八年级生物上册 第5单元 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用能力突破 北师大版
八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用能力突破北师大版
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第1节 微生物在生物圈中的作用基础知识塘車技霸1 •微生物(1) 含义在生物圈中,一般把个体微小、结构简单的生物,统称为微生物,通常要用光学显微镜和电子 显微镜才能看清楚。
(2) 种类微生物包括细菌、病毒、真菌等。
(3) 分布微生物在生物圈中分布广泛,种类繁多。
动植物体表、体内的各种条件适宜微生物生活,也是 微生物活动的重要场所。
此外,科学家们在营养贫乏的岩石、矿山、荒漠,上至 10 000 m 的高空,深至11 000 m 的海洋,都发现了微生物的踪迹。
微生物聚集最多的地方是土壤,土壤是各种微生物生长繁殖的大本营,任意取一把土或一粒 土,就是一个微生物世界,不论数量或种类均很多。
释疑点:有些真菌是肉眼可见的有些真菌是肉眼可以看见的,如蘑菇、灵芝、木耳等。
【例1】 关于地球上微生物分布的说法,其中正确的是()A. 微生物只存在于海平面以上 10 000 mB. 微生物只存在于海平面以下 11 000 mC. 水圈的大部分范围内都有微生物的存在D. 地球的全部范围内都有微生物的存在A B C D X X V X 微生物分布非常广泛,几乎无处不在。
在土壤中、水里、空气中乃至我们的身体上,至U 处都 可以找到微生物。
科学家还发现,在寒冷的极地,在很热的温泉中,甚至在深海的火山口等 极端特殊的环境中,也有微生物的存在。
可以说微生物是生物圈中分布最广泛的生物。
但是 微生物的存在也需要一定的生存条件如温度等,并非地球的全部范围内都有微生物。
答案:C2.细菌(1) 分布细菌分布广泛,如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的表面或内部,都有细菌生 活着。
(2) 形态细菌的形态一般有三种:杆形、球形和螺旋形。
如大肠杆菌呈杆状、金黄色葡萄球菌呈球形、 霍乱菌呈弧形。
有些细菌个体相互连接成球团或长链。
(3) 结构 ① 基本结构细菌是单细胞个体,每一个细菌就是一个细胞。
其基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质等, 但细菌细胞内没有成形的细胞核,遗传物质位于细胞特定的区域内。
八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用第1课时微生物的特征及类群教案
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微生物的特征及类群
一、教学目标
1、了解什么是微生物;
2、认识微生物的种类及微生物在生物圈中分布;
3、培养学生的探究设计能力。
二、教学重难点
重点:认识微生物的种类及其分布。
难点:理解微生物在生物圈中的分布;训练学生自主学习和培养动手的能力。
三、电教手段实验教具
多媒体、实物教具(一些食用菌等)
五、练习
(1)在生物圈中,凡是、的低等生物,统称为微生物。
(2)下列说法正确的是()
A、所有微生物都只有一个细胞;
B、食用蘑菇不属于微生物;
C、病毒是无细胞结构的微生物;
D、动植物体表与体内是微生物主要的活动场所。
(3)与草履虫的基本结构相似的是()
A、流感病毒
B、番茄果肉细胞
C、人的口腔上皮细胞
D、酵母菌
(4)为什么饭前要洗手?进入无菌室要消毒?
