pep英语六年级下册Unit 3 My school calendar第四课时练习题(有答案)
小学英语_Unit3.Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思
⼩学英语_Unit3.Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计⼀、⽬标依据依据新课标，要求⼩学五年级学⽣能借助图⽚、图像、⼿势听懂简单的话语或录⾳材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常⽤指令和要求并做出适当的反应；能在⼝头表达中做到发⾳清楚、语调基本达意；能按要求⽤简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意⼒；敢于开⼝，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他⼈合作，共同完成学习任务。
⼆、教材分析这是本单元的第四课时。
Let’s try 为与本课主题相关的听⼒练习。
Let’s talk 和Let’s learn的整合课，通过 Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。
三、学情分析在五年级下册 Unit2 中，学⽣已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了部分⽉份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（⽉份）举⾏，本节课将在此基础上进⼀步学习如何询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。
（本班学⽣兴趣度、课堂习惯、⾃制⼒、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学⽣的思想状况教师可根据实际情况分析。
）四、教学⽬标1.能够在图⽚和教师的帮助下理解对话⼤意；能够按照正确的语⾳、语调及意群朗读对话，并能进⾏⾓⾊表演。
2.能够在情景中运⽤句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。
3．能够听、说、读、写表⽰⽉份单词及能认简写形式：July, August, September, October, November, December.五、教学重难点1.重点：在情景中运⽤句型 When is …? It’s in … We’ll …询问并回答有关学校活动举⾏的⽉份及内容。
2.难点：简单了解⼀般将来时的⽤法和构成。
（此难点为预设难点，教师可根据班⾥实际情况调整）六、教学过程Step 1: Warm-up1.师⽣相互问候。
人教PEP版英语六年级下册UNIT3第四课时课件
Zip: What did you do Saturday morning?
Zoom: I washed my clothes. I went to a park.
Zip: What did you do Saturday afternoon?
Zoom: I did my homework. I went fishing.
What did you do on Saturday? What did you do? Tell me what you did last night. And I’ll tell you what I did, too.
Go to a park.
Went to a park.
go swimming read a book go fishing go hiking watch TV wash clothes clean the room play football visit grandparents
人教PEP六年级下册英语
Let’s chant Let’s learn Let’s say
Chain game
Story time Let’s find out
Let’s sing
Let’s practise
Summary
I played football. What did you do last weekend?
What did you do yesterday?
I listen to music.
watched TV
Zhang Peng
listened to music
played sports
washed clothes
小学英语常用版本教材(分年级分册)目录—人教版(三年级起点)
三年级英语上册(PEP)电子课本目录Uint 1Hello!Unit 2Col ours!Unit 3Look at me!Recycl e 1Unit 4We love animalsUnit 5Let's eat !Unit 6Happy birthday! Recucl e 2Words in esch unitVocabularyUseful expressions三年级英语下册(PEP)电子课本目录CONTENTSUnit 1Welcome back to school! Unit 2My familyUnit 3 At the zooRecycl e 1Unit 4 Where is my car?Unit 5Do you like pears?Unit 6How many?Recycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions四年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1 My classroomUnit 2My schoolbagUnit 3My friendsRecycl e 1Unit 4My homeUnit 5Dinner's readyUnit 6 Meet my family!Recycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions四年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1My SchoolUnit 2What time is it?Unit 3WeatherRecycl e 1Unit 4At the farmUnit 5My cl othesUnit 6ShoppingRecycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions五年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1What's he like?Unit 2My weekUnit 3What would you like? Recycl e 1Unit 4What can you d o?Unit 5There is a big bedUnit 6In a nature parkRecycl e 2Songs in each unitWords in each unitVocabularyUseful expressionsProverbs五年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1 My day?Unit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendarRecycl e 1Unit 4 When is EasterUnit 5 Whose d og is it?Unit 6 Work quietly!Recycl e 2Appendix 1:Songs in each unit Appendix 2:Words in each unit Appendix 3:VocabularyAppendix 4:Useful expressions Appendix 5:Proverbs六年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1How can I get there?Unit 2Ways to go to schoolUnit 3My weekend planRecycl e 1Unit 4I have a pen palUnit 5What d oes he d o?Unit 6How d o you feel?Recycl e 2Songs in each unitWords in each unitVocabularyUseful expressionsProverbs六年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1 My day?Unit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendarRecycl e 1Unit 4 When is EasterUnit 5 Whose d og is it?Unit 6 Work quietly!Recycl e 2Appendix 1:Songs in each unit Appendix 2:Words in each unit Appendix 3:VocabularyAppendix 4:Useful expressions Appendix 5:Proverbs。
