《四季》PPT—人教部编版四季优秀课件4
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部编人教版一年级语文上册第4课《四季》精美课件(共89张PPT)
荷叶 圆圆
雪人 胖胖
填一填
灯笼 圆圆
柳条 长长
天空 蓝蓝
柏树 高高
月儿 弯弯
花儿 红红
这首儿歌运用了什么修辞手法？
儿歌运用拟人、排比的手法，对 春、夏、秋、冬具有代表性的事物进 行描述，形象、生动。
板书设计
四季（各有各的美）
春：草芽 尖尖
夏：荷叶 圆圆
秋：谷穗 弯弯
冬：雪人 顽皮
课文主题
作者通过对春天的草芽、夏天的荷 叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代 表性事物的描述，表现出春、夏、秋、 冬四季的不同特征，表达了对四季的喜 爱之情。
说：“我是秋天。”
课外练习
1.背诵课文，会认会写生字词。 2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家
长听。 3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。
4 四季
春春秋有花百花秋有月，夏有凉风冬有雪。夏风
冬 雪
月
若无闲事挂心头，便是人间好时节。
四季之景大不同，一季一景总动人。 你最喜欢哪个季节？
欣赏《四季歌》
bú shì
四天 不是
三、连一连
春
夏
秋
冬
圆圆
大肚
弯弯
尖尖
课后习题
朗读课文。背诵课文。 朗读指导：不同季节的事物要读出不同的
语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子 读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有 礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。
背诵指导：借助课本上的插图，边看画面， 边按顺序背诵。
拓展发散
一月水仙清水养，二月杏花伸出墙，
三月桃花红艳艳，四月杜鹃满山冈，
五月牡丹笑盈盈，六月栀子戴头上，
七月荷花别样红，八月桂花香又甜，
部编版《四季》超完整ppt
语言质朴
作者在描绘四季景色时， 语言质朴自然，不做作， 给人以亲切感。
结构特色
层次分明
文章按照春夏秋冬的顺序 ，层次分明地展开，使读 者一目了然。
过渡自然
作者在描绘四季景色时， 过渡自然，使文章流畅连 贯。
结构紧凑
文章结构紧凑，没有冗余 之处，使读者能够快速理 解文章的主旨。
情感特色
情感真挚
作者在描绘四季景色时，情感真 挚，表达了对大自然的热爱和赞
社会背景
中国传统文化的深厚底蕴与西方文化的传入相互交织，为文学创作提供了丰富的素 材和灵感。
社会思潮的涌动和文学流派的兴起，为《四季》的创作提供了广阔的舞台和有益的 借鉴。
社会变革和进步的思想潮流，为《四季》的主题和思想内涵提供了有力的支撑。
02 《四季》的主要 内容
春
春天是一年四季中的第一个季节，也 是万物复苏的季节。在春天，大自然 开始苏醒，草木开始发芽，各种花卉 盛开，鸟类开始繁殖。
文化传承价值
《四季》作为当代文学的重要代表，对于传承中 华文化、弘扬民族精神具有重要意义，其文化传 承价值将更加凸显。
推动社会进步
《四季》的作品主题关注社会现实和人民疾苦， 其思想力量有望推动社会的进步和发展。
读者期待的展望
期待多元化解读
01
《四季》的主题和人物形象具有丰富的内涵，读者期待能够对
其进行多元化、多角度的解读和探讨。
期待更多作品问世
02
读者希望作家能够继续创作出更多像《四季》一样优秀的文学
作品，满足广大读者的阅读需求。
期待作品影响力的扩大
03
随着《四季》的经典地位不断稳固，读者期待其影响力能够进
一步扩大，成为更多人共同关注和喜爱的文学经典。
《四季》(时)｜人教(部编版)优秀课件
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
•
•
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
4.四季
第1课时
统编版语文一年级（上）
《四季》精品优质完整教学PPT课件(精选4篇)
二、说学情
一年级的学生，他们具有一定的拼音拼读能力，但对字词的意思不 太理解，对事物的特征把握能力不强。
三、说教学目标
1.知识与技能目标:认识10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会写3个生字，能 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标:以读文识字、读词识字、多样识字等方法，学习生字新词。通过观 看图片、诗歌朗读等方式使学生了解一年有四个季节及四季的特征。 3.情感态度价值观目标:感受四季的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
六、说教学过程
（一）、有趣的导入 在教学设计的导入环节，我采用了有趣的课件和儿童化的语言吸引了学生的注意，使学生能一下子把注 意力集中到课堂上。把教师生硬的讲解课文变成学生自主的朗读课文，以读带讲。 在朗读诗歌时，我先让学生分小组品读课文，选择自己喜欢的季节读，并提出读的要求，再通过教师的 语言知道，课件播放有关的图片和声音，让学生找到读课文的语感。让学生体会到文章的节奏美、音韵美、 意境美、景色美，从而让学生喜欢诗歌，愿意朗读、背诵诗歌。在理解课文时，我把诗歌的四段分成： （1）赏春景，感受春天的勃勃生机，进行词语积累。 （2）吟夏天，说叠词，感受诗歌的韵律美。 （3）颂秋天，结合美丽的秋景图创编诗歌。 （4）演冬天，动作表演，感受雪人的顽皮与可爱。 这四段分别有不同的要求，我把枯燥的诗歌教学变得生动有趣起来，使学生在轻松愉悦中学习诗歌，理 解诗歌的意境，做到动静结合。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
其原因就是在于课堂容量太少,特别是诗歌的朗读和仿写部分把四季 分开讲，使得课堂教学呈现出一种破碎的感觉。《四季》这节课其实可 以用一个课时讲完，在课文内容的设置上还应该进行调整。可以将最后 的课文指导环节，进行整合和串联，让孩子对四季有完整的学习、感受 到四季的不同特征，并进行仿写，锻炼孩子的语言表达能力。在课后我 也及时对本节课重新进行了修改和调整。
4《四季》课件(共29张PPT)
动问答等，使学生更好地掌握和理解了课文的内容和意义。同时，通过引导学生进行
