大班诗歌教案大自然的话
《大自然的语言》教案15篇
《大自然的语言》教案15篇《大自然的语言》教案1教学建议一、结构内容这篇__用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”。
全文共27个自然段，可分为四部分。
第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切事情。
同样，了解了“大自然的文字”，人们便可以认识大自然。
作者由日常生活中的文字给人们带来的便利，引出了对“大自然的文字”的介绍，启发读者细心观察生活、观察大自然。
第二部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等大自然的文字，人们可以阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。
其中，第6段至第9段生动地说明了认识、掌握星、星座的知识可以指导人们充分利用自然。
第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲述现在的事情，也能预示将来的事情。
第13段至第18段介绍鸟也是“大自然的文字”，留心观察它，人们也能认识了解自然。
第19段是对第6段至第18段的内容的总结。
第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是大自然的文字。
第四部分（第25段至第27段）说明要认识和了解自然，就要从小留心观察周围的一切事物，要学会大自然的文字。
__采用总一分一总的结构形式。
二、细致的观察与生动的表达要想生动准确地说明自然现象的特征，必须对其进行认真、细致的观察。
如“有时候，在炎热的夏季，天空远远耸立着一座白色的云山。
从这座云山向左右伸出两个尖头。
山变得像铁匠铺里的铁砧了。
”其中“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化，写出这种“文字”的特征。
三、修辞手法的运用作者多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。
大班诗歌说课稿《大自然的话》含反思
大班诗歌说课稿《大自然的话》含反思一、说课背景本课是一节大班诗歌课，课题为《大自然的话》。
本课适合3-5岁的儿童，旨在通过诗歌，让孩子们领略大自然的美妙和神秘，以及认识并理解大自然与人类之间的关系。
二、教学目标1. 知识目标1.了解大自然中的各种生命形式：草、花、树、虫、鸟、鱼等；2.认识并理解大自然与人类之间的关系；3.掌握四句诗歌《大自然的话》。
2. 能力目标1.能够用自己的语言表达对大自然的感悟；2.培养对大自然的欣赏和保护意识；3.培养观察能力，发现和欣赏身边的自然美。
3. 情感目标1.培养学生热爱大自然和保护大自然的意识；2.在领悟大自然的神秘和美好之后，愿意去探索和发现更多的自然之美。
三、教学过程1. 导入环节1.让学生做一个小游戏：老师用图片展示一些自然界中出现的动物或者植物，学生在了解了是什么之后，发出相应的声音或来自大自然中的常见声音，如青蛙叫、小鸟鸣叫等。
借此培养学生对于声音、色彩以及特定物体的认知。
2.师生一起观察一段自然中的视频，美丽的景色、动物的活动、植物的成长。
老师可以问一些问题，如“你们喜欢这样的天空吗？”、“你们觉得这只小鸟在做什么？”、“这个季节是什么？”等等，让孩子们自由发挥自己的想象和表达。
2. 学习环节1.学生们一起朗读《大自然的话》。
学生可以先听老师的朗读，然后跟读，让孩子们学会正确的语音和语调。
2.老师为学生讲解文章的意思、诗歌的节奏、韵脚等等。
3.孩子们可以分成若干小组，每组由一名小组长带领，完成如下任务：–找到《大自然的话》中所有提到的自然界中的事物；–在教室中寻找相关的物品，如花、草、树叶等等；–一起探讨大自然与人类之间的关系。
三、总结环节将课程结束前几分钟作为总结环节。
此时，老师可以询问一些问题：你们今天学到了什么？在我们日常生活中，你们能怎样更好地保护大自然？希望通过这样的方法培养学生的自然观察能力，使他们关注自然、爱惜自然，成为自然的真正朋友。
大自然幼儿园教案5篇
大自然幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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山村咏怀古诗教案幼儿园大班
山村咏怀古诗教案幼儿园大班一、教学目标：1.通过诵读古诗《山村咏怀》使幼儿了解自然风光的美丽，感知田园风光的恬静和宁静；2.培养幼儿的美感，让幼儿从诗词中感受自然的美好，增强幼儿爱国意识；3.提高幼儿语言表达能力和音韵意识。
二、教学内容：古诗《山村咏怀》。
三、教学方法：1.听写和诵读：课前做好准备，将古诗《山村咏怀》的内容用简单易懂的方式向幼儿讲解。
让幼儿理解并记住诗词内容。
语音重点介绍平仄和押韵的基本知识，让幼儿提高鉴赏能力。
2.观察和描述：引导幼儿通过图片展示，感受田园风光的美丽和自然的恬静宁静，提高幼儿对自然的感性认识和感知；引导幼儿描述图片中的自然景观，培养幼儿发现和欣赏美的能力。
