【2018-2019】灯祭阅读题答案-精选word文档 (13页)
灯祭的阅读答案
篇一：灯祭的阅读答案灯祭课后题【读句子,联系上下文体会作者的情感】【1】为有了年,就觉得日子是有盼头的.而因为有了父亲,年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯,年则妖娆迷人了.【2】父亲去世_百度作业帮灯祭课后题【读句子,联系上下文体会作者的情感】【1】为有了年,就觉得日子是有盼头的.而因为有了父亲,年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯,年则妖娆迷人了.【2】父亲去世灯祭课后题【读句子,联系上下文体会作者的情感】【1】为有了年,就觉得日子是有盼头的.而因为有了父亲,年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送我的灯,年则妖娆迷人了.【2】父亲去世的当年我们没有点灯.别人家灯火辉煌,我们家却黑漆漆的.我多想提着父亲送我的灯到路上接他回来啊. 语文xd19262014-10-11 作者通过过年和父亲送的灯来寄托对父亲的怀念,用灯的点燃和熄灭来说明父亲的在世和离世做出强烈的对比,更加突出作者对父亲的思念之情,本文作者借物抒情,使读者更加体会作者对父亲的感情,更加具体形象篇二：灯祭的阅读答案匡庐晚钟夏磊每次与外地朋友通电话，末了总要说一句：欢迎来江西做客，我们一起去登庐山。
可当朋友真的来了，却总为如何登山而犯难，是爬好汉坡上去呢，还是驱车直到牯岭。
从山谷吹来的寒风，似乎隐隐约约总像带着点山中寺院的晚祈的钟鸣，我知道这只是一种感觉，这感觉从我踏上第一个台阶就有了，或许这钟声正是我期望听到的，并已经在我心中萦绕多时了。
是的，一个俗人面对着这座“一山藏六教”的宗教名山，是没有办法不诚心祈福的，面对着无数神明的仁爱，谁都没有办法不去做一次虔诚的参悟。
深秋不是上庐山最好的季节，却是最能够让人感怀的。
各式各样别墅的红色的屋顶，点缀在萧瑟的秋风里，旧一些的显得凝重，新一些的则渲染出一片灿烂，鲜红的枫叶散布在其间，提醒着人们岁月和季节的变迁。
中国文人素来就有悲秋情结，面对着层林尽染、红叶似火，聆听着孤雁长鸣、枯溪浅唱，谁都不可能无动于衷，他们从来不缺乏想像，眼看着一个个生命在这个季节无声地衰落，联想到人世无常，就难免会生出几许凄凉。
【最新2018】灯,冯至阅读理解答案-优秀word范文 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==灯,冯至阅读理解答案篇一：中国文学基础试题答案《中国文学基础》试题一、填空题（每空1分，共30分）1．《诗经》共收入从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311 篇，分为《风》、《雅》、《颂》三类。
2．屈原，名平，字原，战国后期楚国人。
3．孟子，名轲，字子舆，儒家学派代表人物，后世与孔子并称“ 孔孟”。
4．汉乐府对后世影响最大的是它的创作精神上的特点,班固将其归结为“感于哀乐，缘事而发”八个字。
5．《汉书》是第一部纪传体的断代史，作者是班固，其中写得最好的人物传记是《苏武传》。
6．宋元话本从内容上可以分为三类，一是以爱情婚姻为题材的作品，一是以讼狱事件为题材的作品，一是以神仙鬼怪故事为题材的作品。
7．崔盈盈和张生的爱情故事发端于唐代元稹的传奇小说《莺莺传》。
王实甫的杂剧《西厢记》是在金代董解元的《西厢记诸宫调》的基础上创作而成的。
8．“二拍”是凌蒙初编著的两部白话短篇小说集《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》的合称。
9．陈独秀主编的《新青年（第一卷原名《青年杂志》）1915年9月15日创刊，拉开了新文化运动的序幕。
10．1917年1月和2月，《新青年》分别发表了胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》，标志着文学革命的开始，同时也宣告了中国现代文学的诞生。
11．冰心是中国现代文学史上第一位著名的女作家，在小说、诗歌和散文三个方面都有突出的成绩。
12五四时期四大副刊”是《晨报副镌》、《京报副刊》、《时事新报·学灯》和《民国日报·觉悟》。
13．湖畔诗社1924年由冯雪峰、潘漠华、应修人和冯雪峰14．冯至被鲁迅称为“中国最杰出的抒情诗人”。
15．1926年4月，主编《晨报副刊》的徐志摩，邀请闻一多在副刊上开辟了“诗镌”专栏，宣告新月诗派（格律诗派）正式形成。
灯祭阅读理解
《灯祭》阅读练习迟子建父亲在世时，每逢过年，我总会给他精心选择一盏漂亮的灯，从心形到圆形，从卡通动物到桂林山水，那灯是千姿百态的。