思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高了学生的阅读理解能力和语言表
达能力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对四季的特点和变
我会认
本节课学习了课文《四季》，认识了“尖、说、 春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”十个生字，学 会了书写“天、四、是“三个字。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
后 编
此 辑
页 修
可 改
删
除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《春夏秋冬》的新课导入： 一、教学目标 认识“春、夏、秋、冬”四个季节的汉字； 能够正确读写“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语； 掌握一些简单的描绘季节的词语； 能够根据插图和词语猜测课文内容； 感受四季的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。 二、导入方法 谈话导入： 师：同学们，你们喜欢一年四季吗？能说出每个季节的特点吗？ 生：交流每个季节的特点。 师：同学们，每个季节都有它的特点，让我们一起来学习《春夏秋冬》这篇课文，了解它们的特点吧！ 图片导入： 师：老师给大家带来一些图片，我们一起来看看这些图片描绘的是哪个季节？ 生：观看图片，自由交流。
第3笔
第4笔
组词：天空 天气 夏天 造句：一片片白云在天空中飘荡着。
我会认
sì
第1笔
第2笔
第3笔
第4笔
第5笔
组词：四处 四季 四方 造句：小鹿看见狮子来了，吓得四处逃窜。
我会认
shì
组词：不是 只是 但是 造句：这支铅笔不是小明的，而是我的。
部编版《四季》超完整ppt
当时，欧洲的浪漫主义思潮盛行，强调对自然的赞美和情感表达，这对《四季》 的主题和风格产生了深远的影响。
个人背景
作曲家瓦尔季·安东尼奥·莫扎特在创 作《四季》时，正处在一个重要的个 人阶段。
他的音乐风格逐渐成熟，并且他开始 尝试将个人情感融入到作品中，使得 《四季》不仅具有高度的艺术价值， 还反映了作曲家个人的情感体验。
04
结合生活实际，引导学 生观察身边的四季变化 ，培养学生的观察力和 表达能力。
THANKS
感谢观看
社会背景
01
《四季》的创作正值欧洲社会变 革之际，人们对大自然的认识逐 渐加深，对环境保护的意识逐渐 增强。
02
这部作品反映了当时社会对人与 自然关系的思考，也体现了作曲 家对自然和环境的关注和热爱。
02
《四季》的主要内容
春季篇章
总结词
生机勃勃，万物复苏
详细描述
春季篇章描绘了春天的景象，万物开始苏醒，草木欣欣向荣，呈现出勃勃生机 的氛围。
被誉为现代诗歌的里程碑
在当时的文化背景下，部编版《四季》被誉为中国现代诗歌的里程碑，标志着中国现代 诗歌的成熟和崛起。
现代的评价
具有历史和文化价值
随着时间的推移，部编版《四季》的历史和 文化价值越来越被人们所认识和肯定，该诗 成为了中国现代诗歌的经典之作。
对当代诗歌仍有启示意义
虽然部编版《四季》创作于一个多世纪之前 ，但该诗的思想和艺术价值仍然对当代诗歌 产生着影响和启示，为当代诗人提供了宝贵
对人生的思考
总结词
通过对四季更替的描绘，引发对人生哲 理和生命意义的思考，展现出作者对人 生的深刻洞察和感悟。
VS
详细描述
诗歌中通过对四季更替、万物生长的描绘 ，引发了作者对人生哲理和生命意义的思 考，展现出作者对人生的深刻洞察和感悟 ，以及对生命意义的探索和追求。
个人背景
作曲家瓦尔季·安东尼奥·莫扎特在创 作《四季》时，正处在一个重要的个 人阶段。
他的音乐风格逐渐成熟，并且他开始 尝试将个人情感融入到作品中，使得 《四季》不仅具有高度的艺术价值， 还反映了作曲家个人的情感体验。
04
结合生活实际，引导学 生观察身边的四季变化 ，培养学生的观察力和 表达能力。
THANKS
感谢观看
社会背景
01
《四季》的创作正值欧洲社会变 革之际，人们对大自然的认识逐 渐加深，对环境保护的意识逐渐 增强。
02
这部作品反映了当时社会对人与 自然关系的思考，也体现了作曲 家对自然和环境的关注和热爱。
02
《四季》的主要内容
春季篇章
总结词
生机勃勃，万物复苏
详细描述
春季篇章描绘了春天的景象，万物开始苏醒，草木欣欣向荣，呈现出勃勃生机 的氛围。
被誉为现代诗歌的里程碑
在当时的文化背景下，部编版《四季》被誉为中国现代诗歌的里程碑，标志着中国现代 诗歌的成熟和崛起。
现代的评价
具有历史和文化价值
随着时间的推移，部编版《四季》的历史和 文化价值越来越被人们所认识和肯定，该诗 成为了中国现代诗歌的经典之作。
对当代诗歌仍有启示意义
虽然部编版《四季》创作于一个多世纪之前 ，但该诗的思想和艺术价值仍然对当代诗歌 产生着影响和启示，为当代诗人提供了宝贵
对人生的思考
总结词
通过对四季更替的描绘，引发对人生哲 理和生命意义的思考，展现出作者对人 生的深刻洞察和感悟。
VS
详细描述
诗歌中通过对四季更替、万物生长的描绘 ，引发了作者对人生哲理和生命意义的思 考，展现出作者对人生的深刻洞察和感悟 ，以及对生命意义的探索和追求。
部编版一年级语文上册第4课《四季》课件
尖 说 青 春 夏 冬春尖说蛙皮夏尖话蛙天 顽皮地说 首次单击，音乐播放 再次单击，画面播放
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆 绿大圆绿）
读一读，背一背（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示说话的意思。
学偏旁
虫字旁 虫→
wā
蛙
观察相同点
折文
xià
dōng
夏冬
夂文
识字方法
jiān
小+大= 尖
wā
虫+土+土= 蛙
chūn
三人看日落。 春
wān
弯
识字游戏
顽皮地说 音乐开始
游戏开始
自读课文 本课是一首优美的诗歌。
诗歌也分段，诗歌的段有自 己的名字，叫“小节”。请 你自读课文，给课文的小节 标上序号。
课堂演练
根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
谷穗
荷叶 草芽 雪人
圆圆 弯弯 大肚子一挺 尖尖
字词听写
伴你成长
底部齐平。
比一比
sì
组词：四个 四季
书写：全包围结构——先里
