湖南商学院学人简介 七十一
湖南商学院学人简介
黄 少 坚 ，１ ９ ４ 年 月 出 生 ，汉 族 ，博 士 ， 中共 党 员，副 教授 ，硕
士 生 导 师 ，资 深 咨 询 专 家 ．湖 南 省 工 业 品 牌 建 设 专 家组 核 心 成 员 ，
黄少坚
湖 南 肖Байду номын сангаас 信委 科技 项 目评 审专 家 ，兼 任 中 国工 商 大 学学报 （ 社科版） 审稿 专 家 担 任 湖 南商 学 院 企业 经 营 革 新 研 究 所 所 长 、质 量 研 究 中 心 副主 任 ，湖 南 商 学 院 ２ ７ ＿ 商 管理 案 例研 究 中心 主 任 等 研 究机 构 负责
工 作 实验 ，根 据 讲授 管 理 学 的 进 度 ，安 排 学 生进 行 模 拟 实验 ，通 过
“ 两模拟 ”案例 教学方法 ，使 学生将 学到的知识 用于管理 实践之 中，
提 高 了学 生的理 论 水平 和 应 用能 力
人 ， 多家 企业 的 咨询 顾 问 长期 坚持 技 术 创 新 理 论 研 究 、 企业 变革
创 新 实践 研 究 、品 质 与 品 牌 建设 研 究 ，服 务 于企 业 在 《 中 国工 业经
济 、 经济 学动 态》、《 光明 日版 、《 理论 学刊》 等权 威刊物 、南大
ＣＳ Ｓ ＣＩ 期 刊 以 及 全 国性 核 心 刊 物 上 发 表 研 究论 文 （ ） 余 篇 主 持 “ 国 家创 新 体 系与 企 业研 发 中心 建设 ” 国 家社 科 后 期 资助 课 题 ｌ 项 ，作 为
部 主 编 ≮ 管理 学 原 理 ：教 学案 例 与 同步训 练》 教 材 １ 部 ， 中 国本 土 企 业原 创 案 例 集 《 工 商管理 案 例集》（ １ 、二 卷） 潜 心 致 力 于教 学研
长师学人风采——沈敦忠教授简介
论文５ ０ 余篇 ； 版专 著 《自由爱 情 的价 值 追求一 一 ２ ０ 世 纪文 学 中爱 情 描 ： 与的
文 化研 究 》，主编 、副 主 编 《 新 世 纪教 师 必 渡 书 Ｈ导凄 》 、 《 教 育教 学 基 本 技能 》、 《中 小 学 和 幼 儿 同教 师 资 格 考 试 指 南 之 综 合 素 质 教 育 知 识 ｊ 能
长 、湖南 省 高校高 级 职称评 审 专 家 、湖南 省 培 项 Ｈ
绩效 评估 和 闲培 申报 学 校评 审专 家 。 主要从 事 师范 教育 与教 师 培 训 的教 学 、管 理 ｌ 作 。先后 主持 湖南 省社 科
基 金项 目、湖南 省 “ 十 二 五 ”教 育科 学 规 划课 题 各 ｌ 项 ，参 与 教育 部 、省教 育 厅 课题 多 项 ；在 《 学术界 》 、 《 社会科学辑 刊 》、 《 湖南 社 会 科 学 》 、 《 湘潭 大 学 衬 ： 会 科 学学 报 》 、 《 求索 》、 《 中 文学 研 究 》等 学 术期 Ｉ Ｉ Ｊ 发 表
长 师 学 人 风 采——沈 敦 忠 教 授 简 介
沈 敦 忠 ， 男 ，１ ９ ６ ４ 年 ｌ１ 月 生 ，湖南 武 『 × Ｊ 人。 ｌ ９ ８ ５ 年 毕 业 于 湘 潭 大 学 中 文 系汉 语 言 文 学 专 业 ， ｌ ９ ９ １ 年至ｌ ９ ９ ２ 年 在 北 京 大 学 中 文 系脱 产 进 修 一 年 ， １ ９ ９ ６ 年至ｌ ９ ９ ７ 年在 湖南 师 范大 学做 访 问学 者 ，１ ９ ９ ９ 年 ｌ ０ 月 在新 加坡 南 洋理 工 大学 进修 。现 为长 沙 师范学 院 图 书 馆 剐 馆 长 ，教 授 ，湖 南 省教 师 教 育 学 会 副 秘 书
湘潭名人
毛泽东毛泽东湘潭韶山人，有“红太阳”之称，20世纪对中国及世界产生重大影响的政治家、军事家；中国共产党的重要领导人、中国人民解放军的创立者之一、中华人民共和国的开国领导人之一、文化大革命的发动者。
彭德怀湘潭乌石人，中国共产党军事将领，中华人民共和国元帅，曾任中国国防部长，指挥过百团大战和抗美援朝等战争。
周小舟湘潭人，曾任中共湖南省委第一书记。
周伯华湘潭人，现任湖南省省长。
毛泽覃湘潭韶山人，毛泽东之弟，革命家。
毛岸英湘潭韶山籍人，毛泽东之子，于韩战中牺牲。
