五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件

合集下载

人教版五年级数学下册课件：第二单元《第1课时 2,5的倍数特征》

注意：因为0是2的倍数，所以0也是偶数。
(2)自然数的分类。如果我们把自然数进行分类，那自然数可以分几类？
5．探索同时是2、5的倍数的数的特征。 (1)找出表中哪些数既圈上了红色，又圈上了篮色？
10,20,30,40,50,60,70,80,90,100
(2)观察这些数，你发现了什么？个位是0的数既是2的倍数，又是5的倍数，这样的数一定是10的倍数。
巩固新知
1.下面那些数是2的倍数？那些数是5的倍数？哪些即是2的倍数，也是5的倍数？
24,35,67,90,99,15,106 60,75,130,521,280,6018,8100
2的倍数有:24,90,106,60,130,280,6018,8100 5的倍数有：35,90,15,60,75,130,280,8100 即是2的倍数，也是5的倍数的有：90,60,130,280,8100
给您100元。
找您13元。
你能很快地帮妈妈判断找回的钱对不对吗?
因为10的倍数个位是0,5的倍数个位是0，所以花费的钱数个位应是0或5。所以找回的钱数的个位数应是5或0，本题中妈妈付了100元，售货员找回13元，是错误的。
课堂练习
课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获？
3．探索2的倍数的特征。
(1)请观察2的倍数：2，4，6，8，10，12，14，16，18，
20……，这些数个位上的数都有什么特点？个位上是0，2，4，6，8的数都是2的倍数。总结：个位上是0，2，4，6，8的数都是Байду номын сангаас的倍数。
4．奇数和偶数。 (1) 在自然数中，2的倍数有多少个？
无数个
总结：自然数中，是2的倍数的数，我们称它为偶数。那么，不是2的倍数的数，我们叫它为奇数。

五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT)

1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？ 2.验证：在百数表中用“ ”勾出2的倍数，并验证你的发现。 3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。
再探索：2和5的共同倍数的特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
下结同节束学课
们见
2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？
36 27 45 80 65 302 500 1.85 120 431 330 136 30
2的倍数
5的倍数
36，302，
80，500， 90，120，
45，65，85
136
330，30
既是2的倍数，也是5的倍数
1、完成配套练习题第20页； 2、背诵2、5的倍数特征； 3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
三、巩固练习
下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3 的倍数
24
58
47
96
3的倍数卡片：24、96 答案不唯一：240、582、474、960
2.按要求填空。

五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT(共18页)

2和5的倍数
的特征
说课人：顾长铎
根据新课程标准，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程几个方面加以说明，首先谈谈我对教材的理解。
一、说教材
本节课选自北师大教版小学五年级上册内容。这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础上进行教学的。它是学好找因数、求最大公约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时对学生的观察能力及自主探究能力的提升有很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征，对于本单元的内容具有十分重要的意义。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
4.小结作业我会请一位同学说说本节课的收获，同时给他们留一个小任务，课后探究3的倍数特征。这样不但能提升学生的归纳总结能力还能拓展他们的思维。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
这样设计不但可以锻炼学生的观察能力，同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力，而且突出了本节课的重点。
3.巩固提升检验学生学习效果，这是数学预习不可缺少的过程。数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学知识解决问题。学生经过自己的努力理解和掌握了新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的问题来检验自己学习的效果。既能让学生发现自己的的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。我会在多媒体上呈现一些数字，让同学们判断哪些是2的倍数，那些事5的倍数。之所以这样设计是因为能够让学生对本节课的知识加以理解掌握，同时突破难点。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )

《2、3、5的倍数的特征》因数与倍数PPT课件

2的倍数
5的倍数
30, 2, 40, 12, 60,
18,72,90
30, 35, 40, 15, 60,
85, 90
哪些数既是2的倍数又是5的倍数？
返回
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
2. 把下面的数按要求分别填入相应的圈内。
37, 18, 10, 21,33, 50, 83, 1, 74, 29, 77, 91 , 46
因数青与岛倍版数（五2年、制3、）5的数倍学数的四特年征级下册
三因数与倍数
2、3、5的倍数的特征
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
情境导入
你能提出什么问题？
圆圈舞叠罗汉
交谊舞
返回
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
探究新知
交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？
跳交谊舞的人数应该是2 的倍数，如12、14……
18，24，48都是3的倍数，它们的各位数字和是3的倍数吗？
返回
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
一个数各个数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。
返回
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
课堂练习 1. 按要求填一填。
1, 21 , 30, 35, 39, 2, 40, 12, 15, 60, 18, 72, 85, 90
2
4
3
6
2的倍数都是偶数。反之……
4 5 6
8 10 12
7
14
8
16
9
18
10
20
… …
返回
因数与倍数 2、3、5的倍数的特征
1 ×2 2
2
4
3
6

