【2012语文优化方案 精品练习】 第四单元 自读文本《项链》知能优化演练(鲁人教版必修2)
项链阅读理解题答案
项链阅读理解题答案项链阅读理解题答案在现实的学习、工作中，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对比阅读答案可以有效检验我们对学问的把握程度。
一份好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是我细心整理的项链阅读理解题答案，仅供参考，期望能够帮忙到大家。
项链阅读理解题答案 1早晨，李梅按例五点四非常就到了瑞海苑小区。
这时候业主们都还在酣睡着，小区显得很宁静。
她是小区的清洁工，朦胧的路灯光下，她的身影显得孤独而孤独。
丈夫去世了，女儿上高校全靠她，她每天的工作就是把H区绿化带打扫得干洁净净。
瑞海苑是这座城市的高档小区，是白领集中居住的地方。
在一条两边开满杜鹃花的甬道上，李梅认真捡着晚上掉落的叶子，她觉得这么美丽的小区不应当有一点垃圾。
突然，地上一样东西让她的心抖了一下——那是一条金光闪闪的项链！还有一个海蓝色心形链坠！“这是谁掉的呢？”她看四下没有一个人影，便将项链捡起，揣进衣服口袋里。
八点前，李梅早晨的工作结束了，周末睡懒觉的业主们还未起床，她便回到家，准备晌午再去小区查找项链的仆人。
吃过早饭，她快要出门的时候，一种本能的欲望像淘气的孩子一样从心里蹿了出来！她试图让那淘气的孩子法规一点，可没用。
于是，她从衣服口袋里拿出了那条项链。
她其实很妩媚，只是，她的秀气被埋没了。
那条项链使她心潮起伏，穿衣镜前，她红着脸将项链挂在了自己脖子上！她立刻觉得自己从未像今日这样佳韵迷人：白皙的脖子，光闪闪的项链，海蓝色链坠，做工特别精致，戴上它简直妙不行言……她在镜子前沉醉了片刻，最终管住了心里那个淘气的孩子。
“我戴过金项链了！”这样想着的时候，她将项链当心地取下来，放进衣服口袋里。
瑞海苑小区里，有一个“事务公示栏”，有时也有业主见贴些温馨提示之类的启事。
李梅先到那儿，想看看有什么线索。
果真公示栏有一则寻物启事：“本人近日在小区丢了一条金项链，欧式工艺，有海蓝色链坠。
有捡到送还者，必有重酬！”后面，落款人是H区22楼紫竹座杨女士，还有联系电话。
《项链》知能优化练习(含答案)
第四单元自读文本《项链》知能优化演练（鲁人教版必修2）一、语段阅读阅读下面文段，完成1～4题。
一个星期天，她上香榭里榭大街蹓跶，好消除一个星期来的疲劳。
突然，她看见一位太太带着小孩在散步。
原来是福雷斯杰太太，她还是那么年轻，那么漂亮，那么迷人。
卢瓦瑟尔太太感到很激动。
要不要上去跟她搭话？是的，当然要去。
现在，她既然还清了全部债务，就可以把一切都告诉她。
为什么不告诉呢？她走了过去：“让娜，您好。
”对方一点也没有认出她来，这么一个平民女子竟如此亲热地跟自己打招呼，她不禁大为诧异。
她结结巴巴地回答：“不过……太太！……我不知道……您大概是认错了人。
”“没有认错，我是玛蒂尔德·卢瓦瑟尔呀。
”她昔日的女友喊了起来：“哟……我可怜的玛蒂尔德，你的变化太大了！……”“是的，我过了好些苦日子，自从上次我跟你见面以后；我不知道有过多少艰难困苦……而这，都是因为你！……”“因为我……那是怎么回事？”“你还记得我向你借了那串项链去参加部里的晚会吧。
”“是的，那又怎么样？”“怎么样！我把它弄丢了。
”“怎么可能！你不是已经还给我了吗？”“我还给你的，是跟原物式样相像的另一串。
这十年我一直在为这串项链欠债还债。
你知道，这对我们可真不容易，我们本来什么家底都没有……现在，终于把债全还清了，我简直太高兴了。
”福雷斯杰太太听到这里，停下步来，问：“你是说，你花钱买了一串钻石项链来赔我的那一串吗？”“正是。
你一直没有发觉，是吧？两串项链简直是一模一样。
”说着，她感到一种既骄傲又天真的欢快，面上露出了笑容。
福雷斯杰太太非常激动，她一把握住朋友的双手，说：“哎呀，我可怜的玛蒂尔德，但我的那一串是假钻石呀，它顶多值五百法郎。
……”1．“原来是福雷斯杰太太，她还是那么年轻，那么漂亮，那么迷人”一句中的“还是”起什么作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：反衬玛蒂尔德的风采不再，容颜早衰。
《项链》同步练习 (解析版)
《项链》练习题一、夯实基础1．选出对加点字注音正确的一项（）A 跌宕．（ｄàｎｇ）佳肴．（ｙáｏ）供．不应求（ｇòｎｇ）B 踱．步（ｄｕó）契．约（ｑì）锲．而不舍（ｑì）C 赝．品（ｙàｎ）租赁．（ｌìｎ）果实累．累（ｌéｉ）D 帐簿．（ｂù）裙褶．（ｚｈé）藏头露．尾（ｌòｕ）【答案】 C【解析】A项“供”应读ｇōｎｇB项“锲”应读ｑｉè D项“褶”应为ｚｈě “露”应为ｌù2．选出下列词语中有错别字的一项（）A 井然有序苦心孤诣维妙维肖B 草菅人命呕心沥血贪脏枉法C 承上启下怨天尤人不辍劳作D 如火如荼同仇敌忾周而复始【答案】B【解析】“脏”应为“赃”3 选出对加黑字解释有误的一项（）A 面面相觑．（看）粗陋．（难看）届．时（到）B 自惭形秽．（肮脏）寄．放（托付）凛．冽（严厉）C 天下大治．（社会治理好）翰．墨（毛笔）丰韵．（容貌好看）D 学以致．用（使达到）过从．（交往）自荐．（介绍）【答案】B【解析】“秽”意应为丑陋，“凛”意应为寒冷4．下面语段中的空缺处，应依次填写的关联词、副词是（）她没有漂亮服装，没有珠宝，什么也没有〔〕她〔〕只喜爱这些。
