夜色第一课时教学课件导入部分

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统编人教版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件

生活。
一、读一读，连一连。
gǎn wǎng dǎn chuāng
yǒng
胆
敢
往
勇
窗
二、看拼音，写词语。
hóng sè
mén wài
红色
kàn jiàn
门外
zài jiàn
看见再见
三、火眼金睛，辨字组词。
晚上
笑话
免费
吴国
爸爸黄色
四、读一读，选一选。(填序号)
1.这只小猴子很___③___，它救过它妈妈的命。 2.老师___②___着给我们讲了很多故事。 3.小山羊比梅花鹿还__①____。
“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的
胆小、害怕。
我从前胆子很小很小，
“胆子很小很小” 叠词的运用
强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。 “不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。
天一黑就不敢往外瞧。 “瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？
如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟
瞰、俯视。
聪明又淘气。
姐姐抱来个小花猫，
“不妙，不妙！
每天爬高又爬低，拍拍爪子舔舔毛，
太脏太脏我不要！”
满头满脸都是泥。两眼一眯，“喵，喵，喵，姐姐听见哈哈笑，
妈妈叫他来洗澡，谁跟我玩，谁把我抱？” 爸爸妈妈皱眉毛，
装没听见他就跑；弟弟伸出小黑手，
小弟听了真害臊：
爸爸拿镜子把他照，小猫连忙往后跳，
“妈！妈！快快给我洗个澡！”
夜色外面看见爸爸晚上笑声再见
课堂小结
这首诗歌用第一人称写了“我”原本_胆__子__很__小__，很__怕__黑__，后来在 _爸__爸__的帮助下战胜了对黑夜的恐惧，从此成为__一__个__勇__敢__的__孩__子___的故事。

《夜色》PPT(第一课时)演示课件

9 夜色
第一课时
激趣导入你见过夜晚的景色吗？
看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！看完的感悟是，社会真的有很黑暗的一面，人性也有很丑恶的一面，比如自私，贪婪，脆弱，不敢面对现实，没有目标，没有希望，失去恿气等等。但更多的是人性伟大的一面，那就是无论身处的环境多么黑暗，甚至是肮脏，始终不放纵自己、相信美好的东西，比如希望、友谊、坚持原则、坚定自己的信念，不灰心、不丧气、不放弃、不抛弃，有目标，有希望，有远景，有规划，一步一步的实现自己的理想！这样的人生就是平凡而有伟大的一生！想起了一位讲师的名言：人逢盛世需警醒，境当逆处要从容！人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。人是世界的主宰，是至高无上的最高存在，人类存在的价值是多元的，最大的价值就是真善美的和谐统一。求真至善达美是人类发展的最高追求，永无止境，与此相比，人类社会发展的某个阶段或者特定阶段的某个人，在历史长河中能留下痕迹，能激起浪花，那一定是很了不起的，读了赵玉平老师著的《向诸葛亮借智慧》一书，蜀汉宰相诸葛亮在中国历史上就是一位充满智慧的人，他的治国理家育人之道影响着历朝历代的贤能人士，他的非淡泊无以明志，非宁静无以致远的人生态度净化了多少浮躁的心，他的慧眼识才选才用才策略非常值得我们借鉴。他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯

《夜色》ppt课件

我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
“偏要”是什么意思？
爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。
偏要：硬要、一定要
想一想，我在晚上散步时还看到了怎样美好的情景？
原来花草都像白天一样微笑
拟人
朗读指导：要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？
如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。
想象自己就是这个胆小怕黑的小主人公，天黑下来我了好，害心怕情！会怎样？
词语积累（很X很X式）
很小很小
很大很大很粗很粗
很想很想很香很香
害怕。
讲了多次，说明我胆小，妈妈的方法不奏效。
看拼音写词语。
hónɡ sè mén wài
红色门外
bà bɑ wǎn shɑnɡ
爸爸晚上
wán xiào zài jiàn
玩笑再见
kàn jiàn
看见
shuō xiào
说笑
选字填空。
在
再
1.小红正（在）写作业。 2.放学了，我和同学说（再）见。
知识链接
月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。
除了能看到花儿微笑，“我”还“看”到了什么？
从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
实际上黑黑的夜晚并不能看见什么，这是“我” 的想象，表达了“我”对夜景的喜爱。

部编版一下夜色课件精品.pptx

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比一比，填一填
再
在
小鸟好像（在）和我说： “小朋友，
（再）见！”
步
布
我进（步）了，妈妈送我一个（布）娃娃。
第37页/共38页
感谢您的观看。
第38页/共38页

