古诗四首 练习
古诗四首练习
人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别:姓名:学号:《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是,字,末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:。
2、实写诗人所见之景的句子是:。
3、虚写诗人想像之景的句子是:。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是:。
四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
3、下面的诗句中,“若”字用得好,请你说说好在哪里。
日月之行,若出其中。
星汉灿烂,若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看,它是一首诗,从表达方式看,它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是,是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏:客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是:。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是:。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出?2、这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景,如果你身临其境将会有怎样的感受?4、“海日生残夜,江春入旧年”一联,历来被人称道。
请选一个角度,作简要分析。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看,《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是,“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者,是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案
【八年级】八年级语文《古诗四首》同步练习及答案《古诗四首》同步训练1.根据拼音书写汉字或添加一些语音注释。
（3分）风飘絮（）秦hui（）夜泊（）夜阑（）寥落（）惶恐（）2.解释下列句子中的单词：（6分）⑴烽火连三月，家书抵万金（烽火：）（2）不要在一个孤独的村庄里为自己哀悼（僵硬的谎言：）⑶尚思为国戍轮台（尚思：）（4）晚上躺下，聆听风雨（夜停：）⑸干戈寥落四周星（干戈：）（6）保持一颗忠诚的心，照亮历史（历史：）3．对下面四首诗的作者、朝代、体裁说法正确的一项是（）（2分）a、春观-杜牧-唐-五言诗B.停泊秦淮-杜甫-唐-七言绝句c．《十一月四日风雨大作》——陆游——北宋——七言绝句d、《穿越定阳》——文天祥——南宋——七言律诗4．诗句默写。
（4分）① 感受时，花儿飞溅着泪水，。
② , 河对岸，你唱着“后院之花”。
③，尚思为国戍轮台。
④，身世浮沉雨打萍。
5.对春旺理解不正确的一项为（）（2分）a．“国破山河在，城春草木深。
”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。
b、“感受时，花儿会洒下眼泪，我讨厌被其他鸟儿惊呆。
”看着眼前的情形，我不禁叹息，看到花儿时，我禁不住哭了起来，对离别感到愤慨，听到鸟儿歌唱时，我禁不住害怕起来。
c．“烽火连三月，家书抵万金。
”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
d、“白色的头部抓痕更短，而泥泞的欲望比发夹更多。
”痛苦中，我的白发越来越短，我几乎插不进发夹。
6．设想等到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”时，陆游的儿子在祭奠父亲时说些什么呢？（用第一人称手法来写）（3分）（一）春旺（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火持续了三个月，家书也写完了。
白色的头部抓痕较短，泥泞的欲望比发夹更强烈。
7．诗中点明时间和季节的句子是。
（2分）8.花鸟原本是娱乐性的东西。
当他们在诗人的眼中被看到时，他们为什么会哭泣和感到害怕？（3分）9．根据下文，理解“烽火连三月，家书抵万金”包含的思想感情。
冀教版三年级语文上册第9课《古诗四首》课后作业练习题附答案
第9课《古诗四首》
第一课时
一、看拼音写汉字。
qí chē zhírìshíwù
suìpiàn fěn sīguān bì
二、给加点的字注音、标调。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 宿．舍振．动疏．远盆．子玻．璃．打碎．三、形近字组词。
店() 闭( ) 枯( ) 菜( )
站() 闲() 姑() 彩()
四、默写古诗。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，______________________。
_________追黄蝶，______________________。
所见
骑黄牛，振林樾。
捕鸣蝉，忽然。
第二课时
一、看拼音写汉字。
参考答案
第一课时
一、骑车值日食物关闭碎片粉丝
二、sù zhèn shū pén bō lí suì
三、商店站住关闭轻闲枯萎姑娘白菜彩色
四、树头新绿未成阴儿童急走飞入菜花无处寻牧童歌声意欲闭口
立
第二课时
一、住宿追赶未来枯黄寻找值得偶尔立正碎片
二、1. xiǔ 2.sù
三、1.小路 2.心里想要 3.闲着没事散步 4.儿童
四、1.宋杨万里篱笆、小路、孩童、树木、黄蝶、菜花地等景物
2.清袁枚夏天意欲捕鸣蝉。
第四课《古诗四首》练习题
《春》、《古诗四首》练习题一、按原文填空1、，以观沧海。
，。
树木丛生，。
，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、，。
我寄愁心与明月，！3、，行舟绿水前。
，。
，江春入旧年。
？。
4、，小桥流水人家，。
夕阳西下，。
5、春天像，，。
春天像，，。
春天像，，。
