8小桥流水人家
8五上8《小桥流水人家》
婀娜 粼粼 舞姿
zhuì páng xiè
点缀 螃 蟹 波纹
浮现 潮湿 流通 舒服
印象 守望相助 唱和（hè)
潺潺 :指流水的声音。
婀娜 ：形容姿态轻柔美好。
粼粼：形容水很清澈的样子。
干涸 ：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托，装饰，使更好看。 守望相助：为防备外来的侵害，相邻各 处协同守卫瞭望，遇害互相通报支援。 本课指家乡的人们互相帮助，和睦相处 的生活情景。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸭，小桥 流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断 肠人在天涯。
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
chán
潺潺
hé
干涸
ē
lí
近义词：
潮湿( 湿润) 舒服(舒适) 干涸(干枯) 悦耳( 动听) 点缀(装饰) 浮现(显现)
反义词：
潮湿(干燥) 舒服(难受) 流通(堵塞) 清澈(浑浊) 浮现(消失)
守望相助( 不相往来 )
课文哪几个自然段着重写
“小桥流水”，(1-4自然段)
哪几个自然段着重写“人 家”。(5-6自然段)
自学课文1-4自然段，看看作者抓住什么 景物来体现“小桥流水”的美景和意境。
说明作者对家乡印象之深， 怀念之久。从中，我们也 可以感受到，作者对乡村 生活，对安定生活的无限 向往和眷恋。
绵绵思恋
《小桥流水人家》是一篇优美的散文，一 个“爱”字贯穿全文，表达了作者对故乡绵 绵不断的怀恋和思念。
作者表达的是思乡之情，他是怎样表 达思乡之情的？ （通过对故乡的具体的人、事、景、 物的描写来表达的。） 这样写有什么好处？
【古诗词】孤藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马的意思
【古诗词】孤藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马的意思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马的意思是枯萎的藤蔓，垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。
纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。
荒凉的古道上，一匹消瘦憔悴的马载着同样疲惫憔悴的异乡游子，在异乡的寒冷、萧瑟的秋风里踌躇而行。
出自元代马致远的《天净沙·秋思》。
原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。
他几乎一生都过着漂泊无定的生活。
他也因此而郁郁不得志，困窘潦倒一生。
于是在羁旅途中，写下了这首充满悲恨的元曲——《天净沙·秋思》。
此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。
全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
8小桥流水人家PPT课件
一片金光。大山深处，藏着无数的山珍。漫步在山林中，你的双脚可得留神哦， 稍不注意，娇嫩无比的山磨菇，就会是你脚下的牺牲品。
最让人留恋的，是银妆素裹的冬天。皑皑白雪就像一床大大的蚕丝被，生 怕冻坏了大山里的宝贝，把山峦盖得严严实实，一丝不露。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
小溪图 小溪潺潺绕村庄， 水清景美永难忘。 柳枝多情弄舞姿， 引来水鸟把歌唱。
学法总结：
1、可以抓关键词句，谈感受 2、可以有感情地朗读展示 3、可以给文字配一幅画 4、可以给文字题一首诗
故乡的居民大都姓谢。村庄有大有小，大的有 五六十户人家，小的只有三四家。大家过着“日出 而作”“日落而息”“守望相助”的太平生活。
树高千尺也忘不了根 家乡永远是我们魂牵梦萦的地方 因为— 那里有我们快乐的童年 那里有我们美好的记忆 那源自有我们牵挂的亲人我爱我的家乡！
作业设计：
1、摘抄文中的好词佳句 2、背诵自己喜欢的段落 3、仿照课文，写一写你对家乡的 记忆
人家图
日出而作
日落而息
守望相助
无“闹市”之乱耳
无“疲惫”之劳形
有如世外桃源
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
部编人教版小学语文五年级上册第8课《小桥流水人家》教学设计
8、小桥流水人家一、教学目标：1、认识7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。
4、欣赏并积累文中优美的语言。
二、教学重点：欣赏语言，体会感情三、课时安排：1课时四、教学过程：（一）引出课题读马致远的小令，了解文题出处。
天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（二）初读课文自由轻声朗读课文，指名读。
（把课文读得朗朗上口，感受课文语言的美）(三）书面练习1、默读课文，完成练习.(选择课文的词语来形容下面景物)流水：（、、、）的小溪（、、、）的杨柳人家：我的卧室（、、、）父亲的书房（、、、）乡亲们过着（、、、）的生活2、教师批改练习。
3、用不同的方法重点解决“婀娜多姿、点缀风景、日出而作、日落而息、守望相助”等词语的意思，如“婀娜”常用来形容杨柳、女人；“点缀”可结合眼前的事物解决；“日出而作、日落而息、守望相助”可结合典故解决。
填空之后，朗读词组，进行语言积累。
教师大力表扬学生的创造性答案。
（学生的创见：自由、友好、和谐、安居乐业的生活）(四)感情朗读1、从最后一句“那段日子，深深地印在我的脑海中。
那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
”入手，返回上文，结合书面练习，体会作者表达的感情及表达感情的方法。
2、选择喜欢段落，感情朗读。
