初中化学实验复习课件

合集下载

化学反应复习PPT课件(初中科学)

化学反应复习PPT课件(初中科学)

相对原子质量:H-1 C-12 O-16 S-32 Cl-35.5 K-39 Ca-40
试计算下列化学式的相对质量
2H2O2 CaCO3 2KClO3 3O2
68
100
245
96
➢例1、完全燃烧多少克镁,可生成10克氧化镁?(Mg:24 O:16)
【书写格式】
【解题步骤】
解:设需完全燃烧镁X 。
可燃物燃烧时不一定都与 氧气
反应。
练习:
由干燥的氯酸钾和二氧化锰组成的 混合物的质量为9.9g。把该固体混合物 放到大试管中加热,反应完全后,冷却 到反应前的温度,称得试管中固体物质 的质量为7.2g。
(1)求原混合物中氯酸钾的质量。
(2)反应后试管中固体物质是什么? 它们的质量各是多少?
解 解:根据质量守恒定律,生成氧气为9.9g-7.2g=2.7g
答:产生氧气1.6克,合体积1.12升。
练习3:把一定质量的碳放在一定质量的氧气 中燃烧。实验数据如下表:
第一次 第二次 第三次
氧气质量/克

16 24
碳质量/克

12 6
生成的CO2的质量/克 11 22 22
(1)这三次实验,从数据看,哪几次符合 质量守恒定律?
(哪2)种第物二质次有实剩验余为?什余么下不多生少成克2?8C克6CgO2? (哪3)种第物三质次有实剩验余为?什余么下不多生少成克3?0o克2 C8gO2?
3 CO2+ 4 Na
高温 高压
C+2 Na2CO3
1、质的方面: 表示参加反应是什么物质,结果生成什么物质; 表示反应物在什么条件下进行反应。
2、量的方面: 表示反应物、生成物各物质之间的分子数比; 表示反应物、生成物各物质之间的质量比。

中考化学九年级化学复习:过氧化氢制氧气课件.pptx

中考化学九年级化学复习:过氧化氢制氧气课件.pptx

气体发生装置
选择依据:反应物的状态
反应条件(是否要加热)
气体收集装置
选择依据:气体是否易溶于水或与水反应
气体的密度比空气大还是小 气体是否与空气中的成分反应
随堂检测
1.工业上制取大量氧气的方法是()C (A)加热氯酸钾(B)加热高锰酸钾 (C)分离液态空气(D)加热二氧化锰 2.催化剂在化学反应中所起的作用是(C) (A)加快化学反应速率 (B)使生成物质量增加 (C)改变化学反应速率 (D)减慢化学反应速率
问题与探究:
过氧化氢制取氧气的反应中,是不是只有二氧化锰 才起催化作用呢?
1、催化剂在化学反应中所起的作用是() C
(A)加快化学反应速率(B)使生成物质量增加
(C)改变化学反应速率(D)减慢化学反应速率
2、下列有关催化剂的叙述正确的是()C
A、在化学反应里能加快其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和性质在反应前后没有改变的物 质。
右图为实验室用排空气法制取氧气的装 置图,请指出图中的错误并加以改正
错误 长颈漏斗末端在液面以上 导管伸入锥形瓶太长 用向下排空气法收集 导管没有伸到集气瓶底部
改正 长颈漏斗末端应在液面以上 导管应稍露出橡皮塞 应用向上排空气法收集 导管应伸到集气瓶底部
某无毒气体的密度约是空气密 度的5/9,且极难溶于水,那 么收集该气体的方法是 ①向

反应速度。
b、催化剂及其催化作用: 加快或者减慢
催化剂(触媒):像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
一变:改变其它物质的化学反应速率
二不变:化学反应前后本身的质量不变、化学性质不变
思考:是否可用其他的物质代替二氧化锰作为过 氧化氢分解的催化剂.