3.班级合作和讨论：利用互动课堂或班级小组讨论的形式，将幼儿分组，在老师引导下让幼儿讨论和分享自己的看法和感受，同时以小组为单位进行集体朗诵。
四、教学步骤：1.导入：进入教室后，老师可以为幼儿播放一段与自然有关的音乐，让幼儿感受大自然的神奇与美丽。
然后老师可以介绍《山村咏怀》这首古诗歌，让幼儿了解这首诗歌的历史和文化背景。
2.感受：通过老师的引导，让幼儿观赏相关图片，并带领幼儿感受图片中的美景和风光，并让幼儿自由发表自己的看法和感受。
还可以在教室中搭建一些类似于山村的小物件，让幼儿感受自己身处于山村之中。
3.学习：让幼儿逐句地朗读《山村咏怀》这首古诗，理解每一句话的意思，并加以讲解。
重点讲解平仄和押韵的基本知识，以提高幼儿鉴赏能力。
4.朗读：让幼儿在老师的引导下，对整篇诗歌进行集体朗读，让他们感受到由全班一起朗读所带来的力量和感动。
5.创作：引导幼儿在学习《山村咏怀》这首古诗歌的基础上，自由发挥自己的创意，写一些有关于大自然和田园风光的小故事或小诗歌，让幼儿更加深入地理解这首古诗的主题和内涵。
6.总结：让幼儿回顾自己这节课的学习情况，展示自己的创作，老师再引导幼儿共同来总结课堂内容，让幼儿自己打分自己的表现，提高幼儿对自我的认识，也使幼儿对自己的表现有一个尺度。
幼儿园大班语言教案风在哪里
教材简解：《风在哪里》是"大自然的语言"主题活动中的一篇散文诗,语言优美,意境深远。
诗歌中对于风的描述,把我们置身于春风扑面、勃勃生机的情景中,让幼儿和树儿一起翩翩起舞,和花儿一起频频点头,和小草一起轻轻晃动,一起寻找绿意和花香,一起感受风给人们带来的温暖和希望。
活动目标：1、引导幼儿学习散文诗,理解词语：翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动。
2、尝试用诗歌的语言来创编,鼓励幼儿能在同伴面前大胆地表现自己。
3、体验风的特点,感受诗歌优美的意境。
活动重点：引导幼儿学习散文诗,理解词语：翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动。
活动难点：尝试用诗歌的语言来创编。
设计理念：1、《纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
2、《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"活动主要运用了直观教学法、讨论法、视听讲结合法、完整跟读法来进行教学,让幼儿更好地掌握诗歌的内容,帮助幼儿理解诗歌的语言,发展幼儿的口语表达能力。
表演法让幼儿进一步熟悉诗歌的内容,同时培养幼儿相互合作精神。
3、活动中主要运用多媒体,将整个散文诗制作成形象直观的动画,既可以完整欣赏,又能分段播放。
以鲜明、生动地形象吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿更好的理解和记忆和理解诗歌内容。
设计思路：大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇。
《风在哪里》是"大自然的语言"主题活动中的一篇散文诗,语言优美,意境深远。
大班诗歌优秀说课稿含反思《大自然的话》
大班诗歌优秀说课稿含反思《大自然的话》一、引言《大自然的话》是一首蕴含深刻哲理的优秀诗歌，通过描绘大自然的美丽与壮丽，引发人们对自然的敬畏和思考。
在大班教学中，如何有效地教导这首诗歌，让幼儿在欣赏美好的同时，培养对自然的热爱和责任感，是我们教师们需要思考和努力实践的问题。
二、说课内容1. 课程环境准备在教学之前，需要营造一个充满自然气息的教学环境。
可以在教室里摆放一些大自然的图片或真实的植物，让孩子们在接触诗歌之前就感受到大自然的美丽和神秘。
2. 诗歌朗诵在课堂上，通过老师朗诵和幼儿跟读的方式，引导孩子们感受诗歌的韵律和美感。
可以采用生动的语音、轻快的节奏，让诗歌在孩子们的心中生根发芽。
3. 对诗歌进行解读在诗歌的解读过程中，老师可以引导孩子们思考大自然所传递的信息和情感。
可以通过提问的方式，激发孩子们对自然的热爱和敬畏之情，引导他们从诗歌中汲取养分，感悟大自然的力量和美好。
4. 创设情境体验可以通过游戏、观察植物、亲近小动物等形式，让孩子们亲身体验大自然的奇妙之处，引发他们对自然的好奇心和探索欲望。
5. 诗歌悟道最后，可以让孩子们通过绘画、手工制作等形式，表达对自然的热爱和感悟，让诗歌的主题在孩子们的心中生根发芽，成为他们成长道路上重要的一部分。
三、教学目标通过本节课的教学，希望孩子们能够：1.感受到大自然的美丽与神秘；2.培养对自然的热爱和敬畏之情；3.通过诗歌传递的信息，激发对自然的探索欲望；4.在活动中培养团队合作意识和创造力。
四、教学反思在教学过程中，我深刻感受到孩子们对大自然的好奇心和探索欲望。
通过诗歌的引导，他们对自然的热爱和尊重得到了提升，也更加珍惜身边的一草一木。
在今后的教学中，我会更多地引入自然元素，让孩子们在自然中学习、成长，让他们在心灵上感受到大自然的力量和温馨。
