叙议结合的作文5篇

叙议结合的作文5篇下文是关于叙议结合的作文5篇相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:《议论文写作之叙议结合》 第二篇:《中考满分作文技巧：叙议结合》中考满分作文技巧：叙议结合作文不能光叙不议，否则就如流水账一般索然无味；也不能关议不叙，否则文章就会空洞，显得华而不实。

真正的好文章应当做到叙议结合，一叙一议。

好的叙议结合就要做到以下两点：1、叙事例、明对象在现实生活中，我们会目睹许多事情，这是发表议论的对象，也是产生看法的基础。

我们可以选择那些有话可说、有理可讲的事情，它可以是应该肯定的正面事例，也可以是应该批评或引为教训的反面事例;最好是那些发生在自己身边、且较有普遍意义或应引起大家重视、而自己感受也最深的事情来写。

身边的事情，自己熟悉;感受深的事情，有看法可言。

如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动及抄作业、过生日请客等现象，都可以成为议论的对象。

选定了确有其感、确有其理的事情，还要明确怎样”叙”.对事情的叙述，既要清楚，又要简约，要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。

与所说之理相关的部分要叙述得具体一些，突出一些;反之，则可以少叙或不叙。

如《实力最重要》一文的第一段是这样写的：”我家街口有个哑人卖刀，只见他将晒衣服用的铁丝垫在钢板上，像切韭菜一样嚓嚓切断，然后扬起刀口让人看--刀口完损无缺。

在人们的惊叹声中，刀一售而空。

”同样是这件事，《要善于宣传自己》一文则是这样开头的：”邻居王阿姨逢人便说她从街口买回一把好菜刀。

据说这刀能将一根铁丝切成几段而刀口完损无缺。

’我们刚从街口经过，怎么没听见卖刀的吆喝声呢?’’那卖刀的是个哑人!我是看了他的表演才买的。

’--原来如此!”说理的中心不同，叙述的角度也就不一样。

叙事要为所说之理奠定坚实的基础，然后再以”理”为核心展开议论也就顺理成章了。

2、谈看法、说见解”一事一议”的文章，虽然是由”叙”生”议”的，但重在”发表议论”,文章的主体部分是议论，这是”一事一议”的文章区别于记叙文的本质特征。

议论，即对所叙之事的是非、优劣，或肯定，或否定，或褒扬，或贬斥。

这就离不开对事情的分析。

对事情的分析清楚了，议论的内容也就明确了。

一事一议的”议”,就是针对事情谈见解。

针对”好事”谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发;针对”坏事”谈看法，同样要说出它什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。

此外，还可以就这件事进行联想，表达自己的一点看法，阐述一个道理。

如《实力最重要》写道：”由此，使人联想到了做人……哑人的成功充分说明了--实力是一个成功的必要条件。

”而《要善于宣传自己》则写的是：”王阿姨买哑人的刀，是因为亲眼目睹了刀的优良性能，而我们没看到的人只能与此’良刀’无缘了。

哑人无言是处于无奈，但我们却可以得到这样一个启示：实力之外，要善于展示、宣传自己，这可以使人取得更大的成功!”由以上两例，我们可以明白，事理本身往往具有多面性，对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。

我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。

知识要点：所谓”一事一议”,即就一件事发表议论，”即事说理，有感而发”.”一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。

第三篇:《作文指导：叙议结合有讲究》 第四篇:《议论文写作——叙议结合》【叙议结合的作文5篇】【叙议结合的作文5篇】议论文写作——叙议结合执教者：李珍知识与技能：1、学习议论文中叙述的写作。

2、学习议论文中议论的写作。

过程与方法：讲评、写作、多媒体演示情感态度与价值观：学习叙议结合的写作手法。

一、导入前两周我们以《一步与一生》为题进行写作，下面是两个同学的作文段落，比较这两个语段，你觉得哪一个更有说服力，为什么？【叙议结合的作文5篇】 a、马加爵进入大学之后，成绩十分优异，却因为一时的冲动，使得一辈子被禁锢了起来。

孙中山革命半生，推翻了清政府统治，创立了民国，一世的英明成就，却拱手让给了袁世凯，抱憾终生。

毛主席建立了党和军队，创立了新中国，功不可没，却在晚年发动了“文革”，十分可惜。

b、在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。

成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。

如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。

如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？a缺乏逻辑、缺少必要的论证；b 叙议结合、有见解由此可见，一篇议论文，如果只叙不议，就是论据的堆砌；如果只议不叙，只会流于空洞的说教。

好的议论文，往往要做到叙议结合，即把叙事与议论有机地结合起来。

今天我们就来学习叙议结合这种写作手法。

二、分析叙议结合的作用上星期我们学习了王安石的《游褒禅山记》，这篇课文最大的写作特点是叙议结合。

这篇文章是如何叙议结合的？这样写作取得了怎样的写作效果？（明确）全文明写游记，暗喻哲理，以记游为先导，由叙事带出议论，记游是生发哲理的前提，议论是在具体叙事基础上的概括。

