(2019人教部编版)统编版小学二年级语文上册 纸船和风筝优课公开课课件
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统编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件
松鼠的耳朵和尾 巴的毛特别长，能适 应树上生活，它们使 用像长钩的爪和尾巴 倒吊在树枝上。在黎 明和傍晚，也会离开 树上，到地面上捕食。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
(2)根据课文提示，填空。 ① ɑ是__小__熊____家。 b是___松__鼠___家。 ②风筝的翅膀上写着：祝 你___幸__福___！ 纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你 ___快__乐_____！
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
•
piāo （漂浮） 漂
piào （漂亮）
注意加点字 的读音！
读一读: 水面上漂（piāo）浮着一只漂（piào）亮的小纸船。
•
•
理解词语 【快乐】 【幸福】 【难过】 【飘荡】 【愿意】
试着把词语和意思连起来！
（生活、境遇）称心如意。
感到幸福或满意。 随风飘动。 伤心，不痛快。 助动词。认为符合自己的心愿而同意 （做某事）。
“好！” 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格 外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦 田，麦田里翻滚着金色的麦浪…… “啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的 力量竟有这么大。 “我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。 “好！” 他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。 啊，那是他们架起的友谊桥！
记方法：“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就” 后面的内容是假设的情况存在或出现时产生的结果。 用方法：请用“如果……就……”的句式写一句话。 示例 如果明天下雨，运动会就不能如期举行了。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字，并给段落标上序号。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
(2)根据课文提示，填空。 ① ɑ是__小__熊____家。 b是___松__鼠___家。 ②风筝的翅膀上写着：祝 你___幸__福___！ 纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你 ___快__乐_____！
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
•
piāo （漂浮） 漂
piào （漂亮）
注意加点字 的读音！
读一读: 水面上漂（piāo）浮着一只漂（piào）亮的小纸船。
•
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理解词语 【快乐】 【幸福】 【难过】 【飘荡】 【愿意】
试着把词语和意思连起来！
（生活、境遇）称心如意。
感到幸福或满意。 随风飘动。 伤心，不痛快。 助动词。认为符合自己的心愿而同意 （做某事）。
“好！” 他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格 外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦 田，麦田里翻滚着金色的麦浪…… “啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的 力量竟有这么大。 “我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。 “好！” 他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。 啊，那是他们架起的友谊桥！
记方法：“如果”后面的内容是假设的一种情况，“就” 后面的内容是假设的情况存在或出现时产生的结果。 用方法：请用“如果……就……”的句式写一句话。 示例 如果明天下雨，运动会就不能如期举行了。
最新2019部编版二年级语文上23纸船和风筝课件
第一课时
一、导入 同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们 不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是 小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！不相 信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。 （板书课题。）
二、导学
活动一 ：读通课文 活动任务:讨论“怎样才能流利的读通课文?” 活动流程： 1、自主学习：大声地读课文，把不会读的字 勾画出来。 2、小组讨论：在小组长组织下轮读课文并互 交互学不会读的生字。 3、展示分享：一个小组展示轮读课文，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑）
如果 你想取得好成绩 ，就 努力学习吧
！
松鼠和小熊用纸船和风筝来表 达自己对朋友的祝福。虽然有些 小摩擦，可这又算得了什么呢？ 真正的友情是经得起风雨的，只 要真心对待对方，友谊的光芒就 会洒满大地。
一、在下列括号里填上合适的量词。
一（只 ）风筝 一（ 只）纸船
一（条 ）小溪 一（ 片）树叶
二、照样子，写句子。
例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！
“如果……就……”这个关联词，“如果” 后面的内容表示想要达到的结果，“就”后 面的内容表示达到结果所采取的方法。比如 “你愿意和好”是表示小熊和松鼠想要达到 的结果，“放一只风筝”就是采取的方法。 我们来使用“如果……就……”写一句话： 如果你想考一百分，就应该从现在开始努力 学习。
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
1、自主学习：自由学习我会写的生字。（读 音、结构、偏旁、音序、笔顺、组词）
2、小组讨论：在小组长组织下进行轮读我会 写的生字，并互交互读。
3、展示分享：一个小组展示轮读生字，并组 织其他小组进行分享（补充、追问、质疑）
zhé
折
结构：左右 部首：扌
