研讨课学案
教研活动方案(8篇)
教研活动方案（8篇）教研活动方案〔篇一〕习作教学。
三、教研主题：体验生活加强指导性格表达。
四、活动目标1、通过听评作文研讨课，了解作文指导的方法，从教与学的角度总结阅历教训，并针对自身的得失，制订出新的详细措施，为今后教学铺路。
2、通过分析总结、沟通阅历，探讨作文教学思路，提高老师的自身素养；同时相互学习，实现有效作文，达到教学相长。
五、活动时间：**年12月22号。
六、活动地点：**学校七、活动安排：1、第一协作区各中心校派2—3名代表参与本次习作教学沟通活动，有业务校长带队，与12月23号早8：00点前在教学楼四楼会议室门口签到完毕，8：10在四楼会议室正式上课、听课。
3月28日六、活动地点：多媒体教室七、活动流程：1、录像课《草船借箭》〔40分钟〕展示优秀的课堂教学，为老师选一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个沟通、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思索。
〕2、语文老师依据看点提示评课。
依据已提供的课例，全校语文老师就“语文课堂教学有效性”开展专题性大争论，使老师们在沟通沟通中互补阅历，共享资源，在思维的碰撞中发觉不足，带动进展。
3、看点提示：〔1〕老师为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采用了哪些有效的教学策略？〔2〕本课对你的教学有哪些启发？〔3〕为提高本课的教学效率你有哪些建议？4、校领导评课并总结活动。
教研活动方案〔篇三〕一、指导思想：为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各班级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。
全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学技能而服务。
二、教研内容：1、集体备课：备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出班级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、沟通，形成集体备课记录和初备教案，组内老师依据自身实际状况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不涌现知识性错误。
初中讨论活动教案数学
初中讨论活动教案数学一、教学背景1. 课程标准：根据《初中数学新课程标准》的要求，提高学生的数学思维能力、创新能力和合作能力。
2. 教材内容：本节课主要围绕平面几何中的对称问题进行讨论，让学生掌握对称的概念、性质和应用。
3. 学情分析：初中学生已经掌握了基本的平面几何知识，但对对称问题的理解还不够深入。
通过讨论活动，可以提高学生对对称问题的认识和解决能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握对称的概念、性质和判定方法，能够运用对称知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过讨论活动，培养学生的合作意识、探究能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新思维。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对称的概念、性质和判定方法。
2. 教学难点：对称在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生掌握对称的知识和应用。
3. 引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新思维。
五、教学过程1. 导入新课：教师通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑等，引导学生关注对称问题。
2. 小组讨论：学生分组讨论对称的概念、性质和判定方法，每组选出一个代表进行汇报。
3. 案例分析：教师展示一些典型的对称问题，如对称轴的判定、对称图形的面积等，引导学生进行分析。
4. 实践操作：学生分组进行实践操作，利用对称知识解决实际问题，如设计对称图案、计算对称图形的面积等。
5. 成果展示：各组展示自己的实践成果，分享解决问题的过程和经验。
6. 总结与评价：教师对学生的讨论和实践活动进行总结和评价，指出优点和不足，激发学生的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过讨论活动，使学生掌握了平面几何中对称的概念、性质和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
初中三年级讨论课堂教学案
初中三年级讨论课堂教学案一、教学目标1. 确定课程目标：通过讨论课堂教学，培养学生的逻辑思维和分析能力，提高他们的沟通和合作能力。
2. 帮助学生进行主题讨论：让学生自由表达观点，增进对课程内容的理解和掌握。
3. 培养学生的批判性思维：引导学生分析问题，提出自己的观点，并通过互相辩论来推动思维的深入。
二、教学准备1. 教材准备：根据教学大纲和学生的学习程度，选择合适的课文或话题作为讨论的内容。
2. 教学设备准备：投影仪、电脑、白板、黑板等。
3. 学生准备：提前让学生阅读相关材料，准备参与讨论。
三、教学过程1. 导入环节：通过提问或故事引入话题，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个问题或观点，鼓励学生自由发言和交流，引导他们提出自己的观点。
