田野调查法1
乡土中国田野调查法
乡土中国田野调查法乡土中国田野调查法，是指通过对中国乡村地区的实地调查及详细研究来获取数据、收集资料，并进行系统化的分析和评估的方法论和实践。
该调查法在乡村振兴战略背景下，对了解中国农村实际情况、掌握乡村问题、发展乡村经济等方面具有重要作用。
下面将从调查对象、调查内容、调查方法和调查应用等方面来进行详细介绍。
首先，乡土中国田野调查法的调查对象主要是中国乡村地区。
中国是农业大国，农村问题的解决对实现国家的现代化有着重要意义。
因此，通过对中国乡村的实地调查，可以深入了解乡村地区的基本情况、经济发展状况、社会问题等。
调查对象可以包括广大农村居民、农民工、农业企业、农村组织等。
其次，乡土中国田野调查法的调查内容包括多个方面。
首先，可以调查乡村的基础设施建设情况，如道路、电力、通讯等方面的情况，以及农田灌溉、农业机械化等方面的情况。
其次，可以调查农业生产情况，包括种植业、畜牧业、渔业等方面的情况，以及农民的生计和收入情况。
此外，还可以调查乡村文化、教育、医疗卫生等方面的情况，以及乡村的环境保护、生态建设等方面的情况。
乡土中国田野调查法的调查方法主要是实地走访、观察和访谈。
通过对农村地区的实地走访，可以亲眼目睹乡村的实际情况，了解到村庄的布局、居民的生活方式、农田的利用等情况。
同时，观察是另一个重要的调查方法，通过观察可以发现一些细节问题，如农村的交通状况、农民的劳动方式等。
此外，访谈是收集信息的重要手段之一，通过与当地居民、农民工、企业主等进行面对面的访谈，可以深入了解他们的生活、工作、发展等方面的情况。
乡土中国田野调查法的调查应用主要有三个方面。
首先，调查的数据及资料可以为相关政府部门决策提供科学依据。
政府在制定农村政策、推动农村发展时，需要了解农村地区的实际情况，通过调查获得的数据及资料可以提供科学依据，为政府决策提供参考。
其次，调查的结果可以为学术研究提供参考。
乡土中国田野调查法可以通过大量的数据和资料，为学术界提供研究材料，促进学术研究的发展。
田野调查法名词解释
田野调查法名词解释
田野调查法是一种社会科学研究方法，主要依赖于对研究对象进行实地观察、访谈和参与观察等方法，以获取深入、细致和真实的研究数据。
这种方法强调与研究对象进行互动，深入了解其日常生活、行为、信仰、文化等方面，从而揭示其背后的社会、文化和心理机制。
田野调查法的优点在于其深入性和细致性，能够揭示研究对象在自然状态下的真实情况，从而避免了实验室研究的局限性。
同时，这种方法也能够帮助研究者更好地理解研究对象的思维和行为方式，以及其与社会环境之间的互动关系。
在进行田野调查时，研究者需要遵循一定的原则和方法。
首先，选择合适的调查地点和研究对象，这需要根据研究目的和研究问题来确定。
其次，研究者需要采用多种方法进行数据收集，如实地观察、访谈、参与观察等。
在收集数据的过程中，研究者需要保持客观、中立的态度，避免对研究对象产生干扰或影响。
在分析数据时，研究者需要对数据进行分类、整理和归纳，以发现其中的规律和特点。
同时，研究者还需要结合相关理论进行分析和解释，以深入揭示研究对象的内在机制。
最后，研究者需要将研究结果进行总结和提炼，撰写成学术论文或研究报告，为相关领域的研究提供有价值的参考和借鉴。
总之，田野调查法是一种非常重要的社会科学研究方法，能够帮助研究者深入了解研究对象的真实情况和社会背景，为相关领域的研究提供有力支持。
田野调查法在高校思政课中的应用
田野调查法在高校思政课中的应用一、田野调查法的基本概念田野调查法是指通过深入到社会实际情况中，进行系统的、实地的、全面的、细致的观察、记录、分析和解释，以获取有关某种社会现象及其内在规律性的研究方法。
其目的是要真实地反映人们的思想、观念和行为，为实施思想政治工作提供科学依据。
二、田野调查法在高校思政课中的应用1. 调研主题的确定在高校思政课中，田野调查法可以用来确定调研的主题。
通过学生的参与，可以充分了解学生对于各种社会现象的认知和态度，从而针对性地设置调研主题，使得思政课的内容更贴近学生的实际需求。
2. 调研方法的选择田野调查法最大的特点就是真实、直观、全面，可以让学生亲身参与通过实地调研、访谈和观察的方式来获取数据和信息。
这种方式不但丰富了学生的实践经验，也增强了他们对社会现象的理解和认识。
