第四节 微生物在生物圈中的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈的作用
微生物在生物圈中扮演着重要的角色，它们在物质循环、能量转化、生态平衡等方面发挥着重要作用。
以下是一些具体的例子：
1. 物质循环：微生物通过分解有机物质，将其转化为无机物质，促进了物质的循环和再生。
例如，硝化细菌通过氧化氨和亚硝酸盐产生氮气和水，促进了氮循环。
2. 能量转化：微生物通过光合作用或化学合成作用，将无机物质转化为有机物质，实现了能量的转化和储存。
例如，蓝藻通过光合作用将太阳能转化为化学能，储存在有机物质中。
3. 生态平衡：微生物在生态系统中扮演着多种角色，包括分解者、生产者和消费者。
它们通过相互作用，维持了生态系统的平衡和稳定。
例如，分解者微生物可以分解死亡的动植物遗体，释放出有机物质和营养元素，为其他生物提供能量和营养。
总之，微生物在生物圈中扮演着非常重要的角色，它们通过各种方式促进物质循环、能量转化和生态平衡，维持了地球生命的繁荣和发展。
5.4 微生物在生物圈中的作用 课件 冀少版生物八年级上册
此外，将动物的粪尿、作物秸秆放在密闭的沼气池中， 经过细菌和真菌的分解以及甲烷细菌的作用产生甲烷（即 沼气），是开发农村新能源的有效途径。
沼气发酵后的 沼渣含有丰富的 氮、磷、钾等， 是庄稼的好肥料。
（2）生物固氮作用
利用根瘤菌的固氮作用，人们还常采用豆粮间作、瓜豆轮作 等方法来提高土壤肥力，达到增产的目的。科学家还将固氮 菌类和磷细菌、钾细菌等制成菌肥。
2、根据本节课和前面学习的有关知识，总结植物、动物、 微生物与环境之间的物质循环过程，完成下面概念图。
无机环境
植物
呼吸 作用
遗体
捕食
动物
微生物
3. 为了防止“白色污染”，我们应该怎么做？试说明道理。
答：购买商品自备购物袋，避免使用一次性塑料制 品，不要随意丢弃塑料袋、饭盒等，放在指定的垃 圾箱中，等等。
结果：原翻因开：土壤这发是现因为，在先自前然埋界的中菜存叶在、着果大皮量不的见腐了生。细菌和腐
生真菌，能使动植物遗体、粪便逐渐腐烂分解，分解形成的二 氧化碳、水和无机盐又被绿色植物吸收和利用，为光合作用合 成有机物提供原料。
一、微生物对物质循环的作循环
分解者
无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引起污染的有机物发酵分解,产生甲烷等,而 有氧时另外一些细菌(如黄杆菌)可将这些废物分解成二氧化碳和水,这样可使 污水得到净化。
作业1 必做: 请完成教材课后练习 作业2 补充: 请完成本课时习题
成本低、效率高，在 农田里施用能收到很 好的增产效果。
（3）水污染的处理利用
利用微生物的分解作用来净化污水、改善环境。
（4）“白色污染”
在生活中，塑料瓶、塑料袋等“白色垃圾”难以被腐生微生 物分解，容易造成“白色污染”，我们应尽量避免使用一次 性塑料制品。
初中生物_第四节微生物在生物圈中的作用教学设计学情分析教材分析课后反思
第四节微生物在生物圈中的作用教学设计【导入】通过学生“小猫种鱼”的故事导入新课，学生齐读本节课学习目标。
学习目标1、通过比较细菌和真菌的生活方式、营养方式，说出微生物在生物圈的碳循环中的作用。
（重点）2、能够说出微生物在氮循环中的作用，以及和氮循环中的作用。
（重难点）3、认同微生物在生物圈的物质循环中所起的作用。
【自主学习一】学生完成学案上温故知新内容，PPT展示学习要求。
完成后，学生展示答案，集体纠错、师点拨，整理温故知新列表梳理生物圈中的微生物的分类，生活方式、营养方式、繁殖方式。
知识点一：微生物在碳循环中的作用1、地球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这是谁的功劳？2、生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造知识点二：微生物在氮循环中的作用3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”。
_________是影响植物生长的重要肥料之一。
4、固氮作用：微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。
5、固氮微生物：具有作用的微生物，如。
【自主学习二】学生自主学习完成合作探究内容，对于两循环过程教师借助板书循环图讲解，学生掌握后讨论订正学案涉及问题，学生展示答案、纠错，教师及时点评补充，对于争议性题目进行二次讨论。