二、理解性默写1、曹操的《观沧海》：这首诗是一首。
①本诗描写诗人想象中的景象，反映作者博大襟怀的诗句是：，。
，。
②本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：，。
2、王湾的《次北固山下》：①诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：，。
②表达乡思之情的句子是：？。
③、《次北固山下》中通过，的优美诗句把江水浩淼开阔、清风和顺，波平浪静的景象表现的淋漓尽致。
3.马致远的《天净沙秋思》：①描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：，。
②表明游子漂泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：，。
③马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的10个景物描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图，表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的情感，请写出这些景物。
4.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①运用拟人的修辞，生动形象地表达了诗人的无奈，以及对友人的关切之情的诗句是：，。
②本诗中写景兼点时令，融情入景，继而直叙原因的句子：，。
③饱含了诗人深切的同情和关怀的千古名句是：，。
5、春天是美好的，是令人向往的。
古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。
有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的《春》一文中“_______________________ ，________________________ 。
”一句，有着异曲同工之妙。
6、、朱自清的《春》：“小草偷偷地从土里________，_______，________”。
写尽了春草的质感、颜色和活力。
“_______________________ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你,写尽了春风的和暖。
课外古诗四首-学生用卷
课外古诗四首
一、诗歌鉴赏（本大题共5小题，共50.0分）
1.阅读王维的《竹里馆》，按要求回答问题
竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
（1）请你赏析全诗主要运用的艺术手法。
（2）请描绘“独坐幽篁里，弹琴复长琴。
”所展现的画面。
2.春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
1.赏析“散入春风满洛城”中“散”字的妙处。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感？
3.请你发挥想象，描绘“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
”的画面。
_______________________________________________________
3.古诗词鉴赏
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”是什么意思？
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
4.阅读韩愈《晚春》诗，回答问题。
晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【注】①杨花，诗中指柳絮。
(1) 请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。
______________________________________________________________________
(2) 请发挥想像，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
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部编版七年级语文《古诗四首》课后练习
部编版七年级语文《古诗四首》课后练习
（一）、自主学习，自我检测：
1、《观沧海》作者是（），字（），（）家、（）家、诗人。
诗歌（）（）（）等。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者（），字（）号（），（）
代诗人。
有（）之美誉。
他的（）（）（）等都是脍炙人口的作品。
3、注音
碣（）澹澹（）竦峙（）萧瑟（）啼（）
4、解释词语
竦峙：（）萧瑟（）闻（）杨花（）
（二）、合作探究，解决问题：
1、解释句义
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
（）
（2）幸甚至哉，歌以咏志。
（）
（3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（）
（三）、精讲点拨，解难释疑：
1.《观沧海》这首诗写了几层意思？哪些是写现实的？哪些诗句是写想象的？
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》描绘的是什么样的图景？表达了怎样的感情？
（四）、达标检测，反馈矫正：
1、《观沧海》中最能展现大海宏伟气魄和作者博大胸怀的诗句是(
)
2 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中总写春光消逝时萧条景况的诗句是（
）
3 《观沧海》表达了作者（）的感情。
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了作者怎样的思想感情？。
六年级语文上册 古诗四首 课后练习
第二十一课古诗四首一、选择题。
（共10题）1.“gūfān”的汉字是（）。
A、孤帆B、姑帆C、孤翻2．“影”字共有（）笔笔画。
A、13B、14C、153.“洲”字属于什么结构？（）A、上下B、左右C、半包围4.《送孟浩然之广陵》的作者是（）。
