2019年六年级下册美术课件-第8课造型精美的青铜器∣桂美版(共14张PPT)

人美版六年级下册美术课件：第8课装饰柱(共27张PPT)课件

欣赏外国的装饰柱
仔细观察：从材质、造型、方法、颜色等方面来说一说。
印第安人图腾柱
印第安人的图腾柱——特点
1、材质：树干 2、方法：雕刻 3、造型：夸张有趣、装饰效果独特 4、颜色：色彩丰富、艳丽
印第安人的图腾柱——文化内涵
它是一种特殊的文化迹象，丰富的视觉效果突出的表现形式，尤为惊叹。图腾柱上所雕刻的人物、动物和故事都源自印第安人几千年的文化传统。
听过第一集，我就被深深吸引了，说书人开宗明义就告诉听众这本书姓金不姓黄，然后通过归纳总结，把这本奇书的主要情节都呈现出来。边叙述边归纳，边归纳边讲解，边讲解边评说，把所有的要点都讲的明明白白。我被深深吸引了，花了两天时间听完了29集，越听越爱听，越听越觉得就像自己亲自阅读一样，比自己读的不但省力，而且说书人把相同的内容梳理在一起，听过之后别提多明白了。尤其是最后一集的总结式解读，把中国个人资本的原始积累与西方政府掠夺性的资本积累做了比较，得出了在英国工业革命后西方资本主义得以发展，而中国的封建制度限制了商业的发展，从而导致了中国近代史的悲哀。一种痛叫做，我本可以，却没能坚持。
装饰柱
华表——作用、历史、材质
华表是古代宫殿、陵墓等大型建筑物前做装饰用的巨大石柱，是一种中国传统建筑形式。相传华表既有道路标志的作用，又有过路行人留言的作用，在原始社会的尧舜时代就出现了。天安门前的这一对汉白玉的华表。与天安门同建于明永乐
年间,迄今已有500多年历史。
华表
想一想：
只有真正坚持过，你才可以坦然地说一句“尽人事，听天命 ”。那夜子都想，自打他俩分手以来，他看着若总觉得隔着、不透亮，像在雾里，掩着纱帘…… 是由于他不适应新角色、心理有问题，还是她的确有事儿瞒了他…… 他画着问号，一时又理不出头绪… …

广西版小学六年级美术下册教案已修美术修订稿

广西版小学六年级美术下册教案已修美术集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]小学六年级美术下册教案第一课中国古代工艺美术欣赏教学目标：1．通过对古今中国古代工艺美术欣赏的欣赏，建筑艺术欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。

2．通过本课艺术欣赏教学，进一步认识我国的传统艺术，培养爱国主义思想感情。

3．通过对作品的分析，艺术欣赏促进学生了解工艺艺术的设计思想，培养设计意识。

教学重难点：了解不同工艺的艺术特点教学过程：一.组织教学：二.引入新课：三、陶器 1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。

2. 陶器的造型： 3. 彩陶艺术：四、瓷器 1. 瓷器的发展 2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色五、青铜器 1．什么是青铜器 2．青铜器的分类 3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：第二课汉字书法艺术教学目标：通过对书法知识的学习，了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。