专题2 体验化学实验探究(复习课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)

专题2 体验化学实验探究(复习课件)八年级化学全一册(沪科版五四学制2024)
1.使用滴管时,滴管不能伸入容器内,也不能接触容器
液体药品的取用
内壁,应垂直于容器正上方。 2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上,不要平放或倒放。
多量液体取用:直接倾倒
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净(滴瓶上的滴管 不用冲洗)。
注意事项(括号内为操作目的)
①细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上(防止药品腐蚀实验台或污染药品)
2 典例解析
1.(2024·广西·中考真题)下列行为不符合实验室安全常识的是( )A 实验室禁止嬉戏打闹、吃零食,
A.在实验室嬉戏打闹,吃零食 不符合实验室安全常识
B.远离火源存放易燃易爆药品
C.酒精灯不慎被碰倒着火,立即用湿抹布盖灭
D.眼里溅入药品,立即用水冲洗,必要时送医治疗
3 跟踪练习
1.(2024·贵州遵义·一模)实验过程中应遵守安全守则和操作规范。下列操作或 方法正确的是( ) B
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与 设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。“臭氧 层遭到破坏可能与人类过多地使用氟氯烃类物质有关”属于科学探究中的猜 想与假设;故选:B。
3 跟踪练习
1.为了区别酒精和蒸馏水,家杨同学提出:“可用闻气味的方法区分酒精和蒸馏 水。”就这一过程而言,属于科学探究环节中的( )B
专题2 体验化学实验 探究
专题复习
认识部分化学仪器、初步学会试剂的取用、加热;知道过滤是
01 物质分离的一种方法,学会过滤和蒸发等基本实验操作。 02 知道并遵守实验室安全规则的意义,识别安全设备和安全标志。 03 通过蜡烛燃烧问题的探究,了解化学实验探究思路和一般过程。
1 考点梳理
烧杯
试管
试管的使用方法

初中化学复习PPT课件

初中化学复习PPT课件
【5】图所示的实验基本操作正确的是 ( C )
34
.
(B ) 8.六大营养素
热能营养素─ 糖、蛋白质、脂肪 机能营养素─ 维生素、矿物质、水
35
.
8.六大营养素
【2】儿童、青少年以及术后病人应多吃一些奶、蛋、鱼、肉 ,是因为这些食物 中含有丰富的........( )
A.脂肪
B.糖类 C.蛋白质 D.维生素
1
.
一、近几年中考化学考点
8.六大营养素 9.溶解度及其曲线的应用。 10.化学肥料 11.元素周期表的知识 12.环境、能源、安全问题 13.合成材料、食品、药品与健康 14.燃烧的条件及灭火
2
.
一、近几年中考化学考点
15.常见物质的用途
16.有关水的问题
17.金属的性质及金属活动性顺序的应用
【4】下列过程中,主要依靠化学变化提供能量的是……… ( )
A.发射航天飞机 B.水车汲水灌溉 C.太阳能供热 D.风力发电
6
.
1、物理变化和化学变化实例
【5】下列变化属于物理变化的是…………………………………( ) A.钢铁生锈 B.用干冰人工降雨 C.酒精燃烧 D.食物腐败
【6】下列食品、调味品的制作过程中,没有发生化学变化的是( )
A.CO
26
B.CO2
C.O2
D.H2O
.
6. 质量守恒定律
【3】下图是某化学反应的微观示意图,用
分别表示三
种不同元素的原子,据此分析错误的是..................( )
A.在该反应的化学方程式中,A、C的化学计量数之比为1∶1 B.分子种类发生变化
C.产物C、D中,C属于单质
D.该反应不属于化合反应

人教版初中化学九上复习课:氧气的实验室制取复习课课件

人教版初中化学九上复习课:氧气的实验室制取复习课课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
五、检测
(一)师友自查 (二)教师点拨
1.c 2.c 3.A 4.D 5.C 6.C
7.D 8.D 9.A
友情提示:学友展示答案,学师补充或点评。
注意事项:
①先检查装置的气密性,后装入药品。 ②放药品时,先放固体药品,后倒液体药品。 ③长颈漏斗末端应该伸入液面以下。(分液漏斗 不用)。 ④反应容器中的导管要稍露出橡皮塞,有利用气 体排出。 ⑤向上排空气法收集氧气时,导管要伸到集气瓶 底部。 ⑥排水法收集氧气时,等到气泡连续均匀的冒出 时,才能收集。 ⑦收集完后的氧气应该正放在桌面上。
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
气体 标准状 是否易 1、氧气可使用
况下的 溶与水 排__水__法__、向_上__排__空_气
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
人教版课件优秀课件人教版初中化学 九上复 习课: 氧气的 实验室 制取复 习课 课件ppt课件人教版课件
(二)教师归纳: 1、掌握实验室制取氧气的三个反应原理
(用符号表达式表示)。 2、学会选择发生装置和收集装置。 3、知道实验操作应注意的事项。 4、掌握氧气的检验及验满方法。 学习难点: 1、发生装置的选择。 2、收集气体装置的选择。

