2013学年度成都实验外国语学校班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿（通用10篇）
班主任工作经验交流发言稿（通用10篇）班主任工作经验交流发言稿（通用10篇）在快速变化和不断变革的新时代，很多地方都会使用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编为大家收集的班主任工作经验交流发言稿（通用10篇），希望对大家有所帮助。
班主任工作经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！按照学校的安排，今天我就来献献丑吧！今天我不是要谈什么经验，只是想跟大家交流一下我自己的一些做法，谈谈自己的一些感想。
下面是我的一些做法：1、营造良好的班级氛围，也就是要营造良好的班风。
“环境塑造人”。
在一个有良好班风的集体中生活和学习的学生，自然会有一种优越感和自豪感，班风越好，同学们的个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。
作为班主任，要从言行举止等方面给学生树立榜样，严格要求自己，用实际行动给学生树立榜样。
身教重于言教嘛。
2、注重班干部的培养。
班干部是老师的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生。
班干部的选拔可以采用学生投票的方式，也可以结合学生的实际情况，也就是学生的个人能力。
班干部选出来以后对他们进行具体的分工，让他们明确各自的职责，做到人人有事管，事事有人管。
并定期进行培训，不断的指导他们开展工作。
3、制定切实可行的班规。
一个切实可行的班规是良好纪律的保证。
班规的制定要考虑学生的实际，要有可操作性，而且要让大部分学生能够接受，这样学生才会去遵守，班规才能体现其威力。
班规制定出来后就严格执行，做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
”4、建立良好的师生关系。
作为班主任，要充分的尊重学生，信任学生，将学生看作一个平等的对象来对待，让学生敬你而不是畏你，让学生觉得在这个班里有温暖，有希望，从而更加热爱班集体。
5、做预见性工作。
针对学生可能会出现的问题进行预防，把学生的这些问题消灭在萌芽状态，这样将会事半功倍。
班主任工作经验交流会发言稿【精】
班主任工作经验交流会发言稿【精】
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是一名资深教师，也是一名班主任。
今天我想和大家分享我在班主任工作中的一些经验。
首先，我认为一个好的班主任必须关注每一位学生的思想和心理。
作为班主任，我们不能只关注学生的学习成绩，还要关注他们的身心健康、情感变化等方面。
我有一位学生，性格内向，常常缺乏自信，不敢表达自己的意见。
我在平时的日常交流中多跟他聊天，多鼓励他，让他感受到班级大家庭的温暖。
不仅如此，我还结合班级特点，鼓励他在班级活动中发挥自己的特长，帮助他建立自信心。
最终，这位同学在班级活动中展现出了出色的表现，也逐渐摆脱了性格上的不自信。
其次，作为班主任，我们需要了解每个学生的家庭情况和个人特点，针对性地制定适合每个学生的教育方案。
我有一位学生，家庭条件不是很好，经常需要帮助家里干活。
为了不让他落下学习，我和他家长沟通，商量出一种适合他的作息时间，让他既能完成家务，又不耽误学习。
同时，我还特意将一些自学资料留给他，让他可以在家里自主学习。
最终，这位同学成绩大有提升，与其他同学一样，考上了
心仪的大学。
最后，我想强调班主任工作需要付出时间、精力和耐心。
班级管理需要我们不断跟进，不断调整方案，解决问题。
更重要的是，我们要有足够的耐心和心理准备，面对不同性格、不同背景的学生，耐心倾听他们的心声，理解他们的困惑，帮助他们解决问题。
感谢大家聆听我的分享，我相信作为一名班主任，只要我们用心、用情、用脑，一定能带领学生取得更加优异的成绩。
谢谢！。
班主任工作经验交流的发言稿
班主任工作经验交流的发言稿尊敬的各位领导、各位班主任同仁，大家好！我很荣幸能够在这次班主任工作经验交流会上发表我的发言。
作为一名中学班主任，我有幸担任过多个班级的班主任工作，积累了一些班级管理和学生教育的实践经验。
今天，我想将这些经验分享给大家，希望能够与各位同仁一起探讨，共同进步。
作为班主任，我们的工作首先是要关注学生的全面发展。
掌握学生的性格、兴趣、学习情况和家庭背景等情况，能够更好地帮助学生解决问题，给予他们更多的关心和引导。
我曾经遇到过一位内向的学生，在班级中表现不太活跃，经过多次的沟通和引导，了解到他的兴趣爱好是音乐，在班级中组织音乐小组，让他成为小组长，不仅增强了他的自信心，也提高了他的人际交往能力。
其次，做好家校联系，是班主任工作的关键。
家长是学生成长和发展的重要支持者，和他们保持良好的联系，能够更好地了解学生的家庭背景和状况，协调家校工作，共同促进学生的成长。
近年来，随着教育技术的发展，我们还可以利用微信、学校app这样的工具，方便和家长之间进行及时沟通和互动。
我曾经通过使用app发布班级通知、考试成绩等内容，引导家长了解孩子在学校中的学习和表现情况。
此外，建设和谐班级是班主任必须做好的工作之一。
班级是学生学习和生活的重要场所，班主任应该积极营造和谐的班级氛围，维护班级纪律，提高学生的团队意识和集体荣誉感。
我曾经在班级中组织过多场文艺活动、体育比赛等，加强班级凝聚力，培养学生的爱校情感。
最后，作为班主任，我们要不断学习和探索，提升自身素质和能力。
在工作中，我常常通过参加培训和交流会议，借鉴其他班主任优秀的经验做法，在实践中不断总结和完善自己的工作方法和技巧。
综上所述，班主任工作涉及到多方面的工作和责任，要做好班级管理和学生教育，需要关注学生全面发展、加强家校联系、建设和谐班级和不断提升自身能力。
希望我们在今天的经验交流中，取长补短，共同成长，为学生的成长和发展提供更好的支持和引领。
班主任工作经验交流会演讲稿(3篇)
班主任工作经验交流会演讲稿(3篇)班主任工作经验交流会演讲稿1各位领导、同事们：大家好！我是x中的。
很高兴今天能在这里与大家一起探讨、交流。
我参加工作的时间不算长，经验不够丰富，只能谈谈自己的一点工作心得。
有不当、欠缺的地方还请大家不吝指正。
今天论坛的主题是“爱岗位、爱学生、爱自己”。
我觉得这个主题很人性化、很温馨，里面既囊括了对教师的职业要求，也体现了对教师的人文关怀。
其实，我认为爱，不是一句挂在嘴边的口头禅。
