三月份教育叙事
教育叙事故事3月
教育叙事故事——用适当的方法解决问题今天中午有五名学生：罗拉且、耿猛威、张凯、冯映杰、吉木史达。
中午去游戏室玩游戏机，纪律观念涣散。
我马上与五名家长在电话上取得联系。
耿猛威家长到游戏室找到了他，并带回教室。
其余4人先后被带回家后又送到教室。
我对他们进行了耐心的说服教育：1玩游戏机的危害；2影响班上纪律，给其他同学带来不良影响；3耽误学习时间危害学习。
随家长回家后，学生也认识到了错误写出了检讨，并在班上作了检讨与保证。
通过教育，学生有了新的认识，加强了纪律性。
早晨到校后看见拉布的家长在教室门口与罗拉且交谈，一问起因，其家长说：“罗拉且打拉布，很多同学也说他经常打骂同学。
”学校辅导员古老师也曾经看见他用喷水玩具喷同学，老师叫他交出玩具，他不理睬，态度恶劣。
家长批评教育他，他强词夺理，也不接受。
昨天英语课上，他居然跑出教室，老师批评他，他却学起了老师说话。
这个学生心理上对任何事情都无所谓，不能管理好自己的行为，思想上对纪律认识不够，散漫任性。
不愿动笔完成作业，很懒惰。
对任何人的批评教育都不理睬，也不接受。
今天联系家长到校，在老师和家长共同的教育下给他一些约束，让罗拉且规范自身行为，端正学习态度。
做一个有上进心，努力学习，对同学友好，遵守学校纪律的好学生。
我认为教师对学生进行教育要联系到学生的具体情况，经常关心他的生活，学习。
发现学生的闪光点，及时给予表扬，树立起他的信心。
让他得到关爱，也促进他热爱班集体，能很好的和同学门打成一片，从心灵上得到感化和教育，成为一名合格的小学生。
今天我在上数学课时看见几名同学精神不振，我把声音提高了些，大部分学生都打起了精神，惟独马红兵还爬在桌子上。
我心想：真的不想听课啊，成绩这么差的，太不专心了。
我强忍怒火，边讲边走到他身边，他依然爬着。
我停下讲课让他起立，严厉的批评了他。
过了2分钟，我又开始讲课，一会儿他又变的无精打采，我决定下课后再找他谈话。
铃声响了，下课后我走到他桌旁问；“怎么上课不听讲？”他没有吱声。
保育员3月份教育随笔
保育员3月份教育随笔《保育员 3 月份教育随笔》阳春三月，万物复苏，校园里的孩子们也像春天的花朵一样，充满着生机与活力。
作为一名保育员，这个月我又有了许多新的观察和感悟。
月初的时候，天气还有些微凉。
每天早上，孩子们穿着厚厚的衣服来到学校，我总是会细心地检查他们的衣着是否合适，生怕他们着凉。
有个小家伙叫明明，特别调皮，每次穿衣服都马马虎虎，不是扣子扣错了，就是围巾系得歪歪扭扭。
我耐心地帮他整理好，还一边笑着跟他说：“明明呀，你可得学会自己穿好衣服哦，不然风婆婆会钻进你的衣服里挠痒痒的。
”明明眨眨眼睛，调皮地笑了。
在午餐时间，我发现有些孩子挑食的情况比较严重。
为了让他们养成良好的饮食习惯，我可是费了不少心思。
有一次，餐桌上有胡萝卜，好多孩子都不愿意吃。
我就给他们讲了一个小故事：“小兔子最喜欢吃胡萝卜啦，吃了胡萝卜眼睛会变得亮晶晶的，跑得也特别快。
你们想不想像小兔子一样厉害呀？”没想到，这一招还真管用，不少孩子都开始尝试着吃胡萝卜了。
课间休息的时候，孩子们像一群快乐的小鸟，在操场上奔跑嬉戏。
我在一旁时刻关注着他们的安全。
有个小女孩不小心摔倒了，膝盖擦破了点皮，“哇”地一声哭了起来。
我赶紧跑过去，把她抱在怀里，轻轻地吹着伤口，安慰她说：“宝贝不哭，老师给你吹吹就不疼啦。
”然后帮她处理好伤口，看着她又开心地去玩耍，我的心里也暖暖的。
这个月，班级里还组织了一次手工活动。
孩子们用彩纸、剪刀和胶水，做出了各种各样的小作品。
有的做了漂亮的花朵，有的做了可爱的小动物。
在活动中，我发现有些孩子动手能力比较强，而有些孩子则需要更多的帮助和指导。
我就挨个走到他们身边，手把手地教他们。
当看到孩子们完成作品时那自豪的表情，我也由衷地感到高兴。
在午睡的时候，也会有一些小状况。
有的孩子入睡困难，总是翻来覆去。
我就会轻轻地拍拍他们的背，哼着摇篮曲，直到他们进入甜甜的梦乡。
有一次，我发现一个小男孩偷偷在被窝里玩玩具，我没有生气，而是轻声地对他说：“宝贝，先睡好觉，下午起来再玩玩具，这样才有精神哦。
幼儿园教师三月份教育随笔8篇
幼儿园教师三月份教育随笔8篇幼儿园教师三月份教育随笔8篇幼儿园教师三月份教育随笔（精选篇1）下午，到了孩子们自由活动的时间了，他们两人一伙，三五一群，各自玩着自己喜欢的玩具，高兴地玩着。
我正在和几个孩子玩沙包，于佳怡拿着跳绳来到我面前，跳了起来。
“佳怡，这儿人多，你到别处跳好吗？”我随口对佳怡说，佳怡拿着跳绳看了我一眼走开了。
但是不一会儿，她又来到我面前，开始一下、两下、三下。
的跳起来，她跳的很好。
忽然间我明白：原先佳怡这是跳给我看的，让我明白她此刻跳的很好了。
明白她的心思后，我立刻用惊叹的语气对她说：“佳怡，你可真棒，跳绳跳的真好了。
走，我们到那边去跳吧！听了我的话，佳怡高兴地点点头，然后像只飞快的小鸟，飞快地跑到那边去了。
孩子的内心多么丰富呀！有时他们会给你一个不经意的暗示，让你惊奇，感叹。
这细腻的感情需要我们教师多观察，并用心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界。
幼儿园教师三月份教育随笔（精选篇2）自幼儿学习识字以来，我感觉幼儿对识字不感兴趣。
教幼儿识字如同教他们认人、识物、走路、说话一样就是在不知不觉中进行的，逼迫幼儿认读，硬性地定指标，效果会适得其反。
