湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级地理下册 世界的人口与人种复习教案 新人教版
湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级地理下册 世界的人口与人种复习教案 新人教版
课题世界的人口和人种主备人备课时间第周星期第课时备课组长签名考研组长签名教学内容个性化备课教学目标知识技能运用地图、资料，叙述世界人口增长和分布的特点。
举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
过程与方法叙述世界三大人种。
并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
情感态度价值观培养学生正确的人口观。
教学重点叙述世界三大人种。
并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
教学难点叙述世界三大人种。
并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
教学过程复习要点:学生阅读教材，识记并理解下列知识点。
不懂地方向小组成员请教。
★知识结构体系1、世界人口的数量和增长到1999年10月12日，世界人口总数已超过60亿。
①人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的。
人口的自然增长率＝出生率－死亡率。
自然增长率是一年内自然增长的人数（出生人数减死亡人数）占总人口的之比。
②人口自然增长率与经济发展水平有密切关系发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
人口增长最快的洲：非洲；人口增长最慢的洲：欧洲2、世界人口的分布人口的疏密可用人口密度表示。
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
公式：人口密度=人口数除以面积单位：人/平方千米3、世界的人口问题①人口增长过快带来的问题：资源缺乏、环境恶化，住房、交通、教育、就业困难。
解决的办法：计划生育。
②人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足。
C.世界各大平原都是人口稠密地区D.一般来说，发达国家人口自然增长较慢，发展中国家人口自然增长较快3、有“黑人故乡”之称的是（）A.4、某地区面积为3000平方千米，人口60万，其人口密度为（）A．200人/平方千米 B．20人/平方千米C．250人/平方千米 D．50人/平方千米5、下列人类活动与自然环境不协调的是（）A．阿拉伯人惯穿白色长袍B．日本喜欢食用海产品C．因纽特猎人住冰雪小屋D．巴西人大规模砍伐热带雨林6、读世界人口分布图，回答。
最新人教版七年级地理4.1人口与人种第二课时教案
第四章居民与聚落第一节人口与人种一、教材分析“人口与人种”这一节是学生了解世界地理概况的重要组成部分，特别是人类活动与地理环境关系的研究是地理学科的重要内容。
这部分内容的学习也为后面的“世界不同国家的发展与合作”的学习打下基础二、学情分析要让学生了解世界人口的增长及分布情况。
发展中国家人口增长迅速、发达国家人口增长缓慢，他们面临不同的社会问题和环境问题，都会对社会的发展产生影响。
各国的国情不同，应采取不同的人口政策。
世界的人口问题与资源问题、环境问题密切相关。
人口的增长必须做到与经济发展相适应、与资源环境相协调，才能可持续地发展。
三、课程标准要求1、能举例说明人口问题对环境和社会、经济的影响，并理解解决人口问题的措施。
2、初步树立人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
3、能说出三大人种的特点和主要分布地区以及人种与环境的关系，并能形成正确的种族观，树立种族平等思想。
四、教学目标（一）知识与技能1、理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
2、运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布。
3、学生分析问题和运用地理知识思维的能力。
（二）过程与方法能分析世界人口增长的趋势，分析人口增长过快或过慢可能带来的问题的能力。
（三）情感、态度与价值观1、通过分析人口多产生的压力，学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。
2、通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
五、教学方法教授法、谈话法、讨论法、演示法、发现法六、教学重点与难点教学重点（1）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（2）世界三大人种的特点及分布地区。
教学难点（1）人口问题及对策。
（2）三大人种的地区分布。
七、课时安排2课时八、教学过程第二课时【新课导入】回顾上节课的知识：世界人口的变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢世界人口的分布：人口分布稠密的地区（“四密”）：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部的沿海和平原地区人口分布稀疏的地区（“四疏”）：极端干旱的沙漠地区、气候过于湿热的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原和山区【板书】4.2人口与人种一、人口问题师：人是生产者，可以创造财富，同时人也是消费者，既有衣食住行等基本生存需求，还有教育、医疗、就业、娱乐等其他需求。
七年级地理第四章第一节 人口与人种 教案3人教版