爱，必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现；爱，必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
因此，我把我今天报告的题目定为“教学工作的一点思考”。
希望能与大家切磋。
可以说我是一名最基层的教师，也可以说是一名站在最前线的教师，但最重要的是：我是一名英语教师。
无论教怎样的学生，我都得想办法提高他们学习英语的兴趣，提高他们英语学习的成绩。
那么，我不需多说，就像大家都会做的那样去认真的备课、备学生，做好后进生的转化工作；分析每个学生的特点，以做到对症下药、因材施教，最大的发挥他们的潜在力量。
这些是每一个教师都必须具备的品质。
可在这个过程中我有一点自己的看法。
那就是作为一个老师应该多读书，虽然我们很难读到上知天文、下知地理，学富五车，但各方面的知识我们还是应该多涉猎些。
我喜欢读书，我可以保证每天一小时的读书时间。
我很自信我的文学素养在不断的提高。
其实，英语和语文都属于语言学科，在很多方面我发现这两科是相通的。
英语的阅读能力与一个人的文学素养息息相关。
一个人的文学素养高，他的英语阅读能力、甚至表达能力都会很强。
再就是学习英语，必须要了解讲英语的国家的地理特点、风土人情、风俗习惯，甚至于他们的思维特点，更应该了解国家、国际的时事动态，最新的科学技术、各种各样的新鲜的社会现象，教育教学的最新理念等等等等，因为所有的这些在英语中考中将近正反两页考卷的阅读材料中都会出现、都会涉及到。
可能大家还不是很了解中考的英语试题：连同听力中的两篇__，中考需要学生们去分析的材料达到了十篇__之多，其中涉及地理、医药、卫生、战争、科研、历史、文学、音乐、体育、天气等待各个方面。
班主任工作经验交流发言稿模板（三篇）
班主任工作经验交流发言稿模板尊敬的教导处领导、班主任同仁、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在这个学术交流会上与大家分享我的班主任工作经验。
我是某某中学某班的班主任ABC。
今天，我将围绕班主任工作的方方面面，从经验、感悟和教训三个方面与大家交流。
一、经验作为一名班主任，我体会到了班主任工作的重要性。
作为学生的心灵导师，班主任承担着培养和引导学生全面发展的责任。
在我的工作中，我始终坚持以下几点经验：首先，了解学生，关爱学生成长。
作为班主任，我深知了解学生是工作的基础。
我常常与学生进行沟通交流，关心他们的学习和生活情况，了解他们的个性、兴趣和特长。
只有真正了解学生，我才能更好地引导他们、关爱他们。
其次，注重个性化教育，因材施教。
每个学生都有自己的特点和优势，我始终秉持因材施教的原则。
通过了解学生的学习方式和习惯，我能够帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我也注重培养学生的创新和批判思维能力，使他们不仅仅是知识的接收者，更能成为独立思考和解决问题的能力。
此外，加强班级管理，营造良好的学习氛围。
班级管理是班主任工作的重要内容，我始终坚持严格要求，为学生营造一个让他们安心学习的环境。
我注重班级纪律的建立和维护，对学生的学习和行为进行监督和规范。
同时，我也注重与家长的沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，共同帮助学生平衡学习和生活。
二、感悟在班主任工作中，我深刻地感悟到一名班主任肩负的责任和使命。
作为学生的引路人，班主任有责任帮助学生健康成长，实现自己的人生目标。
在这个过程中，我也得到了许多的成长和收获。
首先，班主任工作使我学会了倾听和理解。
每个学生都有自己的困惑和问题，作为班主任，我时刻准备倾听他们的心声，理解他们的苦恼和需求。
通过与学生的交流互动，我学会了不仅仅是关心他们的学习，更注重他们的内心感受和成长需求。
其次，班主任工作让我认识到教育需要耐心和坚持。
每个学生的成长都需要时间和过程，而作为班主任，我需要耐心地引导和陪伴他们。
班主任工作经验交流发言稿精选5篇
班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位老师、家长和同学们，大家好！我是某某学校的班主任，非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为班主任，我认为我们的工作不仅仅是教育和管理学生，更是为了帮助学生成长和发展，同时也要与家长和其他老师合作，共同营造一个和谐、积极、健康的学习氛围。
我认为一个好的班主任应该是一个耐心和善良的人。
作为班主任，我们经常会遇到各种各样的问题，例如学生的家庭问题、学习困难、社交问题等等。
这些问题需要我们耐心地倾听，理解和帮助学生。
在这个过程中，我们必须始终保持善良的态度，给予学生足够的关爱和理解。
一个好的班主任需要与学生建立起信任关系。
在教育学生的过程中，我们需要通过亲身实践来证明我们是值得信任的。
只有学生相信我们，才能够真正地接受我们的教育和管理。
因此，我常常在课堂上积极与学生沟通，了解他们的想法和需要，及时回应他们的疑问和关注。
我也会在学生需要的时候提供帮助，让他们感受到我们是真正关心他们的。
一个好的班主任需要时刻保持学习的状态。
随着社会和科技的不断发展，教育方式和方法也在不断地变化。
为了更好地教育学生，我们需要不断地学习和更新自己的知识。
在我的工作中，我会经常参加各种教育培训和学术会议，了解最新的教育理念和方法，从而更好地为学生服务。
一个好的班主任需要有高度的责任感和使命感。
我们的工作是非常重要的，因为我们不仅仅是为了教育学生，更是为了帮助他们成长和发展，帮助他们在未来取得成功。
因此，我们必须始终保持高度的责任感和使命感，时刻保持专业精神，全心全意为学生服务。
总之，作为班主任，我们的工作是非常重要的，需要有耐心、善良、信任、学习和责任感等多种素质。
我相信只有我们始终坚持这些素质，才能够真正地为学生做好服务，帮助他们成为更好的人。
在我的工作中，我时刻保持着对学生的责任感和使命感。
我会不断地思考如何更好地帮助学生解决问题，如何更好地推动他们的成长和发展。
我也会与其他老师和家长一起合作，共同为学生打造一个和谐、积极、健康的学习环境。
班主任的工作经验交流会发言稿(通用3篇)
班主任的工作经验交流会发言稿（通用3篇）1.班主任的工作经验交流会发言稿第1篇大家好！应年级组的要求今天要我给大家作班主任工作经验介绍发言，我感到十分荣幸，但更多的是诚惶诚恐，因为在座的既有比我工作经验更丰富的老班主任，也有工作上比我更有激情活力的年轻班主任，我的发言其实谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自己在管理班级工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