六、小结(多媒体)
一、微生物的概念:
在生物圈中,个体微小、结构简单的低等生物。
二、微生物分类
1、单细胞微生物,如细菌、放线菌、支原体、蓝藻
2 、多细胞微生物,如大型真菌、霉菌
3 、无细胞结构微生物,如病毒、类病毒和朊病毒
三、微生物主要的活动场所——土壤;
微生物活动的重要场所——动植物的体表、体内和其它环境。
板书设计:
第18章生物圈中的微生物
第一节微生物在生物圈中的作用
一、什么是微生物
微生物——个体微小、结构简单的生物二、微生物的主要类群
细菌、真菌、病毒。
北师大2021课标版初中生物八年级上册第五单元章第十八章第1节微生物在生物圈中的作用
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( 菌柄 )。 2、蘑菇的生殖方式是(孢子生殖)
孢子
菌盖 菌褶 菌环 菌柄
蘑菇结构模式图
孢子生殖
▲ 猴头菇
▲冬虫夏草
▲灵芝 多细胞微生物:药用菌
▲ 香菇 ▼ 双孢菇
▼ 木耳
▲ 金针菇 ▼ 鲍鱼菇
美味可口的食用菌(多细胞微生物)
3、细菌的三种基本形态
球菌
杆菌
螺旋菌
鞭毛 荚膜 细胞壁 细胞膜 遗传物质 细胞质
细菌的结构模式图
请您观看 你认识它们吗?
学习目标:
1、知道真菌的结构 2、列举常见的真菌类型 3、了解真菌的生殖方式
自学指导1:
仔细阅读课本52页,完成以下习题: 1、真菌既有单细胞的也有多细胞的,真菌的 细胞都有( 细胞壁 )、( 细胞膜 )、 ( 细胞质 )和真正的( 细胞核 ), 和植物细胞的结构相似,但没有( ) 叶绿体
点。 2、霉菌的生殖方式( 孢子生殖 ),大
多数真菌都是这种生殖方式。
(二)霉菌
• 霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等 保存不好都有可能生长霉菌,引起发霉。较常见的 霉菌是青霉和曲霉。
生长在面包上的曲霉
电镜下的曲霉
生长在橘子皮上的青霉
显微镜下的青霉
自学指导3
仔细阅读课本56页完成以下题:
毒蝇鹅膏菌 美丽粘草菇
小常识:
有的人认为,毒蘑菇色泽鲜艳 ,外形美观,具有麻、辣、酸、苦的 味道,毒蘑菇能使银器变黑,毒蘑菇 不容易生蛆长虫有的毒蘑菇有乳汁, 毒蘑菇子实体受伤后伤面变色。这些 经验有其可取之处,但也不是任何一 种毒蘑菇都具有这样的特征。
北师大版八年级生物上册第5单元第十八章《第1节微生物在生物圈中的作用》教学设计
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(2)关注学生的认知发展,由浅入深地讲解微生物在生物圈中的作用,降低学习难度。
(3)针对学生的个体差异,提供不同难度的学习任务,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
(4)注重培养学生的生态保护意识,通过实例讲解微生物在环境保护中的作用,引导学生树立环保观念。
3.教学评价:
(1)过程性评价:关注学生在课堂上的表现,包括提问、回答、讨论、实验操作等,及时给予反馈和指导。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:微生物的种类、形态及其在生物圈中的作用,特别是微生物在分解、生产、消费等方面的角色。
2.难点:理解微生物在生态系统物质循环和能量流动中的作用机制,以及与人类生活的紧密联系。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用直观教学,利用图片、实物和实验等方式,让学生直观地认识微生物,激发学习兴趣。
二、教学内容及教学过程
(一)导入新课
1.利用微生物图片和实例,引导学生思考微生物在生物圈中的作用。
2.提问:“你们知道微生物是什么吗?它们在生物圈中有什么作用?”