人口与人种教学设计●设计理念：本课的教学设计本着从学生的个性心理和生活实际出发，以促进学生的发展为原则，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理地理信息的能力，获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
●教学目标一、知识目标(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
(3)了解世界三大人种的特点和分布。
二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
三、情感、态度、价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。
●学习重点与难点1、世界人口与人种的分布特点；2、人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。
●教学准备1、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。
有关人口问题的影像资料。
2、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。
●课时安排：2课时。
●教学设计：第1课时【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至许多人面临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。
【投影】“世界人口增长曲线”图，讨论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法）【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，说明人口增长缓慢；曲线较陡，说明人口增长较快。
所以在18世纪以前，人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。
目前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到90亿。
湖南省茶陵县世纪星实验学校七年级地理下册 地球复习教案1 新人教版
学
反
思
A一条 B二条 C三条 D四条
7、划分南北半球的界线是（ D ）
A本初子午线 B子午线 C 0°经线 D赤道
8、有关纬线和纬度的说法正确的是 ： （ B ）
A.所有纬线长度相等
B.纬线指示东西方向
C.纬度的标度X围是0°~180°
D.北极的纬度是90°S
9、关于我国的位置：（ B ）
A 位于北半球、西半球 B位于北半球、东半球
A、20゜W、160゜E B、0゜、180゜ C、20゜E、160゜W
14、南北半球的分界线是 （ C ）
A、本初子午线 B、20゜W和160゜E经线 C、0゜纬线
15．关于地球上五带的正确叙述是（ C ）
A．只有热带没有极昼极夜现象
B．只有寒带没有太阳直射现象
C．热带和温带的分界线是南、北回归线
D．温带的四季变化最不明显
3、纬度的划分：赤道是地球仪上0度纬线，它把地球分为南北两半球。赤道以北为北纬（N）以南为南纬（S）。各90度。
4、高中低纬的划分：低纬：0~30度；中纬：30~60度；高纬：60~90度。
5、经线的特点：在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直的线是经线，也叫子午线。所有的经线都是半圆状，长度相等，指示南北方向。
6、经度的划分：0度经线是本初子午线，从它向东、向西各作180度，以东为东经，以西为西经。
7、东西半球的划分：20度W和160度E的经线圈作为东西半球的分界线。
复习思考讨论
1、在地球仪上，纬线有多少条？经线有多少条？
2、结合地球仪理解经纬度划分、东西半球和南北半球的划分，尤其突出在地球仪上如何判断东西半球。
A、麦哲伦 B、哥伦布 C、库克
3、与“坐地日行八万里”这一诗句最相吻合的地点是：（C）
《人口与人种导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《人口与人种》导学案一、导入人口与人种是人类学中非常重要的观点，通过进修本课程，我们可以更深入地了解人类的发展和多样性。
本节课将介绍人口与人种的基本观点，以及它们对人类社会和文化的影响。
二、进修目标1. 了解人口与人种的定义和区别；2. 掌握人类种群的分类方法和特征；3. 理解人种差别对社会和文化的影响。
三、课程内容1. 人口与人种的观点- 人口：指一定地域范围内的人的总数；- 人种：指不同地理环境中的人类群体，具有一定的遗传特征和文化特征。
2. 人类种群的分类方法- 生理特征分类：根据人类的外貌特征进行分类，如皮肤颜色、眼睛形状等；- 文化特征分类：根据人类的语言、宗教、习俗等文化特征进行分类；- 遗传特征分类：根据人类的基因组成和遗传特征进行分类。
3. 人种差别对社会和文化的影响- 人种差别可能导致社会不对等和种族歧视；- 人种差别也是文化多样性的体现，增进了人类社会的发展和进步。
四、进修方法1. 阅读教材相关章节，理解人口与人种的基本观点；2. 查阅相关资料，了解不同人类种群的特征和分类方法；3. 参与教室讨论，探讨人种差别对社会和文化的影响；4. 完成相关练习和作业，稳固所学知识。
五、教室活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论人口与人种的观点及其区别，并结合实例进行说明。
2. 观看视频：观看相关视频资料，了解不同人种的特征和分类方法。
3. 教室展示：请同砚们展示自己对人种差别对社会和文化的理解，进行互动讨论。
六、课后作业1. 阅读相关文献，进一步了解人口与人种的相关知识；2. 撰写一篇小结，总结本节课学到的内容和自己的思考；3. 完成相关练习题，稳固所学知识。