采用游戏的方式，首先幼儿识字的兴趣。
因为游戏是幼儿最喜爱的一种活动，若你仔细观察，他们连吃饭、穿衣、走路、洗澡都是游戏式的。
在游戏中，幼儿能自由地表达意愿，发挥想象，进行创造，也最能集中注意力，所以在游戏中渗透少量文字；使幼儿在情绪高涨，注意力集中时，耳濡目染，完全能在不知不觉中认识并记住。
比如：学“小金鱼”的游戏，教师先出示字卡，让幼儿认读“吐”、“泡”、“转”几个字，再让幼儿学小金鱼游戏吐泡泡的动作。
以后每次复习这几个字，幼儿都会自然想起小金鱼吐泡泡的动作。
又如：在各种水果卡片上贴上名字，教幼儿认读，比较熟练后把这些水果卡装进口袋里，让幼儿去摸，教师报一种水果，幼儿就应摸出那种水果卡片，摸出后还要读出水果的名字。
摸对，读对了的就给幼儿奖励。
小学教师走近三月教育随笔
小学教师走近三月教育随笔（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园随笔幼儿园教师三月份工作随笔
幼儿园随笔：幼儿园教师三月份工作随笔三月份的春风吹进了幼儿园，万物复苏，孩子们也像小树苗一样茁壮成长。
这个月，我作为一名幼儿园教师，见证了孩子们点点滴滴的成长瞬间，也感受到了教育的喜悦与挑战。
1.开学第一课三月份的第一天，我们迎来了新学期的第一天。
孩子们带着满满的期待回到了幼儿园，我和同事们也提前做好了准备，为孩子们准备了丰富多彩的活动。
开学第一课，我们教孩子们认识春天，观察大自然的变化。
孩子们兴奋地捧着小手，认真观察着每一片树叶，每一个花朵，仿佛在用心感受春天的气息。
2.快乐的户外活动三月份的天气渐渐暖和，我们安排了更多的户外活动。
孩子们在操场上尽情奔跑，玩耍，笑声传遍了整个幼儿园。
看着他们欢快的身影，我仿佛也回到了童年。
在一次户外活动中，孩子们自发组织了一个小团队，一起玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。
他们配合默契，笑声不断，让我感受到了团队的力量。
3.爱心传递三月份，我们开展了一系列爱心传递活动。
孩子们学习了关爱他人，关心环境，传递正能量。
在一次义卖活动中，孩子们将自己制作的工艺品和画作拿到市场上售卖，筹集到的善款全部捐给了需要帮助的人。
看着孩子们充满爱心的眼神，我深感欣慰。
4.学习与成长三月份，我们着重培养孩子们的学习兴趣和动手能力。
在课堂上，我们通过各种游戏和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
在一次科学实验课上，孩子们亲自动手操作，观察实验现象，兴奋地分享着自己的发现。
在这个过程中，他们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力。
5.教师的压力与挑战然而，作为一名幼儿园教师，我也面临着巨大的压力和挑战。
三月份，我不仅要照顾孩子们的生活，还要应对各种突发情况。
有时候，孩子们之间的矛盾让我感到疲惫不堪；有时候，家长的不理解让我倍感压力。
但是，每当看到孩子们的笑脸，听到他们的感谢，我就会重新振作起来，投入到工作中。
6.团队协作在三月份的工作中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
我和同事们相互支持，共同面对挑战，为孩子们创造了一个温馨、和谐的成长环境。
幼儿园小小班三月教学随笔6篇
幼儿园小小班三月教学随笔6篇幼儿园小小班三月教学随笔（篇1）新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。
这时，家俊急迫地喊道：“老师，我们没有胶水了。
”我只好请别的老师去领胶水。
等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。
他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小伴侣都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。
我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。
在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加健康欢乐的成长。
幼儿园小小班三月教学随笔（篇2）我们的制度是：说说自己哪里好，说出来大家都同意那就能得到五角星。
许多孩子受着五角星的驱使，乐观的展现自己的优点，恨不能四张嘴八只手把老师的眼睛和耳朵团团围困。
轮到潘佳怡了，她笑嘻嘻得站起来，盯着我不说话。
“你呢？潘佳怡”“我长得可爱”，我一时之间有点反应不过来，不知道怎么评价了。
由于“长得可爱”也的确是个优点，但很快我告知她“长得可爱不能算，由于长相是爸爸妈妈给你的，不是你自己努力以后得到的，请你想想平常有没有表现特殊好的地方？”她绝望地坐了下去。
小伴侣会消失这样的回答我始料未及，我也有意识得开头反思平常自己的或者是四周成人的言行。
潘佳怡的确长得很可爱，大大的眼睛，圆圆的脸，许多老师观察她都会忍不住捏捏她圆圆的脸，然后说“恩，这个可爱，大头大脑的”。
大爱无边(3月份教育叙事)盛春环
