最新人美版美术小学二年级上册第15课大树的故事优质课教案(10)
第15课 大树的故事(教案)2023-2024学年美术二年级上册- 人美版
第15课大树的故事（教案）2023-2024学年美术二年级上册- 人美版教学内容：本节课为美术二年级上册第15课《大树的故事》。
本课教学内容围绕大树展开，引导学生观察大树的外形、纹理、颜色等特征，并在此基础上进行绘画创作。
通过本节课的学习，学生将了解大树的基本结构，掌握绘画大树的基本方法，并能够运用自己的想象力创作出富有创意的大树画作。
教学目标：1. 让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等组成部分。
2. 培养学生观察力、想象力及绘画表现能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点：1. 大树的结构及绘画技法的掌握。
2. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
教具学具准备：1. 教师准备：大树图片、绘画工具、PPT课件等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程：1. 导入新课a. 引导学生观察教室周围的大树，让学生说说大树的特点。
b. 展示大树图片，引导学生关注大树的结构及细节。
2. 教学演示a. 教师现场示范绘画大树，讲解绘画步骤及技巧。
b. 学生跟随教师一起绘画，掌握绘画大树的基本方法。
3. 学生练习a. 学生独立进行大树绘画练习，教师巡回指导。
b. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的大树画作。
4. 展示评价a. 学生将自己的作品展示给大家，互相交流、欣赏。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 总结拓展a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调大树的结构及绘画技巧。
b. 引导学生关注自然，增强环保意识，培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
板书设计：1. 大树的结构：树干、树枝、树叶等。
2. 绘画步骤：观察、构思、起稿、上色等。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
作业设计：1. 课后自主绘画一幅大树作品，要求结构清晰、色彩丰富、创意独特。
2. 与家长一起到大自然中观察大树，了解大树的生态环境，培养环保意识。
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
人民美术出版社二年级上册第15课《大树的故事》教案
15大树的故事一、课题：《大树的故事》二、目标分解依据：（一）课程标准中的相关陈述：本节课要注意引导学生从多角度大胆地进行想象，既可以从从人与大树的关系、动物与大树的关系进行想象，也可以从人为造成树木砍伐、破坏生态平衡的恶果等角度去表现，使学生思路开阔，想象丰富。
（二）基于标准的教材分析：本课是一节“造型·表现”领域的一个内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，并在作业中呈现出来，同时通过再创作，用绘画的手法引导学生表现大树上、大树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
（三）基于学情分析：在绘画的构图上，要分清主次，不一定将大树各部分都表现出来，可以选择大树的一个局部，重点进行表现。
教师可以通过画面的具体分析，或者利用课件解决画面构图问题。
（四）学习表现程度：依据对上述内容的分析，可以确立学生通过对本节课内容的学习，学习程度应基本表现为：三、评价方案设计：（一）学习评价方法采用自评、互评的方式，注意评价的实效型。
对于学生的大胆造型应予以充学习内容学习方式 学习表现程度 课堂评价《大树的故事》观摩 初步掌握、掌握、熟练掌握 自评 探究 独立、自由 师评、自评 创作 创新、合作 小组评、自评 评价 运用美术语言（构图、造型、色彩等）比较准确的表述 多元性评价结合分肯定与激励。
（二）学习评价点1、学生通过学习能否认识和了解不同树的结构、外形、颜色等特点。
2、学生能否用学过的方法画出有关大树的故事。
3、学生是否能够与其他同学合作学习。
4、在学习活动中，学生是否感受到乐趣，体验到成功的快乐。
（三）具体方案1、通过倾听、观察来评估学生的课前自主探究目标落实情况。
2、通过学生展示作品、巡视学生实践情况等方式来评价技法的掌握落实情况。
3、在学生展示作品，互为观摩的基础上，通过互相评价、小组代表评、自评、和老师评，并回去给爸爸妈妈看自己的课堂收获量表等多元方式来评价。
最新人美小学美术二年级上册《第15课 大树的故事》word教案 (10)
《大树的故事》教学反思漳浦县大南坂中心学校林秀凤优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。
特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。
而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。
所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。
在此前提还是要先引起学生的兴趣。
本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。
本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。
有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。