她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，〔〕她再也不想去看望她了，〔〕看望回来就会感到十分痛苦。
〔〕伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整天地哭。
A.然而唯独然而因为甚至B.可是偏偏所以因为而且C.但是确乎可是由于由于D.然而偏偏可是因为由于【答案】D5．小说最后说出项链是赝品，作者这样安排的用意是（）(多项选择)A.唤起读者对路瓦栽夫人的深切同情，真是极小的一件事败坏了她的命运，使她连遭不幸。
B.债务还清，节奏平缓下来，忽又奇峰突起，使得情节跌宕起伏。
C.表现出路瓦栽夫人性格当中的另一面：诚实、好强，看不透资本主义社会的虚伪。
《项链》(教案)
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
突破方法：教师通过例句、故事等方式，生动形象地解释词语、成语的含义，并指导学生在实际语境中运用。
3.批判性思维的培养：引突破方法：组织辩论、小组讨论等活动，让学生针对小说中的现象发表自己的看法，学会独立思考。
4.小说的艺术特色：理解莫泊桑的小说风格，如现实主义、批判性等。
5.培养批判性思维，引导学生从不同角度审视现实，激发对社会现象的思考与探讨。
三、教学难点与重点
《项链》（教案）
一、教学重点
1.理解小说的主题思想：通过分析玛蒂尔德的生活遭遇和心理变化，揭示小说对虚荣、幸福的探讨，以及对现实社会的批判。
举例：玛蒂尔德因借来的项链丢失而负债累累，最终过上艰辛的生活，引导学生探讨这一情节所反映的主题。
2.分析小说的情节结构：掌握小说的开端、发展、高潮、结局，理解作者如何巧妙地布局故事。
举例：分析小说中“借项链”、“丢项链”、“还项链”三个环节的紧密联系，理解其对于整个故事发展的重要性。
3.掌握修辞手法：学习小说中的比喻、拟人、对比等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。
举例：分析小说中对玛蒂尔德心理的描写，如“她的心像被针扎了一下”，理解比喻手法在表现人物心理方面的作用。
此外，实践活动中的角色扮演环节，学生们表现得相当活跃，但也有一些学生较为拘谨。为了鼓励更多学生参与进来，我可以在活动前进行一些热身练习，提高他们的积极性。同时，我还应注意引导学生在角色扮演中关注人物心理和情感的变化，而不仅仅是表面的表演。
【语文】《项链》练习+课文理解（精选五篇）
【语文】《项链》练习+课文理解（精选五篇）第一篇：【语文】《项链》练习+课文理解一、结构及写作特点探讨1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络，它能体现材料的内在联系，有利于突出中心思想。
想一想本文的情节是以什么为线索展开的？2.本文以“项链”为题，但一开始却用近千字的篇幅，写主人公的出身，她的婚姻和她的梦想、苦恼。
这样写有必要吗？若有必要，说说这样写的好处；若无必要，说说为什么。
3.文章写到玛蒂尔德赔偿了项链，还清了债务，故事似乎可以完结了，为什么又要在结尾处交代项链是假的？这样写有什么用意？4.对文章的结尾，有的同学不满意，尝试着做了几种不同的续写，你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。
若认为这几种都不好，请说明理由。
①玛蒂尔德悔恨不已，慨叹年华已逝，从此一蹶不振。
②玛蒂尔德喜出望外，讨还了三万五千五百法郎，开始了新的追求，新的生活。
③玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的精神崩溃了。
④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休，最后不得不诉诸法律，打了一场旷日持久的官司而未得结果。
5.关于本文的情节高潮，下面列出了几种不同的理解，试联系文章的主题，选择符合作者安排情节意图的理解。
①玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文情节的高潮。
②玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文主要情节的高潮；而小说结尾由佛来思节夫人道出那串丢失的项链是假的，是另一个高潮，是一个情绪高潮。
③玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链是情节的开端和发展，至结尾处是情节的高潮，全文在高潮处结束，没有交代结局。
二、思想内容分析1.文章中有这样的话：“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你。
”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗？如果是，为什么？如果不是，那真正的原因是什么？2.仔细阅读下面的句、段，结合加黑的词语，说说这些句、段分别表现了主人公的哪些思想性格特征？①她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
部编版一年级语文上册34《项链》教学设计及同步练习
