2014高考“成语专题复习”教案.ppt
《高考成语专题复习》优质课件
《高考成语专题复习》 课件 （共90张）
1.一叶障目
望文生义
例1：我们上车时，他这个服装个体 户非要送我们几套高档衣服不可，
真是大方之家。
例2：在伊拉克战争期间，一些女记 者直接到前线采访，其冒险程度无 异于火中取栗。
《高考成语专题复习》 课件 （共90张）
▪ 例3、中国男子体操队在世界锦标赛中， 技压群芳，荣获冠军。
▪ 技压群芳：只能用以指女子的技艺超过同 性其他人，不能用来称颂男子体操队，可 改为“力挫群雄（雄：这里指男性）”。
▪ 例4、我家近旁新开了一间连锁店， 货架上各种日用品济济一堂，品类 齐全，货美价廉。
▪ 济济一堂：济济：人多的样子；堂：
例7：古人中不乏刻苦学习的楷模， 悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起 舞者，在历史上汗牛充栋。
分析：本义是指用牛运书，牛要累得出 汗；用屋子放书，要放满整个屋子。形 容藏书很多。
本类型其他举例
穿云裂石、不绝如缕 涣然冰释 举案齐眉、破镜重圆、相敬如宾 喜结连理、秦晋之好、琴瑟失调 比翼双飞、天作之合、耳鬓厮磨 青梅竹马、两小无猜、豆蔻年华 浩如烟海、巧夺天工、水落石出 信笔涂鸦、良莠不齐、参差不齐
成语专题复习
考纲要求及解读
▪ 表达应用 D ▪ 正确使用成语（熟语）
▪ 能力要求：①正确理解词义。
②使用准 的熟语（日常生活常用常错；义 项较多的熟语；运用灵活的熟 语）。
▪ 涉及的难点：个别冷僻的成语、 语境中的熟语
▪ 考查题型：选择题（或对、或错）
规律总结：
1.一叶障目
望文生义
例3：南方已经春意甚浓了，但在北方， 刮着风，下着雨，可谓五风十雨，春 寒料峭，不过在她心里，这雨是一场 沁人心脾的冷雨。
2014高考语文一轮复习成语教案
2014高三语文成语专题分类教案第一类望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。
☆类似因误解意义而误用的成语还有：1．明日黄花：比喻过时的事物或消息。
2．火中取栗：比喻被别人利用去干冒险事，付出了代价而得不到好处。
3．万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。
4．不刊之论：指正确的不可修改的言论。
5．不为已甚：指对人的责备或责罚要适可而止。
6．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。
7．不足为训：不值得作为效法的准则或榜样。
8．因人成事：依靠别人把事情办好。
9．弹冠相庆：指旧社会官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。
10．久假不归：长期地借用，不归还。
11．司马青衫：比喻因遭遇相似而表示的同情。
12．数典忘祖：比喻忘掉自己本来的情况或事物的本源。
13．大动干戈：比喻大张声势地行事。
14．高山流水：比喻知己、知音或乐曲高妙。
15．不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。
16．不翼而飞：比喻东西突然丢失。
17【七月流火】指天气逐渐凉爽起来。
火：火星。
18【木人石心】比喻人不受诱惑，不动心。
19【敬谢不敏】恭敬地表示能力不够或不能接受。
谢：推辞。
20【日长一线】指冬至后白昼渐长。
21【不经之谈】形容荒唐无根据的话。
经：通常的道理22【差强人意】原意为还算能振奋人的意志，现表示还能够使人满意。
差：稍微，大致。
23【高屋建瓴】在高屋顶上倒翻瓶子里的水；比喻居高临下，不可阻挡的形势。
建：倒水，泼水。
24【毫发不爽】一点也不差。
爽：差错，失误。
25【讳莫如深】形容瞒得很紧，不让别人知道。
讳：隐秘不说。
26【计日程功】按日子来计算工作的进度或功效。
程：计量，考核。
27【莫衷一是】不能断定哪个对，哪个不对。
衷：决断。
28【钟灵毓秀】美好的自然环境孕育优秀的人才。
高考语文专题复习：成语复习精品PPT课件
根据字谜填成语
秋后的石榴（皮开肉绽） 哑巴吃黄连（ 不言而喻） 月下老牵红线（成人之美） 月十五观菊花（ 花好月圆 ） 牙医牙痛（ 不能自拔 ）
复习对策—成语使用十个注意点
1、辨明褒贬 3、用准对象 5、吃透词义 7、消除重复 9、摆正谦敬
2、识别两可 4、搭配合理 6、避免混用 8、区别轻重 10、合乎情理
• 分析：用“穿云裂 石”形容大力士的 功力令人费解， “穿云”指冲上云 霄，“裂石”指使 石头裂开。大力士 可以使石头裂开， 但他们如何冲上云 霄呢？冲上云霄仅 靠人体的力量是不 够的。
※前后矛盾
• 分析：句中的“不刊
• 例：杂志社的 之论”是指不必修改
来稿虽多，可
或不能更改的言论或 著作，即非常出色的
此类成语还有：
1．按图索骥：既比喻办事机械死板，也比喻按
照线索寻找。
2．暗送秋波：既指献媚取宠，暗中勾结，也指
有情人暗中眉目传情。
3．不绝如缕：既形容声音细微，也形容形势危
急。
4．灯红酒绿：既形容寻欢作乐的腐化生活，也
形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
5．独善其身：既指只顾自己缺乏集体精神，也
指人要搞好自身修养。
※褒贬失当
• 例：李明见别 人在下棋，不 免倍增心喜、 蠢蠢欲动。
（跃跃欲试）
• 分析：句中的“蠢 蠢欲动”原是形容 虫子蠕动的样子， 现多用来形容敌人 准备进犯或坏人准 备捣乱，明显带有 贬义。如“据点里 的敌人又蠢蠢欲 动”。