A、李白B、杜甫C、白居易5.《凉州词》的作者是（）。
A、李白B、董仲舒C、王之涣6.《泊船瓜洲》的作者是（）。
A、杜牧B、王安石C、唐婉7.《送孟浩然之广陵》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨8.《凉州词》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨9.《泊船瓜洲》所表达之情是（）。
A、依依惜别B、思念家乡C、悲切哀怨10.“烟花三月下扬州”交代了（）。
A、送别地点B、送别时间C、送别场景二、填空题。
（共10题）1.“yáng liǔ”的汉字是杨柳。
2.“羌”字共有7 笔笔画。
（请用阿拉伯数字填写）3.“风”字属于半包围结构。
（请从上下、左右和半包围中选择）4.《送孟浩然之广陵》的作者是唐朝人。
5.《凉州词》的作者是唐朝人。
6.《泊船瓜洲》的作者是北宋朝代人。
7.《泊船瓜洲》的作者字介甫。
8.《送孟浩然之广陵》的作者字太白。
9.《凉州词》的作者字季凌。
10.《泊船瓜洲》作于1075 年。
（请用阿拉伯数字填写）三、判断题。
（共10题）1.“luòyáng”的汉字是“洛阳”。
（对）2.“间”字共有8笔笔画。
（错）3.“空”字是全包围结构。
（错）4.“泊”字是多音字。
（对）5.《凉州词》的作者是汉族人。
（对）6.孟浩然是李白非常称赞的诗界名士。
（对）7.“烟花三月”这四个字使鲜丽的意象感觉化了。
（对）8.《送孟浩然之广陵》中，诗人送朋友去黄鹤楼。
（错）9.“唯见长江天际流”表现出一种壮阔的感觉。
（错）10.“孤帆远影”表现出一丝孤独感和苍凉感。
（对）四、连线题。
（共10题）1.请用直线将搭配合适的连接起来。
《词四首》同步练习 分层作业(含答案解析)
12词四首分层作业第一部分基础知识一、选择题1．下面对《江城子密州出猎》一词的赏析，不恰当的一项是（）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
A．词的上片记叙了装备齐全、人数众多的热热闹闹的狩猎场面，特别突出地表现了作者的“少年狂气”。
B．“千骑卷平冈”一句中“卷”字用得极妙，极言打猎队伍行走之快，人数之多，从中可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
C．词的下片以抒情为主，其中作者借用典故，以魏尚自喻，说什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢？表达了作者对朝廷的不满与怨恨之意。
D．这首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的，以“狂”字笼罩全篇，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。
2．下面对《渔家傲·秋思》一词的赏析，不恰当的一项是（）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
A．“塞下秋来风景异”点明地域和季节，“异”字统领景物特点，突出塞下秋景与中原的不同。
B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写边塞傍晚的景象，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
C．“勒石燕然”这一典故寄托了词人和征人思念家乡，却因未建立军功，不甘无功而返的矛盾心理。
D．“羌管悠悠霜满地”借景抒情，写出边关虽然寒冷，但有羌笛鸣奏，将士们的生活并不艰苦。
3．选出下列对辛弃疾的《破阵子》赏析有误的一项（）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！A．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”写作者梦中回到军营。
是作者经历而失去的生活。
刻画了一位落魄的英雄的形象，“醉里”由外在形象进入内心世界，万千惆怅难消。
《古诗四首》练习和答案
古诗四首【课前学习】1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
烽．火（）不自哀．（）戍．轮台（）白头sāo（）更短不胜zān（）liǎo( )落四周星2．诗句默写。
(1)感时花溅泪，。
(2) ，隔江犹唱《后庭花》。
(3) ，尚思为国戍轮台。
(4)人生自古谁无死，。
(5) ，身世浮沉雨打萍。
(6)文天祥在《过零丁洋》一诗中，巧借两个带感情色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”和“眼前”独有的怅然和凄苦。
在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：，。
3．在我国历史上有许多“留取丹心照汗青”的爱国志士，请列举一两个人物的典型事例。
【课堂导学】1．《春望》赏析756年8月，杜甫被安史叛军掳至长安。
过了半年多囚徒一样的生活，这时长安已被抢掠一空，满目荒凉，而家人久别，存亡莫卜，诗人家国之痛更加浓烈，便在第二年（757）暮春写下了这首触景生情的五言律诗。
前两句是望中所见，极概括，极沉痛。
国家残破，河山尚存，只是江山换了主人。
暮春时节，长安城中草木丛生，可见的人烟稀少，一片荒凉。
诗人睹物伤怀，伤国之情油然而生，萧条悲凉。
正如吴见思《杜诗论文》中写道：“杜诗有点一字而神理俱出者，如国破山河在，在字则兴废可悲；成春草木深，深字则荟蔚满目矣。
”颔联写花写鸟，紧扣诗题，借此来表达了诗人那种伤乱思家的感慨。
因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。
诗人感触异常。
花鸟平时乃可娱之物，见之而泣，闻之而悲，足以见得诗人内心的忧伤。
在此诗人运用了反衬手法，将悲情寓于美景之中，使悲欲悲，甚为绝妙，乃被千古传诵。
接下来写战争时间之长，家书的难得可贵。
诗人那种忧时伤别的情感表现得更为深沉和具体。
“烽火”句承“感时”句，“家书”句承“恨别”句，不仅层次分明，结构严谨，而且情感也一泻而下。
纵观全诗，前四句写春城败象，饱含感叹；后四句写心念亲人境况，充溢离情。
全诗深沉蕴藉、真挚自然，反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操，因而千百年来一直脍炙人口，历久不衰。
古诗四首练习 及答案