部编版一年级语文上册34《项链》教学设计及同步练习一、导入1.出示生词卡片，复习所学生字词。
蓝蓝的黄黄的又宽又远又长又软金色彩色悄悄2.同学们，你们想看浪花、贝壳、海螺吗？让我们一起到海边去看看吧。
（多媒体电脑播放海边景色和浪花声。
）二、运用多媒体看图导句，学词学句1.学习第一段。
同学们快来看呀，“我”正在海边玩耍，“我”看到些什么？读一读课文，说一说大海的景物各有怎样的特点。
（1）这一段有几句话？每句话写的是什么？喜欢哪一句就说说哪一句。
（2）小组交流，反馈。
大海是蓝的，又宽又远；沙滩是黄的，又长又软；浪花是白色的，悄悄撒下海螺和贝壳。
（3）画出表示颜色的词语，想一想大海给你留下了怎样的印象。
颜色鲜艳、美丽。
（4）指导朗读。
重点指导第三句话，前半句要读得欢快，后半句要读得舒缓。
2.学习第二段。
（1）读一读，标出自然段。
（2）学习第一句。
①读一读，想想这一句写了什么？学生自己说意思，然后反馈：第一句写了小娃娃捡起海螺和贝壳，把它们穿成项链。
②找一找描写孩子的动作的词语。
画一画，再交流。
动词有：笑迎捡穿挂③表演这个过程。
学生表演，指名表演，体会孩子当时高兴的心情。
④朗读：把孩子快乐的心情用朗读表达出来。
指名读，表演读，齐读。
（3）学习第二句。
①回忆第一句的学习方法：想想写的是什么，再画出表示动作的词语，最后用朗读表达出来。
②学生自学，教师指导。
③反馈自学情况。
这句写了孩子的脚印变成了大海的项链。
动词有：落穿挂④思考：大海的项链是什么样的？是金色的脚印，因为沙滩是黄色的，太阳一照，就变成了金色，脚印一串串的，就像一条项链。
读一读，把“快活”“金色”这两个词重读。
三、朗读课文，整体提升1.指导朗读。
边读边想象课文描述了怎样的情景。
学生朗读后描述海边的美丽景色。
2.拓展。
你去过大海吗？说说你看到的景象。
四、运用多媒体，扩大知识面书中的小娃娃玩得多高兴呀，你也想去看看小浪花吗？那么，请调用有关资料到大海边去玩玩吧，甚至还可以到大海深处去看看，看看大海给我们带了些什么礼物！板书设计：项链大海沙滩浪花娃娃项链蓝黄白彩色金色大海美孩子快乐34《项链》同步练习1.给三拼音节涂上颜色。
第四单元自读文本项链
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第四单元
人生百相
4.满面春风：____________________ 形容愉快和蔼的面容 。 5. 万 念 俱 灰 ： 一切打算、想法都破灭了。形容失意或受到沉 _______________________________________ 重打击后极端灰心失望的心情 _________________________。 6.身败名裂：地位丧失，名誉扫地 ___________________。 7. 锱 铢 必 争 指很少的钱、很小的事情也计较 。 ________________________________ ：
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第四单元
人生百相
探究争鸣
本文的主旨是什么？如何看待？ 【各抒己见】 ♣这篇小说尖锐地讽刺了小资产阶级的虚荣心 和追求享乐的思想，同时谴责了资本主义社 会不良的价值观。作者对主人公虽持批判态 度，但也略带同情。
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第四单元
人生百相
♣人世间谁没有一点虚荣心！况且玛蒂尔德的
虚荣心不是一种个别现象，而是阶级社会的 产物。作者意在表达人自身对于生活中戏剧
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第四单元
人生百相
通过“完全陶醉在她美貌所取得的辉煌胜利之 中”，表现她自觉颇有姿色，具有跳出平庸家 庭、爬进上流社会的资本的自信心。这种虚荣 心正是资本主义社会把女性当成玩物的要求造 成的，它预示了玛蒂尔德悲剧的必然性。
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人生百相
二、技法指导
心理描写就是对人物内心的思想情感活动进 行描写。描写人物的思想活动，能反映人物
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第四单元
《项链》练习题及答案精编版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《项链》练习题一、基础练习1．给以下加点的字注音誊（）写契（）约惶恐（）租借（）．．．．奢（）华亲呢（）佳肴（）寒伧（）抹（）布．．．．．请帖（）瘦削（）懊（）恼．．．2．选词填空。
（1）愤怒烦恼愁闷①次日，她到她的朋友家里，提及自己的______________②她用 ______________ 的眼睛瞧着他，不耐烦地高声说③她不像她丈夫料想的那样快乐，她______________地把请帖丢在桌上。
（2）艳羡羡妒敬慕①她沉醉在人们对她的赞叹和______________所形成的幸福的云雾里。
②她感觉自己生在世上就是为了这些。
她一直就想望着得人欢心，被人______________，拥有迷惑力而被人追求。
③她梦想跟那些女人所最______________最乐于结纳的男子闲聊。
