第三单元第2课时2和5的倍数的特征精品PPT课件
合集下载
苏教版五年级下册数学2和5的倍数特征(课件)
1、最小的2的倍数是______，最小的5的倍数是 ______。
2、在下面的方框里填上一个数字，使每个数既是 2的倍数又是5的倍数。
4□ 16□ □1□
谢谢
2的倍数，个位上是2,4,6,8或0 5的倍数，个位上是5或0 是2的倍数的数叫作偶数， 不是2的倍数的数叫作奇数。
五、检测反馈
1、填一填。
（1）自然数中，
是2的倍数的数叫做
Байду номын сангаас
，
不是2的倍数的数叫做
。
（2）0是
数。
2、用数字0、5、8、3组成不同的2的倍数写在
下面的横线上（不少于5个）
六、拓展延伸
3.3 2和5的倍数特征
预习检测
1、说出5个2的倍数？ 2、说出5个5的倍数？
合作探究
用你喜欢的方式标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你
喜
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
欢
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2、在下面的方框里填上一个数字，使每个数既是 2的倍数又是5的倍数。
4□ 16□ □1□
谢谢
2的倍数，个位上是2,4,6,8或0 5的倍数，个位上是5或0 是2的倍数的数叫作偶数， 不是2的倍数的数叫作奇数。
五、检测反馈
1、填一填。
（1）自然数中，
是2的倍数的数叫做
Байду номын сангаас
，
不是2的倍数的数叫做
。
（2）0是
数。
2、用数字0、5、8、3组成不同的2的倍数写在
下面的横线上（不少于5个）
六、拓展延伸
3.3 2和5的倍数特征
预习检测
1、说出5个2的倍数？ 2、说出5个5的倍数？
合作探究
用你喜欢的方式标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
用
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
你
喜
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
欢
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
2020/12/27
4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
2020/12/27
5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2020/12/27
6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/12/27
7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
2020/12/27
8
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
2020/12/27
9
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
2020/12/27
10
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
2020/12/27
11
将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
2020/12/27
19
2020/12/27
16
• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
2
2020/12/27
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
人教版五年级下册数学《2、3、5的倍数特征》课件
3和5共同的倍数特征：
个位上是“0”的自然数，即是2的倍 数，又是5的倍数。
2、 3、5共同的倍数特征：
个位上是0，并且各位上的数的和是3 的倍数。
今天我们的学习就 到这了，希望同学 们有所收获！
谢谢大家……
个位是0、5的数， 都是5的倍数。
2和5共同的倍数特征：
个位上是“0”的自然数， 即是2的倍数，又是5的倍
数。
12,、15、18、 162、 1221、48930 这些都是 3的倍数，分别把各 位数字相加起来，有 什么发现？
如果一个数 各位上的数 的和是3的 倍数，那么 这个数就是 3的倍数。
start
人教版五年级年级下册
个位是0、2、4、6、 8的数，都是2的倍数。
自然数中，是2的倍数的 数叫偶数（0也是偶数）， 不是2的倍数的数叫奇数。
33 98 555000 655 5656 881
745 666 1314
奇数有：33, 555, 123，8089, 655, 881, 745 偶数有：98,988,0,3678,1000,5656,666,1314
小学数学五年级上册第2课时 2,5的倍数的特征ppt课件
7
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
9
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
2019/10/13
14
5.
15
单击此处编辑母版标题样式
• 6单.做击一此做，处并编试辑着说母一版说文判断本的样理式由。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/13
16
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
4．填空。 (1)是( 2的倍数 )的数叫作偶数，如：( 18，26，34 )等都是偶数；
( 不是2的倍数 )的数叫作奇数，如( 7，13，29 )等都是奇数。 (2)在35，46，28，55，62，57中，奇数有( 35，55，57 )，
偶数有( 46，28，62 )。 (3)非零自然数中，最小的偶数是( 2 )，最小的奇数是( 1 )。 (4)相邻的两个奇数相差( 2 )，相邻的两个偶数相差( 2 )。 (5)三个连续奇数的和是75，这三个奇数分别是( 23 )、( 25 )、
( 27 )。
5．20名学生分成甲、乙两队参加义务劳动。如果甲队的人数是奇 数，那么乙队的人数是奇数还是偶数？如果甲队的人数是偶数 呢？ 如果甲队的人数是奇数，那么乙队的人数是奇数；如果甲队 的人数是偶数，那么乙队的人数也是偶数。
9
单击此处编辑母版标题样式
• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
2019/10/13
14
5.