在这环节中引导学生将知识内化，并学会知识联系实际生活分析问题合作探究知识点一：微生物在碳循环中的作用参照课本P119图2.3－16，尝试简画微生物分解作用图，回答下列问题（1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？（2）各类生物生活所需要的氧气来自哪里？（3）各种生物与环境之间的关系是怎样的？（4）大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？（5）在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？（6）腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？知识点二：微生物在氮循环中的作用参照课本P120图2.3－17，完成下列问题（1）“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？（2）动植物的遗体中含有大量的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？（3）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？【小结】学生分别自己总结本节学习内容，找两生重述两循环的过程，师点评总结（节，我们进一步认识了细菌和真菌，以及它们在自然界中作用，同学们认识到细菌和真菌与动植物可营腐生、营寄生及营共生生活，它们在物质循环中的作用，分别是……（学生接述），可见，它们在自然界中的作用不可低估。
微生物在生物圈中的作用
小麦叶锈病
香港脚
3、微生物与动植物共生。
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在 一起，相互依赖 、彼此有利，一旦分开， 两者都要受到很大影响，甚至死亡，这种 现象叫做共生，如地衣和根瘤菌。
藻类
真菌
地衣的横切面 地衣是_____ ____共生在一起而形成的，藻类 藻类 和真菌 通过光合作用为真菌提供 有机物 ；真菌可以供
微生物在生物圈中的作用
在自然界中存在着大量的微生物，如腐生 细菌和腐生真菌，能促使动植物的遗体、 粪便腐烂分解，分解成二氧化碳、水和无 机盐。
如果没有微生物的作用，动植物的遗体会 堆积如山！动植物将失去生存空间！
一、微生物在生物圈中的作用
1、大多数细菌和真菌是生态系统中的分 解者，促进生物圈中的物质循环。 2、寄生细菌和真菌使动植物和人患病。
给藻类 水和无机盐 。
在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的______ 根瘤菌 与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植 物能吸收的________ 含氮物质 ，而植物则为根瘤菌提 供 有机物 。
①地衣
真菌 菌丝 水、无机盐 有机物
藻类
②根瘤菌
根 瘤 菌
将空气中的氮转化 为含氮化合物 提供有机物
豆科 植物
用草履虫等微生物净化污水
白色污染
绝子灭孙！
让我们共同行动起来，少用一个 塑料袋，少用一个塑料餐盒，树立文 明风尚。杜绝乱扔现象，用我们的真 心和爱心，保护我们的地球，保护我 们共有的环境。
③与动物共生
某些细菌生活在草食 性动物胃肠内，如牛、 羊、骆驼等。
帮助动物分解草料中的纤维素
细 菌
提供生存场所和食物
动 物
④有些细菌生活在人体肠道内， 成为人体内正常的菌群
微生物在生物圈的作用
粪、尿
煮饭、照明 沼气 沼气池 提供 肉食 沼液 沼渣 粮食 鱼池 塘泥 农田 蔬菜、水果 粪、尿 饲料
人类
• 2、利用细菌分解生活污水和工业废水中的 有机物来净化污水改善环境。
腐生细菌
• 有机物
水分+无机盐
• 3、利用根瘤菌的固氮作用，采用豆粮间作， 达到增产是目的。
思考题
• 1、为什么说腐生微生物是生物圈中沟通无机环境 和生物界的桥梁？ • 2、个别人为图省事，把落叶庄家秸秆烧掉，从自 然界的物质循环角度分析，这样做有何害处？应 该这么处理这些植物残骸？ • 3、给农作物施农家肥（如圈肥、鸡粪），能被农 作物吸收吗？为什么？ • 4、说一说种豆肥田的科学道理。 • 5、为了防止“白色污染”，提倡少用塑料袋等， 这是为什么？
第四章 微生物在生物圈中的作用
动植物、微生物与无机环境之间的 关系
无机环境 光合作用 呼吸作用 植物（枯枝落叶、遗体） （水和无机盐） 呼吸作用 动物（尸体、粪 便、排泄物
微生物（分解作用） 腐生微 生物
腐生微生物对自然界的物质循环起 着重要作用
少数细菌、真菌和所有的病毒营寄 生生活，使动植物和人患病
有些细菌、真菌与动物或植物共同 生活在一起，相互依存彼此有利， 不能分离
• 1、豆科植物与根瘤菌； • 2、、草食动物胃肠中的某些细菌，可以帮 助动物分解草料中的纤维素； • 3、人的肠道中的一些细菌也能制造B族维 生素和维生素K。
Hale Waihona Puke 生物在实际生活中的应用• 1、秸秆还田