3．挨次填入以下句中横线上的词语，正确的一项为哪一项：（）住所的 ______________ ，墙壁的______________ ，家具的______________ ，衣料的______________，都使她烦恼。
这些东西，在其他跟她同样地位的妇人，或许不会挂在心上，但是她却所以难过，所以悲伤。
A ．破旧黑暗黯淡简陋B ．寒伧黯淡简陋破旧C．黯淡破旧寒伧简陋 D ．寒伧黯淡破旧简陋4．把下边的四个句子从头摆列，次序最适合的一项为哪一项：（）①沉醉在人们对她的赞叹和羡妒所形成的幸福的云雾里②她沉醉于自己的美貌赛过全部女宾③沉醉在妇女们所以为最美满最甜蜜的成功里④沉醉于成功的荣耀A ．①②③④B．②③④①C．②④③①D．②④①③5．按要求改写下边的句子。
（ 1）你能借给我这件吗?我只借这一件。
改写成祈使句：____________________________________________________________ （2）叫我忧愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。
《项链》课文原文与同步练习
项链莫泊桑她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。
她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她，娶她，最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。
她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。
因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。
她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。
住宅的寒伧、墙壁的黯淡、家具的破旧、衣料的粗陋，都使她苦恼。
这些东西，在别的跟她一样地位的妇人也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。
她看着那个替她做琐碎家务的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀感慨和狂乱梦想。
她梦想那些幽静的厅堂，那里装饰着东方的帷幕，点着高脚的青铜灯，还有两个穿短裤的仆人，躺在宽大的椅子里，被暖炉的热气烘得打盹儿；她梦想那些宽敞的客厅，那里张挂着古式的壁衣，陈设着精巧的木器、珍奇的古玩；她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室，在那里，下午五点钟的时候，她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最仰慕最乐于结识的男子闲谈。
每当她在铺着一块3天没洗的桌布的圆桌边坐下来吃晚饭的时候，对面，她的丈夫揭开汤锅的盖子，带着惊喜的神气说：“啊！好香的肉汤！再没有比这更好的了！……”这时候，她就梦想到那些这些。
她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。
她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，可是她再也不想去看望她了，因为看望回来就会感到十分痛苦。
由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。
然而，有一天傍晚，她的丈夫得意扬扬地回家来，手里拿一个大信封。
“看呀，”他说，“这里有点东西给你。
”她高高兴兴地拆开信封，抽出一张请柬，上面印着这些字：“教育部部长乔治·郎伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日（星期一）光临教育部礼堂，参加晚会。
【优化方案】2012高中语文 4.14《姜夔〈扬州慢(淮左名都)〉》知能优化演练精品练习 鲁人版选修《唐诗宋词》
一、语段阅读阅读下面这首词，完成1～4题。
扬州慢姜夔淳熙丙申至日，予过维扬。
夜雪初霁，荠麦弥望。
入其城，则四顾萧条，寒水自碧。
暮色渐起，戍角悲吟。
予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。
千岩老人以为有《黍离》之悲也。
淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。
过春风十里，尽荠麦青青。
自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。
渐黄昏、清角吹寒，都在空城。
杜郎俊赏，算而今重到须惊。
纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。
念桥边红药，年年知为谁生？1．“清角吹寒”中“寒”字有何妙处？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“寒”字用得很妙，寒意本来是天气给人的触觉感受，但作者不言天寒，而说“吹寒”，把角声的凄清与天气联系在一起，把产生寒的自然方面的原因抽去，突出人为的感情色彩，似乎是角声把寒意散布在这座空城里。