面后封口。 （1）第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。 （2）第二笔横折，横段要长，折段
稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不
要写成竖折或竖弯钩。
课堂演练
把小鸟送回家。
尖 说春 青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
第二课时
xià wān pí de dōnɡ
互动课堂
自由读第2-4小节， 你喜欢诗歌中写的哪个季 节？圈画出你喜欢的语句， 和同桌交流。
联系生活说一说：你 见过的荷叶是什么样子的？
荷叶
（大圆 绿大圆绿）
读一读，背一背（课后第1题）
快乐
人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？
言字旁 言→讠
shuō
讠说
表示说话的意思。
学偏旁
虫字旁 虫→
wā
蛙
观察相同点
折文
xià
dōng
夏冬
夂文
识字方法
jiān
小+大= 尖
wā
虫+土+土= 蛙
chūn
三人看日落。 春
wān
弯
识字游戏
顽皮地说 音乐开始
游戏开始
自读课文 本课是一首优美的诗歌。
诗歌也分段，诗歌的段有自 己的名字，叫“小节”。请 你自读课文，给课文的小节 标上序号。
课堂演练
根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
谷穗
荷叶 草芽 雪人
圆圆 弯弯 大肚子一挺 尖尖
字词听写
伴你成长
底部齐平。
比一比
sì
组词：四个 四季
书写：全包围结构——先里
面后封口。 （1）第一笔竖起笔靠左，稍往右斜。 （2）第二笔横折，横段要长，折段
稍稍左斜。 （3）第四笔是竖弯，转弯要圆，不
要写成竖折或竖弯钩。
课堂演练
把小鸟送回家。
尖 说春 青
蛙
wā jiān qīnɡ shuō chūn
第二课时
xià wān pí de dōnɡ
部编版《四季》超完整ppt
初秋、中秋、晚秋
秋季的特点
气温逐渐降低，天气凉爽，雨水减少，植物逐渐凋落，是收获的季节
冬季的分类与特点
冬季的分类：寒冬、暖冬
冬季的特点：气温极低，干燥寒冷，是动物冬眠、植物休眠的季节
03
CATALOGUE
四季的景观与活动
春季的景观与活动
景观
春天是万物复苏的季节，大自然呈现出绿意盎然的景象。樱 花、桃花、杏花等花卉盛开，树木抽出新芽，草地变得绿油 油的。
文学作品
《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》等。
VS
艺术表现
春天的文学作品常常描绘生机盎然的景象 ，如春雨、绿柳、花开等，表现出春天的 美丽和生机。
Hale Waihona Puke 夏季的文学作品与艺术表现文学作品
《夏日杂诗》、《小池》等。
艺术表现
夏天的文学作品常常描绘炎炎夏日，如烈日 、蝉鸣、绿树等，表现出夏天的热烈和活力 。
秋季的文学作品与艺术表现
秋季美食
秋季是丰收的季节，适合食用各种秋季特有的食材，如南瓜、红薯、栗子等。此外，秋季也是菊花盛开的季节， 可以品尝到各种美味的菊花茶。
要点一
文学作品
要点二
艺术表现
《秋思》、《登高》等。
秋天的文学作品常常描绘秋高气爽的景象，如落叶、秋风 、丰收的果实等，表现出秋天的宁静和丰收。
冬季的文学作品与艺术表现
文学作品
《江雪》、《雪夜寄宿》等。
艺术表现
冬天的文学作品常常描绘银装素裹的景象， 如雪景、寒风、枯树等，表现出冬天的寒冷
和寂静。
05
四季的文化内涵
农业文化
四季与农业生产密切相关，春耕 夏种秋收冬藏是农业生产的基本 规律，也是人们对四季变化的基
秋季的特点
气温逐渐降低，天气凉爽，雨水减少，植物逐渐凋落，是收获的季节
冬季的分类与特点
冬季的分类：寒冬、暖冬
冬季的特点：气温极低，干燥寒冷，是动物冬眠、植物休眠的季节
03
CATALOGUE
四季的景观与活动
春季的景观与活动
景观
春天是万物复苏的季节，大自然呈现出绿意盎然的景象。樱 花、桃花、杏花等花卉盛开，树木抽出新芽，草地变得绿油 油的。
文学作品
《春夜喜雨》、《钱塘湖春行》等。
VS
艺术表现
春天的文学作品常常描绘生机盎然的景象 ，如春雨、绿柳、花开等，表现出春天的 美丽和生机。
Hale Waihona Puke 夏季的文学作品与艺术表现文学作品
《夏日杂诗》、《小池》等。
艺术表现
夏天的文学作品常常描绘炎炎夏日，如烈日 、蝉鸣、绿树等，表现出夏天的热烈和活力 。
秋季的文学作品与艺术表现
秋季美食
秋季是丰收的季节，适合食用各种秋季特有的食材，如南瓜、红薯、栗子等。此外，秋季也是菊花盛开的季节， 可以品尝到各种美味的菊花茶。
要点一
文学作品
要点二
艺术表现
《秋思》、《登高》等。
秋天的文学作品常常描绘秋高气爽的景象，如落叶、秋风 、丰收的果实等，表现出秋天的宁静和丰收。
冬季的文学作品与艺术表现
文学作品
《江雪》、《雪夜寄宿》等。
艺术表现
冬天的文学作品常常描绘银装素裹的景象， 如雪景、寒风、枯树等，表现出冬天的寒冷
和寂静。
05
四季的文化内涵
农业文化
四季与农业生产密切相关，春耕 夏种秋收冬藏是农业生产的基本 规律，也是人们对四季变化的基
人教部编版.田家四季歌 课件ppt
季中的哪些代表性事物？ 请你圈出来。
春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
状元成才路 状元成才路
冬季里状元成才，路 雪初晴， 状元成才新路 制棉衣暖又轻。
过年
人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
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二、根据课文内容，补充完整。 秋季里，稻上场， 谷像_黄__金_粒粒香。
状元成才路
身体虽辛苦，心里_喜__洋__洋_。 状元成才路
人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
状元成才路 状元成才路
辛苦的种田人对生活有着怎样的态度？
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
种田人不辞劳苦，即使再苦再累 心里也是甜蜜的。
人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
用“虽然……但是……”改写这句话。 状元成才路 状元成才路
虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。