七、评估方式1. 教室表现：包括参与讨论、展示等活动的表现；2. 作业完成情况：包括小结、练习题等作业的完成情况。
通过本节课的进修，我们将更深入地了解人类的多样性和发展，为未来的进修和思考奠定基础。
希望大家能够认真对待本课程，积极参与，共同砚习和进步。
新人教版七年级地理下册全册复习学案与复习教案
人教新课标七年级地理下册复习学案第一单元我们生活的大洲——亚洲摘要：1.世界第大洲2.亚洲地势部高、低，河流呈状向四周分流3.气候具有复杂多样、气候显著、大陆性气候分布广的特点4.亚洲人口最考点1 世界第一大洲1、亚洲的半球位置大部分在半球和半球2、界线（1）亚洲在西北方向以山脉，乌拉尔河、里海、山脉、海和海峡与欧洲为界。
（2）亚洲在西南方向以运河与非洲洲为界（3）亚洲在东北面隔海峡与北美洲为界。
3、亚洲跨纬度最，东西距离最4、面积最小的洲是。
【同步训练】1、在图2中填大洲大洋的名称2、在图3中填亚洲的分区图2图33、在图4中填出下列名称：地中海黑海红海马六甲海峡波斯湾里海南海中南半岛印度半岛阿拉伯半岛马来群岛图4考点2 地形和河流地面起伏大，部高、低2、河流特点：发源于部，呈状流向四周3、在右图中，填出下列名称青藏高原德干高原西西伯利亚平原印度河平原喜马拉雅山A湄公河鄂毕河叶尼塞河印度河恒河黄河长江考点3 亚洲气候1、填出气候类型名称，（特点）名称特点①热带沙漠气候全年炎热干燥②地中海气候夏季高温少雨，冬季温和多雨③寒带气候全年寒冷，降水较少④热带季风气候全年高温，分旱雨两季⑤温带季风气候、夏季高温多雨，冬季寒冷干燥⑥热带雨林气候全年高温多雨⑦亚热带季风及季风性湿润气候夏季高温多雨，冬季温和湿润⑧温带大陆性气候冬冷夏热，降水稀少 ⑨高原山地气候全年寒冷，降水较少2、亚洲分布面积最广的气候类型是：特点：3、由于亚洲中部 ，形成序号⑨所代表的高原山地气候。
4、我国东南沿海地区与阿拉伯半岛同一纬度，都有北回归线穿过，可是，阿拉伯半岛是炎热干燥的 气候，而我国东南沿海地区却是夏季炎热多雨、冬季低温少雨的气候类型。
5、亚洲东部和南部易发生旱涝灾害，这与亚洲显著的气候有关季风气候不稳定。
（夏季风是来自印度洋的 季风和来自太平洋的季风）夏季风强的年份：来自海上的水汽多，降水 ，造成 灾夏季风弱的年份：来自海上的水汽少，降水 ，造成 灾6、南亚东南亚热带季风气候雨季时的刮来自 洋的 季风7、总结亚洲气候的特点：具有类型、气候显著、气候分布广的特点【同步训练】4、关于亚洲气候复杂多样原因的叙述，错误．．的是（）（多选）A．南北跨纬度大，东西离海远近差异大 B．河湖众多，增加了气候的复杂性C．植被类型多，增加了气候的复杂性 D．地型复杂并且起伏大，增加了气候的复杂性5、序号⑥所代表的气候类型，其气候特征是A．炎热干燥B．全年高温，旱雨两季C．高温多雨D．冬冷夏热，降水稀少考点5 人口最多的大洲1、亚洲人口最，人口占世界人口总数的61％，全球11个人口超过1亿的国家，亚洲有6个2、自然增长率仅次于洲、美洲3、人口分布：亚、亚、亚是人口稠密区4、亚洲众多人口，对、产生了沉重的压力【同步训练】5、关于亚洲人口的叙述，正确的是（）A.人口稠密地区都分布在发展中国家B.亚洲各大平原都是人口稠密区C.亚洲是世界人口自然增长率最高的大洲D.亚洲人口占世界人口的一半6、随着人口不断增长，人们为了填饱肚子，在一块地上连续耕作，这样做会出现的结果？A．粮食丰收，人们丰衣足食（）B．土地含腐殖质多，越来越肥沃C．粮食减产，土地得不到休耕，肥力逐渐下降D．粮食的收成与以前相同考点6、多样的地域文化1、四大文明古国，有三个在亚洲2、宗教：亚洲是佛教、伊斯兰教和基督教三大宗教的发源地3、各地区的文化都与当地的自然条件、民族习俗等有着密切的关系。
初中地理人口与人种 教案
初中地理人口与人种教案教学目标：1. 了解世界人口增长的特点及地区差异。
2. 能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，并了解影响世界人口分布的因素。
3. 举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
4. 正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。
5. 说出世界三大人种的体质特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区域。
教学重点：1. 世界人口增长的特点及地区差异。
2. 世界人口分布的特点及影响因素。
3. 人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
4. 各国的人口政策。
5. 世界三大人种的体质特点及分布区域。
教学难点：1. 世界人口增长的特点及地区差异的理解和运用。
2. 世界人口分布图的阅读和分析。
3. 人口数量过多对环境及社会、经济的影响的实例分析。
4. 各国人口政策的理解和比较。
5. 世界三大人种的体质特点及分布区域的记忆和理解。
教学准备：1. 教材《初中地理》七年级上册。
2. 世界人口分布图。
3. 相关的人口数据和案例。
4. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人数，思考人数的多少与地理环境的关系。
2. 引导学生思考人口增长对环境和社会的影响。
二、新课导入（5分钟）1. 介绍世界人口增长的特点及地区差异。
2. 引导学生阅读世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点，并了解影响世界人口分布的因素。
三、案例分析（15分钟）1. 分析人口数量过多对环境和社会、经济的影响，如资源紧张、环境污染、就业困难等。
2. 引导学生思考如何解决人口问题，引出各国的人口政策。
四、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，每组选取一个国家，研究其人口政策，并分享给其他组。