3. 数据的收集和整理在调研过程中，学生需要深入到社会中，进行实地调研和访谈，收集相关数据和信息。
随后，学生需要对这些数据进行整理和分析，从而得出相应的结论和见解。
这一过程不仅加强了学生的动手能力，也培养了他们的逻辑思维能力。
4. 结果的呈现和讨论学生们通过田野调查法所获得的数据和信息，可以通过多种形式呈现出来，比如报告、展板、PPT等，并针对调研结果展开讨论和交流。
这种形式的表现，能够更好地激发学生对思政课内容的兴趣和热情，促使他们深入思考和探讨社会现象。
三、田野调查法在高校思政课中的意义和价值1. 培养学生的实践能力田野调查法是一种实践操作的方法，其应用不仅可以让学生在实践中获取知识，提高实际操作能力，还可以锻炼学生的勇于探索、动手实践的能力，培养学生的实践能力。
2. 加深学生对社会现象的认识田野调查法的应用，可以让学生深入到社会中，通过实地调研和访谈的方式了解社会现象，从而加深对社会的认识。
这对于学生的思想政治教育具有积极的意义。
3. 提高学生的综合素质田野调查法的应用，可以培养学生的实践能力、创新意识、综合素质，提高其对社会现象的观察力、分析力和判断力，培养其辩证思维、分析问题的能力。
田野调查法
1.1概念
1.2工作程序
1.3注意事项
2工作程序具体描述
2.1准备阶段
2.2开始阶段
2.3调查阶段
1田野调查法
概念
田野调查又叫实地调查或现场研究，属于传播学范畴的概念。主要用于自然科学和社会科学的研究，如人类学，民俗学，考古学，生物学，生态学，环境科学，民族音乐学，地理学，地质学，地球物理学，语言学，古生物学，社会学等，其英文名为Field work。
到民族地区更要依靠当地政府，特别是在地域辽阔的新疆、西藏等，一个县相当于内地的半个省，交通十分不便，而且自然环境恶劣，许多地方不通客车，如果没有当地政府的配合，调查十分困难。20世纪50、60年代的民族大调查，主要依靠当地民族事务委员会。因此，前辈民族学研究者都喜欢找民委帮助解决调查中遇到的困难。我在新疆的调查经验是最好找政府办、党办，两办有权有钱有车，能对下级发号施令，下级不敢不从命。而现在的县市地方民委都是老弱病残（新疆县级民委是如此），无权无车，即使给你开介绍信，地方政府也不会听民委的。我在新疆作过多次调查，主要依靠县政府办公室和乡政府。每到一地，总是先找县政府办公室，想方设法取得他们的信任和支持。如此，办起事来会很顺利，他们会很好地安排住宿，安排车辆，并发函给调查点认真接待。
3、选好居住地。
各地、各民族风俗不同，应视具体情况和调查者本人的情况而定。我国20世纪50、60年代的少数民族社会历史大调查，一般都是住在当地人家庭中，实行三同，即同食、同住、同劳动。西方人类学家的田野调查，住在当地人家中的不多，马林诺夫斯基在调查新几内亚东北约一百英里的特里布里恩德（Trobriand）群岛时，他在这个岛上的一个村子里单独搭了一个帐篷居住。柏尔图和柏尔图夫人（Pelto and Pelto）1973年研究了51个人类学家田野调查之后，发现他们在田野作业期间，大多是租当地社区的房子或公寓居住。
田野调查法的方法和感悟
田野调查法的方法和感悟引言：田野调查法是一种重要的研究方法，通过亲自参与观察和与被研究对象进行交流，获取真实、准确的信息。
本文将介绍田野调查法的基本步骤和技巧，并分享我在实践中的感悟和体会。
一、田野调查法的基本步骤田野调查法包括以下基本步骤：确定研究目标、制定调查计划、收集数据、分析数据、撰写报告。
1.确定研究目标：明确研究的目的和范围，确定调查的重点和关注的问题。
2.制定调查计划：制定详细的调查计划，包括选择调查对象、确定调查方式和工具、确定调查地点和时间等。
3.收集数据：通过观察、访谈、问卷调查等方式，收集与研究目标相关的数据。
4.分析数据：对收集到的数据进行整理和分析，提取出有价值的信息，形成研究结果。
5.撰写报告：根据研究结果，撰写详细的研究报告，包括调查的目的、方法、结果和结论等。
二、田野调查法的技巧在进行田野调查时，以下几点技巧可以提高调查的效果和质量：1.保持客观中立：在进行调查时，要尽量保持客观中立的态度，不受个人主观偏见的影响，以确保研究结果的准确性和可靠性。
2.建立良好关系：与被调查对象建立良好的关系是进行田野调查的关键。
要尊重被调查对象的意愿和隐私，与他们建立信任和互动，使他们更愿意分享真实的信息。
