教育最新K122017年高中物理第一章运动的描述1.5速度变化快慢的描述_加速度同步测试含解析新人教版必修1

合集下载

高中物理第一章运动的描述第5节速度变化快慢的描述__加速度2课件新人教版必修

高中物理第一章运动的描述第5节速度变化快慢的描述__加速度2课件新人教版必修

【题组通关】 【示范题】(2013·杭州高一检测)关于小汽车的运动,下列说法 不可能的是( ) A.小汽车在某一时刻速度很大,而加速度为零 B.小汽车在某一时刻速度为零,而加速度不为零 C.小汽车在某一段时间,速度变化量很大而加速度较小 D.小汽车加速度很大,而速度变化得很慢
【解题探究】(1)加速度的大小与速度的大小、速度变化量的 大小有什么关系? 提示:加速度的大小与速度、速度变化量的大小无必然联系,速 度大加速度不一定大,速度的变化量大加速度也不一定大。 (2)加速度的物理意义是什么? 提示:加速度的大小等于速度的变化率,描述的是速度变化的快 慢。
【规范解答】选D。小汽车在刚启动时,速度为零,加速度不为 零,B可能。小汽车高速且匀速行驶时,速度很大,而加速度为 零,A可能。在较长的时间内,小汽车加速度较小,速度变化量也 可以很大,C可能。加速度是表示速度变化快慢的物理量,加速度 大,速度变化一定快,D不可能。
【通关1+1】 1.物体的加速度为2m/s2,表示该物体( ) A.每秒运动2m B.每经过1s,其速度增大2m/s C.每经过1s,其速度变化大小为2m/s D.每经过1s,其速度减小2m/s
符号是__m_/_s_2或__m_·_s_-_2_。
【自我思悟】 1.速度越大,加速度一定越大吗? 提示:不一定。速度大,某一时间间隔Δt内,速度的变化量Δv不 一定大,因此加速度不一定大。 2.速度的变化量越大,加速度一定越大吗? 提示:不一定,速度的变化量的大小与时间间隔的选取有关,速 度的变化量Δv大,可能对应的时间间隔Δt更大,因此加速度不一 定大。
【微思考】 (1)加速度不等于零的运动物体,一定做加速运动吗?为什么? 提示:不一定。加速度不等于零,表示物体的速度在发生变化, 可以是速度的大小在增加,也可以是速度的大小在减小,甚至也 可以是速度的方向发生变化。 (2)当物体运动的加速度增大时,其速度也一定增大吗?为什么? 提示:不一定。加速度增大说明物体速度变化(可以增大也可 以减小)得快了。速度增加还是减小由加速度和速度的方向关 系决定。

高中物理 1_5 速度变化快慢的描述—加速度思维导图+微试题 新人教版必修1

高中物理 1_5 速度变化快慢的描述—加速度思维导图+微试题 新人教版必修1

第一章运动的描述第5节速度变化快慢的描述--加速度【思维导图】【微试题】1. 下列所描述的运动中,有可能的是( )A.速度变化的方向为正,加速度的方向为负B.物体加速度增大,速度反而越来越小C.速度越来越大,加速度越来越小D.加速度既不与速度同向,也不与速度反向【答案】BCD2. 下列所描述的运动中,可能的是()A.速度不变,加速度很小B.速度变化方向为正,加速度方向为负C.速度变化越来越快,加速度越来越小D.速度越来越大,加速度越来越小【答案】D3. 图是甲、乙两物体做直线运动的v-t图象.下列表述正确的是()A.乙做匀加速直线运动B.0~1 s内甲和乙的位移相等C.甲和乙的加速度方向相同D.甲的加速度比乙的小【答案】A4. 足球运动员在罚点球时,球获得30 m/s 的速度做匀速直线运动,设脚与球作用时间为0.1 s ,球又在空中飞行0.3 s 后被守门员挡出,守门员双手与球接触时间为0.1 s ,且球被挡出后以10 m/s 沿原路返回,假设足球在空中飞行时速度大小不变.求:(1)罚球瞬间,球的加速度大小为多少?(2)接球瞬间,球的加速度大小为多少? 【答案】(1)300 2m/s (2)400 2m/s【解析】:(1)罚球瞬间球的初速度v 1=0,末速度即球离开脚时的速度v 2=30 m/s ,所以球的加速度a 1=11t v ∆∆=112t v v ∆-=1.0030-2m/s =300 2m/s . (2)守门员接球瞬间球的初速度v 0=30 m/s ,末速度v t =-10 m/s,所以球的加速度a 2=22t v ∆∆ =20t v v t ∆-=1.03010-- 2m/s =-400 2m/s . 负号表示与初速度方向相反.。

