全球气候变化jennifer教学教材共24页文档
2.4《全球气候变化》精品课件
据协议，发达国家
将继续带头减排，并
加强对发展中国家的资 金、技术和能力建设支 持，帮助后者减缓和适 应气候变化。
2019/9/9
斯科特·普鲁伊特
争论是
科学的生命， 没有争论的 科学是死亡 的科学，是 无法向前发 展的。
二：全球气候变化的原因
头脑风暴：
？
1.地球表面增温的可能原因有哪些？ ？
2.你认为全球气候变暖的最主要原因是不是大气 中的二氧化碳增多？
活动过程：
2分钟自主思考—5分钟讨论—发言
我的观点 我找到的最有 利的证据 小组讨论中 我思想的调整 班级发言中我 最大的收获
2019/9/9
二：全球气候变化的原因
头脑风暴：
？
1. 地球表面增温的可能原因有哪些？
2.你认为全球气候变暖的最主要原因是不是大气 中的二氧化碳增多？
工业革命的转折 气温变化与二氧化碳变化趋势吻合
2019/9/9
二：全球气候变化的原因
1.自然原因：地球处于温暖期，气温呈上升趋势。 2.人为原因：①人类活动向大气中排放大量二氧化碳等
温室气体，大气中二氧化碳总量增多； ②大面积砍伐森林，导致二氧化碳吸收减少。 ③使用各种能源所释放出的余热废热。
我要吃肉！ 我要大房子！我要新衣服！ 我要买车！
地理、高二、必修一、人教版
《全球气候变化》
豫
2019/9/9
不同时期中国野象最北界分布图
全球气候变化
第二章 地球上的大气
【复习目标】 1.通过全球气候的长期演变图，了解全球气 候处在波动变化中。 2.掌握全球气候变化的原因及可能影响。 3.联系实际认识人类应对气候变化的具体措 施。
《全球气候变化》教案
《全球气候变化》教案一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和原因。
2. 使学生认识到全球气候变化对人类和生态环境的影响。
3. 培养学生关注气候变化，积极参与环保行动的意识。
二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念2. 全球气候变化的原因3. 全球气候变化对人类的影响4. 全球气候变化对生态环境的影响5. 应对全球气候变化的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析典型气候变化事件，让学生深入了解气候变化的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论应对气候变化的措施，培养学生的合作精神。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：通过展示气候变化的图片，引发学生对全球气候变化的关注。
2. 讲解：介绍全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
3. 案例分析：分析典型气候变化事件，让学生深入了解气候变化的影响。
4. 小组讨论：分组讨论应对气候变化的措施，培养学生的合作精神。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生关注气候变化，积极参与环保行动。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国在应对全球气候变化方面的政策措施。
2. 结合生活实际，提出自己身边的环保行动，如节约用水、减少碳排放等。
教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行环保行动的情况。
观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作精神等，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 全球气候变化的相关书籍和学术论文。
2. 气候变化相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等。
3. 网络资源，如气候变化相关的网站、博客等。
4. 图片资源，如气候变化影响的照片、图表等。
七、教学重点与难点教学重点：1. 全球气候变化的基本概念和原因。
2. 全球气候变化对人类和生态环境的影响。
3. 我国在应对全球气候变化方面的政策措施。
教学难点：1. 全球气候变化的原因及其复杂性。
《全球气候变化》教案
《全球气候变化》教案一、课标要求：1.区域认知：了解全球气候的演变。
2.人地协调观：认识全球气候变化及其对人类的影响。
3.综合思维：能够综合分析全球气候变暖的原因及应对措施。
二、教材分析：从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
所以教材并未分析全球气候变化的原因，而从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
所以教材安排了三方面的内容：1.全球气候在不断变化之中。
2.全球气候变化的可能影响。
3.气候变化的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响。
