹完化妆品，老妈又走到大衣柜旁 边试衣服，一会儿试试这件，一会儿试试那
忠诚
忠诚
浑厚、可爱
凶悍Hale Waihona Puke 聪明伶俐高大、威武
你的家里有哪些人？如果把家人比作 一种动物，你们会把他们比作什么呢？
最新部编版四年级语文上册第二单元习作：小小“动物园”优秀课件公开课课件
虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎
爪抓回来，狠狠地教训一顿。
突出了爸爸的外貌、性格，与老虎像。在例举事例时，抓住 了爸爸的神态和动作体现他“统治我和弟弟”这个特点。
弟弟和我写的相对比较简略，突出了弟弟的机 灵，像猴子；我的外貌，像小老虎。
弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿着奖状回
动物园里的动物，不
仅长得很有特点，性格行 为也很有特点哦！
1.抓住性格、外貌、动作等特点猜一猜——打一动物。
1
2
3
它是爬树小能手 它很会模仿别人 它最爱吃香蕉
它的头发乱蓬蓬 它不吃蔬菜，爱吃肉 它的叫声震天响
它很漂亮 它很可爱 它总是竖着耳朵听别人说话
1.抓住性格、外貌、动作等特点猜一猜——打一动物。
统编教材四年级上册第二单元
习作例文读一读。
“啪！”妈妈把数学书重重地摔在了我的书桌上，皱着眉头冲 我吼起来：“数学题的答语一定要写完整，不能偷懒！这个问题妈妈 已经说了很多遍啦！你为什么就是不改呢？你还要让我说多少遍？勤 奋使人进步，懒惰使人落后！这个道理你不懂吗？你在这个问题上吃 的亏还少吗？”妈妈气得涨红了脸，转身走出了书房。当我还在为妈 妈的大发雷霆而浑身发抖、伤心难过的时候，你猜我的妈妈在干什么？ 她一定是在为我削水果，因为过不了一会儿，妈妈就端着一盘水果走 进书房，像是忘记了刚才的不快，对我嘘寒问暖。
性格都很温和
为什么这几位小朋友这样说呢？ 抓住了人物与动物最突出的特点，找相似。
1.抓特点，找相似。
这次习作要如何抓特点，找相似呢？
把家人想象成一种动物，不仅要观察人物外貌与 动物外表之间的相同之处，外貌描写一定要抓住 最突出的特点，细致观察。 还要有性格特点。 还可以有生活习性之间的相似之处。
部编版四年级语文上册第二单元《习作：小小“动物园” 》上课课件
妈妈是“老虎”，妹妹是“百灵鸟”，我是“小
白兔”。
（节选自《小小“动物园”》）
厉害的“老虎”，听话的“绵羊”，活泼的 “小猴子”，可爱的“小白兔”，这就是我的家。 呵呵，我家是个小小“动物园”吧！
（节选自《我家是个“动物园”》）
2.介绍式
我家是一个让人哭笑不得的小小“动物 园”，听了我的介绍，保证让你回味无穷。 话不多说，且听我慢慢道来。
习作提示的家人像哪种动物 家里的人
憨厚 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，
像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别 游 好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：泳 “我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如 好
果你把自己的家想象成一个“动物园”，是
不是很有趣呢？
比喻
严厉
家里的人各有各的特点，都可以用相 似的动物来比喻。
外貌描写 对爷爷的外貌 描写，抓住了
是因为他留着山羊胡，戴着老花 他和山羊的相
镜，活像一只老山羊。爷爷吃的 似之处。
食物和山羊更像，生菜、黄瓜、西 兰花……这些蔬菜早就成为爷爷的 主食了。
爸爸像一只章鱼，虽然他没有 那么多的手，但是他敲键盘的速度 就像一只有很多手的章鱼，一篇长 长的文章，他三下五除二就打出来 了。对了，妈妈还经常说喝醉酒的 爸爸就像一只“死章鱼”，一点儿 骨头都没有了。
描写动物外形的词语
虎头虎脑 娇小玲珑 贼眉鼠眼 庞然大物 憨态可掬 呆头呆脑 尖嘴猴腮 高大雄健 形状怪异 活泼可爱 小巧玲珑 高头大马
描写动物动作的词语
东倒西歪 小心翼翼 狼吞虎咽 凌空飞翔 叽叽喳喳 蹑手蹑脚 大摇大摆 连蹦带跳 活蹦乱跳 蹦蹦跳跳 张牙舞爪 上蹿下跳
描写感受的词语
快快乐乐 悲喜交加 喜不自胜 其乐融融 自由自在 心急如焚 如沐春风 无忧无虑 心神不宁 赏心悦目 轻松自在 回味无穷
部编版四年级语文上册第2单元《习作：小小“动物园”》课件
⑤
范文赏析
一个家就是一座有趣的“动物园”。家里 的每一个人都是富有特点的“动物”，让我 们给家里的每个人都写上一段，用具体的事 例或表现写出他们的特点，还要写出自己的 感受。
同桌互评
把习作读给同桌听，从以下方面进行点评：
① 语句通顺，没有错别字； ② 家人与动物是否有共同特点； ③ 是否用具体事例和表现写出家人特点； ④ 是否写出了自己的感受。
读一读片，段比一一比
我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 片段二
我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在 的鱼。有时候6，66她666会66静666静666地66躺666在666水66面6 上，一动不 动，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她会 一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，正 在你提心吊胆时，忽然从水里冒出头来，冲着你 格格笑……真让我这个旱鸭子羡慕！
弟弟则是调皮的小猴子!