罗亦农湘潭易俗河人，中国共产党早期的重要领导人之一，工人运动领袖。
彭绍辉湘潭人，中国人民解放军上将。
刘道一湘潭人，近代革命家，同盟会为近代中国革命牺牲第一人。
刘揆一湘潭人，近代革命家，曾任华兴会副会长。
杨度湘潭人，被袁世凯誉为“旷代逸才”，曾任参政院参政。
亲身参与或支持清末巴士上书、变法维新、洪宪帝制、溥仪复辟。
陈鹏年湘潭人，清朝官员，获称“陈青天”。
赵启霖湘潭人，晚清名臣。
宋楚瑜湘潭人，台湾政治家，亲民党主席。
马英九湘潭籍人（正式简历祖籍为衡山县，实际自明朝后的祖籍地为湘潭马家堰），台湾政治家，台北市市长，中国国民党主席。
马鹤凌，湘潭人，国民党陆军中将，马英九之父。
马福益，湘潭人，哥老会首领，反清革命家。
张京育湘潭人，学者。
曾任台湾国立政治大学校长、台湾陆委会主任。
楚崧秋湘潭人，新闻学者，曾任国民党官员，管理国民党的媒体。
沉醉湘潭人，国民党陆军中将，情报人员。
齐白石像齐白石湘潭人，中国画大师。
罗典湘潭人，清朝经学家，教育家，主持岳麓书院近30载。
王闿运湘潭云湖桥人，国学大师。
八指头陀释敬安，寄禅法师，湘潭县雁坪乡人，中华佛教会首任会长。
黎锦熙湘潭人，语言文字学家、被誉为“中国注音字母之父”。
黎锦晖湘潭人，音乐家。
吕骥湘潭人，音乐家。
中国音乐家协会一、二、三届主席和第四届名誉主席。
周笔畅的外叔公。
冯小刚湘潭籍人，当代著名导演。
徐静蕾湘潭籍人，当代著名演员。
湖南商学院学人简介四十五
师 。 19 9 7 年 6 月 毕 业 于 浙 江 大 学概 率 统 计 专 业 ， 获 理 学硕 士 学
位 ，
2 0 0 4 年7
月毕业 于 中国人
民
大
学统
计
学专
业
获
，
经
济
学博 士
学位 ， 2 {)0 4 年 9 月 至 2 0 0 6 年 1 2 月 在 湖 南 大 学 管理 科 学 与 工 程 博 士
测》 和
《寿 险
精
算
学》
等课
程
在教
，
学
中坚
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
持
教
书育人
，
教 学效
果 好 ， 所 教 课 程 多次 被 被 评 为 优 秀课 ， 深 受 学 生 欢 迎 、
后 科 研 流 动 站 进 行 科 研 工 作 。 曾任 湖 南 商 学 院 信 息 系副 主 任 ，
现 任教务处 副处 长。
欧 阳 资生 教 授 先后 从 事概 率统 计 、 金 融 工 程 等方 向的 研 究
作 工 ，
研 究 领 域 涉及 应 用 统 计 学 、
金融 时间序列分析、
金融风
险 管理 与 保 险 精 算 学及 计 量 经 济 学 ， 目 前 的 研 究 兴 趣 主 要 为 金
湖 南 商学院学人简介
欧 阳 资生 教授
欧 阳 资 生 ， 男 ， 汉 族 ， 19 67 年 8 月 出生 ， 湖 南邵 阳人 ， 九
三 学社 社 员 ，
教授 ，
湖 南省
才 新 “
世 ~L 1 2 1 A ．-
工 程”
第三 层 次 人
选 ， 湖 南 省 青年 骨 干 教 师 培 养 对 象 ， 湖 南 师 范 大 学硕 士 研 究 生 导
国际法视野下的被害人保护机制研究
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� （ Sc h ool o f La ， H na n U nie r s i of Com m e r c e， Ch a ng s ha ， H na n4 1 0205 ）
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长久以来，刑事司法的重心 一直摆在"被告"这 个角色，无论是十九世纪采应报思想的报复刑论还是 二十 世纪 强调处 遇思 想的 目的 刑论 ，其 立论 的思 考 点，都是围绕在国家刑罚权作 用于犯罪行为人所产生 的利弊衡量 之上�而作 为犯罪 真正受害 者的被 害人， 则往往是被整个刑事司法体系所遗忘的一群人，其被 害的惨状及诉讼程序中的困境，始终被制度化的加以 漠视�二战后，随着被害人学的兴 起和发展，使"被 遗忘的被害人"重新纳入到刑事司 法保护的视野，国 际上掀 起了 一股保 护犯罪 被害 人的浪 潮， 尤以 1 985 年联合国颁布 � 犯罪被害 人及权力滥用被害人司法基 本原则宣言 � 为高峰，并对各国刑事 政策和立法产生 了重大影响� 一 被害人地位的变迁与刑事司法保护的历程