教学重难点：了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术。

教学过程：一、组织教学进行分组教学，创造人人可以发言的机会。

二、导入教学。

优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。

三、观赏、思考与描述。

四、欣赏、探讨、理解、评述。

五、教师归纳小结。

六、作业布置。

第三课校园趣事教学目标：1．欣赏、分析主题作品的表现方法，学习人物画创作的表现形式。

2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印教学目标象最深的趣事表达自己的思想和情感世界。

3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐发展。

教学重难点：欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。

教学过程：1.组织教学，欣赏导入。

六年级美术下册《造型精美的青铜器》教案、教学设计

2.创作要求：鼓励学生大胆创新，结合青铜器的装饰纹样，设计出具有个性的纹饰作品。
3.教师辅导：教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创作思路给予个性化指导。
（五）总结归纳
1.回顾本节课所学内容：教师引导学生回顾青铜器的基本概念、制作工艺、装饰纹样等方面知识，巩固所学内容。
2.感受青铜器艺术的魅力：教师通过总结，让学生认识到青铜器在我国古代艺术中的重要地位，激发学生对祖国文化的热爱。
3.学生在创作青铜器纹饰作品时的实践操作和创新能力。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：通过展示青铜器的图片和相关故事，引导学生进入青铜器艺术的殿堂，激发他们的学习兴趣；
2.分组合作，探究学习：将学生分成小组，以任务驱动的方式，让学生合作探究青铜器的制作工艺、装饰纹样等，培养其团队协作能力和自主探究精神；
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析青铜器的艺术风格和文化内涵；
3.实践法：让学生尝试绘制青铜器的纹饰，提高其动手能力和创造力；
4.比较法：对比不同时期、不同种类的青铜器，引导学生发现其差异和特点。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对青铜器艺术的兴趣，培养其热爱祖国文化的情感；
2.培养学生尊重、珍惜古代文化遗产的态度；
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.引入话题：教师出示一件青铜器实物或图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”由此引发学生对青铜器的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
2.揭示课题：教师通过与学生互动，逐步引导学生认识青铜器，进而揭示本节课的课题——《造型精美的青铜器》。
3.增强学生的民族自豪感，使其为我国古代青铜器艺术成就感到骄傲；
4.引导学生树立正确的审美观念，提高其审美能力和生活品质。

六年级下册美术《造型精美的青铜器》广西版PPT完美课件

匜(yí) 《左传》有“奉匜沃盥”的话，
沃的意思是浇水，盥的意思是洗手洗脸，说明匜是古代盥洗时浇水的用具。
形制特点：匜形椭长，前有流，后有鋬，
有的带盖。匜在西周中晚期出现，多有四足。春秋时有三足和无足的匜，战国的匜一般都没有足。
六年级下册美术《造型精美的青下册美术《造型精美的青铜器》广西版PPT完美课件六年级下册美术《造型精美的青铜器》广西版PPT完美课件
六年级下册美术《造型精美的青铜器》广西版PPT完美课件
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1．西方资本主义迅猛发展，急需开辟更大的商品销售市场和原料产地 2．列强拥有强大的经济实力和船坚炮利的军事优势
3．当时中国正值封建社会末期，国力渐衰，内部危机严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提供了许多便利，使人们变得懒惰而浮躁，出现了拼凑、剪接式的文章。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西展现给观众，也不能把属于极端个人的观点强加给大众，使文艺作品的传播遭遇障碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众的艺术审美品位，尊重大众的理解，从而引导大众去感悟真理，提升大众的思想境界。
除此外,还有矛、刀、剑、匕首、弩机、矢镞等
六年级下册美术《造型精美的青铜器》广西版PPT完美课件
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广西版美术教案(六年级下册)

课题
中国古代工艺美术欣赏
所处单元
一
教学时间
第周
教学目标
知识与技能
使学生对中国古代工艺美术的主要类别、发展概况、突出成就等有一定的了解。
过程与方法
启发式教学
情感态度与价值观
提高学生综合素质，增强学生的民族自尊心和自豪感
教学重点
1、中国古代工艺美术种类2、丝绸、青铜器、玉器的知识
教学难点
1、中国古代工艺美术种类2、丝绸、青铜器、玉器的知识
（ 2）今文字系统
隶书——草书——行书——楷书（打出今文字各体幻灯）
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用，汉末时的曹操就非常欣赏当时书法家梁鹄的作品，章草兴于汉章帝年间，故名。以上所讲的几种字体均属于古文字系统，是一个以象形为主的初级的书法阶段。狂草（连绵草）魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。这几种是今文字系统的典范（请学生自己谈一下对今文字是怎样理解的？）。教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
2、构图
根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。
3、填充
大轮廓画好后，直接用钢笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案（如人物服饰等），也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行适当的点或黑白处理（点点要随意，涂黑要匀称）。增添物体与物体之间的层次感，使画面疏密有致。