①
幸福的,家像小 小的动物园,总
②爸爸是头勤劳又爱操心的老黄牛。爸爸 领全文。 每天~都~很~~忙~,~天~不~~亮6~66就~66~起6~66床~66~6,先6~6~6给6~66全~66~家6~66做~66~好6
早点~，~自~~己~匆~~匆吃点儿早饭就走了,晚上回
②这句话是本段 的中心句，本段
来有时已经是晚饭之后了。回到家后,爸爸 围绕“勤劳”
都会和妈妈抢着做家务活。每每看到爸妈 “爱操心” 来写。
不停忙碌,我要准备帮忙时,爸爸
总是说:“赶快写作业吧,别耽误了学习。”尽管
爸爸工作很辛苦,但他很关心我的学习情况, 如
果我遇到不会的问题,他会不厌其烦地给我反复
讲解,直到我理解、会做为止。
③我的妈妈在我们家是一只严厉的老虎。你知
习作指导
范文赏析
一个家就是一座有趣的“动物园”。家里 的每一个人都是富有特点的“动物”，让我 们给家里的每个人都写上一段，用具体的事 例或表现写出他们的特点，还要写出自己的 感受。
同桌互评
把习作读给同桌听，从以下方面进行点评：
① 语句通顺，没有错别字； ② 家人与动物是否有共同特点； ③ 是否用具体事例和表现写出家人特点； ④ 是否写出了自己的感受。
读一读片，段比一一比
我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。 片段二
我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在 的鱼。有时候6，66她666会66静666静666地66躺666在666水66面6 上，一动不 动，你根本不用担心她会沉下去；有时候，她会 一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面，正 在你提心吊胆时，忽然从水里冒出头来，冲着你 格格笑……真让我这个旱鸭子羡慕！
弟弟则是调皮的小猴子!
①
幸福的,家像小 小的动物园,总
②爸爸是头勤劳又爱操心的老黄牛。爸爸 领全文。 每天~都~很~~忙~,~天~不~~亮6~66就~66~起6~66床~66~6,先6~6~6给6~66全~66~家6~66做~66~好6
早点~，~自~~己~匆~~匆吃点儿早饭就走了,晚上回
②这句话是本段 的中心句，本段
来有时已经是晚饭之后了。回到家后,爸爸 围绕“勤劳”
都会和妈妈抢着做家务活。每每看到爸妈 “爱操心” 来写。
不停忙碌,我要准备帮忙时,爸爸
总是说:“赶快写作业吧,别耽误了学习。”尽管
爸爸工作很辛苦,但他很关心我的学习情况, 如
果我遇到不会的问题,他会不厌其烦地给我反复
讲解,直到我理解、会做为止。
③我的妈妈在我们家是一只严厉的老虎。你知
习作指导
四上习作二《小小“动物园”》优秀课件
小学语文四年级上册
谈话导入 人类与动物有相似性。你和你的家人与哪种动物比
较像呢,为什么？
习作二 小小“动物园”
习作内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自 在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不 是很有趣呢？
素材宝库
开头
2.排比式 有人说家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；有人
说家是皎洁的月光，让人着迷；还有人说家是爱的港湾， 为我们遮风挡雨。可我认为我的家是一个“动物园”。 你们一定会问，家怎么会是“动物园”呢？如果你不信， 那就听我慢慢道来。
素材宝库
结尾
1.互动式
听了我的介绍，你一定了解我们这个“动物之家”
了吧。欢迎你来我们的“动物之家”！
2.抒发情感式
我爱我家!我爱这个有威严如雄狮的爸爸、温柔
如考拉的妈妈和活泼如金丝猴的我的“动物之家”。
课堂小结
注意事项
1.找准与家人相类似的动物，写出家人哪
些方面与动物相像（外貌、性格、喜好）。
2.有相关事例证明更好。
3.文章要有正能量，尽量写人物的优点， 我是小老师
1.组内评议。分享自己的小练笔，其他同学 评议，分享者修改。
2.班级评议。小组推荐一位组员分享自己修 改过的小练笔，参与班级PK。
3.博采众长，再次修改自己的小练笔。
素材宝库
开头
1.开门见山式 十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方
法，我们家的属相各不相同，爸爸是力大无穷的 “老黄牛”，妈妈是聪明伶俐的“小老鼠”，我是 一只可爱至极的“乖乖狗”……我们家的每个人都 个性十足，简直就是一个小型的“动物园”。
谈话导入 人类与动物有相似性。你和你的家人与哪种动物比
较像呢,为什么？
习作二 小小“动物园”
习作内容
小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。” 小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自 在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不 是很有趣呢？
素材宝库
开头
2.排比式 有人说家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；有人
说家是皎洁的月光，让人着迷；还有人说家是爱的港湾， 为我们遮风挡雨。可我认为我的家是一个“动物园”。 你们一定会问，家怎么会是“动物园”呢？如果你不信， 那就听我慢慢道来。
素材宝库
结尾
1.互动式
听了我的介绍，你一定了解我们这个“动物之家”
了吧。欢迎你来我们的“动物之家”！
2.抒发情感式
我爱我家!我爱这个有威严如雄狮的爸爸、温柔
如考拉的妈妈和活泼如金丝猴的我的“动物之家”。
课堂小结
注意事项
1.找准与家人相类似的动物，写出家人哪
些方面与动物相像（外貌、性格、喜好）。
2.有相关事例证明更好。
3.文章要有正能量，尽量写人物的优点， 我是小老师
1.组内评议。分享自己的小练笔，其他同学 评议，分享者修改。
2.班级评议。小组推荐一位组员分享自己修 改过的小练笔，参与班级PK。
3.博采众长，再次修改自己的小练笔。
素材宝库
开头
1.开门见山式 十二生肖是古人留给我们的一种特殊的纪年方
法，我们家的属相各不相同，爸爸是力大无穷的 “老黄牛”，妈妈是聪明伶俐的“小老鼠”，我是 一只可爱至极的“乖乖狗”……我们家的每个人都 个性十足，简直就是一个小型的“动物园”。