3.多角度观察：通过多角度的观察，可以获取更全面、多样的信息。
不仅要观察表面现象，还要关注背后的原因和动机，从而更好地理解被调查对象的行为和态度。
4.灵活运用方法：田野调查方法多种多样，可以根据研究目标和调查对象的特点，灵活选择合适的调查方法。
可以使用观察、访谈、问卷调查等不同的方法，结合使用，以获取更全面的数据。
三、我的感悟和体会在实践田野调查法的过程中，我深刻体会到了其独特的优势和挑战。
1.与被调查对象的互动：通过与被调查对象的互动，我更加深入地了解了他们的生活、思想和行为。
与他们的交流不仅拓宽了我的视野，还使我对研究主题有了更深入的认识。
2.数据的真实性和可靠性：田野调查法可以获取真实、准确的数据，与直接面对面的交流相比，其他调查方法往往无法获得同样的效果。
乡土中国田野调查法
乡土中国田野调查法乡土中国田野调查法是一种用于研究和了解中国农村社会的方法。
这种调查法主要由中国社科院农村发展研究所副所长李树深于1979年提出，并在中国乡村社会学领域逐渐流行起来。
乡土中国田野调查法的核心思想是通过实地调查和观察，深入了解中国农村社会的结构、变迁以及问题，为乡村发展和农村政策的制定提供参考和依据。
乡土中国田野调查法以村庄为基本单位，通过对村庄的居民、社会组织、农业生产、生活方式、文化传统等多个方面进行系统的调查和分析，揭示了中国农村社会的内在规律和特点。
与传统的定性和定量研究方法相比，乡土中国田野调查法更注重实地观察和深入交流，强调对农村社会的全面了解和客观把握。
乡土中国田野调查法的研究内容广泛且深入，主要包括村庄的地理环境、社会结构、政治组织、经济活动、文化传统等方面。
其中，对村庄的地理环境的调查可以揭示农村社区发展的基础和限制条件，对社会结构的调查可以了解农村社会层级和议事规范，对政治组织的调查可以评估农村社区的治理能力，对经济活动的调查可以揭示农村居民的生计手段和生活水平，对文化传统的调查可以了解农村社会的价值观念和习俗传统。
乡土中国田野调查法的研究过程通常分为三个阶段：准备阶段、实地调查阶段和数据整理阶段。
在准备阶段，研究者需要选择研究村庄、确定调查问题和开展前期调查。
在实地调查阶段，研究者需要进行深入交流、实地观察和记录。
在数据整理阶段，研究者需要整理和分析所获得的数据，形成研究报告。
乡土中国田野调查法的应用范围广泛，不仅可以用于学术研究，还可以用于社会调查和政策实施。
通过这种调查法，可以了解农村社会的发展状况和面临的问题，为相关部门和决策者提供决策依据和政策建议。
此外，乡土中国田野调查法还可以促进农村社区的参与和自治，提升农村社区的治理能力和自我发展能力。
总之，乡土中国田野调查法是一种重要的农村社会研究方法，通过实地调查和观察深入了解中国农村社会的情况和问题。
它的研究内容广泛且深入，研究过程系统严谨，应用范围广泛。
自然生态系统中植物物种多样性的田野调查与评估
自然生态系统中植物物种多样性的田野调查与评估在自然生态系统中，植物物种多样性是维持生态平衡和生态系统稳定的重要指标之一。
了解和评估植物物种多样性对于生态保护和可持续发展至关重要。
本文将介绍植物物种多样性的田野调查方法和评估指标，以及这些信息对生态系统的意义。
一、植物物种多样性的田野调查方法1. 标准样地法标准样地法是植物物种多样性调查中常用的方法之一。
它通过随机选取一定数量的样地，并记录每个样地内的植物种类、数量和分布情况，从而对整个区域的植物物种多样性进行评估。
在进行标准样地调查时，需要确定样地的大小和数量，并制定调查记录表格。
2. 逐点调查法逐点调查法是一种快速评估植物物种多样性的方法。
它选取一系列不同位置的调查点，对每个调查点进行观察和记录。
逐点调查法相对于标准样地法来说投入成本较低，适用于大范围的调查和评估。
3. 样带调查法样带调查法是一种适用于植物群落结构分析的方法。
它在一定距离范围内设置样带，记录每个样带内的植物物种和数量，并分析植物群落的结构和组成。
样带调查法适用于对植物群落变化和演替过程进行研究。
二、植物物种多样性的评估指标1. 物种丰富度物种丰富度是评估植物物种多样性的一个重要指标。
它表示在一个给定区域内存在的不同植物物种的数量。
物种丰富度越高，代表着该区域的植物物种多样性越丰富。
2. 物种均匀度物种均匀度是指各个物种在一个生态系统或者群落中的相对丰富程度。