农作物秸秆 青贮饲料 养猪场
微生物在生物圈中的作用
微生物在生物圈中的作用1、在生物圈中，凡是个体微小，结构简单的低等生物，统称为微生物。
微生物种类繁多，在生物圈中分布广泛。
2、大多数微生物是单细胞生物，如细菌、放线菌、蓝藻以及酵母菌等；少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌等；此外，还有一些没有细胞结构的微生物，如病毒等。
3、一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生（枯草杆菌、乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等）。
腐生性微生物是生态系统的分解者。
4、一些细菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为寄生（炭疽杆菌、肺炎双球菌、脚癣真菌等）。
寄生性微生物属于消费者。
5、有些微生物能够利用光能和化学能将无机物转变为储能的有机物，满足自身对营养物质的需要，这种营养方式也是自养（蓝藻、硫细菌、硝化细菌等）。
这些微生物属于生产者。
上面的知识点的学习，相信同学们可以很好的掌握，希望大家都能在考试中取得好成绩。
初一生物上册知识点：种子的萌发对于生物学中种子的萌发的知识，下面是我们为你讲解的知识点。
种子的萌发1、种子萌发需要环境（外界）条件：一定的水分，充足的空气（完全淹没在水中的种子不能萌发是因为没有充足的空气），适宜的温度和自身条件：胚是完整的，活得，度过休眠期的。
大多数种子萌发不需要光，探究是否需要光时一定提供适宜的各种外界条件和自身条件。
发芽率达到90％以上的种子才能播种。
2、种子萌发时最先发育突破种皮的是胚根发育成根，然后是胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，萌发需要的营养物质来自胚乳（玉米）或子叶（菜豆），所以贫瘠的土壤和肥沃的土壤中的种子同时萌发。
早春地膜覆盖是为了提高土壤温度使种子早萌发。
希望上面对生物中种子的萌发知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握，相信上面的内容学习一定给同学们的学习很好的帮助哦。
初一生物上册知识点：种子植物关于生物中种子植物的知识学习，需要同学们很好的掌握下面的讲解内容。
第二单元第三章第四节 《微生物在生物圈中的作用》教案(教案)
济南版生物七年课时教学设计课题《微生物在生物圈中的作用》单元二学科生物年级七学习目标1．描述微生物在物质循环中的作用。
2．列举微生物对动植物及人类的影响。
3．从多角度、多层次比较全面地认识自然界中微生物的作用。
重点微生物在物质循环中的作用。
难点微生物在物质循环中的作用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们都知道小猫种鱼的故事，小猫把鱼种在了地里，它想到了秋天获得更多的鱼。
想一下1.小猫春天把鱼种到土壤里，秋天会有收获吗？【不会】2.秋天到了，小猫不仅没有收到更多的小鱼，之前种下的小鱼也不见了，小鱼到哪里去了呢？【鱼被微生物分解了】按生活常识解释引出兴趣讲授新课在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠中，到处都有微生物存在。
微生物是生物圈中不可缺少的组成成分。
细菌和真菌几乎是无处不在的。
在砧板上、在抹布上细菌和真菌是非常多的。
有些细菌在极端环境中还可以生存。
如海底的古细菌、火山口的细菌等。
地球上每时每刻都有大量的动植物死亡，动物细菌的广布让学生知道微生物的分布范围每天都要排出许多粪便，生物圈却并未因此垃圾堆积如山，这主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的细菌和真菌。
一、促进生物圈中的碳循环观察：微生物在碳循环中的作用讨论：1.绿色植物生活所需要的二氧化碳物质来自（大气）水、无机盐等物质来自（土壤）2.各种生物生活所需要的氧气来自（绿色植物的光合作用）3.生物圈中的动物体内的有机物是哪里来的呢？【直接或间接以植物为食从而得到现成的有机物】4.为什么自然界中生物遗体、粪便等会消失呢？【被腐生微生物分解】5.腐生微生物分解生物遗体、粪便中的有机物会产生什么呢？【二氧化碳、水、无机盐】6.各种生物与环境之间的关系是怎样的？【各种生物都依赖于一定的环境，并能适应环境，又都能影响环境。
】营腐生生活的细菌、真菌等微生物以分解动植物的尸体、粪便为生，可将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水、无机盐等，归还到大自然中，绿色植物再利用它们制造有机物。