听觉所闻是清角悲吟，触觉所感是寒气逼人。
2．“废池乔木，犹厌言兵”采用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：作者使用了拟人化的手法，赋予了无生命的事物以人所特有的思想感情，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，物犹如此，何况于人！人民对战争的痛恨与诅骂由此可知。
3．月亮原本就“无声”，也无冷暖之别，姜夔为何要说“冷月无声”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：姜夔借助“通感”手法，让触觉感受“冷”与听觉感受“无声”互相挪移沟通，这就强化了读者对冷寂凋敝景象的感受性。
《项链作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《项链》作业设计方案第一课时一、教学内容《项链》是法国作家莫泊桑的一部短篇小说，讲述了一个女孩因为一条假的项链而陷入困境的故事。
通过这个故事，我们可以引导学生思考虚荣和珍惜的问题，培养学生的审美情感和道德素养。
二、教学目标1.了解莫泊桑的生平及其代表作品；2.理解小说《项链》的主要内容和主题；3.分析小说中的人物形象及其心理变化；4.掌握小说的故事结构和情节发展；5.进行文学评论，提炼主题思想；6.通过讨论和写作，培养学生的审美情感和道德素养。
三、教学方法1.导入活动：介绍莫泊桑和小说《项链》的背景；2.分组讨论：分组讨论小说中的人物形象和心理变化；3.课堂讲解：讲解小说的情节发展和主题思想；4.小组讨论：小组讨论文章的写作思路和要点；5.作业布置：布置关于《项链》的读书心得或写作作业。
四、教学过程1.导入活动：简要介绍莫泊桑及其作品，引导学生进入故事情境；2.分组讨论：根据分组情况，让学生讨论小说中的不同人物形象和心理变化；3.课堂讲解：讲解小说的情节发展和主题思想，引导学生思考作者要表达的观点；4.小组讨论：让学生在小组内讨论文章的写作思路和要点，互相交流意见；5.作业布置：布置关于《项链》的读书心得或写作作业，要求学生认真思考，用心写作。
五、评价方法1.考察学生对莫泊桑和小说《项链》的了解程度；2.评价学生对小说人物形象和心理变化的分析能力；3.考察学生对文章情节发展和主题思想的掌握程度；4.评价学生写作作业的思路清晰性和表达能力。
六、教学反思通过本次《项链》作业设计方案，我希朸能够引导学生阅读优秀文学作品，培养其审美情感和道德素养，提升文学素养和人文修养。
同时，也希望学生能够通过这次作业，更深入地思考自己的生活态度和人生观念，发展自己的道德情操和人格魅力。
第二课时一、教学目标1. 了解法国文学作品《项链》的作者、背景以及主题内容。
2. 理解小说中所反映的社会现实问题，并能够进行思考和讨论。
《项链作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《项链》作业设计方案
一、作业目标：
通过学生阅读《项链》这篇小说，让他们了解现实主义文学的特点，培养对文学作品的分析能力和批判思维，同时引导学生思考人生的意义和价值观。
二、作业内容：
1.阅读《项链》这篇小说并理解故事情节和主题。
2.分析小说中的人物形象、情节设置和反转点。
3.探讨小说中蕴含的道德观念和人性弱点。
4.撰写读后感，表达自己对小说的看法和感受。
三、作业要求：
1.认真阅读《项链》，理解故事情节和人物性格。
2.在阅读过程中，可以做笔记，记录自己的想法和感受。
3.完成作业后，要按时提交，并且要求字数在800字以上。
四、作业评分标准：
1.对于作业内容的理解和分析能力是否到位。
2.对于人物形象和情节设置的描述是否准确。
3.对于道德观念和人性弱点的探讨是否深入。
4.读后感的表达是否真实和有思考。
五、作业安排：
1.安置作业：在教室上安置《项链》作业，并说明要求和评分标准。
2.学生阅读：学生在课后阅读《项链》，并做好笔记。
3.作业提交：学生按时提交作业，老师进行评分。
4.作业讨论：老师可以选择一些优秀的作业进行讨论，引导学生深入思考。
六、作业效果：
通过这次作业设计，学生可以更深入地理解现实主义文学的特点，培养对文学作品的审美能力和批判思维，同时引导学生思考人生的意义和价值观。
希望学生在这次作业中获得启发，从而提高自己的文学素养和人文情怀。
《11 项链》作业设计方案
《项链》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过对课文《项链》的阅读和理解，提高学生的阅读理解能力和语文素养。
2. 通过完成作业，使学生能够掌握课文中的生字、生词，理解课文的主要内容和思想。
3. 培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
二、作业内容1. 阅读课文《项链》至少三遍，并完成以下阅读理解题目：（1）请简要概括课文的主要内容。
（2）请找出文中描写人物心理和动作的句子，并分析其作用。
（3）请谈谈你对课文中“项链”这一物品的理解。
2. 完成课后生字、生词抄写练习，并背诵课文中的精彩段落。
3. 小组合作探究：（1）请小组讨论课文中的人物形象，并分析其性格特点。
（2）你认为课文中哪一部分最能触动你的心灵？为什么？（3）小组内分享你身边的“项链”，并谈谈你对“项链”的新的理解。