有人说:班主任是世界上最小的主任。
也有人说:班主任是学校里最苦的岗位。
确实，班主任工作是一项非常辛苦繁琐碎的工作，班主任不但要教好自己所教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
但是很高兴我能成为一名班主任。
因为只要是看到孩子们的进步成长我便觉得我的工作有了意义。
自20xx年参加工作以来我一直从事班主任工作。
其中20xx、20xx、20xx年开始担任电子和园林两个专业混合班的班主任。
在我带过的班级学生里有不乏考上重点本科科院校的；有参加省级、国家级技能大赛中多次获奖的；也有被评为市级、省级三好学生、技能实习标兵的，他们与我一起一直在共同进步，在这7年的班主任工作中我总结出了六个字的带班心得那就是“四心、三勤、两快”。
首先四心指的就是：用心、细心、多心、信心。
第一个心，用心。
俗话说“万事开头难”。
我的做法就是每一个第一次我都别有用心的把它去做好。
这对于班主任树立形象至关重要。
比如，第一次上课，就要帮助学生分析当前就业创业前景，让他们真正理解能力的重要性，意识到社会对于技能人才的需要性，对自己的未来充满信心。
第一次班会，明确班干部职责，要求班干部以身作则，起到模范带头作用。
第一次出操，我总是会第三或者四个赶到操场，然后表扬到得早点同学，提醒到的晚的同学等等。
正是通过这么多的第一次，我才一步步地走到学生中间去，学生也开始慢慢接受我。
第二个心，细心。
细心的做好班级日常管理工作。
包括建立班级群、微信群，细心定好群规，细心做好与家长的沟通工作。
班主任经验交流发言稿(通用5篇)
班主任经验交流发言稿（通用5篇）班主任经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。
今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。
班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。
作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。
今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。
看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。
看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。
我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。
在老师和同学的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。
可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。
所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。
“金凤凰”固然可爱,但是“丑小鸭”更需阳光。
对于表现差的同学，更需要我的耐心、宽容和关爱。
班主任工作经验交流讲话稿(6篇)
班主任工作经验交流讲话稿（6篇）班主任工作经验交流讲话稿（通用6篇）班主任工作经验交流讲话稿篇1各位领导、老师、远道而来的朋友们：听了几位班主任老师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任老师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自己在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任老师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。
今天我发言的题目是：把握最佳教育时机。
一、对班主任工作的认识班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。
领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。
教育学生，要寻找最佳教育时机，才能达到最佳教育效果。
什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢?这需要我们动脑筋认真分析。
中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。
所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。
二、怎样才算爱学生我们都在提倡爱学生，对自己的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。
光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原来想爱，后来也许会变得不爱。
父母哪有不爱自己的子女的呢?但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母因此也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。
父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢?亲其师而信其道，但一味让学生亲其师，老师在学生心中没有威信，他也不一定信其道。
所以在爱的基础上，要与学生斗智。
最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成敌人，这里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。
班主任经验交流的发言稿(推荐3篇)
班主任经验交流的发言稿（推荐3篇）1.班主任经验交流的发言稿第1篇尊敬的各位老师：你们好！我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。
一、应该如何理解班级管理许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。
这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。