湖南商学院学人简介
彭 炳 忠教 授 主要 研 究 方 向 为科 学技 术 与 社 会 经 济 发 展 、 科 技 管理 与 政 策 、科 技 创 新 与 可 持 续 发 展 。发 表 学 术 论 文
５ （ ） 余篇 ；主持 国家社科基金 项 目１ 项、省级科研课题５ 项 ，参
与 国 家及 省 部 级 课 题 研 究 １ （ １ 余 项 。获省部 级 科研 成 果 奖３
人选 。湖 南省软科 学评 审专 家 ，湖 南省 高等 学校教 师 系列 高级职称经济管理 专业评委 。湖 南省科 学与科技 管理研 究
会 常务 理 事 ，湖 南 省 两 型社 会 与城 市科 学研 究会 常务 理
事 ，湖 南省 自然辩证 法研 究会 副理 事 长 ，湖 南省 第八届科
协委 员。
湖 南 商 学 院 学 人 简 介
彭炳 忠 ， 男 ，汉族 ，１ ９ ６ ３ 年８ 月 出生 ，湖 南娄 底 人 ， 中共
党员 ，经济与 贸易学院常务 副院长 （ 正 处级） ，教授 ，经济
彭炳忠教授
学硕 士 研 究 生 导 师 ，湖 南 商 学院 “ １ ５ １ ”人 才 工程 第二 层 次
彭炳 忠教授 一直从 事本科 生、硕士研 究生教 学工作 ，先
后 主讲 的 本科 生课 程有 《 政 治经 济 学》、 《 产业 经 济 学》 、 业组织理・ 、 《 风险投 资学》 、 徽 术 贸易》 等 ；硕 士 生课 程 有 《 社会 主 义 经济 理 论 与 实践》、 《 低碳 经 济 学》 等 。主持 国家级 第二 类特 色专业 经济学 专业 建设和 校级精 品课程 业经济 学》 建设。
项 ，湖 南 省 优 秀 自然 科 学论 文 奖 ３ ： ｒ Ａ。 主 要 代 表 作 有 论 文 ｃ
出自岳麓书院的历史名人
出自岳麓书院的历史名人岳麓书院是中国历史上著名的学府之一，自建于明代嘉靖年间，至今已有近500年的历史。
作为湖南最重要的文化遗址之一，岳麓书院培养了许多历史名人，为中国历史和文化的发展做出了重要贡献。
以下是一些出自岳麓书院的知名历史人物：1. 王阳明（1472-1529）王阳明是明代著名的思想家、教育家、军事家。
他在岳麓书院担任过讲官，对学院的发展起到了重要推动作用。
王阳明提出了“心学”思想，强调通过修心养性来实现道德修养与人格完善。
他的理念对后世产生了深远的影响，被誉为中国心理学的奠基人之一。
2. 杨载（1528-1579）杨载是明代学者、文学家，也是岳麓书院的重要人物之一。
他在岳麓书院担任讲官期间，带领大量学生进行文学创作，培养了一批才华横溢的文人。
杨载本人也是一位杰出的文化名流，他的文学才华在当时享有盛誉，被誉为“南杨北李”，与顾炎武齐名。
3. 许彬（1569-1633）许彬是明末清初著名的诗人与散文家，被誉为“江右才子”。
他在岳麓书院任教期间，培养了一大批文学才俊，为岳麓书院的文化底蕴做出了重大贡献。
许彬的作品风格清新自然，情感真挚，以触动人心的文学才华闻名于世。
4. 朱国桢（1692-1765）朱国桢是清代著名的科学家、经学家、教育家。
他在岳麓书院担任过讲官，致力于推动科学与教育的发展。
朱国桢对于加强实验与观察、培养创新精神与实践能力提出了重要观点，并在教学中注重实践与应用，对于中国科学教育发展起到了积极的推动作用。
5. 陈寅恪（1890-1969）陈寅恪是近现代著名的历史学家、文学家、教育家，也是岳麓书院的重要代表人物。
他在岳麓书院工作期间，致力于历史与文化研究，对中国古代文化的全面解读与传承做出了重要贡献。
陈寅恪的著作深入浅出，思想深邃，对后世的历史研究与文化传承产生了广泛影响。
以上是一些出自岳麓书院的历史名人，他们在学问、思想、文化、教育领域取得了显著的成就，为中国历史与文化的传承发展作出了卓越的贡献。
教育经历描述
教育经历描述个人简历教育经历篇一突出社团比方说，在社团中曾经担任过社长（或是创立社团）有时就代表着领导能力，独立或经由团队合作安排跨校联谊、建教合作等活动，可能代表着协调力、谈判力、团队重视程度、或是开发市场的能力，利用社团经验的填写方式，可以有效帮助主管猜测你的个人特质与个性，也是另类彰显能力与评估发展性的指针。