2012-2013年五(上)数学《2和5的倍数的特征》课件02

你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是： 0，2，4，6，8
的数都是 2 的倍数。自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇（jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数? 33 98 355 988 0 123
3678
8089
1000
655
5656
881
2、如果用a表示奇数，那么偶数可以表示为（）或者（）。 3、如果用a表示偶数，那么奇数可以表示为（）。 4、如果用a表示非零的偶数，那么奇数可以表示为（）。
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
Hale Waihona Puke 5 的倍数35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?

五年级数学《2和5的倍数特征》ppt课件

(4)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
选出两张数字卡片,按要求组成一个数.
056 7
(1)组成的数是偶数; 50 60 70 56 76 (2)组成的数是5的倍数; 50 60 70 65 75 (3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;
50 60 70
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
我的蛋白质含量大约是 2
5
我的蛋白质含量大约是14
黄
蚕豆
豆
黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?
这两个分数的分母分别是4和5,而4和5的最
小公倍数是20
把这两个分数分别化成用最小公倍数 20作分母的分数.
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
5 9
米,丙
4 7
米,
谁是第一名？谁是第三名？
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 1×5 4 = 4×5
=
5 20
因为
8 20
5 ＞ 20
所以
2 5
＞
1 4
求出原来几个分母的最小公倍数.
把各分数分别化成用这个最小公倍数
作分母的分数。
把异分母分数化成和原来分数相等的同分母
分数，叫做通分。
比较下面各组分数的大小.
5
5
34
8
9
43
54 87
当堂作业

北师大版数学五年级上册《2_5的倍数特征》PPT课件(殷)

个位上是 0、2、4、6、8 的自然数，都是2的倍数。
判断下面的数哪些是2的倍数。
28 √ 72 √
35 95
40 √ 78 √
54 √
86 √
76 √ 88 √
23 97
想一想
什么样的数不是2的倍数？
个位数是1、3、5、7、9的数就不是2的倍数。
是2的倍数的数叫做偶数。不是2的倍数的数叫做奇数。
30 ，
40 50 60 70 80 90 100
既是2的倍数也是5的倍数的数的特征：一个数同时是2和5的倍数，这个数的个位数字一定是0。
5、
口袋里有分别写着0~9的十张数字卡片。
摸出几，可以和 “5”组成2的倍数？摸出几，可以和“5”组成5 的倍数？
答：摸出0，2，4，6，8作个位数，可以和5组成2的倍数，摸出0~9中的任何数与5组成的两位数，只要个位数是0 或5，都是5的倍数。
自然数
在自然数中，最小的偶数是0，没有最大的偶数。
最小的奇数是1，没有最大的奇数。
下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里
5277 6003 124 501 3170 4286
奇数
偶数
501 5277 6003
124 3170 4286
练一练
1、在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是怎么判断的。
（4）什么是奇数？什么是偶数？除此之外，你还知道了什么？
课前热身：
口算：10×5＝ 50 2×7＝ 14 8×5＝ 40
13×2＝ 26 21×2＝ 42 5×4＝ 20
——探索活动
2、5的倍数的特征
风光小学殷翠英
学习目标： 1、理解2,5的倍数的特征，能判断一个数是不是2或5的倍数。 2、理解奇数和偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。

北师大版小学数学五年级上册第三单元第2课时《探索活动：2,5的倍数的特征》示范课教学课件

把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
55
10
84
95
78
90
既是2的倍数，又是5的倍数
巩固练习
有分别写着0~9的十张数字卡片，摸出几，可以和“5” 组成2的倍数？
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5□
个位上的数是0，2，4，6，8
50，52，54，56，58
85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？
85是不是5的倍数
85个面包，如果每5个装一袋，能正好装完吗？
巩固练习
把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
26
35
40
55
10
84
95
78
53
90
26
35
40
40
55
10
10
84
95
78
90
90
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
40
10
90
巩固练习
5的倍数的特征
5
0
思考
探究新知
你能向同伴解释一下你的发现吗？
探究新知
任意写几个数试试
65×5=325
66×5=330
67×5=335
68×5=340
69×5=345
70×5=350
……
观察算式的积
5×1=5
5×2=10
5×3=15
5×4=20