※顾此失彼
• 例：这些具有 穿云裂石之功 的大力士一上 场，就把观众 的目光吸引了 过去。
多是不刊之论、 或经典性的著作。而
没有份量的稿 子。
后面又说这样的稿子 没有份量，显然是因 为不理解“不刊之论”
高考成语专题复习篇PPT学习教案
第8页/共38页
本类型其他举例
谦辞： 敬谢不敏 才疏学浅 抛砖引玉、狗尾续貂、班门弄斧 姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见 不情之请、蓬荜生辉、雕虫小技 千虑一得、问道于盲、敝帚自珍 恭敬不如从命、贻笑大方 敬辞：高抬贵手、高朋满座
大材小用 、不吝赐教
答案:B 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 江苏卷
A．我国许多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会 公布有关部门的检验结果，从而使那些劣质食品在劫难逃。
在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱（迷信）。 现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 B．交易会展览大厅里陈列的一件件色泽莹润、玲珑剔透的 玉雕工艺品，受到了来自世界各地客商的青睐。 ①形容器物细致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的手 工艺品和供玩赏的太湖石等）；②形容人聪明伶俐。 C．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧 脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。
忙乎着。 “七……八……”，嵌用名词或动词，表示 多而杂乱。不能指“我一个人”
D．他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作方面已是头 角峥嵘，小有名气，受到同行的普遍赞赏。
比喻青年的气概或才华超越寻常，不平凡。
第25页/共38页
答案:B 4. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是 天津卷
A. 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来 我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
例11：我们都司空见惯了那种“违 者罚款”的告示牌。
例12：成都五牛俱乐部一、二、三 线球队请的主教练及外援都是清一 色的德国人，其雄厚财力令其他甲 Ｂ球队望其项背。
第12页/共38页
高考语文复习《成语》课件PPT
3.混淆色彩 褒贬颠倒
▪ 例1：在这次“扫黄打非”的行动中，
我市几百名公安干警倾巢而出，一举端 掉了十几个窝点，缴获了大量黄色影碟 和一大批赌具赌资。
▪ 例2：辩论会上，选手们唇枪舌剑， 巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了 现场观众的阵阵掌声。
▪ 成语从感情色彩上可分为褒义、中 性、贬义，不同的成语常带有不同的 感情色彩，并随着语言环境的不同而 变化，我们在使用时必须辨明褒贬， 否则就容易造成褒词贬用或贬词褒用 的失误。
▪ 例4 初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉 在这春意阑珊的氛围中，有的在唱着，有 的在跳着，有的在谈着……欢乐围绕在每 个人的身边。
▪ 春意阑珊：阑珊，将尽、衰落。春意将完。
这就与开头的“初春”相矛盾了。
8 形近、义近词混用
▪ 有的成语与其他成语由于读音、字形 相近或具有某些共同的语素，在使用 时极易混淆；有的成语与其他成语尽 管意义相近，但由于语境不同，其意 义及用法有细微差别，或者其适用范 围有别，必须细加区别，才能准确判 断。
规律总结：
▪ 复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟 知一种含义而出现另外几种含义导致判断失误。
▪ 以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其它 省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试 题中仍可出现，所以高考题中出现的成语或熟 语仍是重要积累内容。
▪ 掌握高考试题错误用法的规律对答题大有帮助
▪ 1、一叶障目 望文生义 ▪ 2、张冠李戴 用错对象 ▪ 3、混淆色彩 褒贬颠倒 ▪ 4、不明语境 敬谦错位 ▪ 5、画蛇添足 语义重复 ▪ 6、不明语法 功能混乱 ▪ 7、不合逻辑 事理不通 ▪ 8、形近、义近词混用 ▪ 9、范围不清 轻重不当 ▪ 10、不明语源 不知本义
2014高三成语复习教案
2014届高三成语复习教案主备人：罗碧华教学目标：让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。
教学重点：①了解易设误的成语的几种类型；②辨析容易混淆的成语；③有的放矢，加强积累。
教学方法：讲练结合。
教学过程：一【预习导学】（1）课前阅读成语复习资料，积累一定的成语，了解成语误用的类型。
（2）判断18个例句中的成语是否使用正确，并分析成语误用的类型。