2. 引导学生比较各国人口政策的异同，如生育政策、移民政策等。
五、总结（5分钟）1. 总结世界三大人种的体质特点及分布区域。
2. 强调人口问题的重要性，提醒学生关注和思考人口问题。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制世界人口分布图，并标注出三大人种的分布区域。
七年级地理教案之人口与人种.doc
七年级地理教案之人口与人种（一）引入新课通过前面的学习，我们了解到当今世界人口众多，而且在逐年增长，大家知道每年具体增加多少吗?（二）指导学生活动看书P65活动1，世界每年增长8000万人口，那么，每天、每小时、每秒钟所增长的人口数多少?请问人们生活生产所需要的物质和能源来自何处？生活生产中产生的废气物又排向何方？（学生思考讨论）教师展示[人类活动与地球环境]之间的关系图学生讨论明确：人既是生产者，又是消费者，所以随着人口的不断增长，他们作为生产者的确为社会的进步和发展做出大量贡献，但同时作为消费者，他们也会消费掉更多的能源、自然资源，造成更为严重的环境污染。
全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。
人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。
(除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象)[板书]（三）人口问题教师提问：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？启发学生思考。
（固体废气物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。
）（四）指导学生小结自然资源遭破坏--人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失资源消耗过大--人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺环境污染--人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重总结：人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区，经济发达。
一切社会活动、社会关系、社会现象和社会问题都同人口发展过程相关。
七年级下册地理教案：人口与人种
2019年七年级下册地理教案：人口与人种教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。
因此，编辑老师为各位老师准备了这篇2019年七年级下册地理教案，希望可以帮助到您!【学习目标】 : 1、了解世界人口数量与增长的情况，学会阅读人口增长柱状图2、会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系3、理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图4、了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】：1、人口自然增长率 2、世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系【学习过程】一、自主学习学习任务一：阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图，了解世界人口数量与增长的情况。
1、阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图:(1) 做活动题，将答案写在课本上。
(2) 观察人口每增长十亿所需要的时间是越来越短?还是越来越长?______________2、人类有漫长的发展史。
公元1830年以前，世界人口增长得___________，此后世界人口进入____________的时期。
到_______年世界人口总数已突破六十亿大观。
3、人口的自然增长率主要是由____________________________决定的。
人口的自然增长率与________________有密切关系。
近几十年来，随着_______ 和___________的提高,婴儿的________逐渐降低，人的寿命不断延长。
促使世界人口______________。
一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长_______;___________________的国家,人口的自然增长较快。
4、阅读P75的活动：(1)画出出生率、死亡率、自然增长率的概念并记住(2)出生率= 100% 死亡率= 100%自然增长率=( )( )(3)计算课本上各国自然人口增长率：学习任务二：阅读课本P76并结合P76图4-5，分析世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，理解人口密度的概念并会计算，学会分析世界人口分布图1、世界人口的地理分布很_______，人口的分布状况与_______有着密切关系。
初中地理人口与人种教案 [地理教案-世界的人口]
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本节内容主要运用 powerpoint 课件来讲解并描述，集录像、图表于 人口
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用录像从感观上吸引学生，激发探求新学问的好奇心理
引入
3 分钟
为什么在人口数量后要注明年份？——说明人口是随着时间不断改
板书
变的，自然过渡到人口增长
第六章 世界的居民
第一节 世界的人口
1 分钟
讲解并描述