3. 辅助指导：老师在学生讨论的过程中，提出一些引导性问题，帮助他们深入思考和分析问题。
4. 总结讨论：每个小组派出一名代表汇报小组的观点和结论，其他同学可以提出补充或异议。
5. 辩论环节：选择一个有争议的话题，让学生分成两个阵营进行辩论，鼓励他们围绕观点展开角逐，提高说服力和辩论能力。
6. 总结反思：通过讨论的过程，总结学生的观点和经验，帮助他们深入思考和反思。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生的参与度和表现，记录他们的发言次数和质量。
2. 学生合作能力：评估学生在小组讨论和辩论中的合作和沟通能力。
3. 学生思维能力：通过学生的观点和结论，评估他们的分析和推理能力。
4. 教学效果评价：根据学生的表现和表达，评估教学效果，并做出相应的调整。
五、教学延伸1. 录像评析：教师可以录制讨论课堂教学过程，用于后续的评析和教学研究。
2. 课后反思：学生和教师可以在课后对讨论课堂进行反思，总结经验和教训，以便在今后的教学中不断完善。
六、教学效果预期1. 学生思维能力的提升：通过讨论课堂教学，学生将培养出批判性思维和逻辑分析能力，对问题有更深入的理解。
初中历史讨论课教案
初中历史讨论课教案
教学目标：
1. 了解古代文明的起源与发展
2. 学习古代文明的特点和影响
3. 探讨不同文明间的交流与影响
教学重点：
1. 古代文明的定义和特点
2. 不同古代文明的起源和发展
3. 古代文明之间的交流与影响
教学难点：
1. 如何理解古代文明的复杂性
2. 如何探讨古代文明之间的联系与影响
教学准备：
1. PowerPoint 等教学工具
2. 相关历史资料和图片
3. 分组讨论的问题提纲
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师引导学生回顾上节课的内容，并提出本节课将研究古代文明的起源和发展。
二、讲授（15分钟）
1. 介绍古代文明的概念和特点
2. 简要讲述古代埃及、中国、希腊、罗马等文明的起源和发展
三、分组讨论（20分钟）
1. 将学生分成小组，讨论如下问题：
- 不同古代文明之间的相似之处和差异之处
- 古代文明之间的交流和影响
2. 老师在讨论过程中引导学生思考，帮助他们找到答案和结论
四、展示和总结（10分钟）
学生展示各自组讨论的结论，并由老师进行总结和梳理，加深学生对古代文明的理解和认识。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于古代文明交流的小论文，要求包括不同文明间的交流方式，影响和意义等内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够更深入地了解古代文明的复杂性和联系性，增强对历史的兴趣和理解。
同时，通过分组讨论和展示，培养学生的合作能力和表达能力。
初中化学研讨课教案
初中化学研讨课教案教学目标：1. 了解化学品的分类及其性质。
2. 掌握化学品的基本性质及相关实验。
3. 提高学生的合作能力和问题解决能力。
教学内容：1. 化学物质的分类：元素、化合物、混合物。
2. 化学物质的性质：酸碱性、颜色、气味等。
3. 化学品的实验性质及应用。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过展示一些常见的化学品，引导学生讨论它们的分类和性质。
2. 学习（20分钟）- 介绍化学品的分类，让学生分组讨论和总结。
- 示范实验，演示不同化学品的性质，让学生观察并记录。
3. 研讨（15分钟）- 分组讨论各种化学品的实验性质和应用，提出问题并展开研讨。
- 每组汇报讨论结果，引导学生进行交流和思考。
4. 总结（10分钟）- 整理学生的讨论结果，总结化学品分类及性质的重点。
- 引导学生回顾所学内容，思考化学性质对应用的影响。
5. 拓展（5分钟）- 提出拓展问题，引导学生自主学习和思考。
教学方式：1. 启发式教学：通过实物展示和示范实验引发学生的兴趣。
2. 合作学习：分组讨论和研讨，培养学生的合作精神和实验能力。
3. 课堂互动：引导学生提问、交流和思考，激发学生的主动学习欲望。
教学评价：1. 学生的讨论和实验记录。
2. 学生的展示和汇报效果。
3. 学生的思维拓展和问题解决能力。
教学反思：1. 鼓励学生参与互动，激发学习热情。
2. 注重学生的实际操作和实验记录能力。
3. 鼓励学生发散思维，培养问题解决能力。
教学资源：1. 实验器材和化学品样本。
2. PPT课件和教学视频。
3. 各种化学品的图书和资料。
教学设计者：XXX老师时间：XXXX年XX月XX日。
研讨课方案
研讨课方案一、背景介绍在当今快节奏发展的社会中，研讨课作为一种互动性强、主动性高的教学形式，越来越受到教育界的关注与重视。
研讨课有利于激发学生学习的兴趣和潜能，培养学生的独立思考和问题解决能力，是一种促进学生全面发展的有效途径。
二、研讨课方案设计1. 目标确定研讨课的目标是激发学生的思考能力，培养团队合作意识，提高沟通能力。
2. 内容安排•导入（5分钟）：通过一个富有趣味性的问题或场景引入研讨话题，引起学生的兴趣。
•主体（30分钟）：分小组讨论，每组以小组长为主导，其他成员依次发表意见，进行充分讨论。
•总结（5分钟）：每组汇总讨论结果，展示讨论成果，老师进行点评和总结。
3. 活动设计•小组讨论：每个小组成员积极参与讨论，分享个人看法和理解。
•角色分工：组员分工合作，明确各自的任务和责任。
•讨论时间控制：合理控制讨论时间，确保每个环节都有充分时间展开讨论。
三、实施步骤1. 资源准备•教学资料：准备相关研讨课材料和资源，确保学生讨论的方向和重点。
•小组分组：提前分好讨论小组，确保每组成员有高效地讨论环境。