只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。
这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。
现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。
那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？“管”就是要求、规范、约束、评判、督促；“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。
同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。
协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。
我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就，有人忙出了事倍功半，有人忙出了身心疲惫，有人忙出了迷茫无助。
一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！二、欣赏自己的职业，享受教育者独有的快乐与幸福。
班主任工作经验交流会发言材料4篇
班主任工作经验交流会发言材料4篇班主任工作经验交流会发言材料第1篇各位领导、老师：大家好！今天，能站在这里做经验交流，我感到很荣幸、很冲动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。
但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个时机，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一起交流、分享。
不当之处敬请大家批评指正。
一、亲其师，信其道像有句话说的那样，班班有本难念的经，幸福的班级个个相似，不幸的班级各有各的不同，我觉得，自己班里的淘气孩子尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不知道这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的孩子都来了这个班级。
在很多老师的眼里，我是一个严厉的老师，乍一听到，还很委屈，其实我自己反思，自己确实也很严厉。
他们是我的孩子，我对他们又爱又气。
尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自己的教育理想心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情。
在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自己的情绪。
就这样，孩子不听话，心情烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一起，充分发挥了蝴蝶效应的后果。
感觉有时，是在进行一种自残，给孩子们布置了作业，自己还忙得焦头烂额地批改，最后累了孩子们，家长们也各种不情愿。
后来，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任表达了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我亲其师，信其道，首先得让孩子们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。
这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对孩子那么严厉，作业那么多，久而久之，孩子们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么希望，六年后的自己，得到的是孩子们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自己的教学中，确实有时会因为心急而考虑不到孩子们的感受，导致不能从他们的角度去思考问题，致使孩子们受累，这确实是我的极大错误。
在班主任工作经验交流会上的发言稿3篇
在班主任工作经验交流会上的发言稿3篇在班主任工作经验交流会上的发言稿3篇引导语：发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
下面是小编整理的在班主任工作经验交流会上的发言稿，欢迎点击阅读。
在班主任工作经验交流会上的发言稿篇1各位领导、老师：你们好！我很荣幸能够和大家坐在一起，向大家学习经验。
说到经验，我想了很久，实在想不出什么好的经验，在这里就和大家交流一下我平时的想法和做法。
我们班现有42人，男生29人，将近占了总人数的70%。
班级大，人数多，男女比例严重失调，加上原来差生不少，调皮生又多，这些无疑给班级管理带来了很大的难度，也向我提出了更高的要求。
面对这种班情，我应该如何进行协调和整合？又如何进行教育和引领？我不停地尝试和变革，不停地总结和升级，有成功，也有失败，过程比较艰难曲折，结果没有让我失望。
下面，我从红蓝分的运用、班干部的培养、书香班级的建设、系列活动的开展四个方面谈谈我作过的一些尝试和探索。
一、红蓝分的运用1、制定标准，细化条目。
在学校红蓝分标准的基础上，我制定了符合本班实际情况的红蓝分标准，也就是“量身定做”。
标准分为学习、纪律、安全、卫生、仪表、就餐、就寝、路队、做操等几个大项，每个大项又进行细化，对细化之后的条目“明码标价”，也就是每个小条目按照一个什么分值执行，这样就可以使红蓝分在操作过程中有据可依、可循、可查，而不是空口无凭。
同时，这个标准也能成为学生在校的一个行为规范和准则。
制定红蓝分标准之后，我再隔三差五地组织学生学习。
2、老师引领，人人参与。
红蓝分的实施，需要班主任大力引领，不是一个人唱独角戏；科任和生活老师密切配合，不是袖手旁观；全班同学积极参与，不是置之不理。
只有师生齐参与，才能强化红蓝分意识，营造红蓝分氛围。
如果说红蓝分是一朵鲜花，那么这种意识和氛围就是肥沃的土壤。
3、把握分寸，防止极端。
在实施的过程中，该加多少分？又该减多少分？这个分寸不太好把握，但又必须准确把握。
班主任工作经验交流发言稿
班主任工作经验交流发言稿尊敬的领导、老师和各位同仁：大家好！我非常荣幸能够在这个重要的场合上与大家交流和分享班主任工作的经验。