《纸船和风筝》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编
读课文第10、11自然段，想一想： 松鼠和小熊是怎样和好的？
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
人教版 语文 二年级 上册
“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
人教版 语文 二年级 上册
想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
人教版 语文 二年级 上册
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
人教版 语文 二年级 上册
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
人教版 语文 二年级 上册
语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
人教版 语文 二年级 上册
读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
人教版 语文 二年级 上册
因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。
部编版小学二年级语文上册第23课《纸船和风筝》优质课件(共82张PPT)
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
统编版二年级语文上册23.《纸船和风筝》 课件(21张ppt )
难过—好受 美丽—丑陋
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
这篇课文 讲纸船和风筝 让小熊 和松鼠 成了好朋友。
1 纸船漂哇漂，漂到
了小熊家门口。
漂 飘
风筝乘着风，飘 哇飘，飘到了松 鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
1
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅 膀上写着：“祝你幸福！”
23.纸船和风筝
学习目标
1.会认“筝、鼠、折”等11个生字； 会写“纸、张”等8个生字。
2.能根据图意结合课文内容，讲一讲 这个故事。
3.正确、流利、有感情地朗读课文， 体会小松鼠和小熊之间的友谊。
教学重难点
• 1．掌握本课生字、新词。 • 2．朗读课文。 • 3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，
高高的
• 一只 草莓
漂流的
• 一点 纸条
远处的
纸船 小山 树枝 风筝
折 抓
扎 祝
书写指点
“折”左窄右宽， “斤”的撇略短， 竖为悬针竖。 “扎”左右同宽。 “扌 ”略长，右 侧的弧度要小。 “抓”左窄右宽， 捺画舒展。“祝” 字首笔点稍靠中 间。
近义词：
正好--恰好 难过--难受
反义词：
幸福--痛苦
近反义词 近反义词
幸福--美满 飘荡--飘扬 愿意--乐意 快乐--愉快
感受他们珍惜友谊的情感。
我会读
shǔ zhé piāo zā
鼠折漂扎
zhēng zhuā dàn yuàn
筝抓但愿
我会认
筝鼠折漂扎 抓 幸 但愿 哭 取
我会读
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
2019年统编版小学二年级语文上册 纸船和风筝优课公开课课件
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船漂不到上山去。怎 么办呢？
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船漂不到上山去。怎 么办呢？
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
飘呀飘 漂呀漂
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
祝福
作业： 把这个故事讲给父母听
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
漂呀漂
飘呀飘
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂 “飘”指东西在风中飘。
漂飘
飘呀飘
漂呀漂
漂呀漂
1、树叶在水上 漂呀漂 2、小竹排在水上 漂呀漂 3、浮萍在水上 漂呀漂
我会填
漂
飘
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流 。
3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风
2019部编版小学语文《纸船和风筝》公开课PPT课件
写话:我们都有自己的好朋友，把你 最想说的话对他说一说吧。
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松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
1 松鼠和小熊住在一座 山上。松鼠住在山顶，小熊 住在山脚。山上的小溪往下 流，正好从小熊的家门口流 过。
松鼠家
小熊家
2松鼠折了一只小船，放在小溪里。
纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 漂
多音字：
piāo (漂流） 漂 piào (漂亮）
piǎo (漂白）
4小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到 山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝乘着风，
最后松鼠和小熊和好了吗？
11 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸
船放到了小溪里。(和好如初)
拓展延伸
学习了这篇课文，你懂得了什么道理呢？
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理朋友之间的关系，对待朋友要真 诚、要宽容，这样友谊才能长久。
新课导入
找朋友
捧乍镇中心小学 李科丽飘荡Fra bibliotek整体感知
朗读课文,读准字音，读通课文，想一想，本文的主人 公是谁？文章主要写了一件什么事？
两位小主人公
松鼠
小熊
本文写（小熊）和（ 松鼠）通过纸船和风筝成为了好 朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
部编版小学二年级语文上册 纸船和风筝PPT公开课课件 (市优课)-精编
课文
朋友