2. 实施过程•导入环节：引入话题，激发学生兴趣，让学生主动思考问题。
•主体环节：组织小组讨论，确保每个组员都可以有话语权，鼓励发表见解。
•总结环节：汇总各组讨论成果，老师进行评价和引导。
四、效果评估通过观察讨论现场、查看讨论成果以及学生的反馈等方式，进行效果评估。
可以根据评估结果对研讨课方案进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
五、结语研讨课作为一种新颖的教学方式，为学生提供了更多的学习机会和空间。
通过本方案的设计和实施，相信能够有效促进学生思维发展和潜能挖掘，为其提供更多实践机会，达到教育的双赢效果。
什么是学案
什么是学案
学案是经教师集体研讨、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以现行教材为主要依据、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。
它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。
学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。
它将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化。
在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。
学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学—课堂学习研讨—课内训练巩固—当堂检测评估—课后拓展延伸。
在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。
高中历史《近代中国经济结构的变动》研讨课教学案
近代中国经济结构的变动教学案【学法指导】1、对于自然经济的解体，可以从原因、表现与后果等方面进行归纳总结，关于自然经济解体的原因要着重从外部因素即资本主义入侵来进行分析。
2、洋务运动可以从背景、内容、失败原因与影响等方面来分析，形成完整的知识结构，自主探究并运用辩证唯物主义观点分析洋务运动的影响。
3、对文中图文史料进行分析，提高从历史资料中获取历史信息的能力，提高分析能力和思维能力。
考点突破一：经济结构的变动读图思考：1.四种经济成分的相互影响2.种经济成分在近代历史的发展状况及最终归宿深化探究：传统经济结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。
历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。
如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。
”思考：材料肯定了近代经济结构的变动的何种影响？运用了怎样的史学评价方法和史观？考点突破二：自然经济的逐渐解体材料一随便走进哪一户农家人们都可以看到，曾经是不可缺少的纺车，都蒙上了尘土，被人遗忘了。
一捆捆机器轧的孟买棉纱似乎使人注意到手纺车已经不合时宜了; 女人已经不再织布，因为洋布又好又便宜，因而生活中又少一技能。
有些女孩入洋纱厂、洋布局为女工。
材料二（2013浙江文综）1840年后，长江三角洲的村镇无不受到开埠所带来的影响。
时人有诗：蚕事乍毕丝事起,乡农卖丝争赴市。
……小贾收买交大贾，大贾载入申江（上海）界，申江鬼国（西欧）正通商……农人无复有心种菽粟。
——摘编自明清史志资料思考：1.材料反映了自然经济解体的原因，表现，找出相关的材料原文并加以概括。
2.近代中国自然经济的解体是一个漫长的过程，还受到哪些因素的冲击？深化探究：按照“把侵略与侵略带来的社会变化分开来”的思路，分析自然经济解体的双重影响考点突破三：洋务运动材料“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。
初中研究课教案
初中研究课教案教学目标：1. 让学生掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力。
2. 培养学生自主阅读的习惯，提高阅读兴趣。
3. 通过对阅读策略的研究，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 阅读策略的介绍与实践2. 学生阅读成果的展示与交流3. 针对不同文体的阅读策略研究教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学的阅读技巧，为新课的学习做好铺垫。
2. 学生分享自己在课外阅读中遇到的困难，引发对阅读策略的需求。
二、阅读策略的学习与实践（20分钟）1. 教师介绍阅读策略，如速读、精读、猜读、批注等。
2. 学生分组讨论，选取一种阅读策略进行实践。
3. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4. 学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得。
三、针对不同文体的阅读策略研究（15分钟）1. 教师引导学生分析不同文体的特点，如小说、散文、诗歌等。
2. 学生分组讨论，针对不同文体选择合适的阅读策略。
3. 教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
4. 学生展示自己的阅读成果，分享阅读心得。
四、阅读成果的展示与交流（10分钟）1. 学生分组展示自己的阅读成果，分享阅读心得。
2. 教师对学生的阅读成果进行评价，给予鼓励和建议。