（第一和最后一段）(五)划出新词，抄写新词板书：流水：（、、、）的小溪（、、、）的杨柳人家：我的卧室（、、、）父亲的书房（、、、）乡亲们过着（、、、）的生活教后记：如果真要找出本教学设计什么新意的话，那就是书面练习，本人觉得这个练习有三点好处：1、拎出课文的重点，并与课题相呼应。
2、理解并积累词汇，进一步酝酿感情。
3、动静结合，读思结合但这种富有实效的练习，在公开课上不大见，可能是怕有人认为它好象离开课文，有冲淡感情之嫌。
人教版小学语文五年级上册(课件+教案+单元试题)语文五年级第八课《小桥流水人家》
8、小桥流水人家、教学目标1、识7个生字.读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4、积累课文中优美的语句。
课前准备教师准备：配乐磁带、课时安排 1课时。
教学过程课前积累天净沙.秋思(元)马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
一、导入揭题今天我们要学习的课文，就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。
作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗？让我们一起走进课文、走进"小桥流水人家"吧！二、出示学习目标。
1．自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.3、积累课文中优美的语句。
三、出示自学指导指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？交流反馈1、互相交流生字词的学习情况。
重点指导“婀娜、粼粼、点缀”的写法。
2、再读一读有关的句子。
○1、直接描写“流水”（第一自然段）：⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描写景物）⑵小鸟站在它的腰上……（拟人）○2、直接描写“人家”（第五、六自然段）：⑴我的家→（舒适温馨）描写、介绍⑵村民生活→（恬淡闲适）概括介绍○3、间接描写有趣的往事：⑴抓鱼、虾、蟹⑵丢野花⑶摘茶叶⑷赏野花这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。
）教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
四、积累延伸１、积累语言：⑴读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。
⑵摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。
2、请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学唱“家乡曲”、学跳“家乡舞”、学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。
五、美文朗诵我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记六、整体总结师生共同总结课文：1、作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如……；也有直接的感情流露，如……（学生看板书回答）。
【经典诗句】枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
【经典诗句】枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家
【出处】出自元•马致远《天净沙•秋思》
【释义】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，不远处流水上有一座小桥，周围住着一些人家。
【解析】原诗为：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风?马，夕阳西下,
励志电影
，断肠人在天涯。
”
全曲由四个画面、四个场景组成，共有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、?马、夕阳、断肠人、天涯十二个名词。
作者将这十二个看似毫不相干的名词巧妙
地拼合联结起来，组成了这四幅优美的画面，真正做到了诗中有画。
表面看本曲并无华丽
美妙之处，然而，正是作者看似不经意的名词整合却写出了这千古名篇。
全曲以较简洁质朴的十二个名词组成这四幅优美的画面。
作者的用词并无华丽的辞藻，只是一些
诗词
中常见常用的老词，并不见任何新意。
但正是这些并不见有任何出众之处的旧词却写
出了这不朽的经典之作，从而得以广泛流传，深入人心。
马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风?马”，是用了枯、老、昏、小、古、?等形容词来强调名词的重叠效果。
名词的这种用法，省略了形容词(对属性的描写)
和动词(对名词的动态描写)，给人以丰富的联想空间，如同国画的飞白一样，空白处才是
神妙处。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
部编人教版五年级语文上册《8.小桥流水人家》附答案
出水面。小溪里的水总是这么柔和而又欢快地唱着歌，毫不疲
倦地奔腾向前。它像一条婀娜多姿的碧带一样柔情地缠绕着我们 的村庄。它给我们带来了很多的欢快。炎热的夏天，我们就扑向
它的怀抱，在清凉的河水里游泳，清清的河水柔柔地，滑滑地抚
摸着我们，就好像妈妈温柔的手。游累了，我们就到岸边抓螃蟹。 轻快的笑声像银铃一样洒在了明镜一样的河面上。笑声、流水声、 风吹草叶的“嗖嗖声”，组成一首快乐的交响乐，回荡在家乡的 上空。 如果你在秋天来到我们家乡，那我一定要请你吃我们家乡的 特产：板栗。我们村子的周围是连绵起伏的群山。我们家乡最大 的特点就是山多。坚实的山脉永远像父亲宽厚的肩膀一样保护着
造句：细细的柳条随风摇摆像婀娜多姿的少女在跳舞。 干涸：指河道、池塘等水干了。
造句：如果再不下雨,小河就干涸了。
部编版人教版五年级语文上册
理解词语
点缀： 衬托、装饰，使更好看。 造句：蔚蓝的大海上点缀着一些绿色的小岛。
