微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈中扮演着重要的角色，它们在物质循环、能量转化、生态平衡等方面发挥着重要作用。
以下是一些具体的例子：
1. 物质循环：微生物通过分解有机物质，将其转化为无机物质，促进了物质的循环和再生。
例如，硝化细菌通过氧化氨和亚硝酸盐产生氮气和水，促进了氮循环。
2. 能量转化：微生物通过光合作用或化学合成作用，将无机物质转化为有机物质，实现了能量的转化和储存。
例如，蓝藻通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物质中。
3. 生态平衡：微生物在生态系统中扮演着多种角色，包括分解者、生产者和消费者。
它们通过相互作用，维持了生态系统的平衡和稳定。
例如，分解者微生物可以分解死亡的动植物遗体，释放出有机物质和营养元素，为其他生物提供能量和营养。
总之，微生物在生物圈中扮演着非常重要的角色，它们通过各种方式促进物质循环、能量转化和生态平衡，维持了地球生命的繁荣和发展。
微生物在生物圈中的作用-PPT
无细胞结构微生物： 病毒、类病毒、朊病毒等
思考:微生物的活动场所有哪些? 微生物活动的主要场所：土壤 微生物活动的重要场所：动植物的体表和体内
甚至是在营养贫乏的岩石、矿山、荒漠都有 微生物的存在
我们可以说：微生物无处不在
P50
1.发现并提出问题：钱币上是否存在微生物？ 2.收集与问题相关的信息： 3.作出假设： 钱币上有很多细菌。 4.设计实验方案： 5.实施实验并记录: 6.分析实验现象： 7.得出结论： 钱币上有很多细菌。
▲ 羊肚菌 ▼ 银耳
▲ 草菇 ▼ 竹荪
注意不要误食毒蘑菇！
美
毒
丽
蝇
粘
鹅
草
膏
菇
菌
还有一些微生物是无细胞结构的。 如：病毒、类病毒和朊病毒等。
艾 滋 病 病 毒
总结微生物 的种类
单细胞微生物：
细菌 、放线菌、支原体、衣原体、立 克次氏体、蓝藻、酵母菌、单细胞藻类
2.微生物 的种类
多细胞微生物： 霉菌及大型真菌等
菌、念珠菌）呈圆形或椭圆形。 ❖ 多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
酵母菌
❖ 无色的、卵形的单细胞个体；和植物细胞相似，具 有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞 质里面有明显的液泡,但是没有叶绿体。
繁殖方式：出芽生殖
霉菌
❖ 霉菌也是分布很广泛的真菌。食品、皮革、布匹等 保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。较常见的 霉菌是青霉和曲霉。
3.作用：自养微生物在生态系统中和绿色植物一样，属 于生产者。
微生物在生物圈中的作用
❖ 在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动 植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐， 这些物质又能被植物吸收和利用，进而制 造有机物。可见，细菌和真菌对于自然界 中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用 。
【微生物在生物圈中的作用教案】微生物在生物圈中的作用
【微生物在生物圈中的作用教案】微生物在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用教材分析《微生物在生物圈中的作用》是北师大版《生物学》八年级上册第18章第1节。
本节内容包括3个方面：1、微生物是个体微小，结构简单的的生物;2、细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群3、微生物在生物圈中的作用是其他生物不可替代的。
主要阐述微生物是生物圈中种类繁多、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物，由于微生物的代谢类型多，代谢强度高和繁殖速度极快，使其成为生物圈中的重要成分。
学情分析学生对于微生物只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。
而本节知识涉及的都是微观生物，对于学生的掌握理解有一定微生物在生物圈中的作用的难度。
抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。
因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认识。
对于教材中安排的探究性活动，平时学生虽然有一定的理论基础，但是缺少足够实践，虽然有探究的积极性，但探究的科学性把握不到位，需要教师的帮助和引导。
教学目标1.知识目标(1)简述什么是微生物，列举常见的类型;(2)概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
2.能力目标通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力3.情感态度和价值观通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用教学重点重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。
教学难点难点：微生物的代谢方式及在生物圈中的作用微生物在生物圈中的作用教学方法本节课我采用的不只是传统的灌输式，而是结合了直观教具(特别是图片)，通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
学法指导(1) 学生课前预习。
(2) 课堂交流：师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点。
(3) 自主学习：课后学生收集相关材料，完成“假如地球上没有微生物”活动，培养收集和处理信息的能力。
2024-2025学年北师版八年级生物上学期 第18章 生物圈中的微生物(知识清单)
