叙议结合的作用
叙议结合手法的妙处
叙议结合手法的妙处叙议结合，就像是烹饪中的奇妙配方，能让文字这道菜变得格外美味。
你看啊，叙述就像是食材，是基础，是支撑；而议论呢，就如同调料，让味道更丰富，更有层次。
咱就说讲故事吧，单纯地把故事讲出来，可能会让听众觉得有趣，但总好像缺了点啥。
可要是在讲故事的过程中，时不时地加上自己的一些想法、感悟，那可就大不一样啦！这就像给故事注入了灵魂，让它变得鲜活起来。
比如说，讲一个英雄救人的故事。
光是描述英雄怎么英勇无畏地冲上去救人，怎么和危险作斗争，这已经能让人热血沸腾了。
但要是再加上一些议论，像是“哇，这就是英雄的勇气啊，这种勇敢不是谁都能有的”，或者“他的行为让我们看到了人性的光辉，真值得我们学习”。
这样一来，故事就不仅仅是故事了，它还能引发人们的思考，让大家从中得到些什么。
再想想看，假如一篇文章全是议论，那得多枯燥啊！就像光吃调料，谁受得了啊！但有了叙述作为基础，就不一样了。
叙述让议论有了落脚的地方，让议论不那么空洞。
叙议结合还能让我们更深入地理解事物呢！好比我们去看一场电影，光看画面可能只会觉得好看，但如果边看边思考，和朋友讨论讨论这里为什么这么拍，那里表达了什么意思，那我们对这部电影的理解可就完全不同了。
而且啊，叙议结合还能让我们的表达更有力量。
当我们想要说服别人的时候，光靠讲道理可能效果不太好，但要是配上生动的例子，再加上自己深刻的议论，那可就容易多了。
就像老师上课，要是光讲理论知识，学生们可能会听得云里雾里。
但要是老师讲个例子，然后再解释一下这个例子和理论的关系，学生们不就恍然大悟了嘛！在我们的生活中，叙议结合也无处不在啊。
和朋友聊天，讲一件自己的经历，然后说说自己的感悟，这不就是叙议结合嘛。
写日记，记录一天的事情，再写下自己的心情和想法，也是叙议结合呀。
所以说啊，叙议结合真的是个超级棒的手法，它能让我们的文字变得更有魅力，更能打动人心。
我们可千万别小瞧了它，要好好利用起来呀！难道不是吗？。
叙议结合的特点和作用
叙议结合的特点和作用
叙议结合法是一种广泛存在于文学作品中的写作技巧，它就像是将叙述和议论紧密结
合在一起，在特定的上下文中使用叙述部分和议论部分来表达意思的写作方法。
首先，既叙述又议论的叙议结合法将作者本人的意见和叙述状况紧密结合在一起，从
而强调作者的主观意见，使文章充满个性化和创造性。
其次，叙议结合和分开叙述与议论
的叙述技巧相比，能有效吸引读者的注意，充分展示出作者的写作能力，使文章更有文采。
此外，不同于分开叙述与议论的技巧，叙议结合能帮助作者从客观与主观的双重视角来进
行叙述，使文章具有更多的变化性，额外添加了不同的选择。
首先，叙议结合可以让作者表达出更加有洞察力，加深描述，有助于引发深刻的思考。
其次，在叙述中嵌入议论可以给文章带来更多的情感，使文章表达的更加有力，更容易激
发深入的思考和讨论，使文章更有价值。
此外，叙议结合不仅可以使文章的表达更加有力，而且可以展示作者，尤其是新作者，的能力，促进作者的发展，使作者在专业领域中更加
突出。
从上述叙述可以看出，叙议结合法是一种文学中非常常见的写作技巧，其特点与作用
也深刻影响了文学作品的创作和散文体的发展。
叙议结合可以让文学作品充满自我表现，
更加容易被读者所接受；同时叙议结合也可以加强文章的知识内容，增强作品的教育性和
思想性，培养读者的素养和思想。
总之，叙议结合法作为一种写作技巧，尤其是在文学作
品中，发挥着极其重要的作用，为读者带来多样变化的，思想性强而充满个性的作品内容，可谓一绝。
叙议结合
文中议论——虽寥寥数语， 却言简意赅地表明了作者的观 点，深化了文章的主旨。所以， 记叙文中的议论性文字不在于 多，而在于精。
•
文中的夹叙夹议，关键在于 紧扣所记叙的事和人，真正做 到有感而发。矫情和空泛都是 因为议论（抒情）没有建立在 叙事的基础上。
•
•
文末的议论（抒情），既是 点名题旨━━班中的那些男生 是最棒的，又深化题旨━━人 是要有一点激情和追求的，这 比好成绩更重要。
•
结尾部分的议论（抒情）， 如果运用得当，可使文章含蓄、 隽永、耐人寻味，起到画龙点 睛的作用。文末议论（抒情）， 一定要建立在全文具体叙事的 基础上，若不如此，就会显得 材料单薄而矫情。
•
开篇议论（抒情）这样写的 好处：一是在抒情、议论中点 明文章的主旨；二是为下文的 叙述定下全篇的感情基调，或 赞颂，或鞭挞，或：一是文章的开头是否需要议 论（抒情）；二是要整体把握全 篇内容，“议论”要议在点子上， “抒情”要抒得合情合理。
•
记叙文写作——叙议结合
把议论穿插于具体的叙述和形 象的描写之中，就是叙议（抒情） 结合。