辽宁省沈阳市第七十二中学人教版九年级化学复习课件:燃烧引起的爆炸现象(共18张PPT)

辽宁省沈阳市第七十二中学人教版九年级化学复习课件:燃烧引起的爆炸现象(共18张PPT)

谢谢
燃烧引起的爆炸现象
一、温故知新
01
这些是燃烧中的 一种特殊的现象
叫做爆炸
02
在有限的空间内,发生急速的燃 烧、短时间聚积大量的热,使气 体的体积迅速膨胀,引起爆炸
物理变化
下面请欣赏学生们自制的爆炸小实验
03
1、鼓入空气的目的是: 使面粉和氧气充分接触
2、若实没成功可能的原因( BC )
下列选项遇明火不可能引起爆炸的是 ( C )
A、H2和O2 混合
B、CO与O2混合
C、沼气和N2混合 D、面粉和空气混合
注意:可燃性气体在点燃或加热前要验纯
那么可燃性的气体和空气混合到什么 程度易引起爆炸呢?
使学生全面透彻理解爆炸

04
人们把容易导致爆炸 的空气中可燃性气粉 B:面粉不干燥 C:没装盖塑料片
3、面粉场应注意: 通风,严禁烟火等
1、在有限的空间内,发生急速燃烧 ,有可能发生爆炸。如 鞭炮 爆炸、炸药爆炸
2、如果氧气的浓度高,或者可燃物(气体、粉尘)与氧气的接触 面积很大,燃烧范围广,也可能会发生爆炸。如H2爆炸、粉尘 爆炸等
3 注意:任何可燃性气体、可燃性固体粉尘,与空气(或氧气) 、 接触充分,遇明火都有可能发生爆炸
气体 H2 CH4 CO
爆炸极限(体积分数) 4%~75% 5%~15%
12.5%~74%
以上三种气体容易引起爆炸的为: H2
进一步理解
在加油站,面粉厂和煤矿 坑道等场所要通风,严禁 烟火,防止发生爆炸.
2.面粉的爆炸实验 及其细节
1.爆炸的概念及 条件
爆炸
3.爆炸极限概念
4.爆炸现象在生活中 的应用

人教版九年级化学上册期末复习课件——实验专题复习

人教版九年级化学上册期末复习课件——实验专题复习
管口略向下倾斜,去塞,将导管伸人试管底部)
F
三、气体干燥、除杂、检验装置
氧气的实验室制取(植物光合作用是空气中氧气循环的主要环节) (1)药品:过氧化氢(二氧化锰),氯酸钾(二氧化锰)
或高锰酸钾。 2H2O2 =M==n=O=2 = 2H2O + O2↑
(2)反应原理: 2KClO3==M==n=O=2 2KCl + 3O2↑ 2KMnO4 ===K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(2)盐酸和大理石制取二氧化碳
也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2, Zn和稀硫酸反应制取H2
3.实验顺序(以制氧为例) (1)连接装置 (2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) (4)准备收集装置 (5)加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热
(3)气体制取与收集装置的选择(会看图选取仪器)
固液不加热型、固固加热型 根据物质的密度、溶解性
(4)检验: 用带火星的木条伸入到集气瓶中,若木条复燃,则可证明。 (5)验满: 把带火星的木条伸入到集气瓶口,若木条复燃,则可证明。 (6)操作步骤: 连—查—装—固—点—收—移—熄
①检查气密性,②加入药品,③固定试管,④加热, ⑤收集,⑥停止加热,⑦先移导管,后熄酒精灯。
A
D
B
AC
检验H2O 除水 的存在
检验H2O 是否除尽
检验H2的存在
典型例题3:证明导出的气体中同时含有 CO和CO2?
下列装置可重复使用
A
B
C
D
方案评价:
C BC A
C
检验CO2 的存在
除CO2
检验CO2 是否除尽
检验CO 的存在

