六年级美术下册第1课外国的传世名作课件3浙美版
浙美版美术六年级下册全册优质课件
德加，法国画家、雕塑家，生于法国 巴黎，他富于创新的构图、细致的描绘和 对动作的透彻表达使他成为19世纪晚期现 代艺术的大师之一。他最著名的绘画题材 包括芭蕾舞演员和其他女性以及赛马。
舞台上的舞者 （色粉画） 德加（法国）
风景
干草车（油画） 康斯太勃尔（英国）
康斯太勃尔，英国皇家美术学 院院士，19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色，其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
三女神（大理石雕塑） 公元前438—前432 （希腊）
大卫（雕塑） 1501—1504 米开朗基罗 （意大利）
米洛斯的阿芙罗狄蒂 （雕塑）(希腊石洞发现，藏 于卢浮宫)
加莱义民 （青铜雕塑） 1884—1886
罗丹（法国）
细节
表达情感
我们在西欧看了一圈传世名作之后，有什么感想？
五百年前 的 油画 蒙娜丽莎
罗马大角斗场（建筑） 公元72—82
（古罗马）
罗马角斗场建 于近两千年前，形 状略显椭圆形，最 大直径188米，最 小直径156米，高 57米。外部全都由 大理石包裹，下面 三层，每层各有80 个圆拱，角斗场中 间为角斗台，长86 米，宽63米，相当 于一个足球场。
帕提侬神庙 （建筑） 公元前447—前432 （希腊雅典）
孟特芳丹的回忆（油画） 19世纪 柯罗 （法国）
埃克河边的磨坊（油画） 17世纪 雷伊斯达尔 （荷兰）
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
你看到了什么？你仿佛听到了什么？你仿佛感觉到了什么？
雷伊斯达尔（1629－1682），是十 七世纪荷兰天空之王，著名的风景画家， 一生创作了约500幅风景画，但他一生贫 困，最终死于救济医院。当时几乎无人知 道他的作品，直到十九世纪才受到人们的 重视。他的风景画以构图紧凑宏伟、描绘 精细著称。
浙人美版美术六年级下册《1外国的传世名作》说课稿1
浙人美版美术六年级下册《1 外国的传世名作》说课稿1一. 教材分析《外国的传世名作》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和欣赏世界各地的名画，培养学生的审美能力和艺术素养。
教材中选取了来自不同国家和时期的十幅名画，如意大利文艺复兴时期的达芬奇的《蒙娜丽莎》，荷兰黄金时代的梵高的《向日葵》，法国印象派的莫奈的《睡莲》等。
这些名画代表了世界美术史上的巅峰之作，通过欣赏和分析这些作品，可以使学生开阔眼界，提高对艺术的鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对于绘画和艺术作品有自己的理解和感受。
然而，由于年龄和知识水平的限制，他们对世界名画的认识和理解还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以引导学生欣赏和分析名画为主线，通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生更好地理解和欣赏世界名画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识和了解世界名画的背景、作者、风格和特点，提高艺术鉴赏能力。
2.过程与方法：学生通过欣赏、分析、讨论和实践活动，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生感受艺术作品的魅力，培养对艺术的热爱和尊重，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生对世界名画的欣赏和理解，提高艺术鉴赏能力。
2.教学难点：学生对名画背后的历史、文化和艺术思想的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、实践法等，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、画作实物等，为学生提供丰富的视觉和感官体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界名画的图片，引导学生关注和欣赏这些作品，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解：对每幅名画进行详细的讲解，包括作者、年代、背景、风格、技法和艺术特点等，帮助学生深入理解和欣赏。
3.讨论：学生分组讨论，分享自己对名画的理解和感受，培养学生的观察力和想象力。