15
单击此处编辑母版标题样式
• 6单.做击一此做，处并编试辑着说母一版说文判断本的样理式由。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
2019/10/13
16
易错辨析（选题源于《典中点》）
6．判断。 (1)一个自然数，不是奇数就是偶数。( √ ) (2)1.9不是偶数，它是奇数。( × ) (3)因为5，15，25都是5的倍数，所以5的倍数一定不
(1)在28，30，35，48，50，75，120，160中，2的倍数有 (28，30，48，50，120，160)；5的倍数有( 3102， 0，3156，050，75，)； 既是2的倍数又是5的倍数的数有(30，50，120，160 )。
人教部编版五年级数学下册《2.2.1 2、5的倍数的特征》精品PPT优质课件(完美版)
哪些同时是2和5的倍数？
你发现了什么？
同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。
按要求填数。
1 2 3 35 78 90 96 14 27 61 5
奇数
偶数
1 3 35 27 61 5
2 78 90 96 14
在□里填数字，使这个数是5的倍数。
4 □05 1 5 □05 7 □ 0 9 □05
0～9
Thank you！
Good Bye！
2的 倍数
个位上是0、2、4、6、8 的数，都是2的倍数；
5的 倍数
个位上是0或5的数， 都是5的倍数。
2的 倍数
个位上是0、2、4、6、8 的数，都是2的倍数；
是2的倍 数的数叫 作偶数。
不是2的 倍数的数叫
作奇数。
பைடு நூலகம்
练一练
2的倍数：个位上是0、2、4、6、8 5的倍数：个位上是0或5
下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？
这节课你们都学会了哪些知识？ 2、5的倍数特征
2的倍数： 个位是0、2、4、6、8的数。 5的倍数：个位上是0或5的数。
同时是2、5的倍数：个位上是0的数。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
是5的倍数的数个 位上只能是0或5。
五个连续的偶数的和是80，其中最大的一个
数是多少？
连续的两个
偶数间差2。
80÷5=16 16+4=20 答：最大的一个数是20。
一堆糖果的块数大于10块且不到30块，2人或5 人均分都刚好分完，这堆糖果最多有多少块？
北师大版数学五年级上册第三单元《第2课时 2、5的倍数的特征》课件(共21张PPT)
课堂练习
归纳总结 本节课你有什么收获？还有什么疑问？
可以运用乘法或除法计算，来验证判断。
80÷5=16 105÷5=21
380÷5=76
435÷5=87 1300÷5=260
经过举例判断，实际上个位上是0或5的数，都
是5的倍数。
2．2的倍数的特征的探索。 找出1～100以内所有5的倍数，并作出标记。
个位上是2，4，6，8，0的数都是2的倍数。
3．偶数和奇数。 通过探索2的倍数的特征，说明偶数和奇数 的含义。 像2，4，6，8，···这样的数，是2的倍 数，也叫偶数； 像1，3，5，7，···这样的数，不是2的 倍数，也叫奇数。
2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍 数的数叫作奇数。
小组讨论奇数和偶数都是在自然数 范围内。
典型例题
1.你说我答。
39
奇数
48
偶数
2.把下面数按要求填入框内。 26 35 40 55 10 84 95 78 53 90
26 40 10 84 78 90 2的倍数
35 40 55 10 95 90 5的倍数
6 38 45 485 2Байду номын сангаас90
合作探究
1．5的倍数的特征的探索。 谁能写出几个5的倍数？
5,10,15,20,25...... 能否猜出5的倍数的特征呢?