通过计算各个物种的相对丰富度和分布情况，可以评估植物物种在生态系统中的平衡性和稳定性。
3. 优势度优势度是指某一物种在植物群落中相对于其他物种的数量和面积的比例。
通过计算物种的优势度，可以了解某个物种对生态系统的影响程度和对其他物种的竞争压力。
三、植物物种多样性的意义1. 生态平衡维护植物物种多样性对于生态平衡的维护具有重要作用。
丰富的物种多样性能够提供更多的生态位和资源分配，减少物种间的竞争，维持整个生态系统的稳定性。
2. 生态系统功能提升植物物种多样性能够提升生态系统的功能。
田野调查法的具体内容
田野调查法的具体内容一、引言田野调查法是社会科学研究中常用的一种方法，通过直接观察和采集实地数据，以了解和分析特定社会现象、问题或群体的状况和特征。
本文将介绍田野调查法的具体内容，包括研究目的、调查设计、数据采集和分析等。
二、研究目的田野调查法主要用于深入了解和描述特定社会现象或问题，其研究目的通常包括：1. 描述和解释特定社会现象或问题的特征和规律；2. 探索和发现特定社会现象或问题的原因和影响因素；3. 验证和检验社会科学理论或假设的有效性；4. 提供决策支持和政策建议。
三、调查设计田野调查法的调查设计包括以下几个方面：1. 研究对象的选择：根据研究目的确定研究对象，可以是特定群体、地区或组织等。
2. 调查方法的选择：根据研究目的选择合适的调查方法，如问卷调查、访谈、观察等。
3. 样本的确定：根据研究对象的特点和目标样本量确定调查样本，保证样本的代表性和可靠性。
4. 调查工具的设计：根据研究问题设计合适的调查工具，如问卷、访谈提纲等。
5. 数据采集计划的制定：确定数据采集的时间、地点和方式，保证数据的全面性和准确性。
四、数据采集田野调查法的数据采集主要包括以下几个步骤：1. 问卷调查：设计问卷并进行调查，可以是面对面或通过网络进行。
2. 访谈：根据预定的访谈提纲，与研究对象进行深入访谈，了解其观点、经验和态度。
3. 观察：直接观察研究对象的行为、环境和互动过程，获取实时的数据和信息。
4. 文献研究：通过查阅文献和资料，获取相关数据和信息，补充和支持调查结果。
五、数据分析田野调查法的数据分析包括以下几个步骤：1. 数据清洗：对采集到的数据进行整理、筛选和清洗，排除异常值和无效数据。
2. 数据编码：根据研究问题和分析需要，将数据进行编码和分类，便于统计和分析。
3. 统计分析：对编码后的数据进行统计计算，包括频数分析、比例分析、平均数计算等。
4. 结果解释：根据统计分析的结果，解释和描述研究对象的特征、规律和差异。
田野调查法在高校思政课中的应用
田野调查法在高校思政课中的应用一、田野调查法的概念和特点田野调查法是指研究者在自然环境中观察和记录现象，采用交互式、持续性的数据收集方法，以了解某一社会团体或现象的动态过程。
它是社会学、人类学和教育学等学科常用的研究方法，具有以下几个特点：1. 深入了解：田野调查法可以使研究者更加深入地了解研究对象，因为研究者通过亲历亲为的方式，更容易接触到被研究对象的真实情况。
2. 灵活性：田野调查法的数据来源于现实生活，所以可以随时进行调整和改变。
研究者可以根据实际情况来灵活地调整研究方向和方法。
3. 实证性：田野调查法所获得的数据都是真实的、可观察的，所以具有较强的实证性。
这也使得研究结果更有说服力。
1. 增加思政课的实践性：传统的思政课教学往往以知识传授为主，学生的思维活动比较被动，缺乏现实参与感。
而采用田野调查法，可以让学生亲身走进社会，了解社会现象，增加思政课的实践性，激发学生的学习兴趣。
2. 促进学生的自主学习：田野调查法的应用可以促进学生的自主学习，培养他们的观察和分析能力。
学生在进行田野调查时，需要主动获取信息、分析问题，培养了学生的自主学习意识。
3. 提升学生的综合能力：田野调查法不仅可以促进学生的认识能力和分析能力，更可以培养学生的调查设计、数据分析和报告撰写等综合能力。
这些能力对于学生未来的学习和工作都有着积极的促进作用。
1. 主题选择：在进行田野调查时，可以选择一些贴近学生日常生活的主题，比如校园文化、家庭教育、就业观念等。
这样既能激发学生的兴趣，又能增加调查的深度和广度。
2. 调查设计：在进行田野调查前，需要做好调查设计。
这包括确定调查对象和范围、设计调查问卷或面谈提纲、确定调查时间和地点等。