改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。
本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。
而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。
大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。
只能带回家继续做完。
我热爱绘画，喜欢美术。
“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！。
二年级上册美术教学设计-第15课大树的故事(胡杨林的故事)▏人美版
教案名称：二年级上册美术教学设计——第15课《大树的故事》（胡杨林的故事）▏人美版一、教学目标1. 让学生了解胡杨树的特点及其在生态环境中的重要作用，培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的学习态度，提高学生的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1. 引导学生了解胡杨树的生活习性、形态特点及其在我国的分布情况。
2. 学习运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
3. 培养学生通过绘画表达自己对大自然的感受和想象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解胡杨树的特点，学会运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩等基本元素表现大树的形态特点和生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、胡杨树图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2. 学具：学生自带绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示胡杨树的图片，引导学生观察胡杨树的特点，激发学生对大树的兴趣。
3. 讲解示范：教师讲解胡杨树的形态特点，示范如何运用线条、色彩等基本元素表现大树的形象和特点。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成一幅胡杨树的绘画作品。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计1. 胡杨树的特点形态：树干扭曲、树叶细小、树皮糙厚生长环境：沙漠、干旱地区生命力：顽强、耐旱、抗风沙2. 表现大树的方法线条：勾勒出大树的轮廓和结构色彩：运用水彩颜料表现大树的色彩和氛围七、作业设计1. 完成一幅胡杨树的绘画作品，要求表现大树的形象和特点。
2. 写一篇关于胡杨树的小作文，描述自己对胡杨树的认识和感受。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，使学生了解了胡杨树的特点及其在生态环境中的重要作用。
在教学过程中，学生积极参与、互动交流，表现出较强的学习兴趣。
人美版美术二年级上册第15课大树的故事教学设计
2.大树的生长环境：土壤、气候、光照
3.大树的生长过程：种子发芽、树干增长、树叶变化
4.大树的形象描绘：线条、色彩、构图
5.大树的质感表现：线条、色彩、笔触
6.大树与人类生活的关系：提供木材、调节气候、净化空气
7.生态环境保护：防止水土流失、提供栖息地
8.艺术创作方法：结合大自然和生态环境的知识
在教学过程中，我会以讲解、示范、互动等形式，引导学生掌握绘画大树的基本技巧。首先，让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。然后，教授如何通过线条、色彩、构图等手法表现大树的形象和特点。最后，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的大树作品。
此外，本节课还会结合大自然和生态环境的知识，让学生了解大树在自然界中的重要作用，培养学生的环保意识和关爱大自然的情感。在课程实践中，注重培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高他们运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。
作业反馈：
1.对观察作业进行批改和反馈，指出学生在观察中的优点和不足，如对大树特征的描述是否准确、观察的细致程度等，并提出改进建议。
2.对绘画作业进行批改和反馈，评价学生的绘画技巧和创意表现，指出作品中存在的问题，如线条运用、色彩搭配、构图设计等，并提出改进建议。
3.对思考与写作作业进行批改和反馈，评价学生的思考深度和写作能力，指出文章中的优点和不足，如论点的清晰性、论证的逻辑性、语言的准确性等，并提出改进建议。
6.大树与人类生活的关系：了解大树在人类生活中的作用，如提供木材、调节气候、净化空气等。
7.生态环境保护：培养学生的环保意识，了解大树在生态环境中的重要作用，如防止水土流失、提供栖息地等。
8.艺术创作方法：学习如何结合大自然和生态环境的知识，进行艺术创作，表达自己的情感和思想。
人美版 美术二年级上册第15课 大树的故事 教学设计
《大树的故事》人民美术出版社二年级上册教学目标知识与技能:通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）及其颜色、种类等特点。
学习表现大与小的关系,用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