高考物理第一章运动的描述第4节速度变化快慢的描述__加速度课件新人教版必修第一册

高考物理第一章运动的描述第4节速度变化快慢的描述__加速度课件新人教版必修第一册
第一章 运动的描述
第4节 速度变化快慢的描述——加速度
情境导学
1.下面几种情况,速度都发生了什么变化?
提示:甲速度大小发生了变化;乙速度方向发生了变化;丙速度的大小和方向 都发生了变化。
2.如图为蜻蜓、火箭的运动示意图。


图甲:以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0.7 s内停下来。
图乙:火箭发射时10 s内速度由0增加到100 m/s。
知识深化
1.公式a=
v2
-v1 t
中v1表示物体的初速度,v2表示物体的末速度,应用时不能将两
者颠倒。
2.公式a= v2 -v1 是矢量式,速度、速度的变化量、加速度皆为矢量。应用该公
t
式解题时要先规定好正方向,v1、v2的方向与规定的正方向相同时取正值,相
反时取负值。
3.最后要注意根据计算所得的加速度a的正负来确定加速度的方向。
名师点拨 1.加速度与速度的方向决定物体加速还是减速
2.加速度理解的十个“不一定” (1)物体具有加速度,但不一定做加速运动。 (2)物体的速度方向改变,但加速度的方向不一定改变。 (3)物体的速度方向不变,但加速度方向不一定不变。 (4)物体的速度大,但加速度不一定大。 (5)物体速度等于零,但加速度不一定等于零。 (6)物体加速度为零,但速度不一定为零。
A.两物体的速度方向相反,加速度方向相反,a的加速度小于b的加速度 B.两物体的速度方向相反,加速度方向相反,a的加速度大于b的加速度 C.两物体的速度方向相同,加速度方向相反,a的加速度大于b的加速度 D.两物体的速度方向相同,加速度方向相同,a的加速度大于b的加速度
解析 由于a、b的v-t图像都在第一象限,物体的速度方向均为正,即两物

1.5 速度变化快慢的描述—加速度 优秀教案优秀教学设计 高中物理必修一第一章:运动的描述

1.5 速度变化快慢的描述—加速度   优秀教案优秀教学设计  高中物理必修一第一章:运动的描述

1.5 速度变化快慢的描述—加速度教学目标知识目标1.知道加速度是描述速度变化快慢的物理量,是矢量.2.理解加速度的定义,会用公式解决有关问题,知道加速度的国际单位制单位是米每二次方秒.3.知道匀加速直线运动的加速度a与速度v方向相同;匀减速直线运动的加速度a与初速度v方向相反.能力目标培养学生理论联系实际的思想和能力.教学建议教材分析加速度是物理学中非常重要的概念,也是高一学生最难搞懂的概念之一,教材为了减小难度,对加速度概念的要求比较低,没有区分平均加速度和瞬时加速度,而是在前几节学过匀变速直线运动、速度等问题后学生知道了物体的运动通常情况下,速度在改变,很自然的引出速度变化也有快慢之分,进而引入加速度概念;加速度的矢量性,教材的处理也比较通俗易懂,最后又给出一些物体运动的加速度图表,给学生一些直观、生动的印象.节后又对速度、加速度做了一对比,有助于学生理解这些概念,对变化率的分析与解析也恰到好处.教法建议通过生动形象的实例或课件,让学生逐步体会,做变速运动的物体,速度在变,速度的变化需要时间,速度的变化有快慢之区别,且速度变化的快慢是了解物体运动情况的重要指标,为引入加速度做好铺垫.这里是高中物理第二次用比值定义物理量,可以让学生回顾引入速度概念的过程.加速度的单位要让学生按规定的读法读,即读成米每二次方秒;加速度的方向是个很重要的内容,但是由于学生刚刚接触加速度这一比较难理解的概念,加之学生对矢量的运算又不熟悉,所以只对匀变速直线运动加以解释,由于匀变速直线运动加速度只有两个方向,与速度同向,或与速度反向,因此当规定速度方向为正方向时,加速度的方向就可以有正负号反映,注意正负号仅仅反映的是加速度的方向.教学设计示例教学重点:加速度的概念教学难点:加速度概念的引入及加速度的方向主要设计:一、复习讨论:1.什么叫匀变速直线运动?请举两个实例(提问)2.匀变速直线运动的特点?(提问)二、展示课件,深入讨论1.展示课件:两物体(如汽车)同时匀加速起动情况.第一个:5 s内速度由0增到10 m/s,后匀速.第二个:2 s内速度由0增到6 m/s,后匀速.2.提问讨论:(1)两物体最终速度哪个大?(2)一秒末时哪个速度大?(3)第1 s内、第2 s内,两物体速度变化各多大?(4)两物体,哪个启动性能更好?哪个速度改变得快?(5)怎样能描述出速度改变的快慢?3. 阅读教材相关内容,讨论:(1)加速度是描述什么的物理量?(2)加速度的定义式如何?公式中各个量的含义是什么?(3)计算一下问题与练习第一题三种型号轿车的加速度(练习)4.阅读教材相关内容,讨论:(1)加速度的单位是什么?(2)在变速直线运动中,加速度的方向一定与速度方向相同吗?请举例说明(引导学生各举一匀加速和匀减速的实例)(3)如何从图象中求物体的加速度?5.阅读教材内容讨论:(1)速度越大,加速度越大对吗?举例说明(2)速度变化越大,加速度越大,对吗?举例说明.(3)速度变化越快,加速度越大,对吗?(4)速度变化率越大,加速度越大,对吗?(5)有没有速度很大,而加速度很小的情况?(飞机水平匀速飞行)(6)有没有速度很小,而加速度很大的情况?(火箭发射升空过程的资料)探究活动在十字路口,当绿灯亮时,大卡车和骑自行车的人同时起动,经常发现,前几米自行车在前,大卡车在后,经过一段时间,大卡车将超过自行车,请实地观察并解释所见到的现象。