关爱每一个学生——3月份教育叙事长春市永春实验学校小学部盛春环关爱每一个学生——大爱无边长春市永春实验学校盛春环大爱无边这是作为一名教师最基本的条件。
作为一个教师，需要一种特殊的爱才能和孩子们息息相通，才会感同身受，才会爱生如子，同时才会看到孩子最宝贵的天真活泼一面。
生活中只有把自己和孩子融合在一起，才会没有自以为是，没有沾沾自喜，才能不断的提升和成长自己，才会对周围孩子产生感情。
尤其是待进生。
2011年秋我接了一个比较乱的班级，说心里话我是不想接的，因为没人爱接这个班。
接班后我发现我班的一名学生张红就是不说话。
其他老师根本叫不动他，有一次，品社老师让他去办公室，他竟然一丝不动，品社老师气坏了。
走到班级把他连拖带拉拽到办公室。
而且气呼呼地对我说：“你班的范蕊算什么学生。
”气死我了。
连话都听不明白。
这时我走过来，蹲在范蕊的旁边说：“范蕊，叫你来办公室你害怕么。
如果是，你就点点头，如果不是，你就摇摇头。
”我一边说一边用手摸着范蕊的小手，并轻轻地拍了两下，“别怕，老师在这，没人敢欺负你。
”范蕊听了看看我点了点头。
我又说“以后老师叫你，你都不用怕，老师们都是爱你的，他听了我的话之后哭了。
”这时我又说“你有什么委屈和老师说，老师会帮你的，咱俩不是朋友么？”范蕊听了我的话哭得更厉害了。
而且边哭边说“老师以前我学习不好，同学不和我玩，老师也不喜欢我，我说什么都没人听，所以我在班级就从不说话了。
”听了这些话之后，我又摸了摸孩子的头说“咱俩是最好的朋友，同学们也和你要好，下课都和你玩。
”这时班级的孩子们都来了，都来找范蕊玩，此时范蕊的脸上露出了笑容。
家长也打电话向我表示感谢。
我的付出是爱的付出，是不计较回报的付出。
因为我相信一句话：一个人如果计较得失很多，就会快乐很少，如果计较得失很少，那么就快乐很多！我有很多爱，我的付出是因为我有，不是因为我缺，所以我可以付出,并且可以计较很少，可以从付出中得到快乐，我付出爱是因为想和更多人分享爱的快乐！爱是一种激情，爱更是动人心魂的教育过程。
大班新教师三月份教育随笔5篇_1
大班新教师三月份教育随笔5篇大班新老师三月份教育随笔篇1很早就想用文字表达对幼教的情有独衷，对孩子们无法割舍的爱，但静下心来真的想写点什么时，那份浓浓的感动总让我热泪盈眶，让我觉得再美的语言都无法表达与孩子们在一起的那份发自内心的母性的爱，无法表达时刻索围着我的从事幼教事业的幸福感……我最喜爱孩子们用稚嫩的声音召唤我，由于这个称呼里饱含着孩子们对老师莫大的信任、期盼和依恋啊。
儿时起这个称呼就让我魂牵梦绕，浮想联翩。
假如说老师是太阳底下最光辉的职业，而我觉得幼儿老师就是能照亮每一个角落的太阳。
每当走进幼儿园，和孩子们沐浴在秋日的阳光中，心情万分的感动，孩子们奇怪的目光，把我照射得无比威猛；孩子们仰慕的目光，把我折射得无比崇高，孩子们的嗲声嗲语让我沉醉，孩子们的真诚让我幸福，孩子们的天真让我破涕为笑，让我忘却苦恼，让我被真情环绕……“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。
”踏入这片土地我才明白，开垦土地是需要付出心血：“要用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润”啊。
我以前为组织一个半日活动忙得口干舌燥，为上好一节课担忧的辗转难眠，为了查找美术特色课的教材用自己的节假日奔跑于各地的书店……然而我仍旧会一如既往的一路走下去。
由于孩子们总能给我难以名状的感动：他们总会在我口渴时静静的端着杯子挤到我面前；总会趁我系鞋带的时候轻轻地捶捶我有些酸的背……孩子们给我的爱我何以回报，答案只有一个：为他们付出更多，为他们不断努力！多少次，与孩子们嬉戏时笑的前仰后合，使我感到了孩子的圣洁和童真；多少次，跳起小熊舞来神气活现，使我回到了永生难忘的童年；多少次，和孩子们围在鱼缸旁观看金鱼是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；又有多少次，和孩子们在一起，忘却了苦恼，没有了忧愁，体验到了工作就是幸福。
而这很多次的“多少次”充实了我的老师生涯，也装饰了我的人生。
虽然我没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而傲慢、而骄傲。
静中生智——三月份教育教学叙事
静中生智——三月份教育教学叙事潘远丹有那么几天，我很浮躁，或许是因为铃声过后教室里依旧熙熙攘攘，或许是因为课堂上几个窃窃私语的学生，也或许是因为那么几个学困生不尽人意的作业。
人处在心情低谷时，或许身边一切的不合意都可以让自己浮躁起来，结果，浮躁像雪球一样越滚越大，把自己束缚得严严实实，喘不过气来。
偶然有一天，面对眼前这群对上课铃声无动于衷的学生，我没有扯大嗓门让他们安静，只是很平静地站在讲台上，略带微笑地环视着教室里的角角落落。
几秒钟过后，善于察言观色的学生开始意识到我在等他们；二十几秒钟之后，教室里鸦雀无声，个个坐得端端正正，脸上却带着几丝忧虑，或许，他们在等待被批评吧！那天，我没有批评他们，而是很平静地上完了当堂内容；而我的学生们，在那天竟然也出奇得认真。
那天，我想到了儿子。
为人师的我想着：某天，我儿子在学校里被老师狠狠地批评着，我该有多心疼，他该有多难受啊！为人母的我想着：在家里，虽然我很生气，但我都不会把气撒在儿子身上，我会慢慢教他的，用和平的方式对待他所犯的错，凶巴巴地在他面前骂着他绝对不是我所期望的。