叙议（抒情）结合的作文就是以 记叙为主，在记叙中运用恰当的议论。
•
“记叙”是抒情、议论的基础， 否则抒情、议论将变得空洞； “议”是“叙”的升华、深化， 使文章的内涵丰富，否则叙述将 显得平淡肤浅。
•
这是一段文章的开头，小作者巧 妙地用鲁迅与瞿秋白、俞伯牙与钟 子期、阮籍与嵇康之间的真挚友谊， 抒发对纯真友谊的向往和因为自身 的孤傲而没有朋友的无奈。文章篇 首的抒情性议论，既是“我”内心 的渴求，也使“我”与盈之间的友 情显得弥足珍贵，表现了“人生得 一知己足矣”的主题。
12叙议结合要灵活(叙议结合)
一、什么是叙议结合“叙”即客观叙述，“议”即主观评价。
叙议结合，即把对事实论据的客观叙述与主观评价有机结合起来，叙为议设，议由叙生，在“议”中出理。
二、叙议结合的方式先叙后议(或先议后叙)、夹叙夹议。
三、主要问题“以叙代议，例而不议”，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。
由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
在考场上，我们经常看到，大家常常急于搜索写作材料，而忘记了我们搜集材料的目的是为了将“事”和“理”联系起来，使“事”有了“理”来统率，“理”有了“事”来支撑。
另外，不仅议论文中的记叙与记叙文中的记叙有区别，其实议论文中的议论与记叙文中的议论也有区别。
议论文中的议论要对事实进行具体分析，甚至是条分缕析般地分析，而记叙文中的议论只需画龙点睛即可。
四、病例分析片段一敬畏文字，要求表达力求完美。
唐朝有个和尚叫齐己，有一次，他写了一首《早梅》的诗让好友郑谷欣赏。
郑谷对诗中的两句“前村深雪里，昨夜数枝开”斟酌很久，对齐己说：“你既然写的是早梅，我觉得应该把数枝改成一枝。
”齐己和尚一听，恭恭敬敬地向郑谷拜了一拜，说：“改得好！你真是我的一字之师啊。
”（叙例简洁、完整）（问题有二：叙例的重心应调整到修改者郑谷的身上，事例才切合观点；整个段落只叙未议。
）古有一字之师，今有敬畏文字的领袖（叙例的主体不一致，后者应改为诗人臧克家）。
诗人臧克家对毛泽东诗词《沁园春·雪》中的“山舞银色，原驰腊象”不解，问主席：“‘腊’字怎么讲？”毛泽东反问：“你看应该怎样改？”臧克家答：“改作‘蜡’，似好些，‘蜡象’正好与前面的‘银蛇’映对。
”毛泽东高兴地点头：“好，就请你替我改过来。
”(问题同上一段一样。
)名人、伟人尚且如此，何况我辈。
（议论因唐突、空泛而显得无力）【总体诊断】单独地看，观点、材料表达得都很清晰、明确。
在考场上能够找到这两则材料实属不易，看来作者平时很重视积累。
只叙不议是本文最大的问题，严格地说本选段只有观点、材料，没有分析；而对一篇议论文而言，无分析就是无论证过程。
学会使用写作技巧之一叙议结合写法好
导学会使用写作技巧之一描写、抒情与议论巧妙结合真情无价（2016年云南中考满分作文）作品赏析真情比泉水还纯净，比黄金还珍贵，它是无价之宝。
——题记幸福的剪影秋日的夕阳，有两个背影映在了这美景之下。
这两个背影来自两位白发苍苍的老人。
他们的身上洒满了岁月的痕迹，他们互相搀扶着在枫叶下漫步。
秋风骤起，漫天的金黄的枫叶，飘飘悠悠地落下，衬托出树下两位老人美好的身影。
夕阳照在他们身上，闪闪发光，美极了。
他们一边走，一边聊着，脸上写满了暖暖的幸福。
他们虽然饱受岁月的沧桑，但还是相互搀扶着、蹒跚着，在夕阳下漫步，那场景犹如神话般。
他们之间爽朗的笑声传得很远，很远，引得路人竖起大拇指，啧啧称赞。
他们真挚的情意犹如山泉一般，清澈纯净。
渐渐的，他们走远了，夕阳把他们的身影拉得很长，很长。
焦急的等待随着一阵铃声响后，高考开始了。
门外的父母冒着炎炎烈日，等待着在考场上奋战的子女们。
他们的脸上写满了焦急，其实他们此时的内心，比坐在考场里的子女还紧张。
他们都希望子女能考上一所理想的大学。
他们一边擦试着满头的大汗，一边不时地往考场里张望。
时间对于他们来说，很漫长，很漫长，他们踱着步子焦急地来回走着。
突然铃声响了，意味着考完了。
他们迅速冲上前去迎接子女，为子女缓解压力。
这就是伟大的父母，他们总是无怨无悔地为子女付出一切，他们之间的爱超出了一切，纯真而美好。
真情一个独特的词，它既不华丽也不优美，却珍藏了人心底最宝贵的东西。
温馨的依偎真情不是浓烈的醇酒，不是甜美的饮料，它是一杯平淡却温馨的白开水，它跨过了血缘的障碍。
一位中年妇女在一个狭小的房间里，为一位瘫痪的老奶奶按摩，两个女人紧紧地依偎在一起。
在她们脸上，洋溢着幸福。
她俩相依为命，生活艰难，但在她们脸上，看不到一丝一毫的悲凉。