3. 学生之间互相评价，互相学习。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的阅读策略。
2. 学生分享自己在阅读过程中的收获和感悟。
3. 教师对学生的阅读能力进行评价，提出改进意见。
教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高。
2. 学生自主阅读习惯的养成。
3. 学生对阅读策略的掌握程度。
4. 学生阅读兴趣的提升。
教学资源：1. 教师准备相关阅读材料，如小说、散文、诗歌等。
2. 学生自备阅读材料，如课外书籍、报纸等。
3. 教学PPT、黑板等辅助教学工具。
教学建议：1. 教师在教学过程中要注意引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
初中研究课的教案
初中研究课的教案课程目标：1. 了解太阳系的组成和各行星的基本特征。
2. 培养学生的观察、思考和团队合作能力。
3. 提高学生对宇宙探索的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 教室内需要有足够的空间，以便学生进行观察和活动。
2. 准备相关的图片、视频和资料，以便进行讲解和展示。
3. 准备白板或黑板，以便进行板书和标注。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频，向学生展示太阳系的图像，引起学生的兴趣。
2. 向学生提问：“你们对太阳系有什么了解？”鼓励学生发表自己的观点。
二、讲解太阳系的组成（10分钟）1. 向学生讲解太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星、小行星、彗星等。
2. 重点介绍各行星的基本特征，如大小、轨道、气候等。
三、小组探索活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个行星进行探索。
2. 学生通过查阅资料、讨论，了解所选行星的特征，并准备进行展示。
四、小组展示（10分钟）1. 每组学生进行展示，向全班同学介绍所选行星的特征。
2. 其他学生可以提问或发表自己的观点，进行互动交流。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结太阳系的组成和各行星的特征。
2. 学生反思自己在探索活动中的学习过程，分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生对太阳系的组成和各行星的特征的理解程度。
2. 学生在小组探索活动和展示中的表现。
3. 学生对宇宙探索的兴趣和好奇心的提高程度。
以上是一份关于初中研究课的教案，希望对您有所帮助。
在实际教学中，可以根据学生的实际情况和需求进行调整和修改。
书表研讨课学案
The Guiding Case of “书面表达”——by Zhu Jun【March 31, 2012】Step 1. Passage Appreciating【佳作赏析】1. Read the six full-mark passages.【品读佳作】2. Underline some useful and wonderful expressions.【划出佳句】3. Give your opinions why they are given full marks.【探究佳构】Step 2. Strategy Guiding【策略解析】随着全球环境的恶化，越来越多的人选择低碳生活（low-carbon life），即低能量、低消耗、低开支，以减少二氧化碳的排放。
请根据以下提示写一篇100词左右的短文，说明如何过低碳生活，保护环境。
要点如下：1）尽量用手洗衣服，少用洗衣机，省水省电。
2）多走楼梯，少乘电梯，节约电力。
3）尽量步行，骑自行车或乘公汽上学。
4）购物时不用塑料袋。
5）你的感受……参考词汇：①washing machine,（洗衣机）；②electricity, n.（电）；③stairs, n.（楼梯）。
1. Choose the theme of the passage.【确定主题】2. List the starting, supporting and ending sentences.【谋篇布局】【1】Starting Sentence begins with “why”, for example, The environment of the earth is getting worse and worse.…【2】Supporting Sentence begins with “how”, for example, We should wash our clothes by hand instead of using the washing machine. …【3】Ending Sentence begins with “hope, think…”, for example, I hope we all protect the environment and make our life better and better. …3. Think about how to express the information.【遣词造句】【1】List the phrases needed, such as, by hand, as possible as we can, …【2】List the sentence structures needed, like,①We should…【+v.原形】；②Let’s 【+v.原形】；③We’d better (not)【+v.原形】；④It’s everyone’s duty to【+v.原形】Step 3. Passage Writing【习作演练】1. Write a passage.【习作撰写】2. Correct the passage in pairs.【习作点评】Step 4. Homework1. Rewrite the passage by yourself.【习作重组】2. Create a new passage.【佳作再创】假设你是Li Ming，请给你的美国笔友Tom写一封短信，介绍你的英语老师Mr. Lee。