不过，在这里要注意的是，并不是每项社团经历对求职者都有帮助，也不是每一次的校内活动都有正面的意义，建议同学们在处理这个部分的时候要稍微做一番整理和选择。
社团经历写作要运用两个原则：33原则、用数字说话原则。
33原则：工作经历中写3大条经历，每一条经历写3小个点，主要介绍一下工作内容以及在这个过程中的收获。
用数字说话原则：在描述工作内容时，不能只说“做了什么”，要说“做了多少”，你想象一下，看简历的人每天看那么多简历，眼花缭乱的，如果不用醒目的数字表达，他们会疯掉的，以为跟前面一份普通的简历一样，然后扔之……，所以为了让他们在看你这张“脸”的30秒内对你留下印象，比如说你作为一名志愿者在奥运会期间接待了15名外国来宾，那也可以说成是20位啊，反正你也接待了，至于多少，看简历的人不会去调查的。
学习至上你应该强调你极强的学习能力，能够有效地弥补你所欠缺的工作经验，同时辅佐以大量真实、详细的例子作为补充。
你在简历中简单地陈述，你熟悉最新的趋势与技术，并且能够马上运用到新工作中。
而且，既然你有学习、研究新事物的能力，你有能力更好更快地学习新工作所要求的技术，那么简历中你也可以有效地陈述出那些你在其它行业的工作技巧，尽管看上去与你应聘的工作没有直接的关系，那些工作经验同样提供可适用，可转移运用技术来支持你应聘的工作。
勤能补“拙”你应该在简历中的工作技能部分强调“勤奋苦干”、“可适应的技术来弥补你所欠缺的工作经验”等等。
这样就可以给你未来的雇主留下较深的印象。
同时，你也必须考虑表达接受困难条件的意愿以实现转行和增加工作经验的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能够出差或外派”，也许这样就能为你获取工作的机会。
叶德辉生平略述与主要学术成就
叶德辉生平略述与主要学术成就关于叶德辉生平略述与主要学术成就，欢迎阅读借鉴。
清末民初的湘籍名士叶德辉，虽然作为“劣绅”而言，他的为人、言行多为人所垢病，但其作为我国近代杰出的藏书家、目录学家、版本学家、校雠学家、出版学家等博通多门的“大家”在藏书、古籍版本鉴别、古籍校勘、古代书籍史、古典目录学等方面所取得的成就是不可忽视的，他的相关学术成果，直到今天仍能直接为相关学术研究工作提供很多便利。
一、生平略述叶德辉，生于清同治三年(公元1864 年)，卒于中华民国十六年(公元 1927 年)，谱名辉，字奂彬，号直山，别号园，自述乃两宋之交诗人叶梦得“茅圆派裔孙三十八世”.叶德辉先世居河南南阳，后南渡居江苏吴县，至祖父叶世才时，于道光末年避乱迁居湖南长沙，后为参加科举，于光绪十年(公元 1884 年)经其业师湘潭徐峙云介绍，“捐二百金入学宫，归县籍”,补湘潭县学附生。
因此叶德辉自称时，常见有南阳叶德辉、长沙叶德辉、湘潭叶德辉几种说法，有时也自号吴人。
其幼年时，甚恶读书，曾以为“天下至苦之事莫读书若矣”,一度曾改学经商，后入长沙岳麓书院就学。
光绪十一年(公元 1885 年)乡试中举人，光绪十八年(公元 1892 年)中壬辰科进士，与张元济、李希圣等分数同年，殿试二甲，朝考二等，后分授吏部主事，但任职不久便请假归乡，经商维生之外，一心以搜罗藏书、刻书刊行、着书立说为乐。
其堪称浓厚的文化情怀，不惜弃官治学的举动，加之后来的时事巨变，这一切造就了叶德辉意识里“文化遗民”的身份，于是，对传统文化的坚持和发扬，成为他赋予自己的毕生使命。
其一生的学术活动，包括藏书、刻书和着述，几乎都是以笃守传统旧学这一中心展开。
在归居湖南时，叶德辉即以兴旧经学为己任，并大力提倡，与时任岳麓书院院长王先谦往来密切，两人同为顽固派代表人物，也同为湖南地区守旧人士的领袖人物。
戊戌变法时期，湖南堪称推行改制最为激进的省份之一。
叶德辉时年三十余岁，正是气盛之时“,挺身而出”对于各种维新措施横加指责并不遗余力地反对，其抵制维新的文章被收入顽固守旧文汇《翼教丛编》，成为反对戊戌变法的一面顽固派大旗，也由此在近代历史舞台上开始有了一席之地。
“短期”与“长期”概念在西方经济学中的应用简析
