2015新版PEP三年级下册Recycle 2第一课时
pep三年级下册recycle2课件.ppt
Watch and answer
Q3: How many?
__1_3__ bananas __2_0__ grapes
Q4:They get_s_tr_a__w_b_e_r_r_i_e_s ,b_a__n_a_n_as ,g_r_a__p_e_sand_a_p_p_l_e_s.
Money：Look！So much fruit.
Bird: I can get the grapes.
Elephant: ____________I can get the bananas.
Duck: I’m short.______________________
Monkey: 13 bananas.
________
We have grapes,strawberries,
E.I can get the strawberries.
An apple a day keeps the doctor away
Read the story 3 times and tell it to your parents.（读故事3遍并讲给父 母听。）
seven+thirteen = twenty
eight+four = twelve
two×nine = eighteen
Hale Waihona Puke six+eleven= seventeen
four×five= twenty
nine+ten= nineteen
Recycle 2
Let's chant
What's this?
I'm big and tall. I have big ears and samll eyes. I have a short tail. I like bananas.
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》课件
under 在……下面 cap 帽子 boat 小船 apple 苹果 watermelon 西瓜 eleven 十一
twelve 十二 fifteen 十五 eighteen 十八
thirteen 十三 sixteen 十六 nineteen 十九
fourteen 十四 seventeen 十七 twenty 二十
(6) (7)
(8) (5)
Part C: 听写 (三) 请扫描二维码,听录音,补充单词所 缺的字母。
1. b o dy 2. s i x
3. p e n
4. r u n 5. o range 6. b o x
7. t e n 8. h a nd 9. u nder
二、看图,选择合适的句子补全对话。
1.
Sarah: A John: I see twelve. A. How many apples do you see? B. How many balls do you have?
2.
Sam: B Tom: I have four. A. How many pigs do you see? B. How many pigs do you have?
5. A: How many kites do you see? 你看见了多少个风 筝呀? B: I see 12. 我看见十二(个)。 6. A: How many crayons do you have? 你有多少 支蜡笔? B: I have 16. 我有十六(支)。
一、读一读,给下列单词归类。 in, cap, nineteen, apple, thirteen, map, orange, strawberry, twelve, ball, sixteen, chair, banana, under, boat, pear, on, eleven, desk, car
人教版英语三年级下册Recycle 2 第1课时 教案
2.通过学习语篇，懂得与他人分享。（文化意识）
3.能掌握复习、梳理和归纳的学习方法，会举一反三。（思维品质）
4.能积极参与课堂活动，大胆用英语交流。（学习能力）
教学重点
能在实际情景中使用第4—6单元所学的词汇和句型。
教学难点
能够根据具体的情景选择第4—6单元所学句型进行会话。
教学过程
批注
Step 3 Consolidation&Extension
通过提问,让学生观察图片,猜测听力内容,为听音画图活动做准备。随后在听懂的基础上，描述物品所在位置，巩固单词和句型。
Listen and draw
1.PPT出示Listen and draw版块的插图，教师提问：What can you see in the picture?学生看图回答。
T:What can you see in the picture?
Ss: ...
2.教师播放音频，请学生听音画画，随后核对答案。教师提问：Where is the apple/banana/ball?学生回答。（此处也可请两人小组问答）
3.PPT出示听力文本，教师带学生阅读，随后播放音频，学生跟读。
3.Chant and do
教师播放Unit 4 A.Let’s do版块的视频，学生看视频，边做动作边跟唱。
4.Look and say
（1）PPT呈现房间情景图及对话框架，教师请学生迅速记住图中物品的位置，然后提问，学生转身不看图片回答。随后学生两人一组，进行问答练习。
T: Look at the picture, please remember the positions of the things
字的球，请学生快速说出对应数词。
Recycle2第一课时课件
cooperative? (合作默契?)
natural?
(自然大方?)
creative? (创新?)
句型：
Sun up
What can you do？（特殊疑问句） I can… . Can you…？（一般疑问句） Yes，I can./No，I can’t.
right? (准确?) loud? (声音大?)
cooperative? (合作默契?)
natural?
(自然大方?)
creative? (创新?)
• Which group wants to have a try?
What’s your opinion about their show? I think they’re… （评价）
Is there a restaurant（饭馆）in the park?
1.Please listen carefully. 2.Listen and repeat in a low voice. 3.Listen and repeat loudly. 4.Read by yourself , mark where you can’t read,then ask your partner.
Dog, dog, what can you do? I can run , I can run. Panda, panda, what can you do?
Let’s chant!
I can eat , I can eat.
Sarah, Sarah, what can you do?
I can dance , I can dance.
Who’s your good friend? Where are your books? Can you play the pipa? What can you do ?
人教PEP英语三年级下册Recycle 2 第一课时教学课件PPT(附教案与反思)
( A )5.A.buy
B.chair
C.face C.beautiful C.nose C.two C.desk
二、选择正确的答案。
( B )1.