利用跳动的人口钟让学生感受人口每时每刻的改变，从人口钟里可以
阅读
看到人口在不断增加，然后利用课本“世界人口增长示意图〞让学生计算
让学生阅读课本新闻报道，自己得出世界人口数量是在 1999 年到达 世界人口每增加十亿所用的时间，然后从计算结果让学生总结得出人口增
60 亿
方式
和四大稀疏区，让学生依据以前所学学问分析人口分布缘由
教学过程〔.fwsir 〕设计
二、说教学方法
依据
1、教法选择及其根据
时间
以“读图+练习〞的教学方式为主，充分利用课本所提供的练习和资
安排
料，表达地理课堂的特色。
导入
2、教的手段及其根据
播放人口录像，问：录像里说了什么内容？然后引入新课——世界的
长的特点：从缓慢到加快
培育学生阅读能力
变抽象为形象，让学生从感观上感受到人口的增加，并培育他们分析、
2 分钟
总结的能力
板书
10 分钟
一、世界人口数：60 亿〔1999 年〕
板书
1、速度：缓慢 加快
第3页共4页
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地理七年级人教版 4.1人口与人种教案
第四章第一节人口与人种[教学目标]知识目标：（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。
（2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。
能力目标：（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布（2）学会根据有关人口统计数据绘制人口增长柱状折线图。
（3）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。
[教学重点]（1）人口增长和分布特点。
（2）人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
（3）世界三大人种的特点及分布地区。
[教学难点]（1）人口自然增长率、人口密度的概念。
（2）人口增长的地区差异。
（3）人口问题及对策。
（4）三大人种的地区分布。
[教学方法]读图分析、推理、比较、讨论法等主的教学方法。
[教学过程]导入新课：在上节课我们结束了对第三章的学习，这节课我们来学习第四章，居民与聚落。
地球是人类的家园，人们把地球称为“地球村”，而把自己则称为“地球村的居民”。
随着地球村的居民急剧的增长，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
所以掌握世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是我们每位中学生都必需了解的地里知识。
现在我们就来学习第一节人口与人种。
第一节人口与人种讲授新课教师：我们人类的发展呢有几百万年了，同学们，你们知道现在地球上有多少人吗？地球上的人口总数又是怎样变化的呢？请同学们结合课本65页活动1，我们一起来看，从中我们知道了世界人口到1999年就已经有了60亿了，那么到现在呢肯定远远不只这些了!我们在从这人口增长10亿所需的时间看，增长10亿人口所需的时间是越来越短，说明了人口的增长特别的快。
过渡：同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的？一、世界人口增长请同学们看图4.1“世界人口增长曲线图”，从该曲线图的变化我们可以得到哪些信息呢？（与同学一起分析该图，）归纳总结：从“世界人口增长曲线”图分析，我们可以得出世界人口增长的特点：在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加快。
七年级地理人口与人种新人教版
人口与人种知识目标：1．了解世界人口的增长过程特点2．掌握世界人口的分布特点3．分析世界总人口及城市人口迅速增长带来的人口问题4．了解世界不同人种的特点及分布能力目标：1．能初步学会解读简单的人口统计图2．能结合实际生活分析人口增长过快带来的人口问题，形成正确的人口观3．通过人种学习，建立起各种族平等的世界观重点、难点：重点：世界人口的分布特点、人口增长过快带来的人口问题、人种特点及分布难点：世界人口分布特点的理解、不同人种的分布课时：1课时教学准备：1．学生课前上网或查阅报纸等资料了解本市人口数量及可查阅到的人口数量变化。
2．教师准备课件教学设计：通过世界人口增长过程学习使学生在了解了世界人口增长变化曲线的基础上会分析影响人口增长速度的因素，进而学习世界各大洲、各国的人口增长速度特点。
世界人口的分布主要是从人口的分布密度上了解世界各地区的人口分布特点，主要是引导学生解读图4.5来学习分布原因、特点。
世界的人口问题是目前全球普遍关注的问题，学生可以从实际生活中捕捉一些信息加以分析理解，还可以通过课文插图、教师课件中反映的问题进行分析总结。
不同的人种知识在我们目前的生活中也可以略知一二，并且这部分知识学生兴趣很浓，可以以讨论的形式来完成。
教学过程：导入新课：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。
那么，地球上最重要的成员是谁呢？学生活动：（讨论，自由发言）教师分析：对，这个成员确实就是我们人类自己。
从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。
板书：第四章居民和聚落过渡：在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。
人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
板书：第一节人口与人种过渡：那么你对人口知识了解多少？下面我们开展一次知识竞赛，看看哪组同学对“世界人口知识”了解的最多。
竞赛现在开始。
学生活动：（全班分成南北两个大组，轮流竞答）总结点评：（教师将学生搜集到的人口知识给予鼓励表扬）提出问题：刚才同学们说了不少人口知识，大家都谈到了人口数量不断增加的问题。