双重身份的我，在那天，突然明白：其实我真得没有必要在学生面前扯大嗓门地批评他们，哪怕再怎么生气，也该让自己安静下来，心平气和地教育他们，这肯定也是学生家长所期望的吧！带着这样的心理，我身上的浮躁竟被慢慢地解开了。
当我对学生的行为很不满以致很生气想发火的时候，我想到了我自己的孩子，想到了学生背后那些可怜天下父母心的父母朋友们，于是，心中的怒火渐渐平息了，而采用和平方式解决的效果绝对不会比在学生面前发一通火所解决的效果差。
所谓的和平方式也并非是一味地纵容学生，该宽容时宽容，该给机会时给机会，该严厉时还是得严厉，只是严厉时不崇尚武力方式去解决，而现在校园里能进行的也就只有狠狠地骂一通这项武力了。
后来的几天，我没有去骂学生，哪怕是批评，也心平气和地，以聊天的方式让他们知道自己错在哪里，教育的效果也尽人意，还让自己的心情好了许多。
小学一年级语文教学叙事(三月份)
小学一年级语文教学叙事(三月份)小学一年级语文教学叙事(三月份)教学叙事(三月份〕喇嘛营子中心小学李树丽新学期开始，我们又迎来新一界的一年级新生。
看着他们一副副稚气的模样，穿起整洁的校服，十分可爱。
一年级的学生有自己的个性，有独特的风采，看着他们的小脸，真让人疼爱。
一年级的学生象一张白纸，老师您在上面画晴天，它会出太阳；老师您在上面画阴天，它会起风雨。
有老师说，一年级的学生不好教，没形成学习习惯，太淘气了。
于是，一套套训练方法出炉了：排队排不好，一节课学排对；上课吵闹，改为静坐课；走楼梯吵闹，一节课改为学走楼梯……形形式式的训练，老师的目的只有一个：让学生尽快养成良好的学习习惯。
身为教育工作者，本人以前对此类教学方法没什么异议。
可是，以上方法应用在本人女儿身上，触动了作为家长的我。
我不禁想对同行说：先了解学生，再制定方法吧！事情是这样的，女儿在一所省级学校读一年级，学生们对新环境很好奇，包括对同学和校园里的一草一木。
在开学第二周上午第四节，同学在老师带着下在课室门口排好队，到五楼上专科课。
听女儿说排队的时候有几个男孩特别爱说话，在走楼梯时学生们看到墙上挂的蝴蝶标本都情不自禁发出惊讶的赞美声。
大概就是这些不安静，惹得老师很生气，于是让他们一班人从五楼到一楼，又从一楼到五楼一直走到下课时间过了十分钟还不能结束。
中午，女儿给我打了电话，哭得很伤心。
她认为老师不公平，排队纪录好的与不好的同学一起罚，走楼梯走得脚都发软，累了不敢说，尿急了不敢说，下午不要去这个学校上学了。
听了这番话，我的心很酸，女儿的话也代表一局部孩子的心声。
作为老师，对着这些小不点肯定是想一步到位，利用开学一、二周时间，把孩子训练好。
可是，老师，您在孩子的心里会是怎样的呢？这个问题，我在脑海里思考，一年级的学生一般很喜欢表扬，要是老师在排队前先进行奖罚的说明，如：能安静排好队的同学，老师下课奖一个纪律好的印章盖在书上；上楼梯时，会有很多挂画和标本，可是我们现在不看，下课时再看，要是能作到，老师下课又奖一个纪律好的印章盖在书上。
幼儿教师三月教育随笔8篇
幼儿教师三月教育随笔8篇幼儿教师三月教育随笔8篇师恩重如山，学生不敢忘，借您的节日送上一份祝福，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！这里给大家分享一些关于幼儿教师三月教育随笔，供大家参考学习。
幼儿教师三月教育随笔精选篇1“老师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”这天早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，但是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
因此，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，这天下午有一节认识小手活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领？孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很用心回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们通过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
因此我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
幼儿教师三月教育随笔精选篇2刘平是我们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，而且聪明懂事，深得老师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是老师对他的偏爱，总是跟我形影不离。
这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“老师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时间我竟不知说什么好了。
3月教师随笔范文