教育教学论坛EDUCATION TEACHING FORUM 2014年7月第29期Jul.2014NO.29以萨缪尔森为代表的新古典综合学派把传统的西方经济学当作研究个量问题的微观经济学，认为微观以充分就业为分析前提。
因而，两种理论是相辅相成的，可以被纳入同一体系之中。
这一理论体系在战后的西方经济学界一直居于正统地位，确立了西方经济学教材和教学的基本框架。
但由于微观经济学和宏观经济学研究对象的不同，使得两者共同使用的一些概念却有着不同的内涵和应用，例如“短期”与“长期”这一组概念。
一、“短期”与“长期”概念在微观经济学中的应用1.微观经济学中的涉及短期与长期区分的理论。
微观经济学中多个理论涉及到短期和长期的区分。
例如生产理论中的短期成本理论和长期成本理论；成本理论中的短期成本曲线和长期成本曲线；不同市场结构下厂商或行业的短期供给曲线和长期供给曲线以及不同市场结构下厂商或行业的短期均衡和长期均衡等。
这些理论的短期和长期区分并非如字面上简单表现为时期上的区别，更重要的是理论含义的差异。
以完全竞争市场结构下厂商短期和长期均衡为例，在完全竞争的市场结构下，厂商短期均衡的条件为短期边际成本等于边际收益，均衡条件下厂商的经济利润可能大于零、等于零或小于零；而厂商长期均衡的条件为长期边际成本等于边际收益且等于市场价格，均衡条件下厂商的经济利润必定等于零。
2.微观经济学中短期与长期的界定。
微观经济学研究资源配置问题，从生产的角度来看，为了解决经济资源的稀缺性和人类需要的无限性之间的矛盾，便涉及“生产什么、生产多少、如何生产和为谁生产”的问题。
“如何生产”是指生产要素在企业内部的配置问题。
企业调整经济资源（即生产要素）配置，追求利润最大化过程中，经济资源（即生产要素）数量是否可以变动便是微观经济学中区分短期与长期的依据。
微观经济学中常假设生产中仅使用劳动与资本两种要素，因此可以用一种可变要素的生产函数考察短期生产理论，假设资本要素固定，劳动要素可变，则有短期生产函数：Q=f （L ，K ）。
试论大学生如何建立良好的人际关系
参 考 文献 ：
［ ］ 张 放 平 ． 社 会 需 求 为 导 向 ， 加 大 专 业 结 构 调 整 力 １ 以
度 ［］． 国高 等教 育 ，２ ０ （７ ． Ｊ 中 ０ ８， １ ） ［ １张 明 毫 ， 王 志 英 ， 陈 敬 良． 于转 制 高校 改革 目标 ２ 关 与 实践成 效 的 思考 ［］． 国高等 教 育 ，２ ０ ， （ ） ． Ｊ 中 ０ １ ３ Ｉ １杨英 顺 ． ３ ３前 我 国 高 校 本 科 专 业 结构 调 整 的特 点 与 － ＇
入 ，重 点建 设 受 益 面 广 、开 放 的 实 验 教 学 中心 ，通 过 省 级 、国家 实 验 教 学 示 范 中心 的 示 范 作 用 ，带 动 其 他 实践 实 习基 地 的建 设 ，为 培 养 学 生 的创 新 能力 提 供 保 障 ； （ ）创 新人 才 培 养模 式 。学校 应 从 培 养 目标 、课 ４ 程 体 系 、教 学 方 法 、实 践 教 学 、考 核评 价 等方 面 加 强
１增 强 自 身 的 魅 力 ．
大 学 生 可 以从 仪 表 、才 能 和 性 格 上 增 强 自身 的魅 力 。 首先 ，要 有 整 洁 的 仪 表 ，真 诚 的 态 度 ；此 外 ，要
努 力 学 习 专 业 知 识 ，培 养 自己 的 能力 ，让 人 产 生 接 近
交 往 中 ，能 主 动 去 接 纳 别 人 的 大 学 生 ，在 人 际关
系 上 往往 较 为 自信 。欠 缺主 动性 则 主要 源于 两方 面 的原 因。一 是缺 乏 自信 ，担 心 遭 到拒 绝 ，担 心别 人 不会 像 自 己期 望 的那 样 理 解 、应 答 ，从 而 使 自己 处 于 窘 迫 的 局 面 ，伤 害 自己 的 自尊 。 事 实 上 ， 问题 远 没 有 我 们 想 象
湖南商务职业技术学院简介
湖南商务职业技术学院友情合作湖南财政经济学院（ ） 湖南商务职业技术学院是一所全日制公办高等学府。
其前身是湖南省供销学校。
50多年的办学历史，积淀了深厚的商业文化底蕴，成就了一批又一批商界精英。
设立了就业指导中心，大力推行就业工作“一把手”工程，2004年、2005年毕业生就业率分别达98.4％、90.19％。