高中美术人教版(2019)美术鉴赏第8课中国传统工艺——金属器课件(46张PPT)

■ 元代统治者对金银的喜爱堪称痴迷，帐幕、衣饰、酒器无不用金，家具、炊具、马槽俱为银制，且金银器体量极大。由于明初的毁坏，现存元代金银器较少。
银器闻宣款双凤纹金花果盒中国元（公元1271—1368年）
青铜器四羊方尊中国商（公元前约1600-前1046年）
西周青铜器
中国传统工艺·金属器
■ 鼎为一种带足的烹煮器具，同时也是一种礼器。传说中大禹铸造的“九鼎”是王权至高无上、国家统一昌盛的象征。随着历史发展，九鼎先后被商、周持有。
西周青铜器
中国传统工艺·金属器
■ 进入西周，酒器的地位逐渐下降，食器逐渐增多，这是因为法令严禁贵族群饮酗酒。除鼎以外，这一时期的簋制作也很精美。
青铜器利簋中国西周（公元前1046-前771年）
西周青铜器
中国传统工艺·金属器
■ 这一时期，祭祀活动中的打击乐器均由青铜器担当，最为重要的便是西周出现的钟。若干大小不同的钟被有规律的安排到一起，使用一定的技巧敲击便可获得乐曲。
青铜器曾侯乙墓编钟中国战国（公元前475-前221年）
西周青铜器
中国传统工艺·金属器
■ 錾刻是利用金属延展性在正面加工出图案的工艺。在錾刻过程中，工匠一般先将金银等锤薄，再用錾子雕刻出浮雕的效果或丰富的纹饰。
金银器的加工方法
中国传统工艺·金属器
■ 掐丝即将金、银或其他金属剪成细条、搓成细丝后按照墨样花纹的弯曲转折，掐成图案，粘焊在器物上的工艺。“景泰蓝” 即表面有掐丝装饰的珐琅工艺品。
银器莲花纹银盘中国南宋（公元1127—1276年）
宋元金银器
中国传统工艺·金属器
■ 北方的辽政权金银器规制明显受到了宋的影响，形成了汉风金银器。此外，受契丹民族生活习惯的影响，辽还生产了大量皮囊壶以及银马具、葬具等。

桂美版美术六年级下册《8造型精美的青铜器》教学设计

桂美版美术六年级下册《8造型精美的青铜器》教学设计一. 教材分析《8造型精美的青铜器》这一课旨在让学生了解和认识我国古代青铜器的文化内涵和艺术特点。

通过学习，学生可以了解青铜器的历史背景、制作工艺以及各种青铜器的造型和功能。

教材中提供了丰富的图片和案例，便于学生直观地了解和欣赏青铜器的精美造型。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的审美能力和造型能力，但对于古代青铜器的文化内涵和艺术特点可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从图片和案例中观察和分析青铜器的特点，帮助他们建立起对青铜器的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺以及各种青铜器的造型和功能。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对青铜器的审美能力和造型能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的热爱和自豪感，提高他们对传统艺术的欣赏能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解青铜器的历史背景、制作工艺以及各种青铜器的造型和功能。

2.难点：帮助学生建立起对青铜器的认识，培养他们的审美能力和造型能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察青铜器的图片和案例，了解和分析青铜器的特点。

2.讨论法：引导学生通过讨论，分享自己对青铜器的认识和看法。

3.实践法：让学生通过动手制作，体验青铜器造型的乐趣。

六. 教学准备1.教材：《桂美版美术六年级下册》2.图片：各种青铜器的图片和案例3.材料：泥巴、画笔、画纸等4.工具：讲解稿、投影仪、白板等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些青铜器的图片，引导学生关注青铜器的造型和特点，激发他们对青铜器的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生简要介绍青铜器的历史背景、制作工艺以及各种青铜器的造型和功能。