初三化学实验专题复习课件(人教版)

初三化学实验专题复习课件(人教版)

(二)常见气体的检验 气体 试剂 现象 CO2: Ca(OH)2溶液 变浑浊 H2O: 无水硫酸铜 : 白色变蓝色 CO: 气体先通过灼热的CuO 固体由黑变红 然后通入Ca(OH)2溶液 石灰水变浑浊 H2: 气体先通过灼热的CuO 固体由黑变红 然后通入无水硫酸铜 硫酸铜由白变蓝,
进行探究。
SO2+Ca(OH)2===CaSO3↓+H2O
【实验探究】 (3)甲同学:
“实验操作”:甲同学进行了如下图所示 A、B 两步实验。
“实验现象”: A 中稀高锰酸钾溶液褪色,B 中澄清石灰
水变浑浊。
“得出结论”:煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中
含有碳元素和硫元素。
(4)乙同学认为甲同学的实验方案不合理,其理由是 _______________________________________________________。
C—B—A—E—D
检验HCl气体
黑色粉末变红色
H2
例3、草酸(H2C2O4)是一种无色晶体,实验室用其加热制取CO气体: H2C2O4 ===CO↑+CO2 ↑ + H2O ②要得到干燥纯净的CO,用来还原氧化铁,并检验产物(假设每步均完全反应),写出各装置接口的正确连接顺序 。
之处,需要在装置 C 与 D 之间加一个______
装置。改进后,
若气体燃烧,且 D 装置内壁出现_______,证明气体中一定含有 CH4。为了进一步确定气体中是否含有 CO,可分别测定燃烧产 物中 H2O、CO2 的质量。其方法是:将燃烧产物依次通过盛有 ___________________________、__________ 的装置,分别称量 吸收燃烧产物前、吸收燃烧产物后装置的质量,通过计算、分析 得出结论。

初三化学实验专题复习课件

初三化学实验专题复习课件

2、被加热仪器: 直接加热仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙 间接加热仪器:烧杯、烧瓶 3、固体加热:管口略朝下 4、液体加热:管口与水平面成45度
物质的加热
2、给物质加热注意事项: ①试管夹夹在离试管口1/3处; ②先均匀加热,再集中加热; ③试管外壁应干燥(防止试管因受热不均破 裂)。 液体:①试管中的液体不能超过1/3; ②试管口不对对准人(防止液体冲出伤人) ③试管与水平面呈45°; 固体:试管口略向下倾斜(防止冷凝水倒流引 起试管破裂)
酒精灯
1.酒精灯的火焰可以分为外焰 内焰 ------、 ———— 外焰酒精灯加热 焰心 加热时用——— 和 ———— 2.使用酒精灯时酒精不能超过酒精灯容 火柴,熄灭 2/3 ;点燃酒精灯要用------积的———— 灯帽 ,发生酒精灯着火最好 酒精灯用———— 湿抹布扑灭 用———————— 方法。
集气瓶
集气瓶的主要用途:
1、用于收集气体。 2、用于短时间贮存气体。 3、用做物质在气体中的 燃烧的反应器
使用方法和注意事项:
1、在收集气体或贮存气体时, 要用毛玻璃片盖住瓶口。 2、做物质在集气瓶里燃烧的实验,有时 需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙。
药品取用
一、药品取用“三不”原则
• 1、不拿:不用手拿药品; • 2、不闻:不把鼻孔凑到容器口 瓶闻药品; • 3、不尝:不尝任何药品味道。
二、用剩的药品要做到“三不一要”:
不放回原瓶;
不随丢弃;
不拿出实验室; 要放入指定容器。
药品取用
药匙或纸槽 1、取固体粉沫药品一般用_____ ;有些块状 镊子 物 的药品可用______夹取;吸取和滴加少 胶头滴管 量试剂用________ • ①取用药品时,瓶塞应倒放在桌面上(防止 瓶塞污染) ;