unit3 my school calendar教案
Unit 3 《My school calendar》教案Teaching aims:Knowledge aims:Students can master meaning and the pronunciation of the wor ds “January，February，March，April，May，June”.Students can master the sentence structure “When is…?”“It’s in…”.Ability aims:Students can be familiar with the topic of festivals and acitivities and can talk about it freely and fluently.Emotional aims:Through learning important national activities and some tradition al festivals, students can learn more about Chinese culture.Students are willing to cooperate with others and enjoy the gro up work.Teaching key points and difficult points:Key points:Words: the meaning and the usage of the words “January，Febr uary，March，April，May，June”.Target language: “When is…?”“It’s in…”.Difficult Points:How to use the target language and new words in their daily lif e correctly and fluently as well as how to talk about festivals and a ctivities.Teaching procedures:Step 1 Warm-up and Lead-in1. Daily greeting.2.Listen to the song—four seasonsThe song is about seasons. Then ask students “What is their fav orite season? And why?”Teacher show his favorite season and lead to the New Year’s Day.Step 2 PresentationShow the picture of school calendar and ask “what holidays or festivals can you think of?”Teacher collect some holidays and festivals. Then teach students the first six months by asking the followin g questions.a.When is the New Year’s Day?(It’s in January.)b. What day is in February?(Winter vacation.)c. When is the third month in a year? What day do we have in March?( Tree planning day)d. Do you know Easter? When is it? What do people do on East er?(It’s inApril.)e. What days will we have in May?(We have Mother’s Day in M ay. )f. When is Children’s Day? Do you know Father’s Day?(It’s in June.)Step 2 Practice1. Play a speed gameShow some pictures of different festivals quick, and let sudents tell what day it is and when it is.2. Make a dialogueLet students work in pairs for a dialogue, ask and answer for dif ferent days in different months by using the target language.Step 3 Production1. Read and sayStudents do the tick and cross exercise on your book, if the sen tences are inaccurate, please correct them. Then invite some studen ts to read the right sentences one by one.2.Make calendarsDivide the whole class into five groups, every group have to ma ke their own calendars, some activities, holidays and festivals need t o be filled into the calendar. Some groups will be called to come t o the front of the class to make a brief introduction of it.Step 4 Summary and homeworkSummary: The whole class review what we have learned togethe r.Homework: Ask students to search for more festivals to fill in th eir calendar and introduce it to their friends.Black board design:。
Unit 3 My school calendar A Let’s learn教学设计
《Unit 3 My school calendar A Let’s learn》教学设计一、教材分析：本部分学习的单词是January,February,March,April,May,June。
教材通过Mike 和Zhang Peng对校历前六个月的活动，呈现了上述有关六个月份的单词。
二、学情分析：学生在第二单元已经学过有关四季的词语以及相应的动词词组，第三单元A 部分的Let’s talk,对本节课的单词也已经有了初步的了解。
学生在拼读方面已经扫清了障碍，但是具体的月份名称需要反复的帮助训练才能记忆牢固。
三、教学目标：1.能够听、说、读、写表示月份单词January,February,March,April,May,June。
2.能够在语境中正确运用这六个单词。
3.能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。