第18章生物圈中的微生物第1节微生物在生物圈中的作用1．微生物概念：一般个体微小、结构简单的低等生物，统称为微生物。
2.微生物特点：个体微小、结构简单、繁殖速度快、分布广泛(主要分布在土壤)、代谢类型快、代谢强度高。
3．微生物分类：(1)无细胞微生物：如病毒、类病毒、朊病毒；(2)单细胞微生物：如酵母菌、细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体、立克次氏体；(3)多细胞微生物：如霉菌和大型真菌。
4．营养方式【易错点拨】1．不是所有微生物都是肉眼看不见的，例如蘑菇、木耳等大型真菌是可见的；2．细菌、真菌的分布非常广泛，甚至在极端环境中都能生存，但主要场所是土壤；3．寄生和共生的有机物来源都是来自外界的生命体，不同点是寄生是“损人利己”的关系，共生是“互惠互利”的关系。
4.真菌、细菌和病毒的比较生物类别细菌真菌病毒模式图细胞数单细胞单细胞或多细胞无细胞细胞基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核无细胞结构，由蛋白质外壳和遗传物质的内核组成有无细胞核无有无有无叶绿体无无无生殖方式分裂生殖多数是孢子生殖自我复制营养方式多数为异养(寄生或腐生)，少数自养(硝化细菌、硫细菌)均为异养(寄生或腐生)均为寄生分类球菌、杆菌、螺旋菌单细胞真菌、多细胞真菌动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)举例乳酸菌、醋酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌、幽门螺旋菌酵母菌(单细胞)、霉菌、蘑菇、木耳、灵芝艾滋病毒(HIV)、烟草花叶病毒、大肠杆菌噬菌体其他①细菌的发现者是列文虎克，巴斯德被称为“微生物学之父”；②有些细菌有荚膜，有保护作用；有些有鞭毛，有运动作用；有些形成芽孢(休眠体，有利于抵抗不良环境)。
①酵母菌呈卵圆形，在有氧和无氧的条件下都可生活，有出芽生殖和生殖两种生殖方式。
有氧时不产生酒精；无氧时产生酒精。
②蘑菇是由许多菌丝组成的多细胞真菌，地上部分由菌柄、菌盖和菌褶构成，孢子着生在菌褶里，地下部分为营养菌丝，可从营养源中吸收营养物质。
微生物在生物圈中的作用
小麦叶锈病
香港脚
3、微生物与动植物共生。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在 一起，相互依赖 、彼此有利，一旦分开， 两者都要受到很大影响，甚至死亡，这种 现象叫做共生，如地衣和根瘤菌。
藻类
真菌
地衣的横切面 地衣是_____ ____共生在一起而形成的，藻类 藻类 和真菌 通过光合作用为真菌提供 有机物 ；真菌可以供
微生物在生物圈中的作用
在自然界中存在着大量的微生物，如腐生 细菌和腐生真菌，能促使动植物的遗体、 粪便腐烂分解，分解成二氧化碳、水和无 机盐。
如果没有微生物的作用，动植物的遗体会 堆积如山！动植物将失去生存空间！
一、微生物在生物圈中的作用
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分 解者，促进生物圈中的物质循环。 2、寄生细菌和真菌使动植物和人患病。
给藻类 水和无机盐 。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______ 根瘤菌 与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植 物能吸收的________ 含氮物质 ，而植物则为根瘤菌提 供 有机物 。
①地衣
真菌 菌丝 水、无机盐 有机物
藻类
②根瘤菌
根 瘤 菌
将空气中的氮转化 为含氮化合物 提供有机物
豆科 植物
用草履虫等微生物净化污水
白色污染
绝子灭孙！
让我们共同行动起来，少用一个 塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文 明风尚。杜绝乱扔现象，用我们的真 心和爱心，保护我们的地球，保护我 们共有的环境。
③与动物共生
某些细菌生活在草食 性动物胃肠内，如牛、 羊、骆驼等。
帮助动物分解草料中的纤维素
细 菌
提供生存场所和食物
动 物
④有些细菌生活在人体肠道内， 成为人体内正常的菌群
微生物在生物圈中的作用
微生物在生物圈中的作用1、在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。
微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。
2、大多数微生物是单细胞生物，如细菌、放线菌、蓝藻以及酵母菌等；少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌等；此外，还有一些没有细胞结构的微生物，如病毒等。
3、一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生（枯草杆菌、乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等）。
腐生性微生物是生态系统的分解者。
4、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生（炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚癣真菌等）。
寄生性微生物属于消费者。
5、有些微生物能够利用光能和化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，这种营养方式也是自养（蓝藻、硫细菌、硝化细菌等）。
这些微生物属于生产者。
上面的知识点的学习，相信同学们可以很好的掌握，希望大家都能在考试中取得好成绩。
初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。
大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。
发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。