守望相助： 为防备外来的侵害，邻近的村落协同守卫瞭望，遇
警互相通报支援。本文指家乡的人们互相帮助、和 睦相处。
运用拟人的修辞手法，描绘出小溪边柔美的景
色，表达了作者对故乡美景的喜爱与赞美之情。
部编版人教版五年级语文上册
2.“我爱我的老家，那是我出生的地方。”这句话表达 了作者怎样的思想感情？
这句话直接抒情，表达了“我”对老家的无限
热爱之情。
部编版人教版五年级语文上册
阅读方法解密：品析直接抒情的方法
概念：直接抒情也称为“直抒胸臆”，是作者直接倾 吐对人、对事物所产生的爱、憎、好、恶等感情。 效果：感情强烈，节奏快而紧张，情感直露，朴实真
串珠问题： 1.作者描写了哪里的小桥流水人家？
作者描写了家乡的小桥流水人家。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点原文一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。
当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。
村民平时靠它来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。
有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。
我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。
沿着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去的。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家，那是我出生的地方。
我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。
夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
故乡所有的居民都姓谢。
村庄有大有小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。
大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的脑海中。
那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。
知识点1【好词】清澈见底随风飘动依依多情粼粼的波纹守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家过着“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。
溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘坳着。
婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
诗文赏析小桥流水人家
诗文赏析小桥流水人家小桥流水人家的诗文赏析小桥流水人家，是一幅展现中国传统乡村美景的画卷。
这一景象在古代诗文中被赞美和描绘，成为了中国文化传统的一部分。
本文将从不同的角度对这一主题展开赏析。
在中国古代诗文中，小桥流水人家是一种典型的田园风景。
它常被诗人用来描绘安静祥和的农村生活，渲染田园的宁静和朴实。
比如唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中写道：“白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这首诗以小桥流水人家为背景，表达了诗人对家乡深深的眷恋之情。
在宋朝，出现了一种诗文形式叫做“山水田园诗”，这一种诗文特别喜欢描绘小桥流水人家这样的乡村景色。
这些诗人善于以朴实的文字描绘自然山水与人文景观的融合，给人带来一种宁静美好的感受。
唐代朱熹的《秋夜将晓入扬州》一诗写到：“白发悲花落，青云羡鸟飞。
问人间、何事最堪嗟？悔教夫婿觅封侯！”这样的诗句用以表达世俗间一些非常微小的欲望，秋夜小桥流水人家等情境成为故事的背景。
小桥流水人家不仅仅在中国古代诗文中出现，在古代绘画中也是一种重要的题材。
清代有名的画家郑板桥就以画小桥流水人家为特长。
他的作品通过独特的画风和技巧，将小桥流水人家的美景生动地呈现在观众面前。
他所表达的却是对美好生活的无尽追求。
当代诗人也喜欢以小桥流水人家作为灵感的源泉。
胡适的《五歌·病中闻小乐》中写道：“小桥、流水、人家限一方，往往生离愁。
燕雁十字尺云长，中原未怀忧。
”这首诗在表达了离乡别井的感伤之情的同时，也表达了对家乡故土的深深眷恋。
诗文中的小桥流水人家是一种理想化的田园风光。
它代表了人们对简朴、安静生活的向往，也代表了对乡土文化的热爱。
无论是古代还是现代，小桥流水人家都被诗人和画家们赋予了丰富的内涵。
它是文人雅士遥望乡愁的寄托，也是对自然山水与人文景观美的赞美。
小桥流水人家的诗文赏析到此结束。
通过这篇文章，我们对小桥流水人家的美景和意义有了更深入的理解。
无论是古代还是现代，我们都可以从这一主题中感受到中华文化的独特魅力。
人教版五年级上册语文第8课《小桥流水人家》课文原文及知识点
原文一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞引導村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。
婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。
有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
當水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發出悅耳的聲音。
天旱的時候，這條小溪就會乾涸。
村民平時靠它來灌溉田園，清洗衣物，點綴風景。
有時，它只有細細的流泉，從石頭縫裏穿過。