个位上的数不是0就是5。
探索检验 找出1～100以内所有5的倍数，并作出标记。
5的倍数的特征
个位上是0或5的数是5的倍数。
举例判断 ① 80 105 380 435 1300
北师大版数学五年级上册
第三单元 倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
学习目标
五年级下册数学课件 第2课时 2和5的倍数的特征
学习进步！
12
25
48
60
72 90
25、60、90是5的倍数； 12、48、60、72、90是2的倍数；
60、90既是5的倍数，又是2的倍数。
练一练
2.你们班的人数是奇数还是偶数？你 家的门牌号呢？你还能举例说说生活 中的奇数和偶数吗？
课 堂 检 测 （教材35页第5题）
1.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 155 600
偶数：58 奇数：89
74 120 600 231 155
课 堂 检 测 （教材35页第6题）
2.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 50，56，60，70，76。
（2）组成的数是5的倍数。 50，60，70，65，75。
（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。 50，60，70。
5 的倍数，个位 上是5或0。
2 的倍数，个位上 是2、4、6、8或0。
探究新知
什么样的数既是2的 倍数，又是5的倍数？
个位上是0的数
探 究 新 知 知识点2：奇数和偶数
是2的倍数的数叫作偶数， 不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
练一练
1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的
倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？
4，6，8或0的数是2的倍数。
2.个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。
3.是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的 数叫作奇数。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 人总是在失去了才知道珍惜！ 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
12
25
48
60
72 90
25、60、90是5的倍数； 12、48、60、72、90是2的倍数；
60、90既是5的倍数，又是2的倍数。
练一练
2.你们班的人数是奇数还是偶数？你 家的门牌号呢？你还能举例说说生活 中的奇数和偶数吗？
课 堂 检 测 （教材35页第5题）
1.下面的数，哪些是偶数？哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 155 600
偶数：58 奇数：89
74 120 600 231 155
课 堂 检 测 （教材35页第6题）
2.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 50，56，60，70，76。
（2）组成的数是5的倍数。 50，60，70，65，75。
（3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。 50，60，70。
5 的倍数，个位 上是5或0。
2 的倍数，个位上 是2、4、6、8或0。
探究新知
什么样的数既是2的 倍数，又是5的倍数？
个位上是0的数
探 究 新 知 知识点2：奇数和偶数
是2的倍数的数叫作偶数， 不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
练一练
1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的
倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？
4，6，8或0的数是2的倍数。
2.个位上是0的数既是2的倍数，又是5的倍数。
3.是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的 数叫作奇数。
掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 一定不要把别人都当傻子，事实上，所有你能遇到的人都比你聪明。如果你能抱着这样的心态为人处世，那么你的人脉会越来越宽，财富越来 越多，人生也就越来越好！ 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独；没有友谊则斯世不过是一片荒野；我们还可以用这个意义来论“孤独”说，凡是天性不配交友的人其 性情可说是来自禽兽而不是来自人类。——培根 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 人总是在失去了才知道珍惜！ 每一个善良的人都是勤劳的农夫，在或肥沃或贫瘠的土地上播种着爱心，他们付出的心血虽不尽相同，但目的都只有一个：收获爱心。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
2和5的倍数的特征公开课PPT优秀课件
举例：2×5=10，5×2=10
结论：一个数如果是2和5的倍数，那么它的末尾一定是0
04
2和5的倍数的性质及证明
2的倍数的性质及证明
定义：一个整数如果可以被2整除，那么它就是2的倍数。
性质：偶数位上的数字之和是偶数，奇数位上的数字之和是奇数。
证明：利用数学归纳法和等差数列求和公式进行证明。
应用：判断一个数是否为2的倍数，以及在密码学中的应用。
03
如何判断一个数是否为2和5的倍数
使用取余运算符
对于任意一个整数n，若n除以2余数为0，则n是2的倍数
对于任意一个整数n，若n除以5余数为0，则n是5的倍数
对于任意一个整数n，若n除以2和5的余数都为0，则n是2和5的倍数
举例说明
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
特征：末尾是0
数字：10、20、50
定义及分类
定义：一个整数如果末尾是0，那么它是10的倍数，如果末尾是偶数，那么它是2的倍数，如果末尾是5，那么它是5的倍数。
分类：2的倍数可以分为偶数和基数，5的倍数可以分为末尾为0的整数和末尾不为0的整数。
2和5的倍数的特征
定义：一个整数如果末尾是0，那么它是2和5的倍数
举例：10、15、20、25、30等都是2和5的倍数
05
2和5的倍数在数学中的重要性
对数学基础概念的影响
数的分类：2和5的倍数属于偶数和0的集合，是数学中重要的数的分类之一
乘法运算：2和5的倍数在乘法运算中具有特殊性质，如两个偶数相乘必然是偶数
除法运算：2和5的倍数在除法运算中也有特殊性质，如任何数除以2或5得到的结果都是偶数
数学概念：2和5的倍数对数学中的基础概念如奇偶性、约数、倍数等有着重要的影响
结论：一个数如果是2和5的倍数，那么它的末尾一定是0
04
2和5的倍数的性质及证明
2的倍数的性质及证明
定义：一个整数如果可以被2整除，那么它就是2的倍数。
性质：偶数位上的数字之和是偶数，奇数位上的数字之和是奇数。
证明：利用数学归纳法和等差数列求和公式进行证明。
应用：判断一个数是否为2的倍数，以及在密码学中的应用。
03
如何判断一个数是否为2和5的倍数
使用取余运算符
对于任意一个整数n，若n除以2余数为0，则n是2的倍数
对于任意一个整数n，若n除以5余数为0，则n是5的倍数
对于任意一个整数n，若n除以2和5的余数都为0，则n是2和5的倍数
举例说明
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
特征：末尾是0
数字：10、20、50
定义及分类
定义：一个整数如果末尾是0，那么它是10的倍数，如果末尾是偶数，那么它是2的倍数，如果末尾是5，那么它是5的倍数。