虽然生活艰难，但她们内心却是快乐的，吃着粗茶淡饭，却整天乐呵呵的。
她们并没有任何血缘关系，但在他人看来，她们却是无比温馨的娘俩。
这就是人间真情，它巨大的能量令我心潮澎湃。
记叙文阅读之叙议结合
记叙文阅读之叙议结合作者：费胜兰来源：《作文周刊·初一·人教·同步辅导版》2015年第03期【阅读前言】一篇记叙文，如果只有记叙和描写，没有精当的议论，文章就会平淡无力，主旨不明。
记叙中的议论有助于抒发作者的情感、表现人物的形象、深化文章的主题、增强文章的艺术感染力。
叙议结合的方法主要有三种情况：1.先议后叙。
指文章一开头，先就某个人物或事物提出问题，或者发表作者自己的观点和评价，然后引出正文。
先发表议论，可以使文章开篇入题，简洁明快。
2.先叙后议。
指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详细记叙，然后再发表议论。
先叙后议的文章，议论是对记叙对象或内容的进一步阐述，是直接表达作者的观点、评价、感情的表达方式。
它会起到画龙点睛、卒章见志的作用。
3.夹叙夹议。
指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，贯穿始终。
夹叙夹议的文章，议论与记叙相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。
【即学即练】阅读下文，完成文后各题。
车辙伸向远方□薛卫民车辙这种人类行为留下的痕迹，从前很多，现在却难得看到了。
我爷是个地道的农民。
以前他进城都是赶着马车，卖掉菜蔬、粮食、从山里砍回的荆柴等，换回一些庄稼地里不长的日用品，还有数量微小的毛票儿，他就是用那些不断挣来的毛票儿供我父亲读书，并且让他的儿子一直读到国高。
从前乡村里的好农民，光在庄稼地里是把好手还不够，还得会赶车，是好的车把式。
那时进城的路，就是耕地和旷野的一部分，因此很容易、很快就会印出车辙来。
有了车辙的路，就是熟路;如果再配上轻车，那就是轻车熟路。
轻车熟路对车把式来说，那是辛劳之中很惬意的放松，起大早上路的他们，此时完全可以抱着鞭子坐在车耳板子上舒服地打盹儿。
马儿拉着车，在有车辙的熟路上，不用车把式驱使吆喝，自己就能恰到好处地拐弯顺直、踢踏前行。
“咯噔——”马车一颠。
然后照样前行。
抱着鞭子打盹的我爷，却被这咯噔一颠，弄醒了。
叙议结合的个人简介
叙议结合的个人简介
叙议结合的作用是：使句子或文章显得更有说服力，更真实，更能抒发作者强烈的情感或者某件事或某个人或某个环境的特点。
以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
叙述的作用是：主要采用第三人称叙述，多使用蒙太奇手法，主要是为了为下文作铺垫；承上启下；突出作者情感或全文中心。
议论的作用是：对于某个人或某件事作出一定的评价，主要是为了突出表现议论对象的特点。
夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。
这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。
正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。
[1]
在叙述的过程中插入议论，以表明对所写人物或事件的认识、态度和评价的一种表达方式。
叙议结合
一、导入同学们，你们一定听说过“画龙点睛”这个成语吧。
这个成语用来比喻：人说话或者做文章时，在关键处用一两句话，点明要旨，使他说的话或写的文章格外鲜明、生动和深刻。
所以啊，在记叙文中恰当地穿插一两句议论，有时就能使一篇貌似平常的文字变得精辟，璨然生色，就像画在壁上的龙，一经点上眼睛，就立刻充满生机，甚至能够腾云而去。
所以，这节课，我们就来学习“叙议结合”这种写作手法。
二、基本理论1、记叙文中的议论，大多是在叙述描写的基础上引出作者的感想、认识，直接写出对所写的人物、事件的感受及主观评价。
作者犹如一个讲解员，随时随地就所讲述的人和事发表一点评论。
比如，《都市精灵》一文的结尾。
“从历史发展的角度看，任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上；只是，由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。
这么看来，城市里无鸟无鱼未必是好事。
换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