我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們並不是捉來吃，而是養在玻璃瓶裏玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。
我喜歡過橋，更高興把采來的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。
沿著溪岸向東行，還有一座長石橋，那是通到茶山去的。
我曾經隨著採茶女上山摘過茶葉，我喜歡欣賞茶樹下麵紫色的野花和黃色的野菌。
至今一看到茶樹，腦海裏立刻會浮現出當時的情景來。
我愛我的老家，那是我出生的地方。
我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。
父親的書房就在前面，我可以天天去玩。
那是一座空氣流通、陽光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子。
清晨，可以看到太陽從後山上的樹叢裏鑽出來。
夏天，涼爽的清風從南窗裏吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉所有的居民都姓謝。
村莊有大有小，大的有五六十戶人家，小的只有三四家。
大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
那段日子，深深的印在我的腦海中。
那些美好的印像，我一輩子也不會忘記。
知識點1【好詞】清澈見底隨風飄動依依多情粼粼的波紋守望相助日出而作日入而息婀娜的舞姿【好句】大家過著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
【好段】一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環繞著村莊。
溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄坳著。
婀娜的舞姿，是那麼美，那麼自然。
有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。
部编人教版五年级语文上册同步练习：8小桥流水人家(带答案).doc
小桥流水人家一、给下面加点的字选择正确的读音。
干涸．（héɡù）潺．潺流水（chún chán）点缀．（uì huì）野菌．（jūn jǔn）二、用直线搭配词语。
美好的阳光凉爽的木桥充足的印象黄色的清风柔软的舞姿小小的野菌婀娜的柳枝清澈的小溪三、在括号里写上意思相反的词。
大（）小（）不（）则（）（）蹿（）跳（）昏（）暗舍（）忘（）（）顾（）盼知（）知（）瞻（）顾（）（）罗（）网四、把下面的谚语或歇后语补充完整。
1、前人栽树，。
2、老虎戴念珠——。
3、熟读唐诗三百首，。
4、绿绸缎上绣牡丹——。
五、阅读短文，回答问题。
我爱家乡的木棉树我的家乡在南京市，我家的屋旁有一棵木棉树。
家乡的木棉树一年四季都是挺拔秀丽的。
春姑娘迈着轻盈的脚步到来了。
春雨蒙蒙，细如牛毛。
高大挺拔的木棉树上结．（jiē jié）出了一个个小巧玲珑的花骨．（ɡúɡūɡǔ）朵。
过了两三天，木棉花开了。
从远处看，木棉花像一团团熊熊燃烧的火焰，把天际染．（rǎn yǎn）得通红。
到了炎热的夏天，木棉树又换上了翠绿的夏装，长得格外挺拔秀丽。
圆长嫩绿的叶子，绿得透明，像一块块无暇的碧玉。
一场大雨过后，木棉树的绿叶上滚动着晶莹的水珠，好像一颗颗透明的珍珠，更惹人喜爱。
秋天，百花都（枯黄枯萎）了，木棉树的叶子却长（的得地）更绿更（密蜜）了。
尽管下了霜，木棉树却和往常一样的挺拔，（显露显示）出顶风斗霜、勇敢顽强的风格。
寒冷的冬天，西北风卷着雪花，许多花草树木经不起风雪的考验，木棉树却勇于pīn b ó（），ào rán（）挺立。
树上开满了银花，一阵风吹来，雪球儿纷纷落下来。
我听说木棉树也叫“英雄树”，它的花也叫“英雄花”。
抗日战争时期，有一位战士就牺牲在一棵木棉树下，他的鲜血染红了木棉花。
望着火红的“英雄花”，我怎能不产生对革命先烈的敬意呢？我爱我的家乡，更爱家乡的木棉树。
8_小桥流水人家
8、流水人家教学目标1.理解7个生字.2.准确、流利、有感情地朗读课文.3.把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的.4.欣赏课文中优美的语言积累.教学重点与难点1.理解文中的重点句，体会作者的情感。
2.理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。
课前准备1.学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解.2.学生搜集表达思乡之情的古诗句.3.老师准备古诗文《天净沙》.教学方法自学法、朗读法、讲授法教学手段通过指导有感情地朗读课文，体会作者对故乡的怀念之情，指导学生展开想象，体会小桥流水人家的美好景色及生活。
教学过程（步骤）一、读诗，理解课题出处◆谈话：(板书课题：小桥流水人家)读一读课题，说一说看到这个课题你有什么想法?(或想说点什么?)◆出示古诗文《天净沙》，全班齐读.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人在天涯.”◆请读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解.◆导题：这篇以古诗句为题的文章写的是什么呢?让我们一起翻开书读一读.二、初读，把握课文主旨◆自主学习：读准字音，读通句子，想一想课文主要写了什么内容?表达出作者怎样的情感?◆同伴互助：同桌轮读课文，相互正音，说说课文主要写了什么内容，表达了怎样的情感.◆全班交流：a．指名分自然段朗读课文，师生共同正音.b．概括课文主要内容，说说课文表达的情感.三、交流.探究表达方式◆默读课文，想象文章描写的情景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注.◆小组交流，合作探究.◆展示交流探究学习的成果.以小组为单位派出中心发言人汇报探究学习中的发现和体会.◆根据学生发言，老师相机点拨，引导学生体会作者表达思乡之情的方法.a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音.”