三、作业要求1. 作业内容需按时完成，书写工整，独立完成。
2. 阅读理解题目需认真思考，结合自己的理解回答。
3. 完成生字、生词抄写和精彩段落背诵需认真对待，确保正确率。
4. 小组合作探究问题需积极讨论，互相帮助，共同完成。
四、作业评价1. 教师将定期检查学生的作业完成情况，并对完成优秀的同学给予表扬和奖励。
2. 评价标准主要包括：作业完成质量、生字、生词掌握情况、阅读理解能力、小组合作情况等。
3. 鼓励学生在作业中提出自己的疑问和观点，尊重学生的思考和创作，保护学生的积极性。
五、作业反馈1. 学生应将作业中的疑问和收获及时反馈给教师，可以通过课堂提问、课后讨论、小组交流等方式进行。
2. 教师应对学生的反馈进行认真分析和解答，及时调整教学策略，提高教学质量。
3. 鼓励学生对作业设计方案提出建议和意见，以便不断完善作业设计方案，提高学生的学习效果。
通过本次作业设计方案，旨在通过阅读、抄写、背诵、合作探究等多种方式，帮助学生更好地理解和掌握课文《项链》，同时培养学生的自主学习和合作探究精神。
在作业反馈部分，鼓励学生积极与教师互动，及时反馈自己的疑问和收获，以便教师能够更好地调整教学策略，提高教学质量。
《项链》复习导学案成稿带答案精品资料
项链【合作探究】1、能理解文章的情节和线索，体会这样安排的效果。
一、文章结构2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
3、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义，能客观地多层次地理解小说主题，领会作者对下层人民同情悲悯的情怀。
【学习重难点】1、学习深刻细腻的心理描写，能理解人物形象的典型意义。
2、能客观地多层次地理解小说主题。
3、学习小说情理之中意料之外的情节安排。
一、知识链接1、走近作者：莫泊桑，十九世纪(国家)杰出的批判现实主义作家，世界闻名的大师，他一生创作了 6 部长篇小说和350 多篇短篇小说。
代表作《羊脂球》、《俊友》《我的叔叔于勒》等。
被誉为。
其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。
2、世界三大短篇小说大师①《我的叔叔于勒》《项链》（《首饰》）《羊脂球》《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）。
（前三部是短篇小说，后两部是长篇小说。
）②《变色龙》《装在套子里的人》（《套中人》）《小公务员之死》。
③《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》。
3、时代背景19 世纪 80 年代的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、爱慕虚荣，成为一种社会风气。
这种风气在小资产阶级当中同样盛行，他们羡慕上流社会，爱慕虚荣，想极力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。
作者长期在政府小科员圈子中生活，对于他们有很深的了解。
二、基础知识1、给下列加线词注音：绮（）罗旖旎（）帷（）幕誊（）写模（）样账簿（）衣褶（）锱铢（）2、解词：一筹莫展：青睐：面面相觑：外貌出身婚姻爱虚荣（背景）痛苦烦恼不幸带来一个机会索然无趣（起势沉闷）（开端）显出一个矛盾解决一个难题（发展）豁然如愿（格调明朗）会上——幸福的云雾——成功（发展）散会——现实的生活——寒碜回家——再次端详——不幸全部家当（发展）一挂项链突然转折（笔各项借款势陡降）——粗壮耐劳（发展）贫家妇女——往事美好突如其来（啼笑皆非）（高潮即结尾）戛然而止（回味无穷）一、研读第一部分2、“她也是一个美丽动人的姑娘”句中，“也”字说明了什么？③这些文字极有层次地展现了路瓦栽夫人借项链时的心理状态。
配套K12高中语文第4单元人生百相课时分层作业13自读文本项链鲁人版必修2
课时分层作业(十三)项链一、基础运用层1．下列各句中加点成语使用全都正确的一项是( )①在父母的劝说下，他返回了学校，但却被阴差阳错．．．．地安排到了一个为有学习障碍者设立的班里。
②奉劝那些还没有还款的“老赖”们，马上履行还款义务，否则上了大屏就身败名裂．．．．，臭名远扬，后悔晚矣！③忙碌在城市的人们来到深山，优美的景物让人放弃一切人世间的欲望，清心静欲，万．念俱灰．．．。
④金鸡报晓辞旧岁，天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去，春天在人们的企盼中姗姗而来，到处都涣然冰释．．．．，呈现出一派生机勃勃的景象。
⑤阳春三月，春风徐徐，花园里杏花、桃花争芳斗艳，仙人掌也来比美，白兰花散发着淡淡醉人的清香……真是如花似锦．．．．，令人陶醉。
⑥在我看来，这部小说胜过他的旧作很多，是他目前的登峰造极．．．．之作。
A．①②⑥B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑤A[①阴差阳错：比喻由于偶然的因素而造成了差错。
②身败名裂：地位丧失，名誉扫地。
指做坏事而遭到彻底失败。
贬义。
③万念俱灰：所有的想法和打算都破灭了。
形容失意或遭打击、挫折后极端灰心失望的心情。
此处使用错误。
④涣然冰释：像冰遇热消融一般。