”这里作者回忆了人类与鸟鱼兽共存的历史，然后阐述了自己关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论。
这几句议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。
所以，我们可以说，记叙文中，叙是议的基础，议是叙的深化。
三、方法与位置1、那么，如何运用叙议结合的手法呢？我们可以先叙后议，也可以先议后叙，当然，夹叙夹议也是很不错的。
先叙后议先叙后议就是先记叙事情、人物，然后进行议论。
由于是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点明中心的作用。
议论时，要针对事件的主要内容、主要人物、主要事物进行议论。
这样才能做到叙事和议论的统一。
比如鲁迅先生的作品《故乡》，采用先叙后议的手法，全文记叙“我”回故乡的所见所闻，在文章结尾写到了“我”的感受：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
记叙文结构严谨：要素,结构方式
技能方法
• 六要素 1、人物 2、时间、地点 3、情节
情节的构思应遵循生活的真实，要有“生活 的合理性”。 情节的构思直接决定一篇文章的好坏。
叙述方法
• 详略得当，条理清晰，不记流水账。 1、顺叙
作用：它循着事物发展的程序，符合人们的 接受心理和阅读习惯，便于把叙述内容表述 得条理清楚，自然流畅。 运用顺序要区分主次，讲究详略，注意疏密 有间，防止平铺直叙。
叙述方法
2、插叙
作用：补充丰富了人物，事件及背景，使文 章内容得以充实，叙述曲折，形成断续变化， 使行文错落有致。 3、倒叙 作用：强调了事件结果和高潮，容易造成悬 念，形成波澜，引人入胜。
记叙文结构形式
一、“波澜起伏”法 文似看山不喜平，记叙文忌平铺直叙。
所谓波澜起伏法就是在记叙时可采用插叙、 倒叙等叙述方式，或采用悬念、埋伏笔、抑 扬顿挫等写作手法，或叙事过程一波三折， 引人入胜。
记叙文结构形式
二、“叙议结合”法
记叙文只记叙描写，没有精当的议论，文章 就会平淡无力。
所谓叙议结合法就是在叙事和描写的文字后 面，设置精当的一两句议论，以收点题、扣 题、深化主题、升华感情之功效。
记叙文结构形式
三、“线串珍珠”法
如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，线 索就
叙议结合情理交融写作方法
叙议结合情理交融写作方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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叙议结合的作用
叙议结合的作用明晰文章脉络使句子和文章显得更有说服力，更真实更能抒发作者强烈的情感（或阐明观点、抒发感受）；明确、深化文章的主题例文海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。
监狱长海尔墨面对这突如其来的灾难显得惊慌失措，因为他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱就将葬身海底。
海尔墨用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。
留给海尔墨的时间已经不多了，他沮丧地瘫坐在椅子上，此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。
我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我不得不做出选择！海尔墨举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令。
斯各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室。
打狱长，我可承担不起这样的责任！说完，海尔墨激动地往门外跑。
鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗？”海尔墨完全被这个平日里沉默文雅的老头给震惊了，他无奈地指指自己的办公桌：如果你不怕接受被审判的命运，四号囚室的钥匙就在我办公桌的抽屉里！”巨大的马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经快被海水淹没，愤怒的死囚们的吼声让人毛骨悚然。
鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，眶当”一声，囚室的大门终于打开了，马塔尔监狱所有的死囚带着对生的渴望，呼啸着从那个头发花白的老狱警身旁游过。
可怕的海啸在冲毁了不计其数的房屋、道路和农庄，在夺走了大约一千五百多入的性命后终于退去，一切又重归宁静，马塔尔监狱也迎来了新的曙光。
一拨拨当初被放走的犯人都回来自首了，他们被登记后重新关押在一至三号囚室里，可怕的是四号囚室却空空如也。
搜捕死囚的行动已经在全国范围内展开可怜的鲁米斯戴上沉重的镣铐被芳押进熟悉的四号囚室。
叙议结合
叙议结合作者：吴金标来源：《作文周刊·中考版》2019年第14期苏格拉底曾说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。
”爱默生也说：“自信是成功的第一秘诀。
”自信是踏出成功的第一步，请以“自信”为题，写一篇作文，可记叙，可议论。
要求：①文体自选（诗歌除外）;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
“叙议结合”指的就是在写作的时候，既叙述故事，又对此展开议论的一种手法。
这种手法可以用在议论文中，让文章既有事实论据，又有相对应的分析说理，从而让说理充分;也可以用在记叙文中，加强文章的感染力，深化文章的主题。
“叙议结合”的手法在记叙文中有多种表现方式：可以先叙后议，这样从结构上看起来是总结全文，亦称为“扣题式议论。
”;也可以先议后叙，在文章或段落的开头进行议论，用于表达观点，统帅要写的人或事儿;还可以夹叙夹议，行文中一边叙述人和事一边发表议论，既有助于揭示记叙内容的含义，又使得文章结构严谨。
运用“叙议结合”手法时，应注意：“叙”——要“叙”得充分、详细;“议”——要“议”得精炼、中肯。
特别是“议”，不要太平淡、不要喊口号。
要“议”出新见解，“议”出深含义。
许多记叙文离不开抒情，抒情，使文章具有感染力，如果抒情能和议论相结合，则可以更好地传递主旨，表现作者情怀。
也可以表现为与描写结合的既为“叙”又为“议”的语句，这种语句不仅能给人思想上的启迪，还能给读者以美的享受，如果用在结尾，还能达到言虽尽意无穷的艺术效果。
记忆中的芬芳◎章怡沉淀在生命最深处的那一抹香，润得我的人生一片诗意。
——题记午后，我望着窗外钻出的绿芽，闻着它们幽幽的，缠绵在鼻尖的淡淡芬芳，心中荡起一层层涟漪，随之，那件难忘的往事浮现在心头……不知何时，我喜欢上了那用肢体语言倾诉内心的舞蹈，每当要上舞蹈课的时候，心上总会荡起一阵阵兴奋，但我不敢表露这样的兴奋。
我能学好吗？视线转向窗外，看到墙角的那抹绿，阳光下，虽只是一些小小的草芽，却灿灿地向我点着头，我明白，我也懂它们的期待。
怎样在记叙中穿插议论
怎样在记叙中穿插议论“在记叙中穿插议论”和“在记叙中抒怀”也是初中阶段记叙文训练的内容，其目的在于训练语言表达方式的综合运用。
指导学生训练“在记叙中穿插议论”，我们必须让其了解为什么要在记叙中穿插议论，记叙文中记叙与议论的关系是什么，在记叙中穿插议论必须注意哪些问题。
一、为什么要在记叙中穿插议论所谓记叙文中的议论，就是作者在写人记事的同时，根据表达中心思想的需要，穿插一些精要的议论，揭示所记写的人或事的本质意义，以表明作者对所记写的人或事的认识态度。
如《孔乙己》，在记叙了孔乙己遭到酒客嘲笑之后，用了一段议论：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
”这寥寥二十三个字，点出孔乙己迂腐无能的性格特征，又暗示孔乙已的悲剧性的结局。
这样的议论精辟深刻，帮助读者对文中人和事的理解，起到点明主题，突出中心的作用。
有些同学不了解在记叙中穿插议论的作用，因而在作文中往往只是单纯的记叙，缺少必要的议论，只列现象，不作本质分析。
这样的文章往往不能引发读者作深入的思考，也缺少感人的力量。
我们要学习在记叙中穿插议论的写法，写出比较复杂的记叙文来。
二、在记叙中穿插议论要以“记叙”为基础记叙中穿插议论，必须处理好记叙与议论的关系。
议论作为一种表达方式，要与议论文中的议论区别开来。
记叙文中以记叙为基础，议论是在记叙基础上的深化。
以记叙为基础，把人和事写好，写得具体、生动、充分，议论才有基础，否则议论就会落空。
有个学生在写《我的妈妈》一文时，文中简单介绍了妈妈的事例，其间穿插议论说：“我的妈妈多么伟大啊！我喜欢我的妈妈！”像这样的议论比较空泛，使人“倒胃”。
这是因为他没有画好“龙”，叙事过于简单、平淡。
妈妈“伟大”在何处？有什么值得“喜欢”的地方？这些是要通过具体的记叙来充分体现的，这样才能使人认识到文中记叙所体现的道理，才能使人觉得议论的自然贴切。