北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》优质课课件

0也是偶数。
自然数偶数奇数
这些数是奇数还是偶数？
39 （奇数）
46 （偶数） 23 （奇数） 54 （偶数）
18（偶数） 75（奇数） 33（奇数）
96（偶数）
只要个位上是0、2、 4、6、8的数，就是偶数。
偶数都是双数，奇数都是单数，
单号入口
√ 双号入口
中州影剧院
11 牌
仅限一人
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021

北师大版小学数学五年级上册第2课时探索活动：2,5的倍数的特征ppt课件

个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
状元成才路
2. 你说我答。
状元成才路
3. 食品店运来 85 个面包，如果每 2 个装一袋，能正好装完吗？如果每 5 个装一袋，能正好装完吗？为什么？
每 2 个装一袋，不能正好装完。每 5 个装一袋，能正好装完。因为 85பைடு நூலகம்不是 2 的倍数，但是是 5 的倍数。
状元成才路
状元成才路
4.把下列数按要求填入圈内。
2 的倍数
5 的倍数
哪些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？
状元成才路
5.
组成2的倍数： 0，2，4，6，8 组成5的倍数： 0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
状元成才路
（答案不唯一） 4 + 9 = 13，和是奇数，因为偶数 + 奇数 = 奇数。
状元成才路
第2课时探索活动：2，5的倍数的特征
北师大版五年级上册
状元成才路
新课导入
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
状元成才路
在百数表中圈出 5 的倍数，你发现了什么？

《2,5的倍数的特征》课件人教版数学五年级下册

71 72 81 82 91 92
73 74 75 76 77 78 79 80 83 84 85 86 87 88 89 90 93 94 95 96 97 98 99 100
1×5 = 5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 6×5=30
…
个位上是5或0的数, 是5的倍数。
教学重点：通过探索发现2、5的倍数的特征。教学难点：判断一个数是不是2和5的倍数。
进入新课
1 2 3 4 5 6 7 ……
2的倍数的数
ห้องสมุดไป่ตู้
×2
2
4 6
8 10 12
14
……
这些数的个位上的数有什么特点？
12 11 12 21 22 31 32 41 42 51 52 61 62
71 72 81 82 91 92
个位上······
随堂演练
1、下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数?
33
98
355
988
0
123
3678
8089
1000
655
5656
881
奇数
偶数
2. 说一说你身边哪些数是奇数，哪些数是偶数。打开数学书，可以看到左边是偶数页，右边是奇数页。
我家的门牌号 203 是奇数。
3.
北京西站开出列车
终点站
2和5的倍数的共同特征既是2的倍数也是5的倍数：90，60，130，280。
个位上是0的数，既是2的倍数也是5的倍数。
1、在下面数中圈出5的倍数。
28
45
53
80
75
34
89
95
个位上是5或 0的数,是5的倍数。

人教版五年级数学下册《因数与倍数——2、5的倍数的特征》教学PPT课件(3篇)

复习导入
说一说，写一写（至少写5个） 30的因数有： 6的倍数有：
做完这道题，你发现了什么？
个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。
课堂练习
（1）、个位上是（是5的倍数。
）的数是2的倍数，个位上
（2）、能被2整除的数叫做（），不能被2整除的数叫
（3）、最小的偶数是（），最大的偶数是（）；（），最大的奇数是（）。（用字母表示）
（4）、最大的三位奇数是（），最小的四位奇数是（
课堂练习
5、三个连续奇数的和是45，这三个数分别是多少？ 45÷3=15
答：中间数是15，最小的奇数是13，最大的奇数
6、有一堆苹果，4个4个分成一堆，或5个5个分成一堆
好分完，这堆苹果大约在50个以下，最多有多少个？最少
个？
4×5=20（个）
这堆苹果最少有20个，最多有40个。
课堂练习
归纳小结 2 的倍数：个位上是 0、2、4、6、8 的数。 5 的倍数：个位上是 0 或 5 的数。既是 2 的倍数又是 5 的倍数：个位上是 0 的数。
42、44……
5、10、15、20、25、30 35、40、45、50、55、60、 65、70、75、80、85、90、
95、100……
2、4、6、8、 12、14、16、18、 22、24、26、28、 32、34、36、38、
42、44……
10、20、 30、40、 50、60、 70、80、 90、100
仔细观察，请你说一说这些2的倍数的数字有哪些特点
新知讲解
下面这些数中哪些是2的倍数，哪些是5的倍 28，175，336，3375，45，53，289，450，373，5 89，75，34，95，200，305