朋友是你雨中行走的一把伞， 是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字， 是你伤心时一句贴心的话； 朋友是你最想与他分享快乐的那个人。
草莓
吵架
幸福
抓住
草莓 吵架 幸福 抓住
受不了 乐坏了
受不了
乐坏了
扎风筝 扎小辫 扎红领巾
山顶 山脚
山顶 山脚
山脚
山脚
山顶
山顶
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从 小熊的家门口流过。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂 “飘”指东西在风中飘。
飘呀飘
飘呀飘 1、气球在风中 2、白云在空中 飘呀飘 3、蒲公英的种子在空中 飘呀飘
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流小溪里再也看不到 Nhomakorabea的纸船了。
zhuā
抓住
松鼠一把抓住风筝的线。
♣我会选，我会写
扎
抓
①小熊（ 扎 ）了一只风筝，送给小松鼠。
②小松鼠一把（ 抓 ）住风筝的线一看，乐坏了。
今天，我学会了自己（ 扎 ）辫子，真开心！
可怜的小兔子被大狮子（ 抓 ）住了。
作业： 把这个故事讲给父母听
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来。高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船， 把一只只纸船放到了小溪里。
我会填
漂
飘
1、彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流 。
3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风
筝。
朋友
朋友是你雨中行走的一把伞， 是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字， 是你伤心时一句贴心的话； 朋友是你最想与他分享快乐的那个人。
草莓
吵架
幸福
抓住
草莓 吵架 幸福 抓住
受不了 乐坏了
受不了
乐坏了
扎风筝 扎小辫 扎红领巾
山顶 山脚
山顶 山脚
山脚
山脚
山顶
山顶
松鼠住在山顶，小 熊住在山脚。山上的 小溪往下流，正好从 小熊的家门口流过。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂 “飘”指东西在风中飘。
飘呀飘
飘呀飘 1、气球在风中 2、白云在空中 飘呀飘 3、蒲公英的种子在空中 飘呀飘
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流小溪里再也看不到 Nhomakorabea的纸船了。
zhuā
抓住
松鼠一把抓住风筝的线。
♣我会选，我会写
扎
抓
①小熊（ 扎 ）了一只风筝，送给小松鼠。
②小松鼠一把（ 抓 ）住风筝的线一看，乐坏了。
今天，我学会了自己（ 扎 ）辫子，真开心！
可怜的小兔子被大狮子（ 抓 ）住了。
作业： 把这个故事讲给父母听
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞 来。高兴得哭了。他连忙爬上屋顶,取下纸船， 把一只只纸船放到了小溪里。
我会填
漂
飘
1、彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流 。
3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风
筝。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。 他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风 筝向他飞来。松鼠高兴得哭了。 他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放 到了小溪里。
人与人之间，只有真诚相待，才是 真正的朋友，真诚地对待你身边的 每一位朋友，你就会有意想不到的 收获和意外的惊喜！
23、纸 船 和 风筝
朋友
朋友是你雨中行走的一把伞， 是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字， 是你伤心时一句贴心的话；
朋友是你最想与他分享快乐的那个人。
草莓 吵架 幸福 抓住 受不了 乐坏了
扎风筝 扎小辫 扎红领巾
山顶 山脚
山顶 山脚
山顶
山脚
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
飘呀飘 漂呀漂
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
祝福
作业： 把这个故事讲给父母听
世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。
————雨果
漂呀漂
Байду номын сангаас
飘呀飘
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
漂呀漂
漂飘
“漂”指东西在水上漂 “飘”指东西在风中飘。
漂飘
飘呀飘
漂呀漂
漂呀漂
1、树叶在水上 漂呀漂 2、小竹排在水上 漂呀漂 3、浮萍在水上 漂呀漂
我会填
漂
飘
1、彩旗（ 飘 ）扬 在操场四周。
2、小小竹排顺水（ 漂 ）流 。
3、空中（ 飘 ）荡着各种各样的风
筝。
风筝上挂着一个草莓，风
筝的翅膀上写着：“祝你幸 福！”
可是有一天，他们俩为了 一件小事吵了一架。
过了几天，松鼠再也受不 了啦。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船漂不到上山去。怎 么办呢？
小熊也想折一只纸船送给松 鼠，可是纸船漂不到上山去。怎 么办呢？
松鼠一把抓住风筝的 线一看，也乐坏了。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。 纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
漂呀漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了 。 纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着 风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
飘呀飘
1、气球在风中 飘呀飘 2、白云在空中 飘呀飘 3、蒲公英的种子在空中 飘呀飘
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着：“祝你幸 福！”
山顶上再也看不到 的风筝
飘荡 漂流
小溪里再也看不到 的纸船了。
过了几天,松鼠再也受不
了啦.他在一只折好的纸船上 写了一句话:“如果你愿意和好 就放一只风筝吧!”他把这只纸 船放进了小溪.