三、教学目标：（一）知识目标：1．了解气候变化的各种尺度及相互关系2．了解全球及中国气候变化的趋势3．了解全球气候变化的影响及适应对策（二）能力目标1．培养资料收集和资料分析的能力2．培养辨证分析问题的能力（三）德育目标树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力四、教学重点：全球气候变化的影响及适应对策五、教学难点：全球气候变化的影响及适应对策六、教具准备：录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料七、课时安排：1课时八、教学过程：（一）新课导入：以“乞力马扎罗山冰雪消融”小视频为切入点，让学生思考视频中出现了哪些地理事物，其中与本节课有关的地理现象有哪些，激发学生兴趣。
思考：思考视频中出现了哪些地理事物，其中与本节课有关的地理现象有哪些? 学生回答：出现了非洲、大象、草原、乞力马扎罗山，其中乞力马扎罗山冰雪的融化与本节有关。
（二）教师引入：全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。
因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球气候变化。
板书：第四节：全球气候变化请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，思考1、①什么是气候变化？②气候变化主要表现是什么？③气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情况如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？板书：一、全球气候在不断变化之中（三）学生回答：1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
第四部分全球气候变化教学-资料
一、全球气候在不断变化之中 1．气候变化的主要表现： 不同时间尺度的冷暖干湿变化。 2．不同时间尺度的气候变化
时间尺度 时间
地质历史 时期
距今1万年前
近现代
近一二百年有气象 观测记录时期
特点
时间跨度大， 变化周期长
气温升高
3、气温升高，并非表明地球上每一地区气温都在上升。
4、大气中二氧化碳等气体浓度的升高，是引起近现代 全球气温升高的主要原因之一。
不利：温度升高伴随着 干旱加重，供，水使不作足物减产
可能使蒸发加大，改变区域降水量和降水 分布格局，增加降水极端异常事件的发生 ，加剧 水资的源不稳定性与供需矛盾
三、应对气候变化的措施
注意：近现代气候变暖的原因是自然原因和人为原 因共同作用的结果，不能认为温室气体是唯一原因。
二、全球气候变化的可能影响
影响 海平面上 升
对农业生 产带来影 响
影响整个 水循环过 程
具体表现 改变海岸，线给沿海地区带来巨大影响， 海拔较低的地沿区海面临被淹没的危险
有利：气候变暖预示着 积温增加，生长，期提延高长作物产量
《全球气候变化》说课稿
《全球气候变化》说课稿《全球气候变化》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《全球气候变化》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《全球气候变化》说课稿1一、课程标准要求根椐有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。
从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。
学习本条标准时，不必分析全球气候变化的原因，而应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期。
并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。
二、教材分析1、教材内容的组成本节教材由三个部分组成，分别是全球气候在不断变化中、全球气候变化的可能影响以以及气候变化的适应对策三个部分。
2、教材的地位和作用本节是《普通高中课程标准实验教科书地理必修一》第二章第四节内容，本节是作为本章的总结学习，为一个学时。
本章各节内容联系紧密，环幻相扣。
教材以大气运动为主线，将大气运动的原因（第一节）—能量交换作为基础铺垫；将大气运动的结果（第二、三节）—与人类关系最密切的天气和气候作为大气运动的深化部分呈现；而本节是综合前面所学的知识，进一步阐明全球气候变化，既是本章的概括和总结，又是联系实际、指导实践的重点内容。
3、教材的特点本节内容从气候的变化开始引入内容，并对气候变化可能带来的影响作分析，找出适应对策，本节内容有比较充分的阅读和活动，可以通过这些阅读和活动引导学生分析资料，得出结论。
4、教学目标高中地理新课程标准的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。
课程目标从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观来表述，因此从课程目标来判定本节的教学目标：知识与技能目标：通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期；举例说明全球变化对人类活动的影响；了解人类对全球气候变化的对策。