过程与方法:在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。
情感、态度和价值观:引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。
通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
教学重难点教学重点：了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。
教学难点：画面构思和组织。
教学准备课件、教具、材质、剪刀、勾线笔、水彩笔等教学过程一、激趣导入（一）猜谜语师：同学们，咱们先来猜个谜语,好吗?仔细听:两棵树,十个叉,不长叶子不开花,什么呀?（手）伸出我们的手看一看,像不像大树的枝杈呀?有的长、有的短、有的粗、有的细。
（二）揭示课题师：你们熟悉大树吗？今天我们就一起来听一听大树的故事。
二、讲授新课（一）大树的结构1、教师在黑板上勾勒出大树。
2、师：瞧，我画出了大树的哪些部分呀？（树干、树枝、树根），少了什么？（树叶）漂亮的树叶老师早准备好了，在这呢,谁愿意上来帮帮我将这棵大树装饰的更好看呢？（请学生）看，密密层层的树叶像不像大树的一顶帽子呀？我们把它叫做树冠。
（-）大树的造型1、师：大树可不只这一种形象，瞧，认识们吗？（菩提树、椰子树、柳树、银杏树、枫树、松树），谁能说说它们的造型有什么特点吗？2、揭示姿态生动。
（H）大树的色彩1、师大树不仅造型可以变化，色彩各不相同，看。
（播放PPT）2、揭示色彩丰富。
（四）大树的故事1、出示大树的三个好朋友，引导学生将它们贴在合适的位置。
2、学生贴，教师现场讲故事。
（五）作品欣赏1、欣赏美国画家杰斯・艾伦作品《菩提树》（1）师：请你仔细观察画家笔下菩提树跟真实的菩提树有什么不同呢？师：我们怎样把大树画的高大呢？（2）小结：人们都说长颈鹿长得高，可是跟菩提树一比它就矮多了。
二年级美术上册教案-第15课大树的故事-人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大树的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或小区里是否见过特别的大树？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大树的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
其次，在新课讲授环节，我注重了理论与实践相结合。通过案例分析，让学生了解大树故事创作的技巧，同时强调观察和想象力的重要性。在这个过程中，我发现有些学生对绘画技巧掌握得不够熟练，需要在今后的课堂中加强对这部分内容的讲解和练习。
在实践活动环节，学生们分组讨论并创作大树的故事画作。我发现他们在讨论过程中，能够互相启发，碰撞出很多有趣的想法。但在实验操作阶段，部分学生对于如何运用色彩和线条表现大树仍存在一定难度。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，帮助学生熟练掌握绘画技巧。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕大树故事在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我认为这个环节有助于培养学生们的发散思维和创新能力。但在引导讨论过程中，我也发现部分学生表达不够自信，需要我在课堂上给予他们更多鼓励和支持。
最后，通过这次教学，我认识到教学反思的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验教训，针对学生的实际情况调整教学方法，努力提高教学效果。同时，加强对学生的个别辅导，关注每一个学生的成长和进步。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了大树的基本结构和绘画技巧，以及如何运用想象力和创造力创作大树的故事。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对大树故事创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中继续观察大自然，创作出更多有趣的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二年级上册美术教案-第15课大树的故事(胡杨林的故事)人美版
1.理论介绍：首先，我们要了解胡杨树的基本概念。胡杨树是一种生长在沙漠地区的特殊树种，它具有极强的生命力，能在恶劣环境下生存。胡杨树是沙漠中的守护者，具有重要的生态价值和文化象征意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡杨树在沙漠生态中的重要作用，以及它如何帮助我们理解生命力的顽强。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡杨树的形态、纹理和色彩表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物图片对比和逐步示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胡杨树相关的实际问题，如“胡杨树为什么能在沙漠中生存？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试用线条、形状和色彩来描绘胡杨树的形象。
然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，对于学生绘画技能的个别指导还不够充分，导致部分学生的作品在表现力上有所欠缺。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关心和指导。