父亲没到60岁就离开了人世，为父亲点灯的节目也随之消失了。
随着父亲享年日久的生辰灯，也被我们付之一炬。
母亲说，以后不要再费钱买灯了。
是的，我相信母亲的话，她在这时难免很功利。
因为没过父亲百日，她便领着我们哥几个给父亲烧五七坟。
她说，你父亲喜欢热闹，你们多请些街坊邻居给他烧纸钱吧。
我们按照母亲的吩咐一一照办了。
多少年来，每逢父亲的生日和忌日这两天，母亲总要在供奉先人的供桌上，摆上一盏明亮的灯。
那灯虽然只是普通的油灯而已，但灯芯却是由我们做儿女的一颗心幻化而成。
如果从母亲的供桌上望过去，在那儿闪闪烁烁的微弱的光中，你能清晰地感受到几个儿子心灵的震颤。
那种震颤一经传递到肢体的每个部位，连最远的那颗心也会为之一动。
这时，母亲的脸上便掠过一丝不易察觉的微笑。
现在想想，是我们在完成着一种孝道的仪式了。
如果没有这个仪式的话，她又能找到什么样的理由和籍口来回想她深爱的丈夫呢？因为有了这样的仪式，母亲在这些年里得以充实着她的光— 1 —阴。
她每日里擦擦供桌上的灯台、掸掸灯盏上的尘土的时候，她的内心是踏实的。
因为她相信这个灯盏能够将儿女对父亲的思念汇聚成一股暖流，顺着这股暖流，父亲会在一个早晨或一个黄昏，与她再次团聚在一家人围炉而坐的守候中。
每当节日来临的时候，母亲总是将那盏灯点燃。
火苗跳跃的时候，我们看见父亲的影子在墙上轻轻地晃动。
在那忽明忽暗的灯光里，父亲好像在对着我们微笑。
而我们仿佛又回到了那些在父亲的庇护下快乐无忧的岁月里。
随着夜幕的降临，那盏灯便被母亲吹熄了。
这时我们会听见母亲在自言自语：时候不早了，你该歇着了。
然后她会很自然地走向那间小屋的门帘。
进去之前她要咳嗽一声。
这是多年的习惯，为防止惊醒睡着的父亲，她有咳嗽的毛病。
其实我们哥几个也有这种毛病，不过我们的咳嗽是在模仿中养成的。
2023届上海市九年级语文(上)期中考试卷附答案解析
2023届上海市九年级语文（上）期中考试卷（完卷时间100分钟，满分150分）一、古诗文（35分）（一）默写与运用（12分）1.寄书长不达，。
（杜甫《月夜忆舍弟》）2.，枳花明驿墙。
（温庭筠《商山早行》）3.《水调歌头》中“，。
”表达了词人对远方亲人的怀念与祝福。
4.美丽的山村一片安宁静谧。
田间小路交错，耳边鸡鸣狗吠之声满盈，让我们不由得想到陶渊明《桃花源记》中的“，。
”（二）阅读下面的选文，完成第5一10题（23分）【甲】巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【丙】坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丁】天圣七年，仲淹拜右司谏。
岁大蝗旱，江、淮滋甚。
仲淹请遣使循行未果乃复言之。
曰：”宫掖①中半日不食，当何如？”帝侧然，乃命仲淹安抚。
寻徙江、淮，所至开仓振之，奏蠲庐舒折役茶、江东丁口盐钱，且条上救弊十事。
后，州大水，民田不得耕。
仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作。
未就，徙杭州，转运使奏留仲淹以毕其役，寻之。
—《宋史·范仲淹传》【注】①宫掖：宫廷。
②蠲：免除（租税、罚款等）。
③救弊：纠正弊端。
④未就：未完成。
5.【甲】诗的作者是（朝代）的（人名），【乙】【丙】两文的作者与另外六位散文家合称为“”。
（3分）6.解释加点词。
（4分）（1）寻徙江、淮（）（2）寻之（）7.翻译画线句。
（4分）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
8.【甲】【乙】【丙】的作者均遭受贬谪，但诗文中流露出的情思有所不同。
从【甲】诗的颈联我们可以读出诗人的；【乙】文表达了作者寄情山水、的思想；【丙】文寓情于景，抒发了作者的感情。
冀教版五年级语文下册 16.灯祭【第2课时】【新版】
给我的灯，年则妖娆迷人了。
2．父亲去世的当年我们没有点灯。别人家的院子里灯 火辉煌，我们家却黑漆漆的。我多想提着父亲送我 的灯到路上接他回来呀。
参考答案：
1.父亲是家中的顶梁柱，是家中的希望。过年的喜庆气氛添上父亲 的张罗，年自然就显得有声有色。再加上父亲送给“我”的灯，
让“我”感觉生活是多么美好。表现出作者对父亲的无限依恋和
2.二找：找出文中运用比喻修辞的句子，并体会这种修辞 手法有什么作用。 “没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。” “灯就是月亮”运用比喻的修辞，说明灯不仅照亮了 大地，也照亮了“我”的心。这盏灯代表了父亲对
“我”的呵护，它让“我”时时感到快乐和幸福。
3.三思：本文的叙事线索是什么？作者写了哪些难忘