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读一读，记一记。
bō
chā yānɡ ɡēnɡ
播种 插秧 耕田
chú
ɡē
除草 割麦 打谷
采桑
jī
积肥
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春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。 身体虽辛苦，心里喜洋洋。
状元成才路 状元成才路
冬季里状元成才，路 雪初晴， 状元成才新路 制棉衣暖又轻。
过年
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二、根据课文内容，补充完整。 秋季里，稻上场， 谷像_黄__金_粒粒香。
状元成才路
身体虽辛苦，心里_喜__洋__洋_。 状元成才路
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状元成才路 状元成才路
辛苦的种田人对生活有着怎样的态度？
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
种田人不辞劳苦，即使再苦再累 心里也是甜蜜的。
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身体虽辛苦，心里喜洋洋。
用“虽然……但是……”改写这句话。 状元成才路 状元成才路
虽然身体辛苦，但是心里喜洋洋。
人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
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读一读，记一记。
bō
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播种 插秧 耕田
chú
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除草 割麦 打谷
采桑
jī
积肥
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人教部编版.田家四季歌 课件ppt（PPT优秀课件）
部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)
①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆 谷穗弯弯 花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春 说 夏蛙 青 尖 就冬 地 弯
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读 出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷 叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、 挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。 练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
代表性景物 秋季：谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的 动作，这是作者 大胆的想象，把 雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说 春天 青蛙
人教部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件
点不变，下面的两横 和口变成了横折提。
记住偏旁
一般都和语言有关。
示例字
说话谈
chūn
春
春天 春节
造句：春天真美啊！
qīnɡ
青草
青
青青
造句：春天，小河边长满了青青的小草。
wā
蛙
青蛙 牛蛙
造句：青蛙是益虫。
xià
夏天
夏
夏季Biblioteka 造句：夏天真热啊！虫字旁
虫
蛙
与昆虫有关。
wān
弯
弯刀 弯弯曲曲
造句：这条小路弯弯曲曲伸向远方。
他对 青 蛙说：
wǒ shì xià tiān
朗读指导
读出热闹的感觉。
“ 我 是 夏 天。”
我是夏天。
荷叶是夏天才长大长 圆的，是夏季的代表性景 物。这句话将荷叶和青蛙 都当作人来写，语言形象 生动，读起来亲切、自然。
荷叶
想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了？ 越来越热 吃冷饮 游泳
西瓜 圆圆 ，
说：“我就是冬天。”
dì
土地 大地
我会写
tiān sì
shì
天四是
生字归类
天 四是
独体字
全包围结构
上下结构
识字方法
熟字叠加 小大为尖。
熟字加一加 熟字比较
土+也=地 一+大=天
tiān
dà
大 天人 大
sì
四
这里竖弯，不 要写成竖弯钩。
sì
重难点字书写指导
结构：全包围 组词：四季 四个 造句：一年有四季，分别是春、 夏、秋、冬。
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我 就 是 冬 天。”
《四季》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
“挺”要重读，可以 做挺肚子的动作以表 现雪人顽皮的样子。
代表性景物 冬季：雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填： 四季指的是： 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯 弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要 我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
代表性景物 冬季：雪人
人教版 语文 一年级 上册
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
人教版 语文 一年级 上册
我来说一说
这是课后第2题哦！
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 一年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。