主管部门： 湖南省教育厅 学校类型： 财经目录 湖南商务职业技术学院活动照片湖南商务职业技术学院【[英]Hunan Vocational College of Commerce 】是一所具有六十年办学历史、师资力量雄厚、办学经验丰富、办学条件先进、管理严格规范、社会声誉卓著的全日制国家公办高等职业技术学院。
校容校貌学校重视校风、学风建设和学生职业技能的培养，让每个学生在“志存高远、笃行扬善、博学多能、全面发展”中享受成功教育。
学校立足职业教育，加大现代教育技术手段的建设，突出学生动手能力的训练，培养技能型人才。
学校先后投资近1500万元建设了40余个实验、实训室，拥有一流的计算机中心、多媒体教室和电子阅览室等现代化电教设施，先进的校园网已连通国际互联网，实现了教学、管理和信息交流的现代化。
同时，学院在校外建立了9个实习基地，校内设立了19个技能鉴定站、1个餐饮客房实训基地和自办电视台，为提高学生的综合职业能力提供了条件。
为强化实践技能训练，学校实行"多证书制"，要求学生获得相应学历证书外，还需获得计算机、英语、书法等级证书以及相应的职业上岗证书。
1999年，学校在湖南省教育厅组织的全省职校学生专业技能竞赛中，获得团体总分第一名，2001年又取得了乙组第一名和甲组第六名的优异成绩。
湖南商务职业技术学院学校重视校园文化建设、重视学生综合素质的培养、注重素质教育。
学校一年一届的运动会、校园文化艺术节，是全员参与的大型校园活动。
另外，还成立了英语协会、书画协会、电工协会、计算机协会等十几个协会，不仅培育了校园文化，充实了学生的校园生活，锻炼了学生能力，拓展了学生知识面，而且陶冶了学生的情操，增强了同学们集体荣誉感和团结协作精神，为广大学生发挥自己的特长、展示自己的才华、挖掘自身潜力提供了广阔的舞台。
汤飞凡是什么人？汤飞凡人物生平简介
汤飞凡是什么人？汤飞凡人物生平简介本文导读：汤飞凡幼年常听父老谈论维新、改革，“学西方、学科学，振兴中华”。
这些思想不知不觉地透进了他幼小心灵。
他从小在家乡看到穷苦农民贫病交加，中国被人讥笑为“东亚病夫”，就立志学医，意欲振兴中国的医学。
小学毕业后，由于没有学医的机会，他考进甲种工业学校。
1914年湖南湘雅医学专门学校首届招生，汤飞凡报名投考。
湘雅入学考试要考英语，但他没有学过，他未气馁，请求主考的美国牧师胡美暂免试英语，随后补考。
胡美被他的勇气和决心所感动，答应了他的请求。
他终于被破格录取了。
此后，他开始拼命学习英语，一年翻破了一本英文字典，眼睛也变成高度近视，终于克服了英语语言障碍。
这件事对他产生了深远影响，使他树立了一个信念：有志者事竟成!辛亥革命后，政府改革教育制度，汤麓泉只好解散塾馆，这样一来，汤家的经济更加困难，对汤飞凡和他弟弟(汤秋帆在武昌读文华大学)的学费，难以供给。
汤飞凡在医院药房找了一个调剂生的工作，并当了英语家庭教师，挣了钱补贴自己和弟弟的费用。
湘雅医学专门学校，第一班招生30名，但经严格考试选拨，到1921年毕业时只剩下10名，汤飞凡是其中之一。
他这七载寒窗自然要比其他同学艰苦得多，但却锻炼了他的坚强意志。
19世纪末到20世纪初是微生物学发展的黄金时代，大部分传染病的致病菌被一个跟着一个地发现，使汤飞凡发生了浓厚的兴趣。
法国的巴斯德和德国的科赫成了他最崇拜的偶像。
日本有个北里柴三郎是科赫的学生，因有重要发现被称为“东方的科赫”。
汤飞凡对人说：“中国为什么不能出一个‘东方的巴斯德’呢?”。
他暗下决心，树立了自己的奋斗目标。
1921年，他自湘雅毕业，到北京协和医学院细菌学系进修。
该系的教授田百禄注重实验，强调基本训练，凡来进修的都要从准备工作开始。
这些工作简单而烦琐，日复一日地重复，十分单调。
一般进修生把它看成是工人干的活，迫于规定，不得不走个过场。
汤飞凡则不同，他干得非常认真，还常帮助做实验的人观察动物，作病理解剖，分析试验结果，很快引起了田百禄的注意，不久被提为助教。
毛泽东科学发展思想
毛泽东科学发展★肖曼田相，吐^，匕^【摘要】毛泽东科学发展思想作为马克思主义发展理论与中国实际相结合的产物是毛泽东思想的重要组成部分。