思考讨论
你们知道“我”为什么一到晚上不敢往外瞧吗？
第18页/共38页
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
例：我一看见妈妈，就激动得哭了起来。放学后，我一到家就做作业。
第19页/共38页
照样子，说一说
例：故事讲了又讲
歌曲（听了又听）舞蹈（跳了又跳）作业（写了又写）零食（吃了又吃）电视（看了又看）
你会认吗？
勇敢胆小
窗户
往外
乱跳
偏要
散步
第2页/共38页
你会认吗？
好像原来
看见
夜色
爸爸
晚上
微笑
再见
第3页/共38页
sè
夜色颜色
第4页/共38页
wài
往外外面
第5页/共38页
kàn
看见看望
第6页/共38页
bà
爸爸爸妈
第7页/共38页
wǎn
晚上夜晚
第8页/共38页
xiào
微笑笑声
爸爸晚上偏要拉着我去散步
第34页/共38页
课文理解
课文讲述了在爸爸的陪伴下我克服胆小的毛病，领略到夜晚的世界同样美丽的故事。从而告诉我们生活中要勇敢、要敢于探索陌生的世界。
第35页/共38页
思考讨论
1、反思你和“我”一样有坏习惯吗？ 2、你是如何克服你的坏习惯的？ 3、把你纠正坏习惯的经历与同学们分享吧！

小学部编版语文一年级下册《夜色》教案

小学部编版语文一年级下册《夜色》教案（第一课时）教学设想：本课是一首儿歌，用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。

本课语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣。

在本课的教学中，教师引导同学们联想自己的生活实际来感受课文，让学生体会夜色美丽的同时，懂得亲身体验与实践的重要性，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质，做一个勇敢的孩子。

教学过程：一．激趣导入，揭示课题。

1.教师课件出示夜晚图片，提问：这是什么时候？谁能说说夜晚是什么样的？（指名回答。

）师问：黑天的时候你害怕吗？2.教师表扬不怕黑的同学，教师导入：孩子们怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老师一个人走路也会害怕呢，其实只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你会看到璀璨的星空，微笑的花草，你会听到大地唱着无声的歌，现在老师就带你们一起走进《夜色》。

二．初读课文，读中识字。

1.教师要求学生在初读课文时，边读边画出本课的生字，并且借助拼音反复读，记住生字读音。

指导学生学习词语，巩固生字。

如“散步”“讲话”“再见”“拉着”“故事”“从此”“窗外”等。

本课要求认识的生字中“胆、敢”是前鼻音，“勇”是后鼻音。

要指导学生把这些字音读准。

2.教师在指导认字时，要启发学生动脑用自己认为容易认记的方法识字。

“胆、原”等字可以用学过的熟字、部件和偏旁来识记。

如“胆”字由“月”和“旦”两字组成。

“原”字由“厂、白、小”三字组成。

“敢、勇”等字笔画较多，可以采用数笔画、编儿歌等方法来记忆。

“往”字和“住”字字形相近，住是单人旁，往是双人旁，两个字可以比较记忆。

三．品读课文，理解感悟。

教师朗读课文。

学生欣赏朗读，感悟课文。

(一)学习第一段1.教师请学生朗读第一段第一句。

其他学生思考：你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢？（学生思考问题）2.教师请学生读出相关语句“天一黑就不敢往外瞧”，解释“瞧”就是看的意思。

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确。 2.同桌互相检查，互相帮助对方读准字音。
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dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ
胆勇敢往
chuānɡ wài luàn piān
窗外乱偏
sàn yuán xiànɡ wēi
散原像微
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胆勇敢
往
窗外乱偏
散原像
微
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•
yǒnɡ wǎnɡ chuānɡ xiànɡ
• 后鼻音：勇往窗像
•
sàn
• 平舌音：散
•
chuānɡ
• 翘舌音：窗
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笔顺：
sè hónɡ sè
色红色 jǐnɡ sè
景色
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笔顺：
zài
再
zài jiàn
再见
zài xiàn
• sàn
yuán
xiànɡ
• 散步原来好像
• wēi
• 微笑
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jiào 睡觉
觉
jué 觉得
sàn 散步