1．这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
（）2．入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
（）3．你身为师傅的入室弟子，却干出这种丢人的事，真是忝列门墙。
（）4．有什么困难尽管告诉我，我一定鼎力相助。
（）5．文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎情感，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。
（）6．石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂．．．．。
．（）7．李玲同学不仅学习成绩突出，而且乐于助人，她做的好事真是擢发难数。
（）8．在澳门回归的日子里，许多单位的干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动。
（）9．虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。
（）10．在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。
（）11．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
（）12．我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
（）13．日本帝国主义的侵华战争使我国人民生灵涂炭。
（）14．一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。
（）15．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
（）16．领导者应该在问题出现之时就未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。
（）17．老张今年65 岁，短小精悍，思维敏捷，干起活来一点也不比年轻人差。
（）18．高士其是一位可敬的儿童文学作家，他的作品大都写得平易近人。
（）二【展示提升】学生展示判断例句的结果，并分析归纳错误类型。
高考复习成语运用专题讲解 PPT精品课件(共46张)
辨析：从感情色彩上看，“处心积虑”，意即千 方百计地盘算，多用作贬义。本句对“新上任的 领导”有所褒扬，故“处心积虑”的运用，犯了 贬词褒用的错误。
（8）五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研 成果，这同几代科技工作者殚精竭虑，忘我工作是 密不可分的。
辨析：“殚精竭虑”指用尽精力，费尽心思。 它不是贬义词，所以在这个句子中使正确。
二、成语中错别字类型
1、同音字误用 • 2、形近字误用
•
类型举例
（1）改正下面成语中的四个错别字。 乘风破浪 中西合壁 轩然大波 契而不舍 无解可击 千锤百炼 心往神弛 开天辟地
中西合壁 （中西合璧） 无解可击 （无懈可击） 契而不舍（锲而不舍） 心往神弛（ 心往神驰）
（2）下列词语中都没有错别字的一组是（ A. 泌人心脾、正襟危坐、莫名其妙 B. 不屈不挠、轻而易举、迥然不同 C. 重蹈覆辙、惊心动魄、正重其事 D. 登峰造极、吹毛求痴、狼狈不湛
• 答案：B。 解析： A.沁人心脾 D.吹毛求疵 狼狈不堪 C.郑重其事
）
（3）生活中应该尽量避免写错别字。下列句中画线 处的成语书写正确的是哪一项（ ） A. 王医生治好了我父亲的气喘病，真是妙首回春啊！ B. 退休后，您就可以在家尽享天沦之乐了。 C. 王刚从小就喜欢下棋，比赛得奖之后就更是乐此 不疲了。 D. 为了核实一个数据，他曾经通霄达旦地查找资料
注意如下成语的运用
• • • • • • • • • “甚嚣尘上”只用来指言论、传闻嚣张； “风度翩翩”一般只形容行为举止洒脱优美； “秋毫无犯”只用来比喻军纪严明； “汗牛充栋”比喻书多； “稍纵即逝”用来形容机会和时间； “巧夺天工”用于描述人工制作的东西； “美轮美奂”用来修饰高大的建筑物； “阳春白雪”“下里巴人”用于形容文学艺术； “青梅竹马”“破镜重圆”“相敬如宾”则用于男女尤其夫 妻间； • “豆蔻年华”“巾帼英雄”“蕙质兰心”“倾国倾城”只 用于女性。
“成语专题复习”教案
成语专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的成语运用能力。
2. 通过对成语的复习，加深学生对成语的含义、用法和来源的理解。
3. 培养学生的语文素养，提高学生的表达能力。
二、教学内容1. 成语的含义与用法2. 成语的来源与故事3. 成语的分类与辨析4. 成语的应用与实践5. 成语的复习与测试三、教学重点与难点1. 重点：成语的含义、用法和来源。
2. 难点：成语的分类、辨析和应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解成语的含义、用法和来源。
2. 案例分析法：分析成语的故事和实例。
3. 小组讨论法：进行成语分类和辨析。
4. 实践法：运用成语进行表达和实践。
五、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的成语，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解成语的含义、用法和来源，举例说明。