四、教学重、难点：1.教学重点：能够听、说、读、写表示月份的6个单词。
2.教学难点：能够在语境中正确运用这六个单词。
五、教学策略：从情景展开教学，通过对校历的观察进行提问，再联系本校举行过的活动进行学习，激发学生学习的兴趣。
通过设疑，为后六个月份名称打下基础。
六、教学准备：多媒体课件、单词卡七、教学过程：Step 1 Warm up 第一步热身1.T：How are you today?Ss：Fine, thank you.2.T：Nice to meet you.Ss：Nice to meet you,too.3.T：What’s the weather like today?S：Today is a rainy day.4.T：Which season dou you like best?S：Spring/Summer/Autumn/Winter.Step 2 Preview 第二步复习引入1.T：Look at the creen.Go over the old words：Monday,Tuesday,Wednesday…2.T：What day is it today?Ss：Today is Thursday.3.T：Do you know “When is your birthday?” It’s in…Step 3 Presentation 第三步讲授新课T：Let’s begin a new Unit and lesson.板书课题：Unit 3 My school calendar A Let’s learnT：Open your English books.Turn to page 25.A Let’s learn(一)教学新单词T：We have some new words and sentences.Are you ready?Ss：Yes.1.教学单词January（1）T：Look at this school calendar.What holidays do you see?Ss：元旦、寒假（2）师领读New Year’s Day和winter vacation（3）生齐读Read after me,please.Read loudly.（4）T：When are New Year’s Day and winter vacation?Ss：一月（5）师领读January和（Jan.）（6）生齐读Read after me please.Read loudly.（7）指名学生读Who can read the word?You please.（8）让男孩齐读，让女孩齐读。
人教版PEP英语五年级下册《unit3myschoolcalendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析人教版PEP英语五年级下册《Unit 3 My School Calendar》主要围绕着学校日历来展开，让学生学会用英语描述学校日历中的活动。
本节课的主要内容包括学习月份、日期、星期以及一些重要的节日和活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，能够用英语简单描述学校日历中的活动。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述日常生活中的事物和事件已经有了一定的基础。
但是，对于一些特定的节日和学校活动的表达可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握相关词汇和句型。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，能够用英语描述学校日历中的活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于月份、日期、星期的相关词汇，能够用英语描述学校日历中的活动。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行描述，能够灵活运用所学知识进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、学校日历、活动图片等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解一些基本的节日和学校活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论日常生活中的活动，如：“What do you usually do on weekends?”，从而引出本节课的主题——学校日历。
最新(PEP)人教版小学英语3_6年级常用表达法
三年级上册常用表达法Unit 1 Hello！1、Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。
2、Hi, I’m Sarah. 你好，我是萨拉3、I have a ruler / an eraser. 我有一把尺子/一块橡皮。
4、-What’s your name ? 你叫什么名字？-My name’s John. 我叫约翰。
5、-Goodbye! 再见！-Bye, Miss White. 再见，怀特小姐。
Unit 2 Colours1、--Mr Jones, this is Miss Green. 琼斯先生，这是格林小姐。
-Good morning, Miss Green. 早上好，格林小姐。
2、I see red. 我看见红色。
3、Good afternoon, Wu Yifan. 下午好，吴一凡。
4、-Nice to meet you. 见到你很高兴。
-Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
5、Colour it brown! 把它涂成棕色吧！Unit 3 Look at me！1、--How are you? 你好吗？--I’m fine, thank you. 我很好，谢谢你。
--Let’s go to school! 我们一起上学吧！2、Look at me ! 看我！3、Very well, thanks. 很好，谢谢。
4、--Let’s make a puppet! （让）我们一起做个木偶吧！--Great! 太棒了！Unit 4 We love animals1、--What’s this? 这是什么？-- It’s a duck. （它）是只鸭子。
2、What’s that? 那是什么？3、Cool! I like it. 酷！我喜欢它。
Unit 5 Let’s eat！1、-- I’d like some juice, please. 请给我些果汁。
Unit3Myschoolcalendar
January
(Jan.)
February
(Feb.)
March
(Mar.)
April
(Apr.)
May
June
(Jun.)
When are (The)___ is in ___. What are they? they? A;When is(the) ....?
B; It's in....
English party
go for a walk
plant trees
We have a few fun things in spring.
When is (the)…? It’s in ...
March 三月
April 四月 May 五月 Easter party school trip sports meet
Task3: Fill in the blanks
When is Children's Day/Father’s Day ?
It is in June.
Do you still remember?
Quick response
Children’s Day June
Quick response
February
winter vacation
Quick response
Monday,Tuesday,Wednsday,
Thursday,Friday,Saturday,Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for everyone!
T: What day is it today? S: Today is Thursday.
