五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版(2)
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第6课《将相和》课件-部编版语文五年级上册
下不了台！”
蔺相如 是仅仅靠一 张嘴吗？
❖ 默读第一大段
① 秦王说愿意拿十五座城换和 氏璧，赵王为什么非常着急？
② 蔺相如是在什么情况下出现的？ 这对表现人物品质有什么作用？
读一读蔺相如说的话，体会一 下他的性格有什么特点。
蔺相如想了一会 儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果 秦王真的拿十五座城来 换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座 城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
生字学习
bì zhāi hóu luǒ
璧斋候裸
读一读
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 பைடு நூலகம்池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为”战国七雄“，秦国是最强 的一个。课文中所讲的赵国紧挨 着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国
课文通过对三个小故事的记述， 写出了将相之间由和到不和又到和 好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、 不畏强暴的斗争精神和以国家利益 为重、顾大局、识大体的政治远见， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞 颂了他们的爱国思想。
1.分角色朗读人物对话。 2.表演课文内容。
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
家兴亡的重大意义。
从“和”字可以推想出什么?
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
廉颇很不服气，他对别人说：
蔺相如 是仅仅靠一 张嘴吗？
❖ 默读第一大段
① 秦王说愿意拿十五座城换和 氏璧，赵王为什么非常着急？
② 蔺相如是在什么情况下出现的？ 这对表现人物品质有什么作用？
读一读蔺相如说的话，体会一 下他的性格有什么特点。
蔺相如想了一会 儿，说：“我愿意带着 和氏璧到秦国去。如果 秦王真的拿十五座城来 换，我就把璧交给他； 如果他不肯交出十五座 城，我一定把璧送回来。 那时候秦国理屈，就没 有动兵的理由。”
生字学习
bì zhāi hóu luǒ
璧斋候裸
读一读
我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力 攻无不克 பைடு நூலகம்池会见 理直气壮 为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇 侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
战国是我国历史上的一个时 期，当时比较强的国家有七个， 即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩， 称为”战国七雄“，秦国是最强 的一个。课文中所讲的赵国紧挨 着秦国，另一边是富强的齐国， 处于两大强国之间的赵国，在军 事和外交方面的措施，有关系国
课文通过对三个小故事的记述， 写出了将相之间由和到不和又到和 好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、 不畏强暴的斗争精神和以国家利益 为重、顾大局、识大体的政治远见， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞 颂了他们的爱国思想。
1.分角色朗读人物对话。 2.表演课文内容。
完璧归赵 渑池之会 负荆请罪
家兴亡的重大意义。
从“和”字可以推想出什么?
这是一个流传了千百年的动人故 事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
（1）课文中出现了那些人物？
（2）课文主要讲了一件什么事？
（3）它由几个独立的小故事组成的？ 你能给出小标题吗？
廉颇很不服气，他对别人说：
部编人教版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
整体感知 读课文，按照事情的发展顺序给课文划分段落。
第一部分（1-10）：写 __完__璧__归__赵__的故事。 第二部分（11-12）：写__渑__池__之__会__的故事 。 第三部分（13-15 ）：写 负__荆__请__罪__的故事。
布置作业
1.正确、流利地朗读课文。 2.掌握生字、词。 3.尝试复述“完璧归赵”“渑 池之会”“负荆请罪”的故事。
说话练习
“完壁归赵”这个故事的前因是 _秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是_和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回___ 到__赵__国__。
精读课文
起因 秦国自以为强大，想骗取赵国的宝物和氏璧，赵王很
着急。
经过 蔺相如不辱使命，利用自己的聪明才智和不畏强暴的
战国时候，秦国最强。
xiàng
宰相
qiǎng
强 强迫
jiàng
倔强
读写学习 我会读
完璧归赵 负荆请罪 同心协力
攻无不克 渑池会见 理直气壮
为难 推荐 抵御 胆怯 廉颇
侮辱 鼓瑟 击缶 上卿 蔺相如
词义辨析
无价之宝： 形容物品特别珍贵，用多少钱 也买不到。
绝口不提： 因回避而不说。
攻无不克： 攻城夺地，没有拿不下来 的。
整体感知
“将”指__廉__颇___, “相”指_蔺__相__如__。
“和”的意思是 同__心_协__力_，__保_卫__赵__国_。
从“和”字可以推想 出什么?