通过良好的调查设计，可以提高调查的有效性和可信度。
3. 数据采集：根据调查设计，进行数据的采集。
可以采用问卷调查、访谈调查、观察调查等多种形式，获取丰富的调查数据。
4. 数据分析和整理：对采集到的数据进行整理和分析，提炼出关键问题和结论。
田野调查方法
田野调查方法田野调查是社会科学研究中一种重要的数据收集方法，通过对实际情况进行直接观察和记录，从而获取客观、真实的信息。
本文将介绍一些常用的田野调查方法，以帮助研究者更好地进行田野工作。
一、参与观察法参与观察法是研究者积极融入被研究群体中，与其进行真实的互动，通过身临其境的体验来感受和理解被研究对象的生活和经历。
研究者需要长时间的参与，并与被研究者密切交流，以获得全面和深入的调查结果。
例如，在田野调查农村社区的生活方式时，研究者可以租住当地的农家院，与村民一同生活，参与他们的日常活动，与村民进行交谈，观察他们的生产、消费和社交行为等。
这样能够更好地了解农村社区的特点和变化，获取到真实可靠的数据。
二、问卷调查法问卷调查法是通过编制问卷并向被研究对象发放，以收集其主观意见、观点和态度等信息的一种调查方法。
研究者可以设计不同类型的问题，包括选择题、填空题、量表题等，以得到不同层次的信息。
在田野调查农民对农业政策的态度时，研究者可以设计一份问卷，向农民发放并要求填写。
问题可以包括农民对政策效果的看法、对政策的满意度、对政策执行的建议等。
通过问卷调查，研究者能够获得大量的数据，进而进行系统性的分析和研究。
三、访谈法访谈法是通过与被研究者进行面对面交流，以了解他们的观点、经验和态度等的一种调查方法。
研究者需要制定访谈大纲，并与被调查者进行深入对话，以获取详尽的信息。
在田野调查农村青年对就业问题的态度时，研究者可以选择一些有代表性的青年进行访谈。
通过提问和反馈，研究者可以深入了解青年对就业机会、薪资待遇、工作环境等问题的看法。
这样能够更好地掌握青年的心理需求和关切点，为政策制定提供有针对性的建议。
四、观察记录法观察记录法是指研究者在现场直接观察被研究对象的行为、言语和环境等，通过记录和描述的方式来收集数据的一种调查方法。
观察者应保持客观中立的态度，尽量减少主观偏见的影响。
例如，在田野调查城市公园使用情况时，研究者可以选择一个公园作为观察场所，通过记录人群的数量、人群分布、活动类型等信息，了解公园的流量和功能利用率。
田野调查法的定义 -回复
田野调查法的定义-回复田野调查法，也被称为田野研究法或实地调查法，是一种研究社会或文化现象的方法论。
它是人类学、社会学、人类地理学等社会科学领域常用的研究方法之一。
田野调查法通过实地观察、深入访谈以及参与观察等手段，以获取准确的数据和详尽的描述，从而更好地理解和解释特定社会或文化群体的行为、信仰和价值观念等。
田野调查法的核心目标是获得关于研究对象的生动描述和透彻理解，以便深入探索这一群体的行为模式、态度和信仰体系等。
通过亲身参与和观察，研究者可以获得更真实、深入的数据，从而对群体内在规律和社会结构进行更全面、深入的研究。
相比于其他研究方法，田野调查法更强调倾听和感同身受的态度，以尊重和理解研究对象的视角和文化差异。
田野调查法一般包括以下步骤：第一步：确定研究主题和目标研究者首先需要明确研究的主题和目标。
研究主题可以是一个特定社会群体、文化现象或社会问题等。
目标则是指研究者希望通过田野调查法获得何种信息和理解。
第二步：准备和计划田野调查在进行田野调查之前，研究者需要进行充分的准备和计划。
这包括确定研究地点、研究对象、调查的时间和持续时间等。
同时，研究者还需要了解和熟悉研究对象所在的社会或文化背景，以便更好地进行观察和交流。
第三步：实地观察和参与观察田野调查的核心是实地观察和参与观察。
研究者需要以一个观察者的角度进入研究场景，密切观察和记录研究对象的行为、语言和环境等。
同时，研究者还可以通过直接参与研究对象的生活和活动，以获取更深入的了解和体验。
第四步：深入访谈和记录除了观察，研究者还需要进行深入访谈来获取研究对象的主观经验和观点。
这种访谈可以是结构化的、半结构化的或开放式的。
研究者需要耐心倾听和记录访谈的内容，以便在后续分析和解释时使用。
第五步：数据整理和分析在田野调查结束后，研究者需要整理和分析收集到的数据。
这包括将观察和访谈的记录整理成文字和图片等形式，并将其进行编码和分类。