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案
Unit 3 My school calendar PA Let's learn 教案教学目标：知识目标：1. 能理解并熟练运用下列重点词汇：calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day.2. 初步掌握日常学校生活中常见的各种活动。
能力目标：1. 能够读懂日历并描述日历上的重要事件。
2. 能够简单地口头表达个人日常安排及日历上的活动。
情感目标：1. 培养学生对学校分期分批安排的各项活动的认识和体验，感受集体活动给自己带来的快乐。
2. 培养学生集体协作、适应学校生活的能力。
教学重点：1.掌握本周以及未来数周学校日程安排，了解各项活动的基本内容。
2.熟悉日历表达法和学校活动。
教具准备：卡片，单词卡片，翻盘演示歌曲。
教学过程：Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Daily report and weather forecast.T: Hello, boys and girls. Welcome to the class. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: I'm fine, too. Now it's time for our daily report. Who wants to be the first one to report the weather today?3. Talk about the school calendar.T: Boys and girls, do you know what a school calendar is?Ss: Yes, it's a schedule of events for the school year.T: Very good. Now let's talk about the school calendar. What are some of the special events on the school calendar?Ss: Sports day, field trip, concert, competition.Step 2. Presentation1. Look at the school calendar.T: Now, let's have a look at our school calendar. Here is our school calendar. What's the date today?Ss: Today is …T: Yes, and what's the weather like today?Ss: It's …2. Read the school calendar.T: Now, let's read our school calendar together. (Teacher points to each date and reads the events.) August 23rd, regular school day. August 24th, field trip to themuseum. August 25th, sports day. August 26th, regular school day.Step 3. Practice1. Match the words and the pictures.T: Now let's do a matching exercise. Please match the words and the pictures. (Teacher shows pictures and words like calendar, special, event, concert, competition, field trip, sports day, etc.)2. Talk about the events on the school calendar.T: Now, let's talk about the events on our school calendar. (Teacher shows a date and asks students what event is on that date.) For example, what's on August 23rd?Ss: It's a regular school day.(Teacher continues with other dates.)3. Do a role play.T: Now, let's do a role play. You are parents or teachers, and you are asking a student, Li Lei, about his school schedule. Li Lei, please tell us your school schedule.Li Lei: Monday, regular school day. Tuesday, field trip to the museum. Wednesday, competition. Thursday, regular school day. Friday, sports day.T: Very good. Now, students, please make your own school schedule with a partner, and then tell the class what your schedule is.Step 4. Production1. Sing a song.T: Now, let's sing a song. This song is about the daysof the week. Please listen to the song first, and then sing it with me together.(Teacher plays the song and sings along with the students.)2. Do a group activity.T: Now, let's do a group activity. Please work ingroups of 4 or 5. Each group needs to make a schoolcalendar for the next month. You can use the cards and pictures we have learned in class. After you finish, please show your calendar to the class.Step 5. Homework1. Review the words we learned today.2. Make a diary for the next week using the words we learned today.教学反思：本课时让学生们从日历这个熟悉的物品入手，学习说说学校日程安排并配合实物卡片帮助学生理解词汇。
Unit-3-My-school-calendar教学设计
Unit 3 My school calendar第三课时B. Let’s try Let’s talk教学设计一、教学目标1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。