古诗四首主备：赵婧审核：潘丽班级：姓名：（一）《春望》1.“国破山河在，城春草木深”的“破”“深”字有什么含义？2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”运用了什么表现手法？有什么好处？3.“烽火连三月，家书抵万金。
”一句好在哪里？4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”“惊”好在哪里？5.“白头搔更短，深欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
6.首联为什么要写京城春天的景象？（二）《泊秦淮》1.第一句两个“笼”字展现了一个怎样的画面，渲染了怎样的气氛？2. 作者表面上在斥责歌女，其实是借题发挥，那么真正“不知亡国恨”的是什么人？作者的真实用意是什么？表达什么样的思想感情？3.“《后庭花》”指的是，此曲被后人称为。
（三）《十一月四日风雨大作》1.诗中“僵”、“尚”二字用得好，请你说出一点理由。
2.“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”—句中诗人是如何将现实与梦境联系起来的？3.这首诗表达了诗人怎样是思想感情？（四）《过零丁洋》1.首联写了哪两件事？2.“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
”一句运用什么修辞手法，有什么作用？3.赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
”两句好在哪里？4.赏析千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
5.颔联可以看出诗人怎样的处境？（五）默写四首诗。
《春望》作者《泊秦淮》作者《十一月四日风雨大作》作者《过零丁洋》作者答案：一1“破”写出了国都沦陷，城池残破的冷寂荒芜的景象，是人触目惊心。
“深”是草木茂盛的意思，既点明了季节是暮春季节，又写出了京城的荒芜、凄凉，物是人非。
2.借景抒情，反衬的手法，用美好的事物反衬作者凄凉的心情，更加加重了悲剧的气氛。
3. 运用对比的手法，写出了战乱中的人对亲人的深切思念与担心，引起人们心中的共鸣。
4.使动用法，看到花使诗人流泪，听到鸟鸣使诗人心惊，反衬作者凄凉的心情。
5. 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。
古诗四首欣赏八上
B ．第②句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。
C ．第③句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。
D ．第④句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。
3．诗中抒写诗人思念家乡的句子是
；感慨有志难遂的句子是
。
4．在原文中用“‖”划出第①句的朗读节奏。
C. 颈联中用“抵万金”来形容家书的难得，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。
D. 这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。
1
【答案】 A （四）春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （ 1）诗的首联，写诗人“望”到的景象 是：
11．这是一首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“
”一词，透过Leabharlann 个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。（ 2 分）
12．下面对这首诗理解不正确的一项是：（ 2 分）
A ．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。
B ．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。
14. 本诗首联作者写春望所见。 一个“ _________________ ”字，使人怵目惊心； 一个“深” 字，让人 _________________。
虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（
2 分）
15. 请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（
2 分）
【答案】 14. 破
满目凄然（意思相近即可）
5．诗的①②两句是按什么顺序写的，写了哪些景物？
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷一、单选题(共7题；共14分)1．（2分）下列划线字的注音，全都正确的一项是（）A．灿烂（làn）澹（zhān）澹子规啼（tí）B．萧瑟（sè）竦峙（sì）歌咏（yǒng）C．枯藤（téng）沧（cāng）海一帆悬（xuán）D．碣（hè）石归雁（yàn）断肠（cháng）人2．（2分）下列诗句的朗读节奏，划分不正确的一项是（）A．我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西B．潮平/两岸阔，风正/一帆悬C．夕阳/西下，断肠人在/天涯D．杨花落尽/子规啼，闻道龙标/过五溪3．（2分）下列对《观沧海》一诗的理解和分析不正确的一项是（）A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4．（2分）下列这首诗解说错误的一项是（）A．律诗有严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。
而这首五言律诗除中间两联外，第一联也是对仗的。
B．诗人首联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”，遥相照应。
C．颔联的“潮平两岸阔”，写出了春潮涌涨、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。
D．颈联把“日”与“春”作为流逝的时光的象征，提到主语的位置加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。