如冰心的《观舞记》在细腻传神地记叙了卡拉玛姐妹舞蹈的全过程后写道：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕塑、图画•••都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。
叙议结合,斐然成章——浅谈如何在记叙中穿插议论
——浅谈如何在记叙中穿插议论 近年来，材料作文已成为中考新宠，而通过写记叙文来表现材料作文的主题，是很多考生的首选，也是比较容易把握的。
记叙文通常以叙述和描写为主，倘若恰如其分地在记叙中穿插些议论，便能起到深化主题、契合材料的作用。
记叙犹如“画龙”，议论则是“点睛”。
前者是后者的基础，而后者是前者的升华，两者结合才相得益彰。
2018年浙江省湖州市中考作文题： 阅读下面的文字，按要求写作。
青年人呵！ 为着后来的回忆， 小心着意的描你现在的图画。
——冰心《繁星》 青年人！ 只是回顾么？ 这世界是不住的前进呵。
——冰心《春水》 读了这两首诗，引发了你哪些感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可以抒发感想。
要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
这是一道材料作文题，材料源自冰心的两首小诗。
两首诗歌的内容都是对于青年人的劝勉，第一首“青年人呵！为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。
”诗人劝诫青年人要把握好现在，勤奋努力、脚踏实地，只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。
在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。
一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。
“青年人！只是回顾么？这世界是不住的前进呵！”这首诗告诫青年人不要取得一点成绩，有了一点进步就沾沾自喜，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“回顾”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“这世界是不住的前进呵”。
两首诗劝诫的角度不同，但是中心却是相通的，那就是把握当下，描绘好现在的图画，和这个世界一起进步。
“千古文章意在先”，我们来看看从冰心的这两句小诗中，考生们都可以从哪些角度立意。
1．把握当下的拼搏。
从第一句诗来看，诗人是在告诫青年人，应该活在当下，用心过好每一天，绘制精彩而美好的生活画卷，让其成为将来最美好的回忆。
叙议结合的特点和作用
叙议结合的特点和作用
叙议结合是文章的构成方式，是指文章中叙述性部分和议论性部分并存，在文章中协调有机地结合在一起。
叙议结合的特点：
叙议结合是文章结构灵活多变的表现。
文章中叙述性部分和议论性部分可以交叉排列，可以按照叙述顺序来安排，也可以根据需要调整节奏，使文章更具有变化性，使读者在阅读过程中不至于觉得乏味。
叙议结合可以营造出文章的深度和空间感。
叙述性部分可以充分描述现象，让读者能够清晰的理解背景，而议论性部分可以运用抽象的观点来提出评论和表达观点，使文章更具有深度，使读者能够从不同的角度去观看这一现象，获得更多的体验。
叙议结合能够更好的表达作者的思想。
叙述性部分可以让读者清晰的了解作者的思想，而议论性部分可以让读者深入的认识作者的思想，使文章更加地有说服力，从而更好的传递作者的思想。
叙议结合的作用：
叙议结合可以使文章的结构更加的灵活，让文章的结构更加符合实际，使文章更加有说服性和趣味性。
叙议结合可以让文章更加的丰富，使文章更加生动，让读者能够从不同角度去看待这一现象，获得更多的体验。
叙议结合可以提高文章的说服力，让文章更加有说服力，从而使读者能够更好的理解作者的思想。
叙议结合是一种文章构成方式，它的特点是结构灵活多变，能够提高文章的深度和空间感，从而增强文章的说服力。
它的作用是能够让文章更加丰富、有趣、有说服力，使读者能够从不同角度去看待这一现象，获得更多的体验。
因此，叙议结合是文章构成方式中不可缺少的一部分。
叙议结合的作用
叙议结合的作用《生活的艺术：叙议之间》咱就说啊，生活就像一场奇妙的冒险。
有时候，你会遇到阳光明媚的大道，一路顺畅开心得很；可有时候呢，又会一头扎进迷雾重重的小路，找不着北。