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3月份的教育叙事
细致入微，关注学生的情绪、情感
根据低年级孩子的年龄特点，教师要善于了解孩子的情绪、情感，了解孩子的心理所思所想。
帮助孩子克服心灵的障碍。
我们班有一位口吃的孩子叫顾行程，平时上课从不举手发言，有时看他把手举起来了，刚和他的眼神碰撞上，他就急忙低下头把手放下。
几次之后，我决定把他叫起来让他说，而且做好了耐心等下去的准备，大家可想而知，短短的几句话他说了好半天，同学们都等得不耐烦了，甚至他前桌同学孙广小声说：连档都挂不上，还说呢！顾行程听了也觉得不好意思，回答完后低着头脸涨得通红。
我马上用吃惊并且高兴地语气说：老师没想到你能回答的这样好！如果你不紧张的话，语速再放慢点，会更好，同学们，让我们为他的勇敢鼓掌！教室里响起了掌声。
我看到他把头抬了起来，脸上露出了笑容。
从此课堂上他经常举手发言，尽管他还是口吃。
同学们也没有再说他的了。
帮助孩子克服心灵的障碍。
我觉得归根结底就是需要老师的爱。
这份真爱来自人性，更来自心灵。
这份爱来自责任，更来自天职。
而且教师的爱，无处不在。
一个善意的眼神，一个会心的微笑，一个细微的动作，一句鼓励的话语……都能走进孩子心灵，而走进孩子的心灵，迎接我们的将会是鸟
语花香。
每位学生内心深处都渴望教师的关心和爱，那就让我们用爱滋润心灵有障碍的孩子吧。
3月教育叙事二
为人师，要言行一致
付林荣
有一位学生说了一件真实的事：在他刚入学的时候，他的小学教师给他讲了好多英雄模范的故事，而且产生了良好的教育效果。
但有一回，这位学生拣到一截铅笔头，兴兴冲冲地交给教师，不料教师却板起面孔说：“脏东西，什么破烂都拾，快扔了！”于是他感到受了“骗”，对教师的话从而产生了怀疑，此后处处和老师唱反调，以致思想上走了不少弯路。
教师是学生思想上的引路人，学业上的导师。
古往今来，名人、名家、学者成才，都和他们的老师分不开的。
教师自身不仅要有渊博的知识，懂得教育规律，而且还必须具备高尚的道德品质和思想境界。
教师对学生进行正面的理论“灌输”，谆谆的说服告诫，无疑是十分重要的。
但做到这一点一般来说并不难，难的是教师一言一行要像个样，做到言行一致。
这就要求教师每时每刻都要注意自己的言谈举止，而且于细微处下功夫。
上述那位教师万万没有想到一句话损伤了自己千辛万苦换来的教育效果。
可见教师的为人师表是多么重要。
德国教育家第斯多惠曾经说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直观的最优教益的模范，是学生最活生生的榜样。
”因此，身为特教教师更要特别注重主体的能动作用，努力塑造良好的师表形象。
幼稚园大班三月教育随笔5篇
幼稚园大班三月教育随笔5篇教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制定内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓舞，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种时机对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。
稚嫩园大班三月教育随笔1幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种坚韧而巨大的力量，它可以主宰人的一生，孩子毕竟是孩子。
幼儿从小就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要小心，要细心留意，预防不安全因素发生。
中午休息的时间到了，孩子们陆续睡着了，我发觉美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着……存在着很大的不安全因素。
“怎么办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”“好”。
嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。
”我心快乐：这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也略微休息一下，一举两得。
老师们，这招很好，你们不妨一试。
稚嫩园大班三月教育随笔2培养孩子良好的阅读习惯。
书籍是人类进步的阶梯，阅读是开启孩子智慧的金钥匙。
高超的父母都会让孩子拥有爱读书的习惯，为孩子多订一些报刊杂志，父母可以陪着孩子进行读书，可以探讨书中某一问题，发表不同的看法，这样为孩子营造了一种阅读的气氛。
培养孩子良好的课堂学习惯。
首先教育孩子爱每一科老师，喜爱老师，才能喜爱老师所教的课，相反抵触老师会影响孩子的学习效率，课堂上积极认真的态度及搞好课堂学习的关键。
要利用各种感官让孩子的听、说、看、思、议、想相结合，积极投入全部情感，养成认真学习的习惯。
中班三月教育教学随笔7篇
中班三月教育教学随笔7篇中班三月教育教学随笔精选篇1春天，风和日丽，阳光明媚，孩子们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一起，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自己的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，孩子们边玩边谈论着自己的发觉与感受。