毛泽东的高度重视发展的思想、发展要以人为本的思想、按比例全面协调发展的思想、统筹兼顾的思想等等都闪烁着科学发展思想的光芒，为科学发展观奠定了坚实的理论基础，对我国经济社会发展具有重要指导意义。
【关键词】毛泽东；科学发展思想；以人为本；全面协调可持续；统筹兼顾【DO I】10．3969／j．i ss n．1009—2293．2010．06．009【中图分类号】A8【文献标识码】A【文章编号】1009—2293(2010)06—0028—03作者简介：肖曼，湖南商学院公共管理学院教授。
邮编：410205毛泽东在领导中同革命和建设的历史进程中对发展问题进行了长期艰辛的探索，他把马克思主义关于发展问题的一系列基本原理运用于指导中国的革命和建设，立足于中围的基本国情，立足于中国革命和建设的具体实践，形成了一系列闪烁科学发展思想光芒的重要思想。
一、高度重视发展1、天下是经济第一毛泽东很甲．就认识到了发展的蘑要意义，认为发展经济对一个同家和民族至关重要。
基于这个认识，毛泽东明确提出了“天下是经济第一”11l的著名论断，并以此为指导，领导根据地革命和生产建设。
在他看来，“有了吃穿住用，什么都活跃了，都好办了”，所以，“经济建设一项乃是其他各项的中心”121。
这个重要思想虽然是毛泽东从财政经济工作对根地建设的重要性角度提出的，但充分体现了毛泽东高度重视发展的思想。
2、解放和发展生产力毛泽东峰持认为发展经济最根本的是要审视解放和发展生产力，解放和发展生产力应该成为中国共产党一切政策主张的出发点和立足点。
他在中共七大的政治报告中强调：“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。
大学生创业成功的名人故事
大学生创业成功的名人故事导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大学生创业成功的名人故事》的内容，具体内容：创业的人在春天里容易陶醉，迷失方向，创业者多看看那些创业名人的成功故事，学习他们，找到自己的创业方向。
那么下面是我分享的，希望对你能够有所帮助。
一：唐雷、于飞克、程卫：...创业的人在春天里容易陶醉，迷失方向，创业者多看看那些创业名人的成功故事，学习他们，找到自己的创业方向。
那么下面是我分享的，希望对你能够有所帮助。
一：唐雷、于飞克、程卫：三名大学生合伙开轰趴馆(轰趴别墅)年入800万 "轰趴"是由英文"HomeParty"音译过来的一个词，意为家庭派对。
几十人租下一套别墅，别墅内娱乐设施齐全，可以唱歌、喝酒、烧烤，还可以看电影、打桌球、玩棋牌等。
近两年，"轰趴"受到大学生以及都市年轻人尤其是白领一族的追捧。
近年来，一种新兴的聚会场所别墅"轰趴馆"在长沙悄然兴起，成为年轻人聚会的首选。
湖南第一师范学院学生唐雷、于飞克看准商机，从大四起就与朋友合伙租别墅，提供给大学生开"轰趴"。
两年来，他们已经在湖南、陕西、江西、贵州等地租下10套别墅，年营业额近800万元。
三人大二开始合伙创业90后唐雷、于飞克两个人是大学同班同学，毕业于南京师范大学的程卫是他俩的高中同学。
很多学生还在抱怨大学生活"无聊"时，三个浏阳小伙子在大二开始就琢磨着"合伙创业"。
三人大二开始合伙办教育培训公司，到大四那年，他们积累了30余万元。
2013年，三人一拍即合准备投资新兴的别墅"轰趴馆"。
"日租别墅聚会是一种全新的聚会模式，符合年轻人的需求。
"唐雷告诉记者，这是个新兴行业，它在成长与完善，市场是看好的，关键在于自己怎么去创新。
瞄准商机，2013年，三人在湖南第一师范学院附近租下一套别墅，花费25万元左右装修一番，"新青年别墅聚吧"于2014年6月正式开门迎客。
论简易程序中被告人权利的保障
关键词 ：简易程序；被告人；权利保障
中图分类号 ：Ｄ １． ９５３
文献标识码 ：Ａ
文章编号 ：１ｏ —５６（０６一０ｌ一ｏ Ｏ９ ｌ０２０） ｌ２ ４
１简 易程序中被告人应有的最基本诉权
简易程序相对 于普通程序而言 ，最大 的特点是不需要按 照普通 的审判程序 以陪审团审判和直接 言词进行 审 理 。这必然使被告人 的一些权利无法行使 。出于对被告人基本诉 权的保 障 ，各 国立法均不 同程度地限制 了简易 程序适用的范 围。１ ８ ９ ９年维也纳召开 的第 ｌ ４届世界刑法学大会 已通过有关刑事诉讼 中简易程序 的决议 ， 该决 议