(使用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美.)b．“一条小小的木桥，横跨在溪上.我喜欢过桥，更快乐把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方.”(先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往.) c．“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿……那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子.”(用比照的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆.)d．“大家过着‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的脑海中.”(用三个成语概括了农村人家日常生活的特点，“深深地印在’’表达了作者对它的留恋和热爱.)四、赏读，积累优美句段◆配乐朗读：作者用生动的语言，向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起随着音乐有感情地朗读全文.◆选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵.板书设计8*小桥流水人家爱景美：小桥、流水、柳树、野花、茶山事欢：捉鱼、虾、螃蟹扔野花让它顺水漂摘茶叶、赏野花生活安定日出而作日入而息守望相助练习设计：1.给多音字组词。
8.小桥流水人家(完美版)
答：运用了拟人的手法，描绘了溪 边飘动的柳枝，小鸟的叫声，溪水 的流动声，表达作者对家乡景物的 喜爱和赞美
2.小桥
一条小小的木桥，横跨在溪上。我 喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在 桥下，让流水把它们送到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄 色的野菌。至今一看到茶树，脑海里 立刻会浮现出当时的情景来。
文章最后一段略写了村里其他人家的生活。通过 “深深”、“印象”、“一辈子”这些词看出故 乡在作者心中的位置。表达作者对故乡深深的眷 恋。
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
三个成语说明了人们生活
安定舒适，无忧无虑，快乐 祥和的特点。
野 菌：野生的菌类。
守望相助： 为防备外来的侵害，相邻各处协 同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生 活情景。 小桥流水人家： 语出马致远的《天净沙· 秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 人们通常用它来指代江南水乡。本文指 作者的家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得 家乡美好可爱，富有诗情画意。
作者简介
谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
潺
小桥“长”什么样 子？ 一条小小的木桥，横跨在溪上
站在小桥上丢花的情景，给人一种 诗情画意的享受，令人神往
8小桥流水人家
“大家过着‘日出而作’‘日入 而息’‘守望相助’的太平生活。‛
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处 协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活 情景。
小桥流水人家
目录
课文讲解
故乡所有的居民大都姓谢。村庄有大有 小，大的有五六十户人家，小的只有三四家。 大家过着“日出而作”“日入而息”“守望 相助”的太平生活。
流水篇
‚我和一群六七岁的小朋友，最喜
欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃
蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻 璃瓶里玩儿。‛
童年生活的怀念
小桥篇
‚一条小小的木桥，横跨在溪上。我 喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥 下，让流水把它们送到远方。‛
落花流水
诗情画意
小桥篇
‚我曾经随着采茶女上山摘过 茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色 的野花和黄色的野菌。
多少的思念、多少的眷恋，使作者 油然发出了这样的肺腑之言。你知道“那 段日子”，是指什么样的日子？“那些美 好的印象”，是哪些美好的印象吗？
（“那段日子”，指的是童年在家 乡生活的那段时间。“那些美好的印 象”，一指家乡美好的景色，二指童年 玩耍的情景，三指家乡人们的太平生 活。）
作者故乡的这些景致给你怎样的感
潺 婀 粼 干 点
潺： 指流水的声音。 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼： 形容水很清澈的样子。 涸： 本文指小溪枯竭。 缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。
野 菌： 野生的菌类。
守望相助： 为防备外来的侵害，相邻各处协 同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生 活情景。 小桥流水人家： 语出马致远的《天净沙· 秋思》 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 人们通常用它来指代江南水乡。本文指 作者的家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。用诗句做题目，更显得 家乡美好可爱，富有诗情画意。
8小桥流水人家PPT课件
