高一历史走向整体的世界
2020-2021学年人教统编版高中历史必修中外历史纲要下第三单元 走向整体的世界 练习
第三单元走向整体的世界一、选择题1.《共产党宣言》中指出:“美洲的发现、绕过非洲的航行……使商业、航海业和工业空前高涨,因而使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展。
”由此可见,马克思、恩格斯主要强调新航路的开辟()A.推动了欧洲向近代社会转型B.增强了新兴资产阶级的力量C.加强了各个地区之间的联系D.推动了世界市场的最终形成2.新航路开辟后,世界市场可划分为中心区、半边缘区和边缘区(如图)。
这反映了()A.价格革命导致西北欧贸易中心地位的确立B.新航路的开辟导致美洲沦为贸易边缘地区C.英国、荷兰、法国逐渐成为贸易半边缘区D.不同贸易区域划分是国际分工差异的体现3.下表是欧洲、美洲、非洲的人口占世界人口百分比的变化。
据此推知()年份欧洲美洲非洲1650年18.3% 2.4%18.3%1750年19.2% 1.6%13.1%A.欧美国家政府鼓励移民B.奴隶贸易的发展和泛滥C.西方国家殖民扩张加快D.高产作物的引进和种植4.“继哥伦布而起的探索新世界的西班牙冒险家,似乎都具有同一动机。
……当这些冒险家到达一个未曾被发现的海岸时,首先调查的就是那里有没有金矿可以发现。
”材料说明新航路的开辟()。
A.促进世界走向整体发展B.改变了欧洲贸易的中心C.为殖民掠夺开辟了道路D.其动机是对财富的追求5.下图所示为1675年的一幅油画,园艺师正在向英国国王查理二世敬献第一个在英格兰长出的菠萝。
菠萝原产于南美洲,在当时的英格兰被称为“国王的水果”。
该油画可以体现()。
A.新航路开辟促进洲际物种交流B.南美洲已经成为英国的殖民地C.工业革命促进农业技术的提高D.资本主义世界市场的完全形成6.下表所示为高一(4)班围绕“新航路开辟”讨论后的结论。
据此可得出的正确结论是 ()甲组乙组1.屠杀印第安人 1.开发美洲2.直接掠夺财富和特产 2.推广先进生产方式3.掠夺土地 3.传播先进文化4.灭绝一部分动物品种 4.将美洲带入世界5.传播疾病A.美洲新大陆经济很落后B.世界各国开始经济往来C.殖民者推动了美洲发展D.新航路开辟有双重作用7.《马可·波罗游记》记录了中亚、西亚、东南亚等许多地区和国家的情况。
第6课 全球航路的开辟-高一历史课件(中外历史纲要下册)
——[意]哥伦布著,孙家堃译《航海日记》
主要目的在于海外寻金,拓展商路,后发展为殖民扩张,建立海外殖民地, 开辟商品销售市场和原料产地。
1992年是哥伦布航行到美洲500周年 ,许多国家纷纷举行纪念活动,但也 引起美洲印第安人后裔强烈不满。他 们打出的一条标语上写着:“你们庆 祝的是我们的苦难”。
5.直接:奥斯曼土耳其的扩张威胁传统商路,征收重税。直接原因
6.宗教:传播基督教 7.政治:西、葡王室支持对外扩张,寻求财富 8.个人:航海家的推动及冒险精神。 9.技术:航海、造船技术的进步;航海经验积累,地理知识的提高。
二、新航路的开辟
1.向东开辟的新航路
学思之窗
(1)1487 年,葡萄牙航海家___迪__亚__士__在航
多次向西北航行,探索经北冰洋通向亚洲的航路。
俄罗斯
在北太平洋和西伯利亚进行多次海上和陆上探险; 开辟了北太平洋到北冰洋的航线
南半球 1578年 英国 探险 1642-1643 荷兰
德雷克 塔斯曼
到达美洲南端的一个岬角—合恩岛 环航澳大利亚,到达新西兰和塔斯马尼亚岛
某一国家的旅游局在发行的宣传画册中描绘了其南岛北端的阿贝尔·塔斯
结合p36“史料阅读”,你如何评价以哥伦布代表的新航路开辟者们? 观点一:积极进取、勇敢坚毅的航海家,世界市场的 开拓者!客观上促进殖民地半殖民地历史的发展和进 步。 观点二:万恶不赦、自私贪婪的殖民者!