北师大版五年级上册数学2、5的倍数(课件)

2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装完吗？为什么？
3.把下列数按要求填入圈内。
2的倍数
5的倍数
哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
1 2 3 4 25 6 7 8 9 30
2 1
3
2 2
3
2 3
3
2 4
3
53 54
2 6
3
2 7
3
2 8
3
2 9
3
04 05
1 2 3 4 55 6 7 8 9 60
4 4 4 4 56 4 4 4 4 07
1
5 1
2
5 2
3
5 3
4
7
5 7
8
5 8
9
5 9
08 09
6 6 6 6 59 6 6 6 6 100
1 2 3 4 56 7 8 90
在百数表中找出 5的倍数，并用自己喜欢表示方式在5的倍数上做上记号。
和组内同学说一说你找到了哪些 5的倍数，并讨论一下你发现5 的倍数有什么特征？
1234 567891
1 1 1 1 1 1 1 1 1 02
北师大版五年级上册第三单元倍数与因数
课前复习
说一说在下面算式中哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？
12×5=60
72÷3=24
8×13=104
81÷9=9
课前复习
判断：
因为3÷2=1.5,所以3是2的倍数对吗？
学习目标
1、经历探索2,5的倍数特征的过程，理解2,5的倍数的特征，能正确判断一个数是不是2或5的倍数。 2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。 3、掌握既是2的倍数，又是5的倍数的特征。利用所学知识解决生活中的数学问题。

2023春人教版五年级数学下册《 2、5、3的倍数的特征》PPT课件

(教材P9 做一做)
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，又是5的倍数？你发现了什么？
35 67 99 106 60 75 130 521 280 6018 答：2的倍数有106，60，130，280，6018；
5的倍数有35，60，75，130，280；既是2的倍数，又是5的倍数有60，130，280。
40 41 42 43 44 45 54的6 倍47数个48 位4上9 50 51 52 53 54 55 的56 数5是7 0或58 5。59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100÷2＝50
102÷2＝21 204÷2＝102 116÷2＝58 128÷2＝64
210÷2＝105
312÷2＝156 404÷2＝202 406÷2＝203 328÷2＝164
个位上是_0_，__2_，__4_，__6_或__8__的数，都是2的倍数。
整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 70 80
61 71 81
62 72 82
斜数678333着的看和678444，都678是3555的3倍的678666 数倍678各数777 位。678888上

小学五年级数学下册教学课件《2、5的倍数的特征》

人教版·数学·五年级·下册
第二单元因数和倍数
第4课时 2、5的倍数的特征
情境导入
为了避免交通堵塞，某市实行了单双号限行。即在相应的时间段只能允许车牌号是 2 的倍数（双号）或车牌号不是 2 的倍数（单号）的车辆上路。
“ 你知道图中哪些号是单号，
哪些号是双号吗？
”
探究新知
1 （1）把表中5的
个位上是0或5的数。
2的个位上是0，2，4，6或8的数。倍数
2的倍数
个位上的数是0、2、4、6或8。
整数中，是2 的倍数的数叫作偶数（0 也是偶数）。
不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。
课堂练习下面哪些数是 2 的倍数？哪些数是 5 的倍数？哪
些数既是 2 的倍数，又是 5 的倍数？ 35 67 99 你发106现了6什0 么？
两种书的价格都是 5 的倍数，则无论买多少本这两种书的总价也应是 5 的 15 元 10 元倍数。 100 − 16 = 84（元） 84 不是 5 的倍数，所以找回的钱不对。
课堂小结这节课有什么收获呢？
2、5的倍数的特征
2的倍数：个位是0、2、4、6、8的数。 5的倍数：个位上是0或5的数。同时是2、5的倍数：个位上是0的数。整数中，是2的倍数的数叫作偶数。不是2的倍数的数叫作奇数。
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
5的倍数
75 130 521 280 6018