分类：2的倍数可以分为偶数和基数，5的倍数可以分为末尾为0的整数和末尾不为0的整数。
2和5的倍数的特征
定义：一个整数如果末尾是0，那么它是2和5的倍数
举例：10、15、20、25、30等都是2和5的倍数
05
2和5的倍数在数学中的重要性
对数学基础概念的影响
数的分类：2和5的倍数属于偶数和0的集合，是数学中重要的数的分类之一
乘法运算：2和5的倍数在乘法运算中具有特殊性质，如两个偶数相乘必然是偶数
除法运算：2和5的倍数在除法运算中也有特殊性质，如任何数除以2或5得到的结果都是偶数
数学概念：2和5的倍数对数学中的基础概念如奇偶性、约数、倍数等有着重要的影响
人教版五年级下册数学《2、5的倍数的特征》优秀课件PPT
看一看，想一想。 5 15 25 35 45 55 65 …… 10 20 30 40 50 60 70
5的倍数的特征 个位上是0或5的数都是5的倍数。
看一看，想一想。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 （2）在表中将2的倍数 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 涂上黄色，仔细观察， 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 你发现了什么？
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2.按要求填空。
（1）5 5 的两个数位上的数一样，并且是5的倍数。 （2）3 5 0 既是2的倍数，又是5的倍数。 （3） 1 0 0 是既是2的倍数，又是5的倍数的最小三位数。
3.按要求将下列各数分类。
25 30 87 93 102 135 788 奇数：（ 25, 87, 93, 135 ）
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
第2课时 2和5的倍数的特征(作业课件)
5. 从 7 、 5 、 0 、 4 中任意选出两个数字，按要求组成两位数。 （1） 组成的数是偶数：( 40，50，54，70，74 )。 （2） 组成的数是5的倍数：( 45，40，70，75，50 )。 （3） 组成的数既是2的倍数，又是5的倍数：( 40，50，70 )。 （4） 组成的数是5的倍数，又是奇数：( 45，75 )。
4. 按要求填一填。 （1） 31□是2的倍数，□里可以填( 0，2，4，6，8 )。 （2） 31□是5的倍数，□里可以填( 0,5 )。 （3） 31□是2和5的倍数，□里填( 0 )。 总结：个位上的数字是( 2、4、6、8、0 )的是2的倍数，个位上的数字是 ( 0 )或( 5 )的是5的倍数，个位上的数字是( 0 )的是2和5的倍数。
( 2 )+( 4 )+( 6 )=( 12 ) ( 10 )+( 12 )+( 14 )=( 36 ) ( 16 )+( 18 )+( 20 )=( 54 ) … … （算式不唯一） （1） 观察三个连续偶数的和与中间偶数的关系，你有什么发现？ [答案] 三个连续偶数的和是中间那个偶数的3倍。
（2） 如果三个连续偶数的和是60，这三个偶数分别是多少？ [答案] 60 ÷ 3 = 20 20 − 2 = 18 20 + 2 = 22 答：这三个偶数分别是18、 20 、 22 。
6. 明明在超市买了几盒水彩笔，付给营业员50元，找回12元。你认为营业 员找回的钱对吗？为什么？
[答案] 不对。如果“付给营业员50元，找回12元”，说明买水彩笔一共花去 了38元，一盒水彩笔5元，而38不是5的倍数，买到的一定是整盒数，所以 营业员找回的钱不对。
7【拓思维】 写出几组连续的偶数，并求和。 8 + 10 + 12 = 30
小学五年级数学上册2 5 3倍数的特征优质课课件PPT
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5的数。
• 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8的数。 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
青岛版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
个位上的数是0或5的数是5的倍数
在左表中 找出5的倍数， 并做上记号。
与同学说 一说哪些数是5 的倍数，它们 有什么特征。
在下面数中圈出5的倍数。 28 45
53
89
80
95
75
34
个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。
在左表中找出2 的倍数，并做上记 号，说一说这些数 有什么特征。
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”） 1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ） 2.偶数都比奇数大。 （ ） 3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。 （ ） 4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ） 5.奇数与奇数的和还是奇数。 （ ） 6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。 （ ）
数学游戏
• 二、填空： • 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。 • 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。 • 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。 • 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
个位上是0的自然数既是5的倍数,又是2的倍数。
在下面数按要求填入圈内。
28 40 10 84 78 90
35 40 55 10 95 90
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？ 40 10 90
食品店运来85个面包， 如果每2个装一袋，能正 好装完吗？如果每5个面 包装一袋，能正好装完吗？ 为什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
3.下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？
58
74
89
120
231 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
156
600
偶数：58 74 120 156 600 奇数：89 231
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数。 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知
个位上是０的数，既是５的 倍数又是２的倍数。
练习巩固
典题精讲
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既 是2的倍数也是5的倍数？
探索新知 2的倍数特征： 个位:0、2、4、6、8。
自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。 不是2的倍数的数叫作奇数。
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76 （2）组成的数是5的倍数： 50、60、70、65、75 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 50、60、70
学以致用
5.在□里各填一个合适的数字。