里，她杀光了家中三十只鸡。然而，我还是日复一日地消瘦下
去。我房间的后窗正对着一方池塘，一池塘的青蛙唧唧呱呱， 紧紧缠住我一双不幸的耳朵，此起彼伏地一次又一次将我从梦
中吵醒。
渐渐地，蛙声不再吵闹。但是母亲却变了，她日日坐在椅子 上打盹儿。一天，隔壁的大妈偷偷地拉住我，悄悄跟我说：“
你妈为了让你睡好觉，夜夜替你赶青蛙呢。”
核心问题：
“灯祭”是什么意思？为什么文章要以“灯祭”为题？ “祭”是祭奠的意思。“灯祭”是指用灯祭奠父亲。 文章以“灯祭”为题，是因为：(1)文章内容的展开与 推进都与“灯”有关；(2)“灯”既体现了父亲对“我”深 深的爱，同时也表现了作者内心深处对父亲深深的怀念。
串珠问题：
1.一读：读课文，想一想为什么说父亲送“我”的灯不 寻常。 因为灯是父亲亲手做的，它饱含着父亲对女儿 深深的爱，也寄托着“我”对父亲无限的依恋和挚爱。 父亲做的灯使“我”的童年生活变得更精彩，所以说 父亲送“我”的灯不寻常。
迟子建《灯祭》阅读练习及答案
灯祭迟子建每逢过年父亲都用罐头瓶为我做一盏灯，那灯是不寻常的。
从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。
赶紧用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。
灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。
那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。
待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。
就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。
不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。
尽管如此，除夕夜父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。
没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家串西家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。
每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”“全给丢在路上了。
”我说，“剩下最亮的光赶紧提回家来了。
”“还真顾家啊。
”父亲打趣着我去看那盏灯。
那汪蜡烛油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。
将死的光芒总是灿烂夺目的。
过年要让家里里外外都是光明。
所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。
院子中的灯有高有低。
高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。
低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。
无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。
但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
五年级语文下册 第16课《灯祭》同步练习
《灯祭》
一、考考你，课文学懂了吗？
因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。
（1）为什么有了年，日子就有了盼头？
（2）为什么有了父亲，日子会有声有色？
二、小练笔
仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包树书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛。
参考答案
一、（1）因为有了父亲，作者可以得到一盏漂亮的灯，也可以使家得到光明，有了光明，生活就有了希望和盼头。
（2）每年我都能得到父亲亲手做的灯，从灯中体会到了父亲的爱，从而喜欢父亲做的灯，有灯陪伴的日子自然有声有色。
（只供参考）
二、略。
浙江省杭州市下城区启正中学2020-2021学年八年级上学期期末教学质量检测语文试题
下城区2020学年第一学期教学质量监测八年级语文考生须知:1.本试卷分试题卷和答题卷两部分。