同时，教师可以通过展示更多的青铜器图片和案例，让学生更直观地了解青铜器的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生通过观察和分析青铜器的图片和案例，总结出青铜器的造型特点。

六年级下册美术教学设计第8课造型精美的青铜器｜广西版

教学设计课程名称：六年级下册美术教学课程造型精美的青铜器教材版本：广西版一、教学目标1. 让学生了解青铜器的基本知识，包括定义、特点、分类和制作工艺。

2. 培养学生对青铜器的审美能力，激发学生对中国古代艺术的热爱。

3. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性的青铜器作品。

4. 提高学生的动手能力、观察力和想象力，培养学生的创新精神。

二、教学内容1. 青铜器的定义、特点、分类和制作工艺。

2. 青铜器造型的线条、形状、色彩等元素。

3. 创作方法与步骤。

三、教学重点与难点重点：了解青铜器的基本知识，掌握青铜器造型的表现手法。

难点：运用线条、形状、色彩等元素，创作出具有个性的青铜器作品。

四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、青铜器实物或模型、绘画工具。

学具：画纸、画笔、水彩、彩铅、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示青铜器实物或模型，引导学生观察并发表自己的看法。

教师简要介绍青铜器的定义、特点、分类和制作工艺，激发学生对青铜器的兴趣。

2. 基本知识学习（10分钟）教师通过图片、视频、PPT等形式，详细讲解青铜器的造型、线条、形状、色彩等元素。

学生认真听讲，记录重点内容。

3. 创作方法与步骤讲解（10分钟）教师讲解青铜器创作的步骤，包括构图、线条描绘、上色等。

学生跟随教师步骤，动手实践。

4. 创作实践（10分钟）学生根据所学知识，自主创作青铜器作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 青铜器定义、特点、分类、制作工艺。

2. 青铜器造型：线条、形状、色彩。

3. 创作步骤：构图、线条描绘、上色。

七、作业设计1. 完成一幅青铜器作品，要求表现形式丰富，具有个性。

2. 写一篇关于青铜器的观察日记，内容包括形状、线条、色彩等。

八、课后反思重点关注的细节是“创作方法与步骤讲解”。

一、创作方法的重要性二、创作步骤的必要性创作步骤是将创作方法具体化的过程，它为学生提供了一个清晰的学习路径。

广西美术出版社美术六年级下册全册课件

最早的文字出现于商代。
当时人们尊尚鬼
神，遇事占卜。他们把卜辞刻在龟甲和兽骨的平坦面上，涂上红色标示吉利，黑色标示凶险。这些文字都是用刀刻上去的，大字约一寸见方，小字如谷粒，或繁或简，非常精致。
龟甲兽骨
③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节ห้องสมุดไป่ตู้与韵律之美。
请同学们总结：
2.彩陶的科学美：（1）巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性；陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水；陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食；三足器设计更稳定、坚实，便于烧火；（2）颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色，合理的装饰
请同学们在观赏下面的图片，然后说说彩陶的美体现在那些方面？小组讨论下
，一会总结: 1.彩陶的艺术美: （1）造型美
（2）色彩美
（3）纹饰美
2.彩陶的科学美：（1）巧妙的造型（2）颜料的发明
汲水器：如《漩涡纹尖底瓶》
炊器：有罐、鼎、鬲
等
《白陶鬶》
饮器：杯、角、觚（ɡu）、簋（ɡui）等
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。教学难点：
主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
中国古代工艺美术欣赏
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。实用的工艺美术是其主流。
食器：有碗、钵盘等；
《叶纹陶钵》
盛贮器：有壶、罐、瓮、瓶、尊、盆、缸
《涡纹曲腹盆》
陶罐与陶钵的对比，它们作为一种盛器，为了使其具有尽量大的容积，它们在造型上都

六年级下册美术课件第8课造型精美的青铜器∣桂美版(共14张PPT)