(二)课堂讲解
1.介绍微生物的概念、种类和分布特点。
2.阐述微生物在生物圈中的作用,如分解者、生产者、消费者等角色。
3.讲解微生物在生态系统物质循环和能量流动中的作用,以及与人类生活的关系。
八年级生物上册 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用教案2 (新版)北师大版
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学生观看视频
学生观察
听老师介绍
学生思考
学生思考、自学、总结
师生共同归纳
课后反思:
总结
这节课我们认识了几类主要的微生物,并且知道了它们在自然界的重要作用是不可替代的。那么:1、为什么微生物数量极多,分布极广?代谢速度快?(提示:它们都很小,初一学过细胞为什么那么小)
2、能否用简单图表示出生物圈中,微生物,绿色植物、动物和无机环境之间的关系图
请同学们回去讨论
学生观察判断
学生观察归纳
微生物在生物圈中的作用
年级
八年级上
拟授课学校
科目
生物
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
第一节微生物在生物圈中的作用(第二课时)
教案课时
1课时
教学准备
多媒体
教学目标
知识与技能
1.描述细菌、真菌、病毒的形态、结构特点及生殖方式
2.概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。
过程与方法
1.通过观察图片、视频等,培养观察能力
2.通过对比细菌、真菌、病毒结构的区别,培养对比分析能力
情感态度价值观
通过对微生物在生物圈中的作用的学习,纠正对微生物的片面认识,建立辩证的观点。
教学重点
1.细菌、真菌及病毒的结构特点及生殖方式
2.微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用
教学难点
微生物的代谢方式及在生物圈中的作用
板书设计
细菌
真菌
病毒
形态
2.寄生微生物——消费者如:一些细菌、真菌、所有的病毒
3.自养——生产者如:一些细菌、蓝藻
教学过程设计
教学过程
设计意图
【K12】八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用第2课时微生物在生物圈中的作用教案
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微生物在生物圈中的作用一、教学目标1、了解微生物的几种营养方式;2、认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
3、培养学生的综合能力。
二、教学重难点重点:认识微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
难点:理解微生物在生物圈中的作用;训练学生自主学习的能力。
物的分布广泛。
四、练习1、我们把动物内脏埋在花盆中,过一段时间这些动物内脏不见了,这说明土壤中有——微生物,它们是生态系统中的;2、与艾滋病患者同台吃饭不会被传染。
艾滋病毒的营养方式为,它们是生态系统中的;五、小结(多媒体)营养方式成无机物,并从中获得营养,称解者炭疽杆菌生活在其获得营养,称为消费者自身利用光能或化学能将无机物转变为有机满足需要,称为生产者根瘤菌、黏球菌、真菌与藻类共第1节微生物在生物圈中的作用课堂小测1.下列属于营寄生生活的细菌是()A.枯草杆菌B.根瘤菌C.乳酸细菌D.大肠杆菌2.乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是()A.寄生、腐生、寄生、腐生B.腐生、自养、腐生、寄生C.异养、自养、腐生、寄生D.腐生、寄生、腐生、寄生3. 有关微生物的描述中,说法错误的是()A、繁殖速度极快B、都是单细胞生物C、代谢类型多D、代谢强度高4.在根瘤菌与大豆的共生中,根瘤菌的作用是()A固氮 B提供二氧化碳 C提供水分 D提供有机物5.多数细菌和真菌在生态系统中的作用是()A生产者 B消费者 C分解者 D以上都不是6.腐生和寄生的区别是作为它们食物的有机物来源的有机体()A是否为活的 B是否为生物 C是否为整个生物D条件是否适宜7.