作为一名班主任，我一直以来都深感责任重大，同时也倍感幸福和满足。
在这个职位上，我不仅要关心学生的学业进步，还要注重他们的健康成长和全面发展。
在不断的实践中，我积累了一些经验，今天我愿意与大家分享。
首先，作为班主任，我们要有感恩之心。
班级是班主任工作的基础，也是我们辛勤劳作的舞台。
每个学生的进步都离不开我们的辅导和关爱。
因此，我们要时刻感激学生们和他们的家长对我们的信任和支持。
只有珍惜当下、感恩付出，我们才能更好地面对困难和挑战，在工作中更有耐心和激情。
其次，班主任要有高度的责任心。
班级是一个小社会，班主任既是学生的引路人，也是他们的监督者和榜样。
我们要时刻保持警惕，发现学生的问题和困惑，提供有效的帮助和指导。
在学习方面，我们要及时跟进学生的学业情况，帮助他们制定合理的学习计划，并提供必要的学习资源和辅导。
在生活方面，我们要关注学生的身心健康状况，及时解决他们的困难和问题。
只有在班主任的引领下，学生们才能健康成长，茁壮发展。
此外，班主任要善于沟通和协调。
班级是一个集体，班主任要保持与学生、家长和同事之间的良好关系，建立起密切的联系和互动。
我们要注重与学生的沟通，了解他们的情感需求和学习动机，帮助他们调整心态，培养积极的学习态度。
与家长的沟通也非常重要，我们要及时向家长反馈学生的学业情况和行为表现，争取家校合作，共同关心和教育学生。
与同事的合作更是班主任工作的基石，只有团结一心、共同进步，我们才能为学生提供更好的教育服务。
最后，班主任要不断自我学习和提升。
教育是一个快速发展的领域，新的教育理念和方法层出不穷。
作为班主任，我们要不断学习新知识，吸收新思维，以不断提升自己的专业素养和教育水平。
通过参加教育培训和教研活动，我们可以与同行交流经验，学习他人的成功经验和教育理念，为班级工作注入新的活力和动力。
班主任工作经验交流会上的发言稿2篇
班主任工作经验交流会上的发言稿班主任工作经验交流会上的发言稿精选2篇（一）尊敬的各位领导、老师和同事：大家好！我非常荣幸能够在这次班主任工作经验交流会上发言。
首先，我想感谢学校领导给予我们这次机会，让我们有机会与各位共同探讨班主任工作的经验和心得。
作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性和挑战性。
作为班级的管理者和学生的导师，我们肩负着培养学生综合素质、引导他们健康成长的重要责任。
在这个过程中，我想分享一些我自己的经验和感悟。
首先，班主任应该注重与学生建立良好的关系。
作为班级的管理者，我们不能仅仅把学生视为我们的学生，而是应该把他们当作自己的孩子来关心和引导。
与学生建立良好的关系不仅可以促进学生的学习和成长，还可以让班级更加团结和和谐。
其次，班主任应该积极与家长沟通。
家长是学生成长的重要参与者，教育是学校和家庭共同肩负的责任。
作为班主任，我们应该主动与家长保持沟通，了解学生家庭的情况，及时反馈学生的表现和问题，并寻求家长的支持和合作。
只有家校携手共进，才能更好地培养学生的全面发展。
此外，班主任还应该注重自身的专业发展。
班主任不仅需要具备一定的专业知识和管理能力，还需要不断学习、提升自己。
与同行交流、参加培训是非常重要的，通过与其他班主任的交流，我们可以借鉴他们的经验和方法，不断完善和改进自己的工作。
最后，我想强调班主任工作的意义和价值。
班主任工作是一份充满挑战和收获的工作，我们肩负着培养青少年一代的重任，我们的工作不仅是教书育人，更是为了传递正能量，引领学生走向美好的未来。
班主任工作不仅仅是一份职责和责任，更是一种奉献和成就感。
谢谢大家！让我们共同努力，为了每一个学生的成长和未来，为了我们的班级和学校的美好，再接再厉，更上一层楼！班主任工作经验交流会上的发言稿精选2篇（二）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校的班主任XX。
很荣幸能在这里和大家分享一下我的班主任工作经验。
作为一名班主任，我深知班级是一个有机的整体，每一个同学都是这个整体的独立部分。
班主任工作经验交流的发言稿3篇
班主任工作经验交流的发言稿3篇班主任工作经验交流的发言稿3篇班主任工作经验交流的发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：晚上好！这天，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。
回顾近三十年的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。
是给你知识，给你快乐，给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。
比如说，每一次我接的班开始成绩很一般，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。
所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，也不因为少拿成绩奖金而懊恼。
每次考完试都会把状况如实地告诉学生，不发火，这时候生气发火，与事无补，一点意思都没有。
并且每次我都重复一句话，那就是：我是好样的，你们也是好样的，我们大家并不比别人差，这一次虽然没有考好，下一次就应能够考好。
事实也证明了这一点。
当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也就应有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。
我的治班方针：公平、民主。
我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态；三、创造简单学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法：一、用个人实力吸引学生1、讲好课。
我追求资料连贯，逻辑性强。
遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自我这样说，我对学生也是这样说。
我要用我的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。
让学生做到的自我首先就应做到才具有说服力。
我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。
班主任工作经验交流发言稿（3篇）
班主任工作经验交流发言稿尊敬的校领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某中学某班的班主任XXX。