本试卷满分120 分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题纸上填涂姓名和考生号。
3.必须在答题纸的对应答题位置.上答题，写在其他地方无效。
答题方式详见答题纸上的说明。
4.考试结束后，试题卷和答题纸一并上交。
试题卷一、积累(23分)某校在上月开展了国防教育实践活动。
小夏就此次活动，为学校微信公众号撰写了下面的通讯稿(初稿)。
阅读后根据要求完成1-4题。
(13 分)访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因[甲]在苍松掩映、庄严肃穆．．．．的杭州市革命烈士纪念广场，同学们一丝不苟地聆听先烈们的事迹，敬献表达感恩的鲜花，沉痛ào)念为国捐躯的烈士和所有为中华民族解放事业做出贡献的革命先辈们，，:“不忘国耻，勇担使命;勤奋好学，知行合一;èn) 兴而奋斗!”[乙]先烈们为信仰、为正义而牺牲，传承红色基因的我们是否也应见义勇为?在参观了蔡永祥烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。
经过激烈争论，同学们基本达成共识:青少年传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜．．．．，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。
[丙]12月13日，第七个南京大屠杀死难者国家公祭日，我校8年级共有381位师生在的杭州市革命烈士纪念馆，参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。
1.当的读音、汉字，或根据拼音写汉字。
(5分)(1)“炽”的读音是 (A. chǐ B. chì C. zhǐ D. zhì )(2) 誓(3) (A.碹 B.喧 C. 暄 D.宣)(4)(d ào) 念 (5) ( zhen) 兴2.初稿中加点词语使用恰当的一项是( ) (3 分)A.庄严肃穆B.一丝不苟C.无动于衷D.因地制宜3.画线句有语病，应这样修改: (2分)4.按照新闻消息写作的一般要求,初稿中[甲][乙][丙]三段应调整顺序。
习题5
1.《灯祭》一文以（）为线索，写了（）、我提灯过年、（），用朴素的语言给我们展现了幅幅温馨的画面，父女之情朴实而又深沉。
2.《灯祭》一文中，作者说“那灯是（）的。
”点明这灯在我心中的位置与众不同，因为这灯中凝聚着父亲的（），凝聚着女儿的（），多年之后，我用一盏灯来祭奠父亲，这灯又寄托了女儿对父亲的（）。
3.“天堂”比喻（）的生活环境，文中的“天堂”指孩子们的（）与（）的童心世界。
1.《灯祭》一文以（）为线索，写了（）、我提灯过年、（），用朴素的语言给我们展现了幅幅温馨的画面，父女之情朴实而又深沉。
2.《灯祭》一文中，作者说“那灯是（）的。
”点明这灯在我心中的位置与众不同，因为这灯中凝聚着父亲的（），凝聚着女儿的（），多年之后，我用一盏灯来祭奠父亲，这灯又寄托了女儿对父亲的（）。
3.“天堂”比喻（）的生活环境，文中的“天堂”指孩子们的（）与（）的童心世界。
1.《灯祭》一文以（）为线索，写了（）、我提灯过年、（），用朴素的语言给我们展现了幅幅温馨的画面，父女之情朴实而又深沉。
2.《灯祭》一文中，作者说“那灯是（）的。
”点明这灯在我心中的位置与众不同，因为这灯中凝聚着父亲的（），凝聚着女儿的（），多年之后，我用一盏灯来祭奠父亲，这灯又寄托了女儿对父亲的（）。
3.“天堂”比喻（）的生活环境，文中的“天堂”指孩子们的（）与（）的童心世界。
1.《灯祭》一文以（）为线索，写了（）、我提灯过年、（），用朴素的语言给我们展现了幅幅温馨的画面，父女之情朴实而又深沉。
2.《灯祭》一文中，作者说“那灯是（）的。
”点明这灯在我心中的位置与众不同，因为这灯中凝聚着父亲的（），凝聚着女儿的（），多年之后，我用一盏灯来祭奠父亲，这灯又寄托了女儿对父亲的（）。
3.“天堂”比喻（）的生活环境，文中的“天堂”指孩子们的（）与（）的童心世界。
1.《灯祭》一文以（）为线索，写了（）、我提灯过年、（），用朴素的语言给我们展现了幅幅温馨的画面，父女之情朴实而又深沉。
安徽省合肥市庐阳区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题(含答案)
安徽省合肥市庐阳区2021-2022学年七年级下学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写1．默写。
（1）________________，弹琴复长啸。
（王维《竹里馆》）（2）此夜曲中闻折柳，_______________。
（李白《春夜洛城闻笛》）（3）__________________，凭君传语报平安。