七年级第二学期地理第四章教案：人口与人种
七年级第二学期地理第四章教案：人口与人种教案是教员对一节课的全体想象，发明性的教学设计，严谨、迷信、有序的教学战略，可以有效的提高教学效率。
因此，编辑教员为各位教员预备了这篇2021年七年级第二学期天文第四章教案，希望可以协助到您!本章重点：1.世界人口增长、散布特点。
2.三大人种的特点及散布规律3.世界主要言语和宗教。
4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。
5.聚落与自然环境、人类活动的关系。
本章难点：1.世界人口的散布及其成因。
2.主要言语和宗教的散布。
3.世界人口效果及其影响，初步构成正确的人口观。
4.聚落与自然环境、人类活动的关系。
5.正确看法聚落的开展与维护关系。
第一节人口与人种一、学习目的1.运用人口散布图、人口统计资料，说出生界人口散布和增长特点。
2.联络实践，说明人口效果及其对环境、社会、经济开展的影响。
3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要散布区。
二、进程与方法学习主题一：世界人口的增长与人口效果知识预备：20世纪以来世界人口的增长速度是惊人的，2021年2月26日世界人口达65亿，估量2021年将达70亿。
但全球各地人口自然增长率并不平均，亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲2.2%，欧洲0.3%，北美洲0.7%，大洋州1.2%。
人口的增长主要集中在开展中国度，特别是不兴旺国度。
人口增长过快或过慢，与环境、资源不协调就会发生人口效果。
知识构成与运用：(一)阅读课本P64图4.1世界人口增长曲线，回答以下效果：1.从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到2021年，世界人口总数已达_____。
估量未来世界人口的增长趋向是____________________。
2.世界人口每添加10亿人，所需求的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不时增长。
3.你以为当今世界人口快速增长的缘由是：____________________。
人教版7年级地理 人口与人种(第一课时)教学设计
人教版七年级地理第四章《居民与聚落》第一节：人口与人种（第一课时）教学设计一、教材分析与处理本课时主要介绍世界人口的增长和人口问题。
重点是世界人口增长的特点和地区差异。
难点是世界人口问题及产生的主要原因，教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势。
本节介绍出生率、死亡率、自然增长率3个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析。
“世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与资源环境相协调。
二、学情分析:经过七年级地理前三章的学习，学生已初步掌握了系统学习地理的方式，能通过资料简要分析，归纳地理问题，学生对生活中和身边的地理知识比较感兴趣，参与讨论的积极性较高，但是，学生对地理学习主要以背诵为主，学生的独立自主学习能力、空间思维能力还有待提高。
三、教学目标：根据课程标准中“运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；举例说明人口过多对环境及社会、经济的影响”的要求，制定以下目标：1. 引导学生运用资料和地图，说出世界人口的数量，分析世界人口增长的特点和原因。
2. 引导学生运用材料和图片、分析世界人口问题的具体表现、原因及对策。
3. 使学生学会计算人口自然增长率，运用资料学会分析、比较不同国家和地区人口增长的快慢。
4.引导学生结合已有的知识和体验，培养学生读图、分析、比较、归纳、合作的能力，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
5. 通过实例让学生认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立正确的人口观和可持续发展的观念四、教学重点：世界人口的增长特点和地区差异五、教学难点：世界人口问题及产生的主要原因六、教学准备：多媒体（辅助教学）、世界人口问题的资料、视频、图片七、教学方法：图表法、比较法、分析归纳法、讨论交流法等八、教学过程：（创设情境，导入新课）地球是我们人类美好的家园，他为人类提供了一切生存所需要的物质和环境条件。
七年级地理下册教案设计人口与人种教案设计.docx
晓岚中学电子教案备课模板累计节次备课人：马桂忍授课时间:教者马桂忍年级| 七年级学科地理课题:第一节人口和人种第四章居民与聚蒋教学目标知识与技能1、运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点。
2、结合实例分析人口分布的地区差异及其原因。
3、运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因。
4、通过辩论提高学生的综合素质。
过程与方法1、运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知。
同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力。
2、引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师牛互动为主的原则，利于学牛认知规律的形成。
4、教学过程中采用直观性教学原则，运用多媒体辅助教学。
情感态度与价值观通过学习树立正确的人口观、辨证观。