微生物在生物圈中的作用教案
微生物在生物圈中的作用教案一、教学目标1. 知识与技能：了解微生物的定义、分类和特点。
掌握微生物在生物圈中的重要作用。
学会观察和描述微生物的基本形态和结构。
2. 过程与方法：通过观察微生物的图片和实物，培养学生的观察能力。
通过实验和实践活动，培养学生的动手操作和探究能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对微生物的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的热爱。
培养学生珍视生态环境，意识到微生物在生物圈中的重要作用。
二、教学内容1. 微生物的定义和分类微生物是指个体微小、结构简单的生物，包括细菌、真菌、病毒、原生动物等。
微生物可以根据生活环境、形态结构和生物化学特性等进行分类。
2. 微生物的特点微生物个体微小，需要借助显微镜观察。
微生物代谢类型多样，包括光合作用、呼吸作用、发酵等。
微生物繁殖速度快，数量庞大。
三、教学过程1. 导入利用图片或实物展示微生物的形态，引发学生的好奇心。
提问：“你们听说过微生物吗？它们有什么特点？”2. 教学内容讲解使用PPT或板书，讲解微生物的定义、分类和特点。
通过实例讲解微生物在生物圈中的作用，如微生物在土壤改良、污水处理、食品制作等方面的应用。
3. 实践活动安排学生进行微生物观察实验，使用显微镜观察微生物的形态和结构。
引导学生动手操作实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
四、教学评价1. 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实验操作能力评估学生在微生物观察实验中的操作规范性和观察准确性。
3. 知识掌握情况通过课堂提问和课后作业，评估学生对微生物定义、分类和特点的掌握情况。
五、教学延伸1. 微生物与人类生活的关系探讨微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的重要性。
引导学生思考微生物对人类健康的影响，如食品中毒、抗生素抗性等。
2. 微生物的利用与创新介绍微生物在生物技术和生物工程中的应用，如基因工程、生物制药等。
引导学生思考微生物的利用前景和可能面临的挑战。
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2.科学家用转基因技术生产治疗糖尿病的胰岛素的生物 是（ D ） A.甲烷细菌 C.结核杆菌 B.酵母菌 D.大肠杆菌
3.在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无
机环境中的是（ C ） A.生产者 是( A ) A.动植物遗体堆积如山，物质循环变慢，植物缺少营养 B.动物和人类免于各种疾病，莺歌燕舞 C.草木生长繁盛，不再生病 B.消费者 C.分解者 D.以上都是 4.如果自然界中的细菌和真菌全部被消灭，那么后果将
第四节 微生物在生物圈中的作用
在动植物的体内外，在土壤、空气、冰川、大海、沙漠
中，到处都有微生物存在。微生物在生物圈中的作用有 哪些？
促进生物圈中的碳循环（清洁工）
促进生物圈中的碳循环
阅读相关内容讨论问题: 1、腐生微生物与动物之间存在怎样的关系？
腐生微生物将动物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳
它与水果有怎样的关系？
它以水果为营养源，靠分解
水果中的有机物获得物质和
能量，导致水果腐烂。
促进生物圈中的氮循环（氮肥厂）
自主学习
• 阅读课本P120页，完成一下问题 什么叫固氮作用？ 什么叫固氮微生物？
固氮过程
• 固氮微生物把氮气转化为氮肥，一些 腐生微生物再将含氮化合物分解成氮 气
未经过拌种的大豆（左）和经过根瘤菌拌种的大豆(右）
和水等，并将它们归还到大自然中
2、腐生微生物与绿色植物之间存在怎样的关系？
腐生微生物将植物的枯枝落叶等分解为二氧化碳和水，归
还到大自然。同时，绿色植物利用二氧化碳和水制造有机
物。
动植物尸体、粪便 等含有的有机物
细菌、真菌 二氧化碳、水、 无机盐等
食物
动物绿色植物ຫໍສະໝຸດ 学以致用枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，
1.促进生物圈中的碳循环
绿色植物 动物 生物遗体 水和无机盐 腐生细菌、真菌 二氧化碳
2.促进生物圈中的氮循环 固氮作用:固氮微生物（根瘤菌）
1.食品腐败主要是由什么物质引起的（ B ） A.食物本身产生的一种可导致食品腐败的物质造成的 B.细菌和真菌引起的 C.盐放多了导致腐败 D.阳光照射多的原因
D.动植物遗体不易腐烂，人类不再缺少食物