（岑参《逢入京使》）（4）草树知春不久归，_____________________。
（韩愈《晚春》）（5）杜牧在《泊秦淮》中表达了自己心忧国事，也反映了统治阶级纸醉金迷生活的句子是“__________________，____________________”。
（6）《木兰诗》中，用夸张的手法写木兰万里迢迢，奔往战场的句子是“________________，____________________”；用互文的手法写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是“___________________，____________________”。
二、基础知识综合2．阅读下而的文字，完成小题。
翻开课本，你会认识许多非凡的人物，他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学ruì智却又鲜为人知的科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学家……历史的星空因有众多杰出人物而生辉，又因他们的不同气质而灿烂。
视名利如类土以身许国：“拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服”；爱才敬才与之结友：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”……是他们的非凡气质，唤起了我们对理想的憧憬与追求。
(1)根据拼音写汉字或者根据加点汉字写拼音ruì ( )智鲜为人知( )叱咤( )(2)本文有一个错别字的词语是______，这个词的正确写法是______。
(3)本文运用的修辞手法有______和______。
小学语文冀教版(2002)五年级下册第四单元16 灯祭-章节测试习题
章节测试题1.【答题】看拼音写词语。
苍老墓地存储折腾妖娆称心如意打趣mù dìzhē teng dǎ qù（）（）（）yāo ráo cāng lǎo chèn xīn rú yì（）（）（）【答案】墓地,折腾,打趣,妖娆,苍老,称心如意【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
2.【答题】看拼音写词语。
怀揣灿烂红烛心满意足灯火辉煌大功告成càn làn( )huái chuāi( )hóng zhú( )dà gōng gào chéng( )xīn mǎn yì zú( )dēng huǒ huī huáng( )【答案】灿烂怀揣红烛大功告成心满意足灯火辉煌【分析】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。
【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。
平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。
3.【答题】选字组词，正确的一项是（）。
（）诵（）暖（）梁贫（）（）头（）溉A. 吟冷瘠脊罐灌B. 吟冷脊瘠灌罐C. 吟冷脊瘠罐灌【答案】C【分析】本题考查了学生辨析形近字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。
【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，这样才能轻松应对该种题型。
4.【答题】选字组词，正确的一项是（）。
五年级语文下册 16 灯祭
16 灯祭（一）课文分析:这是一篇散文。
全文以灯为线索，写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父亲，生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。
教学建议:选好问题突破口:学习的起源是疑问。
课堂教学的主问题必须能够“牵一发而动全身”，激发学生深入学习的兴趣，促进学生语言、思维和情感的共同发展，而不是简单地让学生重复课文中的内容。
认真倾听和观察:学生在课堂上的发言，无论是口头的还是书面的，都是其学习水平和结果的反映。
教师上课要认真倾听，在倾听中，你可以发现学生言语上的问题和漏洞，进行纠正；可以发现学生认知的偏差，进行有效的引导。
同时，还应要求学生学会倾听。
学生不关心自己周围的世界，不关心正在发生的事情，教学交流仅仅局限在教师与学生之间，没有发生在学生与学生之间，这是对教学资源的浪费。