五、总结《大自然的话》是一首充满智慧和温暖的诗歌，通过在大班教学中的深入讲解和亲身体验，可以帮助孩子们更好地理解诗歌的内涵，从中汲取养分，培养对自然的热爱和责任感。
幼儿园大班教案《大自然的语言》
幼儿园大班教案《大自然的语言》幼儿园大班教案《大自然的语言》1 活动目标：1.体验诗歌中人和自然的情感。
2.学习诗歌，理解诗歌中的美。
3.能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸。
活动过程：一.直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！二.配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.白云飘得高高，告诉我们什么呢？2.瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3.这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4.教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能发现。
三.用图谱完整学习诗歌四.分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
幼儿园大班教案《大自然的语言》2 【目标预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。
2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.体验探索活动带来的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。
【重点、难点】重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。
难点：能用连线的方法比较两地的距离。
【设计理念】在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。
幼儿园大班科学教案《大自然的语言》
幼儿园大班科学教案《大自然的语言》一、教学目标通过本节课的学习，让学生： 1. 观察和感知身边的大自然，了解植物、动物和自然现象的特征； 2. 了解大自然的语言，通过视听等感官方式感知大自然，培养对大自然的热爱和探究意识； 3. 提高学生对大自然的保护意识，认识到人类与大自然的密切关系。
二、教学内容本节课的教学内容为《大自然的语言》。
通过教师讲解、观察实物、对话交流、课堂游戏等多种途径，让幼儿深入了解大自然的语言，提高他们的科学素养。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师与孩子们亲切交流，引导孩子们畅想自然环境下常见的动物和植物。
然后带领孩子们看一看大自然中的风雨雷电、日出日落等自然现象。
引导孩子们感知这些自然现象的特征和美感，并让他们展示自己对自然的理解和想象。
2. 学习（25分钟）2.1 观察实物教师向幼儿展示丰富的植物、动物等实物，让孩子们观察它们的特征、心得和想法。
2.2 感知自然环境教师带领孩子们进行户外探究，让孩子们在大自然环境中观察、感知和探究植物、动物等自然现象的发展和变化。
3. 归纳提升（25分钟）3.1 课堂游戏教师通过游戏的方式帮助幼儿归纳和探讨所学的大自然知识，加深对自然的理解和认知。
3.2 交流分享教师引导幼儿交流分享自己对大自然的感知和认识，鼓励孩子们主动提问、思考和探究。
4. 结束语（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，向孩子们介绍下一节课的主题，并鼓励孩子们在日常生活中积极保护大自然，共同营造美好的自然环境。
四、教学资源•植物、动物模型•课外读物、视频资料•课堂游戏道具五、教学评估通过本节课的教学，教师可以评估幼儿对大自然的感知和认知能力，并通过课堂互动、交流分享等形式，提高幼儿对大自然的保护意识和热爱之情。
大班诗歌《大自然的话》说课稿
大班诗歌《大自然的话》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家解析的是大班诗歌《大自然的话》的教学设计。
一、说教材《大自然的话》是一首富有童趣且富含哲理的儿童诗，作者以拟人化的手法描绘了大自然与人类的对话，让孩子在欣赏诗歌韵律美的同时，理解大自然的规律和生态平衡的重要性，符合大班幼儿的认知特点和教育目标。
二、说目标1. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，初步培养其尊重自然、保护环境的情感态度。
2. 认知目标：通过诗歌学习，使幼儿理解大自然的语言，了解自然界中的一些基本现象和规律。
3. 技能目标：提升幼儿的语言表达能力和诗歌朗诵能力，学会用诗意的语言描述生活中的自然现象。
三、说重难点重点是引导幼儿理解诗歌内容，感受诗歌语言的美，并能够进行有感情的朗诵。
难点则是让幼儿通过诗歌理解大自然的“话”，认识到人与自然和谐共生的重要性。