4.实践活动：学生进行绘画或手工制作，将欣赏和分析的名画运用到实际操作中，提高学生的创造力。
六年级下册美术说课稿-第1课 外国的传世名作丨浙美版
六年级下册美术说课稿-第1课外国的传世名作丨浙美版
一、教材分析
本课教材为六年级下册美术课本中的第一课，主要内容为外国的传世名作。
本课通过学生的创作实践、指导示范和名画分析，培养学生欣赏名画的能力，提高学生的美术素养。
二、教学目标
1.。
2.，提升艺术鉴赏能力。
3.，并能应用在自己的创作实践中。
4.，培养学生欣赏美的能力。
三、教学重点难点
1.。
2.。
四、教学过程设计
一、引入（10分钟）
营造欣赏名画的氛围，让学生感受名画所蕴含的情境、气氛和表现手法，启发学生对名画的认识和兴趣。
二、名画分析（30分钟）
1.、作者和表现手法，包括画面构图、色彩表现、形态表现等方面。
2.，并请学生参与讨论，分享对名画的感受和认识。
3.，在细节方面进行解析和说明。
三、创作实践（60分钟）
1.，要求学生在创作中运用名画的表现手法，让学生在实践中对名画进行再创作和理解。
2.，帮助学生发现不足、改进和提高。
四、总结（10分钟）
1.，并介绍自己的创作心得和体会。
2.，引导学生深入思考和反思。
五、教学评估
通过学生的课堂表现和创作实践成果，进行评估。
六、教学反思
1.，要详细解释和说明，让学生更好地理解和运用。
2.、色彩、构图等方面的比较，以提高创作的效果。
六年级下册美术说课稿第课外国的传世名作丨浙美版
六年级下册美术说课稿第课外国的传世名作丨浙美版六年级下册美术说课稿第课外国的传世名作丨浙美版美术说课稿一：介绍大家好，我是XX小学的美术老师。
今天我将为大家讲解六年级下册美术课程中的一堂课——「国外的传世名作」。
通过这节课，我们将一起探索一些世界著名的艺术作品，了解不同文化背景下的艺术特点与风格。
让我们一同进入这个精彩的艺术世界吧！美术说课稿二：分析本节课的主要内容是介绍一些国外的传世名作，通过学习这些作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
通过观察和分析不同艺术作品所传达的信息和意象，学生能够提高对艺术的理解和欣赏水平。
本课的重点是学习几幅世界著名的艺术作品，包括《蒙娜丽莎》、《星夜》、《致爱丽丝》等。
通过对这些作品结构、色彩、线条等要素的观察，学生将能够感受到不同文化背景下的艺术表现形式和风格。
同时，我们还将引导学生自由发挥，创造自己的作品，展示个人的艺术才华。
美术说课稿三：教学目标本节课的教学目标如下：1.了解国外的传世名作，包括《蒙娜丽莎》、《星夜》、《致爱丽丝》等。
2.理解不同国家和文化背景下的艺术风格和表现形式。
3.培养学生对艺术的鉴赏能力和审美情趣。
4.引导学生进行自主创作，并展示个人的艺术才华。
美术说课稿四：教学重点与难点本节课的教学重点主要为：1.学习几幅国外的传世名作，包括对作品主题、形态、构图和色彩等要素的分析。
2.理解不同艺术作品代表的文化背景和艺术风格。
本节课的教学难点主要为：1.培养学生对艺术作品的感知与体验能力。
2.引导学生进行创作，提高学生的艺术表达能力。
美术说课稿五：教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入（5分钟）通过展示一幅国外艺术作品，引起学生兴趣，激发他们对艺术的好奇心。
2.学习名作（10分钟）通过幻灯片或图片展示，介绍几幅国外的传世名作。
让学生仔细观察每幅作品的构图、色彩运用和表现主题，引导他们进行分析和思考。
3.探索艺术之旅（20分钟）让学生自由选择一幅喜欢的作品，通过绘画、剪纸、拼贴等方式进行再创作。
六年级美术下册 第1课《外国的传世名作》课件3 浙美版
罗马角斗场建
于近两千年前，形 状略显椭圆形，最 大直径188米，最 小直径156米，高 57米。外部全都由 大理石包裹，下面 三层，每层各有80 个圆拱，角斗场中 间为角斗台，长86 米，宽63米，相当 于一个足球场。
帕提侬神庙 （建筑） 公元前447—前432 （希腊雅典）
三女神（大理石雕塑） 公元前438—前432 （希腊）
米洛斯的阿芙罗狄蒂（雕塑） (希腊石洞发现，藏于卢浮宫)
大卫（雕塑） 1501—1504 米开朗基罗 （意大利）
加莱义民 （青铜雕塑） 1884—1886 罗丹（法国）
外国的传世名作
第一课时
诱发美感的词语 雄伟 壮观 挺拔 震撼 飞腾 单纯 典雅 优美 丰腴 优雅 圣洁 娇艳 轻巧 秀丽 端庄 绚丽 和谐 刚毅 气势磅礴 高耸入云 辉煌壮丽 五彩斑斓
巴黎圣母院大教堂 （建筑）1163—1345
高大 雄伟 高
挺拔 庄严 直
升腾 轻巧 尖
高、直、尖 “哥特式”
六年级美术下册1.外国的传世名作