5．（2分）下列赏析有误的一项是（）A．从表达方式看，《观沧海》是一首想象类的抒情诗。
B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》三四句抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和对友人的思念之情。
C．“海日生残夜”表现太阳初升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已被撕破，一个“残”字写出了黑夜将不可抗地消失。
七上《课外古诗词诵读四首》专练(附答案)
七上《课外古诗词诵读四首》专练（附答案）秋词（其一）唐•刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1.下列表述不正确的一项是（）A.这首诗是唐代诗人刘禹锡因支持变法而遭贬谪时创作的一首七言绝句。
B.诗的前两句先弃“逢秋悲寂寥”的常情，后立“秋日胜春朝”的新见。
C，“排”是排开、推开的意思，生动形象地写出了白鹤一飞冲天的气势。
D.全诗通过对秋景的细腻描绘，营造了萧瑟空虚、冷落凄凉的感伤氛围。
2.刘禹锡的《秋词》（其一）中一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌（或直接赞颂秋天胜春天）的诗句是：__________________________________________________________________。
3．后两句诗通过描绘晴空中排云而上的白鹤形象，抒发了诗人怎样的情怀？_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
4 .诗的前两句采用了什么手法?有什么作用?_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
夜雨寄北唐•李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
5.简析“涨”的妙处。
_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________。
(练习)人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题 (共7题；共14分)1. （2分）(2020·德城模拟) 下列词语中加点字的读音字形完全正确的一项是（）A . 翘首（qiáo）妄自菲薄（bó）荒谬鞠躬尽瘁B . 拮据（jū）屡见不鲜（xiān）懈待相辅相成C . 嗔怪（chēn）引吭高歌（kàng）馈赠正襟威坐D . 倔强（juè）相形见绌（chù）帷幕引喻失义2. （2分） (2019九上·西安月考) 下列诗歌朗读节奏划分有误的一项是（）A . 长大后/乡愁/是一张/窄窄的船票B . 江山/如此多娇，/引无数英雄/竞折腰C . 我看/飞鸟平展着翅翼/静静吸入/深远的晴空里D . 这被暴风雨/所打击着/的土地3. （2分）阅读诗歌，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
下列对诗赏析有误的一项是（）A . “东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B . “水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C . 诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
D . 本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
4. （2分） (2020八下·雅安期末) 对下面古诗的理解和分析不恰当的一项是（）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
冀教版三年级语文上册第5课《古诗四首》课后作业练习题附答案
第5课《古诗四首》第一课时一、读一读，连一连。
zá cǎo ǒu shù jūn zǐ gé kāi liǎng bìn tíng bó偶数杂草停泊两鬓君子隔开二、看拼音，写词语。
gǎi zhèng hán dōng zácǎo shān lǐng wèi lái三、辩字组词。
群( ) 未( ) 冷( ) 历( )君( ) 末( ) 岭( ) 厉( )四、补充诗句，笑问客从何处来。
春风又绿江南岸，。
第二课时一、给下面加点的字标上拼音声调。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 停泊．渡．船两鬓．胆怯．隔．开偶．像未．来二、看拼音，写词语。
hán lěng jūn zǐ jīng lìgǎi biànzácǎo wèi lái ǒu rán三、多音字组词。
shù( ) chóng( ) hái ( )数重还shǔ( ) zhòng( ) huán( )四、填空。
1.《回乡偶书》是( )代诗人( )写的一首诗。
这首诗的后两句是( )、( )，这首诗表达了作者( )。
2.《泊船瓜洲》的作者是( )代的( )，这首诗是描写的( )季，你是从( )句中看了来的。
最后一句诗是( )，表达了作者的( )之情。
参考答案第一课时一、zá cǎo ǒu shù jūn zǐ gé kāi liǎng bìn tíng bó偶数杂草停泊两鬓君子隔开二、改正寒冬杂草山岭未来三、群(群众) 未(未来) 冷(寒冷) 历(历史)君(君子) 末(末尾) 岭(山岭) 厉(厉害)四、儿童相见不相识，明月何时照我还？第二课时一、bó dù bìn qiè gé ǒu wèi二、寒冷君子经历张变杂草未来偶然三、数学数一数重新重量还有归还四、 1.唐贺之章儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《古诗四首》精品题库
《古诗四首》精品题库（题文）阅读《观沧海》回答问题观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛耸峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1．（小题1）对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（）A．日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。