概括段意
课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和” 到“不和”再“和好”的故事。这个故 事发生在战国时候,主要讲了完璧归赵， 渑池之会，负荆请罪三个故事。
(部编版)五年级语文上册第6课《将相和》教学课件(两课时)
背景导入
“将相和”这个故事发生在战国末期，当时有齐、 楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大， 要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是 一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。文中讲的故事 就发生在秦昭襄王和赵惠文王时期。
质疑题目
看到课题，你想知道什么？
“将”指的是谁？ “相”指的是谁？ “将”、“相”之间是怎样由和 到不和又到和好的。
渑池之会
这个故事的前因是什么？这个故事里的主人公 是蔺相如吗？为什么要在后面提到廉颇将军呢？
谈一谈你读到这里的想法。
渑池之会
请在小组里分角色朗读课文《渑池之会》这一部分， 重点品析蔺相如的言行，说一说你所读到的体会。
渑池之会
“请您为赵王击缶。” 机智勇敢 他走到秦王面前，逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。
我用自己的方法来区形近字。
璧秦廉 壁泰镰 避奏谦
写字导入
无价之宝 召集 大臣 商议 勇敢 机智 解决 难题 称赞 绝口不提 诚意 理直气壮 交付 商量 允诺 划归 典礼 约定 丝毫 客舍 胆怯 示弱 随行 推辞 拒绝 服气 攻无不克 战无不胜 能耐 顺眼 诸位 乘机 战袍论一下这三个故事之间的联系，想一想廉 颇和蔺相如在赵国有着怎样的关系？他们努力保卫着赵 国，为什么及赵国还会被吞并呢？
学习生字
召 臣 议宫
先
献 诺 典抄
观 察
罪 怯拒荆
再 练
习
学习生字
注意写好笔顺。
部首是“衤”。
臣 献 荆袍
要写得左右均衡。 是左右结构的字哦！
将相和
第二课时
写字导入
按着我们刚才学习的方 法来学习后面两个故事。
小组或者同桌共同朗读。
内容感知
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共26张PPT)
这是人物的什么描写？从中反映了廉颇怎 样的性格特点？
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 ，“完璧归赵”和“渑池之会” 的 是“负荆请罪” 的 。
总结全文
三个小 关键字 故事的 故事的 故事的
故事
前因 经过
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话说了哪两层意思？从中反映了蔺相如怎样 的性格特点？
于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。
勇于
国
改过
顾全大局 胸怀宽广
顾全 大局
三 个故 事 之间 的 内在 联系
三个故 事各有情节 ，但又紧密 联系。“渑池之 会”是 “完璧归 赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因 ，合起来 ，构成了“将相和 ”这一完 整曲折的故 事。顺序不 能颠倒。
：
学了《将相和》这篇课文后，你 喜欢 文中哪个人物？为什么？
写一写：
学习本文写法，通过一件事写写 同学、朋友பைடு நூலகம்间团结友爱的事，要写 清前因后果。
：
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、 最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存 、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人， 在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯 基
谢谢大 家！
演一演 ：
： 假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨 在心，针对这一情况，根据课文内容对 廉颇进行“劝说”，让他回心转意。
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 ，“完璧归赵”和“渑池之会” 的 是“负荆请罪” 的 。
总结全文
三个小 关键字 故事的 故事的 故事的
故事
前因 经过
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话说了哪两层意思？从中反映了蔺相如怎样 的性格特点？
于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。
勇于
国
改过
顾全大局 胸怀宽广
顾全 大局
三 个故 事 之间 的 内在 联系
三个故 事各有情节 ，但又紧密 联系。“渑池之 会”是 “完璧归 赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因 ，合起来 ，构成了“将相和 ”这一完 整曲折的故 事。顺序不 能颠倒。
：
学了《将相和》这篇课文后，你 喜欢 文中哪个人物？为什么？
写一写：
学习本文写法，通过一件事写写 同学、朋友பைடு நூலகம்间团结友爱的事，要写 清前因后果。
：