目的
性质 消 极
影 响
积 极
郑和下西洋
1、扬国威 2、获得外国的珍宝特产 3、加强与海外诸国的联系等
新航路:
奥斯曼帝国 控制了东西方通 商要道,对过往 商品课以重税。 西欧人就开始寻 找经大西洋到达 印度的路线。
统编版历史《走向整体的世界》完美版课件
2020北京空中课堂高一历史部编版中 外历史 纲要下 册第三 、四单 元走向 整体的 世界与 资本主 义制度 的确立 复习课 件(共48 张PPT)
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白银贸易网络
日本长崎 (白银) (生丝、瓷器等)
中国澳门 印度果阿 里斯本 (白银)
(生丝、丝织品、瓷器等) 中国 菲律宾马尼拉 墨西哥
(白银)
中国与世界 明朝后期,手工业发
思考:殖民扩张有哪些方式?给欧洲和殖民地带来哪些影响? “垄断公司”是资本积聚的强有力的手段。殖民地为迅速
产生的工场手工业保证了销售市场以及由市场垄断所引起的成 倍积累。在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财 宝,源源流入宗主国,在这里转化为资本。
——[德]马克思《资本论》,《马克思恩格斯文集》第五卷 方式:垄断贸易;暴力掠夺。 影响:欧洲获得大量财富,转化为资本。
2020北京空中课堂高一历史部编版中 外历史 纲要下 册第三 、四单 元走向 整体的 世界与 资本主 义制度 的确立 复习课 件(共48 张PPT)
人口迁移
动植物交换
美洲成为世界 上族群混合程度很 高的地区;大洋 洲、非洲和亚洲等 地区也都有族群混 合现象。
欧洲人把欧 亚大陆的牲畜和 作物引入美洲; 美洲的特产也流 向世界各地。
一、世界由分散开始走向整体
马克思在1857-1858年撰写的《经济学手稿》中指出: 世界史不是过去一直存在的;作为世界史的历史是结果。
高一历史期末考试分类汇编走向整体的世界部编版必修中外历史纲要下
专题03 走向整体的世界一、单选题1.(2022·黑龙江·勃利县高级中学高一期中)“即使哥伦布没有发现美洲大陆,达伽马没有绕好望角航行,在以后的几十年中其他人也会这么做。
总之,西方社会已经达到起飞点,即将起飞。
”最能说明上述观点的依据是A.资本主义萌芽的产生B.传播基督教思想的需要C.转口贸易利润的刺激D.造船和航海技术的进步【答案】A【解析】根据材料可知,作者强调新航路的开辟具有必然性,可从新航路开辟的根源去思考。
另外,从“西方社会已经达到起飞点”,也可知作者强调的是新航路开辟的根本动力,即资本主义萌芽的产生,A项正确;BCD项都是新航路开辟的影响因素,但不是根本因素,不符合“最能说明”的要求,排除BCD项。
故选A项。
2.(2022·辽宁·高一阶段练习)梁启超在《祖国大航海家郑和传》中说:“何以哥氏(哥伦布)维氏(达·伽马)之绩,能使全世界划然开一新纪元,而郑君之烈,随郑君之没以俱逝。
”下列哪句最能从根本上解决梁启超的困惑A.中国人缺乏持久探险、创新的精神B.西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量C.郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持D.支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异【答案】D【解析】材料主要体现梁启超认为西方新航路不断开辟,而中国郑和下西洋之后就结束了,结合所学知识可知这主要是因为二者航海的目的不一样的,一个是寻找黄金,获取经济利益,一个是宣扬国威,获取政治利益,故支撑东西方航海活动的经济形态存在着巨大差异,中国后期由于财政负担过重而无法继续航海事业,D项正确;中国人缺乏持久探险、创新的精神,这不是主要原因,排除A项;西方拥有更加先进的科学技术和更加强大的武装力量,这也不是主要原因,排除B项;郑和船队缺乏强有力的、持久的政府支持,不符合史实,排除C项。
故选D项。
3.(2022·山东泰安·高一期中)在中世纪的欧洲,人们习惯用宗教性质的“地图·世界”来作为装饰用的地图。
曲阜市第一中学人民版高中历史必修二:专题五第四课走向整体的世界学案
曲阜一中—第二学期导学案年级:高一编写:张娜审核:历史组专题五走向世界的资本主义市场四、走向整体的世界(第二次工业革命)学生姓名:班级:预习案(梳理基础知识)【课程标准】了解第二次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【学习目标】1、了解第二次工业革命的条件、成就,认识电气时代的到来对人类生活的巨大影响.2、比较两次工业革命的不同,认识人类改造自然的历程.3、辩证地看待世界整体化进程【自主预习】梳理知识,夯实基础一、第二次工业革命的产生历史条件1.政治前提:19世纪50、60年代,资本主义生产方式在欧美主要资本主义国家的确立,为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。
2.经济基础:第一次工业革命的完成,资本主义经济迅速发展。
3.科技:19世纪中后期,自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新,为新的工业革命的形成起了直接的推动作用.4.市场:第一次工业革命促进世界市场的基本形成,为新的工业革命准备了市场条件;5.资本:大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础,也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。
6.劳动力:第一次工业革命后的城市化进程使大量农村人口流入城市。
二、第二次工业革命的过程★1、突破口:重工业2、发明者:科学家和工程师3、主要成就:电力的广泛使用;内燃机的创制和使用;化学工业的发展;钢铁工业。
(见课本第二次工业革命重要成果表)4、主要工业部门:电力工业、电气产品制造业、石油、钢铁、汽车工业等。