九年级化学实验复习专题 PPT教学课件 人教版

九年级化学实验复习专题 PPT教学课件 人教版
3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 胶头滴管 。 4、收集或贮存少量气体 5、取粉末状药品 集气瓶 。 。
药匙或纸槽
量筒
6、溶液蒸发、浓缩和结晶 蒸发皿 。
7、量取80mL的盐酸

8、将锌粒加入试管
镊子

9、取18克NaCl固体 天平
10、往酒精灯里添加酒精
。 漏斗

11、盛硫磺在集气瓶中燃烧 燃烧匙 12、拿到热的蒸发皿 坩埚钳 。 13、使烧杯、烧瓶均匀受热 石棉网
②气体的收集
A装置适宜收集 B装置适宜收集 C装置适宜收集
气体; 气体; 气体;
指出图中存在的错误之处:
实验操作顺序
③气体的净化、转化与检验
实验目的 检验水蒸气 检验CO2气体 检验HCl气体 装置 所用药品
A A B 除去N2中的O2 将CO转化为CO2 将CO2转化为CO
NaOH溶液
饱和NaHCO3
碱石灰
练习1、为了除去N2中混有的少量的CO2和
水蒸气,两位同学将混合气体分别通过下面两 个装置,最后得到的气体分别是什么?
练习2、实验室用锌和盐酸反应来制取的氢气 中常常混有少量的HCl气体和水蒸气,现用下 面的装置除去HCl气体和水蒸气,装置如何连 接?
下一单元 综 合 实 验
/
四、综合实验


14、用于装配气体发生器,便于往装置中添 加液体长颈漏斗 。
15、给较大量加热,较大量物质反应容器, 烧杯 过滤中用于承接滤液 。
二、化学实验基本操作——指出错误
二、化学实验基本操作——检验气密性
下一单元 气体的制取、净化和检验
/
三、气体的制取、净化和检验 1、气体的制取—— ①发生装置

人教版化学中考 三大气体(O2、H2、CO2)的实验室制法 复习课件

人教版化学中考 三大气体(O2、H2、CO2)的实验室制法 复习课件
②石灰石和浓盐酸 浓盐酸会挥发出氯化氢气体, 收集的气体不纯。
③碳酸钙粉末或碳酸钠粉末 反应速率过快, 不利于气体收集。
实验室制取气体,选取原料时应考虑的因素: 药品的价格、操作简便、气体纯度、反应速率、收 集难易、反应条件、安全与否、是否环保等。
气体的实验室制法比较
气体的实验室制法
氧气
氢气
二氧化碳
否则收集到的气体不纯。 ③当集气瓶内的水全部排尽且瓶口有气泡冒出时,
说明气体收集满。 ④气体收集完毕后,要在水下把玻璃片盖在集气瓶口上,
否则收集到的气体不纯。
2、向上排空气法收集气体的装置 3、向下排空气法收集气体的装置
适用收集的气体 比空气重,在空 气的下方,排空 气法时就把空气 “托”出去。
适用收集的气 体比空气轻, 空气比较重在 下方,排空气 法时就把空气 “压”出去。
验满:用向上排空气法收集时,将燃着的木 条放在集气瓶口,如果木条熄灭则满。
探究:硫硫化化氢氢((H2HS2)S)的气实体验的室实制验法室制法
1、性质: 无色有臭鸡蛋气味的气体,密度大于空气, 能溶于水,有毒性。
2、制法: 实验室里通常是用硫化亚铁固体跟稀硫酸常温下 反应来制取硫化氢气体。
3、反应原理: FeS + H2SO4 =FeSO4 + H2S↑
高锰酸钾
锌粒、稀硫酸
二氧化碳是一种 无色、无味的气 体,能溶于水, 密度大于空气
二氧化碳
大理石、稀盐酸
产生装置
收集装置 排水集气法 向上排空气法
排水法
向上排空气法
排水集气法 向下排空气法
向上排空气法
向下排空气法
气体的验证和验满
O2:
验证:将带火星的木条伸入瓶中, 如果带火星的木条复燃,则为氧气。