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、 最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存 、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人， 在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯 基
谢谢大 家！
演一演 ：
： 假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨 在心，针对这一情况，根据课文内容对 廉颇进行“劝说”，让他回心转意。
五年级上册语文教学课件-第6课 将相和｜部编版 (共17张PPT)
把握故事内容
完璧归｛赵 起因：秦王想骗和氏璧 经过：相如智勇斗秦王 结果：完璧归赵封大夫
分析人物特点
1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
2. “我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是 强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”
3.“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才会交出来”
五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT) 五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT)
五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT)
“将”指廉颇 _______
蔺相如
“相”指_______
“和”的意思是
和好
_____
说一说
1.完璧归赵 2.渑池之会 3.负荆请罪
认一认
完璧归赵 允诺
召集 胆怯
拒绝 负荆请罪
鼓瑟 侮辱 同心协力
简介故事背景
故事发生在战国末 期，当时有齐、楚、燕、 韩、赵、魏、秦七个国 家并存。秦国最强大， 要统一 中国，不断向其 它六国进攻。赵国紧邻 秦国，是一 个比较弱的 国家，常受到秦国的侵 略。
把握故事内容
｛起因：
渑池之会 经过：
结果：
五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT)
分析人物特点（抓言行）
1. 2.
五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT)
五年级上 册语文 教学课 件-第6 课 将相 和｜部 编版 ( 共17张 PPT)
把握故事内容
部编版五年级语文上册第6课《将相和》优质PPT课件
第1课时
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
6 将相和
助读资讯
司马迁 （前145或前135—？）， 字子长，夏阳(今陕西韩城南)人 。 西汉史学家、散文家。他以其“究天 人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了中国第一部纪传体通史 《史记》（原名《太史公书》），被 公认为是中国史书的典范。
《史记》 西汉史学家司马迁撰写的纪传体史 书，是中国历史上第一部纪传体通史。全书共130 篇，50多万字，记载了上至上古 传说中的黄帝时代，下至汉武帝 太初四年共3000多年的历史。 《史记》被鲁迅誉为“史家之绝 唱，无韵之《离骚》”，有很高的文学价值。
廉颇负荆请罪
默读第15～17自然段，说一说“负荆请罪” 的起因、经过、结果。 起因：廉颇不服。 经过：蔺相如退让。 结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理和 性格？
“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就 靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见 他，一定要让他下不来台！”
不服气
一人物形象的，找出这些句子，仔细体会。
机智
“这块璧有点儿小 毛病，让我指给您看。”
2.秦王把和氏璧交给蔺相如后： ▷ 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱
子站定。 ▷ 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
凛然气势
“我看您并不想交付十五座城。现在 璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就 和璧一起撞碎在这柱子上！”
这就是“完璧归赵”的故事。蔺相 如立了功，赵王封他做上大夫。
简单交代故事的结局，这是接下来 发生的故事的前提。
默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面” 的起因、经过、结果。
起因：秦王约赵王在渑池会面。 经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。 结果：赵王回去，蔺相如又立功。
学习第10自然段，思考：面对秦王的邀约，赵 王、蔺相如、廉颇各持什么态度？
五年级上册语文课件-第6课 将相和｜部编版 (共13张PPT)
（ 击 ）缶