三、第二次工业革命的影响★1、生产力领域:促进生产力又一次飞跃,使人类社会进入“电气时代" 。
2、生产关系领域:垄断组织的出现(1)垄断组织出现原因①根本原因:第二次工业革命推动着社会生产力巨大发展②具体原因:a第二次工业革命诞生了电力工业、石油工业和汽车工业等一系列新兴工业。
b第二次工业革命中兴起的重工业,生产规模不断扩大,对资本的需求日益庞大,生产的社会化趋势也日益加强.c为了适应资本主义大生产的要求,追求更多的利润,资产阶级着手调整生产组织形式。
《成才之路》2018-2019学年高一历史人民版必修2课件:专题5 第4课 走向整体的世界
人民版 ·必修2
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人民版 ·历史 ·必修2
专 题 五
走向世界的资本主义市场
专题五
走向世界的资本主义市场
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专 题 五 第 4课 走向整体的世界
专题五 第4课
专题五 第4课
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3.概况: 英 (1) 到 1900 年 为 止 , 世 界 大 部 分 地 区 已 被 ________ 、 法 、________ 俄 ________ 等老牌帝国主义国家瓜分完毕。 德 日 美 (2)到19世纪末,________ 、________ 、________ 等后起
专题五 第4课
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垄断组织的出现是生产力发展的结果。同时又促进了生
产的发展,推动了科技进步;对国家政治生活和对外关系也 产生了重要影响。
专题五 第4课
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二、瓜分世界的狂潮 1.背景: (1)第二次工业革命极大地推动了生产力的发展。 (2) 随 着 垄 断 组 织 的 形 成 , 主 要 资 本 主 义 国 家 进 入 了 帝国主义 ________阶段。 经济实力上升到一个新的水平,拉大了与亚非 (3)列强的________ 拉落后国家和地区的差距。 垄断 加剧了对市场的争夺。 (4)________ 2.目的:扩大投资场所。
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1
情 境 导 入
第三单元 走向整体的世界 单元检测试卷(三)(含答案)—2024春高中部编版中外历史纲要下
第三单元走向整体的世界单元检测试卷(三)一、选择题(每小题3分,共45分)1.(2023·银川高一阶段练习)葡萄牙和西班牙在海上探险方面走在最前面,其共同点在于两国()①占据向海外发展的地理优势②具有寻求新航路的精神动力③积累了长期航行的丰富经验④建立了技术发达的手工工场A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.(2023·杭州高一期中)文艺复兴哺育了地理大发现。
“他们去建功立业,去淘金发财,去征服掠夺,去求真求知,去传播福音,去开疆拓土,为留声传名——都是为了一个‘人’,而不是为了一个神;都是为了现实的人世而不是为了来世的天堂。
”该材料主要反映出“地理大发现”()A.开启了全球化进程B.是宗教改革的结果C.受到人文主义的推动D.改变了世界政治格局3.如表所示为1496-1506年威尼斯到东地中海主要港口的香料贸易量的变化(单位:吨/年)。
导致表中变化的主要原因是()A.中国实行闭关锁国政策B.奥斯曼帝国控制了亚欧商路C.西欧工商业经济的复兴D.阿拉伯帝国垄断东西方贸易4.(2023·贵阳高一阶段练习)15世纪末,某航海家写道:“诸位贵族王公……决意派遣我前往印度,谒见诸君王,访问各地城市及其风土人情,旨在使他们皈依我们神圣的信仰,命我不像惯常那样,采取陆道东行,而要西行,直到今日,我们还不能确知以前是否有人这样做过。
”这次航行()A.完成了环澳大利亚的航行B.开辟了通往美洲的新航路C.证实了地圆学说的正确性D.到达了非洲南端的好望角5.(2023·温州高一期中)以下四个选项中哪一个代表迪亚士的航海路线图()A.①B.②C.③D.④6.(2023·常州高一期中)1596年,在阿姆斯特丹商人们的资助下,巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。
在这次航行中,他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛,而且到达了北纬79°39′的地方,创造了人类北进的新纪录。
高一历史中外历史纲要下单元概述
第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
● 随着新航路的开辟,西欧国家率先踏上了对外殖民扩张的道路。18 世纪,拉丁美洲已经完全处 于欧洲列强的殖民统治之下。随着工业革命的深化和资本主义的不断发展。欧洲列强的海外殖民 活动愈演愈烈。19世纪中后期,伴随第二次工业革命浪潮,资本主义开始向帝国主义过渡,西方 列强掀起了瓜分世界的狂潮,把亚洲和非洲的广大地区变成了它们的殖民地或半殖民地。到20世 纪初,资本主义列强已经奴役和控制了世界上绝大部分土地和人口,建立了资本主义世界殖民体 系,形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大多数国家和地区的极不合理的 状态。资本主义列强与殖民地半殖民地的矛盾空前激化,殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗 争不断高涨。
高一历史 中外历史纲要(下)古代外国
史单元概述
第一单元 古代文明的产生与发展