蒙娜丽莎 是意大利文艺复兴时代 著名画家达·芬奇的肖像 画作品。 画中的主人公是当时的 新贵乔孔多的年轻的妻子 蒙娜·丽莎，这幅画画了4年。 那时，蒙娜丽莎的幼子刚刚 夭折，她一直处于哀痛之中， 闷闷不乐。为了让女主人 高兴起来，达芬奇在作画 请来音乐家和喜剧演员，想 尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后， 端庄美丽的蒙娜丽莎脸上 那神秘的微笑使无数人为 之倾倒。 后即以“蒙娜丽莎 的微笑”喻指迷人的微笑或 神秘莫测的微笑。
巴黎圣母院
巴黎圣母院大教堂（Cathédrale Notre Dame de Paris）是一座位于法国巴黎市中心、西堤 岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主 教座堂。是一座哥特式风格基督教教堂，是古 老巴黎的象征圣母院约建造于1163年到1250年 间，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥 特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一 座。始建于1163年，是巴黎大主教莫里 斯·德·苏利决定兴建的，整座教堂在1345年全 部建成，历时180多年。另有小说，电影，音乐 剧等以此为名。
希腊美术
<米洛斯的阿芙罗狄蒂>高 约2米,出土时两臂就已经 残缺.丰腴的肌肤,典雅的脸 庞,娟妹的笑容,微微扭曲的 身躯,构成了十分和谐而优 美的姿态.尽管雕像的双臂 残缺,但由于年代久远,人们 欣赏的心理已经产生积淀. 断臂反而诱发人们美好的 的想象,从而增加了人们的 欣赏趣味,使人们愈加觉得 它非同凡响.
风景
干草车（油画） 康斯太勃尔（英国）
康斯太勃尔，英国皇家美术学 院院士，19世纪英国最伟大的风景 画家。作品真实生动地表现瞬息万 变的大自然景色，其画风对后来法 国风景画的革新和浪漫主义的绘画 有着很大的启发作用。
要知道里面的奥秘，开始学画吧！当你拿起画笔时，一切都清楚了。
六年级下册美术课件-第1课 外国的传世名作｜浙美版1 (共38张PPT)课件
巴黎圣母院
巴黎圣母院大教堂（Cathédrale Notre Dame de Paris）是一座位于法国巴黎市中心、西堤 岛上的教堂建筑，也是天主教巴黎总教区的主 教座堂。是一座哥特式风格基督教教堂，是古 老巴黎的象征圣母院约建造于1163年到1250年 间，属哥特式建筑形式，是法兰西岛地区的哥 特式教堂群里面，非常具有关键代表意义的一 座。始建于1163年，是巴黎大主教莫里 斯·德·苏利决定兴建的，整座教堂在1345年 全部建成，历时180多年。另有小说，电影，音 乐剧等以此为名。
看 MV 欣赏 创意名画
告诉我你看见了哪些名画?
乐队介绍: 是一个由法美两国
青年组成的乐队，乐 队的名字很有意思， 是一句英语俚语： hold your horses， 勒住你的马（慢慢来）
最后的晚餐 达芬奇
《维纳斯诞 生》—波提切利
《蒂尔普医生的解剖课》—— 伦勃朗
《亨利八世》（左） 《戴珍珠耳环的少 女》（右）——维 米尔
<浴中加布莉埃尔 与她的一位姐妹> （法国枫丹白露画 派）
《宝座上的圣母》——乔托
《带着施洗约翰头颅 的莎乐美》——卡拉 瓦乔
《记者西尔维亚·冯·哈尔登的 画像》——奥托·迪克斯
《吻》——克里姆特
《新娘》——马克·夏加尔
《宫娥》——委拉斯开兹
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
小学美术浙人美版六年级下册第1课《外国的传世名作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版六年级下册第1课《外国的传世名作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术浙人美版六年级下册第1课《外国的传世名作》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.欣赏外国传世名作,了解外国经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色。
2.利用多种欣赏方式对美术作品进行感悟和分析。
3.培养欣赏的能力,激发向往美的情愫,提高艺术修养。
2学情分析1.学生的对知识的掌握情况进行分析,以及学生已有的学习能力,还有学生的学习态度,学习习惯,上述提问者已分析出男生自觉性差,以及学生知识掌握情况。
2.下面就可以针对学生潜在状态进行分析,学生的潜在状态主要是指学生可能发生的状况与可能的发展。