天热了,鲜肉容易变馊是由于()A腐生细菌大量繁殖的结果 B霉菌大量繁殖的结果C酵母菌发酵的结果 D病毒增殖的结果8.确切的说,对自然界物质循环起最大作用的是()A病原菌 B寄生的细菌和真菌C腐生的细菌和真菌 D大肠杆菌9.如果自然界的各种细菌都不存在,那么下列说法正确的是()A生物尸体极易腐烂 B草木繁盛,动物大量繁殖C人类将免于病患 D植物的营养来源发生困难10.使饭变馊的细菌属于()A.自养 B异养腐生 C异养寄生 D以上三项都不对答案:微生物的营养方式及其在生物圈中的作用1.腐生微生物——分解者如:一些细菌和真菌2.寄生微生物——消费者如:一些细菌、真菌、所有的病毒3.自养——生产者如:一些细菌、蓝藻:。
第18章 第1节《微生物在生物圈中的作用》教案
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第18章第1节《微生物在生物圈中的作用》教案一、教材分析1、教材的地位和作用《微生物在生物圈中的作用》是北师大版八年级生物上册第18章“生物圈中的微生物”中第1小节的内容,主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物,由于微生物的代谢类型多,代谢强度高和繁殖速度极快,使其成为生物圈中的重要成分。
在初中生物学阶段,本节内容是学生了解微生物的第一课,在课程标准中虽没有独立的体现,却与今后授课的内容有着密切联系,特别对于生态系统的组成知识和十大主题中的《生物技术》,有一种奠基的作用。
二、教学目标(1)知识与技能:①简述什么是微生物,列举常见微生物的类型,描述微生物主要类群的特点;③发现我们身边的微生物,认识微生物的类群。
②概述微生物的生活及其在生物圈中的作用;(2)过程与方法:①通过探究活动,培养学生的观察能力和团队协作的精神、收集和处理信息的能力;②通过对生活实例的分析和让学生课堂发言,提高学生语言表达和信息交流、归纳总结的能力。
(3)情感态度与价值观:增强学生对社会事件的关注,学会辩证地分析事情、看待问题的。
三、教学重难点重点:微生物及其种类;微生物在生物圈中的作用。
难点:发现我们身边的微生物;微生物的代谢方式及在生物圈中的作用。
突破重难点的方法:结合多媒体直观教学(特别是视频、图片),通过问题衔接知识点,由教师引导,学生归纳,小组合作交流探究活动结论,体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
通过学生自主学习、多媒体课件展示图片及视频及教师引导、讲授,学生小组讨论等互动交流的形式来突出教学重点;在学生观察探究后具有感性认识的基础上,再通过讨论分析及多媒体课件展示图片等生动活泼的教学形式,使学生始终能主动地参与学习,使学生由感性认识上升到理性认识,从而突破教学难点。
四、教学准备多媒体课件、导学案、细菌‘酵母菌、霉菌,病毒结构示意图。
五、课时安排:3课时(第1课时:微生物概述、细菌)(第2课时:真菌:酵母菌、霉菌、蘑菇)(第3课时:病毒;微生物在生物圈中的作用)三、教学过程。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第18章第1节《微生物在生物圈中的作用》精品课件
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自养微生物
• 能够利用光能或化学能将无机 物转变为储能有机物,满足自 身对营养物质的需求的微生物
• 例如:蓝藻(利用光进行光合 作用)硫细菌、硝化细菌(利 用化学能把二氧化碳和水合成 有机物)
• 自养微生物在生态系统中的作 用:和绿色植物一样,属于生 产者
细菌的形态:球菌、杆菌、螺旋菌
细菌的细胞结构:细胞壁、细胞膜、 细胞质、没有成形的细胞核
细菌的繁殖方式:分裂生殖
(二)真菌
• 真菌形态分单细胞和多细胞两类 • 单细胞真菌主要为酵母和类酵母菌(如隐球
菌、念珠菌)呈圆形或椭圆形。 • 多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类,由菌丝构成。
(三)病毒
• 病毒连细胞结构都没有,所以称为非细胞 生物。它是微生物中最小的生命实体。
根瘤菌
归纳:
一 什么是微生物
在生物圈中,凡是个体微小,结构简 单的低等生物,统称为微生物。
你能不能列举
几种微生物?