2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。
3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
4.能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
5.能够在语境中理解新词汇the great Wall的意思，并能正确的发音。
二、课时分析本课时是（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第三课时，围绕“My school calendar”这个话题展开内容。
包括B. Let’s try Let’s talk What will you do for your mum on Mother’s Day?两个板块。
Let’s try是听力活动，旨在引出本单元的一个话题-----生日。
学生通过观察图片，了解图片和文字信息，然后听录音，再根据录音内容完成勾选正确答案的任务。
Let’s talk板块是通过Oliver 和陈杰讨论秋游的情景，介绍秋游的时间以及秋游将要去的地方，让学生感知核心句型：When is the trip this year? It’s in October. We’ll go to the Great Wall.的语义及语用情景。
Let’s try一般放在Let’s talk的教学之前，情景上自然过渡到对话教学部分，还可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。
三、重难点1.重点（1）能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案
人教版PEP英语五年级下册《unit 3 my school calendar》教案一. 教材分析《人教版PEP英语五年级下册》第三单元的主题是“My School Calendar”，主要学习日常的英语表达以及学校活动的描述。
通过本节课的学习，学生将能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些表示时间的词汇和句型的掌握还不够熟练，需要通过课堂上的操练和巩固来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于日常活动和学校活动的英语句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：表示日常活动的时间表达方式，以及描述学校活动的相关词汇和句型。
2.难点：正确运用所学的词汇和句型描述学校活动。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习英语；通过完成任务，让学生在实践中运用英语；通过分组合作学习，让学生在互动中提高英语交际能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学道具。
2.设计好课堂活动任务。
3.准备一些关于学校活动的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习表示时间的词汇，如morning, afternoon, evening, morning break, lunch time, afternoon break等。
然后引入本节课的主题“My School Calendar”，让学生猜测本节课要学习的内容。
2024年小学英语pep公开课教案通用
2024年小学英语pep公开课教案通用一、教学内容本节课选自PEP小学英语教材五年级下册，涉及章节为Unit 3 “My School Calendar”以及Unit 4 “When is Easter？”的内容。
详细内容包括：掌握有关学校活动及节日的词汇，如sports day、field trip、Easter等；运用一般现在时和一般将来时描述学校活动和计划；学会阅读和编写日历信息。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读与学校活动及节日相关的词汇。
2. 能够运用一般现在时和一般将来时描述学校活动及个人计划。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的英语实际运用水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般将来时的运用，以及日历的阅读和编写。
2. 教学重点：学校活动及节日词汇的掌握，一般现在时和一般将来时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、日历、小奖品等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张学校的日历，引导学生回顾已学的与学校活动及节日相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：展示PPT，呈现新课词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行小组合作练习。
3. 实践情景引入：设置“学校活动计划”的情景，让学生运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一般现在时和一般将来时的用法，并通过例句进行巩固。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生进行巩固练习，及时发现问题并进行解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给词汇，编写一段关于学校活动的对话。
（2）用一般将来时描述你下周的计划。
答案：（1）A: What are you doing on Friday?B: We are having a sports day.（2）Next week, I will go on a field trip with my classmates.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，反思教学方法是否有效，对学生的疑问进行解答。
《Unit 3 My school calendar》作业设计方案
《My school calendar》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生进一步理解和掌握《My school calendar》课程中的基本词汇和表达方式，同时培养他们用英语描述学校生活的能力。
二、作业内容1. 词汇练习：学生需复习并运用课程中涉及的学校设施、课程、活动等词汇，如library, playground, art room, music room等。
可设计选择题、填空题等形式。
2. 描述学校生活：学生需用英语描述自己的学校生活，包括喜欢的课程、喜欢的活动、学校的常规安排等。
要求尽可能使用课程中学习的词汇和表达方式。
3. 制作学校日历：学生需根据自身学校生活，制作一份包含课程安排、活动日程等的学校日历，提高他们的英语书写和组织能力。
三、作业要求1. 独立完成：作业需学生独立完成，不能互相抄袭。
2. 规范书写：在描述学校生活和制作学校日历时，要求书写规范，拼写正确，语法正确。
3. 合理安排：在描述学校生活时，可适当发挥，但要确保内容合理，符合实际情况。