梓阳指着自己的大车说：我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻巧！金航推起自己的小推车说：我的车能够推许多土，玩起来也很好！……看到这几个孩子对车产生了深厚的爱好，我开头思索：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这孩子们开头收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和孩子们一起看看书，和他们说说有关车的故事，孩子们都很兴奋，，我还有意提出一些问题：你们都见过什么样的车它们都有什么作用？在我的引导下，孩子们和我共同讨论，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车，立刻，我们的教室立刻成了车的世界，车辆成了大家的关注点。
通过这次对各种各样的车主题活动观看与分析，让我深刻地感受到——孩子们就像各种车，在老师的引导下，在宽敞的跑道上，自由的奔跑！中班三月教育教学随笔精选篇2有一天，大雨过后，院子里的空气特殊好，我带领孩子们来到了院子里，让孩子们观看雨后的景色，呼吸清爽的空气。
突然，田芳可怕的跑过来对我说：“老师，地上有许多虫子，很吓人。
”我赶忙顺着他指的方向一看，原来是一些蚯蚓在地面砖上爬。
我告知田芳：“这是蚯蚓，它不咬人，不要怕。
”我拿了一个盆，把几条蚯蚓放到了盆里。
我让全部的孩子进行观看，并且让他们争论：“蚯蚓长得什么样子？他生活在哪里？它是益虫还是害虫？”孩子们开头七嘴八舌的谈论，也有说是益虫的，也有说是害虫的。
我给他们进行了总结，告知他们：“蚯蚓的身体是一节一节的，它生活在泥土里，它是益虫，能关心庄稼松土。
”我又提问孩子们：“问什么下了雨，他会来到地面上，我们要怎么对待它。
”这些问题孩子们的回答有点乱，这个问题对孩子们有点难。
幼儿园中班三月教育随笔5篇
幼儿园中班三月教育随笔5篇幼儿园中班三月教育随笔篇1一副画今天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。
随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。
”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。
我知道她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。
为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗?”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。
”天哪，她还真以为她是个名画家了。
可我想了一下，还是说：“好的，不过要是能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜欢的。
”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎么处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。
我想，还是把她叫来，说：“要不你现在把这小房子涂上颜色吧?”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱应该得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的付出一直被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎么样也填不满。
孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，不过，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!我把她的画贴在我的办公桌上了。
幼儿园中班三月教育随笔篇2《安全的重要性》说到“安全”，确实是一个值得让人去关注和深思的活题，现在的家长、教师都在探索如何让幼儿的安全得到保障，其实“安全”和“危险”是相辅相成的，只要远离危险，我们会通过不同的方式让幼儿进一步地了解安全的重要性.一、让幼儿在危险中体会安全很多时候，家长会过分地溺爱幼儿，不让幼儿跑，不让幼儿爬，甚至幼儿的一举一动都会让家长唠叨，以致让幼儿形成一种思想：做什么事都要让爸爸妈妈看着，从而会偷偷地去做，但从家长的观念来看，就是不想幼儿的安全出现问题.有时候我们担心的和我们所顾忌的往往会在无形中阻碍了幼儿的自我发现能力，我们应该放手让幼儿自己去危险中体验安全和重要性，才会学会如何更好地保护自己.二、让幼儿在生活中体会安全平时在幼儿园里，教师担心的是怎样让幼儿远离危险，其实，我们知道危险处处都在，只要你一不小心就会随时发生危险，对他们进行课时式的教育，通过不断的案例教育，使幼儿会自然而然地知道安全课的重要性，也就会很自然地将生活中的安全事例引入到课堂中，从而时时地将安全牢记并与生活结合.三、让幼儿在活动中体会安全如果一个人所遇到的危险越多如果克了，那就说明该幼儿对安全意识掌握越多，那么他也会自然形成一种观念：“这件事是否有危险是否是自己可以克服的，并有能力判断可去做否，也就无形中形成一种自我保护意识。