3. 案例分析：分析成语的故事和实例，加深学生对成语的理解。
4. 小组讨论：学生分组进行成语分类和辨析，分享学习心得。
5. 实践环节：学生运用成语进行表达和实践，提高成语运用能力。
6. 复习与测试：进行成语复习和测试，检查学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、分享心得的准确性等。
3. 成语运用评价：通过学生的成语运用实践，评价学生对成语的掌握程度和运用能力。
4. 测试成绩评价：根据学生的成语测试成绩，了解学生的学习效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，给予适当的辅导和指导，帮助学生掌握成语。
2. 鼓励学生主动参与课堂，提问和分享学习心得，提高学生的学习兴趣。
3. 创设情境，让学生在实际语境中运用成语，提高学生的表达能力。
4. 组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同提高。
八、教学资源1. 成语故事书籍和资料：用于讲解成语的来源和故事。
2. 成语卡片或挂图：用于学生分组分类和辨析成语。
高三语文成语公开课复习PPT学习教案
望梅止渴
“望梅止渴”讲了一个典型 的心理暗示作用：古代魏国曹操 的部队在行军路上，由于天气炎 热，士兵都口干舌燥，曹操见此 情景，大声对士兵说：“前面有 梅林”。士兵一听精神大振，并 且立刻口生唾液。
比喻愿望无法实现，用空想 安慰自己。
第27页/共156页
探骊得珠
【出自】《庄子·列御寇》：“夫千金之珠，必 在九重之渊，而骊龙颔下，子能得珠者，必遭 其睡也。使骊龙而寤，子尚奚微之有哉？” （价值千金的宝珠，必定出自深深的潭底黑龙的下巴
第22页/共156页
成语化用
(1)悬崖已到，勒马未迟 (2)“开卷”未必“有益” (3)“毛遂”何以自荐难 (4) 监守如此自盗 (5)利欲极易熏心 (6)没有“异想”，哪来
“天开” (7)尽己力而为之
第23页/共156页
(8)惟美国马首是瞻
想想:知道下列成语的来源？
叶公好龙 望梅止渴 老骥伏枥 火中取栗 程门立雪
第10页/共156页
你吃的盐真不少——净管咸（闲）事
谐音双孔关子搬家——尽是书（输）
飞机上挂暖壶——高水瓶（平） 猪鼻子插葱——装象（相） 外甥打灯笼——照舅（旧） 八十岁老太太打哈哈——一望无牙（涯）
第11页/共156页
3、语义双层惯用语
擦边球：打乒乓球时擦着球台边沿的球，后来把 做在规定的界限边缘而不违反规定的事比喻为打 擦边球。 唱白脸：白脸：京剧中的反派角色。指扮演反面 的角色，对事情采取尖酸苛刻的态度。 撑场面：指维护表面的排场；维护体面。 炒鱿鱼：鱿鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻 解雇、撤职。 穿小鞋：比喻受人（多指有职权者）暗中刁难、 约束或限制。 闯红灯：比喻超越法现有的规则办事。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬 那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
2014高考“成语专题复习”教案.ppt
• 例1：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导
积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心 积虑
• 例2：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决
心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
• 例3：小王深受大家信赖，这次被选为学生会主席，同
学们无不弹冠相庆。
• 第三句中的“上下其手”。比喻玩弄手法，串通做弊。本句的意
思是说两位反扒队员联手将小偷摁倒。所以此处也犯了望文生义 的错误。
• 第四句中的“茹毛饮血”，茹，吃。指原始人不懂得用火,捕到
禽兽就连毛带血生吃。，比喻处在未开化状态。本句话是说历史 上有很多残酷的流血冲突事件，此处犯了曲解此意的错误
• 第五句中的“江河日下”，江河的水一天天地向下流，比喻情况
• （2）成语的出处：成语的来源有五个方面：
一是神话传说，如夸父逐日和精卫填海；二是 寓言故事，如刻舟求剑和狐假虎威；三是历史 故事，如负荆请罪和破釜沉舟；四是文人作品， 如老骥伏枥（出自于曹操的《步出夏门行》。 诗云：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮 心不已”）和青出于蓝（《荀子》）；五是外 来文化，如火中取栗（十七世纪法国寓言诗人 拉·封丹的寓言《猴子与猫》）。 了解了成语 的出处和本意能更好的把握成语的今意，掌握
• B项无地自容：没有地方可以让自己容身。形容
非常羞愧。此处应为“无处藏身
• 下列句子中，带下画线的成语使用恰当的一句是 • Ａ．经过一代代工匠们的努力，这一精湛的传统制陶工
艺薪尽火传，并在新的时代不断得到发展。
• Ｂ．今年春天，中国北方出现了多次沙尘暴天气，其主
要原因是我们未雨绸缪，植被大面积遭到破坏。
加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成 语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造