第8课造型精美的青铜器
大家知道一言九鼎的故事吗？
同学们见过青铜器吗？什么地方有青铜器？青铜器是用什么做成的？是怎么样做成的？
夏
商
四羊方尊：商晚期的贮酒器。
司母戊大方鼎：目前世界上已发现的最大的青铜器。重 832.84千克。
周
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 3:20:18 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
古代青铜兵器
透雕兽首贺巩斧
翼虎纹剑
BACK银斑纹戈
马形刀
越王勾践剑春秋矛春秋
秦
汉
如何制作一件青铜器？（师做示范）一、构思二、设计三、做青铜器大形四、做青铜器细部五、装饰图案六、着色
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26

六年级下美术教案-造型精美的青铜器_广西版

六年级下美术教案-造型精美的青铜器_广西版
7、展示评价，享受成功的愉悦。

教师课堂小结。

第二课时
通过第一课时的学习，学生对青铜文化和青铜艺术有了一定的了解与认识，并用纸设计了自己喜欢的青铜器造型图纸。

本课时主要是用于立体造型的设计制怍学习。

青铜器的种类很多，形状复杂而奇特。

教学时，教师要注重对纸工造型技术、技巧和器皿形体结构和设计构成进行演示启发。

本课学习方法宜用合作学习的方式进行。

因为在小组或团队式的学习中除了积极完成个人的学习任务外，同学之间积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动，能进行有效的沟通，能有效地解决教学中教师不能及时顾及全面的问题？
教学程序略。

美术桂美版四年级下册 15《精美的青铜器纹样》教学设计

《精美的青铜器纹样》教学设计教学目标1、了解商、周各时期青铜器的艺术特征及形成的原因。

2、理解青铜器如何以其造型、纹饰和铭文，体现其重大的社会作用。

3、培养学生从历史角度出发，对不同时期的青铜器进行分析，培养审美能力。

同时激发学生热爱民族传统文化艺术的情感。

教学重难点重点：青铜器在商周时期不同的造型特点和纹饰特点，以及其形成的原因。

难点：青铜器的名称中生僻字较多，其用途也不为多数人所熟悉。

课前准备教师：各种青铜器图片资料，不同的青铜器纹样图片，示范作品等。

学生：彩泥，卡纸，剪刀，各种小工具。

教学过程一、导入师：首先，老师先简单介绍一下何谓“青铜器”。

青铜器是以铜为主加锡或铅，用蜡或泥模铸造的青铜器具。

（展示图片）师：我们说任何事物的产生总有一定的原因与背景，那青铜器的产生与发展又是基于何种原因和背景呢？二、欣赏分析劳动、文化知识的积累。

原始社会人们开始使用自然铜，但它熔点很高，经过捶打可以制作简单的工具和装饰品。

后来发现在红铜中加入适量的锡或铅便会降低熔点，增强硬度，具有良好的耐磨性和铸造性。

而奴隶社会的建立，有了大的集体工作场所，从而为青铜器的发展奠定基础。

青铜器铸造成功，使人类跨出石器时代，进入一个新的阶段，历史学家称之为“青铜时代”。

师：正是基于以上两种原因，当时产生了大批的青铜器。

我们欣赏一下……青铜器数量的确很多，那有哪位同学能尝试着按照它们的功能归归类？生：乐器、兵器和工具。

师：司母戊鼎你熟悉吧？生：嗯。

是：那你觉得司母戊鼎应该属于你说的哪一类？生：应该属于礼器。

师：非常正确，它属于礼器。

那也就是说你认为青铜器包括……生：礼器、乐器、兵器和工具。

师：的确，所有的青铜器从功能上大体都可分为四类。

礼器、乐器、兵器、工具及车马具，其中以礼器为主。

礼器中又包括鼎、鬲、簋、爵、角、觥等。

师：那你们知道什么样的青铜器才算礼器吗？生：礼器是指这些青铜器在祭祀的时候用来蒸煮食物的。

师：鼎——初始为烹煮肉食，后来成为祭祀和典礼时的陈设。

广西版六年级下册美术教案

广西版六年级下册美术教案课题名称第一课中国古代工艺美术欣赏1．通过对古今中国古代工艺美术欣赏的欣赏，建筑艺术欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。