教学重点1、世界人口的增长特点2、世界人口的分布的地区差异教学难点1、各种统计图的判读2、世界人口问题产生的主要原因3、人口分布的成因教学方法读图导学法、小组讨论法、自主探究法、板图教学法教学流程环节教师引导学生探究设计意图提问：大家知道世界上人口最多回答老师提出的问题。
激发学生的学习兴趣。
一・情景导入二自主探究的回得友？？••嵌噜地？分题的万K巡论朋吗关1话躺吓和吗••何问度百增师讨、了存数句然年彖样®.如个密几样教班戚化么人一吗85国一计是这口有怎，全亲变什的的598同况和口清人已是书导的口跟亡面秋1不情念人弄解吱匚禾弓«人？化刃下仝上於机笊了了历人图后臥庭的变和释714°/界长的上为要类界读最1你家化量和解9.32°世増度界？先人也血。
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七年级下册地理教案：人口与人种
2019年七年级下册地理教案: 人口与人种教案是教师对一节课的整体设想, 创造性的教学设计, 严谨、科学、有序的教学策略, 能够有效的提高教学效率。
因此, 编辑老师为各位老师准备了这篇2019年七年级下册地理教案, 希望可以帮助到您!【学习目标】 : 1、了解世界人口数量与增长的情况, 学会阅读人口增长柱状图2.会计算人口自然增长率并理解人口自然增长率与社会经济发展的关系3.理解世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系,理解人口密度的概念并会计算, 学会分析世界人口分布图4.了解世界的人口问题及解决的措施【学习重点】: 1、人口自然增长率 2、世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系【学习过程】一、自主学习学习任务一: 阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图, 了解世界人口数量与增长的情况。
1、阅读课本P74的图4-1世界人口增长曲线图:(1) 做活动题, 将答案写在课本上。
(2) 观察人口每增长十亿所需要的时间是越来越短?还是越来越长?______________2.人类有漫长的发展史。
公元1830年以前, 世界人口增长得___________, 此后世界人口进入____________的时期。
到_______年世界人口总数已突破六十亿大观。
3.人口的自然增长率主要是由____________________________决定的。
人口的自然增长率与________________有密切关系。
近几十年来, 随着_______ 和___________的提高,婴儿的________逐渐降低, 人的寿命不断延长。
促使世界人口______________。
一般来说, 经济发展水平高的国家, 人口的自然增长_______;___________________的国家,人口的自然增长较快。
4、阅读P75的活动: (1)画出出生率、死亡率、自然增长率的概念并记住(2)出生率= 100% 死亡率= 100%自然增长率=( )( )(3)计算课本上各国自然人口增长率:学习任务二: 阅读课本P76并结合P76图4-5, 分析世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系, 理解人口密度的概念并会计算, 学会分析世界人口分布图1、世界人口的地理分布很_______, 人口的分布状况与_______有着密切关系。
七年级地理第四章第一节 人口与人种 教案2人教版
人口与人种第一课时教学目标:运用地图、资料说出人口增长的特点；学会利用世界人口统计数字，绘制人口增长统计图表。
通过读图讨论，培养学生发散思维、分析推理能力和解决问题的能力。
教学重点:世界人口增长特点教学难点:人口自然增长率、人口密度的概念。
教学方法:读图分析、比较、讨论、推理为主的教学方法。
教学过程导入新课:资料1 地球上第50亿个人诞生， 1987年7月13日《人民日报》记者萨格勒布报道：7月11日上午8时35分，从南斯拉夫萨格勒布彼特洛瓦医院的产房里，传来今天第一声婴儿的啼哭声，南斯拉夫一个新的公民，世界上第50亿个人终于诞生在地球上。
资料2 地球村第60亿位居民降生，1999年10月13日《人民日报》报道：椐新华社萨格勒布10月12日电，波黑时间12日凌晨零时02分，一名3.6千克重的男婴在波黑首都萨拉热窝的一家医院降生,成为地球上的第60亿位居民。
板书第四章居民与聚落在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
了解世界人口的数量、增长、分布和人种等知识，树立正确的人口观，是每个中学生必需的地理知识。
现在我们先来学习第一节：人口与人种板书第一节：人口与人种讲授新课活动 1、让学生根据他们平时的了解展开讨论。
活动2、教师根据学生的讨论情况给予评价。
并说明人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。
所以要说清楚人口数据是哪一年的数据，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。
如1987年，世界人口是50亿，1999年，世界人口为60亿。
活动3、投影展示图4.3“世界人口增长示意”指导学生完成P65活动1。
活动4、投影展示图4.1“世界人口增长曲线”,教师先指导学生正确析图：（1）图中纵坐标表示的是什么？（人口数量）（2）横坐标表示的是什么？（不同的年份）（3）在图中曲线的倾斜程度越大，说明了什么？（人口增长速度越快）（4）在图中，不同的时间段，曲线的倾斜程度是否一样，这又说明了什么问题（5）图中虚线表示什么含义？由此你能得出什么结论？（虚线表示进入21世纪的人口增长的预测曲线，该曲线的倾斜程度较20世纪末稍缓一些；结论：未来世界人口增长速度将逐渐趋缓。
湘教版初中地理七年级第一节 世界的人口 学案(2)
第一节世界的人口
学习目标
1、重点：结合实例，明白世界人口增长过快对资源、环境、社会、经济的影响。