单细胞微生物: 细菌 、放线菌、支原体、衣原体、立
克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类
二.微生物 的种类
多细胞微生物: 霉菌及大型真菌等
无细胞结构微生物: 病毒、类病毒、朊病毒等
(一) 细菌
• 还有一些微生物是无细胞结 构的如病毒、类病毒、朊病 毒
P50
1.发现并提出问题:钱币上是否存在微生物? 2.收集与问题相关的信息: 3.作出假设: 钱币上有很多细菌。 4.设计实验方案: 5.实施实验并记录: 6.分析实验现象: 7.得出结论: 钱币上有很多细菌。
纸币
酒精灯 培养皿
镊子
方法步骤:
微生物在生物圈中的作用
1.通过观察会描述细菌、真菌、病毒的基本形态。 2.能识记细细菌、真菌、病毒的结构特点及生殖方式。 3.概述微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。 4.通过观察细菌、真菌的形态、颜色,及蘑菇的形态结 构,培养同学们观察、分析的能力。 5.通过微生物分布广泛与繁殖的特点,教育学生养成讲 究卫生、健康成长的文明习惯。
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第1节 微生物在生物圈中的作用1.微生物(1)含义在生物圈中,一般把个体微小、结构简单的生物,统称为微生物,通常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚。
(2)种类微生物包括细菌、病毒、真菌等。
(3)分布微生物在生物圈中分布广泛,种类繁多。
动植物体表、体内的各种条件适宜微生物生活,也是微生物活动的重要场所。
此外,科学家们在营养贫乏的岩石、矿山、荒漠,上至10 000 m 的高空,深至11 000 m 的海洋,都发现了微生物的踪迹。
微生物聚集最多的地方是土壤,土壤是各种微生物生长繁殖的大本营,任意取一把土或一粒土,就是一个微生物世界,不论数量或种类均很多。
释疑点:有些真菌是肉眼可见的 有些真菌是肉眼可以看见的,如蘑菇、灵芝、木耳等。
【例1】 关于地球上微生物分布的说法,其中正确的是( )A .微生物只存在于海平面以上10 000 mB .微生物只存在于海平面以下11 000 mC .水圈的大部分范围内都有微生物的存在D .地球的全部范围内都有微生物的存在 可以找到微生物。
科学家还发现,在寒冷的极地,在很热的温泉中,甚至在深海的火山口等2.细菌(1)分布细菌分布广泛,如土壤中、岩石上、极地的冰雪中、火山及生物体的表面或内部,都有细菌生活着。
(2)形态细菌的形态一般有三种:杆形、球形和螺旋形。
如大肠杆菌呈杆状、金黄色葡萄球菌呈球形、霍乱菌呈弧形。
有些细菌个体相互连接成球团或长链。
(3)结构①基本结构细菌是单细胞个体,每一个细菌就是一个细胞。
其基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质等,但细菌细胞内没有成形的细胞核,遗传物质位于细胞特定的区域内。
②特殊结构有些细菌生有与运动有关的鞭毛,可以使细菌在水中游动;有些细菌的细胞壁外还有荚膜,具有保护作用。
(4)生殖方式细菌通过分裂的方式生殖,即一个细菌分裂成两个大小、形状、结构相似的新个体。
在适宜【例2-1】 下列有关细菌的叙述中,不正确的是( )A .荚膜和细胞壁对细菌起保护作用B .细菌为单细胞生物C .有些细菌具有鞭毛D .细菌细胞内没有遗传物质【例2-2】 与菠菜叶肉细胞相比,细菌的细胞中没有( )A .细胞壁B .细胞质C .细胞膜 D.成形的细胞核点技巧:解答细菌结构题的技巧 在考试中,常常考查细菌细胞、动植物以及真菌细胞基本结构的主要区别,即细菌细胞没有成形的细胞核,只有遗传物质。
解答时,不但要看清题干中给的生物种类,还要审清考查的是基本结构还是特殊结构。
3.真菌(1)形态和结构真菌有单细胞的,也有多细胞的,它们的形状是多种多样的。
真菌的种类也是多种多样的,如木耳、银耳等。
与细菌相比较,真菌不但有细胞壁、细胞膜、细胞质,而且有了成形的细胞核。
(2)酵母菌酵母菌的结构①形态结构酵母菌是单细胞真菌,细胞呈卵圆形。