人教部编版一年级下册语文9夜色课件

勇敢：不怕危险和困难；有胆量。偏：副词，表示跟愿望、预料或一般情况不相同（叠）。造句：不让他干，他偏干。微笑：不显著地、不出声地笑。造句：他捧着奖状微笑着走下了领奖台。
课文学一学
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
交代了事情的起因——“我”胆子小，怕黑。“很小” 重复出现，突出表现了“我”胆子小。
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……
妈妈想办法让“我”变得勇敢，但失败了。“讲了又讲”突出妈妈讲的关于勇敢的故事非常多。“可”字表明虽然“我”听的故事多，但是没有效果，“我”仍然怕黑。“一……就……”表示两件事在时间上紧密相连。“看窗外”与“心就乱跳”在时间上紧密相连。
爸爸晚上偏要拉我去散步，
现在，都市里的道路上都是汽车。
sàn 散步
散
sǎn 散打
练完散打后，我和姐姐散步回家。
外 wài 外面处 chù 到处
外面刚刚下了一场暴雨，到处是积水。
从前—— 现在勇敢—— 胆怯
我从前喜欢画画，现在喜欢唱歌。
瞧—— 看
从前—— 以前
勇敢—— 英勇原来—— 本来
妈妈不时往窗外瞧，想看爸爸回来了没有。
“偏”“拉”
表明“我”是被爸
原来花草都像白天一样微笑。爸强迫去散步的，
但是“我”发现了
从此再黑再黑的夜晚，
夜晚的美好，从此
变得勇敢起来。
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……
主题巧归纳本文是一首叙事性儿童诗，以第一人称写
了“我”在爸爸的帮助下不再怕黑，变得勇敢，而且还发现了夜晚的美好的故事。诗歌告诉我们：克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。
•
•• •
读一读，记一记。

《夜色》优秀课件

VS
影响
夜色对人们的情绪和心理状态有一定的影响。在夜晚，人们更容易陷入沉思和情感波动，产生各种复杂的心理反应。因此，我们需要学会在夜晚保持平静和放松，避免过度焦虑和压力。
பைடு நூலகம் 06
总结与思考
总结与思考对《夜色》的总结与评价
总结
《夜色》是一部描绘人性、情感与成长的短篇小说，通过细腻的笔触展现了主人公在黑夜中的心路历程。
总结与思考对《夜色》的总结与评价
评价《夜色》在文学技巧、情节安排和人物塑造方面表现出色，具有较高的艺术价值。
对文学创作的思考与启示
总结与思考对《夜色》的总结与评价
思考
《夜色》在文学创作上强调情感表达和人物心理刻画，对于文学创作者来说，应注重挖掘人物内心世界，通过细节描写来刻画人物性格和情感变化。
人生哲理
夜色常常引发人们对生命、时间和存在的思考。它可以启示我们珍惜当下，思考人生的意义和价值，以及追求内心的平静和安宁。
夜色中的文化内涵和价值观
文化内涵
不同的文化对夜色有不同的解读和象征意义。例如，在某些文化中，夜色代表神秘、浪漫或恐惧。通过了解不同文化对夜色的解读，可以拓宽我们的文化视野。
情感表达
夜色通过细腻的语言和意象，表达了作者对夜晚的感受和情感，让读者感受到夜晚的魅力和诗意。
02
夜色的文学特点
语言风格和修辞手法
语言风格
简洁、质朴，富有生活气息，能够让读者感受到乡村的宁静与纯真。
修辞手法
运用比喻、拟人、排比等修辞手法，形象生动地描绘出乡村的美丽景色和人物形象。
情节安排和人物塑造
总结与思考对《夜色》的总结与评价
启示
文学创作需要关注人性和情感，通过深入挖掘和细腻描绘来提高作品的艺术感染力。

《夜色》PPT课件

颜色、景色
夜色
夜晚的景色
第1课时你见过夜晚的景色吗？
在这样漆黑的夜晚，你们有什么样的感受？
初读课文
➢ 认真倾听课文朗读，读准字音，思考：诗歌写了一件什么事？
胆子
chuānɡ
窗外
wǎnɡ
yǒnɡ
不敢往外瞧勇敢
乱跳
结合生活实际理解“勇敢”一词，用“勇敢”说一个完整的句子。
自读第1小节，说说第1小节的主要内容。
练读课文，将课文读正确、读流利。
爸爸/晚上/偏要拉我去散步，原来花草/都像白天一样/微笑。从此/再黑再黑的夜晚，我也能看见/小鸟怎样/在月光下睡觉……
再读课文 dǎn ɡǎn wǎnɡ wài yǒnɡ chuānɡ
胆敢往外勇窗
luàn piān sàn yuán xiànɡ wēi zài
“我”会看到晃动的树影，想到吃人的野兽。
诵读感悟
妈妈讲勇敢的故事的方法并没有让“我” 变得勇敢，爸爸又想出了什么办法让“我” 不再害怕夜晚呢？
爸爸晚上偏要拉我去散步。胆子很小、极不情愿
我在夜色中看到了什么？原来花草都像白天一样微笑。
“我”看到花草微笑时惊讶的心情。
拓展想象：结合自己的生活经验，说说在晚上散步的时候还能看到什么。
胆子小
我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。
学习第2小节。
轻声
爸爸晚上
非要
偏要散步
原来像微笑再
说一说“再”和“在”。 “再” 与“在”用
再见再一次法上的区别？
再也不说了在家
在干什么在哪里
勇敢
细读第2小节，说说第2小节的主要内容。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。不再害怕夜晚