记得我小时候，特别喜欢去家后面的小山坡玩。
那山坡不高，但对小小的我来说，就像是一座神秘的大山。
我在那上面奔跑、欢笑，仿佛拥有了整个世界。
这就是生活中的一个小片段呀，简单却充满乐趣。
再说说咱每天都得面对的各种人和事吧。
有些人就像温暖的阳光，和他们在一起，你会觉得心里暖洋洋的；而有些人呢，就像那冷冰冰的风，吹得你直哆嗦。
遇到那些温暖的人，咱可得好好珍惜，跟他们多亲近亲近；碰到那让人不自在的，咱也别太往心里去，就当是一阵风刮过呗。
还有啊，我们总会有各种各样的梦想和目标。
有时候，我们为了实现这些，会努力奋斗，就像那不知疲倦的小蚂蚁，拼命地往目标爬呀爬。
可也会有遇到困难的时候，这时候咋办呢？咱不能退缩呀，得咬咬牙坚持下去。
就好比那次我学骑自行车，摔了好多次跤，疼得我都想哭了，但我还是没放弃，最后终于学会了。
生活也是这样，有甜有苦，有笑有泪。
我们不能只期待甜和笑，而害怕苦和泪。
每一个经历都是宝贵的，都是让我们成长的机会呀。
咱得学会在生活中找到平衡。
不能一味地忙工作，忘了享受生活的美好；也不能整天就知道玩，不考虑未来。
就像吃饭一样，得荤素搭配，营养才均衡嘛。
还有和家人朋友的相处，那可是生活中很重要的一部分。
要多关心他们，多和他们交流，一起分享快乐，一起分担烦恼。
总的来说呀，生活就是这么丰富多彩，有开心的，有难过的，有顺利的，有坎坷的。
我们要用心去感受，去体验，去拥抱每一个瞬间。
不要害怕困难，因为那是我们成长的磨砺；不要错过美好，因为那是我们生活的意义。
让我们用笑容和勇气，去书写属于我们自己的精彩生活篇章吧！。
叙议手法的妙处
叙议手法的妙处
叙议手法在文学创作中具有多种妙处，主要表现在以下几个方面：
1. 深化主题：叙议手法能够通过叙述和议论的结合，对作品的主题进行深入的挖掘和阐述。
这种手法能够引导读者对作品进行更深入的思考，从而更好地理解作品的主题和内涵。
2. 丰富情节：叙议手法通过叙述和议论的结合，能够使作品的情节更加丰富多彩。
在叙述故事情节的同时，加入议论元素，可以使情节更加紧凑、有趣，增强读者的阅读体验。
3. 塑造人物：叙议手法还可以用来塑造更加立体、丰满的人物形象。
通过对人物形象的议论和叙述，可以展现人物的内心世界、性格特点等，使人物形象更加鲜明、生动。
4. 引发共鸣：叙议手法能够引发读者的共鸣和思考。
通过议论和叙述的结合，能够触动读者的内心，引起读者的共鸣和思考，使读者对作品产生更强烈的情感认同。
5. 提高文学价值：叙议手法作为一种重要的文学手法，能够提升作品的文学价值。
通过运用叙议手法，能够使作品更加具有思想性、艺术性和审美性，从而提高作品的整体品质。
综上所述，叙议手法在文学创作中具有多种妙处，能够深化主题、丰富情节、塑造人物、引发共鸣和提高文学价值等。
因此，在文学创作中，合理运用叙议手法是非常重要的。
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叙议结合的作用
明晰文章脉络
使句子和文章显得更有说服力，更真实
更能抒发作者强烈的情感（或阐明观点、抒发感受）；
明确、深化文章的主题
例文
海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。
监狱长海尔墨面对这突如其来的灾难显得惊慌失措，因为他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱就将葬身海底。
海尔墨用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。
留给海尔墨的时间已经不多了，他沮丧地瘫坐在椅子上，此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。
“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我不得不做出选择!”海尔墨举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令。
“斯各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室。
打开囚室大门让犯人们暂时逃生去吧!最后请大家迅速撤离，愿上帝保佑我们都能平安!”海尔墨话音刚落，狱警们四散逃离，斯各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，唯独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室。