然后，研究者需要将数据进行分析，找出其中的模式、关系和变异等。
田野调查法(1)
田野调查法什么是田野调查法？田野调查法是一种社会科学研究方法，旨在通过直接观察和与研究对象进行面对面的交流，了解和收集真实和准确的数据。
这种调查方法通常用于人类学、社会学、心理学等领域，以获取从实地获取信息的细节和深入洞察。
田野调查法的步骤1.确定研究目的：在开始田野调查之前，研究人员需要明确研究的目标和要解决的问题。
这有助于指导调查的方向和方法选择。
2.选择研究场所：研究场所是进行调查的地点，可以是一个社区、组织、公司等。
选择一个适合研究目的和问题的场所非常重要。
3.制定调查计划：制定一个周密的调查计划是成功完成田野调查的关键。
计划应包括调查的时间、地点、研究对象以及采集数据的具体方法。
4.收集数据：在田野调查中，数据的收集通常通过观察、访谈和参与等方式进行。
研究人员需要记录和整理收集到的数据，以便后续分析和解读。
5.分析数据：收集到数据后，研究人员需要进行数据分析，以发现其中的模式、关联和趋势。
常用的分析方法包括内容分析、统计分析和质性分析等。
6.撰写报告：根据分析的结果，研究人员需要撰写报告，总结和呈现研究的发现。
报告应包括研究的背景、目的、方法、结果和结论等。
田野调查法的优势和局限优势：•真实性和准确性：田野调查法能够直接观察和与研究对象进行面对面的交流，因此所收集到的数据往往更加真实和准确。
•深度和细节：通过实地观察和参与，研究人员可以深入了解研究对象的行为、态度、价值观等，获得更详尽的信息。
•全面性：田野调查法可以涵盖多个维度和方面，从而提供一种全面了解和理解研究对象的机会。
局限：•主观性：田野调查法的数据收集往往依赖于研究人员的主观意识和解读，因此可能受到研究人员自身偏见的影响。
•时间和资源消耗：田野调查需要一定的时间和资源投入，包括调查准备、实地调查和数据分析等，可能会增加研究的成本和时间。
•样本限制：田野调查通常只能涉及到有限的样本，因此可能无法代表整个群体的情况，存在样本偏差的风险。
人类学概论 第四版 第七章 田野调查方法
• 3.2 不同文化中的谱系法应用 中国汉人社会：研究者收集家族、宗族团体的系谱，研究地方社会人群特征和社会运转机制。 凉山彝族：谱系制度和父子连名制对于了解彝族历史、分支体系、各家支的分布和互动关系具有关键 作用。
（四）巴恩斯的补充和注意事项
巴恩斯对里弗斯的谱系法进行了补充，建 议人类学者在使用谱系法时，不应事先设 计一系列结构性问题，而是记录报道人最 初表达的亲属关系，以更好地理解报道人 的观念。调查者应注意真实的亲属称谓与 一般应酬话的区别，并将谱系法的结果与 婚姻制度、家庭制度等结合，进行综合分 析。
（二）谱系法的定义与起源
谱系法是一套有效的分析方法，通过收集 和编辑家谱，确定亲属制形式及其结构性 质。 1910年，里弗斯首次提出并应用了这种方 法，通过询问报告人的家庭成员信息，构 建谱系图，以了解当地人的人群分类和相 互关系。
（三）谱系法的基本原理
• 谱系分析以个人为中心，从家庭成员出发到整个世系群，是田野工作中解开人群分类的第一步。谱系 图中使用符号表示不同性别和关系，如“△”表示男性，“○”表示女性，“＝”或“└」”表示婚姻 关系，纵线表示亲子关系，横线表示兄弟姐妹关系。
个人生活史的标准
1. 从文化序列上研究个案。 2. 个人行为与社会有关。 3. 家庭应符合文化功能研究，个别人身上 研究团体的生活方式。 4. 具体说明将有关资料转变成为社会行为 的方法。 5. 强调从孩提至成年的连续相关性。 6. 研究社会情境，发现社会压力、社会参 与的种类和程度。 7. 将生活史材料组织和概念化。
乡土中国田野调查法
乡土中国田野调查法一、确定调查主题和目标在进行乡土中国田野调查前，首先需要确定调查的主题和目标。
例如，调查农村贫困问题、农业产业结构调整、传统文化保护等。
主题和目标的确定有助于制定调查计划和措施，确保调查的针对性和有效性。
二、收集文献资料和实地考察在确定调查主题和目标后，需要收集相关的文献资料，包括政府文件、学术论文、研究报告等，以便了解调查地区的基本情况和背景。
同时，需要进行实地考察，了解当地的风土人情、民俗习惯、地理环境等，为建立田野工作站提供参考。
三、建立田野工作站和招募当地居民在实地考察的基础上，选择合适的地点建立田野工作站，为后续的调查提供便利。