部编版小学语文一年级(下册)《夜色》(共2课时)教案.pdf

字【外】学生一：用加一加的方法记住“外”，一个夕阳的夕加上卜就是外，外面的外。学生二：用换一换的方法记住“外”把到处的处捺换成点就是外，外出的外。 ②学生一回答：外的反义词是内。
学生二回答：外的反义词是里。
•
学生观察图回答：
我猜是“看”字。上面是一个手，底下是表示用眼睛在看。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标 1.正确认读12个生字和1个偏旁“厂子旁”。 2.会写“色、外、看、爸、再、晚”6个字。 3.借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句子。（二）教学重点 1.正确认读12个生字和1个偏旁“厂子旁”。 2.会写“色、外、看、爸、再、晚”6个字。 3.借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句子。
爱我的妈妈做了什么，我又怎么样呢？（4）完整读读这个小节。（5）识记“外” ①这两句话中都有一个“外”字，谁有好办法记住？ ②想想“往外瞧”、“窗外”的意思，猜猜“外”的反义词是什么？（6）识记“看” ①谁能猜出这是哪个字？ ② “看”是个会意字，上面部分像一只手。眼睛上面搭着一只手，表示在向远处望。我们一起书空写写这个字。 5.认读第二小节：（1）和爸爸一起去散步，“我”发现什么了？（2）在爸爸的帮助下，我变得怎么样了呢？（3）识记“爸、晚、再” ①和同桌说说这几个字的记字好方法。 ②谁来汇报“爸”这个字？ ③谁来汇报“晚”这个字？。 “晚”字右边这个字念“免”，我们一起书空写写。
（三）教学难点正确书写“再”笔顺，与同音字“在”进行区分。教学流程
环节一：创设情境，导入新课（预设时间：5分钟）（一）教师课堂行为 1.播放歌曲和图片。孩子们，你从这幅图上看到了什么？ 2.我们看到了夜晚的景色，谁有好办法记住“色”这个字？
3.你还能用“色”字组什么词？ 4.看看图片，在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？晚的景色，谁有好办法记住“色 ”这个字？ 5.今天我们就来学习第9课，看看课文中的小朋友眼中的夜色是什么样的。伸出小手指和我一起写课题。（二）学生学习活动 1.学生观察图片回答：我看到了各种颜色的灯亮起来了，晚上的高楼很漂亮。 2.学生运用识字方法识记【色】。学生一：我用加一加的方法记住“色”，斜刀头加上下巴的巴就是色，夜色的色。学生二：我用换一换的方法记住“色”。爸爸地把，父字头换成斜刀头就是色，彩色的色。 3.学生说词语，看屏幕读词语。 4.学生回答：我害怕，外面黑黑的。 5.学生书空课题，齐读课题。（三）设计意图借助图片，将学生的生活和课文内容自然结合起来，激发学生的学习兴趣。引导学生在情境中识记生字“色”，联系生活说出对夜晚的感受。

《夜色》PPT课件(第1课时)

原
字谜：白家小子办工厂。
偏
变一变：编-纟+亻=偏
组词：偏西偏差
窗
象形，本义是“天窗”。
我会写
色外看爸晚笑再
sè
色
我会写
笔顺组词色彩出色白色造句：日出时的景色特别美丽。
wài
外
笔顺
组词外面外在内外造句：窗户外面有棵大树。
不要写成“歹”。
kàn
看
笔顺组词看见看到好看造句：小明喜欢看书。
bà
爸
笔顺组词爸爸老爸亲爸造句：我的爸爸是一名医生。
不要写成“人”。
wǎn
晚
笔顺
组词傍晚晚上早晚造句：傍晚时分，林间小路上响
起悠扬的笛声。
xiào
笑
笔顺
组词微笑笑脸玩笑
造句：看到我的成绩，爸爸满脸
笑容。
不要写成“天”。
zài
再
笔顺
组词再见再次一再
造句：今天没玩尽兴，我们明
柯岩
当代著名作家，女诗人。
主要作品有诗集《周总理，你在哪里》《种子的梦》，长篇小说《寻找回来的世界》。
我会认
dǎn gǎn wǎng wài yǒng chuāng luàn
胆敢往 Biblioteka 勇窗乱piānsǎn
yuán xiàng wēi
偏散原像微
识字方法
胆
加一加：月+旦=胆
往
巧记：人人做主。组词：往事通往
天再来。
词语解释
勇敢：不怕困难和危险；有胆量。造句：我们要勇敢地面对成长中遇到的困难。
微笑：不显著地、不出声地笑。