（二）走进课文最深处课文回忆了童年时代父亲做灯，给“我”带来了童年快乐，给家带来了光明，使年有声有色，妖娆迷人，父亲去世后，“我”送给父亲第一盏灯祭奠父亲的故事，反映了父亲带给女儿童年的快乐，女儿对去世的父亲深深怀念之情。
（三）段意大意:课文分两部分:第一部分（1-8）父亲做的灯给“我”的童年带来了快乐。
第二部分（9-14）“我”怀念父亲，给父亲送上了第一盏灯。
（四）帮你理层次（课文结构图示）:（五）写作特点本文在语言和表达方法上很有特色。
作者善于捕捉细节进行描写，文章的第二段清晰详细地介绍了做灯的过程，文笔流畅，让读者一目了然，我们好像真地跟着作者看到了那“不寻常”的灯是如何一步步做成的，也因为我年年看父亲给我做灯，所以我对做灯的过程才烂熟于心。
另外，作者在行文时注重明线（灯）和暗线（思父亲）并举，让读者跟这作者一起快乐一起悲伤，使文章引人入胜，感人肺腑。
本文的另一大特色是真情实感的自然流露，语言朴实无华，更多的是内心情感的真实表白，如“每逢过年我就会得到一盏灯。
”“那灯是不寻常的。
”等等句子散见于文章之中，让你读来就像在听作者在向你诉说心事，那心事有快乐也有悲伤，这一切都与作者的父亲有关，我们清晰地感受到了作者对父亲的热爱和无限的思念。
《灯祭》教学片段及评析
《灯祭》教学片段及评析【教学片段】师：同学们，请你先拿起文章读一读，看看你能读懂什么？如果有读不懂的，先在小组里交流解决。
如果小组内解决不了，请小组里书写比较快的同学记录下来。
（生读课文）师：有的同学学习习惯非常好，一边读书，一边用笔勾画，还把自然段的序号标了出来。
其他同学也可以学一学，用一用。
（教师指导学生读书交流，学生到黑板前贴上读书时产生的问题）师：问题都准备好了？你们在小组里解决了哪些问题？生：我们组解决的是第11自然段“似冥非冥”的意思。
师：你说说看。
生：“冥”是“明亮”的“明”，所以“似冥非冥”表示“似亮非亮”的意思。
师：“冥”是“明亮”的“明”吗？我们再想想。
生：我认为这是在一个落雪的黄昏，“冥”就是“暗”的意思。
师：你联系了上下文来理解。
这位同学把这个问题解决掉了。
“似冥非冥”的“冥”这里当“昏暗”的意思讲。
一联系上下文，我们就理解了，这是很好的读书方法。
其他小组还解决了什么问题呢？生：我们小组解决了“灯穗”的“穗”是什么意思，“穗”是灯笼下面的那些红线。
师：很准确。
生：第3自然段“这盏灯就是月亮了”，这个“月亮”我们一开始都以为要加双引号，可是我们后来发现，双引号的作用第一个是“强调”，第二个是“引用”，第三个是“特殊含义”，而它用的是比喻的手法。
师：你们还查了双引号的作用，觉得问题已经被解决掉了。
其他同学听清了吗？他们读书很细致，把标点符号都读到了。
还有吗？生：我们组还解决了为什么“灯祭”只占了文章的第9~12自然段，我们觉得前面写的，都是为了衬托最后要写“灯祭”，要祭拜父亲，前面写的是父亲给他的灯多么重要。
师：你把文章的中心都总结了，读书很全面。
生：我们小组解决了课文为什么用“灯祭”作为文章的题目。
因为父亲在作者小时候过年时经常送她一些非常精致美丽的灯，而这一次，是作者第一次送灯给父亲的，所以她用“灯祭”作为文章的题目。
师：以灯为祭，这个问题值得研究。
我们还有哪些问题没有解决呢？有两位同学都提到了“妖娆迷人”是什么意思。
中国古代灯文化_阅读附答案(2019云南省中考试题)
中国古代灯文化_阅读附答案(2019云南省中考试题)中国古代灯文化高蒙河①2019年元宵节，故宫举办了紫禁城上元之夜元宵灯会治动。
灯会上既有现代高科技射灯，也有传统红灯笼灯彩，一时间引发国内外亿万人的关注。
②灯彩不是日常的实用性灯具，而是元宵节上专门使用的一种以装饰性为主的观赏灯具，它始于汉代，至隋唐宋元时期渐成社会风俗，广为流行于民间和宫廷之中。
到了明清乃至近现代，各地仍保留着这一古老传统风俗，成为人们节庆期间的重要治动内容，形成了灯节文化现象。
③灯彩是在节庆时才短时间使用的观赏灯，而在日常生活中，更多的则是实用性更强的照明灯具。
所以，中国的灯文化自古以来就形成了日常实用灯和节庆观赏灯两个系统，并行演化，相映生辉，极大地丰富了我国灯具种类和体系，为我国乃至世界灯具史写下了独具特色的辉煌篇章。
④说起来，中国是世界上最先发明灯具的国家之一，比如宁夏海原新石器时代洞遗址里，就发现了用来照明的松枝遗存，距今已有4000多年历史。
据考古发现报道，在窑壁距居住面5-130厘米的范图内，分布着50多个残留的圆形插孔，插孔上方有青灰色的火苗状烧灼痕迹，插孔里面留有松枝残迹，经鉴定，这些松枝应为松含量很高的红松。
⑤研究人员通过实验复原发现，在插孔中斜插上松枝，点燃后即可取亮，一根长20厘米的松枝可燃烧近1小时，若将50多处插孔内的松枝全部点燃，差不多就能达到100瓦电灯的亮度。
⑥灯具是人类不断改善生活，生产条件的产物，它的发明和创新，无不凝聚着人类的技术和智慧。