高中物理第一章运动的描述第四节速度变化快慢的描述_加速度教案1

高中物理第一章运动的描述第四节速度变化快慢的描述_加速度教案1

速度变化快慢的描述—加速度学习目标一、知识与技能1. 理解加速度是描述物体速度变化快慢的物理量,了解加速度的定义式和单位;2。

了解加速度的矢量性,会根据速度与加速度方向的关系判断运动的性质。

二、过程与方法1。

将生活中的实际上升到物理概念,理解物理与生活的联系,初步了解如何描述运动。

通过事例,引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实,提出了描述物体运动速度变化的快慢,引入了加速度的必要性,激发学生学习的兴趣;2。

帮助学生学会分析数据,归纳总结得出加速度。

三、情感态度与价值观1。

利用生活实例激发学生的求知欲,激励其探索精神;2. 理解加速度的意义,培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力;3。

通过加速度的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生的学习兴趣。

重点难点1、加速度的概念及物理意义。

(重点)2、加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向。

(重点)3、理解加速度的概念,树立变化率的思想。

(难点)4、加速度方向的理解。

(难点)教学准备课件教学过程一、导入新课:一辆小汽车在10s内,速度从0达到100 km/h,一列火车在300s内速度也从0达到100 km/h.虽然汽车和火车速度都从0达到100 km/h,但是它们的运动情况显然不同。

你觉得用“速度大”或“速度变化大”能描述这种不同吗?如果不能,应该怎样描述呢?【教师引导】它们的速度都达到了100km/h,速度的变化都是从0达到100km/h。

但是由于所用时间不同,显然运动情况不同,这两种情形的本质区别是“速度变化的快慢”不同,要想描述物体速度变化的“快慢”需要引入新的物理量-—加速度。

二、讲授新课1、加速度【思考与讨论】两个物体速度变化相同,所用时间短的当然速度变化得快。

如果两个物体速度变化不同,所用时间也不同,怎样比较它们速度变化的快慢呢?【教师引导】比较位置变化的快慢,用位移除以时间。

同理,要比较速度变化的快慢,也可以用速度的变化量除以时间来表示速度变化的快慢。

高中物理 第一章 运动的描述 1.5 速度变化快慢的描述—加速度练习(含解析)

高中物理 第一章 运动的描述 1.5 速度变化快慢的描述—加速度练习(含解析)

1.5 速度变化快慢的描述-加速度课后巩固作业时间:45分钟一、单项选择题1.关于速度、速度的变化和加速度的关系,下列说法中错误的是()A.速度变化的方向为正,加速度的方向为负B.物体加速度增大,速度反而越来越小C.速度越来越大,加速度反而越来越小D.加速度既不与速度同向,也不与速度反向2。

如图所示,做直线运动的物体在t1、t3两时刻对应的纵坐标绝对值相同,下列说法正确的是()A.t1、t3两时刻加速度等值反向B.t2时刻速度和加速度均为零C.t1、t3两时刻速度相同D.图象中各时刻加速度均相同3.足球以8 m/s的速度飞来,运动员把它以12 m/s的速度反向踢出,踢球时间是0。

2 s,设球飞来的方向为正方向,则足球在这段时间内的平均加速度是( )A.-200 m/s2 B.200 m/s2C.-100 m/s2 D.100 m/s24.沿直线运动的一列火车和一辆汽车在开始计时及每过1 s的速度分别为v1和v2,如下表所示:t/s0123 4 火车v1/(m·s-1)18。