B．日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。
C．太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。
D．太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。
2．（小题2）判断正误（对的打“√”，错的打“×”）①“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。
（______）②“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。
（______）③“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。
（______）④这首诗前八句是实写，后六句是虚写。
（______）⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。
（______）⑥这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
（______）3．（小题3）对这首诗理解最正确的一项是（）A．诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。
B．诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。
C．诗人先实写，再虚写，最后抒情。
D．先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。
【答案】1．2．C3．【小题2】①√②×③√④×⑤√⑥√【小题3】【小题3】D【解析】1．2．本题考查学生对诗句的翻译能力。
在理解的基础上，注意把握关键词。
本句中的关键词“若”是好像之意。
八年级语文上册 第9课《古诗四首》练习 苏教版
九古诗四首1音形积累寥落（liáo）溅泪（jiàn）簪（zān）戍轮台（shù）风飘絮（xù）2形近字、多音字辨析阑（lán）阑珊斓（lán）斑斓澜（lán）波澜戍（shù）戍边戌（xū）戊戌变法戊（wù）戊戌变法搔（sāo）搔痒骚（sāo）风骚笼（lǒnɡ）笼罩（lónɡ）笼子3词语释义烽火：古时边疆在高台上为报警点燃的火。
这里指战乱。
浑欲不胜簪：浑，简直。
胜，能承受。
商女：以卖唱为生的歌女。
戍轮台：守卫边疆。
丹心：赤诚的心。
汗青：指史册。
1清代的《杜诗详注》评价《春望》说：“此忧乱伤春而作也。
上四（前四句），春望之景，睹物伤怀。
下四（后四句），春望之情，遭乱思家。
”请你根据这一评价展开，具体分析《春望》。
《春望》写于安史之乱后第三年，诗人看到国都春景，触景伤怀，抒发了忧国思家的痛苦心情。
前四句写景，春天的京城草木繁密而又荒芜，“花溅泪”，“鸟惊心”。
后四句抒情，通过对战乱中家书难得、白发越搔越短的描写，抒发思念亲人、盼望得到亲人音讯的心情和忧心国家前途而自己年老体衰的感叹。
2《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”一句描绘了一幅怎样的画面？描绘了一幅迷蒙冷寂的画面：如烟的雾气，朦胧的月色，笼罩在河面以及水边的沙滩上，心头掠过一丝寒意。
3《十一月四日风雨大作》中，“夜阑卧听风吹雨”写现实中的风雨，“铁马冰河入梦来”转入梦境，现实和梦境是怎样联系起来的？在作者看来，窗外的风雨声与战场上的马蹄声是很相似的，听着听着，诗人渐渐睡着了，脑海中出现了当年骑马飞驰的场景。
然而当时中原地区已落入金人之手，而诗人自己“僵卧孤村”，收复失地的场景也只能在梦中实现了。
4《过零丁洋》中“雨打萍”三字是文天祥政治生涯的写照。
请你查找资料，说说他的遭遇。
文天祥中状元后，历任刑部郎官及湖南、江西等地方官职，元军南侵后，被朝廷任命为右丞相，赴敌营谈判，被扣留。
七年级语文唐诗四首练习-普通用卷
七年级上册唐诗四首练习一、单选题（本大题共1小题，共2.0分）1.下列句子不是对偶句的一项是（）A. 潮平两岸阔，风正一帆悬B. 海日生残夜，江春入旧年C. 东临碣石，以观沧海D. 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家二、默写（本大题共1小题，共10.0分）2.理解诗歌并默写。
(1) 《观沧海》一诗中表现诗人胸襟广阔、想象奇特的句子是“______ ，______ ；______ ，______ ”。
(2) 《次北固山下》中既是借景抒情又蕴含哲理的句子是“______ ，______ ”。
(3) 《次北固山下》中表达思乡之情的句子是“______ ？______ ”。
(4) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是“______ ，______ ”。
(5) 《天净沙•秋思》中描写出温馨恬静的景象，以乐景反衬悲情的句子是“______ ”。
三、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共20.0分）3.阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) “青山”在本诗中具体指的是______(2) 请描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
(3) “海日生残夜，江春入旧年”一联，历来为人称道。
任选一个角度，简要赏析。
(4) 下列对诗歌理解不正确的一项是______A.首联写“客路”“行舟”，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B.颔联以小景与大景相映衬，描绘了江水浩瀚、轻风和顺的景象。
C.尾联诗人感叹家书无处通达，希望北飞的大雁表达自己的思乡之情。
D.诗人触景生情，借长江波澜壮阔的景色表达了壮志未酬的情怀。
4.阅读《观沧海》，完成问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛辣峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
(1) 请解释下面词语的意思。