四、说教法与学法教法上，我将采用情境教学法，创设生动的大自然情境，引导幼儿身临其境地感受诗歌意境；讨论法，鼓励幼儿在集体活动中分享自己对诗歌的理解；示范法，通过教师的朗诵示范，提升幼儿的朗诵技巧。
学法上，幼儿将通过倾听、模仿、讨论、表演等多种方式参与学习，自主探究大自然的秘密，体验诗歌带来的乐趣。
五、说活动准备物质准备包括《大自然的话》诗歌挂图、相关自然现象图片等教学资源；知识准备则是提前引导幼儿观察身边的自然现象，为理解和朗诵诗歌做铺垫。
六、说活动过程1. 导入环节：通过展示大自然的图片，引出话题，引发幼儿对大自然的好奇与探索欲望。
2. 新授环节：朗读并解读诗歌，引导幼儿理解每一段诗歌所代表的大自然“话语”含义。
3. 实践环节：组织幼儿分角色朗诵或表演诗歌，加深他们对诗歌内容的理解。
4. 总结环节：带领幼儿回顾并总结大自然通过诗歌传达给我们的信息，强化环保意识。
七、活动延伸课后，可以引导幼儿在生活中寻找更多大自然的语言，尝试创作自己的小诗，或者开展一次关于环保主题的手工制作或绘画活动，让幼儿将课堂所学转化为实际行动。
大班大自然的话诗歌教案(精选16篇)
大班大自然的话诗歌教案〔精选16篇〕篇1：大班大自然的话诗歌教案大班大自然的话诗歌教案活动目的：1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和构造等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的根底上尝试仿编。
3、激发幼儿欣赏、理解大自然的浓重兴趣，体验人和大自然的亲情。
活动准备：幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经历；有关课件〔包含大自然景象图、诗歌图、仿编图〕；诗歌图谱一套。
活动过程：一、开场局部游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
通过儿歌《小手拍拍》看谁指得又快又对！小结：小朋友的反响很快，说明刚刚老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
这语言在哪里呢？靠什么发现呢？老师先带小朋友们走进大自然，欣赏大自然景象图。
二、根本局部1、播放动画，感受大自然，理解诗歌。
师：大自然里有什么？〔花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河…〕这就是大自然。
大自然中谁在说话？说了什么话？我们一起来听诗歌《大自然的话》2、欣赏诗歌〔1〕幼儿听配乐诗歌。
提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？幼儿自由答复。
〔2〕帮助幼儿理解诗歌内容。
大自然中谁在说话？怎么说话的？逐一播放相关的课件动画〔白云、蚂蚁和树桩…〕为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；：为什么说蚂蚁往高处搬家？明天准是雨天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？小结：如今，小朋友知道大自然的语言是靠什么发现的吗？〔这都是经过很长时间观察出来的〕假如小朋友仔细观察大自然，爱动脑筋，也可以发现许多大自然的话，要是不爱学习又粗心大意的人呢，那就看不见，听不懂了。
请小朋友把这首诗歌完好朗读一遍。
3、引导幼儿听辨三段诗歌构造上的特点。
师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？〔揭开诗歌外的形象图谱〕小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象〔白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈〕紧接着写人们看到这种现象后想到了什么〔晴天、雨伞、一圈就是一年〕最后告诉我们这就是大自然的语言。
大班语言《大自然的话》
角色扮演
角色选择
选择与大自然相关的角色，如动物、植物等，让孩子能够通过扮演角色来体验大自然的奥 秘和趣味。
道具准备
为孩子准备相应的道具和服装，帮助他们更好地进入角色，增加活动的趣味性和真实性。
表演指导
指导孩子在角色扮演中运用肢体动作、语音语调等来表现角色的特点，培养他们的表演能 力和创造力。同时也要引导他们理解角色所代表的意义和价值，培养他们的环保意识和生 态观念。
大班语言《大自然的话》
• 引言 • 大自然的语言 • 大自然的启示 • 大班语言活动 • 总结与反思
01
引言
主题简介
主题名称
《大自然的话》
主题背景
以大自然为背景，通过观察和体验，引导幼儿感受大自然的美丽和 神奇，激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
主题内容
涵盖了自然环境、动植物、天气变化等多个方面，通过故事、诗歌、 游戏等形式，引导幼儿了解大自然的奥秘。
05
总结与反思
本课程收获
语言表达能力提升