017。

517.016。

516.0汽车v2/(m·s-1)9。

811.012.213.414.6 从表中数据可以看出()A.火车的速度变化较慢B.汽车的加速度较小C.火车的位移在减小D.汽车的位移在减小5.如图所示,甲、乙、丙三物体从同一地点沿同一方向做直线运动,在t1时刻,三物体相比( )①v甲=v乙=v丙;②x甲〉x乙>x丙;③a丙>a乙〉a甲;④甲、丙之间距离最大;⑤甲、乙、丙相遇.A.①②③正确B.②③④正确C.①②③④正确D.全正确二、多项选择题6.雨滴从高空下落,由于空气阻力作用,其加速度逐渐减小,直到为零,在此过程中雨滴的运动情况是()A.速度不断减小,加速度为零时,速度最小B.速度不断增大,加速度为零时,速度最大C.速度一直保持不变D.速度的变化率越来越小7.有下列①②③④所述的四种情景,请根据所学知识从A、B、C、D四个选项中选择对情景的分析和判断正确的说法()①点火后即将升空的火箭②高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车③运行的磁悬浮列车在轨道上高速行驶④太空的空间站在绕地球匀速转动 A .因为火箭还没运动,所以加速度一定为零 B .轿车紧急刹车,速度变化很快,所以加速度很大C .高速行驶的磁悬浮列车,因速度很大,所以加速度也一定很大D .尽管空间站做匀速转动,但加速度不为零 8.某物体运动的速度图象如图所示,根据图象可知( ) A .0~2 s 内的加速度为1 m/s 2B .4~5 s 内的加速度为2 m/s 2C .第1 s 末与第3 s 末的速度方向相同D .第1 s 末与第5 s 末加速度方向相同答案1.A 由加速度的定义可知,速度变化的方向为正,加速度的方向为正,选项A 说法错误;物体做减速运动时,物体加速度增大,速度反而越来越小,B 说法正确;若物体做加速度逐渐减小的加速运动,速度越来越大,加速度反而越来越小,选项C 说法正确;在曲线运动中,加速度既不与速度同向,也不与速度反向,可以与速度方向垂直,选项D 说法正确.2.D 图线的斜率没变,说明加速度不变,选项A 错误、D 正确;t 2时刻物体的速度为零,但加速度不为零,选项B 错误;t 1、t 3两时刻速度大小相等,但方向相反,选项C 错误.3.C 由加速度的定义式可得a =Δv Δt =v -v 0Δt=错误!=-100 m/s 2,因此选C 。

2021_2022学年新教材高中物理第一章运动的描述第四节速度变化快慢的描述__加速度教案新人教版必

2021_2022学年新教材高中物理第一章运动的描述第四节速度变化快慢的描述__加速度教案新人教版必

速度变化快慢的描述——加速度1.理解加速度的概念,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量,知道它的定义、公式、符号和单位。

2.知道加速度是矢量,知道加速度的方向始终跟速度变化的方向一致。

3.知道加速度与速度的区别和联系;知道加速度大小决定速度改变的快慢;知道加速度与速度的方向决定速度随时间是增加还是减少。

4.能从变速直线运动的v ­t 图像理解加速度的意义。

一、加速度1.定义:速度的□01变化量与发生这一变化□02所用时间的比值。

2.公式:a =□03Δv Δt。

3.物理意义:表示速度□04变化快慢的物理量。

4.单位:在国际单位制中,加速度的单位是□05米每二次方秒,符号是□06m/s 2或m ·s -2。

5.矢量性:加速度是□07矢量,它既有大小,也有□08方向。

二、加速度的方向1.加速度的方向:加速度a 的方向与□01速度的变化量Δv 的方向相同。

2.加速度方向与初速度方向的关系:在直线运动中,如果速度增加,即加速运动,加速度的方向与初速度的方向□02相同;如果速度减小,即减速运动,加速度的方向与初速度的方向□03相反。