2、对比分析不同的国空的人口政策。
3、初步树立人口的增长与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观和人地观。
预习导学
人口问题
认真阅读课本第92-95页文字
1、人口数量过多，增长速度过，就需要开垦更多的，消耗更多的，从而给环境带来更加沉重的负担。
2、人口增长速度过慢，甚至出现停止增长或者，就会产生、、的问题。
3、人口问题还表现为，使城市人口急剧膨胀而带来的一系列问题，如、、、、等。
4、要解决人口问题，就必须促使人口增长与相适应，与、相协调。
5、白发浪潮是指人口化现象。
合作探究
1、为什么会有人口问题的产生？
2、日本和印度的人口问题有什么不同？各存在哪些不利影响？分别采取了什么措施？
人口问题不利影响人口政策
日本
印度
3、在世界人口不断增长的同时，世界上许多国家还出现了乡村人口不断向城市的大规模迁移现象。
理解这种现象并回答下列问题。
（1）为什么城市对于乡村人口有如此大的吸引力呢？
（2）乡村人口大量向城市迁移对一个城市的发展是有利还是有弊？
（3）乡村人口大量向城市迁移对于乡村来说有什么影响？
4、辩论或者讨论：人多好还是人少好？。
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A．亚洲B．非洲C．欧洲D．大洋洲
★当堂达标
（一）选择。
1、可以衡量一个地区人口疏密程度的指标（）
A.人口数量B.人口出生率C.人口自然增长率D.人口密度
2、下列关于世界人口的说法，正确的是（）
A.人口密度大的地区，人口自然增长率高
B.自然条件恶劣，交通不便的地区，人口稠密
C.世界各大平原都是人口稠密地区
D.一般来说，发达国家人口自然增长较慢，发展中国家人口自然增长较快
3、有“黑人故乡”之称的是（）
A.拉丁美洲B.大洋洲C.拉丁美洲D.撒哈拉以南的非洲
4、某地区面积为3000平方千米，人口60万，其人口密度为（）
人口稀疏区：干旱的沙漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、原始的热带雨林区
2、三大人种的分布：
黄色人种：分布在亚洲东部，美洲的土著居民印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人也属于黄色人种
白色人种：欧洲、北美洲、大洋洲、北非和西亚、南亚
黑色人种：非洲的中部和南部；美洲地区、大洋洲也有一定的黑人。
★中考链接
1、下列地区中，平均人口密度最大的是（）
人口的自然增长率＝出生率－死亡率。
自然增长率是一年内自然增长的人数（出生人数减死亡人数）占总人口的之比。
②人口自然增长率与经济发展水平有密切关系
发达国家人口增长慢，发展中国家人口增长快。
人口增长最快的洲：非洲；人口增长最慢的洲：欧洲
2、世界人口的分布
人口的疏密可用人口密度表示。人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数。
A非洲的中部和北部B亚洲的东部和南部
C.澳大利亚大陆D北美洲的西部和北部
2、西欧、南非、东南亚、阿拉伯半岛四个地区的主要人种是（）
A白、黑、黄、白B黄、黑、黄、白
C白、黑、黄、黄D白、黑、黄、黑
3、根据体质方面特征，人类可以分为白种、黄种、黑种三个主要人种，下列地区中主要分布白色人种的是（）
A.亚洲东部B.非洲南部C.欧洲西部D.亚洲东南部
课题
世界的人口和人种
主备人
备课时间
第周星期
第课时
备课组长签名
考研组长签名
教学内容
个性化备课
教
学
目
标
知识技能
运用地图、资料，叙述世界人口增长和分布的特点。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
过程与方法
叙述世界三大人种。并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
情感态度价值观
培养学生正确的人口观。
教学重点
A．200人/平方千米B．20人/平方千米
C．250人/平方千米D．50人/平方千米
5、下列人类活动与自然环境不协调的是（）
A．阿拉伯人惯穿白色长袍
B．日本喜欢食用海产品
C．因纽特猎人住冰雪小屋
D．巴西人大规模砍伐热带雨林
6、读世界人口分布图，回答。
（1）世界人口稠密的地区主要有亚洲的＿＿＿＿部、＿＿＿部和东南部，欧洲的＿＿＿部，南北美洲的＿＿＿＿部等。世界上人口稠密的地区从半球看主要分布在＿＿＿＿，从纬度位置看主要分布在＿＿纬度和＿＿纬度，从海陆位置看主要分布在＿＿＿＿地带。
公式：人口密度=人口数除以面积单位：人/平方千米
3、世界的人口问题
①人口增长过快带来的问题：资源缺乏、环境恶化，住房、交通、教育、就业困难。解决的办法：计划生育。
②人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足。
解决的办法：鼓励生育。
③人口的增长应与资源、环境相协调，与社会经济发展相适应。
④城市人口比重的高低，在一定程度上反映出一个国家或地区的社会经济发展水平。
发达国家城市人口比重大，发展中国家城市人口比重小。
4、世界的人种
三大人种（黄种人、白种人、黑种人）划分的依据：人类体质方面的特点。
★重点、难点、考点
1、人口稠密区：亚洲的东部和南部、欧洲的西部以及北美洲和南美洲的东部。
世界上绝大多数人居住在临海的中低纬度、气候温和、降水较多的平原和盆地地区
（2）图中A、B、C、D四地人口稀疏，主要原因是：
A。
B。
C。
D。
教
学
反
思
叙述世界三大人种。并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
教学难点
叙述世界三大人种。并结合地图叙述三大人种主要分布地区。
教
学
过
程
懂地方向小组成员请教。
★知识结构体系
1、世界人口的数量和增长
到1999年10月12日，世界人口总数已超过60亿。
①人口的自然增长主要是由出生率和死亡率决定的。