《全球气候变化》教案
《全球气候变化》教案一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和原因。
2. 使学生认识到全球气候变化对人类和地球环境的影响。
3. 培养学生关注气候变化问题，提高环保意识。
二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念气候与天气的区别气候系统的组成气候变迁与气候变化2. 全球气候变化的原因自然因素（如太阳辐射、地球运动等）人为因素（如温室气体排放、土地利用变化等）3. 全球气候变化的影响生态环境的影响（如冰川融化、生物多样性减少等）人类社会的影响（如极端天气事件、农业生产变化等）4. 应对全球气候变化的措施国家政策与国际合作科技创新与绿色发展公众环保意识的提高5. 我国在全球气候变化中的角色与责任我国气候政策与发展战略我国在应对气候变化方面的贡献与挑战三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析典型气候事件，让学生了解气候变化对人类和环境的影响。
3. 讨论法：组织学生就全球气候变化问题展开讨论，提高学生的环保意识。
4. 小组活动：让学生分组调查我国在全球气候变化中的角色与责任，促进学生主动参与。
四、教学准备1. 教材或教参：《全球气候变化》相关章节。
2. 课件：全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
3. 视频资料：典型气候事件视频片段。
4. 调查问卷：用于学生调查我国在全球气候变化中的角色与责任。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对全球气候变化基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对气候变化影响的认识。
3. 小组活动报告：评估学生对我国在全球气候变化中角色与责任的认识。
4. 问卷调查：了解学生对气候变化问题的关注程度和环保意识。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示气候变化的极端事件图片，引发学生对全球气候变化的关注。
2. 讲解基本概念：介绍气候与天气的区别、气候系统的组成、气候变迁与气候变化。
3. 分析原因：讲解自然因素和人为因素对全球气候变化的影响。
《全球气候变化》 讲义
《全球气候变化》讲义一、什么是全球气候变化全球气候变化，简单来说，就是指地球的气候在长时间尺度上发生的变化。
这可不是仅仅指气温的升高或降低，而是包括了一系列复杂的气象要素，如降水模式、风速风向、大气环流等等的改变。
从历史的角度看，地球的气候一直都在变化。
但在过去的几十年到上百年间，这种变化的速度和幅度出现了前所未有的情况。
如今，我们所说的全球气候变化，主要指的是由于人类活动，特别是大量燃烧化石燃料（如煤、石油和天然气），以及砍伐森林等行为，导致大气中温室气体（如二氧化碳、甲烷等）浓度急剧增加，从而引起的以全球气温升高为主要特征的气候变化。
二、全球气候变化的主要表现（一）气温升高全球平均气温呈现出持续上升的趋势。
根据科学家的观测和研究，过去的一百多年里，全球平均气温已经上升了大约 1 摄氏度。
别小看这 1 摄氏度，它带来的影响可是巨大的。
极地和高山地区的冰川、冰盖加速融化，导致海平面上升；极端高温天气频繁出现，给人类的健康和生活带来严重威胁。
（二）降水模式改变有些地区的降水量明显增加，而另一些地区则面临着干旱加剧的问题。
降水分布的不均衡，使得一些地方洪涝灾害频发，而另一些地方则面临水资源短缺的困境。
（三）海平面上升随着冰川和冰盖的融化，以及海水受热膨胀，海平面不断上升。
这对于沿海地区和岛屿国家来说，是一个巨大的威胁。
许多低海拔的沿海城市可能会被淹没，人们不得不面临迁移和重新安置的问题。
（四）极端气候事件增多极端天气，如暴雨、飓风、龙卷风、干旱等，发生的频率和强度都在增加。
这些极端气候事件给人类的生命和财产安全造成了巨大的损失。
三、全球气候变化的原因（一）温室气体排放前面提到的燃烧化石燃料是主要的温室气体排放源。
工业生产、交通运输、发电等领域都大量依赖化石燃料，这导致了二氧化碳等温室气体的大量排放。
此外，农业活动中的甲烷排放（如牲畜的消化过程、稻田的发酵等），以及垃圾填埋场产生的甲烷等，也对温室气体的增加起到了一定的作用。
《全球气候变化》 讲义
《全球气候变化》讲义一、什么是全球气候变化全球气候变化，简单来说，就是指地球的气候在一段时间内发生的大规模、持久性的改变。
这种变化可不是像今天热明天凉那样的小波动，而是涉及到气温、降水、海平面、生态系统等多个方面的重大调整。
过去的几十万年里，地球的气候其实一直在变化。
有时候特别冷，出现了冰河时期；有时候又比较暖和。
但近百年来，气候变化的速度和幅度都达到了前所未有的程度，让我们不得不高度重视。
二、全球气候变化的主要表现1、气温升高这是大家最熟悉的一个表现。
根据科学观测和研究，地球的平均气温在过去的一个多世纪里上升了不少。
特别是最近几十年，升温的速度更是加快。
这就导致了极端高温天气越来越频繁，夏天变得更加酷热难耐。
2、海平面上升随着气温升高，冰川和冰架融化，大量的水流入海洋，导致海平面不断上升。
这对于沿海地区来说可是个大威胁，很多美丽的海滩可能会被淹没，一些岛屿甚至有消失的危险。