三、从v ­t 图像看加速度1.v ­t 图像反映了物体的□01速度随时间的变化规律。

2.速度均匀变化的直线运动的v ­t 图像是一条□02倾斜的直线,直线的□03斜率k 表示加速度,即a =□04Δv Δt(如图所示)。

判一判(1)加速度的大小反映了速度变化的快慢。

( )(2)速度变化越大,加速度越大。

( )(3)加速度是矢量,加速度的方向与速度方向相同。

( )(4)当加速度与速度方向相同但加速度在减小时,物体做加速运动。

( )(5)物体A 的加速度为a A =2 m/s 2,则物体做加速运动。

( )(6)物体A 的加速度为a A =2 m/s 2,B 的加速度为a B =-3 m/s 2,则A 的加速度小于B 的加速度。

高中物理第一章运动的描述4速度变化快慢的描述__加速度课后提升训练含解析第一册

高中物理第一章运动的描述4速度变化快慢的描述__加速度课后提升训练含解析第一册

4 速度变化快慢的描述——加速度基础巩固1.(2019湖北宜昌部分示范高中教学协作体秋季期中联考)关于加速度,下列说法中正确的是()A。

加速度表示速度的“增加”B。

加速度表示速度变化的快慢C。

加速度就是速度的“变化量”D。

加速度表示速度变化的大小2.(多选)关于速度和加速度的方向,下列说法正确的是() A。

速度的方向就是加速度的方向B。

速度变化量的方向就是加速度的方向C.瞬时速度的方向就是物体运动的方向D。

加速度的方向就是物体运动的方向3。

如图所示是汽车的速度计,某同学在汽车中观察速度计指针位置的变化。

开始时指针指示在如图甲所示的位置,经过8 s 后指针指示在如图乙所示的位置,若汽车做匀变速直线运动,那么它的加速度大小约为()A.11 m/s2B。

5。

0 m/s2C。

1。

4 m/s2D。

0.6 m/s24。

物体某时刻的速度为v=5 m/s,加速度为a=-3 m/s2,它表示()A。

物体的加速度方向与速度方向相同,速度在减小B.物体的加速度方向与速度方向相同,速度在增大C。

物体的加速度方向与速度方向相反,速度在减小D.物体的加速度方向与速度方向相反,速度在增大5.(多选)某物体沿直线运动,其v—t图像如图所示,则下列说法中正确的是()A。

第1 s内和第6 s内的速度方向相反B。

第1 s内和第6 s内的加速度方向相反C。

第6 s内的加速度的大小大于第2 s内的加速度的大小D。

第6 s末物体回到原出发点6。

如图所示,假设发射飞船的火箭某段时间内由地面竖直向上运动,该段时间内其竖直方向上的v—t图像可简化为如图所示,由图像可知()A。

0~t1时间内火箭的加速度小于t1~t2时间内火箭的加速度B。

在0~t2时间内火箭上升,t2~t3时间内火箭下落C。

t2时刻火箭离地面最远D.t3时刻火箭回到地面7.一辆汽车以72 km/h的速度在平直公路上行驶,司机突然发现前方公路上有一只小鹿,于是立即刹车,汽车在4 s内停了下来,使小鹿免受伤害。

2017_2018学年高中物理第一章运动的描述1.5速度变化快慢的描述_加速度课件新人教版必修120170911326

2017_2018学年高中物理第一章运动的描述1.5速度变化快慢的描述_加速度课件新人教版必修120170911326

自主阅读
自我检测
2.“我国的新型战斗机歼-20飞得很快。”“小轿车比公交车起步快。” 以上两句话中的“快”的含义各是什么? 答案:第一个“快”指战斗机的速度大,运动得较快;第二个“快”指起 步时小轿车比公交车的加速度大,即小轿车比公交车速度增加得快。 3.速度越大的物体,加速度一定越大吗?速度变化量越大的物体,加 速度一定越大吗? 答案:加速度等于速度变化量与发生这一变化所用时间的比值。速 度越大,可能是匀速直线运动,如“歼-20”高速匀速飞行,加速度为零, 所以加速度不一定越大;速度变化量很大,由于不知道所用时间长 短,所以无法确定物体加速度的大小。
知识点一
知识点二
知识点三
规律方法加速度与速度的关系决定物体的运动性质
知识点一
知识点二
知识点三
变式训练2(多选)一辆汽车启动后,加速度、速度方向相同,且加 速度越来越小,则( ) A.汽车的速度也减小 B.汽车的速度仍在增大 C.当加速度减小到零时,汽车静止 D.当加速度减小到零时,汽车的速度达到最大 解析:因为汽车的加速度方向与速度方向一致,虽然加速度在减 小,但速度仍在增大,直到加速度减小到零时速度达到最大,所以选 项B、D正确。 答案:BD
自主阅读
自我检测
一、加速度 1.加速度:物体速度的变化量跟发生这一变化所用时间的比值。 Δ������ a= 定义式:____________ 。 Δ������ 2.单位:国际单位为米每二次方秒,符号为m/s2。 3.加速度的物理意义是什么? 提示:表示运动物体速度变化快慢的物理量。 二、加速度方向与速度方向的关系 1.方向:加速度是矢量(选填“矢量”或“标量”),方向与速度变化量 的方向相同。 2.在直线运动中,速度增加时加速度与速度的方向相同,速度减小 时加速度与速度的方向相反。

第一章运动的描述第五节速度变化快慢的描述—加速度探究式导学教案

第一章运动的描述第五节速度变化快慢的描述—加速度探究式导学教案

1-5速度的变化快慢的描述-----加速度【学习目标】1.理解加速度的意义,知道加速度是表示速度变化快慢的物理量.知道它的定义、公式、符号和单位,能用公式a=△v/△t进行定量计算.2.知道加速度与速度的区别和联系,会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动.【学习重点】1.加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系.2.加速度是速度的变化率,它描述速度变化的快慢和方向.【学习难点】1.加速度的定义【我的疑惑】【学习过程】知识点一:加速度【自主探究】1.实例:某竞赛用的跑车启动时,4s内速度达到108km/h;某高速列车启动时, 120s内速度达到108km/h;自行车启动4s内速度达到6 m/s;而100 m跑运动员起跑时,0.2s内速度达到12m/s,2.请同学们根据以上数据完成下面的表格并回答后面的问题。

