教科版三年级科学上册课件蚂蚁-文档资料
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教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文
教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文教学内容：本节课的教学内容选自教科版三年级科学上册第六单元《生物与环境》的第一课时《蚂蚁》。
本节课的主要内容有：了解蚂蚁的生活习性，探究蚂蚁的触角的作用，以及蚂蚁的群居生活方式。
教学目标：1. 让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
2. 培养学生观察、思考、探究的科学素养。
3. 培养学生热爱大自然，关爱生命的情感。
教学难点与重点：重点：了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
难点：探究蚂蚁的触角的作用。
教具与学具准备：教师准备：蚂蚁标本、放大镜、触角模型等。
学生准备：观察蚂蚁的生活环境，收集有关蚂蚁的资料。
教学过程：一、情景引入（5分钟）二、探究蚂蚁的触角作用（10分钟）1. 教师出示触角模型，引导学生观察蚂蚁的触角，让学生猜想蚂蚁的触角有什么作用。
2. 学生分组讨论，汇报讨论结果。
3. 教师进行实验验证，让学生观察蚂蚁在触角被遮挡后会发生什么现象。
三、了解蚂蚁的群居生活方式（10分钟）1. 教师引导学生观察蚂蚁的生活环境，让学生谈谈对蚂蚁生活方式的认识。
四、实践环节（10分钟）学生分组观察校园内的蚂蚁，记录蚂蚁的生活环境和生活习性。
板书设计：蚂蚁触角：嗅觉、触觉群居生活作业设计：1. 观察蚂蚁的生活环境，记录蚂蚁的生活习性。
2. 家长协助孩子在家进行蚂蚁触角实验，观察实验现象，记录实验结果。
课后反思及拓展延伸：本节课通过观察蚂蚁的标本，引导学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
在实践环节，学生分组观察校园内的蚂蚁，培养了学生的观察能力。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
拓展延伸：学生可以进一步探究蚂蚁的其他生活习性，如蚂蚁如何寻找食物，蚂蚁如何繁殖等。
还可以组织学生进行蚂蚁搬家观察，深入了解蚂蚁的生活方式。
重点和难点解析：本节课的重点是让学生了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的触角有嗅觉和触觉的作用。
难点是探究蚂蚁的触角的作用。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国 国内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命 很长，工蚁可生存几星期至3-7年，蚁后则可存活 十几年或几十年。一蚁巢在1个地方可生长年，甚 至50多年。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
蚂蚁的巢：
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 块下、树洞内或一些植物的根部。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
为什么蚂蚁会乖乖排队行动
• 大家有没有注意到，蚂蚁的行动总是团 结一致，像是个个都带了行动电话时时 保持联络似的，他们到底有什么法宝呢？
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
• 蚂蚁的确有自己的一套办法联络同伴。虽然 他们四散到各处觅食，只要有谁发现了食物， 除了赶紧衔一小块回巢去之外，沿途还会记 得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来支援。 附近闻到香味的蚂蚁会一路嗅着这条芳香路 线找到食物，一只一小块通力合作，将所有 食物搬回窝巢。这些沿着香味移动的蚂蚁就 形成了一排长长的队伍，有秩序的前行。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
• 蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素，由 于它的挥发性大，几分钟过后，食物都运 回了窝巢，香味也就消失不见了，免得再 有蚂蚁前来，结果扑了空。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
蚂蚁的巢：
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 块下、树洞内或一些植物的根部。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
为什么蚂蚁会乖乖排队行动
• 大家有没有注意到，蚂蚁的行动总是团 结一致，像是个个都带了行动电话时时 保持联络似的，他们到底有什么法宝呢？
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
• 蚂蚁的确有自己的一套办法联络同伴。虽然 他们四散到各处觅食，只要有谁发现了食物， 除了赶紧衔一小块回巢去之外，沿途还会记 得分泌出芳香讯号，紧急通知同伴前来支援。 附近闻到香味的蚂蚁会一路嗅着这条芳香路 线找到食物，一只一小块通力合作，将所有 食物搬回窝巢。这些沿着香味移动的蚂蚁就 形成了一排长长的队伍，有秩序的前行。
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
教科版科学三年级上册：25 蚂蚁 课件
•
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
•
2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
• 蚂蚁分泌的这种芳香物质称为信息素，由 于它的挥发性大，几分钟过后，食物都运 回了窝巢，香味也就消失不见了，免得再 有蚂蚁前来，结果扑了空。
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT名师课件
大黑蚁
黑长蚁
红火蚁
食人蚁
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红蚁
蜜罐蚁
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行军蚁 长足蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住
种种考验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，
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答案: 蚂蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
交流： 我所知道的蚂蚁
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件 三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
请速去搬运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发
声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的
队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动
信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，
某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
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三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
到目前为止，已经发现１５０００多种蚂蚁， 现简单介绍以下几种：
三年级上册科学课件蚂蚁教科版31PPT 名师课 件
【教科版】小学科学三年级上册《蚂蚁》共103页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【教科版】小学科学三年级上册《蚂 蚁》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
(三上)科学PPT课件蚂蚁教科版(18张)
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
蚂蚁
蝗虫
蜗牛
蚂蚁放牧蚜虫
1.观察完蚂蚁把它送回家。 2.爱护小动物，不伤害它们。 3.保持动物生活的家园，
保护它们的生存环境。
课外拓展
•蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种 考验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠 箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂蚁通过 记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子， 它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂 蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物质传达20多种 意思。
教科版三年级科学上册《蚂蚁》课件
蚂蚁身体分 部分，分别叫 有 对足，都长在 。 我还发现 ，它 。
•
通分 呢？
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6 足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
蚂蚁
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家 1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
三年级科学上册
执教：何琴
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案:
蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？ 2. 选择好你要使用的工具。
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中， 小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到 的，让小组长像这样记录下来：
•
通分 呢？
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6 足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
蚂蚁
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家 1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
三年级科学上册
执教：何琴
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案:
蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？ 2. 选择好你要使用的工具。
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中， 小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到 的，让小组长像这样记录下来：
教科版三年级科学上册蚂蚁课件
某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
教科版 三年级科学上册
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
我知道的蚂蚁
生活环境 吃什么 什么样子 触碰反应
食性杂，一般植、肉兼有
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？
2. 选择好你要使用的工具。
• 通过观察，你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
蚂蚁 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6
足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的， 是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
No Image
•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住
种种考ห้องสมุดไป่ตู้。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，
沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂
蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是
一辈子，它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相
关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物
质传达20多种意思。
“发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”
“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，
请速去搬运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发
声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的
队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动
信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，
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怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察 到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁， 又不让蚂蚁乱爬？
2. 选择好你要使用的工具。
蚂蚁
蝗虫
蜗牛
1.爱护小动物，不伤害它 们。
2.保持动物生活的家园， 保护它们的生存环境。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考
感谢聆听！
验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂
得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂蚁通过记住视觉参
照物来制定航向，而且这一记，就是一辈子，它们存储众多记
忆后，再根据所到之处调出相关信息。蚂蚁体内有一套腺体，
它们会用不同的化学物质传达20多种意思。
“发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”
教科版三年级科学上册课件蚂蚁
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答蚁的活动，
尝试解决观察活动中的问题，尝试不断改
进探究方法。
2．对蚂蚁的外形特点进行简单描述
的活动经历。
3．在与蚂蚁亲近的过程中培养珍爱
生命的教育。
“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，请速去搬
运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发声器官，
能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀
武扬威的时候，从石头里传来一阵振动信号，原来是某蚁被压
在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这种信号也可用
来向对方讨要食物。