中国传统灯具素有设计合理、功能完善、结构科学、造型生动、装饰瑰丽等特点。
⑦河北满城汉墓出土的汉代皇室贵族使用的长信宫灯，便是其中的典型代表。
这件取宫女执灯之意而造型的铜质鎏金灯具，不但把人与灯融为一体，还设计出能调亮挡风的灯罩，并安装了能消烟除尘的排烟导管，在灯具发展史上最早解决了灯烟所带来的室内环境污染问题。
⑧无须讳言，在几千年中一直以自身特色著称的中国古代灯具，在近代以来的灯具创新发明中，有些落伍了。
XXX《灯祭》阅读练习及答案
XXX《灯祭》阅读练习及答案灯祭每逢过年，我的父亲都会用罐头瓶为我制作一盏特别的灯。
这盏灯非同寻常。
他会从门外的雪地上捡回一个罐头瓶，然后将一瓢滚热的开水倒进瓶里，“啪”的一声，瓶底均匀地落下来，灯罩便诞生了。
他会用废棉花将灯罩擦得亮亮的，亮到能看清瓶中央飞旋的灰尘为止。
灯的底座是圆形的，木制，有花纹，面积比灯罩要大上一圈，沿边缘对称地钻两个眼，将铁丝从一只眼穿过去，然后沿着底座的直径爬行，再扎入另一个眼中，铁丝在手的牵引下像眼镜蛇一样摇摆着身子朝上伸展，两个端头一旦汇合扭结在一起，灯座便大功告成了。
那时候从底座中心再钉透一根钉子，把半截红烛固定在钉子上。
待到夜幕降临时，轻轻捧起灯罩，“嚓”地点燃蜡烛，敛声屏气地落下灯罩，你提着这盏灯就觉得无限风光了。
父亲给我做这盏灯总要花上很多工夫。
就说做灯罩，他总要捡回五六个瓶子才能做成一个。
不是把瓶子全炸碎了，就是瓶子安然无恙地保持原状，再不就是炸成功了，一看却是一只猪肉罐头瓶子，怎么擦都浑浊，只好弃了。
尽管如此，除XXX父亲总能让我提上一盏称心如意的灯。
没有月亮的除夕里，这盏灯就是月亮了。
我怀揣着一盒火柴提着灯走东家XXX家，每到一家都将灯吹灭，听人家夸几句这灯看着有多好，然后再心满意足地擦根火柴点燃灯去另一家。
每每转回到家里时，蜡烛烧得只剩下一汪油了。
那时父亲会笑吟吟地问：“把那些光全折腾没了吧？”我说，“全给丢在路上了。
”“剩下最亮的光赶紧提回家来了。
”父亲打趣着我去看那盏灯。
那XXX油上斜着一束蓬勃芬芳的光，的确是亮丽之极。
将死的光芒总是灿烂夺目的。
过年要让家里里外外都是光明。
所以不仅我手中有灯，院子里也是有灯的。
院子中的灯有高有低。
高高在上的灯是红灯，它被挂在灯笼杆的顶端，灯笼穗长长的，风一吹，刷刷响。
低处的灯是冰灯，冰灯放在窗台上，放在大门口的木墩上，冰灯能照亮它周围的一些景色，所以除夕夜藏猫猫要离冰灯远远的。
无论是高出屋脊的红灯还是安闲地坐在低处的冰灯，都让人觉得温暖。
灯节的灯阅读答案
灯节的灯阅读答案灯节的灯崔锦①农历正月十五是我国重要的传统民族节日上元节,这天的夜间被称之为元夜或元宵。
上元节俗称灯节,灯节赏灯是我国人民的传统习俗。
②灯节起源的掌故很多,如《太平御览》一书认为汉武帝刘彻每于这一天就在宫中遍燃灯烛祭祀天帝(太乙),形成了每年这一夜夜间张灯的习俗。
③另一种说法是:传说篡权的吕后殁后,诸吕谋乱,周勃、陈平等大臣计议,于正月十五这一天扑灭叛乱,拥戴刘恒为帝,他就是历史上的汉文帝。
汉文帝为了纪念这个日子,与举国百姓共庆胜利,从此正月十五就成了春节后的第一个大节日。
④最可靠的一种说法是源自道家的“三官”祭典。
“三官”指的是天官、地官和水官,他们分别于每年正月十五七月十五和十月十五降下人间。
其中,正月十五这天是天官给人赐福,被称为“上元”;被称之为“中元”的七月十五是地官给人消灾;被称之为“下元”的十月十五是水官为人赦罪。
对人间影响最大的是“上元”,因为这一天以赐福为主,又当岁首年初的农闲时期,隆重地庆祝一番,以求福祉,祈全年平安,万事如意。
于是,正月十五这一天的庆祝活动逐渐褪去了宗教色彩,成为民间公认的娱乐节日。
⑤据记载,商代就有灯了,《说文》中说:锭就是灯,所谓无足是灯,有足为锭,锭实际是古代蒸食物的用具。
东晋葛洪托名刘歆的《西京杂记》记载:高祖入咸阳宫,周行府库,见宫中有青玉九枝灯,高七尺五寸,形似蟠螭,以口衔灯,烛之,若列星盈盈。
⑥风流皇帝唐明皇曾大力提倡灯会。
他举办灯会时所使用的灯,都要经过精心构思,花样超群,据记载就有“白露转花灯”“黄龙吐水灯”“金凫”“银燕”“浮光凋攒”“星阁”等各种名目,传说他曾经在上阳宫举办过次大型灯会,从禁城到宫廷,用丝绢做灯楼二十间,每间高一百五十丈,上悬金银珠玉穗坠,微风吹动,金玉交响,其豪华之举可以想象。
由于唐明皇的提倡,皇室风从,勋戚效尤,放灯之举盛极一时,《开元天宝遗事·百枝灯树》中说:“韩国夫人置百枝灯树,高八十尺,竖之高山上,元夜点之,百里皆见,光照夺月色也。
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灯祭阅读题答案
篇一：灯祭
16 灯祭
[教学目标]：
1、知识与技能：