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
颇蔺Biblioteka ——相如 列 传 》
《 史 记
·
廉
以阳伐年也廉 勇晋齐，，颇 气，，廉赵者 闻拜大颇惠， 于为破为文赵 诸上之赵王之 侯卿，将十良 。，取，六将
廉颇很不服气，他对别人说： “我廉颇攻无不克，战无不胜， 立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我 头上去了。我碰见他。得给他个 下不了台！”
将相之所以不和，是因为蔺相如——— —，还因为廉颇————。”
你从课文的哪些地方可以看出蔺相如不 只是靠一张嘴，他是有能耐的，请你找出 文中的句子，划一划，并且在旁边写上你 自己的感受。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如
司 马 迁
史家之绝唱，无韵之离骚。 ——鲁迅
将相和
《史记·廉颇蔺相如列传》 改编
廉颇 蔺相如 赵国 召集 诸位 荆条 允诺 胆怯 拒绝 上大夫 上卿 渑池 和氏璧 瑟 缶
秦王知道了，就写了一封信给赵王，说愿 意拿十五座城换这块璧。
◆无价之宝
和
氏
◆价值连城
璧
最新部编版五年级上册语文ppt教学课件——6-将相和-第二课时
避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
顾大局、识大体， 以国家利益为重
ห้องสมุดไป่ตู้
在反映敌我斗争的前两个故事中，蔺相如 或是不畏强暴、拼死斗争，或是不卑不亢、 据理力争，可见这是一位勇敢机智、不畏 强暴、誓死保卫国家利益的勇士；而面对 老将军廉颇，蔺相如却退避三舍，这一切， 都源于他有顾大局、识大体的开阔胸襟和 以国家利益为重的情怀。
互动课堂
将相之间是 怎样由“不和” 到“和”的？他 们和好的原因有 哪些？
不和
蔺相如两次立功后，官升 至上卿，比廉颇的官职高， 廉颇认为自己立下了众多 战功，职位却在蔺相如之 下，他不服气。
和
蔺相如顾全大局，以国家 利益为重，不与廉颇计较。 廉颇在得知事情的真相后， 认识到自己的错误，主动 上门负荆请罪。
“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
机智
他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现
在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞
碎在这柱子上。”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 勇 敢
无畏
“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已
经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座
城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一
廉颇不服欲羞辱 相如回避忍退让 负荆请罪将相和
智勇 双全
不畏 强暴
顾全 大局
将相
勇以 于国 改为 过重 精品 神格 可高 嘉尚
主旨概括
本文以秦赵两国的矛盾为背景， 通过记叙“完璧归赵”“渑池会面” “负荆请罪”三个故事，写了将相之 间由不和到和的过程。赞扬了蔺相如 勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大 体的高贵品质，也赞扬了廉颇勇于改 过的精神，同时还赞扬了他们以国家 利益为重的情怀。
部编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优秀PPT课件
（ 完璧归赵 ）：比喻把东西完好无损地归还 原主。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
（ 推辞 ）：对任命，邀请，馈赠等表示 拒绝不接受。
（ 发难 ）：发起质问、责难。 （ 同心协力 ）：团结一致，共同努力。
整体感知
读课文，思考文题中的“将”和“相” 分别指谁？课文围绕他们写了几件事？
将——廉颇 相——蔺相如
完璧归赵（1-9）
渑池会面
故事的结果：廉颇负荆请罪， 将相和好。
下面这段话表现了廉颇怎样的心理？ “我廉颇立下了那么多战功，他蔺相 如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要 是我碰见他，一定要让他下不来台！”
蔺相如的职位比自己高，廉颇心里不服气。
蔺相如这样做是因为害怕廉颇吗？
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所 以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为 的是我们赵国啊！
蔺相如顾大局，识大体，以国家利益为重。
如何理解蔺相如的这番话？
这段话说了两层意思。一层意思是说蔺相 如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益， 为国家着想。另一层意思是说将相和与不和关 系到国家的安危：将相和，国家则安；将相不 和，国家则危。这段话表现了蔺相如以国家利 益为重，顾大局、识大体的高尚品质。
蔺相如想了一会儿，说：“……我愿意带着和 氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我 就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定 把璧完好无缺地送回来。”