48□0 ，25□0 ，是5的倍数又是2的倍数
学以致用 1.选一选，分一分
37 18 10 21 33 50 83 1 74 29 77 91 11 99 46
18 10 50 74 46
偶数
37 21 33 83 1 29 77
91 11 99 奇数
学以致用
2.把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？
4的倍数都是2的倍数。
学以致用
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是2或5的倍数
探索新知 用你喜欢的方式标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知
个位上是_0__或__5_的数, 是5的倍数。
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
探索新知
用你喜欢的方式标出2的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
奇数_6__9___6_5___9_5___5_9____ 偶数__6_0___9_6___9_0___5__6__5_ 0
2的倍数___6_0___9_6___9_0___5__6 50 5的倍数___6_0___6_5___9_0___9__5 50 55 既是2的倍数又是5的倍数6___0____9__0____5__0
12 25 48 60 72 90
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
2的倍数：12，48，60，72，90。 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 5的倍数：25，60，90。 既是2的要求的两位数 6095
奇数___________________ 偶数___________________
2和5的倍数的特征
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
学习目标
● 1、利用百数表观察5的倍数和2的倍数，探 索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是 2和5的倍数。重点、难点 ● 2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。重点 ● 3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。 发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论 的确定性；增强学习数学的兴趣。
2的倍数_________________ 5的倍数_________________ 既是2的倍数又是5的倍数_______________
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
错误解答： 既是2的倍数又是5的倍数：96、95
错误分析： 没有掌握“2的倍数和5的倍数共同的特征：个 位上的数字是0。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
3.下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？
58
74
89
120
231 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
156
600
偶数：58 74 120 156 600 奇数：89 231
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数。 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知
个位上是０的数，既是５的 倍数又是２的倍数。
练习巩固
典题精讲
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既 是2的倍数也是5的倍数？
探索新知 2的倍数特征： 个位:0、2、4、6、8。
自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。 不是2的倍数的数叫作奇数。
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76 （2）组成的数是5的倍数： 50、60、70、65、75 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 50、60、70
学以致用
5.在□里各填一个合适的数字。
48□0 ，25□0 ，是5的倍数又是2的倍数
学以致用 1.选一选，分一分
37 18 10 21 33 50 83 1 74 29 77 91 11 99 46
18 10 50 74 46
偶数
37 21 33 83 1 29 77
91 11 99 奇数
学以致用
2.把下表中4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？
4的倍数都是2的倍数。
学以致用
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是2或5的倍数
探索新知 用你喜欢的方式标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知
个位上是_0__或__5_的数, 是5的倍数。
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
探索新知
用你喜欢的方式标出2的倍数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
奇数_6__9___6_5___9_5___5_9____ 偶数__6_0___9_6___9_0___5__6__5_ 0
2的倍数___6_0___9_6___9_0___5__6 50 5的倍数___6_0___6_5___9_0___9__5 50 55 既是2的倍数又是5的倍数6___0____9__0____5__0
12 25 48 60 72 90
绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
2的倍数：12，48，60，72，90。 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 5的倍数：25，60，90。 既是2的要求的两位数 6095
奇数___________________ 偶数___________________
2和5的倍数的特征
绿色圃中小学教育 绿色圃中小学教育
学习目标
● 1、利用百数表观察5的倍数和2的倍数，探 索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是 2和5的倍数。重点、难点 ● 2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。重点 ● 3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。 发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论 的确定性；增强学习数学的兴趣。
2的倍数_________________ 5的倍数_________________ 既是2的倍数又是5的倍数_______________
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
错误解答： 既是2的倍数又是5的倍数：96、95
错误分析： 没有掌握“2的倍数和5的倍数共同的特征：个 位上的数字是0。”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导