初中生物研讨课教案
初中生物研讨课教案
课程目标：
1. 帮助学生了解和掌握生物领域的基本知识和概念
2. 培养学生的科学思维能力和团队合作精神
3. 激发学生对生物学的兴趣和热情
教学内容：
1. 生物的基本概念和分类
2. 细胞和遗传的基本原理
3. 生物圈的组织和功能
教学方式：
1. 知识讲解：教师主讲生物的基本概念和分类，引导学生积极思考和提问
2. 实验探究：让学生参与生物实验，深入了解生物学知识
3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论和交流，促进合作和思维碰撞
4. 资料查找：引导学生利用图书馆和互联网资源查找相关资料，扩展知识面教学流程：
1. 介绍生物学的基本概念和重要性
2. 分组讨论生物的分类和特点，并进行展示和交流
3. 实验项目：观察显微镜下的细胞结构，讨论细胞的功能和作用
4. 小组讨论生物的遗传原理和基因传递的过程
5. 利用图片和资料介绍生物圈的组织和功能
6. 知识总结和思考：回顾本节课的内容，提出问题和思考
课后作业：
1. 完成生物分类和特点的讨论报告
2. 完成实验报告，总结细胞结构和功能
3. 查找资料，了解生物圈的组织和功能
评估方式：
1. 平时表现：包括参与讨论、实验操作和作业完成情况
2. 小组展示评选：评选最佳小组讨论和实验展示
3. 综合测试：进行生物学知识的综合测试，考察学生的掌握程度
教学反思：
1. 在教学过程中注意引导学生思考和提问，激发他们的兴趣和探究欲望
2. 组织小组讨论和实验探究可以提高学生的参与度和学习效果
3. 考虑学生的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教学内容和方式
以上是初中生物研讨课教案范本，希望对您有所帮助。
小学音乐教研组研修案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国素质教育的不断深入，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高小学音乐教学质量，我校音乐教研组积极开展了一系列研修活动，以提升教师的专业素养和教学能力。
本文以我校音乐教研组的一次研修活动为例，探讨如何通过研修提高小学音乐教学质量。
二、案例主题本次研修活动主题为“小学音乐课堂教学策略研究”，旨在通过研讨、实践、反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生音乐素养的全面发展。
三、研修目标1. 提高教师对音乐教学策略的认识，掌握有效的教学方法；2. 培养教师创新意识，提高课堂教学的趣味性和实效性；3. 提升学生的音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
四、研修过程1. 研修准备阶段（1）确定研修主题：根据小学音乐教学现状，结合我校音乐教研组实际情况，确定本次研修主题为“小学音乐课堂教学策略研究”。
（2）制定研修计划：根据研修主题，制定详细的研修计划，包括研修时间、内容、形式等。
（3）收集资料：教师通过查阅相关书籍、论文、教学案例等，了解国内外小学音乐教学策略的研究成果。
2. 研修实施阶段（1）研讨交流：组织教师进行研讨交流，分享各自在音乐教学中的经验和困惑，共同探讨有效的教学策略。
（2）观摩示范课：邀请优秀音乐教师进行示范课展示，让教师们直观地了解优秀教学策略在课堂中的应用。
（3）实践操作：教师根据研讨成果，结合自身教学实际，设计并实施音乐教学活动，实践新的教学策略。
（4）反思总结：教师对实践过程中的教学效果进行反思，总结经验教训，不断优化教学策略。
3. 研修成果展示阶段（1）撰写教学案例：教师将实践过程中成功的教学案例进行整理，形成文字材料。
（2）开展教学观摩活动：组织全校音乐教师观摩优秀教学案例，分享经验，共同提高。
（3）成果交流：在全校范围内进行研修成果交流，让更多教师受益。
五、研修效果1. 教师的专业素养得到提升：通过研修，教师对音乐教学策略有了更深入的认识，教学能力得到提高。
教案模板中的讨论教学设计
教案模板中的讨论教学设计教学目标：1.培养学生的思辨能力和表达能力。
2.提高学生的合作与交流能力。
3.促进学生对知识的深入理解和运用。
教学时长：1课时教学材料：1.讨论主题相关的教材或文本材料。
2.学生课本、笔记本和其他学习工具。
教学步骤：1.导入（5分钟）为了引起学生对讨论教学的兴趣，可以用一个有趣的事例、图片或问题导入，激发学生思考和参与。
2.目标设定（5分钟）明确本节课的目标，告诉学生他们将通过参与讨论来达到这些目标。
3.分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组有4-5人。
每个小组讨论一个特定的问题或主题，并记录下他们的想法和观点。
教师可以给每个小组分配一个组长，负责组织讨论和总结小组思考的结果。
4.集体讨论（15分钟）教师引导各小组进行集体讨论，让每个小组的组长汇报小组的讨论结果。
教师鼓励学生相互交流观点，提出问题或异议，并适时给予指导和评价。
5.总结（5分钟）教师对本节课的讨论进行总结，强调学生在讨论中取得的收获与成长，并提醒学生将讨论中的思考和观点应用到实际生活和学习中。