通过学习《大自然的话》，孩子 们能够更好地理解和表达对大自 然的感受和思考，提高了语言表
达能力。
观察力增强
课程中引导孩子们观察大自然， 孩子们的观察力得到了锻炼和提 升，能够更加敏锐地发现自然中
的美好。
环保意识培养
通过学习大自然的语言，孩子们 更加珍惜和爱护大自然，培养了
诗歌朗诵
诗歌选择
选择适合大班孩子的诗歌，主题 应与大自然相关，语言优美、意 境深远，能够激发孩子的审美情
感。
朗诵技巧
指导孩子运用正确的语音、语调和 节奏，有感情地朗诵诗歌，帮助他 们感受诗歌的韵律和语言的美感。
创作活动
鼓励孩子在理解诗歌的基础上进行 创作，引导他们用自己的语言描述 大自然的美景或表达对大自然的情 感。
幼儿园大班大自然的教案6篇
幼儿园大班大自然的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、事迹材料、心得体会、讲话致辞、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, performance materials, insights, speeches, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班大自然的教案6篇教案的编写应该与教学进度相适应，根据学生的学习情况进行相应的调整，认真写好教案可以帮助我们更好地与学生进行互动和沟通，促进师生之间的良好关系，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园大班大自然的教案6篇，供大家参考。
大班大自然的语言教案
大班大自然的语言教案大班大自然的语言教案【篇一：大班语言教案大自然的话】教学活动设计【篇二：教学设计：大自然的语言】大班科学活动《大自然的语言》——活动设计思路镇江市丹徒区三山中心幼儿园梅新兰设计意图：幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”幼儿乐于了解自然现象与人类的关系，教师利用中午散步的时间随机跟幼儿说一些季节性的景象，如春天到了的时候，教师引导幼儿观察路边树木发芽了，草儿变绿了等，夏天的时候教师带领幼儿在树荫底下乘凉，感受夏季太阳的火辣，天气的炎热；秋天的时候树叶离开了大树妈妈，渐渐地变少了；冬天里草儿枯萎了，树叶落光了。
通过不同季节教师引导幼儿观察各种自然现象的变化，让幼儿对自然现象的形成产生探索兴趣。
以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。
教师不单是知识的传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，幼儿始终以一位观察者的身份来感受着大自然的语言，教师随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
整个教学活动的环节为：通过教师出示的春夏秋冬四季的特征图片让幼儿进行季节的描述，初步感受大自然的语言是通过一些自然景象区表述的，让幼儿对大自然有一个相初步的了解；在此基础上，教师利用雨天和晴天的自然现象配对活动，让幼儿进一步地感知大自然的语言是妙不可言的，然后通过幼儿看图进行晴天和雨天的分辨，进行打雨伞和戴墨镜的表演活动，让幼儿在活动中用音乐和肢体动作相结合的形式快乐地感知大自然的语言；最后进行活动小结，让幼儿产生保护大自然的情感。
让我们带领幼儿一起去感触大自然、倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验到大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、大班综合活动《大自然的语言》——活动教案活动目标：1、幼儿主动观察四季图，理解大自然的自己语言，对自然现象产生兴趣。
大班语言优秀优质教案大自然的话
大班语言优秀优质教案大自然的话一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的话》。
详细内容包括：了解大自然的语言，通过观察大自然中的事物和现象，学习用语言描述和表达，培养对自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 让学生能够认识和了解大自然的语言，提高观察力和表达能力。
2. 使学生能够用生动的语言描述大自然中的事物和现象，培养文学素养。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察大自然，并用恰当的语言进行描述。
教学重点：培养学生对大自然语言的感知力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示大自然中的图片，包括动植物、自然现象等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等，用于创作大自然主题的作品。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解大自然的语言，引导他们观察和思考。