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人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习班别：姓名：学号：《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。
他的诗以见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：。
3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
《钱塘湖春行》一、常识填空1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。
2、《钱塘湖春行》选自《》，作者，字，号；是代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
三、按要求写出诗句1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：四、探究提高1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首。
“天净沙”是，“秋思”是。
2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：四、探究提高1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）《古代诗歌四首》同步练习（答案）《观沧海》一、常识填空1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临/碣石，以观/沧海。
水何/澹澹，山岛/竦峙。
树木/丛生，百草/丰茂。
秋风/萧瑟，洪波/涌起。
日月/之行，若出/其中。
星汉/灿烂，若出/其里。
幸甚/至哉，歌以/咏志。
三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临碣石，以观沧海。
2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。
3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）《次北固山下》一、常识填空1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《次北固山下》这首诗作者是王湾，是唐代诗人。
二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。
潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。
海日/生/残夜，江春/入/旧年。
乡书/何处达？归雁/洛阳边。
三、按要求写出诗句1、《次北固山下》这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入旧年。
四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。
青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?思念故乡。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。
“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请选一个角度，作简要分析。
（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。
《钱塘湖春行》一、常识填空1、《钱塘湖春行》从诗的体裁看，它是一首七言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。
2、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士；是唐代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。
几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。
最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。
三、按要求写出诗句1、《钱塘湖春行》这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。
3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、探究提高1、从《钱塘湖春行》的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作“处处”“家家”就没有这种效果。
联系全诗，说说为什么。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。
如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。
《天净沙秋思》一、常识填空1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首散曲。
“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
2、《天净沙秋思》作者马致远，是元代著名戏曲作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。
夕阳/西下，断肠人/在天涯。
三、按要求写出诗句《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。
四、探究提高1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
这些都是凄清、悲凉、感伤之景。
（说明：“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。
）2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。
（课后完成）深秋，夕阳西下。
古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。
他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。