A.How many
kites do you see? B.How
( B )2.
this?
A.How‘re
B.What’s
( C )3.Look
A.in
I have six books.
I like … I don't like …
Do you like …? Yes,I do./No,I don't.
Where is … It's…
Is it in/on/under…? Yes,it is./No,it isn't.
…
Presentation
Warm-up/Revision Presentation
● Read aloud
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision
How many animals can you see? I see one book. How many animals do you have?
Read aloud
Look at the animals. How many animals do you see?
Four.
What are they?
A duck,a monkey,an elephant and a bird.
Look and say
Read aloud
The animals are getting fruit. What fruit do you see?
Recycle2 第1课时教学设计
Recycle2 第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级上册Recycle2【主题】Recycle2【课时】第1课时：Read aloud.一、教学目标1. 复习1〜6单元所学的交际用语。
2. 能在实际情景中运用句型：“Can I have some ..., please”，“Look at...”，“I like …”。
3. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
二、教学重难点重点1. 能听懂、会说“Read aloud.”部分的故事。
2. 复习1〜6单元所学的交际用语。
难点“Read aloud.”部分故事情节的理解。
三、教学准备1. 教师准备教学录音、课件。
2. 学生准备猫、小鸟和鸟妈妈的头饰。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师播放第五单元的歌曲Let’s have a picnic today的录音，学生齐唱。
2. 自由交谈。
T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, teacher.T: Hello! What’s your nameS1: My name is ...T: How old are youS2: I am ...T: Can I have some ..., please.S3: Here you are....Step 2: Preview1. 教师用句型“Touch your ...”说指令，学生做相应的动作，复习表示身体部位的单词。
2. 师生用句型“Can I have some, please”进行师生对话，复习有关食物的词汇。
3. 学生在小组内调查各自喜欢的动物，教师请小组代表进行汇报。
Step 3: PresentationRead aloud.1. 教师用课件出示一个大苹果和一个小苹果图，指着小苹果图，说：“Look, it is small.”，再指着大苹果图，说：“This one is big.”，并用手势帮助学生理解单词“big”的意思。
三年级英语下册Recycle2Thefirstperiod第一课时教案人教PEP
学习资料三年级英语下册Recycle2Thefirstperiod第一课时教案人教PEP班级：科目：Recycle 2教材分析本单元是复习巩固单元｡教学内容主要是复习第4~6单元所学的询问某人或某物在哪里､如何表达自己喜欢吃某物､如何询问看到或拥有的物品的数量以及含有简单形容词的句子等日常用语｡教学重点是能听､说､认读核心句型“I can…” “I’m…” “I like…" “—Where is…? —It’s in/on/under…” “How many…do you see?” “How many…do you have？”，进一步培养学生大胆开口､勇于在实际情景中用英语交际的能力教学目标知识目标：·复习询问物品位置并回答的句型“—Where is the…? —It’s in/on/under…”和确定物品位置的问句及其答语“-Is it in/on/under…? -Yes， it is./No，it isn’t.”·复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语“—Do you like…？ -Yes, I do./No， I don’t."以及表达对水果的好恶的句型“I like…/I don't like…”·复习询问看到物品的数量的问句及其答语“—How m any…do you see？—I see…”以及询问或谈论拥有物品数量的句型“-How many…do you have?—I have…"·方位介词“in， on，under”·物品与玩具单词“chair, desk， cap, ball, car, boat, map"·水果单词“pear, apple， orange， banana， watermelon， strawberry， grape"·数字11~20单词“eleven, twelve, thirteen, fourteen，fifteen，sixteen, seventeen， eighteen,nineteen, twenty”·元音字母a， e, i, o， u在单词中的短音发音规则能力目标：·能够运用4～6单元所学词汇与句型询问物品位置并回答和谈论物品位置·能够运用4～6单元所学词汇与句型询问别人对水果的好恶并回答和表达对水果的好恶·能够运用4~6单元所学词汇与句型询问看到物品的数量并回答，询问或谈论拥有物品的数量并回答情感态度､文化意识､学习策略目标:·通过复习单元的学习,掌握复习､梳理和归纳的学习方法，注意发现所学语言的规律，并能够将规律举一反三地运用·在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯课时安排第一课时: Page 66 ＆ Page 67 第二课时: Page 68 ＆ Page 69The first period(第一课时）Page 66 & Page 67▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Page 66 ·能够听懂､会说､认读句型“I'm big and tall/short。
【新】人教版三年级英语下册Recycle2(第1课时)课件.ppt
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1cycle 2
mango
banana
grape
apple
orange
pear
lemon
melon
peach
giraffe
elephant
rabbit
monkey
panda
mouse
tiger
lion
Who can get the grapes ?