3. 实践：分组让学生观察校园内的自然景物，记录下观察到的事物和现象。
4. 课堂讨论：学生分享观察到的自然现象，用语言进行描述，教师点评并指导。
5. 例题讲解：讲解如何用生动形象的语言描述大自然，提供例句，让学生模仿练习。
6. 随堂练习：让学生根据观察到的自然景物，创作一篇以“大自然的话”为主题的短文。
六、板书设计1. 《大自然的话》2. 内容：大自然的语言、观察与表达、例句展示、创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，描述你观察到的自然景物和现象。
答案示例：我眼中的大自然大自然是一位神奇的画家，她用丰富的色彩描绘出美丽的画卷。
在校园里，我看到了绿树成荫，听到了鸟儿欢唱，感受到了大自然的生机与活力。
阳光洒在树叶上，闪闪发光，仿佛是大自然在向我们微笑。
微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛是大自然在轻轻诉说。
大自然的话，让我感受到了生命的美好。
2. 作业要求：不少于200字，要求语言生动形象，表达对大自然的热爱和珍惜。
《大自然的语言》教案
《大自然的语言》教案关于《大自然的语言》教案范文汇编六篇《大自然的语言》教案篇1一、激趣导入、揭示课题1、欣赏四季美景。
现在是春暖花开的季节，自然界的一切都显示出无限的魅力，请孩子们跟老师一起去欣赏几个画面。
出示课件(四季)2、揭示课题。
看了这些画面你想说什么?是呀，大自然多么美丽多么神奇呀!它包罗万象、丰富多彩，每一处景物，每一种动物，每一种植物都是属于大自然的，都是大自然的代言人。
孩子们，别以为人才会说话，大自然也有自己的语言呢，刚才你们说的都是大自然的语言。
(板书：大自然的语言)3、质疑课题。
大自然的语言并不难懂，认真观察就能发现，这就是我们今天要学习的内容，我们一起来读课题，读了这个课题后，你想知道些什么呢?二、粗读课文，整体感知1、听诗配画朗读课文。
带着这些问题，让我们一起去听一听大自然的语言，认真听，仔细看，你听懂了什么?(诗配画范读)2、全班交流。
你听懂了什么?3、自由轻声地读这首小诗，想办法读准字音。
孩子们听懂了这么多东西，很了不起!如果我们再去把这首小首多读几遍，你会读懂更多的东西。
读好的孩子用行动告诉老师。
孩子们都会读了，有几个词语宝宝想出来考考大家。
我们开火车来读出它们，火车火车哪里开?火车要进入下一站了，现在进行小组比赛读这首诗，每一组只读一小节。
孩子们拿好书，火车火车哪里开?4、试着用“大自然用_________，告诉我们_________”的句式和同桌说一说自己读懂的内容。
5、谁愿来说给大家听一听?根据学生的回答，师适机板书：简笔画(略)三、精读课文，重点品评1、学生自由读自己最喜欢的小节，体会大自然语言的神奇。
孩子们读懂的大自然的语言真多呀，在大自然这么多的语言中，你最喜欢哪一种语言呢?你最喜欢哪一种语言就去读哪一小节，边读边想你为什么喜欢它。
(学生自由读自己喜欢的小节)2、全班交流，重点品读你喜欢大自然的哪一种语言呢?找出来读给我们听听。
以第四小节为例指导学生朗读。
大班美术活动教案《大自然的语言》
大班美术活动教案《大自然的语言》活动主题：大自然的语言活动目标：1. 培养孩子对大自然的观察和感知能力。
2. 提高孩子的艺术创作能力。
3. 通过美术活动，让孩子更好地理解大自然的语言。
活动准备：1. 大自然的图片或实际大自然物品，如树叶、花朵等。
2. 彩色纸、颜料、画笔、粘贴胶、剪刀等绘画和制作工具。
3. 画布或大纸张作为绘画基础。
4. 活动室内外展示区域。
活动步骤：第一步：观察大自然1. 让孩子们围成一个大圈，介绍本次活动的主题：“今天我们要一起来观察大自然，了解大自然的语言。
”2. 指导孩子们仔细观察周围的大自然景物，可以放大自然的图片或带孩子们到室外观察实际大自然物品。
3. 引导孩子们讨论他们观察到的大自然物体和景物的特点、颜色、形状等。
第二步：表达大自然1. 让孩子们回到活动室，给每个孩子发放画布或大纸张，并提供绘画工具。
2. 鼓励孩子们根据他们观察到的大自然物体和景物，自由地画出他们的想法和感受。
可以是画大自然风景、画动物、画植物等，任何表达大自然的方式都可以。
3. 孩子们完成作品后，可以互相欣赏和讨论自己的作品。
第三步：制作大自然物品拼贴画1. 给每个孩子发放彩色纸、剪刀和粘贴胶。
2. 引导孩子们根据自己喜欢的大自然物品，如树叶、花朵等，用剪刀剪出不同形状，并将它们粘贴在彩色纸上，组合成一个拼贴画。
3. 孩子们完成作品后，可以展示在活动室内外的展示区域，让所有人都可以欣赏。
第四步：分享和总结1. 让孩子们分别分享自己的绘画作品和拼贴画作品。
每个孩子都可以简要介绍自己的作品表达了什么，他们对大自然的理解和感受是什么。
2. 引导孩子们总结本次活动的收获和体会，了解到大自然也有一种语言，我们可以通过绘画和拼贴等方式来表达和传达。
活动延伸：1. 继续进行大自然的观察和绘画活动，引导孩子们更深入和系统地表达他们对大自然的理解和感受。
2. 组织户外活动，带孩子们亲身感受大自然的语言，如郊游、野餐等。
幼儿园大班美术教案《大自然的语言》