● 农业和畜牧业是人类文明产生的重要前提。农业和畜牧业产生后,人类从食物的采集者变成食 物的生产者,社会分工与社会结构日趋复杂,人类逐渐迈向文明时代。最初的文明出现于西亚的 两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域,以及欧洲巴 尔干半岛南部和爱琴海地区。由于历史环境的不同,西亚、埃及、印度、中国和希腊等古代文明 呈现出多元发展格局。农耕文明的进一步发展,促使波斯帝国、亚历山大帝国和罗马帝国先后崛 起,欧亚大陆的农耕文明区域逐渐连接起来。不同地区的文明,随着历史的发展不断加强交流, 并相互影响。汉朝与罗马帝国建立了经济和文化联系。
● 通过本单元的学习,知道早期人类文明的产生;了解各文明古国发展的不同特点,认识这些特点 形成的不同时空条件;认识古代各帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
第三单元 走向整体的世界(课件)高一历史(中外历史纲要下)
格。由印第安人培植,对缓解世界粮食供应紧张状况、促进人口快速增长起
重要作用的作物是( )
A.甘薯、玉米
B.小麦、甘薯
C.玉米、水稻
D.烟草、可可
A
【核心知识】
四.新航路开辟的影响 (二)促进商品的世界性流动 1、印度洋贸易 新航路开辟后,欧洲商人很快出现在印度洋 的贸易中,并且在与阿拉伯商人的竞争中逐 渐占据优势。
《中外历史纲要(下)》 期中期末复习
第三单元 走向整体的世界
【课程标准】 通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野 和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响,理解新航路 开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
【单元结构】
动因 条件
经济 根源
社会 根源
商业 因素
精神 动力 技术 支持
(二)促进商品的世界性流动
中国,进一步刺激了中国东 南沿海地区经济的发展
3.太平洋贸易(丝银贸易)
葡萄牙
一个围绕白
西班牙
建立以澳门为主要中 转站的海上贸易网络。 贯通太平洋—印度 洋—大西洋的贸易
日本
银输入中国 的贸易网络 逐渐形成。
“马尼拉大 帆船”,横 跨太平洋的 贸易。
大
丝
量
印度
澳门
果阿 瓷 (中转站)
D 料或其他货物……他都有权把全部获得物的十分之一留给自己,其余的十
分之九应呈献给陛下。”由此可以推知( ) A.商业革命推动欧洲航海探险 B.王室支持是远航的主要动因 C.中国元素深刻影响贵族命名 D.野蛮的殖民掠夺将接踵而至
【核心知识】
二. 新航路的开辟
请画出西班牙、葡萄牙支持下开辟的主要航路
4. 《世界探险史》记载:葡萄牙人推想,在大西洋的北部海域有一些岛
第三单元++走向整体的世界单元总结提升 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
√C.亚洲在东西方贸易中具有优势
D.西欧丧失世界贸易中心地位
在17世纪和18世纪,美洲生产的白银大约有70%输入到欧洲,其中40% 又通过贸易方式转运到亚洲,表明当时的亚洲处于出超地位,在东西方 贸易中具有优势,故选C; 据所学,美洲主要是西班牙的殖民地,世界白银流动的主导者是西班牙, 排除A; 材料中未涉及荷兰的海上贸易状况,排除B; 新航路开辟后,西欧逐渐成为世界贸易的中心,排除D。
商品
重量(万镑)
A.新航路开辟影响巨大
亚洲-好望 胡椒
100-200
√B.传统商路依然重要
C.东西方商品交流频繁
D.世界贸易中心转移
角-欧洲
亚洲-地中 海-欧洲
丁香等 胡椒
丁香等 生丝
共约35—65 300-400 70-100
50
亚洲-好望角-欧洲属于新航路开辟后的商路,亚洲-地中海-欧洲属 于传统商路,据表格信息可知,传统商路的商品贸易总量多于新商路的 贸易总量,故传统商路在东西方贸易中依然重要,B项正确; 传统商路的商品贸易总量多于新商路的贸易总量,故不能体现新航路开 辟影响巨大,排除A项; C项与材料主旨不符,排除; D项材料没有体现,排除。
二、以全球眼光和国际视野看待新航路开辟后的世界 1.政治上:国际政治格局的奠基与发展 (1)导致欧洲部分国家的实力对比出现变化。贸易路线由陆上转移到海上, 贸易中心由地中海转移到大西洋沿岸,导致地中海沿岸的国家如意大利 等逐渐衰落,葡萄牙、西班牙一时获利但很快衰落,而大西洋沿岸的荷 兰、法国、英国逐步崛起。 (2)为以欧洲为中心的传统国际格局的形成奠定基础。新航路开辟后,欧 洲人在世界各地区间频繁往来,欧洲的实力、财富和影响力空前壮大, 打破了世界力量的相对平衡,逐渐形成了以欧洲为中心的传统国际格局。
高一历史人民版必修2:专题五 四 走向整体的世界
③19世纪90年代:马汉提出“ 海权论 ”,主张美国建立
强大的海军,夺取亚洲、太平洋和拉丁美洲的霸权。
④1898年:发动美西战争。到20世纪初确立了在西半球 的霸主地位。 (2)向太平洋扩张: ①美国是新殖民主义的倡导者和设计者。自19世纪中期 开始谋求在 太平洋 的利益。 ②19世纪末,美国国务卿海约翰提出“自由贸易”原则
和“公平贸易”原则,这就是“ 门户开放 ”政策。
“门户开放”政策 (1)背景: ①19世纪末,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。 ②美国由于忙于美西战争,且其军事力量还不能与其 他列强抗衡。
③出于本国经济发展的需要,1899年美国提出了“门
户开放”政策。 (2)内容: ①对任何势力范围、租借地、通商口岸和既得利益不 加干涉;各国货物,均按中国政府现行税率征税。
活动范围 B.财富积累的巨大可能性刺激了人们追求利益的欲望和 扩张实力 C.社会发展机制上的革命性变化带动了全方位的社会形
态的转型
D.在交融与冲突中主流文明横向拓展加速了世界经济一 体化进程
解析:新航路开辟后,西方列强开始了殖民扩张。这种扩张
是先进的资本主义文明对落后地区的征服,这种征服是野蛮
的,但它是先进文化对落后文化的征服,客观上传播了先进