同时，需要招募当地居民，包括村干部、村民代表等，与他们建立联系并获得支持，确保调查工作的顺利进行。
四、进行访谈和观察，收集数据在进行访谈和观察时，需要遵循一定的原则和方法。
例如，制定访谈计划和提纲，与受访者建立良好的关系，注意观察细节和记录数据等。
通过访谈和观察，可以了解当地居民的生活状况、文化传统、社会关系等，为分析调查结果提供依据。
五、分析数据，撰写调查报告在收集数据的基础上，需要对数据进行整理和分析。
例如，对数据进行统计、比较、归纳等，以揭示调查地区的特点和问题。
同时，需要撰写调查报告，将调查结果以文字、图表等形式呈现出来，为决策提供参考。
六、评估调查结果，提出建议在撰写调查报告后，需要对调查结果进行评估。
例如，分析问题的原因和影响，提出解决问题的建议和措施等。
这些建议和措施需要具备可行性和针对性，以推动问题的解决和改善。
七、整理并保存调查资料在完成调查报告后，需要对调查资料进行整理和保存。
这些资料包括文献资料、实地考察记录、访谈记录、观察记录等。
整理和保存这些资料有助于后续的研究和使用。
八、建立联系，进行后续研究在完成田野调查后，需要与当地居民和相关机构建立联系，以便进行后续的研究和使用。
这些联系可以包括村民代表、村干部、政府部门等，以便随时了解当地的情况和发展动态。
田野调查法 - 教育学
辽宁师范大学
什么是田野工作
田野工作，是指经过专门训练的人类学者亲自进入某一社 区，通过参与观察、深度访谈、直接体验等方式获取第一 手资料的研究工作。
功能学派马林诺夫斯基确立了规范的田野工作方法。 功能学派的田野工作方法有如下几个要点： 1．强调整体论；
2．时间上要求一年以上的周期；
3、访谈过程中的追问 4、访谈问题间的内在联系
（五）访谈中的倾听
1、听的方式
行为层面上的听
认知层面上的听 情感层面上的听
2、听的基本原则
不轻易打断受访者的谈话
容忍沉默
（六）访谈中的回应
1、回应的类型及功能
认可
重复、重组和总结
自我暴露 鼓励对方
2、应该避免的回应方式
论说型回应
3)对当地人的思想观念、语词概念和意义解释进行细密的探究； 4)对社会现象进行数据统计和量化分析；
5)对社会现象进行因果分析。
观察前的准备工作
1、确定观察的问题 2、制定观察计划
3、设计观察提纲
谁？
什么？ 何时？
观察的内容、对象、范围 观察的地点 观察的时刻、时间长度、次数 方式、手段
4）有关何地的问题：孩子在哪里上学？在哪里娱乐？在哪里消费？
5）有关如何的问题：孩子是如何从事上述活动的？孩子的活动选择是 如何作出来的？谁决定他们可以这么做而不能那么做？孩子自己有多 大的自主权？
6）有关为什么的问题：孩子为什么这样做而不那么做？家长对此有何 看法？孩子自己呢？家长为什么要孩子这么做？他们有什么具体的考 虑和长远的打算？他们如何看待自己孩子的教育问题？
人类学田野调查的主要方法
观察记录
观察记录的分类：
<1>实地笔记
<2>个人笔记
<3>方法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记
<4>理论笔记
田野观察中的各种思考以及研究中所遇到的问题和策略均可展现在田野观察记
录上.
具体的记录方式可分为：描写和编码.在记录观察结果的时候,我们有两种方法： 描述我们见到的活动或把它们编码.这留给我们三种选择： 〔1完全避免编码,保持文本描述,把我们的资料作为定性叙述的总集；〔2收集文 本描述,运用在调查完成时产生的目录来编码； 〔3在观察的同时,运用调查之前或在调查初期产生的目录把活动做编码.
访谈法
个体访谈 座谈会
个体访谈步骤：
⑴,制定访谈提纲 ⑵,选择访谈对象 ⑶,访谈提问技巧 ⑷,访谈中的互动 ⑸,访谈记录
⑴制定访谈提纲
访谈提纲是基于收集基本资料以及相关研究主题的信息,提纲采取开放的形式.在 访谈和田野调查中,不断地发现新问题,不断地纠正和扩充访谈提纲.
访谈提纲应该是粗线条的、开放的,包含访谈者需了解的主要问题以及应该覆盖 的内容范围,做到简洁明,总体要使得访谈对象能有足够的余地选择谈话的方向和 内容.
谢 谢！
让我们共同进步
访谈阶段：
漫谈或自由联想
深度访谈
半结构访谈〔问题集中访谈、半标准访
谈、结构放置技巧等
结构性访谈
⑷访谈中的互动
主要目的：建立融洽关系,使访谈顺利、有效的进行下去.