幼儿园大班美术教案《大自然的语言》教学目标1.学习自然界中的各种事物，认识自然的美妙之处；2.提升幼儿的观察力和创造力；3.通过绘画表现大自然的美丽，激发幼儿对美的热爱。
教学内容本次美术教学的主题为《大自然的语言》，内容包括：1.自然界的各种事物：植物、动物、山川、湖泊等；2.大自然的美丽和神奇之处；3.用画笔描绘大自然。
教学步骤第一步：导入1.通过图片或视频展示自然界中的各种事物，激发幼儿的兴趣；2.与幼儿交流，引导他们表达自己对自然的认识和感受。
第二步：示范1.老师向幼儿展示各种画笔、颜料、画布等绘画工具；2.老师示范如何使用画笔、如何混合颜料，让幼儿了解绘画的基本技巧。
第三步：创作1.给予幼儿足够的时间和空间，让他们自由创作；2.老师可以根据幼儿的年龄和绘画能力，提供适当的引导和帮助。
第四步：分享1.老师邀请幼儿分享自己的作品；2.鼓励幼儿彼此欣赏、交流，互相学习和提高。
第五步：总结1.回顾本次美术教学的主题和内容；2.老师引导幼儿总结自己的学习体验和收获，激发他们对美的热爱。
教学评估1.评估幼儿的参与度、绘画技巧和艺术表现力；2.鼓励幼儿自我评估，从中发现自己的优点和不足。
注意事项1.使用环保材料，不使用有毒有害物品；2.做好安全防护工作，保证幼儿的人身安全；3.尊重幼儿的创作，不要强求他们按照某种标准创作。
教学扩展1.组织户外探索活动，让幼儿更深入地了解大自然；2.与科学老师合作，学习自然科学知识，探索大自然的奥秘；3.举办绘画比赛或展览，让幼儿有机会展示自己的才华。
幼儿园大班语言 大自然的话
通过了解自然环境与人类的关系，孩子们将意识到保护环境的重要 性，从而培养他们的环保意识。
促进孩子们的全面发展
通过参与各种活动和游戏，孩子们的身体、智力和情感等方面将得 到全面发展。
02
大自然的语言
动物的语言
01
02
03
鸟语
鸟儿通过歌唱来吸引伴侣 、标识领地和维持群体关 系。
虫鸣
引导孩子观察和了解常见的天气现象，如晴天、雨天、雪天等， 以及这些现象的形成原因。
气候变化
向孩子介绍气候变化的概念，以及气候变化对自然环境和人类生 活的影响。
天气预测
简单介绍天气预测的方法，引导孩子理解天气预测的重要性和应 用。
05
大自然的保护
动物的保护和繁衍
保护动物栖息地
确保动物有足够的生存空间和资源，避免栖息地破坏和过度开发 。
幼儿园大班语言 大自然的话
汇报人： 202X-01-02
目 录
• 引言 • 大自然的语言 • 大自然的启示 • 大自然的探索 • 大自然的保护
01
引言
主题介绍
01
自然界中的各种声音和语言
在幼儿园大班的语言课程中，孩子们将通过各种活动和游戏，了解自然
界中的各种声音和语言，如风声、雨声、动物叫声等。
变化。
植物对环境的适应
植物通过各种方式适应不同的环 境，如沙漠中的仙人掌、水中的
荷花等。
天气的预测和季节的更替
天气的变化
通过观察天空的云层、风向等，可以预测天气的 变化，如晴天、雨天、雾天等。
季节的更替
通过观察自然界的变化，如树叶的颜色、鸟类的 迁徙等，可以感知季节的更替。
自然界的循环
自然界中的生物和非生物共同形成一个循环系统 ，如水循环、生物链等。
幼儿园大班语言游戏教案大自然的语言
幼儿园大班语言游戏教案大自然的语言幼儿园大班语言游戏教案：大自然的语言一、引言幼儿园大班阶段是孩子们语言发展的关键时期，而在丰富的自然环境中，孩子们可以感受到大自然的美妙之处。
本教案旨在通过语言游戏的方式，让孩子们更好地认识和运用大自然的语言。
二、目标1. 了解大自然的元素，如天空、山川、生物等。
2. 能够运用丰富多样的词汇来描述大自然的景物。
3. 提高表达能力和语言沟通能力。
三、活动一：天空的颜色a) 活动介绍在幼儿园的户外活动区，带领孩子们观察天空的颜色，并引导他们描述不同时间的天空。
b) 活动过程1. 引导孩子们仰望天空，观察不同时间的天空颜色。
2. 请孩子们轮流描述他们所看到的天空，用形容词如蓝色、灰色等来描绘。
3. 引导孩子们讨论不同时间的天空颜色变化的原因，如太阳的位置等。
c) 活动效果通过这个活动，孩子们能够更加注意和观察天空的变化，同时通过描述和沟通，提高他们的语言表达能力。
四、活动二：山川的形状a) 活动介绍在幼儿园附近的山丘上，带领孩子们寻找不同形状的山川，并通过语言游戏的方式描述他们的特点。
b) 活动过程1. 引导孩子们一起前往附近的山丘上，观察不同的山川形状。
2. 引导孩子们围绕山川的形状进行交流，比如直立的、弯曲的、尖锐的等。
3. 带领孩子们分组，让他们互相描述并猜测对方所形容的山川的形状。
c) 活动效果通过这个活动，孩子们能够更加仔细观察大自然中山川的形状，提高他们的语言感知和表达能力。
五、活动三：植物花卉的魅力a) 活动介绍在幼儿园的花卉区，带领孩子们认识不同的植物花卉，并通过描述他们的外貌和特点来增强语言表达能力。
b) 活动过程1. 带领孩子们参观幼儿园的花卉区，提前准备好不同的植物花卉。
2. 让孩子们观察花卉的外貌、颜色、形状等，并鼓励他们用词汇描述。
3. 引导孩子们能够将花卉之间的区别和特点联系起来，运用比较级和最高级进行描述。
c) 活动效果通过这个活动，孩子们能够增加对植物花卉的认知和理解，同时通过描述和沟通，提高他们写作和口语表达能力。