问题1:速度大,速度变化量(Δv)一定大吗?速度变化一定快吗?问题2:速度变化量大,速度变化一定快吗?不同的物体速度变化的快慢往往是不同的,为了描述物体运动中速度变化的快慢,人们引入了加速度的概念。

3.加速度(l)物理意义:用来描述物体的速度变化的_________。

(2)定义:物体的速度_________与发生这一变化所用时间的_________。

(3)定义式:a=_________= 。

v v v∆a(4)加速度数值上等于单位时间 (5)矢量性:加速度有_________,又有_________。

(6)国际单位:_________,符号为_________或_________读作 。

(7)加速度也叫速度变化率 【当堂检测】1.下列关于加速度的说法中正确的是( )A .加速度表示物体运动的快慢B .加速度表示物体速度变化的快慢C .物体运动速度越大,其加速度越大D .物体运动速度为零,其加速度一定也为零2.物体的加速度为2m/s 2,表示这物体 ( )A. 每秒运动2mB.每经过1秒,其速度增大2m/s 2C .每经过1秒,其速度增大2m/s D.每经过1秒,其速度增大2m3.现有甲、乙、丙三个物体分别以速度V A = O ,V B =10 m/s ,V C =5 m/s 做加速运动,甲物体经过10 s 速度变为V A =20 m/s ,乙物体经过10 s 速度变为V B =20 m/s ,丙物体经过2s 速度变为V C =10 m/s.试讨论甲、乙、丙三个物体哪个物体的速度变化量大?哪个物体的速度变化快? 4.做加速运动的火车,在40s 内速度从10m/s 增加到20m/s ,求火车加速度?5.汽车紧急刹车时做减速运动,在2s 内速度从10m/s 减小到零,求汽车的加速度? 知识点二:速度变化量阅读课本p27页,思考下面问题:1.一个物体沿水平直线运动,考查某一段时间间隔t ∆,度1v 方向向右,而末速度2v 方向也向右(且12v v 〉),即加速情况:那么速度矢量的变化量v ∆=2v (矢量)-1v (矢量)如何表示那么,换一种情况:1v 、2v 同方向,但12v v 〈,即减速情况。

高中物理 第一章 运动的描述 1.5 速度变化快慢的描述—加速度教案 新人教版必修1(2021年整

高中物理 第一章 运动的描述 1.5 速度变化快慢的描述—加速度教案 新人教版必修1(2021年整

安徽省长丰县高中物理第一章运动的描述1.5 速度变化快慢的描述—加速度教案新人教版必修1编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(安徽省长丰县高中物理第一章运动的描述1.5 速度变化快慢的描述—加速度教案新人教版必修1)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为安徽省长丰县高中物理第一章运动的描述1.5 速度变化快慢的描述—加速度教案新人教版必修1的全部内容。

1.5速度变化快慢的描述-—加速度们从静止到具有这一速度所经历的时间不同,高档跑车经历的时间要远小于普通的小汽车.哪个速度的变化快呢?速度变化的快慢是衡量汽车档次的一个重要标准。

这节课我们就来学习描述速度变化快慢的物理量——加速度。

再如:万吨货轮起航,10 s内速度增加到0. 2 m/s 火箭发射时,10s 内速度能增到约102 m/s以8 m/s的速度行驶的汽车在急刹车时2.5 s内能停下来以8 m/s的速度飞行的蜻蜓能在0。

7 s内停下来个点间的速度变化量Δv ,时间间隔Δt 。

这样就可以定量求加速度了,用加速度的定义式a=t v∆∆就行了。

课堂训练如图1-5—3是某质点做直线运动的vt 图象,从图上求出各段的速度变化及加速度。

图1—5-3解析:速度的变化量等于变化后的速度减变化前的速度,即Δv=v —v 0。

速度的变化量也是矢量,正值表示速度增加,负值表示速度减小或反向。

由图可知:v 0=0,v a =4 m/s,v b =4m/s,v c =0。

所以OA 段的速度变化量为Δv AO =v a —v O =4 m/s加速度为a 下标AO=t v AO∆∆=24m/s 2=2 m/s 2AB 段的速度变化量为Δv BA =v b —v a =0加速度为a BA =0BC 段的速度变化量为Δv CB =v c —v b =-4 m/s加速度为a CB =t vCB ∆∆=14-m/s 2=-4 m/s 2。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