在显微镜下可看到,酵母菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡和细胞核。
②生殖方式酵母菌在温度适宜、氧气和养料充足的条件下,酵母菌母体上生出形态结构与母体相似的芽体,芽体长大后与母体脱离,形成新个体,这种繁殖方式就是出芽生殖。
酵母菌的出芽生殖③营养方式在氧气充足时,酵母菌能将葡萄糖彻底分解为二氧化碳和水。
但缺氧时,酵母菌分解葡萄糖①结构霉菌是多细胞真菌,由菌丝构成。
霉菌的菌丝分为直立菌丝和营养菌丝。
直立菌丝,又叫气生菌丝,直立于营养基质之外,顶端可产生孢子,用于繁殖。
营养菌丝,着生在营养基质内,主要功能是吸收营养物质。
②生殖方式霉菌的直立菌丝顶端能产生大量的可以发育成新个体的细胞,即孢子。
孢子随风飘散,遇到合适的环境条件即发育成新个体,霉菌的这种繁殖方式叫作孢子生殖。
绝大多数真菌都进行孢子生殖。
(4)蘑菇蘑菇的形状像一把张开的伞,其结构包括菌盖、菌柄和地下的菌丝三部分。
菌盖隆起,表面光滑。
把蘑菇翻过来,使菌柄向上,可看到菌盖下面长着许多排列成放射状的薄片,这是菌褶。
菌褶部分能产生孢子,因此,蘑菇也是进行孢子生殖的。
红托鹅膏蕈蘑菇的菌体是由许多菌丝构成的。
其细胞结构与霉菌的细胞结构相同。
蘑菇的地下菌丝能吸收营养物质。
有些蘑菇可以食用(如金针菇、平菇)、药用(如灵芝);有些则含有剧毒,如红托鹅膏蕈,误食后,严重者可导致死亡。
【例3-1】以下各种真菌,属于单细胞结构的是()A.青霉B.曲霉C.酵母菌D.蘑菇【例3-2】下列各组生物中,主要营孢子生殖的是()A.酵母菌B.大肠杆菌C.蘑菇D.霍乱菌病毒没有细胞结构,在电子显微镜下,可以看到病毒的形态是多种多样的。
有的病毒呈椭圆形,有的呈球形、杆状或线形;有的外形很复杂,如T噬菌体。
(2)大小病毒非常小,只能用纳米来表示大小(1纳米=10-9米),最大的病毒,如天花病毒的直径约为250 nm;最小的病毒,如黄热病毒的直径仅为22 nm。
大多数病毒的直径为50~60 nm,因此,只有在电子显微镜下才能观察到病毒。
(3)种类病毒不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞中生活。
根据它们寄主的不同,可以分为三大类:动物病毒——专门寄生在人或动物细胞中的病毒,如流行性感冒病毒、肝炎病毒、艾滋病病毒、禽流感病毒等。
植物病毒——专门寄生在植物细胞中的病毒,如烟草花叶病毒等。
细菌病毒——专门寄生在细菌细胞里的病毒,也叫噬菌体,如大肠杆菌噬菌体等。
(4)病毒的结构病毒没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
外壳蛋白质起保护作用,而且外壳蛋白质的性质决定该病毒所侵染的细胞类型。
内部的遗传物质包含着病毒的全部遗传信息,控制着病毒的生命活动。
(5)病毒的繁殖病毒进入寄主细胞后,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒,这就是它的繁殖。
如果病毒没有遇到合适的寄主,它可以先形成类似休眠体的结构——结晶体,结晶体一有机会侵入活细胞,病毒的生命就又重新开始,由此可以看出病毒的生命力很强。
释疑点:病毒的培养因为病毒没有细胞结构,不能独立生活,只能寄生在其他生物的活细胞内才能生活,所以不能用普通培养基培养细菌。
【例4-1】下列属于植物病毒的是()A.大肠杆菌噬菌体B.烟草花叶病毒C.口蹄疫病毒D.艾滋病病毒【例4-2】病毒的结构是由什么组成的?()A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞质、细胞核C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心解析:答案:D【例4-3】下列关于病毒的叙述,不正确的是()A.观察病毒的结构可用普通光学显微镜B.病毒只能寄生在活细胞中C.病毒在寄主细胞中靠自己遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,能制造出新的病毒D.外壳蛋白质的性质决定该病毒所侵染的细胞类型5.微生物在生物圈中的作用(1)微生物可作为生产者有些微生物像植物一样,能够利用光能或化学能将无机物转变为储存能量的有机物,满足自身对营养物质的需要。