大班语言《大自然的话》教案
大班语言《大自然的话》教案知识目标1.通过观察大自然的变化，掌握一些基础的自然现象的名称和特征。
2.学习掌握描述这些自然现象的语言表达方式。
3.提高学生对自然环境的观察和认识能力，培养保护环境的意识。
教学准备1.小树苗、鲜花、落叶等自然物品。
2.高矮不同、形态各异的石头、泥土、沙子等自然物品。
3.小黑板、粉笔。
教学内容及步骤步骤一：引入1.将准备好的自然物品展示给学生看，向学生提问：这些是什么？它们有什么特点？2.引导学生思考并描述物品的特征，如颜色、形状、大小等，逐渐引导学生注意到这些物品与大自然的关系。
3.通过引导学生发现自然物品的生长、变化等特征，引导学生进一步了解大自然中有很多的自然现象。
步骤二：讲解1.在黑板上写出几个常见的自然现象的名称，如：日出、日落、春天、夏天、秋天、冬天、风、雨、雪等。
2.花费一些时间，带领学生了解、探讨这些自然现象的特征和表达方式，引导学生学习掌握相关的词汇和语言表达方式。
3.引导学生学习描述自然现象时的情感表现和修辞手法，鼓励学生将自己的想法和感受融入到词汇和语言表达中。
步骤三：运用1.让学生再次观察自然物品，描述它们的特征和变化。
并引导学生将自然物品与自然现象联系起来，将自然现象的名称和特征与自然物品描述相结合。
2.分组讨论，让学生用自己学到的词汇和语言描述自己喜欢的自然现象，鼓励学生在描述自然现象时运用适当的情感表现和修辞手法。
3.学生课后可以自己寻找或观察自己家乡中的自然现象，编写一篇自己的《大自然的话》故事。
教学总结通过这节课的学习，学生们进一步了解了大自然中的一些基础自然现象，并学习了描述这些自然现象的语言表达方式。
通过观察自然物品和自己的喜好，学生可以更好地理解自然现象的特征和意义，同时也提高了学生对自然环境的观察和认识能力，培养了保护环境的意识。
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大班诗歌教案大自然的话
大班诗歌教案大自然的话
目标：
1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。
3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。
准备：
1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。
2、配乐诗歌录音磁带。
3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。
4、拍摄的.大自然景象图一套。
5、数码相机、录音机。
过程：
（一）开始部分
游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。
师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！
小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。
老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。
不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。
大自然的语言你们能听懂吗靠什么发现呢我
们一起来探索大自然的奥秘！
（二）基本部分
1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。
师：这儿有一幅画，画上有什么（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。
大自然会说话吗我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么
2、欣赏诗歌。
a、幼儿听配乐诗歌录音。
提问：大自然会说话吗诗歌里说了些什么
过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！
b、教师有表情地朗诵一遍。
C、帮助幼儿理解诗歌内容。
①诗歌里说了大自然中谁在说话怎么说话的（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天树桩上的一道道圈圈说明什么怎么知道的这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）
②大自然的语言与人的语言有什么不同（
人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。
）
d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。
过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻
轻学念这首诗歌。
⑶引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。