部编版语文一年级《夜色》教案

教案：《夜色》教材：部编版语文一年级上册课时：第一课时教学目标：1.了解诗歌《夜色》的内容与意义；2.培养学生对美的感知能力；3.帮助学生学会用低音调、缓慢的语速朗读。

教学重点：1.理解诗歌《夜色》的内容；2.声调与语速搭配。

教学难点：学生能够正确而流畅地朗读诗歌《夜色》。

教学准备：1.课件或教材第一课《夜色》；2.黑板或白板；3.诗歌《夜色》的录音。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放诗歌《夜色》的录音，让学生听一遍。

2.教师通过问题引导学生思考：“你们觉得在晚上的时候，夜晚是什么样子的？”3.请学生回答，教师可将学生的回答记录在黑板上。

二、呈现诗歌《夜色》（5分钟）1.教师在黑板上写出《夜色》的标题，并和学生一起读一遍。

2.教师朗读整首诗歌，学生可以跟读。

三、导读教课内容（10分钟）1.教师引导学生读第一段：“夜晚里，静悄悄的，一片黑沉沉的，外面没有月光，也没有星星。

”2.教师用简单的语言解释这句话的意思：“夜晚很安静，一片漆黑，没有月亮，没有星星。

”3.教师帮助学生读懂每个字的发音，并通过示意图帮助学生理解。

四、学习课文（15分钟）1.教师通过展示图片或实际情景，让学生感受夜晚的黑暗与寂静。

2.教师逐句朗读诗歌，学生可以跟读。

重点让学生感受到低音调和缓慢的语速。

3.教师对重点句子进行解释，帮助学生理解。

五、巩固与拓展（15分钟）1.合作朗读：教师分成小组，让学生分角色进行合作朗读，在朗读的过程中体验诗歌的美。

2.创作：教师引导学生关注夜晚的其他元素，如夜晚的动物、声音等，学生可以选择感兴趣的元素进行描述或创作。

六、总结与展望（5分钟）1.复习课文要点：夜晚的黑暗与寂静。

2.展望下一课：学习下一课《我的小兔子》的内容与目标。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解诗歌《夜色》的内容，掌握低音调、缓慢的语速朗读方法。

同时，通过合作朗读和个人创作，学生的朗读能力和表达能力也得到了一定的提升。

部编版一年级语文下册第9课《夜色》优秀课件(共91张PPT)

原来花草都像白天一样微 cónɡ cǐ zài hēi zài hēi de yè wǎn
从此再黑再黑的夜晚，
“微笑睡觉”可以面带微笑，读得轻轻的，甜甜的，表现夜晚的美好；
笑。 “再黑再黑”可以
读得响亮些，表现
“我”的勇敢。
wǒ yě nénɡ kàn jiàn xiǎo niǎo zěn yànɡ zài yuè ɡuānɡ xià shuìjiào
1、借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。 2、标出儿歌共有几句
我会读：
1、我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗
我会读：
2.爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚我也能看
dǎn zi
胆子
y勇ǒng g敢ǎn
勇（勇敢）微（微笑）
字词听写
第二课时
检查复习（课后第2题）
读一读，记一记。
胆子胆量大胆原来草原高原
勇敢勇气勇士微笑微小微风
面对神秘的夜色，“我”身上发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化呢？让我们再到课文中找找答案吧！
互动课堂
齐读第一小节，思考：诗歌中的“我”黑之后有怎样的表现？
妈妈把勇敢的故事讲了又讲，
kě wǒ yí kàn chuānɡ wài xīn jiù luàn tiào
可我一看窗外心就乱跳……
妈妈的方法并不奏效
字理识字
像天窗形，即在屋顶留个洞，可以透光，也可以出烟。
窗金文小篆隶书 “囱”是“窗”的本字，古代“囱” 和“窗”通用。后加“穴”字头构成形声字。