形容矛盾、风波完全消除。
此处望文生义，错误。
⑤如花似锦：如同花朵，锦绣一般，形容风景绚丽或前程美好，多用其比喻义。
句中描绘主题即为花，不能再说“如花”，使用对象错误。
⑥登峰造极：登上峰顶，到达最高处，比喻水平达到最高点。
]2．下列各句中，没有语病的一句是( )【导学号：52662101】A．经过多年的精心运作，汉文化旅游节已成为徐州的特色节庆品牌和展示徐州深厚汉文化底蕴与丰富旅游资源的重要平台，在国内外的影响力也不断扩大。
B．在航天测控一线工作的23年里，他曾成功抢救价值十多亿元的卫星不被损坏，也曾为一个问题专注20年而使我国航天器机动轨道确定能力提高到世界先进水平。
C．尽管新出台的法律法规对网购消费者维权起到重要作用，但如果维权部门、维权机构不能严格依法办事，消费者利益不仅会受损，而且制度公信力也会受损。
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一、语段阅读阅读下面文段，完成1～4题。
一个星期天，她上香榭里榭大街蹓跶，好消除一个星期来的疲劳。
突然，她看见一位太太带着小孩在散步。
原来是福雷斯杰太太，她还是那么年轻，那么漂亮，那么迷人。
卢瓦瑟尔太太感到很激动。
要不要上去跟她搭话？是的，当然要去。
现在，她既然还清了全部债务，就可以把一切都告诉她。
为什么不告诉呢？她走了过去：“让娜，您好。
”对方一点也没有认出她来，这么一个平民女子竟如此亲热地跟自己打招呼，她不禁大为诧异。
她结结巴巴地回答：“不过……太太！……我不知道……您大概是认错了人。
”“没有认错，我是玛蒂尔德·卢瓦瑟尔呀。
”她昔日的女友喊了起来：“哟……我可怜的玛蒂尔德，你的变化太大了！……”“是的，我过了好些苦日子，自从上次我跟你见面以后；我不知道有过多少艰难困苦……而这，都是因为你！……”“因为我……那是怎么回事？”“你还记得我向你借了那串项链去参加部里的晚会吧。
”“是的，那又怎么样？”“怎么样！我把它弄丢了。
”“怎么可能！你不是已经还给我了吗？”“我还给你的，是跟原物式样相像的另一串。
这十年我一直在为这串项链欠债还债。
你知道，这对我们可真不容易，我们本来什么家底都没有……现在，终于把债全还清了，我简直太高兴了。
”福雷斯杰太太听到这里，停下步来，问：“你是说，你花钱买了一串钻石项链来赔我的那一串吗？”“正是。
你一直没有发觉，是吧？两串项链简直是一模一样。
”说着，她感到一种既骄傲又天真的欢快，面上露出了笑容。
福雷斯杰太太非常激动，她一把握住朋友的双手，说：“哎呀，我可怜的玛蒂尔德，但我的那一串是假钻石呀，它顶多值五百法郎。
……”1．“原来是福雷斯杰太太，她还是那么年轻，那么漂亮，那么迷人”一句中的“还是”起什么作用？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：反衬玛蒂尔德的风采不再，容颜早衰。
2．“这么一个平民女子竟如此亲热地跟自己打招呼，她不禁大为诧异”一句中福雷斯杰太太为何“大为诧异”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：从侧面表现卢瓦瑟尔太太的变化之大，连老朋友都认不出来了。
还点明了当时的时代特点，交代了卢瓦瑟尔太太悲剧产生的土壤。
3．“哟……我可怜的玛蒂尔德，你的变化太大了！”“哎呀，我可怜的玛蒂尔德，但我的那一串是假钻石呀……”中的两个“可怜”各指什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：第一次主要是可怜玛蒂尔德的憔悴、早衰；第二次主要是可怜玛蒂尔德为了一条假项链居然付出了那么巨大的代价。
4．玛蒂尔德为何十年后才说明真相？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：首先是她的虚荣心在作怪。
其次是玛蒂尔德为还债而忙于家务，没有时间与朋友见面。
二、语言运用5．根据下面句子的语境，在句中横线处写出合适的熟语(成语、格言、谚语、俗语、歇后语均可)。
俗话说：“____①____ 。
”贪婪是每个人或多或少都有的弱点，贪婪使我们为获取一点蝇头小利而斤斤计较，甚至沾沾自喜，但更多的时候，却是我们被内心的欲望所蒙蔽、所困扰，人生不能没欲望，但过分的纵欲而毫无节制，那将是____②____。
答案：示例：①人心难满、欲壑难填、人心不足蛇吞象②作茧自缚、搬起石头砸自己的脚6．对“幸福”的理解因人而异。
请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。
要求：①符合人物的思想性格；②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。
示例：《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住金库的钥匙，就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)(1)(玛蒂尔德说：我的幸福就是)钻石项链，拥有了钻石项链，就拥有了我的幸福。
(2)(水生说：我的幸福就是)家乡白洋淀，保卫了白洋淀，就保卫了我的幸福。