4. 按时提交：请在规定时间内提交作业，以便我们及时评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、词汇运用情况、英语表达的准确性和流畅性以及作业的书写质量。
2. 评价方式：教师将对学生提交的作业进行批改，并给出评价。
对于优秀作业，将予以表扬和展示。
3. 反馈方式：对于作业中存在的问题，教师将在下次上课时进行反馈，并给出改进建议。
对于普遍存在的问题，我们将集中讲解，以帮助学生更好地掌握《My school calendar》课程内容。
五、作业反馈为了让学生更好地了解自身在《My school calendar》课程学习中的进步和不足，我们将定期进行作业反馈。
反馈内容将包括：1. 总体评价：对学生整体学习情况的评价，包括学习进步、存在的问题和改进建议。
2. 个性化建议：针对每个学生个体差异，给出个性化的建议和改进措施，帮助学生更好地提高英语水平。
Unit 3 My school calendar趣味记单词 课件(共25张PPT)
August
01 Au→“哎呦”近似音 02 gu→“估”拼音全拼
03 st→“试题”拼音首字母
家奴在九月份用紫色葡萄跟恶魔换白鹅肉
September 01 Se→“色”拼音全拼 02 pt→“葡萄”拼音首字母 03 em→“恶魔”拼音首字母 04 ber→“白鹅肉”拼音首字母
十月份家奴在餐厅两侧挂灯笼准备吃白鹅肉
Unit 3趣味记单词
地主批准家奴一月份请假去一日游
January
01 Ja→“家”近似拼音 02 nu→“奴”拼音全拼
03 a→英文“一个” 04 ry→“日游”拼音首字母
家奴的妻子菲娥说：“不如二月份再去一日游 吧。”
February
01 Fe→“菲娥”拼音首字母 02 b→“不”拼音首字母
01 Ma→“妈”拼音全拼 02 y→“呀”拼音首字母
六月份，地主给家奴们平均分了几只鹅
June
01 Jun→“均”拼音全拼 02 e→“鹅”拼音
七月份，地主召集家奴们聚在老爷家里
July
01 Ju→“聚”拼音全拼 02 ly→“老爷”拼音首字母
家奴沮丧的说：哎哟！八月份地主估计又要出试题考我们
03 ing→“英”拼音同音
新的一年受伤的兔子长出了新耳朵
year
01 y→“一”拼音首字母 02 ear→英文“耳朵”
婆婆一点也不懒，打着伞在院儿里种植
plant
01 p→“婆”拼音首字母 02 lan→“懒”拼音全拼
03 t→伞
刺猬看到山的上面有两把伞，两把伞中间有一只鹅和一条蛇在比赛
contest
03 o→球 04 l→木棍
美国艾米的儿子有个神奇的蜡烛，这个蜡烛能自己点燃
pep英语六年级下册Unit 3 My school calendar第四课时练习题(有答案)
第四课时一、用单词的适当形式填空。
1.（I）favourite season is autumn.2.I’ll (make)a card for my mother on Mother’s Day.3.My favourite season (be)autumn.4.The colours (be)very beautiful.5.What willdo for (you) mum on Mother’s Day?二、单项选择。
（）1.I like autumn, ________ .A.toB.too（）2. We usually have a school trip_______autumnA.inB.on（）3. We’ll go to the_________.A.great wallB.Great Wall（）4. I’ll cook_______my mother.A.forB.to（）5. What about you your partner？A.andB.or三、按要求改写句子。
1.The school trip is in October.(对画线部分提问)__________________ the school trip ?2. Spring is my favourite season.(对画线部分提问)__________________favourite season?3.Oliver will have a birthday cake.(对画线部分提问)__________________ Oliver have?4.What will you do for your mum on Mother’s Day？(根据实际情况回答)I will ___________.5.What will you do for your dad on Father’s Day？(根据实际情况回答)I will___________.答案：一、1. My 2. make 3. is 4. are 5. you; your二、1. B 2. A 3. B 4. A 5. A三、1. When is 2. What’s your 3. What will 4. make a card for my mum5. cook noodles for my dad。
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第四课时
一、用单词的适当形式填空。
1.（I）favourite season is autumn.
2.I’ll (make)a card for my mother on Mother’s Day.
3.My favourite season (be)autumn.
4.The colours (be)very beautiful.
5.What willdo for (you) mum on Mother’s Day?
二、单项选择。
（）1.I like autumn, ________ .
A.to
B.too
（）2. We usually have a school trip_______autumn
A.in
B.on
（）3. We’ll go to the_________.
A.great wall
B.Great Wall
（）4. I’ll cook_______my mother.
A.for
B.to
（）5. What about you your partner？
A.and
B.or
三、按要求改写句子。
1.The school trip is in October.(对画线部分提问)
__________________ the school trip ?
2. Spring is my favourite season.(对画线部分提问)
__________________favourite season?
3.Oliver will have a birthday cake.(对画线部分提问)
__________________ Oliver have?
4.What will you do for your mum on Mother’s Day？(根据实际情况回答)
I will ___________.
5.What will you do for your dad on Father’s Day？(根据实际情况回答)
I will___________.
答案：
一、1. My 2. make 3. is 4. are 5. you; your
二、1. B 2. A 3. B 4. A 5. A
三、1. When is 2. What’s your 3. What will 4. make a card for my mum5. cook noodles for my dad。