2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一天 四月 可是
人教版 语文 一年级 上册
课堂小结
填一填： 四季指的是： 春天 、 夏天 、
人教版 语文 一年级 上册
人教版 语文 一年级 上册
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋 天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描 写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自 然的思想感情。
人教版 语文 一年级 上册
发现多彩自然 草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯 弯，雪人顽皮。四季的景色各不相同，但都是那 样美丽。大自然孕育了太多的美好和神奇，只要 我们留心观察，用心感受，就能体会到世界的多 姿多彩和生活的美好。
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
人教版 语文 一年级 上册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地） 地
de（顽皮地）
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
一年级上册(2016部编)课文 1《4 四季》课件(22张ppt)
课题 《四季》
四季
duì
shuō
对
shì yè
说
yuá n
是
xià
叶
qiū
圆
xuě
夏
dù
秋
jiù
雪
dōng
肚
就
冬
yuán yuán xià tiān
hé
yè
我 会 读
夏天
shuō huà
荷叶
dōng tiān
圆圆
duì cuò
说话
qiū tiān
冬天
kĕ shì
对错
chūn tiān
秋天
雪人
布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给
爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。
谢谢
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
夏 夏
（ ）（ ） 他（ ）说： “我是（ ）。”
秋
（杨桃）（黄黄的） 他（对蝴蝶 ）说： “我是（秋天 ）。”
秋
冬 冬
（ 雪 花 ）（ 飘飘 ） 他（ 对大地 ）说： “我就是（ 冬天 ）。”
七
儿
你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。
四季
duì
shuō
对
shì yè
说
yuá n
是
xià
叶
qiū
圆
xuě
夏
dù
秋
jiù
雪
dōng
肚
就
冬
yuán yuán xià tiān
hé
yè
我 会 读
夏天
shuō huà
荷叶
dōng tiān
圆圆
duì cuò
说话
qiū tiān
冬天
kĕ shì
对错
chūn tiān
秋天
雪人
布置作业 1、把四季中自己最喜欢的季节说给
爸爸妈妈听。 2、把你喜欢的季节画一画。
谢谢
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 • 2、孤单一人的时间使自己变得优秀， 给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交 代。 • 3、命运给你一个比别人低的起点是想 告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝 地反击的故事，所以有什么理由不努力! • 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的 食物能减少，自然病就少。思绪中没有过 分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样 大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
夏 夏
（ ）（ ） 他（ ）说： “我是（ ）。”
秋
（杨桃）（黄黄的） 他（对蝴蝶 ）说： “我是（秋天 ）。”
秋
冬 冬
（ 雪 花 ）（ 飘飘 ） 他（ 对大地 ）说： “我就是（ 冬天 ）。”
七
儿
你拍一，我拍一，春夏秋冬真美丽。 你拍二，我拍二，草芽尖尖出地面。 你拍三，我拍三，荷叶圆圆绿连天。 你拍四，我拍四，谷穗弯弯满田地。 你拍五，我拍五，顽皮雪人在跳舞。 你拍六，我拍六，一年四季轮回走。
【部编本】一年级上册《四季》ppt课件
草芽 尖 尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我是 春 天。”
这句采用了拟人的修ห้องสมุดไป่ตู้手法，写出了小草的生机与活 力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
hé yè yuán yuán
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我是 秋 天。”
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ
青
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
qīnɡ cǎo 青草
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
xià
夏
xià tiān 夏天
wān
弯
wān yāo 弯腰
de
地
wán píde 顽皮地
jiù
就
jiù shì 就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
说
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
shuō mínɡ 说明
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn
春
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn tiān 春天