晨背关键信息 理解教 材新知 四 把握热 点考向 考向一 考向二 随堂基础巩固 课时跟踪训练 教材全解读 知识大迁移
专 题 五
应用创 新演练
背核心语句
1.电的广泛使用,改善了人类的生产和生活,人类进 入“电气时代”。内燃机的创制和使用、化学工业的发展是
第二次工业革命的重要成就。美国和德国是第二次工业革命
的两个发源地和中心。 2.第二次工业革命极大地提高了人类的生产效率和生 活质量。生产和资本的高度集中,产生了垄断组织。 3.资本主义列强用军事和经济的双重暴力,把世界连 结为一个资本主义占主导地位的整体。世界一体化的趋势提 高了人类的生产效率和生活质量,同时也给世界带来了动荡 与冲突。
2021年高一人民版历史必修二教案全集:5.4走向整体的世界
四、走向整体的世界课标要求:了解其次次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场进展的影响。
教学目标:(1)学问与力气:了解其次次科技革命的成就,生疏电气时代的到来对人类生产生活的巨大影响。
对比英国工业革命,生疏其次次科技革命的特点;从世界沟通的频率、规模、联系方式等方面生疏整体世界到来的含义;总结世界市场形成的历史阶段及各阶段的基本特点;科技革命促进了西方资本主义的进展,也促进了西方殖民手段的变化,正确生疏经济全球化对各国影响的区分。
(2)过程与方法:学习通过搜集科学家为科学贡献自己的青春和热血的故事,在班级进行沟通;总结电气时代的科学成果直到今日照旧影响我们的事例,生疏科技进步对人类的巨大影响;比较两次科技革命的不同,了解人类生疏自然、改造自然的历程;学会用批判的眼光来看待世界整体化进程。
(3)情感态度与价值观:正确生疏整体世界形成对人类文明进步的影响和其中的罪恶活动给人类带来的灾难,形成正确的世界意识,敬重经济文化进展的多样性;了解西门子、爱迪生等重要历史人物的活动,学习他们为科学不断探求的精神和执着追求的人生态度,树立崇尚科学的精神,坚决求真、求实和创新的科学态度;通过整体世界到来后世界经济的互补性增加,生疏开放地和独立地进行现代化建设的重要性,培育健康的人格;结合人类对世界的分割从暴力手段渐渐向和平方式过渡,树立和平与进展并重的意识。
教学课时:2课时重点难点:重点:电气时代的到来促进世界联系更加紧密;世界连接成为一体。
难点:整体世界到来对人类生产和生活的乐观影响和导致世界动荡。
导入新课随着第一次工业革命和资本主义的快速进展,自然科学的争辩工作呈现空前活跃的局面,并取得很多重大突破。
自然科学同技术进展有着亲热的联系,因此,19世纪自然科学的重大突破,为资本主义的进一步进展所要求的新技术革命制造了条件。
这些科学技术的新成果被快速、广泛地应用于工业生产,大大促进了资本主义经济的进展。
这是近代以来科学技术上的其次次大突破,工业革命进入了一个新的进展时期,即其次次工业革命时期。
第三单元 走向整体的世界(课件)高一历史下学期期中期末考点讲练(中外历史纲要下)
四、新航路开辟的影响-疾病传播
04
英国人把沾染天花病毒的衣物、被子送给印第安人
天花病毒让整个南美州人口减少了75%。
四、新航路开辟的影响-商品的世界性流动
04
15世纪末至17世纪上半叶世界形势与贸易图
四、新航路开辟的影响-商品的世界性流动
印度洋贸易
大西洋贸易
欧洲商人很快出现在印04 度洋的贸易中,并且在与阿 拉伯商人竞争中逐渐占据优 势。
成祖……欲耀兵异域,示中国富强。——《明史·郑和传》 1518年3月21日,西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定,其中 规定:朕愿下令赐给从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入,以及捐税和替 朕征收的其他进款中,除去你们负担的开支后,给你们留下二十分之一。朕也把朕在 上述地方和島屿的钦差和总督官衔赐给你们…为了给你们以最大恩惠,朕愿意,如果 在你们发现的岛屿已超过六个的情形下,你们六中取二,而且此后获得当地应交给朕 的全部收入、租税的十五分之一。
中外历史纲要(下)
第三单元 走向整体的世界
课程标准:通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的 视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开 辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。
时空定位
迪亚士到达 非洲东海岸
1487年
哥伦布到 达美洲
1492年
1493年
卡伯特父子发 现纽芬兰岛
1497-1498年
教皇子午线
麦哲伦环 球航行
1519-1522年
塔斯曼到达新西兰 和塔斯马尼亚岛
1578年
1642-1643年
德雷克到达美洲 南端的合恩脚
单元概述
新航路的开辟:16世纪前后,葡萄牙、西班牙首先开辟了通向东西方的新航 路。其后,英国、法国、荷兰等国也进行了一系列探索新航路的活动,世界上主 要的大洋和大陆通过海上的航线建立了直接联系。
作业03 走向整体的世界-2021年高一历史暑假作业(中外历史纲要下)
作业02 走向整体的世界【思维导图】【阶段特征】【知识深化】一、新航路的开辟的动因和条件(背景):(新航路的开辟有着深刻的经济原因和社会原因,要注意从必要性和可能性两个方面进行分析和了解)1、原因:(必要性):(1)经济原因:①经济根源:商品经济迅速,资本主义萌芽的出现。
(14——15世纪,随着封建庄园的解体、手工工场和租地农场的发展,商品经济迅速发展)②社会因素:《马可·波罗行记》的鼓动和“寻金热”的出现。
(资本主义的发展需要雄厚的资本,西欧各国对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切,掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”)③直接原因:商业危机。