一、基础考查1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．誊．写(juàn)契．约(qì)惊骇．(hài)妩．媚(wǔ)感到很窘．(jiǒnɡ)B．赝．品(yàn) 租赁．(lìn) 奢．华(shē) 帷．幕(wéi)垂涎．欲滴(yán)C．惆怅．(chànɡ) 佳肴．(yáo) 寒伧．(chen) 丰韵．(yùn)阿谀．奉承(yú)D．鲈．鱼(lú) 瘦削．(xiāo) 懊．恼(ào) 债券．(quàn)面面相觑．(qù)解析：选C。
A项，“誊”应读ténɡ；B项，“涎”应读xián；D项，“削”应读xuē。
2．下列词语中没有错别字的一组是()A．赔偿洗刷颈项润湿请柬心烦意乱B．积攒捡省油腻衣褶帐簿载誉归来C．玫瑰难勘烦闷糊涂犹豫浑身哆嗦D．宽敞碗碟矫媚晚餐筵席惊慌失措解析：选A。
B项“捡”应为“俭”，“帐”应为“账”；C项“勘”应为“堪”；D项“矫”应为“娇”。
3．填入下列句子空白处恰当的一组词语是()①住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的________，衣料的粗陋，都使她苦恼。
②她跟最亲密的男朋友闲谈，或者跟那些一般女人所最________最乐于结识的男子闲谈。
③这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，它们好像________，不出来。
④她狂热兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想。
她________在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里……A．破旧仰慕自惭形秽陶醉B．陈旧敬仰惭愧羞涩沉醉C．陈旧羡慕不好意思沉迷D．破旧尊敬羞于露面沉溺解析：选A。
“破旧”是指由于磨损而变旧褪色的；“陈旧”是指旧的，过了时的。
该句强调的是家具使用时间过长而造成磨损，应选“破旧”。
“仰慕”是向往思慕；敬慕。
“尊敬”程度浅，“羡慕”是希望自己也有某种优势，“敬仰”敬佩的成分重，所以选“仰慕”。
“自惭形秽”原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧，后泛指因不如别人而感到惭愧。
符合语境。
“陶醉”是指沉浸在某种境界或思想活动中，“沉醉”“沉迷”有迷恋某事物的意思，“沉溺”有不能自拔之意。
4．下面语段中的空缺处，依次填入的关联词最恰当的一项是()她没有漂亮的衣裳，没有珠宝首饰，总之，什么都没有，________，她________就爱这些东西。
她有一个有钱的女朋友，是教会女校的同学，________她再也不想去看望她了，________看望回来就会感到十分痛苦，________伤心、懊悔、绝望、痛苦，她常常整天地哭。
A．然而唯独然而因为甚至B．可是偏偏所以因为而且C．然而确乎可是由于由于D．但是偏偏可是因为由于解析：选D。
第一个空前后是转折关系；第二个空不能填“确乎”，“确乎”是确实、的确的意思，与语境不符；第四个空前后是因果关系；最后一句也是因果关系，因为伤心，她整天哭。
5．下列各句中，表意明确没有语病的一项是()A．昨日，华星卓越率先提出“特别关爱贷款购车”口号，并付诸于实施，采取“首付一万买伊兰特，按揭购车免利息”的新举措，最高可免首付三成的利息。
B．多巴哥的人口只有110万，是历史上参加世界杯面积最小的国家。
C．我下面着重谈三个赛课者与听课者共同关心的问题。
D．人们聚集在码头是为了迎接代表中国参加韩国国际帆船节而凯旋的“绿眉毛朱家尖”号古帆船。
解析：选D。
A.应把“付诸于”中的“于”去掉。
B.主宾搭配不当。
“人口”不能是“国家”。
C.有歧义，修饰语“三个”的中心词不明确。
二、阅读理解(一)阅读下面的文段，完成6～8题。
(一)十年过去，他们还清了全部的债，的确是全部，包括高利贷的利息，还包括利滚利的利息。
卢瓦瑟尔太太现在显然是见老了。
她变成了一个穷人家的妇女，强悍、泼辣而又粗野。
头发不整齐，裙子歪系着，两手通红，说话粗声粗气，大盆大盆地倒水洗地板。
但是，有几次，当丈夫去部里上班的时候，她自己坐在窗前，总不免回想起，在从前的那次舞会上，她是多么漂亮，多么令人倾倒。
(二)“我还给你的，是跟原物式样相像的另一串。
这十年我一直在为这串项链欠债还债。
你知道，这对我们可真不容易，我们本来什么家底都没有……现在，终于把债全还清了，我简直太高兴了。
”福雷斯杰太太听到这里，停下步来，问：“你是说，你花钱买了一串钻石项链来赔我的那一串吗？”“正是。
你一直没有发觉，是吧？两串项链简直是一模一样。
”说着，她感到一种既骄傲又天真的欢快，面上露出了笑容。
福雷斯杰太太非常激动，她一把握住朋友的双手，说：“哎呀，我可怜的玛蒂尔德，但我的那一串是假钻石呀，它顶多值五百法郎。
……”6．第(一)段文字中画横线的句子运用了什么描写手法？从这些描写中可以看出经过十年的艰辛，她哪些方面有所改变，哪些方面始终没变？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：心理生活境况、生活习惯艳羡贵夫人地位和生活的虚荣心态7．第(二)段文字中卢瓦瑟尔夫人说“终于把债全还清了，我简直太高兴了”，她高兴的原因是什么？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：还清了债，尽管付出十年艰辛，但也曾赢得过别人的艳羡，很值。