语言描写
深谋远虑，有过人的智慧。
蔺相如进宫献宝，见了秦王，秦王是 怎么做的？蔺相如又是怎么与秦王斗争的？
秦王双手捧住璧，一边 看一边称赞，绝口不提十五 座城的事。
这一部分中有很多对蔺相如的语言描 写？找出这些句子，体会人物的品质。
部编版五年级语文上册第二单元《将相和》ppt课件
概括总结 “渑池会面”这个故事的前因是 _秦_王_约__赵_王__在_渑_池__会_面__，_想_占__赵_国__便_宜__， 结果是__秦_王__吃_亏__。
负荆请罪
写廉颇负荆请罪， 将相和好。 （第15～17自然段）
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战 功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰 见他，一定要让他下不来台！”蔺相如听说了，就请病假不 上朝，免得跟廉颇见面。
笔顺：
xiàn
献
音序： X 结构： 左右 偏旁： 犬 笔画数： 13 组词： 奉献 贡献
笔顺：
nuò
诺
音序： N 结构： 左右 偏旁： 讠 笔画数： 10 组词： 诺言 许诺 一诺千金
笔顺：
diǎn
典
音序： D 结构： 上下 偏旁： 八 笔画数： 8 组词： 盛典 典礼 引经据典
笔顺：
chāo
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
行动 威逼
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如
果您不答应，我就跟您同归于尽！”
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
书面 蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上， 记录 秦王为赵王击缶。
“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我 就跟您同归于尽！”
这是蔺相如与秦王进行针锋相对的斗争，以 其人之道，还治其人之身，反映了他为维护国家 的尊严，毅然地把自己的生死置之度外，表现出 蔺相如非凡的勇气和智慧。他也堪称一员猛将， 虽然没有刀光剑影的战场，但战斗同样惊心动魄。
2.赵国在“渑池会面”时，做了什 么准备？
32
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯， 不敢去。但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱， 还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
部编版 五年级语文上册 6将相和ppt课件(2课时)
提示：蔺相如有不畏强暴、机智勇敢， 家利益为重，顾大局、识大体，不计个 失的高尚品质。廉颇也能以国家利益为 勇于认错，知错就改。他们两人的共同 是爱国。喜欢谁可根据人物的性格特点 理由。
思考：三个故事之间有什么联系？将相和 的根本原因是什么?
“完璧归赵”“渑池之会”是矛 盾产生的——直接原因，“负荆请罪 就是矛盾的——高潮和结局，三个故 事共同突出了“和”对国家的重要性 爱国是和好的根本原因。
联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什 么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的 人。此去秦国，他已有应对的计策， 并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉 和蔺相如75-前22 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、 称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。 的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在 赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦 在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生 进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对 要是用威胁的手段占赵国的便宜。
不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找 辱他的情况下说的。
想一想：这段话包含几层意思？有什么作
包含两层意思。一层意思是说蔺相 避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利 另一层意思是说将相和与不和对国家安 重大影响：将相和，国家则安；将相不 国家则危。表现了蔺相如以国家利益为 顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
三、分角色朗读《负荆请罪》， 己的话说一说，故事的起因、经 结果。
起因 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪，将相和好。
思考：三个故事之间有什么联系？将相和 的根本原因是什么?