Read aloud
Read aloud
I’m a monkey. I’m small and short. I can get the…
I can get the … Apples Strawberries Grapes Bananas
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 6:16:41 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
人教版小学英语三年级下册recycle 2第一课时—课件
第四单四会单词（学习目标：能听、说、认读、背以下单词 ）
第四单三会单词（要求会读、会认、会写）
第五单元四会单词（学习目标：能听、说、认读、背以下单词 ）
单词中的字母组合“ai”都发/ei/音 发音要领：发双元音/ei/时，口型由/e/向/i/滑动，下巴向上合拢，舌位随 之抬高。注意双元音的发音特点是前重后轻、前长后短。
能听、说、认读以下单词
na但是非常忠实。2022年3月24日星期四2022/3/242022/3/242022/3/24 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/242022/3/242022/3/243/24/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/242022/3/24March 24, 2022
学习目标(能听、说、认读以下单词)
第六单元四会单词（学习目标：能听、说、认读、背以下单词 ）
单词中的字母组合“ou”都发/au/音 双元音 [au] 发音要诀: 发此音时,舌位从[a]向[u]过渡,接近[u]时停止,开口度 由 大到小,嘴唇逐渐突出
能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
小学英语人教(PEP)版三年级下册《Recycle2Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（PEP）版三年级下册《Recycle2Readaloud》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案人教（PEP）三年级英语下册教案Recycle 2 Read aloud一、教材分析：本课时是复习单元的第一课时，主要复习已学二十以内的数字、水果动物名称、对于自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
虽然三年级的学生，课标没有规定阅读的必要任务，但是教师在教学过程中对于阅读的技巧和习惯还是要潜移默化地进行教学，所以今天的课程主要是让学生自己阅读（观看视频）、叙述，在参与、体验中，玩、演、视、听、说，教师只是提供学生一个更为真实语言的环境，搭建一个语言结构框架平台，接下来便可让学生自己发挥——语言练习、拓展、输出……二、教学目标（一）知识目标能够听说认读句子so many…I'm…I can get the…等句型；熟练掌握并应用已学二十以内的数字、水果动物名称；能够掌握自己喜爱吃某种食品的表述以及含有简单形容词的句子等日常用语的表述。
（二）技能目标能在实际情景中运用so many…I'm…I can get the…等句型。
能在实际情景中表达自己对水果的喜好，邀请他人品尝水果。
能够理解并表演语篇。
（三）情感目标培养学生学会分享的美好品质。
三、教学重、难点重点：听懂、会讲Read aloud部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品以及含有简单形容词的句子等会话。
难点：Read aloud部分的故事情节的理解和表演。
四、教具准备（一）教材配套视频。
（二）动物的图片和头饰elephant, monkey, duck, bird。
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Look！ So much fruit！
I can get the grapes. I’m big and tall. I can get the bananas.
I’m short . I can get the strawberries.
13 bananas! 20 grapes…
We have grapes, strawberries， apples, and …eh？
Thank you!
11 oranges
12 bananas 3 watermelons
A: Hi, I am Giraffe. I like apples, strawberries and grapes. What do you like, Bird? B: I like …. What about you, Dog? C: I like …. What about you, Pig? D: I like ….
They’re here.
Where are the oranges?
They’re here.
Where are the strawberries?
They’re here.
Look! So much fruit!
I am tall. I can get the grapes. (我高，我能拿到葡萄。)
Let’s ea都发生了哪 些有趣的故事呢? 我们去看看吧!
• 1.How many animals can you see? • Four (monkey, bird, elephant, duck). • 2.How many fruits can you see? • Four (apples, bananas, grapes, strawberries). • 3.Who can get the apples? • Monkey.
香蕉在哪里？
嘿！我也喜欢 香蕉。
句型
I can get… 我能摘到…
grapes. bananas.
句型
We have… 我们有…
I like … 我喜欢…
I like …，too. 我也喜欢…
Homework
1 Read the dialogue 6 times. 2 Act the dialogue out to your parents.
I am short . I can get the oranges.
I am short and fat. I can get the watermelons.
I am thin. I can get the bananas.
I am …. I can get the ….
Look! So much fruit! I like ….I don’t like…….
Sorry！ I like bananas.
Where are the bananas?
Hey！I like bananas， too.
看！ 这么多水果！ 我能摘到 葡萄。 我很矮。 我能摘到草莓。 我又大又高。 我能摘到香蕉。
13根香蕉！ 20颗葡萄……
我们有葡萄、草莓、 苹果和……额？
对不起！ 我喜欢香蕉！
Where is the apple?
It’s here.
Where is the pear?
It’s here.
Where is the watermelon?
It’s here.
Where are the grapes?
They’re here.
Where are the bananas?
Look! So much fruit!
We have grapes, bananas, pears, strawberries, apples, Let’s count! oranges and watermelons.
17 grapes
8 pears
20 strawberries
5 apples
Recycle 2
Look at ... It’s big/small. It has...eyes/ ears/...
单词
grapes
grape
单词
banana
bananas
单词
strawberry
strawberries
单词
apple
apples
单词
fruit
Look! So much fruit!