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对 小 鸟 说：
wǒ shì chūn tiān
“我是 春 天。”
这句采用了拟人的修ห้องสมุดไป่ตู้手法，写出了小草的生机与活 力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
hé yè yuán yuán
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
ɡǔ suì wān wān
谷穗 弯 弯，
tā jū zhe ɡōnɡ shuō
他鞠着 躬 说：
wǒ shì qiū tiān
“我是 秋 天。”
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qīnɡ
青
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qīnɡ cǎo 青草
wā
蛙
qīnɡ wā 青蛙
xià
夏
xià tiān 夏天
wān
弯
wān yāo 弯腰
de
地
wán píde 顽皮地
jiù
就
jiù shì 就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
说
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
shuō mínɡ 说明
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn
春
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
chūn tiān 春天
一年级上册语文课件 - 4四季 人教部编版 (共22张PPT)
人教部编版四季(共9张PPT)PPT 优秀课件
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
部编人教版一年级语文上册第4课《四季》公开课课件
新知讲解
Sì
特别注意里面并不 是“儿”字，第四 笔是竖弯，没有勾。
新知讲解
shì
下托上 ，日要写得瘦 一些，第二笔是横折， 第五笔横从横中线上起 笔。最后一笔捺要站稳。
课堂小结
今天，我们不只学会了文中的生字，读熟 了课文，而且还读懂了课文。尤其是从课 文中，我们还了解到一年四季不同的景物 特征，感受到大自然的美丽与可爱。
后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：冬天 过冬 寒冬
字词乐园—会认字
蛙
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—会认字
冬
这些字你认 识吗？快来读一
读。
追气球啦！
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
顽皮～淘气
反义词
弯～直 顽皮～老实
多音字
地
de（高兴地说） dì（大地）
下雪了，大地（dì）白茫茫的，我高兴地（de）说： “真美啊！”。
词句积累
新词： 尖刀 说话 春天 青蛙
夏天 弯腰 就是 冬天
好句： 雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天”。
课堂小结
《四季》这首诗歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、 秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的景物的描述，表 现了四季的特征，激发了我们对大自然的热爱之情。
我还积累了很 多词语。
板书设计
造句：爸爸妈妈白天上班，晚上休息。
sì
笔顺：
叫四
书写提示：竖弯不要写成竖弯钩。 组词：四周 四个 四季 巧记：一儿口中藏。
造句：一年有春夏秋冬四个季节。
“加一加”识记： “天”= “一”+“大”。
字词乐园—会写字
shì
吃是
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修辞
恰当地运用修辞手法，增添文章色彩
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
情景
做到寓情于景，情景交融
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
用词
用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
秋天的歌--宁静淡泊。红枫悄悄倚在枝头，逆光下会发现一种透明纯洁、没 有一丝瑕疵的红。在这热烈的红色中，带来的却不是热烈，而是宁静、淡泊。果子 们也逐渐成熟，沉甸甸地、害羞地隐在树叶里，却掩不住那翠色欲滴、艳丽饱满的 样子。农家小院里已经铺了好几堆刚收的高粱，夕阳西下，晚归的农民的背篓里， 是晚霞映照下的红彤彤的收获。
情景
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4 《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
例文1
四季的歌
“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了 ，风雪把冬天的门推开了......”春夏秋冬无不各具韵味。它们轻声吟着，春的温馨 与生机、夏的辛勤与热烈、秋的丰收和宁静、冬的纯洁和浪漫。这四个好朋友，各 自交替着，给大地洒下一阵又一阵、一次又一次的生机、活力与美丽。
不知什么时候？--光秃秃的树梢上，悄悄攀上了星星点点般的绿色， 东风吹来，冰雪都消融了，大地卸下了纯洁的白色，露出了一片花红柳绿 ，五彩斑斓。一列整齐的雁队掠过天际--是春天回来了吗？
例文2
四季的歌
一年四季，春、夏、秋、冬，循环往复，如一支四季之歌在大地上 演奏着，永不停息。
明媚的春天，充满了生机勃勃的音符。
空中的燕子、喜鹊、百灵......为春天的到来欢庆着，都献出一曲曲欢 乐的乐章大地上沉睡的花草树木，也纷纷被春天唤醒，挣脱了母亲的怀 抱，向春天问好；水中的鱼，得知春天来了，也纷纷跃出水面，跳着动 人的华尔兹，问候着春姑娘。春是四季歌的前奏。
乐曲声中，告别了春的抚慰，又迎来了夏的陪伴。
四季的歌 例文
虽然四季各不相同，但是把他们各自的音符加以谱写，便谱成了一曲 动听的四季歌，并在大地上演奏着，循环往复，永不停息。
永不停息......