幼儿园中班班主任教师三月份随笔7篇
幼儿园中班班主任教师三月份随笔7篇幼儿园中班班主任老师三月份随笔精选篇1区域活动时，孩子们都全身心的投入了嬉戏中，突然自然角传来一阵吵闹声，。
我抓紧过去弄清晰吵闹的缘由，原先岩岩小伴侣把小鸡放在盛水的盆子里，刘伟、鑫鑫在阻挡他。
盆子里的小鸡冻得浑身颤抖，鸡毛一缕一缕的贴在身上。
我惊奇的问岩岩在干什么？他理直气壮地对我说：“妈妈常常给我洗澡，洗完澡后很洁净、很舒适，小鸡从来不洗澡，确定不舒适，我想帮小鸡洗洗澡。
”再看看小鸡，已经奄奄一息了。
尽管我和孩子们极力抢救，小鸡最终还是死了。
孩子们都埋怨岩岩，岩岩也难受地留下了泪。
我和孩子们把小鸡埋在了幼儿园后边的树林里，我在表扬岩岩是一个讲卫生的好孩子的同时，组织孩子们争论：小鸡为什么会死？给小鸡洗澡应留意什么？孩子们兴致勃勃地争论着自己洗澡的过程，岩岩来到我的身边对我说：“老师，下次给小鸡洗澡时，我要用温水，洗完后用毛巾把它包起来，再放到太阳底下晒一晒。
”我满足地点了点头。
孩子们对任何东西都布满奇怪，对小动物有着特别的感情，但是由于孩子们的生活阅历不足，经常好心办坏事，老师应对他们学会理解宽容，并进行引导。
幼儿园中班班主任老师三月份随笔精选篇2和以往一样，我仔细地备着课，许老师拿着绸带带着孩子们出去上健康课去了，孩子们手里拿着绸带快乐地唱呀跳呀跑呀，一番很喧闹的场景，许老师和孩子们们也时不时地玩耍着，感觉很快乐。
过了不一会儿，就在我用心写着字时，一阵急促的跑步声朝我而来，我转头一看是许老师，一听她的语无伦次的声音，很严厉很紧急，我连忙问:“出了什么事？”她说孩子磕掉牙了，快！快……我一听，吓了一跳，怎样会呢？出去的时候还好好的啊！容不得我多想，三步并作两步，急迫地跑了出去。
只见那个小伴侣的嘴里嘴边上全是血。
这时孩子吓得已经哭了起来，我亲切的对她说：“别可怕，让老师看一看”，我抓紧从口袋里掏出手绢给孩子擦起来，一看孩子的当门牙磕掉了，血不停地往外流，于是我和许老师抓紧抱着她上了医院。
一年级数学老师三月份工作总结反思教育叙事
一年级数学老师三月份工作总结反思教育叙事三月份工作总结卫芬芬三月是春暖花开的季节，校园里的花都开了，给校园增添了一份春天的颜色，分外美丽。
三月初，学校数学教研组长一块去郑州一中开会，在我区教研员赵老师的带领下，我进一步明确教研组长的职责，并深入学习了《数学课程标准》上面的主要内容。
赵老师对上学期开展的各项工作进行回顾与反思，总结出了优点与不足，并提出需要努力的方向。
另外，为了提高我们区数学教师的基本素养，赵老师每周都在小数群里播优质课视频，方便大家学习交流。
小数群里播放过的视频还可以下载，可以进行多次观看。
3月6号，郑州市数学教研员孙红保主任来我校做关于《复习课教学有效性的研究与实践》的培训。
这次培训会的主题是怎样上好复习课，孙主任首先根据学生是否学习过把课分为新授课和复习课。
他用一幅画生动形象地来区分新授课和复习课，即新授课像一幅正在打开的画，只见树木不见森林；复习课像一幅已经打开的画，先见森林后见树木。
也就是说新授课是先点后面，在探索中建构概念、体会方法；复习课时先面后点，在应用中深化概念、形成体系、发展能力。
这真是我听得最精彩的培训会，孙主任讲得特别生动有趣，而且举例贴近生活实际。
通过这次培训，我受益匪浅。
3月10号，区教研员赵老师在我校对三年级期末抽测做了总结，并说明今后数学的出题方向，以及教师在讲课过程中的侧重点，多注重学生的理解，特别是概念课的教学，我们要转变我们的教学观念，改进教学方法。
最后赵老师以这样一句话结尾：“追梦的路是艰难而又漫长的，即使走的慢，也要像蜗牛一样一步一步坚持爬。
只有这样，我们才会离梦想越来越近。
”我想在教育生职业生涯上，我们要坚持自己的梦想，打造自己的班级，给孩子创造更多的想象空间。
3月17号，我们又去龙港中心校参加区语数英教研会议，并参观了他们的校园文化，特别是幼儿园小朋友做的手工特别有创意，还有他们的大课间活动组织的特别丰富有序，这又是一次宝贵的学习与交流的机会，我们拍了好多手工制作的照片，并请教了在场的老师，准备自己尝试着做一做。
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三月份教育叙事
80后的我与90后的Teenagers
贺纯锐
Teenagers: 十几岁的青少年，我每天面对的正是这个年龄段的学生，看到这个词不难想到青春期及他们的叛逆。
青春叛逆期的学生为什么难管难教？我觉得这是我今年工作的一大重点，只有解决了学生的叛逆问题，所有问题也就迎刃而解了。
作为班主任我试探着走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。
面对这些处在十字路口的孩子，比初一初二更加耐心、细心和用心。
作为80后的我拥有一套对付这些个性学生的方法，不会把你臭骂一顿，狠批一顿，然后再赶你出教室，而是会问一些其他学生感兴趣的问题，例如你的偶像是谁？你喜欢听什么风格的音乐等。