今天，我很荣幸站在这里与大家分享我的班主任工作经验。
虽然我在教育工作岗位上仅仅度过了短短几年时间，但通过自己的努力和经验总结，我深刻体会到了班主任工作的重要性和意义。
班主任工作是一份光荣而辛苦的工作，更是一份责任和使命，我愿意用我的经验和努力去为学生的成长和发展尽一份微薄的力量。
作为班主任，我始终坚持以学生为本。
我们班级中的每一个学生，都是我最重要的责任和关注对象。
我通过与学生的接触和交流，了解他们的需求和问题，尽心尽力地关心每一个学生的成长和发展。
在日常的工作中，我注重与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，关注学生的情感需求。
只有充分了解学生的内心世界，才能更好地引导他们走向正确的人生道路，并给予他们正确的引导和帮助。
在班级管理上，我始终坚持以规范保障为首要任务。
班级的管理，是为了更好地促进学生的学习和全面发展。
我始终要求学生遵守班级规章制度，做到守纪律、讲卫生、爱岗位。
每周班会上，我对学生进行规范教育，通过集体讨论、互动交流的方式，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
同时，我也注重班级建设，组织开展各类文体活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
除了班级管理，我还注重个性发展的引导。
每个学生都是独一无二的，拥有自己的兴趣爱好和特长。
作为班主任，我倡导鼓励学生积极参与各类社团组织、文化艺术活动等，培养学生的综合能力和个性特长。
我鼓励学生树立正确的目标和追求，引导他们找到自己的方向，并给予他们相应的指导和支持。
在班级教育上，我始终坚持以德育为根本。
学生的品德教育是班主任工作的核心和重点。
我通过组织学生开展主题班会、班级活动，引导学生树立正确的价值观念和道德观念，培养他们的良好品德和良好行为习惯。
我始终要求自己先做一个道德模范，用自己的言行榜样去影响和感染学生，在日常教育中注重对学生进行道德引导和激励，帮助他们塑造正确的人生观和价值观。
在班主任工作经验交流会上的发言稿
在班主任工作经验交流会上的发言稿尊敬的各位领导、老师、班主任：大家好！今天我们在这里举行班主任工作经验交流会，成为了本次活动的发言人，非常有幸能够在此向大家分享我的经验和见解。
作为一名班主任，我深知班主任工作的重要性和挑战性，我相信我们都有许多共同的问题和经验需要交流。
首先，作为一名班主任，我们的责任不仅仅是教授学科知识，更是为学生们的成长和发展提供支持和引导。
在这个过程中，我们需要与学生、家长和其他教育工作者建立良好的合作、沟通和协作关系。
我们需要关注学生们的情感、心理和身体健康，协助他们解决各种困难和问题。
其次，班主任需要承担很多的管理和组织工作，需要与其他教育工作者、学生和家长进行各种有效的沟通和协调，使整个班级的教育工作能够更加有序和高效。
我个人经历过组织运动会、文艺比赛、班级家长会等各种活动，让我深刻感受到了班主任工作的沉重和艰难。
除此之外，作为一名班主任，我们也需要具备良好的教育理念和方法，以及灵活应对不同情况的能力。
我们需要关注每一个学生的差异和特点，培养他们的创造力、批判性思维和综合能力。
我们需要不断更新自己的知识和教育思想，不断探索和创新教育方法。
在交流会上，我深受其他班主任的各种经验和见解的启发和分享。
我们分享了许多成功经验以及面临的困难和挑战，我们互相借鉴，一起寻找更好的解决方案。
我相信通过这种互相交流和分享经验的方式，我们可以更好地完成班主任工作，为学生的成长和发展作出更大的贡献。
最后，我想说，在班主任工作中，我们需要不断学习和成长，要保持良好的心态和积极的心态，才能更好地完成我们的工作。
希望我们在今后的工作中，能够继续互相帮助、互相学习、互相促进，为班级教育事业作出更大的贡献。
谢谢大家！。
班主任工作经验交流会发言稿精选3篇
班主任工作经验交流会发言稿精选 3 篇班主任工作经验交流会发言稿 1 篇恭敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！受德育处陈永主任委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。
其实在坐的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验。
我作为一位普通的班主任，根本谈不上有什么经验，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体味拿出来，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
下面我就从爱、细和严三方面说说我的班主任工作情况：一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。
爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神，谁爱孩子，孩子就会爱他，惟独用爱才干教育孩子。
因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
其实一个教师要做到爱学生并不艰难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。
让每一个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地匡助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。
班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。
我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础。
例如，我在前两年所教的那一届学生中，曾经有一个学生在作文中给我写道：说周老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有谴责我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面打扫干净。
当时看了，我心里很受感动。
的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。
班主任工作经验交流会发言稿