建议各国立法部 门在适 用简易程序时应确保被告人 至少应享有 三项 基本程序权利 。一是知悉权 。包括知悉 指控
内容和有罪证据 的权利 ；二是程序选择权 。即被告人有权要求是 否对其 适用简易程序审理 ，若被告人不愿适 用 简易程序 ，就应 当适用普通 的法庭程序 ；三是辩护权 。即被告人 可获得律师帮助的权利 。 Ｉ１被告人 的知悉权 ． 简易程序 中的被告人知悉权是被告人知道和 了解 自己被指 控的犯 罪的 内容和有罪证据的权利 。这是一种不 可剥夺 的最基本 的程序权利 。被告人 的知悉权来源 于程序 主体理论 及其 产生 的程序参与原则 。程序主体性理论 特别 强调刑事诉讼 中的追诉对象 ，即犯罪嫌疑人 、被告人 能够在诉讼过 程 中与控诉机关 、审判机关拥有同等的
主体地位 。在现代各 国刑事诉讼 中犯罪嫌疑人 、被告人 的程序主体地位均得到立法的承认 ，这一观念渊源于英
国爱德华三世时代 的正 当程序概念 ，正 当程序原来 只是指刑 事诉讼必 须采取正式 的起 诉方式 ，并保障被告接受 陪审裁判 的权利 ，后来扩大 了其使用范 围 ，意味着在广义上 “ 剥掉某种利益 时 ，必须保 障他 享有被告知（ｏｉｅ ｎｔ ） ｃ 和陈述 自己意见并得到倾 听（ｅｒ ｇ 的权 利 ，从而成为英美法 中人权 保障的根本原则 。” ｈ ａｉ ） ｎ 可见 ，被告知的权利即
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何 培 香 ，女 ， １ ９ ６ ４ 年５ 月 生 ， 湖 南 南 县 人 ，湖 南
商 学 院 工 商 管 理 学 院教 授 １ ９ ８ ５ 年 毕 业 于 湖 南 商 业
高 等 专 科 学校 ．后 留校 任 教 。 主 要 从 事 市 场 营销 和
何 培 香 教 授
人 力 资 源 管理 的教 学与研 究 ． ２ ０ （ ｉ ） １ 年 ．荣 获 湖 南 商 学
院 （ 首届 ） “ 十佳 青 年 教 师 ”称 号 ，２ ０ ０ ４ 年 荣获 湖 南
商 学院 （ 首届 、 ） “ 教 学 名 师” 称 号 、２ ０ ０ ５ 年 荣 获 湖 南商学 院 “ 师 德 标 兵 ” 称 号 ，２ ０ １ ０ 年 荣 获 湖 南 省 （ 首届 ）教 学奉 献 奖 、
《 市场 营销 学》 ，并 录制 了光 盘 。
何 培 香教 授 先 后 在 恒 安 集 团、 亚 华 集 团 、华 菱 集
团 （ 湘 钢 、衡 钢 、锡 钢 ） 、 隆 平 高 科 集 团 、 湖 南 大 北 农 集 团 、 北 汽 福 田 长 沙 汽 车 厂 、 工 业公 司 、湖 南 省 烟 草 公 司及 各
地 市级烟草公 司 、中储粮 ， ４ ａ ． 公 司、湖 南省农 业银 行 、
湖 南 海 利 集 团 、 酒 鬼 酒 集 团 、波 隆 集 团等 ７ （ ） 多 家 大
中 型 企 业 进 行 咨 询 、培 训 。 获得 企 业 的 普 遍 好 评 。
于 应 用型 人 才培 养 的 经 管 类 本科 课 堂教 学研 究》２ 个
湖 南 省教 育厅 课 题 的 研 究 ，参 与 多 个 国 家级 、 省 级
课 题 的研 究 ． 出版 《 连 锁 企 业人 力 资 源 管 理 》 专 著 １ 部 ．主 持 编 著 了湖 南 大 学 现 代 远 程 教 育 系 列教 材 之
何培 香教授 在 《 消费经 济》 、 《 财 经 理 论 与 实践 》 、 《 商场现代 化》 、 《 商 业 时代 》 、 《 集 团经 济研 究》 、 《 江 苏
商论》 等 国 家级 核 心期 刊 上 公 开发 表 论 文４ ０多篇 ，主 持 《 中 国 商 贸企 业 人 力 资 源 管 理 问题 研 究 》 和 《 基
最 近 几 年 配合 国 家 营 销 师 、人 力 资 源 管 理 师 职 业 资 格 认 证 ．进 行 营销 师 及 人 力 资 源 管理 师的 全 程 培 训 ，
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