最后他会帮你回答一下问题，他们更顾及学生的尊严和人格，与学生平等对待，不随意打击学生，这种宽容，温和的教育方式使我赢得了学生的理解。
80后老师眼中的90后学生：个性强烈，敢于尝试。
90后学生眼中的80后老师：容易沟通，趣味授课。
我和学生们都存在许多的问题，但我们在相互磨合，有了我们之间的故事。
故事一：让我认错的学生
有一天早读，同学都在认真的背单词课文，我在巡视他们的背诵情况，大家的认真劲真让我高兴，当我走到宋佳雨座位的时候，他不仅没有在背，当我问他干什么的时候，他尽然什么都没说的把书合上了，我有些不解的问，把书合上干什么，刚说完就又把书放课桌里了，我有点儿生气了，“为什么不背还把书放课桌里”，他还是什么都不说，我的火上来了，“你想不想学了”我边说边狠狠地撕他的英语卷子，气呼呼的把撕碎的卷子撒倒他的身上，他还是没说话，低下头捡起卷子来了。
第一节课开始了，我气冲冲的摔门离开了。
心想“敢跟我怎么样，还不知道我的厉害。
”下了第一节课，我坐在办公室还没消气，有一些学生到办公室送作业，有一个学生站在我后边，我说把作业放这把，“老师我….”回头一看是宋佳雨，“你来干什么？”我带着语气说。
“老师你真生气了？我其实早就背下来了，我合上书是想给你背课文的，我把书放起来是看到点了该上第一节课了！可还没来得及说你就发脾气了。
”他低声说。
“找借口，就是在找借口”，我毫不留情的说到。
“老师你真生气了啊，别生气了，你把我卷子都撕了，还没解气啊！”
听到他这样说我有些不好意思了，两年的相处我了解他的个性知道他是真诚的，我知道这是80后的我没有掩饰住内心的冲动，在任性的发着火。
此时我觉得我应该作为一个反面人物向学生道歉。
冲他笑了笑说：“我这样是不是不好，你可不能像我这样性情急躁，这是你了解我能来找我，换成别人就得和我产生矛盾了。
”他看到我笑了，紧张地问：“老师你感冒了吗？”，我的心头一热，竟有一种亲热的感觉。
接着，从兜里拿出一盒药塞给我：“老师，给你的。
”还有一张纸，我一看是我给他撕碎的卷子已经粘好了，我被90后的他在心里打败了，我今不如一个孩子，在卷子的背面还画了些什么，我上下打量了一下，但好象看不出什么。
他好象看出我的心思，连忙面带微笑解释说：老师，那是伞，出太阳时你可以躲太阳，下雨时可以躲雨，有了它，你就不会感冒了。
我当时真是找不出合适的话来表达我当时的感情，我连忙说：“是我错了，我冲动了……”，“老师你别这样说，曾经我犯了很多错，你总是耐心和我交谈，宽容我，我把你当朋友，我是你的学生我了解你同时也理解你，都是为我们好。
”
当他说到这的时候我内心有些惭愧。
当他离开办公室的时候，“老师顺便认个错，那幅画我是在第一节课上画的，画的不好。
”那张小小的一幅画，却足以使我的内心温暖至今，真的很感动！
我深切地感受到：作为一名教师，要善待我们身边的每一位学生，你能理解他，他也能理解你，我为我们的默契而欣喜。
作为一名教师，一定要敢于向学生承认错误。
80后的我懂得低头认错，赢得了90后学生的理解与敬佩。
故事二：我并不落伍
要让他们知道，老师不是老古董。
手机、QQ谁不会用啊，关键是要用对时候。
“90后”装备发达，手机上网、移动QQ、短信作弊……看到学生玩手机“一点都不惊讶”，毕竟这是一个连收废品的老伯都配手机的时代，我不会简单的没收他们手机，而是利用没收的手机来和他们谈学习上的条件。
我会跟他们谈，他们不是喜欢用QQ吗，那我就在Q群跟他聊，他们不是喜欢发短信吗，那我就给他们发短信。
要让他们知道，老师不是老古董，手机、QQ谁不会用啊，关键是要用对时候。
”
有一天我特意设定了一个情节，上午刚在班里训完一个着迷网络游戏的男生，中午就被这个男生看到自己在办公室里打游戏。
（设定的情景）“当时很窘迫，学生好像胜利一样地说，‘啊，老师你自己也玩’。
让他觉得好像自己打了自己一巴掌，我只能跟学生检讨，说老师玩游戏也不好，影响备课影响教学。
没想到这样诚恳地跟他一说，反而比训他还有效，这个学生以后真的很少玩网游了。
”
故事三：交流恋爱观
班级有一个男生，聪明帅气是很多女生心目中的王子，平时和我关系不错。
一天放学他问我老师你放假有时间吗？我有事跟你说。
第二天晚上，他给我发短信，老师我想今天跟你说，但很不好意思。
“你什么时候说都行，只要你愿意。
”
“我有女朋友了。
”
“是吗？这么大的事才跟我说啊，太不够意思了！”为了让他能更加敞开心扉的跟我说出他的想法，我尽量的拉近和他的距离，站在他的角度去说。
不能一棒子打死，我什么信息都得不到。
“那个女孩能让你动心啊？“
他把过程跟我说了一遍，我大体上有了了解，根据他的性格我和他讲了爱情与友情的差别，正确的引导他。
对很多“80后”老师而言，对待学生早恋的态度已经跟以前不同了。
我一直不愿用“早恋”这个词，原因是“80后”本身就是顶着“早恋”的罪名成长起来的一代。
“当时我们都说老师就是王母拆散无数鸳鸯，现在自己做了老师，再看学生间的所谓恋爱，有一种本能的理解。
”
“我觉得没有必要找家长啊、谈话啊，搞得紧张兮兮的，他们没有影响别人，也没有耽误自己，所谓的‘谈恋爱’不过就是课后一起做作业、回家、逛逛街而已，强制拆开他们反而不好。
而是要给予他们一些建议和理性的指导。
我们的故事有很多………
80后的我与学生共同成长，其实，“与学生一同成长”是不少80后老师的心声，“师道尊严有时已经放得很低，我会跟我的学生说，老师也是满身缺点的人，只是比你们早几年改正的时间。
”。