初一生物上册知识点：种子植物关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。
第18章第1节 微生物在生物圈中的作用
1.病毒的形态：
没有细胞 结构的生物，它是微生 病毒是_______________ 物中最小的生命实体，有的呈椭圆形，有的 是球形、杆状、线形或长方形。须用 电子显微镜观察病毒。 __________
蛋白质 外壳：
2.病毒的结构：
遗传物质 （没有细胞结构） 内核：
保护作用
寄生 3.病毒的营养方式：
三、微生物的特点：
1、个体微小、结构简单 2、分布广泛
3、代谢强度高、类型多
4、繁殖速度快
1.下列说法正确的是（
C ）
A.所有微生物都只有一个细胞
B.食用蘑菇不属于微生物
C.病毒是无细胞结构的微生物 D.动植物体表与体内是微生物主要的活动场所 2.与草履虫的基本结构相似的是（ A.流感病毒 B.番茄果肉细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.酵母菌
5.把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里 的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请 分析： （1）土壤中一些腐生的__________ 菌和__________ 菌将鱼 真 细 的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。 水和无机盐 （2）鱼的内脏分解生成了_________________ 被蔬菜吸收 ，成为制造_________ 有机物的原料，所以那里的菜长得特别 旺盛。 分解 （3）这种现象说明_________ 者对自然界的物质循环起着 重要的作用。
B)
B.固氮 D.提供有机物
9.乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( A.寄生、腐生、寄生、腐生 B.腐生、自养、腐生、寄生
D)
C.异养、自养、腐生、寄生
D.腐生、寄生、腐生、寄生
10.2011年初韩国出现禽流感疫情，禽流感是由禽流感病毒引起的， 它与大肠杆菌最明显的区别是( )
微生物在生物圈中的作用教学教案
微生物在生物圈中的作用教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解微生物的定义和分类。
让学生理解微生物在生物圈中的重要性。
1.2 教学内容微生物的定义和分类：细菌、真菌、病毒等。
微生物在生物圈中的作用：分解有机物、循环养分、参与生物地球化学循环等。
1.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物的定义和分类。
采用案例分析法，通过实际案例让学生了解微生物在生物圈中的作用。
第二章：微生物的生态作用2.1 教学目标让学生了解微生物在土壤生态系统中的作用。
让学生了解微生物在水体生态系统中的作用。
2.2 教学内容微生物在土壤生态系统中的作用：分解有机物、促进土壤通气和水保持、参与土壤形成和改良等。
微生物在水体生态系统中的作用：分解有机物、维持水质稳定、参与水体自净等。
2.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物在土壤和水体生态系统中的作用。
采用互动讨论法，让学生分享对微生物在生态系统中的认识和体验。
第三章：微生物与人类的关系3.1 教学目标让学生了解微生物与人类生活的关系。
让学生了解微生物在食品制作、药物研发和环境保护等方面的应用。
3.2 教学内容微生物在食品制作中的应用：发酵、腌制等。
微生物在药物研发中的应用：抗生素、疫苗等。
微生物在环境保护中的应用：废水处理、生物降解等。
3.3 教学方法采用讲授法，介绍微生物与人类生活的关系和应用。
采用小组讨论法，让学生探讨微生物在环境保护方面的潜力和挑战。
第四章：微生物的采集和培养4.1 教学目标让学生了解微生物的采集和培养方法。
让学生掌握基本的微生物实验技能。
4.2 教学内容微生物的采集方法：样本选择、采样工具的使用、采样注意事项等。
微生物的培养方法：培养基的选择、接种方法、培养条件等。
4.3 教学方法采用实验演示法，展示微生物的采集和培养方法。
采用实践操作法，让学生亲手进行微生物的采集和培养实验。
第五章：微生物的观察和鉴定5.1 教学目标让学生了解微生物的观察和鉴定方法。
让学生掌握基本的微生物观察和鉴定技能。
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粪、尿
煮饭、照明 沼气 沼气池 提供 肉食 沼液 沼渣 粮食 鱼池 塘泥 农田 蔬菜、水果 粪、尿 饲料
人类
• 2、利用细菌分解生活污水和工业废水中的 有机物来净化污水改善环境。
腐生细菌
• 有机物
水分+无机盐
• 3、利用根瘤菌的固氮作用，采用豆粮间作， 达到增产是目的。
思考题
• 1、为什么说腐生微生物是生物圈中沟通无机环境 和生物界的桥梁？ • 2、个别人为图省事，把落叶庄家秸秆烧掉，从自 然界的物质循环角度分析，这样做有何害处？应 该这么处理这些植物残骸？ • 3、给农作物施农家肥（如圈肥、鸡粪），能被农 作物吸收吗？为什么？ • 4、说一说种豆肥田的科学道理。 • 5、为了防止“白色污染”，提倡少用塑料袋等， 这是为什么？
第四章 微生物在生物圈中的作用
动植物、微生物与无机环境之间的 关系
无机环境 光合作用 呼吸作用 植物（枯枝落叶、遗体） （水和无机盐） 呼吸作用 动物（尸体、粪 便、排泄物
微生物（分解作用） 腐生微 生物
腐生微生物对自然界的物质循环起 着重要作用
少数细菌、真菌和所有的病毒营寄 生生活，使动植物和人患病
有些细菌、真菌与动物或植物共同 生活在一起，相互依存彼此有利， 不能分离
• 1、豆科植物与根瘤菌； • 2、、草食动物胃肠中的某些细菌，可以帮 助动物分解草料中的纤维素； • 3、人的肠道中的一些细菌也能制造B族维 生素和维生素K。
Hale Waihona Puke 生物在实际生活中的应用• 1、秸秆还田
农作物秸秆 青贮饲料 养猪场