此外，教学时间的安排也有待优化。在实践活动和小组讨论中，有时时间显得有些紧张，导致部分学生无法充分发挥自己的潜能。在以后的教学中，我将更加合理地安排时间，确保每个环节都能顺利进行。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.美术表现：培养学生观察、描绘大自然的能力，提高他们对线条、形状和色彩的运用水平，使学生能够创作出具有个人特色的表现胡杨树精神的画作；2.审美感知：通过分析胡杨树的形态、纹理和色彩，激发学生对大自然美的感知，培养他们的审美情趣；3.文化理解：引导学生了解胡杨树在中国西部地区的重要生态地位，认识其象征的坚韧精神，增强对民族文化的认同感；4.创意实践：鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生能够在提高美术素养的同时，增强对大自然和民族文化的尊重与热爱。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 -人美版
二年级上册美术教案-第15课大树的故事 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过大树的故事，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本结构和特点，大树的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察大树，如何让学生理解大树与周围生物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、大树模型、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用大树图片和模型，引导学生观察大树的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本结构、特点和大树的故事，让学生了解大树与周围生物的关系，培养学生的环保意识。
3. 实践操作：让学生分组合作，用绘画、剪纸等方式表现大树的故事，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的绘画水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的大树，画出自己最喜欢的大树。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出有创意的作品。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
总结：本节课通过大树的故事，让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力、绘画能力和环保意识。
人美版小学二年级美术《大树的故事》 教学设计
教学内容
人美版小学二年级美术《大树的故事》
任务目标
2、认知：理解树的一般特征。
3、操作：学习画树的方法。4、 Nhomakorabea造：完成一幅以树为主的图画。
重、难点
重点：学习表现观察到的树。难点：防止画模式化的树。
器材准备
多媒体课件、水彩笔
教学过程
课程内容
操作意图
实践修改
导入
一、感受环境，揭示课题。
1、看图片，理解校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事
新授
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多媒体出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差别。
3、指导观察树：
（1）树的整体外形。
（2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
（3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
作业
学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
课后反思
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）
人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案（5篇）第一篇：人美版小学二年级美术上册《大树的故事》教案《大树的故事》教学设计教学目标：知识目标——通过回忆、观察，了解大树的基本结构；能力目标——通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；情感目标——通过学生的活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
课前准备：课件、课题、吸铁。
教学流程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。
（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。
（课件展示各种大树）。
师：提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树的故事》出示课题《大树的故事》三、讲授新课：欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？（播放动画片。
感悟树与人、动物之间的关系。
）2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？（同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？（出示画册；培养学生口头表达能力与发散思维能力。