统编版语文四年级上册 习作二 小小“动物园”共30页PPT
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
统编版语文四年级上册 习作二 小小 “动物园”
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
END
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作
习作
谜语导入 同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，
大家来猜个谜语就知道了。 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜 行不用灯光照。
猫
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像 一朵大红花。
金鱼
习作
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想 象成一个“动物园”，是不是很有趣。 今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通 过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也 是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？
习作
习作构思
（一）仿照例子，趣说人物 要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。
介绍自己 我叫________，是个小_____孩。其实呢…… 我是________，_____________________。
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当， 做到中心突出，感情真挚。
通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用 的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具 体生动。
习作
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在 家里的感觉。字数不限。
习作
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来 描写呢？
习作
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。
介绍家人 这是我的________，___________。其实呢…… 他/她是_________，___________________。
习作
（二）再读例子，理清特点
1.引导阅读，扩编内容 （1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写） （2）口头扩Байду номын сангаас绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，
习作
谜语导入 同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，
大家来猜个谜语就知道了。 1.八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜 行不用灯光照。
猫
2.凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像 一朵大红花。
金鱼
习作
同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想 象成一个“动物园”，是不是很有趣。 今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们 写一写我们的家人吧。
把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。通 过每个人不同方面的特点，来描写人物。这在我们作文中也 是常见的，这叫做“抓住特点”。这把金钥匙，你掌握了吗？
习作
习作构思
（一）仿照例子，趣说人物 要求：选择自己或是班上的一个同学来介绍，说特点，联想动物。
介绍自己 我叫________，是个小_____孩。其实呢…… 我是________，_____________________。
小结
这节习作课，我们学习了写“人物”这样的文章，我们在介绍人物 的时候，要抓住特点（性格、样子、饮食等），围绕中心句，详略得当， 做到中心突出，感情真挚。
通过动作、语言描写等表现人物的特点，在我们的写作中是很常用 的哟。
总结：我们知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展 开叙述。同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具 体生动。
习作
（三）细写人物 要求：刚才你已经说到了自己或是家人的一个特点，哪件事情最能体现 这个特点，请你把这件事情写下来，并写一写你对人物的感情，生活在 家里的感觉。字数不限。
习作
创设情境
看完照片，我们认识了熊出没中的人物。 你最喜欢谁？ 你最喜欢他身上的哪个特点？这是从哪方面来 描写呢？
习作
1.爸爸与猫（样子 性格）我的爸爸胖胖的，很憨厚，像 一只猫。
2.姐姐与鱼 （本领）我的姐姐游泳特别好，在水里像一条 自由自在的鱼。
3.爷爷与大老虎（性格）我的爷爷很威严，就像一只大老 虎。
介绍家人 这是我的________，___________。其实呢…… 他/她是_________，___________________。
习作
（二）再读例子，理清特点
1.引导阅读，扩编内容 （1）引导看图。（抓住动作、语言、喜好等来写） （2）口头扩Байду номын сангаас绘本。
2.小结 在写作中要围绕中心句展开描写，这样的内容才会精彩。同时，