感谢观看！
火辣辣的夏天，充满了激昂的音符。
酷热的盛夏，许多人把它当做狂欢的黄金季节，海边，人们顶着炎炎 烈日，在沙滩上打排球，比赛车；在海上，人们划船，冲浪，一个比一个 刺激，一个比一个欢快。在快乐的气氛下，炎炎烈日已变成了苍白的月亮 。夏是四季歌的基调。
夏天带着快乐离去，秋天又带着丰收的喜悦而来。
四季的歌 例文
四季如歌
如何写好写景作文
目录
1.充分调动感官 2.学会聚焦 3.恰当运用修辞 4.寓情于景 4.词的 “活”用
感官
调动五官感觉，细致观察事物。 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
聚焦
学会聚焦，抓住景物特征来写
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
春天的歌--生机勃勃。不经意间，嫩芽已经破土钻到地面，愉悦地呼吸着温 暖清新的空气。被冻结的湖面缓缓融化，苏醒般再次涌动着一股馨香与活力。一阵 春雨洒向大地，雨是细而密的，在空中织出一匹华丽的布料。一切都显得那么可爱 而富有生机。春风则伸出温暖的臂弯，拥住每一个值得拥有温暖的人们--满面春色 。大家赞叹着，粉红的面庞洋溢着欢笑，感慨春回大地，万物复苏。
四季的歌 例文
冬天的歌--纯洁浪漫。一阵缤纷的雪下来，一眼望去，整个视野都是 洁白的，无暇的。仿佛身处天上人间，一切--好像连时间都一同被冰冻、 静止了，唯有漫天飞舞的雪花飘洒着。然而却没有观赏的人群--都畏惧这 狂风骤雪而窝在温暖的家中，一家人团坐在火炉旁，不必担心外面的风雪 ，有亲情笼罩着，足矣。窗外，纯洁如初，浪漫如初。
四季的歌 例文
夏天的歌--热烈亲切。不知什么时候？--耳畔传来知了的叫声，太阳也毫不吝 啬地给予大地充足的阳光。田里辛勤耕耘的人们顶着骄阳，辛苦劳作着，汗水洒满 了农田，洒满了大地，每一棵稻谷都是汗水凝成的。向日葵花园里，向日葵昂头挺 胸，微笑着张开自己的臂膀迎接太阳，映射出一片耀眼的金黄。汽车在滚烫的柏油 马路上飞驰，“呲呲”地摩擦出一股热浪。树荫下，人们在纳凉。
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4 《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
让我们一起 走进春夏秋冬
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
情景
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
情景
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
告别了秋的喜悦，冬天看见姐妹们如此高兴，早已按捺不住高兴的心 情，迫不及待降临大地。
四季的歌 例文
狂风呼啸，冬天充满了寂寞的音符。
冬天来了，万物全都躲了起来，茂盛的树木落光了叶子变成了光秃秃 的树干，草枯了，花谢了，动物有的也冬眠了，连人也躲在屋子里不敢出 门。冬看见大地上没有春天的生机，夏天的激昂，秋天的喜悦，她哭了， 晶莹的泪珠在风中变成了洁白的雪花飘落人间，冬变了，人们不顾寒冷， 冲出了温暖的被窝，来到银装素裹的世界，堆雪人，打雪仗，人们笑了， 冬也笑了，冬是四季歌的尾曲。
天高云淡，秋天充满了喜悦的音符。
秋天的到来为人们带来了丰收的喜悦。曾经还泛着青色的苹果一下子 红了，变成了挂在树上的一个个小红灯笼；曾经绿绿的鸭梨，一下子金灿 灿的了，还泛着阳光的光泽；刚刚还被裹得严严实实的玉米妹，露出的丝 丝细发被染成了红色，孩子笑了，农民笑了，全世界人都笑了，为秋天而 笑，为丰收而笑。秋是四季歌的高潮。
恰当地运用修辞手法，增添文章色彩
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情景
做到寓情于景，情景交融
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用词
用词不仅做到准确生动，还要能“活”用。
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
秋天的歌--宁静淡泊。红枫悄悄倚在枝头，逆光下会发现一种透明纯洁、没 有一丝瑕疵的红。在这热烈的红色中，带来的却不是热烈，而是宁静、淡泊。果子 们也逐渐成熟，沉甸甸地、害羞地隐在树叶里，却掩不住那翠色欲滴、艳丽饱满的 样子。农家小院里已经铺了好几堆刚收的高粱，夕阳西下，晚归的农民的背篓里， 是晚霞映照下的红彤彤的收获。
情景
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《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4 《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
例文1
四季的歌
“花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了，果实把秋天的门推开了 ，风雪把冬天的门推开了......”春夏秋冬无不各具韵味。它们轻声吟着，春的温馨 与生机、夏的辛勤与热烈、秋的丰收和宁静、冬的纯洁和浪漫。这四个好朋友，各 自交替着，给大地洒下一阵又一阵、一次又一次的生机、活力与美丽。
不知什么时候？--光秃秃的树梢上，悄悄攀上了星星点点般的绿色， 东风吹来，冰雪都消融了，大地卸下了纯洁的白色，露出了一片花红柳绿 ，五彩斑斓。一列整齐的雁队掠过天际--是春天回来了吗？
例文2
四季的歌
一年四季，春、夏、秋、冬，循环往复，如一支四季之歌在大地上 演奏着，永不停息。
明媚的春天，充满了生机勃勃的音符。
空中的燕子、喜鹊、百灵......为春天的到来欢庆着，都献出一曲曲欢 乐的乐章大地上沉睡的花草树木，也纷纷被春天唤醒，挣脱了母亲的怀 抱，向春天问好；水中的鱼，得知春天来了，也纷纷跃出水面，跳着动 人的华尔兹，问候着春姑娘。春是四季歌的前奏。
乐曲声中，告别了春的抚慰，又迎来了夏的陪伴。
四季的歌 例文
虽然四季各不相同，但是把他们各自的音符加以谱写，便谱成了一曲 动听的四季歌，并在大地上演奏着，循环往复，永不停息。
永不停息......