主要要说明学生已有的知识基础、认知结构,学生的情感和发展需要;学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度,达到什么状态?学生的学习习惯是怎样的,适宜于采用何种学习方法完成学习任务,探究式,合作式?……学生在课堂教学动态中,可能会生成哪些资源?如:“学生对某一问题可能会怎么反映? ”“教师应怎样应对? ”等等3重点难点重点:了解西欧经典建筑、雕塑、绘画作品的内容和艺术特色,了解部分作者的生平和艺术风格。
难点:对作品形式美的欣赏,即作品中呈现的点、线、面、色彩、肌理、构图的理解,激发学生读图的兴趣。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入1.导入,揭题。
这是一幅世界地图,红色圆圈里的是西欧,西欧主要有哪些国家? 今天,我们准备由这里(浙江)出发,去领略西欧的传世名作。
2.欣赏建筑:巴黎圣母院。
(1)激发好奇。
我们到的第一站是法国。
这是深秋的上午,人们在。
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❖ 荷兰 ❖ 西班牙 ❖ 意大利 ❖ 法国
画 ❖ 英国 ❖ 意大利 ❖ 俄罗斯
亨利·摩尔 罗丹 列宾 雷斯达尔
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫
油画 雕塑
油画 油
椅中圣母（油画） 1514 拉斐尔（意大利）
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孟特芳丹的回忆 （油画）19世纪 柯罗 （法国）
《孟特芳丹的回忆》是柯罗晚期最成熟，也是最
具代表性的风景杰作之一。画面展示在湖边森林的一
角，晨雾初散。清新的林地与湖面的水气构成一种温
蒙娜·丽莎 椅中圣母 埃克河边的磨坊 伏尔加河的纤夫 三个乐师 国王与王后
加莱义民
油画 雕塑
油画 油画 雕塑 油画 油画
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美术三杰
❖ 15世纪后期至16世纪前半期，意大利文艺复兴运动 达到鼎盛，出现了“美术三杰”：达·芬奇、米开朗 琪罗和拉斐尔。达·芬奇以《蒙娜丽莎》和《最后的 晚餐》等作品驰名于世。
拉斐尔 毕加索 达·芬奇
三个乐师 国王与王后 加莱义民
雕塑 油画
油画
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第1课 外国的传世名作(第一课时)公开课教案教学设计课件
，整座建筑损毁严重。
罗马角斗场建
于近两千年前，形 状略显椭圆形，最 大直径188米，最 小直径156米，高 57米。外部全都由 大理石包裹，下面 三层，每层各有80 个圆拱，角斗场中 间为角斗台，长86 米，宽63米，相当 于一个足球场。
罗马大角斗场（建筑） 72—82 （古罗马）
长70米，宽31米，由46根高大的大理石环绕，它的雕像装饰是古希腊艺术的 顶点，但大部分雕塑已在战火中被掠夺或毁灭了。
帕提侬神庙 （建筑） 前447—前432 （希腊雅典）
三女神（大理石雕塑） 前438—前432（希腊）
米洛斯的阿芙罗狄蒂（雕塑） (希腊石洞发现，藏于卢浮宫)
大卫（雕塑） 1501—1504 米开朗基罗 （意大利）
加莱义民 （青铜雕塑） 1884—1886 罗丹（法国）
细节 表达情感
我们在西欧看了一圈传世名作之后，有什么感想？
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(第一课时）
设计、制作：方锃母院大教堂 1163—1345
挺拔 庄严 直
升腾 轻巧 尖
高、直、尖 “哥特式”
拱券
石头的“交响乐”
2019年4月15日下午 6点50分左右，法国 巴黎圣母院发生火灾
浙美版美术六年级下册《中外雕塑作品欣赏》课件
圆雕：圆雕是指非压缩的，可以多方位、 多角度 欣赏的三维立体雕塑。
特点：完全立体的，可从《和平》作品简介
• 年代：和平雕塑坐落于侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆和平公 园内。工程于2005年12月13日奠基，200 7年12月13日竣工。
• 内容：基座高18米、主体高12米，主体由母亲、孩子及和平鸽组 成，高10米，本体为汉白玉制作；。“和平女神”的艺术造型静中 有动、优美和谐、端庄大气、且具有深刻的思想内涵，充分地表达 出了中国人民痛恨侵略战争、追求和平发展的伟大民族情怀。
说一说：哪 些是现代雕塑，哪些是古代雕塑？
• 小组讨论：
对比古代与现代雕塑作品，在 造型、材质、放置的地点有何不 同？
希腊奥运会开幕式的一段表演，巧妙地让真人装扮成 雕塑的样子，让我们联想到古希腊的雕塑艺术，艺术 与体育的完美碰撞带给我们的是视觉的享受和心灵的 震撼。
让我们再一次体会雕塑之美中结束本课！