互动技巧： ㈠访谈中调查者的回答可称为"干预".调查者正在听和有兴趣的哼哼声和点头等这些信号
被用来指导访谈的方向或者鼓励话题的继续. ㈡访谈对象力图将访谈视为他或她熟悉的两个人之间的谈话方式,调查者须巧妙地将其
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大家如何看待上面列出的8个主题 应该说这些题目都很好，但是不是每一个都能 做出来的。 这些题目基本上是从大到小的选题。 第一个选题，世界妇女解放运动与女性人类学， 必须掌握国际政治、史学的基本知识，精通人 类学、女性人类学学术史，最好具备知识考古 学的学术积累，在座各位过个10来年可以做这 个题目 ……简单点评剩下的8个题目
具体调查方法
1、个体访谈 （制定访谈提纲、选择访 谈对象、结构性访问，非结构性访问、 访谈中的互动、记录 ） 2、问卷 （问卷设计、抽样方法、问卷 的适用场合） 3、座谈会（制定座谈会提纲、座谈会对 象选择、控制会场局面）
如何开展调查
4、观察（直接观察、参与观察和系统观 察） 观察的技巧 观察的记录方式 5、文献法 6、口述史 7、影视技术
如何确定研究主题
二、学术需要循序渐进，厚积薄发，这一点 是确定研究主题的第一要诀。 大家初中阶段有没有学过巴普洛夫《给青 年的一封信》这篇课文，里面讲到做学问 做事业的三个体会，大家有没有印象？ （其中第一就是循序渐进） 实例说明：大家首先看看下列选题，你们 觉得这些选题
如何确定研究主题
选题一：世界妇女解放运动与女性人类学 选题一：女性人类学研究综述 选题三：女性人类学研究的几个重点 选题四：外出务工对性别分工的影响研究 选题五：性工作者生存状态的调查研究 选题六：某高校大学女生价值观调查 选题七：某某学者对女性人类学的贡献 选题八：某某书的书评
如何确定研究主题
如何确定研究主题
大家有何启示？ 量力而行，不要选择大而空的题目，有能 力有自信的同学尤其是天才可以从大处落 笔，中才以下的同学最好从小处着眼，以 小见大。自我感觉才智一般，则笨鸟先飞 早入林，做就事论事的课题，写就事论事 的文章，比如历史学，做中国共产党第一 次代表大会时间考
如何确定研究主题
如何确定研究主题
创新的根本在于知识的积累、学会存疑， 处处留心皆学问。把读书上课的心得记录 下来，以后作为一个课题研究。
如何确定研究主题
四、结合个人的兴趣、特点和基本条件 很简单，喜欢做哪一类群体、想了解哪些 问题、自己的知识积累、自己掌握的语言、 自己擅长于与人打交道还是与书打交道 （田野调查见长还是理论研究见长）、自 己家乡有没有合适的题目……根据这些确 定主题
如何开展调查
一、准备工作阶段: (1) 明确目的, 拟定提纲; (2) 选择田野调查地点 (3) 了解情况, 搜集资料;
如何开展好调查会; (2) 个别访问; (3) 参与观察； (4) 及时搜集实物。
如何开展调查
三、整理分析阶段: (1) 分类整理; (2) 分析问题; (3) 综合意见。
理解文化的概 念和学会田 野调查的方 法
选择一个文化 场景与报道 人建立联系
收集和记录文 化资料
分析资料和进 行文化描述 的写作
大纲
如何确定研究主题 如何选择田野调查点 如何开展调查 如何写作报告
如何确定研究主题
一、对于每一个你正在考虑将着手研究的问题都应该问 自己五个问题： 我真的对这个主题（村庄、数据收集方法）感兴趣吗？ 这个问题的探讨是一种科学的调查吗？ 调查这个主题能得到足够的资源吗？（针对这样一个 调查群体而言？运用这样一种调查方法？） 我的研究问题，或者将要运用的研究方法，是否回导 致出现一些不合理的道德问题？ 这个主题具有理论意义吗？
人类学田野调查 ——以小型调查为例
第一讲
教学目的
大家有没有学过相关的课程？孔子说，学 而不是而罔，思而不学而怠。学习和思考 结合的做好方式，就是做研究、写论文。 同学们对怎样做研究有没有一点心得体会？ 这堂课，同时也是教会大家如何写学年论 文
人类学研究的四个步骤
1 掌握概念性工 具 2 进入田野 3 做田野调查 4 描述一个文化
如何选择田野调查点
一、该主题下，可以做的田野点有哪些? 比如外出务工对性别分工的影响研究。既可以调查输出地， 又可以调查输入地。既可以做特定群体的调查（如某个村 男女的调查），又可以做大规模的问卷调查。 从人类学研究和同学们的特点看，做某个村的调查比较好 开展 二、一点还是多点？ 根据具体需要来 三、基本要求：语言相通 四、经济成本、时间成本（交通）