(奥斯曼土耳其帝国对原有东西方商路征收重税,商路不通。
西欧人迫切需要开辟通往东方的新航路)(2)政治原因:强化王权,对外扩张,摆脱动乱的需要。
(当时的欧洲正处于严重的动乱之中。
各国君主迫切希望强化王权,积极扩张。
因此,可以总结一条)(3)精神动力:(思想文化方面的原因)人文主义鼓励冒险精神、传播基督教,是开辟新航路的重要推动力。
●除了经济原因和政治原因,还有思想文化方面的原因。
一方面,14世纪兴起于意大利的文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础。
另一方面,为了传播基督教,他们不惜进行“圣战”,这成为欧洲人向海外扩张的重要推动力。
2、条件:(可能性)(1)客观条件:①航海技术的进步:(罗盘针的使用:12世纪末13世纪初,中国人发明的罗盘针经阿拉伯人传入欧洲,14世纪在欧洲得到广泛使用。
地图的准确性提高)②造船技术的进步:(具有较强抗风力的海船的建造,不仅可以顺风行驶,而且也能逆风行进。
多桅杆帆船的出现,加快了航行的速度)③地理知识的完善:(地圆学说得到社会的普遍认可)(2)主观条件:西班牙和葡萄牙王室的支持。
他们地理位置优越和航海传统先不说。
这时的西、葡刚刚完成了统一,急需要通过对外扩张来聚敛财富,强化王权。
相反,欧洲大陆上的其他国家都处于四分五裂的状态,无暇顾及对外寻找更广阔的天地。
高中历史 第三单元 走向整体的世界单元复习课单元整合 新人教版必修《中外历史纲要下》-新人教版高一必
第三单元走向整体的世界主题整合·创新迁移资本主义世界市场的形成途径、特点及影响1.途径:殖民扩X、国际贸易的发展、人口的流动和资本的流通、殖民掠夺、新式交通工具和通讯事业的发展等是促使世界市场形成的重要途径。
其中资本主义国家的殖民扩X是世界市场形成的主要途径。
2.特点:(1)整体性:世界各地逐渐连为一体。
(2)开放扩X性:由资本主义固有属性决定。
(3)不平等性:残酷掠夺殖民地供自己发展。
(4)进步性:顺应近代世界经济发展的必然趋势,客观上促进了人类进步。
3.影响:(1)从宏观角度来说,总体上不公正、不平等。
在世界市场中,英国等资本主义国家占主导地位,殖民地半殖民地国家或地区成为其经济附庸。
(2)从全球视野角度来说,进一步密切了世界各国和地区之间的联系,促进世界经济、贸易的增长,促进了不同类型文明间的交流与碰撞,改变了世界面貌。
(3)从生产力角度来说,资本主义国家获得了商品市场、原料产地和资本输出场所,促进了资本主义经济的发展。
(4)从殖民地国家或地区来说具有双重影响:一方面给当地人民带来贫困、屈辱(道德角度);另一方面瓦解了这些地区落后的生产方式,传播了新的生产方式,促进了这些地区的发展(客观作用)。
【创新思维】“哥伦布的功绩恰恰在于他打开了世界市场,而世界市场的建立则大大推进了世界历史发展的进程。
”材料认为哥伦布的功绩在于( )A.加速西欧资本主义的原始积累B.推动了不同文明的交流与碰撞C.客观上有利于整体世界的形成D.加速了西班牙向资本主义转型【解析】选C。
材料主要体现哥伦布航海对世界市场的作用,并非仅对西欧的影响,故A错误;材料主要体现哥伦布航海对世界市场的作用,并未强调对文明交流的影响,故B错误;由“哥伦布的功绩恰恰在于他打开了世界市场,而世界市场的建立则大大推进了世界历史发展的进程”可知哥伦布发现美洲,客观上推动了整体世界的形成,故C正确;材料主要体现哥伦布航海对世界市场的作用,并非仅对西班牙的影响,故D错误。
新课程历史必修2《走向整体的世界》优质课教案附点评反思
普通高中课程标准实验教科书历史必修第二册专题五走向世界的资本主义市场四走向整体的世界第一部分:教案内容【教学设计】学情分析:我校属于二级达标学校。
高中生源一般,整体素质不是太理想。
高一年级的历史学习,是学生在高中阶段学习历史的起点,也是关键。
能否树立正确的历史观念,掌握科学的学习方法,培养一定的历史思维,便决定了学生历史学习的好坏。
由于我市初中历史采取开卷考的形式,导致学生初中的基础不扎实,对于高中历史学习产生了不利影响。
高中历史教材的编写采用了专题的形式,以专题为线索展现历史发展脉络,打破了时空的界限。
这本应建立在学生掌握通史的基础之上。
但初中历史教育的现状决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想,无法形成学习高中历史课程的必要的知识基础;又缺乏必要的学习能力和方法的培养。
采用专题的形式编写教材,这一体例对教学有以下几点不利:⑴知识系统不完整,同一阶段不同历史现象的联系不紧密;⑵专题之间的跳跃性大,新知识的学习缺少旧知识的铺垫;⑶专题性的历史内容理论性强,难度加大;⑷各模块教材之间历史知识的重复。
所以教学时,一定要注意专题内知识的完整性问题,同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。
在有限的时间里,如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚,并引导他们通过学习活动有所收获,这对历史教师无疑是一个重大挑战。
教学思路:历史课程标准:了解两次工业革命的基本史实,探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
《2010年福建省普通高中学生学业基础会考历史学科考试大纲(试行)》:了解英国工业革命开始的标志、工厂制度的出现、瓦特改良蒸汽机和蒸汽时代到来的史实;了解石油能源的使用、电能应用的重大发明和电气时代的到来的史实;了解垄断组织的产生及其对资本主义世界市场体系的影响,认识两次工业革命对资本主义世界市场发展的影响。
学习要求:知道英国工业革命开始的标志,列举珍妮纺纱机、瓦特改良蒸汽机、火车、轮船等工业革命的重大发明;了解工厂制度的出现和影响;认识工业革命逐渐促成以欧美工业国为主导的世界市场的初步形成;概述石油的开发、电的应用等史实,从生产关系、国际关系和世界市场方面评价第二次工业革命的影响。
2020_2021学年新教材高中历史第三单元走向整体的世界单元素养评价练习含解析新人教版必修中外历史