前后呼应，环环相生，既使抽象的道理阐述的生动形象，又使具体的叙事增加了思想深度。

这种先叙后议的写作手法非常值得我们借鉴。

三、如何“叙”1、议论文中的记叙的特点从《游褒禅山记》中我们知晓记叙是为了证明论点，提供事实论据，所以记叙要简明、概括、扣住论点。

那么如何做到呢？根据对事例的熟悉程度，对事例的表述可以分三种方法：⑴详述法对于不熟悉的人和事，可以用40-70字左右简明叙述。

有些同学为了凑字数，没有对材料剪辑，用一百乃至几百字叙述材料，其实不能达到论证的作用。

⑵概述法对于常见的事例，可以用一两句话概括大意，内容明了，言辞简洁。

例：《一步与一生》用廉颇、蔺相如的事例：（一步错未必步步错，走错一步同样可以成就精彩人生）廉颇身为赵国重臣、一代名将，却为名利与蔺相如相争，不能不说他在错误的道路上迈出了一步，可是，“知错能改，善莫大焉”，他及时发现并改正了自己的错误，从而成就了“将相和”的美谈。

⑶点述法对于耳熟能详的事例，只点出人物或事件的关键词。

例：战国时期，赵国的名将赵奢的儿子赵括，从小爱学兵法，谈起用兵的道理，头头是道，自以为天下无敌，眼空四海，目中无人，连他的父亲也不在他的眼里，但后来带兵打仗却遭到惨败，40万赵军全部覆没。

纸上谈兵的故事人人皆知，因此，只要写“赵括纸上谈兵，实战全军覆没”，读者自然明白其中所指。

举例是为了证明观点，而不是为了弄清事实，所以要从全文的观点出发，抓住事例中最有用的部分，哪怕只取一鳞半爪来叙述，不必讲究例子的完整性。

3、看德摩斯梯尼的事例，根据不同的论点，有不同的叙述。

传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。

可是他气不馁，心不灰，每天含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日。

连爬山、跑步也边走边做演说，最终成为全希腊一个最有名气的演说家。

⑴这个材料能证明那些观点？①只要坚持不懈地努力，就会实现理想。

②正视弱点是克服弱点的前提。

⑵根据两个论点，分别概括这个事例（每段60字以内）（学生写作并交流）如何概括：一找、二删、三概括，剪裁取舍。

四、如何“议”列举事例之后要简短分析，即事例后面要紧跟说理论证，正所谓“有理有据”。

但是我们很多同学叙归叙，议归议，议论没能紧扣叙述的内容展开，致使油是油，水是水，议论完全脱节。

下面我们学习一下常用的议论方法：1、因果论证从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢？原来……”或者“那是因为……”引出探究和剖析事理的文字。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小动物。

尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。

一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。

牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。

2、假设论证假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证论点。

此类分析法常常用用“假设……情况会怎样呢?”引出与所举事例相反的情况展开论述。

在错误的道路上迈出一步，你只能品尝苦果。

成克杰身为人民公仆不想着兢兢业业地工作，却贪图享受，生活腐化。

如果他不在腐化的生活道路上迈出一步，他怎么会落得身败名裂的下场？马家爵作为一个贫穷人家走出的大学生，不思学业有成，从而孝敬父母，报效国家，却因为一点点小恩怨伺机报复。

如果他不在报复的路上迈出一步，他怎么会有伏法抵罪的结局？3、练习：对德摩斯梯尼这个事例，分别运用因果论证和假设论证这两种方法来说理。

（学生写作并交流）五、多事例的叙议结合有的时候，一个事例不足以证明观点，因此要多个事例并举，可以采用排比的形式列举，这样说理更有气势，更有力度。

下面我们以《磨难历练人生》为题来写作一个段落，段首、段尾已经给出，可以运用贝多芬、司马迁、***（如史铁生、霍金、刘翔等，也可以是反面事例，与前两个事例形成对比）事例，分别运用因果论证和假设论证这两种方法来写作，请填写事例和议论部分。

（学生写作并交流）小结：叙——概括、典型议——契合、深入六、作业按下列要求围绕论点展开议论写两个段落，并且每个段落有开头和结尾 论点：绝境之下有坚定地信念，就能走出绝境材料：暴走妈妈陈玉蓉、伤愈复出翔飞人、***1、因果论证暴走妈妈陈玉蓉……那是因为……伤愈复出翔飞人……那是因为……**************……那是因为……2、假设论证暴走妈妈陈玉蓉如果……就不会……伤愈复出翔飞人如果……就不会……【叙议结合的作文5篇】************** 如果……就不会……资料补充：陈玉蓉母爱齐天【事迹】：陈玉蓉的儿子叶海滨13岁那年被确诊为一种先天性疾病——肝豆状核病变。

这种肝病无法医治，最终可能导致死亡。

为挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生手术将自己的肝移植给儿子。

可是她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。

为了挽救孩子的生命，陈玉蓉从医院出来后，当晚就开始了自己的减肥计划——每天走10公里。

在随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团；走破了四双鞋子，脚上的老茧长了就剐，剐了又长。

当她再次去医院检查时，奇迹出现了：脂肪肝没有了。