小班第二学期主题教学计划

小班第二学期主题教学计划

主题一：亲亲热热一家人活动时间：第一周——第四周主题目标：

1、知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，初步体验家人间的亲情，愿意听他们的话。

2、初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感。

3、了解集体生活中的新规则，知道一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。

4、对家庭的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。

5、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。

6、能安静入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

7、能按物体的关联性将常见的物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7 以内的数。

8、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。

9、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

10、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。环境与资源

1、本主题应充分开发和利用家长、家庭生活的丰富资源，如家庭成员的照片、家庭生活记录性的照片、幼儿本人的成长记录照片等。特别需要关注的是家长和孩子互动性亲子活动，如家长和孩子共同翻阅有关家庭生活情景记录的相片，并回忆当时的情景和趣事；家长与孩子共同翻阅有关孩子成长记录的相片，同时向孩子讲述当时自己养育孩子的辛苦和乐趣等。

2 、主题环境的创设应体现一家人之间的情与爱，本班幼儿及其家人的相片和有关反映动物亲情的图片是重要的资源，可在收集的过程中与幼儿共同布置“快乐家园等”。

指导要点家，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，家也是最小的社会细胞。人从认识家开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系的。亲情，是人的社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础：对父母的爱、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）；对家庭的爱，有助于产生与发展对家乡、对祖国的爱。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。

1、考虑到3——4岁幼儿的年龄特点，本主题中的“家”主要指的是由父母和孩子（即两辈人）组成的家庭（具体情况应因人而异，并不能绝对地排斥含有祖辈成员的家庭），“家”的含义主要是指“家人”关系。从幼儿的角度看，就是“爸爸、妈妈生了我，我是爸爸、妈妈的孩子，我和我的爸爸、妈妈生活在一起，是一家人”。

2、引导幼儿懂得“爱父母”是本主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在他对父母对自己的爱、对养育自己所付出的艰辛的感知与体验的基础之上的。因此，主题活动中，教师应积极引导幼儿感知、体验父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表现出来。

3、在本主题教育活动中，家庭是丰富的教育资源，家长是亲密的教育伙伴，教师要给与高度的关注，积极地开发和利用。

4、教师要注意本主题有关活动可能给个别幼儿（如单亲家庭、不和睦家庭或幼儿长期与父母分离的家庭等）带来消极的影响，应针对有关情况采取有效防范措施。

5、本主题可扩展到幼儿感知动物也有自己的家、动物之间也有亲情等方面，培

养幼儿爱护动物的情感。

6、引导幼儿对个别性的“我”的感知与体验，如“我”有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……对“我”的独特性的感知与体验主要是通过幼儿与同伴之间的比较和互动形成的。

活动安排：

第一周（2、17——2、18）

综合：开学第一天

语言：小熊醒来吧

第二周：（2、21——2、25）

音乐：扶爷爷奶奶走路

语言：我的家

社会：宝宝相册

美术：不倒娃娃（课程）科学：亲亲热热一家人第三周：（2、28——3、4）音乐：好妈妈

语言：妈妈

社会：妈妈真爱我

美术：我的妈妈

科学：小鸡的一家

第四周：（3、7——3、11）

音乐：我是人

语言：猜猜我是谁（课程）

社会：好听的名字

美术：这是我

科学：特别的我

主题二：春天真美丽活动时间：第五周——第九周主题目标：

1、初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验。

2、初步感受大自然的神奇，亲近和喜爱大自然。

3、学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

4、能在文学作品的基础上展开想象，并能仿编诗歌、诗歌中的一个部分。

5、用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃、连贯等不同特点。

环境与资源

1、幼儿身边（幼儿园内外、社区等）的自然环境，特别是自然界（动物、植物）充满生机的变化与特征，是本主题教育、教学活动最为重要和丰富的资源：绿莹莹的草地，枝头的嫩芽，含苞预放的花朵，飞舞的彩蝶，毛茸茸的小鸡、小鸡、呢喃的小鸟，暖暖的阳光……都是春的信息。

2、班级活动室环境的创设应体现春天的特色，色彩应清新、明快；自然角应提供活的、正在成长中的春季的植物和动物，并且要方便幼儿的观察与触摸。

指导要点

1、对小班幼儿而言，“春天”这一主题的教育、教学的主要目标并不是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景象，在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中，教师应注重对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与

启发。

2、在这个主题中，大自然是一位最神奇的“教师”，幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。因此，教师应尽可能地将幼儿带出活动室，带出幼儿园，到大自然做主题教育活动的“活动室”，让幼儿感知、触摸春天，与春天互动。教师应积极争取家长的支持与配合，请家长利用节假日将孩子带到大自然中，带到春天的美好景象中。

3 、在主题活动中，教师的言行如果能充分体现出自己对春天热爱的情绪、情感，是有助于增强幼儿对春天的感知与体验的。

4、教师应注意为幼儿提供表现、表达他们有关春天的感知和体验的机会，并积极引导幼儿用多种方式表现、表达这种感知与体验，如身体的、图画的、色彩的、语言的、歌声的、旋律的等。

5、春天也是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解和控制传染病源，保护幼儿的健康。

活动安排

第五周（3、14——3 、18）

音乐：春天

语言：迎春花

社会：绿色的草地

美术：春天的郁金香

科学：春天来了

第六周（3、21——3、25）

音乐：蝴蝶花

语言：花路

社会：花儿好看我不摘

美术：花儿真美丽

科学：桃花开了

第七周（3、28——4 、1）

音乐：小鸡出壳

语言：毛毛虫

体育：小鸡和老鹰

美术：小蜗牛出来了

科学：小鸡和小鸭第八周（4、4——4、8）美术：纸团印画音乐：水果嘻唰唰语言：坐火车科学：大大小小的蛋宝宝第九周（4、11——4、15）春游音乐：小兔和狼语言：春风主题三：六个好宝贝活动时间：第十周——第十四主题目标：

1、能感知“自我”，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。

2、知道自己已有六个好宝贝：眼、耳、鼻、口和手脚，知道它们的作用及保护方法。

3、平时能主动地运用自己的“宝贝”感知事物，做自己能做的事。

4、能听声音辨别5个以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”。进一步感受不同图形的特征。

5、为歌曲和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。环境与资源：1、在班级活动室设置一些小区角，区角中投放一些老师自制的感官操作材料或玩具，并且老师应积极为幼儿提供摆弄这些材料和玩具的机会