单元素养评价(三)(第三单元)(30分钟·100分)(选择题每小题6分,非选择题40分,共100分)1.到了15世纪,欧洲的商人和君主们越来越意识到,绕过穆斯林世界,开辟直接到达东方的商路,将大大增加香料和其他亚洲货物供应,带来巨额的利润。
由此可见,新航路的开辟主要是由于( )A.基督教与伊斯兰教的矛盾B.新式帆船与罗盘针的应用C.欧洲人对财富的狂热追求D.一大批优秀航海家的涌现【解析】选C。
根据题目中“将大大增加香料和其他亚洲货物供应,带来巨额的利润”,故C正确。
2.“在中世纪的时候,欧洲人开始大量购买亚洲的香料、丝绸和其他物品。
然而,1400年后变得不那么容易买到。
”美国历史教科书中这一记述其目的是想论证( )A.欧洲人口的迅速增长B.亚洲实行闭关锁国政策C.开辟新航路的必要性D.亚洲是世界贸易的中心【解析】选C。
根据材料“1400年后变得不那么容易买到”,结合所学,奥斯曼帝国崛起阻断了东西方的商路,成为新航路开辟的直接原因,故C正确。
3.“孩子们围观着这些外国人,他们正在土地上插进一根大理石柱,柱身上刻着文字,那是用葡文写着:‘在耶稣基督诞生后1498年,葡萄牙国王曼努埃尔,派王室侍臣发现这块土地,并竖立这个标志。
’”这里的“侍臣”应是( )A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦【解析】选B。
达·伽马于1497年受葡萄牙国王派遣,率船从里斯本出发,寻找通向印度的海上航路,船经加那利群岛,绕过好望角,经莫桑比克等地,于1498年到达印度,故选B。
4.下图是位于西班牙塞维利亚大教堂内的“四王抬棺”青铜雕像,为哥伦布抬棺的是组成西班牙的四个公国的国王。
这主要是因为哥伦布开辟的新航路( )A.促进了欧洲资本主义经济发展B.开启了美洲历史发展的新纪元C.开启了全球化的进程D.推动了西班牙的崛起【解析】选D。
由材料可知,西班牙公国的国王为哥伦布抬棺,体现了西班牙对哥伦布发现新大陆贡献的认可,结合所学知识可知,哥伦布开辟新航路推动了西班牙的崛起,故选D。
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8.19世纪末20世纪初,“由于开拓了世界市场,
使一切国家的生产和消费都成为世界性的了。不
管反动派怎样惋惜,资产阶级还是挖掉了工业脚 下的民族基础。”这段话的正确含义是 ( ) A.资产阶级革命是历史的倒退 D
B.民族运动在世界范围内趋于消亡
C.资本主义生产不需要民族基础 D.资本主义世界市场形成 解析 抓住题干中的“19世纪末20世纪初”以及 “一切国家的生产和消费都成为世界性的了”, 可以得出题干材料反映的是资本主义世界市场的
(2)根据材料并结合所学知识,概括资本主义世界市
场的主要特征。 (3)结合所学知识,归纳资本主义世界市场最终形成 对亚非拉地区产生的主要影响。 思路点拨 本题围绕世界市场的最终形成展开探究,
分别涉及世界市场最终形成的原因、主要特征及影 响,解答本题的关键是对所学知识的应用。
答案
(1)表现:新式交通工具和电讯器材的出现,把世
2.“工业革命不能仅仅归因于一小群发明者的天
才,天才无疑起了一定的作用”(斯塔夫里阿诺 斯《全球通史》)。 这里的“天才”所起的最突 出作用是 A.开始发明和使用机器 B.推动蒸汽时代到来 C.促使科学与技术紧密结合 C( )
D.标志着近代交通开始
解析 将科学的理论转化为技术制造出机器,这
是当时的“天才”人物起到的作用。
4.资本主义世界体系的形成包括哪些主要内容?
提示 (1)资本主义制度在世界范围内的确立。 (2)资本主义世界市场的形成。 (3)资本主义世界殖民体系的形成。
知识网络
互动探究
探究 阅读下列材料: 火车、轮船、电报等新式交通工具和电讯器材的 出现,把世界各地的生产、流通和消费紧紧联结 在一起。1869年苏伊士运河通航,使欧洲到印度 的航路缩短了4 000英里。1914年竣工的巴拿马运 河则使旧金山到利物浦的航程近了5 666英里。轮
难;破坏了亚非拉地区传统的经济结构;推动了亚非拉
地区民族资本主义的产生和发展;激化了亚非拉各国的 民族矛盾,使这些地区民族解放运动高涨。
课时作业
基础达标
1.让发电机原理走出实验室,给人类带来新的光 明的“普罗米修斯”是 (C )
赫兹
法拉第
爱迪生
西门子
A B C D 解析 “让发电机原理走出实验室”是指使电 成为一种实际可用的能源,“给人类带来新的 光明”应指电灯的发明和应用。根据所学知识 可知,此人是爱迪生。
船的不断更新,使航速大大提高,欧美航程从42
天缩短为5天,从伦敦到加尔各答也由3个月减为 18天。此外海底电缆的铺设、跨洲铁路的修建,
加强了洲际联系;有线电报、电话和无线电报的
普及,使世界通讯网络得以形成。 —要概括科技进步促进资本主义 世界市场最终形成的主要表现。
爱迪生一生取得了1300多项发明专利,被称为“发
明大王”。研制电灯的关键是找灯丝材料。据说,
爱迪生试验了1 600种耐热材料和6 000种植物纤维, 但都没有成功。1879年10月,爱迪生在一本杂志上 看到斯旺用碳丝制成了白炽灯的报道,深受启发。 他把棉丝烧成碳丝,再将碳丝装进灯泡,小心地抽
成真空,当电灯通上电流时,灯丝发出明亮的光辉,
能力提升 7.右图《12英尺的战利品》 是美国摄影家肯塞· 达利尤 斯于1908年拍摄的。这张 照片构图精巧,下列对该照片的描述正确的是 ( B ) ①显示出了大自然的伟大和人的渺小 ②折射出 工业革命的迅速发展是以迅速消灭森林为代价的 ③反映出作者对社会发展的深层次思考④表达了 作者对工业文明的憎恨 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 解析 图片中的大树与伐木工人的对比,反映出 人类对自然的破坏,①的解析是错误的,由此排 除含①的选项。
使世界各地的生产、 流通 和消费紧紧地联结在一起, 人类朝着世界一体化的进程迈出关键性的一步。