化学人教版九年级上册实验专题复习课件

化学人教版九年级上册实验专题复习课件

组内学习成效展示
5.如图所示,过氧化氢(H2O2)在催化剂二 氧化锰的作用下,迅速分解放出大量氧气。 下列现象正确的是( D ) A.气球胀大,红墨水左移
B.气球缩小,红墨水右移
C.气球胀大,红墨水右移
D.气球缩小,红墨水左移
组内学习成效展示
6.【实验目的】加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物制取氧气。 发生装置选用 B (填序号,下同),收集装置选用 C或 D 该反应的化 学方程式为 。 能够保证实验成功并收集到一瓶比较纯净的氧气,有许多实验细节需要 注意。请任写一点 只能用C装置来收集; 。
③①
D.④③②①
组内学习成效展示
3.某学生用托盘天平称量时,误将药品和砝码位
置放颠倒了,待平衡时,称得药品质量读数为
9.5g(1g以下用游码),则药品的实际质量为( C )
A.9g B.10g C.8.5g D.8g
组内学习成效展示
4.某学生用量筒量取液体,量筒放平稳,视线与 凹液面最低处保持水平,读数为19mL,倒出部 分液体后,俯视液面读数为11mL,则该学生倒 出的液体的体积是( B ) A.8mL B.大于8mL C.小于8mL D.无法确定
将带火星的木条伸入瓶中,木条复燃则为氧气
(5)检验一瓶气体是二氧化碳的方法 将澄清石灰水倒入瓶中,振荡,澄清石灰水变浑浊则为二氧化碳 (6)有氮气和二氧化碳两瓶气体,可以鉴别两瓶气体的是( C ) A、燃着的木条 B、带火星的木条 C、澄清石灰水
当堂过关
4.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计如图所示。 (1)请你帮他继续设计:把小卵石、活性炭、石英砂三种材料放 置在装置相应的位置以获得较好的净水效果,则图中的①②③位置 放置的材料依次是 小卵石 、 石英砂 、 活性炭 。 (2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 过滤 ; 活性炭的作用 主要是 吸附 。 (3)净化后是硬水还是软水,可用 肥皂水来检验。 (4)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,生活中常 用的方法是 煮沸 。

中考化学二轮复习课件:化学实验—科学探究课件

中考化学二轮复习课件:化学实验—科学探究课件

+ 浓H2SO4 △
CuSO4
不环保
(Cu+2H2SO4(浓)==△CuSO4 + SO2↑+ 2H2O)
小结3:
学会合理 反思评价
操作是否正确和简便 原理是否正确 是否环保、经济、安全 方案是否可行 实验现象是否明显
归纳与总结
通过本节课的学习你有什么 收获?
归纳与总结
一.学会合理猜想
根据:
元素守恒、物质的组成、 性质,反应物过量、共 存、分类、定量等
(包括实验操作、现象和结论)
1.实验室有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液,如图所示。这瓶
无色溶液是放在存放盐溶液的柜子里。化学兴趣小组开展探究:
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么盐的溶液?
【猜想与假设】该无色溶液可能是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠
中的某一种溶液。
Na2CO3 NaHCO3 NaCl Na2SO4 NaNO3
(三)实验探究的解题思 路:
1、认真读题,划出关键的语句,审清题意,明确要求;
2、找出题目中与教材相联系的知识点;
3、灵活应用基础知识,解决探究题中的问 题。
探究活动一:学会合理猜想
1、在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水, 某化学课外兴趣小组对生成物中碳的氧化物种类进行了如下实验探究:
应,有白色沉淀产生,过滤后得到澄清滤液,同学们对该实验进行了一系列的研究.
探究M溶液中的溶质是什么?
(1)【提出猜想】该组同学认为M溶液的溶质
有两种可能:①是
,②是CaCl2.
【收集资料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【设计实验】分组设计实验方案,不同小组互相评价对方的方案:

中考化学总复习 实验4 电解水实验课件

中考化学总复习 实验4 电解水实验课件

复燃,则b处气体为氧气
(6)增强水的导电性
(7)水是由氢、氧两种元素组成的(或其他合理答案)
12/8/2021
第七页,共八页。
内容(nèiróng)总结
实验 电解水实验。实验 电解水实验。例题(2017·河北中考)如图所示的是电解水的实验 过程。答案:(1)氢气(或H2)。答案:(4)5 (5)将带火星的木条放在玻璃管尖嘴处,若气体能使带火
12/8/2021
第二页,共八页。
气体 检验
实验 结论
误差 分析
注意 事项
正极产生的气体用带火星的木条检验,发现木条复燃,说 明是氧气;负极产生的气体接近火焰时,气体能够燃烧,火 焰呈淡蓝色,说明是氢气
水在直流电的作用下,发生化学反应生成氢气和氧气。说 明水是由氢元素和氧元素组成的,同时验证了在化学反 应中分子可以再分,而原子不可再分
No 星的木条复燃,则b处气体为氧气。(6)增强水的导电性。(7)水是由氢、氧两种元素组成(zǔ chénɡ)
的(或其他合理答案)
Image
12/8/2021
第八页,共八页。
答案(dá àn):(1)氢气(或H2)
(2)2H2O 2H2↑+O2↑
(3)a、b两管内汇聚气体,气压变大,将水压入中间球形容器中 解析:(1)由图中电解水的实验装置可知,实验过程中,试管a产生的气体较 多,是氢气。(2)水在通电条件下生成了氢气和氧气,反应的化学方程式是 2H2O 2H2↑+O2↑。(3)通电后中间球形容器内液面上升的原因是a、b两管内 汇聚气体,气压变大,将水压入中间球形容器中。 方法总结(zǒngjié)根据电解水实验的现象和结论,与正极相连的玻璃管内产 生氧气,与负极相连的玻璃管内产生氢气(即“正氧负氢”),氢气和氧气的体积比 为2∶1(即“氢二氧一”),进行分析解答即可。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(3)实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热来制取甲烷气体,请根据甲 烷的性质回答:
① 制取甲烷时可选用的发生装置是________,与实验室制取________的发生 装置相同。
② 收集甲烷时可选用的收集装置是________或________。
2. 今有A、B、C三种无色气体和D、E、F三 种黑色粉末,已知它们之间能发生如下反应:
上述实验中的仪器装置重新连接,你认为合理的排列顺序是
(填代号)。其中C中浓H2SO4的作用是
铜的作用是

,F中无水硫酸
[例5] 图3所示装置有多种用途。 请回答下列问题: (1)洗气:除去CO2中的水蒸气,装置内应盛的物质是 。 (2)检验:证明CO中混有CO2,装置内应盛 。 (3)贮气:若用排空气法收集H2,气体应从装置的 端通入(填“A”或“B”,下同。) 若用排水法收集O2,瓶内先装满水,气体从 端通入 。 若要用水将装置中的氧气排出来进行实验,水应从 端 通入。
3. 填空回答问题:
A
B
C
(1)上图所示装置中, 可用于实验室
制取氢气。在点燃这种气体前,一定要先
,否则可能引起气体发生装置爆炸。
(2)上图所示装置中, 可用于实验室
制取二氧化碳。检验二氧化碳是否已经集满
的方法是:

4. 某学生设计了如下装置制取二氧化碳并验证二氧化碳分 别与水和氢氧化钙反应的性质。根据该学生设计的装置和 所要达到的实验目的,回答下列有关问题:
接。
(3)C处放出的气体为 ,应
处理。
(4)装置丁中反应管内的现象是