1.5 速度变化快慢的描述——加速度(10由题中图象分析,甲、乙两物体各自做匀加速运动,直接读出在速度比乙的速度大;由题中图象斜率分析,甲的加速度比乙的加速度小..下列生活事例中蕴含着速度和加速度的知识,同学们小组讨论后得出如下结论,其①上海磁悬浮列车的最高速度可达430 km/h,据此可以判断磁悬浮列车的加速度一定②运载火箭在点火后的很短时间内,速度的变化很小,③优秀的短跑运动员起跑后,速度可以在0.1 s内达到④手枪的枪管虽然不长,但子弹却能以很大的速度离开枪口,是磁悬浮列车的最大速度,但不能说明加速度很大,磁悬浮列车有一段以最大速度匀速运动的过程,此过程其加速度就是零,①错误;短时间内速度变化小,要看速度的变化量和时间的比值,②错误;③正确;加速度的大小与速度的变化量以及发生这一变化量所用时间均有关系,速度变化量越大,所用时间越短,加速度就越大,④正确,故选项-t图象,关于物体在前.物体的加速度大小不变,方向与初速度方向相同=-2 m/s.前2 s内做正方向的匀加速运动,由定义式2 m/s2,方向与初速度方向相反.(20分)知识点一.关于加速度的概念,下列说法正确的是( ).在加速运动中,加速度就是增加出来的速度.在减速运动中,加速度就是减少的速度.加速度只能反映速度大小的变化快慢.加速度就是速度的变化率,是反映速度变化快慢的物理量知识点二直线运动,那么它在这段时间内的加速度大小约为( )A .8.0 m/s 2B .5.1 m/s 2C .2.2 m/s 2D .1.6 m/s 2【答案】C【解析】由题图知,v 0=20 km/h =5.6 m/s ,v =60 km/h =16.7 m/s ,代入加速度的定义式a =v -v 0t计算可知C 项正确. 9.一质点某时刻的速度大小为2 m/s,2 s 后的速度大小变为4 m/s ,则下列判断正确的是( )A .该质点的速度变化量的大小一定为2 m/sB .该质点的速度变化量的大小可能大于2 m/sC .该质点的加速度大小一定为1 m/s 2D .该质点的加速度大小可能大于1 m/s 2【答案】BD【解析】本题中只确定了初、末速度的大小,而没确定初、末速度的方向,考虑到速度和加速度均是矢量,所以求解时应先规定正方向,分两种情况考虑.规定初速度方向为正方向,则初速度v 1=2 m/s ,而末速度可能是v 2=4 m/s ,也可能是v 2=-4 m/s ,故速度变化量Δv 为2 m/s 或-6 m/s ,选项A 错误,选项B 正确;根据加速度的定义式a =Δv Δt可得:加速度可能为1 m/s 2或-3 m/s 2,选项C 错误,选项D 正确.知识点三物体运动的v -t 图象10.如图为一物体做直线运动的v -t 图象,则在0~t 1和t 1~t 2时间内( )A .速度方向相同,加速度方向相同B .速度方向相同,加速度方向相反C .速度方向相反,加速度方向相同D .速度方向相反,加速度方向相反【答案】B【解析】在0~t 1和t 1~t 2内,速度都大于零,故同向;加速度一正一负,故反向,所以B 正确.11.如图所示为一物体做匀变速直线运动的速度图线,下列判断正确的是( )A .物体的初速度是3 m/sB .物体的加速度大小为1.5 m/s 2C .2 s 末物体位于出发点D .前2 s 的加速度与后2 s 的加速度方向相反【答案】AB【解析】由图象可知t =0时,v =3 m/s ,故A 正确;v -t 图象斜率表示加速度,则a=Δv Δt=-1.5 m/s 2,故物体加速度大小为1.5 m/s 2,方向沿负方向,B 正确,D 错误;在前2 s 物体的速度一直是正的,说明物体运动方向没有发生改变,是单向直线运动,物体是不可能回到原点的,C 错误.12.如图所示,直线甲、乙分别表示两个匀变速直线运动的v -t 图象,试回答:(1)甲、乙两物体的初速度各多大?(2)甲、乙两物体的加速度各多大?反映两物体的运动性质有何不同?(3)经过多长时间它们的速度相同?【答案】(1)2 m/s 8 m/s (2)1.3 m/s 2 甲做匀加速直线运动 1.0 m/s 2 乙做匀减速直线运动 (3)3 s【解析】根据v -t 图象可以得出(1)甲的初速度为v 甲=2 m/s ,乙的初速度为v 乙=8 m/s.(2)甲的加速度为a 甲=6-23m/s 2≈1.3 m/s 2 乙的加速度为a 乙=0-88m/s 2=-1.0 m/s 2 显然,甲做匀加速直线运动,乙做匀减速直线运动.(3)由图可以看出,t =3 s 时,甲、乙两物体速度相等,皆为v 甲=v 乙=6 m/s.课后作业时间:45分钟 满分:80分班级________ 姓名________ 分数________一、选择题1.关于做直线运动的物体的加速度方向,下列判断正确的是( )A .加速度的方向就是速度的方向B .加速度的方向就是位移的方向C .