感谢观看！
火辣辣的夏天，充满了激昂的音符。
酷热的盛夏，许多人把它当做狂欢的黄金季节，海边，人们顶着炎炎 烈日，在沙滩上打排球，比赛车；在海上，人们划船，冲浪，一个比一个 刺激，一个比一个欢快。在快乐的气氛下，炎炎烈日已变成了苍白的月亮 。夏是四季歌的基调。
夏天带着快乐离去，秋天又带着丰收的喜悦而来。
四季的歌 例文
四季如歌
如何写好写景作文
目录
1.充分调动感官 2.学会聚焦 3.恰当运用修辞 4.寓情于景 4.词的 “活”用
感官
调动五官感觉，细致观察事物。 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
聚焦
学会聚焦，抓住景物特征来写
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
《四季》PPT—人教部编版四季优秀课 件4
春天的歌--生机勃勃。不经意间，嫩芽已经破土钻到地面，愉悦地呼吸着温 暖清新的空气。被冻结的湖面缓缓融化，苏醒般再次涌动着一股馨香与活力。一阵 春雨洒向大地，雨是细而密的，在空中织出一匹华丽的布料。一切都显得那么可爱 而富有生机。春风则伸出温暖的臂弯，拥住每一个值得拥有温暖的人们--满面春色 。大家赞叹着，粉红的面庞洋溢着欢笑，感慨春回大地，万物复苏。
四季的歌 例文
冬天的歌--纯洁浪漫。一阵缤纷的雪下来，一眼望去，整个视野都是 洁白的，无暇的。仿佛身处天上人间，一切--好像连时间都一同被冰冻、 静止了，唯有漫天飞舞的雪花飘洒着。然而却没有观赏的人群--都畏惧这 狂风骤雪而窝在温暖的家中，一家人团坐在火炉旁，不必担心外面的风雪 ，有亲情笼罩着，足矣。窗外，纯洁如初，浪漫如初。
四季的歌 例文
夏天的歌--热烈亲切。不知什么时候？--耳畔传来知了的叫声，太阳也毫不吝 啬地给予大地充足的阳光。田里辛勤耕耘的人们顶着骄阳，辛苦劳作着，汗水洒满 了农田，洒满了大地，每一棵稻谷都是汗水凝成的。向日葵花园里，向日葵昂头挺 胸，微笑着张开自己的臂膀迎接太阳，映射出一片耀眼的金黄。汽车在滚烫的柏油 马路上飞驰，“呲呲”地摩擦出一股热浪。树荫下，人们在纳凉。
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让我们一起 走进春夏秋冬
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情景
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情景
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告别了秋的喜悦，冬天看见姐妹们如此高兴，早已按捺不住高兴的心 情，迫不及待降临大地。
四季的歌 例文
狂风呼啸，冬天充满了寂寞的音符。
冬天来了，万物全都躲了起来，茂盛的树木落光了叶子变成了光秃秃 的树干，草枯了，花谢了，动物有的也冬眠了，连人也躲在屋子里不敢出 门。冬看见大地上没有春天的生机，夏天的激昂，秋天的喜悦，她哭了， 晶莹的泪珠在风中变成了洁白的雪花飘落人间，冬变了，人们不顾寒冷， 冲出了温暖的被窝，来到银装素裹的世界，堆雪人，打雪仗，人们笑了， 冬也笑了，冬是四季歌的尾曲。
天高云淡，秋天充满了喜悦的音符。
秋天的到来为人们带来了丰收的喜悦。曾经还泛着青色的苹果一下子 红了，变成了挂在树上的一个个小红灯笼；曾经绿绿的鸭梨，一下子金灿 灿的了，还泛着阳光的光泽；刚刚还被裹得严严实实的玉米妹，露出的丝 丝细发被染成了红色，孩子笑了，农民笑了，全世界人都笑了，为秋天而 笑，为丰收而笑。秋是四季歌的高潮。