如蓝藻、硫细菌和硝化细菌等自养型微生物。
(2)微生物可作为消费者——寄生生活的微生物一些细菌、真菌和所有的病毒,生活在其他生物体的体内或体表,并从这些生物体中获得生活必需的物质和能量,这种营养方式称为寄生。
在生态系统中,寄生性微生物和动物一样,属于消费者。
如炭疽杆菌、肺炎双球菌等。
(3)微生物可作为分解者——腐生生活的微生物一些细菌、真菌能够分解枯枝败叶、动物尸体和粪便中的有机物,获得生活必需的物质和能量,这种营养方式称为腐生。
大多数细菌和真菌都是腐生生活的微生物,在生态系统中属于分解者。
能将复杂的有机物分解成简单的无机物,归还到非生物环境,供给绿色植物再利用,促进生物圈的物质循环。
谈重点:微生物的分解作用微生物在生物圈中最主要的角色是分解者。
土壤中的微生物能将动植物遗体、粪便等中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等,归还到无机环境中,被绿色植物再利用制造有机物,周而复始。
不仅净化了环境,而且促进了生物圈中的物质循环。
【例5-1】如果自然界中没有了营腐生的细菌和真菌,那么后果将是()A.动物和人类免于各种疾病B.花草树木生长繁盛不会患病C.动植物的遗体堆积如山D.促进了生态系统的物质循环机物,归还到无机环境,供给绿色植物再利用;营腐生生活的细菌和真菌能将复杂的有机物归还到非生物环境,促进了生态系统的物质循环【例5-2】在生态系统中腐生性微生物和寄生性微生物分别属于()A.分解者、生产者B.分解者、消费者C.生产者、分解者D.生产者、消费者6.植物、动物、细菌和真菌在细胞结构上和营养方式上的比较(1)细胞结构上的比较植物、动物、细菌及真菌细胞都具有的结构是细胞膜和细胞质。
植物细胞与动物细胞相比,动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体;真菌细胞与细菌细胞相比,细菌细胞没有成形的细胞核,而真菌细胞有了成形的细胞核。
(2)营养方式上的比较植物的细胞中有叶绿体,在有光的情况下,能将无机物转化成储存能量的有机物,所以,植物的营养方式为自养。
绝大多数动物细胞中没有叶绿体,不能进行光合作用,利用现成的有机物生活,营养方式为异养。
多数细菌必须利用现成的有机物生活,营养方式为异养。
但有少数细菌,如蓝藻、硫细菌等能合成有机物,属于自养生物。
真菌只能利用现成的有机物生活,所以,营养方式属于异养。
【例6-1】酵母菌不同于细菌的结构特点是()A.有成形的细胞核B.没有成形的细胞核C.有细胞膜D.有细胞壁【例6-2】蘑菇的营养方式与下列哪种生物相同?()A.结核杆菌B.枯草杆菌C.紫菜D.墙藓A.乳酸菌是单细胞的,而酵母菌是多细胞的B.乳酸菌的细胞中没有成形的细胞核,而酵母菌的细胞中有成形的细胞核C.乳酸菌和酵母菌的营养方式都是异养D.乳酸菌进行分裂生殖,而酵母菌可进行出芽生殖8.细菌、真菌和病毒的辨析(1)病毒病毒是一类个体微小,无细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
必须在活细胞内寄生的微生物。
(2)细菌细菌是单细胞生物,结构简单,以分裂方式进行繁殖的生物。
根据形态可分为三类,即球菌、杆菌和螺旋菌;还可根据细菌的生活方式分为三类:腐生、寄生及自养。
细菌主要由细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质组成,有的细菌还有荚膜、鞭毛等特殊结构。
(3)真菌真菌是具有真核和细胞壁的异养生物。
除少数种类为单细胞外,大多是由菌丝构成的菌丝体。
常见的大型真菌有香菇、草菇、金针菇、双孢菇、平菇、木耳等。
【例8】现有两个刚制好的永久装片和两张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你,请你借助电子显微镜正确地将标签贴好,你的依据是()A.叶绿体的有无B.细胞壁的有无C.细胞核的有无D.细胞核是否成形。