(5)装置乙中的现象是

[例4] 一种气体可能含有N2、H2O(气)、CO2、H2和CO中的一种 或几种,某同学设计了以下实验装置研究该气体的组成(A中试剂
足量):
该同学观察到的现象为:A、E中澄清的石灰水变浑浊,B、F中
无水硫酸铜变蓝,C中浓H2SO4无明显变化,D中氧化铜转化为一种 红色物质。于是他得到如下结论:气体中① 肯定不含CO2;② 肯定 含CO; ③ 肯定含H2O(气);④ 肯定含H2;⑤ 可能含N2。你认为 不正确的结论是 (填序号)。为使实验得到正确结论,须将
E中观察到的实验现象是 。
(3)为证实生成的气体中混有氯化氢气体,装置B应改盛
溶液。
(4)氢气还原氧化铜的主要操作步骤有:
① 加热氧化铜 ② 检验氢气纯度 ③ 停止加热 ④ 通入氢气 ⑤ 停止通入氢气。
正确的操作顺序(序号)是 。
(5)实验过程中,通入D装置的氢气如果不纯(混有空气)就可能发生
事故。
化学实验专题
实验设计、仪器连接
一. 重点、难点: 1. 掌握实验题中有关仪器连接问 题的解题思路和一般原则,能够 根据实验目的选择并正确组装仪 器,根据现象作出推断。 2. 了解常见计算题的解题思路, 会解有关溶液和关于化学方程式 计算的综合型题目。
二. 知识要点: 在仪器连接题的解答时,要注意以下几点事项: (1)仔细审题后辨认清楚是除杂质还是验证题。 (2)若除杂质题,一般先除去二氧化碳,再除水蒸气。 若为验证题,一般先验证水蒸气的存在,再验证二氧化碳的存在 。 (3)除杂质水蒸气或干燥中性、酸性气体,常选浓硫酸。 验证水蒸气的存在,常选用白色的无水硫酸铜。 (4)除杂质二氧化碳,常先用氢氧化钠溶液。 验证二氧化碳的存在,必须选用澄清的石灰水。 (5)导管连接时,一定要长导管进入液体,短导管排出。 只要记住以上几点注意事项,做实验题时看清楚题中的每个装置 ,多做此类实验题,则中考时一定会解答好这类实验题。
【典型例题】
[例1] 实验室用图1所示装置制取纯净、干燥的氢气,并进行还原氧化铜的实验
(发生装置生成的氢气可能含有氯化氢和水)。
图1
回答下列问题:
(1)装置B、C内所盛的液体分别是浓硫酸和氢氧化钠中的一种,则装置B内
所盛液体应是
,装置C的作用是

(2)为检验氢气还原氧化铜有水生成,装置E中所盛试剂是 ,反应后装置
[例2] 为验证某混合气体由H2、CO和HCl组成,请从图2中选用适 当的实验装置设计一个实验,并回答下列问题:(注意:图中装置
不得重复使用,有的装置可不选用。)
图2
(1)所选用装置的正确连接顺序是(只要求写出图中装置的序
号)

(2)选用的第一个装置的作用是 ;选用的第二个装置的作
用是 。
(3)首尾装置中出现的现象分别为 , 。
一混合气体中含有二氧化碳、一氧化碳和水蒸气。
用A、B、C、D填空
(1)甲组分别证明混合气体中含有某一种气体:
[例3] 某同学用纯净、干燥的一氧化碳做还原氧化铜的实验,因一
氧化碳中混有少量二氧化碳,还要防止反应后多余的一氧化碳污染
空气,他准备了甲、乙、丙、丁四个装置(丙装置中的浓硫酸可吸
收水蒸气),试回答下列问题:
(1)装置丙中氢氧化钠溶液的作用是

(2)实验进行时,各装置口的连接顺序为:A接 , 接 ,G
浓盐酸 石灰石
石灰水
(1)用石灰石和浓盐酸作制取二氧化碳的试剂,不能达到验证
二氧化碳与水反应的性质的目的,其原因是:
。为达实验目
的,在不变动实验仪器装置的情况下,改正的方法
是:

(2)装置B中盛装的试剂是:
,实验现象是:

(3)装置C中二氧化碳与氢氧化钙反应的化学方程式为:
7. 实验室提供下列盛有药品的仪器,让两个实验小组各自证明某
【模拟试题】 1. 根据下图所示实验装置进行回答:
(1)用固体与液体在常温下反应产生气体应选(填序号,下同)______;用 固体受热反应产生气体应选_____;收集难溶性气体应选______;收集常温下密 度比空气大的气体应选_______。
(2)A的试管口略向下倾斜,是为了防止受热后试管________;B中的长颈漏 斗末端应伸至液面以下,可以防止产生的气体_______。伸进D、E中的导管均应 接近集气瓶底部,是为了将瓶中的空气________。
① A+C→B
② B+D→A

D+E→B+Cu (1)根据以上 B_______ C_______ D_______
E_________ (2)若C和F均可由某紫黑色晶体受热分解
而生成,试写出这一反应的化学方程式
_____________,F的化学式为 ______________。
相关文档
最新文档