教学评价与反思：在讨论过程中，教师可以通过观察学生的表现，记录他们的参与情况和贡献程度来评价学生的学习效果。
教师还可以针对学生的表现，提供相应的指导和反馈，帮助他们提高思辨能力和表达能力。
教学延伸：1.推荐学生使用电子平台或社交媒体进行在线讨论，以扩大学生的思维空间和接触面。
2.鼓励学生自主选择和组织讨论主题，提高他们的学习主动性和能动性。
3.组织学生进行实地调研或观察，然后进行讨论和分享，增强学习的实践性和体验性。
结语：通过讨论教学设计，学生能够在积极参与的过程中培养思辨能力和表达能力，拓展视野，提高合作与交流能力。
希望本教案对教师们在讨论教学设计方面的教学实践有所启发，能更好地促进学生的学习和发展。
初中教研活动教案
初中教研活动教案以下是一篇关于初中教研活动的教案，旨在帮助教师们更好地组织、参与教研活动，以促进教学质量的提高。
一、活动主题：初中课程教学策略探讨二、活动目标：1. 分享各科教师在教学过程中的优秀经验和方法，提高教学质量。
2. 探讨初中课程的教学策略，促进教师专业发展。
3. 增进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动时间：2022年10月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点：学校会议室五、活动流程：1. 开场致辞（5分钟）：由校长或教导主任对本次教研活动进行简要介绍，强调活动的重要性和意义。
2. 教师代表作经验分享（20分钟）：邀请两位教师代表作主题发言，分享他们在教学过程中的优秀经验和方法。
3. 小组讨论（30分钟）：教师们分成若干小组，针对活动主题进行深入讨论，探讨初中课程的教学策略。
4. 小组代表发言（20分钟）：各小组选派一名代表进行发言，分享本小组的讨论成果。
5. 总结发言（10分钟）：由教导主任或校长对本次教研活动进行总结，对教师们提出的建议和意见进行回应。
六、活动准备：1. 请两位教师代表作主题发言，提前准备好发言稿。
2. 准备活动场地，布置会议室，确保音响、投影仪等设备正常运行。
3. 提前分发活动通知，确保教师们按时参加活动。
七、活动评价：1. 教师参与度：观察教师们是否积极参与活动，发言是否积极。
2. 活动效果：通过问卷调查或座谈会形式，了解教师们对本次教研活动的满意度及建议。
3. 成果运用：跟踪调查教师们是否将活动中学到的经验和方法运用到实际教学中，提高教学质量。
通过以上教研活动，教师们可以相互学习、交流，共同探讨初中课程的教学策略，进一步提高教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。
同时，教研活动的开展也有利于形成良好的教师团队氛围，促进教师们的专业发展。
苏教版七年级语文上册《二单元 金色年华 口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体》研讨课教案_0
口语交际教学案与人交流注意对象、场合，用语文明得体[教学目标]：1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学重点] ：1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
[教学难点]：2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学时数]：一课时[教学过程]：一、导语：二、板书课题三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。
1、阅读课本第68页知识短文。
思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？2、明确：归纳知识点：①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）②②说话还应注意场合。
（正式场合----庄重严肃。
非正式场合----坦率直言。
喜庆场合----多多吉言。
悲痛场合---不任意说笑。
）③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。
）3、生读知识要点四、案例分析：下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？材料1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。
其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？材料2《问年龄》小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。
言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？材料3阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？”护士随口答道：“多啦，都是难治的病。
”病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。
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Unit 6 I’m going to study computer science
Section A 导学案贾冬青
教学目标：1.巩固section A的词汇短语等基础知识
2.学习掌握be going to 新语法句型的表达
3.激励学生对自己的梦想和未来做出规划，并付
诸实践
重点难点：1.be going to 在现实生活中的使用与表达