）4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。
）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。
最新人美小学美术二年级上学期《第15课 大树的故事》教案
《大树的故事》一、教学目的：1、认知目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。
2、技能目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。
3、情感目标：引导学生初步认识人与自然地关心，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、教学重点、难点：1、围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
2、画面构思和组织。
三、教学准备：铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒等用具。
四、教学过程：（一）、激趣导入。
1、教师示范在黑板上画出一棵大树的轮廓。
2、问：看了这棵大树的轮廓，你能说说大树由哪几部分组成？树根、树干、树枝、树杈、树叶等。
（通过剪贴的形式，将大树逐步拼贴完成，介绍树的结构。
）3、问：树上、树下、树洞里可能会有哪些小动物来玩？请孩子上黑板来，将来大树周围做客的小动物添画在黑板上。
4、板书课题。
（《大树的故事》）（二）、赏析探究。
5、讲故事的活动：（翻开书本至17页）生：围绕书本上的一张作品，同桌互相讨论。
问：你能根据书上的小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？问：你是通过哪些信息了解画面故事的？（整棵树、树根等信息）6、看课件对比2幅画，分别画的是大树的什么部分？1）教师根据作品分析画面表现大树的哪个部位、构思与构图。
（教师通过课件展示图片的方法分析）横构图竖构图构图要做到：画面饱满、主题突出、富有生机引导学生构思。
（三）、创作表现。
1、教师黑板示范。
教师在黑板上画一棵椰子树，请同学根据构图来构思一下椰子树的故事。
故事一：小猴子和椰子树的故事故事二：海鸟的椰子树的故事2、思考：1）准备画出什么样的有关大树的故事？2）你准备表现树的哪部分？3）画面中有谁？4）用什么方法表现，绘画或制作。
2、学生作画。
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
（四）、展示评价。
1、学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
2、推荐画得好的作品。
3、说出理由。
4、课后延伸：大树为什么能保护我们的环境？有关大树的知识还有很多，同学们可以利用课余时间查阅资料。
大树的故事(教案)2022-2023学年美术二年级上册 人美版
大树的故事（教案）一、教学内容本次美术课程的教学内容为“大树的故事”。
二、教学目标1.了解大树的生长过程，加深对自然的认识。
2.培养学生观察和感知能力，培养学生对大自然的热爱之情。
3.提升学生的创意思维和美术造型能力。
4.培养学生合作意识，提高学生的社会交往能力。
三、教学重点1.大树的生长过程。
2.学生个性化创作与展示。
四、教学难点1.如何通过画画表现大树的生长过程。
2.如何引导学生自由发挥，个性化创作。
五、教学准备1.教案。
2.铅笔、橡皮、彩笔、画纸等绘画工具材料。
3.课件、大树图片等教辅材料。
六、教学过程1. 导入环节本节课的导入环节，可以将大树生长的图片展示给学生观看，让学生了解大树的生长过程。
2. 讲解生长过程讲解大树的生长过程，包括从种子发芽，长成幼树，再到长成大树等环节。
讲解过程中可以配合课件和图片进行说明。
3. 画出幼树让学生在画纸上画出一颗幼树，要求细致、逼真，并加上适当的阴影和光影，让画面更有立体感。
4. 画出成长中的大树在幼树的基础上，让学生继续画出大树的成长过程，要求画出大树的主干和树枝，并加上适当的树叶和树花等细节，让画面更加生动。
5. 个性化创作在画出大树的基础上，引导学生发挥想象力，画出自己心目中的大树。
让学生以自己的方式去创造，可以加入自己喜欢的元素和色彩，让画面更加充满个性。
6. 展示与交流在最后环节，让学生展示自己的作品，并与同学们进行交流和分享，鼓励学生相互欣赏和点评，提高学生的合作意识和社会交往能力。
七、教学反思本节课的教学内容紧密结合大自然，让学生通过画画了解大树的成长过程，并培养学生对自然的认识和热爱之情。
同时，本节课还注重学生个性化创作和展示，提升学生的创意思维和美术造型能力。
在教学过程中，我发现一些学生对于创作有些迷茫，下次需要更加细致地引导学生自由发挥。
人美版二年级美术上册 第15课 大树的故事 教案
《大树的故事》教学设计教学内容：《大树的故事》是一节造型表现领域的内容。
通过回忆、观察，了解大树的基本结构，用绘画的手法引导学生表现大树上、树洞里小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋、树根下面小蚂蚁辛勤劳动等情景，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。
教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、培养学生的想象能力、儿童再创作能力、语言表达能力等。
3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。
教学重点：围绕大树的诸多特点进行充分地想象和表现。
教学难点：对有故事情节画面的构思和组织。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、导入新课，板书课题。