当物体做加速运动时,加速度的方向与速度的方向相同D .当物体做减速运动时,加速度的方向与速度的方向相同【答案】C【解析】加速度的方向与速度变化量的方向相同,与物体的速度或位移的方向无关,A 、B 错;当物体做加速直线运动时,加速度与速度方向相同,做减速直线运动时,加速度与速度方向相反,C 对,D 错.2.下列根据给出的速度和加速度的正、负情况,对物体运动性质的判断正确的是( )A .v >0,a <0,物体做加速运动B .v <0,a <0,物体做加速运动C .v <0,a >0,物体做减速运动D .v >0,a >0,物体做加速运动【答案】BCD【解析】速度和加速度都是矢量,正、负号不表示大小,表示方向,若a 、v 同向,即符号相同,物体就做加速运动,若a 、v 反向,即符号相反,物体就做减速运动,选项A 错误,选项BCD 正确.3.下列与速度和加速度相关的说法中,正确的是( )A .上海磁悬浮列车的最高速度可达430 km/h ,它的加速度一定很大B .运载火箭在点火后的短时间内,速度的变化很小,它的加速度也很小C .优秀短跑运动员起跑后,速度可以在0.1 s 内达到10 m/s ,说明他的加速度小,但速度变化得快D .枪膛中的子弹初速度为零,加速度却很大,是由于子弹在短时间内速度改变得很多【答案】D【解析】430 km/h 是最大速度,但不能说明加速度很大,磁悬浮列车有一段以最大速度运行的匀速运动,其加速度是零,故A 错.短时间内速度变化小,加速度也可能很大,要看速度变化量和时间的比值,故B 错.加速度大小表明速度变化的快慢,大则快,小则慢,故C 错.加速度大说明速度变化得快,一定时间内速度改变得多,故D 正确.4.下列所描述的运动中,可能正确的有( )A .速度变化很大,加速度很小B .速度变化方向为正,加速度方向为负C .速度变化越来越快,加速度越来越小D .速度越来越大,加速度越来越小【答案】AD【解析】速度变化很大,若变化时间也很长,加速度可能小;加速度是速度的变化率;加速度与速度变化的方向始终相同都为正或都为负;速度变化快,加速度一定大; 当加速度与速度方向相同时,无论加速度大小怎么变化,速度都增大.5.做加速运动的火车,在40 s 内速度从10 m/s 增大到20 m/s ,设此过程中的平均加速度大小为a 1;汽车紧急刹车时做加速度恒定的减速运动,在2 s 内速度从10 m/s 减小到0,设此过程中汽车的加速度大小为a 2.则( )A .a 1>a 2B .a 1=a 2C .a 1<a 2D .无法判断【答案】C【解析】根据a =Δv Δt =v 2-v 1t 2-t 1得,a 1=0.25 m/s 2,a 2=-5 m/s 2,加速度是矢量,其符号不表示大小,而是表示方向,所以a 1<a 2,选项C 正确.6.蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个运动员从高处自由落下,以大小为8 m/s 的竖直速度着网,与网作用后,沿着竖直方向以大小为10 m/s 的速度弹回.已知运动员与网接触的时间为Δt =1.2 s ,那么运动员在与网接触的这段时间内平均加速度的大小和方向分别为( )A .15 m/s 2,向上B .15 m/s 2,向下C .1.67 m/s 2,向上D .1.67 m/s 2,向下【答案】A【解析】取着网前的速度方向为正方向,则v 1=8 m/s ,v 2=-10 m/s ,则a =v 2-v 1Δt=-10-81.2m/s 2=-15 m/s 2,负号说明加速度的方向与正方向相反,即向上,选项A 正确. 7.某物体沿一直线运动,其v -t 图象如图所示,则下列说法中正确的是( )A .第2 s 内和第3 s 内速度方向相反B .第2 s 内和第3 s 内的加速度方向相反C .第3 s 内速度方向与加速度方向相反D .第5 s 内速度方向与加速度方向相反【答案】BCD如图所示为火箭由地面竖直向上发射的速度图象,由图象知以下判断错误的是t b段火箭的加速度段火箭下落~t c时段火箭速度减小正确;由于火箭在,上升到最高点,所以B错误,的速度沿一光滑倾斜木板从底端向上滑行,经过,若增大木板倾角,仍使物体以后,物体向下滑行,其速度大小变为1 m/s,以沿木板向上为正方向,用别表示物体在前后两种情况下的加速度,则以下选项正确的是222题中规定以沿倾斜木板向上为正方向,则初速度1 m/s,v2=-1 m/s,选项C正确..如图为一质点做直线运动的速度—时间图象,则在图中给出的该质点在前变化关系的图象中正确的是( ).填出下列各种条件下的加速度:图象,请分析:质点在图中各段时间内分别做什么运动?12 s内质点的加速度各是多少?(2)2.5 m/s2-5 m/s2-5 m/s内做匀加速直线运动;4~~12 s内质点反向做匀加速直线运动.。

相关文档
最新文档