“完璧归赵”“渑池之会”是矛 盾产生的——直接原因，“负荆请罪 就是矛盾的——高潮和结局，三个故 事共同突出了“和”对国家的重要性 爱国是和好的根本原因。
联词合成一句话。） 如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为 秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
二、从蔺相如的言谈中，你认为他是一个什 么样的人？
他是一个有勇有谋、深谋远虑的 人。此去秦国，他已有应对的计策， 并且对圆满完成任务有十足的把握。
三、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉 和蔺相如75-前22 比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、 称为“战国七雄”。七雄并峙，战火频繁。 的一个，秦国地处函谷关以西，其余六国在 赵国的东面是高强的齐国，西面是强大的秦 在两大强国之间。“完壁归赵”的故事发生 进攻楚国的时候。秦国不能集中更多兵力对 要是用威胁的手段占赵国的便宜。
不是自我吹嘘，因为这是在廉颇不服，想找 辱他的情况下说的。
想一想：这段话包含几层意思？有什么作
包含两层意思。一层意思是说蔺相 避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利 另一层意思是说将相和与不和对国家安 重大影响：将相和，国家则安；将相不 国家则危。表现了蔺相如以国家利益为 顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
三、分角色朗读《负荆请罪》， 己的话说一说，故事的起因、经 结果。
起因 廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产 经过 蔺相如处处回避、忍辱退让。 结果 廉颇负荆请罪，将相和好。
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探究学习
完璧归赵
快速默读课文1--10自然段，要求： 1、“完璧归赵”这个故事的前因是（ ） 结果是（ ）（分别用四字词语概括） 2、用 画出描写蔺相如语言的句子； 3、用﹏﹏画出描写蔺相如行动的句子； 4、用 标出描写蔺相如神态的词语； 根据人物的言行神态，分析蔺相如的性格
特点。
“完璧归赵”这个故事的前因 是
写一写：
学习本文写法，通过一件事写写 同学、朋友之间团结友爱的事，要写 清前因后果。
共勉：
热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、 最真正热爱祖国的人， 在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯 基
谢谢大 家！
66.生活本来就不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 67.宁愿跌倒无数次宁死不过平凡日。 22、我们一直喜欢利用自然的方式来改变人生的棘手道路，但很少承认，现实的本性实际上并不是我们力所能及的，而是两只手无所作为。 22、石榴半吐红巾蹙，待浮花浪蕊都尽，伴君幽独。 73.每当疲惫的时候，那就停下脚步，遥想追逐的远方，恢复力量再上路。 4、情感是一种感觉：它们改变人们，影响着人们的判断，并且还伴随着愉快和痛苦感觉。这类情感有愤怒、怜悯、恐惧等等以及与它们对应 的情感。——亚里士多德 10、对地位和特权的喜爱陪伴我们走完人生之路，从摇篮到坟墓。——堂恩 6.成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事。 2、美好的思想，没有美好的品德来陪伴，它不过是泡影。 —— 摩索姆达 23.现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 8、概念的变化系伴随着人生的现实变化而生。——奥铿 6、创新时代实际上是信息时代的天然的伴随物。尽管我们掌握了新的信息，但仍然有薄弱环节，它不是出现在信息的创造上，也不是出现在 信息的贮存上，甚至也不在信息的获取上，而是出现在利用新的信息去做新的事情上。——吉福德·平肖第三 44.信心毅力勇气三者具备，则天下没有做不成的事。 73.每当疲惫的时候，那就停下脚步，遥想追逐的远方，恢复力量再上路。 71.成功与失败的分水岭可以用这几个字来表达——我没有时间。 77.这个世界没有理所当然，对你好有的时候是看你可怜别总拿别人的好当应该。 45.很多时候，生活不会是一副完美的样子，能完美的不是人生，想完美的是人心。但平凡的人有平凡的心，拥有平凡的渴望和平凡的心情， 用平凡淡然拼凑永恒的日子。真实而简单的活着，才是最真，最美，最快乐的事情。
勇于
国
改过
顾全大局 胸怀宽广
顾全 大局
三 个故 事 之间 的 内在 联系
三个故 事各有情节 ，但又紧密 联系。“渑池之 会”是 “完璧归 赵” 的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果，是“负荆请罪” 的起因 ，合起来 ，构成了“将相和 ”这一完 整曲折的故 事。顺序不 能颠倒。
说一说：
学了《将相和》这篇课文后，你 喜欢 文中哪个人物？为什么？
蔺相如说：“秦王我都不怕，会 怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻 我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相 如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国 的力量，秦国必然乘机来打我们。我所 以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
这句话说了哪两层意思？从中反映了蔺相如怎样 的性格特点？
于是，他脱下战袍，背上荆条， 到蔺相如门上请罪。
结果
完璧归 骗
赵
秦王 骗璧
勇斗 秦王
完璧 归赵
渑池之
会
逼
侮辱 赵王
逼秦 王击
立功 封卿
负荆请 罪
避
心生 怨恨
回避 廉颇
负荆 请罪
描写 人物 运用 的方
法
语言 动作 神态
语言 动作
语言 动作
从中反映人物的性 共 同
格特点
点
蔺相如
廉颇
机智勇敢
足智多谋
维护
爱
做事果断 国家
不畏强暴 尊严
诚恳
勇敢
坦率
随机应变
将相 和
这个故事发生在_____时候, 主要讲 _____________、_________ ______、_____三个故事.