正确认读本课五个生字，理解“称心如意”、“屋脊”、“妖娆迷人”等词语的含义，掌握十一个要求会写的生字。
并引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络。
感悟作者的表达方法，体会文章的语言魅力。
2、情感态度价值观：
引导学生联系上下文，理解文中感情充沛的句子，体会作者在字里行间透露的对父亲无限怀念的挚爱真情。
3、过程与方法：
指引学生抓重点词句，体会理解课文内容。
并通过“自读、感悟、探究”等教学策略，品味语言。
[教学重点]：
正确流利地朗读课文，掌握要求会写的生字，初步理解课文内容。
[教学难点]：
对重点词、句、段进行研读、感悟，体会作者对父亲的情感。
第一课时
一、谈语引入，激发兴趣
师：同学们，你们喜欢灯吗？都喜欢什么样的灯？
师：有这样一个孩子，他和你们一样喜欢灯。
她童年生活中最美好的回忆都是一盏不寻常的灯所带给她的。
这节课就让我们一起走进她的世界。
板书课题
二、初读课文，扫清障碍。
1、自读课文，理解字、词
师：请大家用自己喜欢的方式自读课文。
要求：
1）读准字音，读通句子，画出不理解的地方。
2）小组合作，自主学习，借助字典，联系上下文解决生字、词。
2、检查学生自学情况，指名朗读课文。
（预设：有些疑难字、词可能小组合作无法解决，这时教师应组织全班学生进行交流，解决疑难时注意纠正：
“称心如意”的“称”读“chèn”,不读“chèng”
“揣”与“惴”的区分。
“罐、穗、墩、脊”的书写。
）
三、默读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络，初步理解“灯祭”含义。
1、学生默读课文，把握文章大意。
（1）了解文章主要写了哪写内容，用自己的话简单概括一下。
（引导学生感知父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景）
（2）作者的情感先后发生了哪些变化？
（幸福、快乐→思念、悲伤）
2、通过感知课文内容，初步理解“灯祭”的含义。
（让学生了解：灯祭实际上是作者对父亲深深的思念和缅怀。
）
四、教师小结：
这节课，我们通过学习这篇课文，感受到了作者在父亲去世前后不同的心境，
更体会到了“我”对父亲深深的思念与缅怀。
第二课时
一、引入。
师：上节课我们初读了课文，谁来说说你对题目“灯祭”有什么样的理解？
（指名说）
师：对，作者围绕灯分别描写了父亲在世时和父亲去世后两个不同的场景，抒
发了作者不同的心情，下面我们就一起走入作者清幽、隽永、伤感的文字，一
起来深入感悟。
二、自读感悟。
1．提出中心问题：默读课文，体会作者对灯的描写，你从那些地方感受到了我对父亲的爱，找出你感受最深的部分，深入感悟、品读，说出你的感受。
2．学生自学，教师巡回指导。
三、小组交流。
四、全班交流。
1．第一自然段：
你是哪些词语体会父亲对我的爱呢？
理解“每逢”，体会父亲年年过年都送灯给我。
理解“不寻常”体会父亲亲手为我做灯。
2第二三自然段
自由读课文第二自然段，父亲做灯的过程是怎样的呢？体会父亲做灯的细致与
辛苦呢。
从第三自然段你感受到什么？
生1：我从“总要”“称心如意”这两个词感受到了父亲对孩子的爱，父亲尽
自己的努力满足孩子的要求。
生2：我从“没有月亮的除夕里，这盏灯就是月
亮了。
”看出父亲送我的灯是多么重要，在我的心中父亲的灯是那么光明美好。
生3：通过对除夕夜游的描写，我感受到作者心满意足、得意、快乐的心情。
师：从哪些词句可以看出来呢？
生3：“听人家夸几句这灯看着有多好”“心满意足”。
师：别人会怎么夸？我心里怎么想？
生：……
师小结：作者运用了一系列的动作、心理描写，详细的描述了“提灯过年”的事，给我们留下了深刻的印象。
这就是细节描写的作用，我们在写作文时注意运用。
3．第四、五、六自然段。
父亲是怎样一个人，你从哪里看出?
生：我觉得父亲是一个慈祥、幽默的人。
师：为什么？
生：我从“笑吟吟”看出父亲对孩子除夕游玩晚归得到了满足而感到高兴，父亲很理解孩子的心情。
师：为什么说父亲幽默呢？
生：父亲说孩子“真顾家呀”父亲对孩子晚归不直接批评，而是开了个玩笑。
师：我们来分角色朗读。
4．第七自然段。
从哪里可以看出我对父亲的爱？
生：我从“但不管它们多么动人，也不如父亲送给我的灯美丽。
”看出我对父亲的爱，因为我认为父亲送的灯是最美的。
师：请你来读一读。
5．第八自然段。
这一段运用了什么修辞手法呢？怎么能看出意思的表达是层层递进？
这段是一个排比句式，一句比一句更深入的表达了作者的情感，通过“有盼头”、“有声有色” 、“妖娆迷人”体现出作者对过年生活所感到的快乐、幸福、有趣，并且意思是递进的。
教师引导学生说出这些情感。
师：你怎样理解“妖娆迷人”？。