监狱长有些愤怒了：“疯了吗还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗”“可是，可是还有四号囚室的门……”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。
海尔墨变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去继续杀人越货吗我是监狱长，我可承担不起这样的责任!”说完，海尔墨激动地往门外跑。
鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗”海尔墨完全被这个平日里沉默文雅的老头给震惊了，他无奈地指指自己的办公桌：“如果你不怕接受被审判的命运，四号囚室的钥匙就在我办公桌的抽屉里!” 巨大的马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经快被海水淹没，愤怒的死囚们的吼声让人毛骨悚然。
鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，马塔尔监狱所有的死囚带着对生的渴望，呼啸着从那个头发花白的老狱警身旁游过。
可怕的海啸在冲毁了不计其数的房屋、道路和农庄，在夺走了大约一千五百多入的性命后终于退去，一切又重归宁静，马塔尔监狱也迎来了新的曙光。
一拨拨当初被放走的犯人都回来自首了，他们被登记后重新关押在一至三号囚室里，可怕的是四号囚室却空空如也。
搜捕死囚的行动已经在全国范围内展开·可怜的鲁米斯戴上沉重的镣铐被芳押进熟悉的四号囚室。
“没有一个死囚会选择回来。
你就等着接受审判吧!”监狱长海尔墨“哐当”一声锁上了囚室的大门。
鲁米斯私自放走85名死因．将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。
劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。
行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情激愤。
可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。
执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索。
鲁米斯就将结束他的生命。
危急时刻·突然有人走向刑场．一个、两个、三个……“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人!”荷枪实弹的军警迅速包围了刑场，那些原本在人们眼中凶神恶煞的死囚，此刻显得那么平静，他们没有反抗，干脆利落地报出了代表死因身份的号码。
刑场下的人们开始欢呼起来，可是监狱长海尔墨登记死囚号码后，却发现少了两名犯人．如果85名死囚不能悉数自首．那等待鲁米斯的将还是死亡，很快监狱查清楚了两名犯人的资料．刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧!为了洗清罪恶!”可是5分钟过去了，l0分钟过去了。
两位死囚依然没有出现。
人们开始绝望，看来可怜的
鲁米斯最终还是要为他的义举付出代价。
就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。
警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到，已经证实了他们的身份。
目光坚毅的鲁米斯终于被从绞刑架上放下来，人群里响起雷鸣般的掌声，83名死囚在军警的押解下，义无反顾地走向四号囚室，尽管等待他们的还是死亡的命运。
善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的。
选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，他们将永远背负着无法洗去的罪恶；选择回来也许就是打开了天堂之门。
他们向人们证实，信任唤醒了他们那还未完全泯灭的良知……
记叙文中运用叙议结合的写作形式一般有三种情况：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
请根据自己的理解，说说本文属于哪一种叙议结合的形式，联系文章内容谈谈这样写的好处。
参考答案：本文属于先叙后议的形式。
叙述了鲁米斯在海啸来临中的义举及海啸后死囚的真诚回报，揭示了相互信任的可贵的意义，深化了文章的主题。