“将”指_
“相”指_
“和”的意思是 ________
从“和”字可以 推想出什么?
目标把握
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文内容，找出事情的前因后果，通过人 物的言行神态描写感受、归纳人物形象特点，体会人 物的爱国思想和他们各自的美好品质。 3、领悟并说说三个故事之间的内在联系。
_秦__王__依__仗__强__势__，__要__骗__取__和__氏__璧__。__ 结果是__和__氏__璧__完__好__无__损__地__被__送__回__
_到_赵__国__。
表演感受：从下面的言行神态中可以 看出蔺相如是怎样一个人？
他理直气壮地说：“我 看您并不想交付十五个城， 所以把和氏璧拿了回来。您 要是强逼我，我的脑袋和璧 就一块儿撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏璧就要往 柱子上撞。
演一演 ：
劝说： 假设廉颇居功自傲，对蔺相如怀恨 在心，针对这一情况，根据课文内容对 廉颇进行“劝说”，让他回心转意。
记一记：关于宽容、团结、爱国的名言
1、宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。 2、家和万事兴，国泰千秋盛 3、团结就是力量 —— 谚语 4、人心齐，泰山移。 —— 谚语 5、天时不如地利，地利不如人和。 —— 先秦孟子 6、一朵鲜花打扮不出美丽的春天，众人先进才能移 山填海。 —— 雷锋 7、天下兴亡，匹夫有责。 —（清）顾炎武 8、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 9、鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
从渑池之会可以看出蔺相如
是一个
的人。
此时的秦王真是：
哑巴吃黄连——（ ） 偷鸡不成——（ ） 搬起石头——（ ） 木匠带枷锁——（ ）
深入理解 负荆请罪
“负荆请罪”这个故事的前因 是 _廉__颇__看__到__蔺__相__如__职__位__比__自__己__高__，__ __很__不__服__气__，结果是_负__荆__请__罪___。
按照学习第一个故事的方法学习第 二个故事（第11---15自然段）
渑池之会
“渑池之会”这个故事的前因
是_秦__王__约__赵__王__在__渑__池__相__会__，__想__占__
_赵__国__便__宜__，
秦王吃亏 后果是_立__功__封__卿_
表演感受： 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。 他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。” 秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。 蔺相如说：“您跟我现在只有五步远。您不 答应，我就跟您拼了！”
这是人物的什么描写？从中反映了廉颇怎 样的性格特点？
思考： “完璧归赵”、“渑池之会”
与“负荆请罪”之间有什么联系？
三个故事各有情节，但又紧密 联系。“渑池之会”是“完璧归赵” 的 ，“完璧归赵”和“渑池之会” 的 是“负荆请罪” 的 。
总结全文
三个小 关键字 故事的 故事的 故事的
故事
前因 经过
朗读体会人物的性格特点： 到了举行典礼那一天，蔺相如进宫 见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已 经送回赵国去了。您如果有诚意的话， 先把十五座城交给我国，我国马上派人 把璧送来，决不失信。不然，您杀了我 也没有用，天下的人都知道秦国是从来 不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客 气气地把蔺相如送回赵国。