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几 间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面 潮湿，但我非常爱它。父亲的书房就在前面，我可以 天天去玩。那是一座空气流通、阳光充足、有东南两 面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来， 太舒服了! 更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和 小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家。 古道西风瘦马， 夕阳西下，
断肠人在天涯。
8*
小桥流水人家
生字认读：
潺潺 干涸
婀娜 点缀
粼粼 螃蟹朗读课文：“ Nhomakorabea”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇
文章的作者，对故乡的哪些景致又久久不能
忘怀呢? 阅读课文，想象文章描写的情景，
体会作者是怎样表达思乡之情的。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。 溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝， 随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。 有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它 来灌溉田园，清洗衣物，点缀风景。有时，它只有 细细的流泉，从石头缝里穿过。我和一群六七岁的 小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃 蟹。 我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我的家离小桥很近，走路五六分钟就到了。沿 着溪岸向东行，还有一座长石桥，那是通到茶山去 的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏 茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶 树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
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潺 婀 粼 干 点
潺： 指流水的声音。 娜： 形容姿态轻柔美好。 粼：形容水很清澈的样子。 涸：本文指小溪枯竭。 缀：衬托、装饰，使更好看。本文 指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助： 本文指家乡的人们互相帮助、 和睦相处的生活情景。
二、自主学习，品读课文
1、感悟“家乡美”。 找出文章中描写家乡美丽景致的自然段， 有感情朗读。并体会美在哪里？
8、小桥流水人家
读题，想到了怎样的情景？
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
一、预习检查： 1、我会读： 潺潺 环绕 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹 欣赏 浮现 潮湿 清澈见底 日出而作 日落而息 守望相助 2、我会组词： 和hé hè huó huò hú
灌溉 凉爽
拓
展
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
人们通常用小桥流水人家来指代江 南水乡。本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相吻合。用诗 句做题目，更显得家乡美好可爱，富有 诗情画意。
练习：请同学们充分利用课外时间，可 以搜集有关自己家乡的风土人情的图片 资料，也可以为家乡作画、作文，或者 学唱"家乡曲"、学跳"家乡舞"、学烧"家 乡菜"等，来表达你对家乡的热爱。
② 我和一群 六七岁的小朋友， 最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾小 螃蟹，我们并不是 捉来吃，而是养在 玻璃瓶里玩儿。 童年趣事至今难以忘怀，可见 作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。
2、感受情感之美 用“——”画出文章作者直抒胸臆 的句子，体会其中包含的情感。
1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮 现出当时的情景来
①一条清澈见底的小溪，终年潺潺地 环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳， 那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜 的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝 特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和 着，发出悦耳的声音。 情景美、想象美、语言美，如诗如 画的景致，表达了对家乡的热爱与思念。
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2、我爱我的老家，那是我出生的地方。 我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧 室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 3、那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
3、用自己的话描述家乡的一处 美景。
小结： 家乡美丽的景色，童年玩耍的 情景，家乡人们的悠闲太平生活带 给我绵绵不绝的怀恋与思念。