班主任工作经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同事们：大家好！我是XX学校的班主任，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验。
作为一名班主任，我深知这个职位的重要性和责任感。
在过去的几年里，我积累了一些宝贵的经验，希望能够借此机会与大家交流，共同成长。
一、师生关系的建立建立良好的师生关系是班主任工作的基础。
我始终坚持以学生为中心，尊重每一个学生的个性和需求。
通过与学生的交流和沟通，我了解到每个学生的特点和问题，并及时给予帮助和指导。
在班级管理中，我注重与学生建立信任和友好的关系，让学生感受到我的关心和支持。
二、班级管理的有效方法班级管理是班主任工作的核心内容之一。
我通过制定明确的班级管理规章制度，引导学生自觉遵守，并及时进行奖励和惩罚。
同时，我注重班级文化的培养，组织各种活动，增强班级凝聚力。
另外，我也积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和生活情况，形成家校共育的良好氛围。
三、学生发展的个性化指导每个学生都有自己的特点和潜力，作为班主任，我致力于为学生提供个性化的指导和帮助。
我通过了解学生的兴趣爱好和优势特长，为他们提供相应的学习和发展机会。
同时，我也注重培养学生的综合素质和社交能力，通过开展各种课外活动和社团组织，让学生全面发展。
四、与同事的合作与交流作为一名班主任，与同事的合作和交流也是非常重要的。
我积极参加学校组织的各类教研活动和交流会议，与同事们分享经验和教学心得。
我也愿意倾听他人的意见和建议，不断改进自己的工作方法和教育理念。
通过与同事的合作，我不仅提高了自己的教育水平，也为班级的发展做出了贡献。
总结起来，作为一名班主任，我深知自己的责任和使命。
通过多年的工作经验，我积累了一些宝贵的经验和教训。
我将继续努力提高自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！。
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2013学年度成都实验外国语学校班主任工作经验交流发言稿做一名快乐幸福的实外班主任杜东尊敬的各位领导，尊敬的各位班主任同仁们，大家上午好。
领导给我布置的任务：叫我交流一下作为平行班班主任是如何管理班级，如何激发学生学习积极性的，这样一个课题。
在这里，我确实不敢妄言，为什么了？第一，下面的优秀班主任如此众多，不敢班门弄斧。
第二，从高一这一年来说，班级取得了一些成绩，但如果说要介绍什么经验确实不敢，说一通废话耽搁大家时间。
在这里，我想就我这一年心态的变化与大家交流交流，谈一点感受而已。
因而，我今天想与大家交流的题目是：做一名快乐、幸福的实外班主任。
为什么拟定这一题目，因为我当初确实不想当班主任，是俊爷直接把我从高二空投到高一当这个万国语的班主任（小语种班英语、德语、法语、汉语）。
为什么不想当班主任呢？原因大家都知道，因为班主任累，实外的班主任更累，实外平行班的班主任更更累。
难道我们就这样累死吗？NO !问题一、我们为什么要做一名快乐幸福的班主任1、我是学生物的，我认为快乐幸福是我们人这一最高等动物追求的最基本的本性，班主任首先是最基本的人，因此班主任无论在什么环境下，都必须追求自身的快乐幸福。
2、“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。
要学生幸福，老师首先得幸福。
人们爱把我们教师比作春蚕和蜡烛，我想，春蚕作茧自缚自闭不幸福，蜡烛一边奉献一边默默流泪也不幸福。
我们为什么要做春蚕，做蜡烛？难道幸福学生的同时一定要牺牲老师，我想这一点我们不愿意，我们的学生也不同意。
3、智慧培养智慧，快乐培养快乐，幸福培养幸福。
爱可以传递，心情可以互相感染。
班主任是班级工作的组织者、领导者,是学生灵魂的塑造者。
我想只有自信、快乐、乐观、宽容、民主、睿智的班主任才能更好的感染班级，领导组织班级。
很难想象，一个自身缺乏快乐、幸福感、看到学生就一副苦大仇深的样子，怎会培养出快乐幸福的学生来？因此我们必须追求快乐幸福。
4、班主任缺少幸福感，不利于班主任的身体健康，不利于家庭和睦，不利于教学工作效率的提高，不利于班级建设，不利于培养快乐幸福的学生。
因此，作为我们班主任必须快乐幸福。
这即是我们健康的要求，是我们家庭的需要，也是我们工作的需要，更是幸福学生的需要。
问题二、我们怎样做一名快乐幸福的班主任。
快乐幸福是什么，是一种心境，是一种态度。
快乐需要我们去寻找，幸福需要我们去感受。
做一名快乐幸福的班主任，我觉得：第一，良好的心态。
因为良好的心态是快乐的奠基石。
“对于不同的人，同一个世界同一情景，可以是地狱也可以是天堂。
”其实，关键在于一种心态，一种观念。
一个教师怎样看待学生，在很大程度上决定了他的心态，有人这样说：“教师把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中，自己也生活在地狱中。
当然，这句话有点绝对。
但说明.班主任应该具有阳光的心态。
二、宽容耐心的对待学生。
宽容的对待和理解学生，做到以情感人是快乐工作的一剂良药。
苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
”宽容之心是我们大家都应该有的，也是每个人都需要的。
要想别人宽容你，你必须先懂得去宽容别人。
对学生更须如此。
宽容他们的不足，宽容他们的失误，宽容他们的任性。
宽容之心也包括要有耐心，要给以时间，有些事情冷一冷处理起来效果会更好，乘热打铁，立竿见影并不能处理好所以事情。
因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间。
学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，学生和老师之间的关系更融洽了，教育起来就更得心应手了。
“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。
”三、要尊重、信任学生尊严是一个人的脊梁骨，自尊很大程度来自于他尊，尤其是教师和父母的尊重，要想培养好学生，首先要培养学生的自尊心，教师、父母尊重孩子是培养学生自尊心的前提，无论何时何地都要选择尊重学生！自信是学生成功的加油站，自信很大程度来自于他信，尤其是教师父母的信任。
要想让学生成功必须培养学生的自信心，父母对孩子的信任是对培养学生自信心的前提。
因此作为教师班主任，在平时处理孩子之间发生的事，不要高高在上忙下结论，要弯下腰与学生去交流。
只有这样才能拉近与学生之间的距离。