大树是我们的好朋友。
无论在古老的森林、幽静的公园，还是在我们的身边，枝繁叶茂的大树带给小动物和我们无尽的快乐。
这节课，就让我们走近大树，一起讲讲大树的故事。
板书课题：大树的故事三、走近大树：1、在我们身边，有许多的大树。
小朋友们，你们仔细观察过它们的样子吗？能说出它们的名字吗？（学生看幻灯片，观察柳树、松树、榆树、杨树等树）2、通过欣赏刚才的这些树，我们知道：它们的长相不同，名字也不一样。
但它们有共同的特点，就是每棵树都有相同的部分组成。
（学生看幻灯片，了解树根、树干、树枝、树叶）3、在不同的季节里，大树的颜色是不一样的。
看下面的图片，谁能说说它们分别是哪个季节是树？（学生看幻灯片，观察春夏秋冬各个季节的树有什么不同）四、解读名画1、大树的颜色可真丰富，大自然多奇妙啊！很多画家都非常喜欢表现大树。
让我们一起来欣赏美国画家杰斯•艾伦的名画《菩提树》。
（1）菩提树有哪些好朋友？（2）这幅作品的色彩给你什么感觉？（3）仔细观察大画家画的树和我们现实生活中的树一样吗？那怎么成名画了呢？让老师来告诉你们：画树时要认真观察，表现出树的特征，再加上自己的想象，画出来的树就完美了。
五、引导想象1、同学们，你们打算怎样画树呢？2、大家已经把树的样子想象得很美了。
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版(含教学反思)
一、教学内容
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
本节课依据人美版二年级上册美术教材第二章《大自然的朋友》中的第三节“大树的故事”进行设计。内容主要包括：
1.引导学生观察大树的外形特征，了解树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
2.通过图片和实物观察，让学生了解不同种类的树及其特点，激发学生对大自然的热爱。
4.美术表现：提高学生对色彩的运用能力，使作品具有审美价值，培养学生的美术表现力。
5.情感态度：培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感，增强对美术学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点
二年级上册美术教学设计-大树的故事人美版
1.教学重点
-理解大树的基本结构：树干、树枝、树叶等，以及不同种类树的特点。
3.指导学生运用彩泥、画笔等材料，创作出表现大树故事的作品，培养动手能力和想象力。
4.引导学生从生活中发现树的美好，学会珍惜和保护大自然。
教学反思：
本节课通过引导学生观察、了解大树，培养他们关注大自然、珍惜生态环境的意识。在创作过程中，鼓励学生发挥想象，用自己的方式表达对大树的喜爱。课后，教师应关注学生的创作成果，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。同时，注意针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高他们的美术素养。
5.关注个体差异，个性化指导：在教学过程中，注意观察每个学生的表现，针对他们的特点给予个性化的指导，帮助他们突破难点，提高美术素养。
然而，本次教学也存在一些不足之处：
1.教学时间安排不够合理：在实践活动和小组讨论环节，时间安排较为紧张，导致部分学生未能充分展示自己的观点和作品。
2.部分学生对大树的结构和特点掌握不够扎实：在创作过程中，我发现部分学生对大树的结构和特点理解不够深入，这需要在今后的教学中加强指导。
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《大树的故事》教学反思
优点：传统的教学方法注重绘画技能的传授，而新课改的美术教学则注重创新能力的激发。
特别对于低年级学生而言，纯粹教给学生绘画技能是比较枯燥乏味的，这阶段的学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、个性鲜明，如果只是教学生看着范图一笔一画跟着临摹，一部分学生或许能够画出很像的图案，但另一部分学生就会渐渐地对绘画失去兴趣，从而导致美术课堂纪律不好。
而且这种“依样画葫芦”的机械教学方式会扼杀了这个年龄段儿童的创造思维能力。
所以，低年段的儿童美术教学贵在激发学生的想象能力和创新能力。
在此前提还是要先引起学生的兴趣。
本课是“造型、表现”领域的一个内容，孩子们对大树有着特殊的感情，所以这个课题很容易就引起了学生的兴趣，我也顺势以《大树伞》的故事导入了课题，同时，也为学生提供了很大的想象空间。
本课包含面广，我从其中的三方面入手：引导学生对大树的图片展示、创作实践、自编故事进行丰富的联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
从学生的作业上，我欣喜地看到了内容的丰富，表现手法的不同。
有画了一张在大树底下跳绳的热闹场面的，也有画了在大树底下洗衣服，把衣服晾在树干绳子上的，还有画了把大树当房子的......这些富有童真童趣的作品虽然线条弯弯扭扭,涂色手法还较生硬.但把他们各自独特的思维、鲜明的个性都表达出来了。
改变了低年段以往“依样画葫芦”的机械式教学方式。
本课我还感到满意的地方就是非常自然地对学生进行了热爱自然，保护绿色生命的情感教育，渗透了可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
缺点：美中不足的就是学生在展示作品时，由于时间紧，没能让更多的同学都上台讲讲自己画的故事。
而且，有很大一部分学生在那不足20分钟的时间里无法很完整的完成一张涂完颜色的画。
大部分都只能把构图完成而没时间涂色，或只涂了一小部分。
只能带回家继续做完。
我热爱绘画，喜欢美术。
“生活中处处都存在着美，只是缺乏发现美的眼睛”我要不断地充实自己，无论在专业上，还是在教学上都要更上一层楼！。