3、降水模式改变有的地方雨越下越多，发生洪涝灾害的风险增加；而有的地方则变得越来越干旱，水资源短缺的问题日益严重。
4、极端天气增多飓风、暴雨、暴雪等极端天气事件发生的频率和强度都在增加。
这些极端天气给人们的生命财产和社会经济带来了巨大的损失。
三、全球气候变化的原因1、温室气体排放人类活动是导致全球气候变化的主要原因之一，其中最突出的就是大量排放温室气体。
比如，燃烧化石燃料（煤炭、石油、天然气）会释放出二氧化碳；农业生产中的化肥使用会产生甲烷；工业生产中的一些过程也会排放各种温室气体。
2、森林砍伐森林是地球上的“碳库”，它们通过光合作用吸收二氧化碳并释放氧气。
但由于人类的过度砍伐，森林面积急剧减少，吸收二氧化碳的能力大大降低，反而增加了碳排放。
3、人口增长和经济发展随着全球人口的不断增长和经济的快速发展，对能源的需求也越来越大，这进一步加剧了温室气体的排放。
四、全球气候变化的影响1、对生态系统的影响许多动植物的生存环境发生了改变，它们可能无法适应新的气候条件，导致物种灭绝的速度加快。
《全球气候变化》 讲义
《全球气候变化》讲义一、什么是全球气候变化全球气候变化，指的是在长时间尺度上，地球气候系统发生的显著变化。
这不仅仅是气温的升高或降低，还包括降水模式的改变、海平面的升降、极端气候事件的频率和强度变化等等。
气候系统是一个极其复杂的体系，由大气圈、水圈、冰雪圈、岩石圈和生物圈等多个部分相互作用、相互影响所构成。
当这些组成部分中的任何一个发生变化时，都可能引发整个气候系统的连锁反应。
二、全球气候变化的原因全球气候变化的原因可以分为自然因素和人为因素两大类。
自然因素方面，太阳活动的周期性变化会影响地球接收到的太阳辐射量，从而对气候产生影响。
火山喷发时释放的大量火山灰和气体进入大气，能够阻挡阳光，导致短期内气温下降。
此外，地球轨道的周期性变化也会导致气候的长期波动。
然而，在当今时代，人为因素对全球气候变化的影响愈发显著。
首先，燃烧化石燃料（如煤、石油和天然气）是导致气候变化的主要原因之一。
这些燃料的燃烧会释放出大量的二氧化碳等温室气体，这些气体在大气中积聚，就像给地球盖上了一层厚厚的“棉被”，使得地球表面的热量难以散发出去，从而导致气温升高。
其次，森林砍伐也是一个重要的人为因素。
森林作为地球上重要的碳库，能够吸收大量的二氧化碳。
但当森林被砍伐后，不仅失去了吸收二氧化碳的能力，而且被砍伐的树木在腐烂或燃烧过程中还会释放出二氧化碳，进一步加剧了温室效应。
再者，工业生产过程中的一些化学物质排放，如甲烷、氟利昂等，也是强有力的温室气体。
农业活动中的化肥使用、牲畜养殖等也会产生大量的温室气体。
三、全球气候变化的影响全球气候变化带来的影响是多方面的，且这些影响相互交织，形成了一个复杂的网络。
对生态系统而言，许多物种的生存面临巨大挑战。
气温和降水模式的改变可能导致某些物种的栖息地缩小甚至消失，从而威胁到它们的生存。
一些动植物可能无法适应快速变化的气候条件，导致物种灭绝的速度加快。
生态系统的平衡被打破，生物多样性受到严重损害。
人教版高中地理必修一《全球气候变化》实用PPT精品课件
一、全球气候在不断变化之中
（一）气候变化
1、气候： 某个地区多年的大气平均状况或统 计状态
2、概念： 长时期大气状态变化的一种反映
3、表现： 不同时间尺度的冷暖或干湿变化
过去一万年的气温变化
近百年来全球年平均气温的变化
近现代全球年平均气温变化曲线
不 同
1）地质时期的气候变化
时
时间跨度最大，变化周期最长的
全球气候变化特点
时间
变化
地质时期
（距今22亿年～1万年）
历史时期 （1万年左右）
近代
经历三次大冰期，大 冰期之间为间冰期
气候波动上升
气温显著升高
历史时期的全球气温变化
历史时期的 全球气温变化
近代全球 气温变化
近代全球气温变化
近代全球气温变化
从上图可以看出，影响气候变 化的因素不仅仅只是自然因素，在 近代主要是由于人类活动的影响造 成的。
［名师课堂教学］人教版高中地理必 修一《 全球气 候变化 》实用P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
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归纳：全球气候变暖的影响
自然 有利
中高纬度地区气温升高，积温增加，生长期 延长；高山积雪、冰川融化；河流结冰期缩 短；温带生物分布纬度位置升高。
［名师课堂教学］人教版高中地理必 修一《 全球气 候变化 》实用P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
［名师课堂教学］人教版高中地理必 修一《 全球气 候变化 》实用P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
影响农业生产
温度是农业生产重要的外部条件之一。全球 气候变暖预示着积温增加，生长期延长，对提 高作物产量无疑是有利的。但是，温度升高往 往伴随着干旱的加重，造成供水不足，这又会 使作物减产。科学家预测，就地区而言，位于 低纬度的大部分国家，农作物的产量将减少； 而位于高纬度的国家，农作物产量有可能增加。 由于不少发展中国家位于低纬度地区，因此， 气候变化的这种区域差异性，可能会使发展中 国家所面临的问题更为严峻。