2.2d Role-play的疑难解决
3.重点句型：What are you going to be when you
grow up?
How are you going to do that?
Where are you going to work?
When are you going to start?
一、Revision (旧知复习巩固)
Words(词汇)
电脑程序设计员__________________工程师_____________
厨师__________ 飞行员____________
科学___________ 科学家______________
医生___________ 小提琴________小提琴手_________
钢琴_________ 钢琴师___________
表演___________ 演员____________
Phrases(短语)
成长学习计算机科学
坚持写故事对···有把握
确保上表演课
想成为每天训练
擅长尽某人的最大努力
二、Practise and consolidation(练习巩固)
Retell the Dialogue
Ken is reading The Old Man and the Sea ____ Hemingway. He likes_______ books and he is going to ______ _____ writing stories. Because he _____ ______ _______ a writer when he grows up. His best friend is Andy. Andy’s parents want him ______ _______ a doctor, but he is not ___ ______ that. Ken tells him no to worry. Not everyone _______ what they want to be. Just ______ _______ you ____ your ______.
三、Let’s have a try(小试牛刀)
Simple choose(单选)
( ）1. What are you going to be ____ you grow up?
A. what
B. how
C. where
D.when
( ) 2. There ia going to____a basketball match between Class 4 and Class 7.
A. have
B. be
C. take
D.do
( ) 3. I know why you are so good at _____stories.
A. write
B.writes
C.to write
D.writing
( ) 4. ----______are you going to do that?---Practicing every day.
A. How
B.Where
C. When
D.What ( ) 5.----What are you reading?
----The Old Man and the Sea _____Hemingway.
A. in
B. for
C. of
D. by
Complete the following English sentences according to the Chinese.( 根据汉语意思完成英语句子)
1.---What do you want to be when you ______ _____(长大)？
---I want to be _____ _______(一名工程师)
2. Kobe ______ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（继续练习足球）every morning．
３．My teacher wants me to be a scientist, but I’m not ____ _____(有把握)that.
4.---How are you going to be an actor?
---I’m going to ______ ______ _______(上表演课)
5. Ken was good at ______ _______(写故事)
Rewrite the following sentences as required.(按要求改写句子)
1.He is going to tell me the story.(改为一般疑问句)
______ he_____ to tell me the story.
2. They are going to the West Lake.(改为否定句)
They ______ _______ to the West Lake.
3.She is going to work hard at English this term.(对划线部分提问)
_____ she_____ ______ _______ this term?
4. The children are going to the zoo by bike.(对划线部分提问)
______ ______the children ______ ______ by bike？
四、书面表达
规划人生，成就未来。
请以“My dream”为题写一篇英语短文，描述你梦想的工作和打算。
要求：1.词数：60~80.
2.参考词汇：want to be, be going to, study hard, come true
The secret of success is constancy of purpose.
成功的秘诀是目标坚定。