2．通过本课艺术欣赏教学，进一步认识我国的传统艺术，教学目标培养爱国主义思想感情。

3．通过对作品的分析，艺术欣赏促进学生了解工艺艺术的设计思想，培养设计意识。

教学重难点了解不同工艺的艺术特点一.组织教学：二.引入新课：三、陶器1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。

2.陶器的造型：3.彩陶艺术：教学过程四、瓷器1.瓷器的发展2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色五、青铜器1．什么是青铜器2．青铜器的分类3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：课后反思课题名称第二课汉字书法艺术了解我国书法的历史开展。

了解汉字的书法艺术。

教学方针通过对书法知识的研究，培养酷爱祖国传统文化的优秀爱国情操。

教学重难点了解我国书法的历史发展。

了解汉字的书法艺术。

一、组织教学进行分组教学，创造人人可以发言的机会。

二、导入教学。

优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育活动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬时，通过精教学进程心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的共同感受。

三、观赏、思考与描述。

四、欣赏、探讨、理解、评述。

五、教师归纳小结。

六、作业布置。

课后反思课题名称第三课校园趣事1．欣赏、分析主题作品的表现方法，研究人物画创作的表现方式。

2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印教学目标象最深的趣事表达自己的思想和情感世界。

3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐开展。

教学重难点欣赏、分析反映校园糊口的作品，应用美术语言表现校园趣事。

1.组织教学，欣赏导入。

（1）教师以小组合作的研究方式组织学生分组研究。

每组分发些学生在校园糊口研究活动的照片供学生欣赏。

（2）教师以提问的形式引导学生欣赏和感受照片上记录的人和事，如：“你能看出照片反映的主题教学过程和内容吗他们都在做什么事情”（3）学生回答，教师归纳。

精美的青铜器纹样课件小学美术4年级下册广西美教版

1.商朝时鬼神崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜 2.饕餮纹代表着鬼神 3.夔龙纹代表着祖先 4.凤鸟是他们的图腾

图腾标记神灵崇拜驱神辟邪装饰作用
龙纹

1.欣赏中国古代青铜器图片，临摹它或它的精美的纹样。
2.用纸板剪出一件青铜器的外形，然后设计纹样并用彩泥表现出来，做成一件有浮雕效果的作品，注意纹样的设计要独特。

早期人类社会，动物对人具有神奇力量，而人则是被动的。对自然的无奈、恐惧与敬畏，使得人们期盼神力的庇护，甚至把自己想象为某种猛兽，刻画兽身人首或人身兽首的形制、纹饰。用青铜器上更为狞厉怪异的纹饰“辟邪免灾”，增强自身的安全感。

人与自然、人与动物关系的变化青铜器功能的变化引起纹饰的变革
◦ 请小朋友们注意安全
中国商代晚期的青铜器。 1939年于河南安阳殷墟商代晚期墓出土。因腹内壁铸有“司母戊”三字而得名。亦有人释作“后母戊”，后母戊即商王武丁妻子之一的妇妌。该鼎造型庄严雄伟。长方形腹，每面四边及足上部饰兽面纹。双耳，外侧饰双虎噬人首纹。四足中空。高1.33米，口长1.10米，重达875千克。司母戊鼎是前已发现的中国古代形体最大和最重的青铜器，在世界上也是仅见的，反映出商代青铜冶铸业具有极高水平。现藏于中国历史博物馆。

中国的青铜器艺术，经历了夏、商、西周和春秋战国千余年的发展，形成了独具特色的青铜文化。商周青铜器是中国古代青铜器的最重要组成部分。由于商周青铜器纹饰与王权、神权的结合尤为突出，其神秘、独特、璀璨的艺术特征延续了十多个世纪并营造了中国早期文明的极浓厚的神秘氛围。从而使它不仅直接作用并支配了那一时代，而且也对后来的中国文化及艺术产生了深远的影响。