2.内容 到19世纪末20世纪初,全世界基本完成了以资本 主义市场为框架,以 国际贸易 和殖民主义为手 段,以物资和物种交流、人口迁徙与种族融合、 各种文化的交流与撞击、各种社会形态的冲突与 选择为主要内容的一体化过程,资本主义世界体 系形成。 3.影响 (1)世界一体化促进了人群的大规模流动与融合, 带来世界 动植物 物种的广泛交流,极大地促 进了世界农业经济的发展。 (2)世界一体化使国际劳动分工向广度和深度发展, 社会化 生产的 程度提高,人类第一次在世界范 围内形成了劳动分工的基本格局,资本主义国家 成为世界贸易和国际分工的最大的受益者。 (3)世界一体化促进了全球性 文化交流的扩大。
3.影响
(1)资本主义殖民体系最终建立,世界市场正式形成。
(2)帝国主义国家之间的矛盾加剧,加速了一战的爆发。 (3)给亚非拉地区带来灾难,加深了各地的民族危机,推 动了亚非拉民族解放运动的发展。 三、世界一体化 1.原因 (1)根本原因: 第二次工业革命 极大地促进了世界经济的 整体化趋势。
(2)直接原因:交通运输工具的变革、电信工具的创新,
年份 企业总数(人) 1870 808 1900 669
工人总数(人) 产量(吨) 投资额(美元)
78000 272000 3200000 29500000 121000000 590000000
A.行业竞争激烈 B.生产和资本走向集中 C.企业规模保持稳定 D.劳动生产率快速提高 解析 分析两组数字的变化,主要体现了企业总 数减少,即生产的集中;其次是工人数和产量的 增加,说明了生产规模的扩大;再次是投资额的 增加,综合以上表格信息可以看出生产和资本集 中以及生产规模的扩大,由此选B。
(3)垄断资本集团大规模向海外扩张,寻求和扩
大投资场所。
2.概况 (1)到19世纪末20世纪初,世界基本上已被瓜分完毕, 德、美、日等国要求重新瓜分世界。 (2)美国的对外扩张。 (3)早期扩张——建立美洲体系 门罗主义 ”, ①指导思想:1823年,门罗总统提出“ 拒绝欧洲对美洲事务的干涉。 ②过程:1823年,提出“门罗主义”;1889年,成 立“泛美同盟”,拉丁美洲成为美国的“后院”; 1898年,发动美西战争,战胜西班牙。 ③结果:20世纪初,确立了在西半球的霸主地位。 (4)19世纪末扩张——谋求太平洋利益 ①指导思想:新殖民主义。 ②政策;1898年对中国提出“门户开放 ”政策, 包括“自由贸易”原则和“公平贸易”原则。
移 向大西洋和西北欧,1890年前后的几十年内世界 工业品的集中产地又由西欧慢慢移向其他地区。 这两个例子都说明经济力量的转移预示着新大国
的兴起。”在这两个历史时期,最具有代表性的 D
新大国分别是 A.法国——德国 C.日本——英国 ( ) B.德国——日本 D.英国——美国
6.下表为美国工业统计表: 上表所反映的19世纪后期美国工业发展变化的主 要特征是 ( B )
(4)世界一体化扩大了资本主义世界与亚非拉国家之
间以及资本主义工业国之间经济发展的不平衡,导 致亚非拉人民反帝反封建的民族民主运动高涨,也 加剧了资本主义列强间的矛盾和冲突。
问题思考 1.第二次科技革命的条件主要有哪些? 提示 (1)政治上欧美主要国家在19世纪下半叶 相继确立了资本主义政体,政局稳定。
9.某中学历史兴趣小组以科学发展与社会进步为 主题开展了综合探究活动,同学们各抒己见,讨 论激烈。请你帮助各小组完成下列问题。
(1)甲组同学认为:科学技术的重大发明可以引领
一个崭新的时代。请你以两次工业革命中的重大 发明为例说明这一观点。 (2)乙组同学认为:科学技术的进步是一把双刃剑, 在推动工业发展的同时,也带来了一定的消极作 用。请你举例说明科学技术的消极作用。 (3)丙组同学从网上查到了有关爱迪生的资料:
第 4课
走向整体的世界 基础导学
知识梳理 一、第二次工业革命 1.条件 (1)19世纪下半叶, 资本主义 生产方式最终在欧美 主要国家的确立和欧美相对稳定的政治局面,为第 二次工业革命提供了前提。 (2) 科学技术 的突破性成果和创新,直接推动了 第二次工业革命的兴起。 (3)第一次工业革命后,欧美国家实现了初步的工业 化,促进了 世界市场 的基本形成,大量积累的资本 为新工业部门的创建和崛起提供了充足的资金。
3.第二次科技革命对人们的生产、生活带来了怎样的
影响? 提示 (1)电作为新能源应用于工业、照明及城市 公用事业领域,解放了生产力,促进了生产过程的 机械化、自动化,开辟了电气时代。
(2)新交通工具的创新和电信技术的发明、应用便
利了人口交流、信息传播。 (3)石油化学工业的发展提高了人们的生活质量。
(2)工业革命后欧美国家初步实现工业化,世界
市场初步形成,资本不断积累为第二次科技革命 准备了经济条件。 (3)科学技术的发展与创新,推动了第二次工业 革命的兴起。
2.与第一次工业革命相比,第二次工业革命有何
突出的特点? 提示 (1)具有坚实的科学基础,“科学技术是
第一生产力”得到生动体现。 (2)侧重于基础工业、重工业、能源工业部门。 (3)几乎同时发生在几个先进的资本主义国家。 (4)人类社会进入电气时代。
(3)传统产业改造
①工业方面,电气时代到来,推动了钢的产量和质 量大幅度提高,钢铁工业的发展导致重工业在工业 中的比重直线上升的时代,史称“ 钢铁时代 ”。
②新兴产业的兴起,为农业提供了先进的机械设
备、 化学肥料、农药和电力,为传统农业向现代农业 的转变准备了物质技术条件。 3.影响 (1)生产力方面:电的广泛应用,解放了生产力,促进 电气时代 ”。 生产过程的机械化、自动化,开辟了“ (2)生产关系方面:垄断组织出现 ①原因:第二次工业革命推动生产和资本 高度集中 ,
2.第二次工业革命的成就 (1)电的发明和应用:1866年,德国人西门子发明世 界上第一台大功率 发电机 ,标志着第二次工业 革命的开始;美国发明家 爱迪生 发明了电灯,改 进了贝尔发明的电话,试验电车成功,发明了留声 机,并与他人合作发明了电影放映机 。 石油工业、化 (2)新兴产业的兴起:近代汽车工业、 工技术和化学工业得到发展,塑料、绝缘材料、人 造纤维开始投入生产和实际使用。