四、民主对待学生班级中的大小事务都与每位学生有着直接或间接的联系，它应该由学生来参与决定，而不是单单只是班主任老师说了算。
学生自己能做的事，班主任坚决不插手，学生能通过自己的努力能达到的，积极鼓励学生独立完成。
民主对待学生，放手让学生来进行班级事务的管理。
让学生自己处理自己的事，会比老师更公正有效再实行充分的民主策略，也就是“从学生中来到学生中去”。
“从学生中来”，就是放手让学生集体讨论制定班级管理条例；“到学生中去”，就是让学生不断对照自己所定的条例来衡量检测自己，通过量化打分，来鞭策自己，从而不断进步。
增强了学生的主人翁意识，同时，也锻炼了学生的管理能力。
教育不是牺牲，而是享受。
让我们不时地调整自己的心态，以一种欣赏的心态对待每一位学生，决不能像蜡烛一样照亮了学生却毁灭了自己，而应在照亮学生的过程中升华自己人格进而实现自己的人生价值。
人需要付出，也需要索取，我们应想方设法调整自己的心态，调整工作思路变换工作方法，把自己从压力和包袱中解放出来，做一名快乐幸福的实外班主任。
以上只是我做班主任的一点点想法，并不是我的经验之谈，还有很多我也做得不够，与大家共勉，耽搁大家时间，谢谢大家！各位领导，老师；把生活变成游戏——设计各种游戏引领孩子成长；把自己变成孩子——拥有一颗童心才能走近孩子；把生活变成资源——身边一景一物都是宝贵资源；把自己变成资源——用你的智慧激活孩子的心智。
最后引用网上的话：自己选择的路，跪着也要走完不要因为没有阳光，而走不进春天；不要因为没有歌声，而放弃自己的追求；不要因为没有掌声，而丢掉自己的理想；其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。
每一条通向要学会自我调控情绪。
积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
学会自我调控情绪，让自己在愉快的环境中度过每一天。
在工作中，难免会出现与学生剑拔弩张的情况，此时，我们这群有着神圣使命的普通人便会显现出人的劣根性。
此刻，我们要做得就是自我情绪的调控。
遇到这种情况我总是深吸几口气，告诉自己首先要冷静，想说的话也先压在舌根下，想一会儿再说。
班主任应学会微笑。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。
当老师尤其是班主任更应学会微笑。
一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。
通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
爱可以传递，心情可以互相感染。
学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。
班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？一、做关爱学生，幸福快乐的班主任最基本的一点，就是班主任对学生要有爱心，这种爱应该是真诚的、持久的、发自肺腑的。
班主任有很多种类型，有经验丰富型的，有情感细腻型的，有不怒而威的，有温柔宽容的，有严厉霸气的，不管哪一种类型，都有自己的方法和技巧。
在整个的教育过程中，班主任是学生接触最多、关系最密切、最值得信任的人，要做好班主任，首先必须有一颗爱心。
以人为本，关爱学生，关爱每一个学生，学生都是讲道理的，尤其是高中生，你付出爱，就会收获爱。
二、作为班主任，要尊重学生人格，设身处地为学生考虑，更应该用一颗真诚的心去对待学生。
班主任老师应该有足够的耐心和宽容心，关心学生的变化，对他们的进步及时地加以表扬、鼓励，对他们的退步及时加以提醒、点拨，使学生逐渐对老师产生信任感和亲近感。
班主任尊重学生，就能唤起他们的自信，让他们坚定战胜困难的决心。
尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更希望有人去理解他，这时班主任若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮助学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对班主任会产生感激之情，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。
相反，如果班主任不信任、不尊重学生，特别是在公共场合，指责甚至斥责学生，哪怕是无意识地刺激学生，在学生面前，就有损教师的职业道德。
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。
”这句话曾经让我深深地反思过，无论学生是一块璞玉还是暂时是一块顽石，我们都应该一视同仁，平等对待。
只要尽自己的能力去雕琢，相信总有一天顽石会成为艺术珍品。
班主任老师最忌讳的就是在教室对着全体同学破口大骂，在办公室对着犯了错误的同学大声斥责。
从某种意义上而言，班主任和学生应当建立长期的朋友关系。
当然，师生之间的朋友关系并不意味着对学生放任自流。
老师和学生还是不能走得太近。
要严中有爱，绝不能先宽再严。
三、作为班主任，要学会换位思考，这样才能真正把自己放在学生的位置上，成为他们中的一员。
学生和老师之间的差距还是很大的。
由于受各种传媒信息的影响，现在的学生视野开阔，思想开放，对外界事物反映迅速而敏捷，追求独特和时髦。
用陈旧保守的观念来约束学生，学生不但会心生反感，而且还会认为老师是个老古董、老封建，难以沟通和交流。
所以班主任应该多关注社会动态，在教育学生时更应把握好学生的心理动向，了解学生的内心感受，正确引导学生的发展。
四、班主任在处理班级事务时，要多考虑事情发生的来龙去脉。
班主任要赢得学生的尊重，仅有较高的水平是不够的，还要有蹲下来与学生平等交流的勇气和解决学生心理困惑及疑难的能力。
特别应该注意的是，班主任要走进学生的心灵深处，把握学生最敏感的心理，对班里的后进生更应如此。
一个学生打架，学校通知家长到校，面对诚惶诚恐的家长，以及作好了最坏准备而满不在乎的学生，我说出了这样一番话：你们的孩子很讲义气,他是为了本班受欺负的学生而出头的。
作为他的班主任，从某种意义上我很欣赏他的胆识。
而且我在这件事情上有很大的责任，不能全部都由孩子来承担。
这样一番话让学生心服口服，以后一学期里，这个学生再也没有打过一次架。
几年来担任班主任职务，我还体会到，关爱学生，尊重学生，学会换位思考，同时不简单粗暴地处理班级重大事故，扎实努力地工作，才能与同学建立起团结、和谐的师生之谊，班级的总体成绩也就会有较大进步，才真正尽了一个班主任应尽的职责。
当班主任虽然很辛苦，但能时常体验到成功的快乐。