第2课时+2和5的倍数的特征PPT课件
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五年级下册数学人教版《2和5的倍数特征》课件(共19张PPT)
1.猜一猜：猜一猜2的倍数有什么特征？ 2.验证：在百数表中用“ ”勾出2的倍数， 并验证你的发现。 3.讨论：把你的发现和你的同桌互相交流。
再探索：2和5的共同倍数的 特征
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
下 结同节 束学课
们见
2．下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数，也是5的倍数？
36 27 45 80 65 302 500 1.85 120 431 330 136 30
2的倍数
5的倍数
36，302，
80，500， 90，120，
45，65，85
136
330，30
既是2的倍数，也是5的倍数
1、完成配套练习题第20页； 2、背诵2、5的倍数特征； 3、预习课本第22页《奇数与偶数》。
三、巩固练习
下面用数字卡片摆出的数中哪些是3的倍数？在 每个数后面增加一张卡片，使这个三位数成为3 的倍数
24
58
47
96
3的倍数卡片：24、96 答案不唯一：240、582、474、960
2.按要求填空。
北师大版小学5年级数学上册第三单元(探索活动：2,5的倍数的特征)PPT教学课件
2，5的倍数的特征
2.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能
正好装完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？
为什么？
总数是2的倍数。
总数是5的倍数。
8855的的个个位位上上是5， 它是不5，是它2的是倍5 数。 的倍数。
答：每2个装一袋，不能正好装完；每 5个装一袋，能正好装完。
2，5的倍数的特征
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
观察发现
提出猜想
验证猜想
得出结论
2的倍数 的末尾都 是2，4， 6，8，0。
2的倍数的 特征是个位 一定是2，4， 6，8，0。
任意选一些数， 分别乘以2， 观察得出的积 的尾数是不是 2,4，6,8，0。
个位上是2， 4，6，8，0 的数都是2 的倍数。
2，5的倍数的特征
认一认。 像2，4，6，8，…这样的数，是2的倍数，也 叫偶数。
像1，3，5，7，…这样的数，不是2的倍数， 也叫奇数。
自 偶数 然 奇数 数
0
2，5的倍数的特征
拓展延伸
1.在下面的数中圈出5的倍数，并与同伴交流你是 怎么判断的？
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是0或5的数， 都是5的倍数。
132Х5＝660，
5Х3＝15，5Х4＝20，
…
…
实际上，个位上是0 或5的数，都是5的倍 数。
2，5的倍数的特征
从表中找出2的倍数，说一说这些倍数有什么特征。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT(共18页)
2和5的倍数
的特征
说课人：顾长铎
根据新课程标准，对于本 节课我将以教什么，怎么 教，为什么这样教为思路， 从教材分析，学情分析， 教学方法，教学过程几个 方面加以说明，首先谈谈 我对教材的理解。
一、说教材
本节课选自北师大教版小学五年级上册内容。 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础 上进行教学的。它是学好找因数、求最大公 约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习 约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时 对学生的观察能力及自主探究能力的提升有 很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征， 对于本单元的内容具有十分重要的意义。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
4.小结作业 我会请一位同学说说本节课的收获，同时给 他们留一个小任务，课后探究3的倍数特征。 这样不但能提升学生的归纳总结能力还能拓 展他们的思维。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
这样设计不但可以锻炼学生的观察能力， 同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力， 而且突出了本节课的重点。
3.巩固提升 检验学生学习效果，这是数学预习不可缺少的过程。 数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学 知识解决问题。学生经过自己的努力理解和掌握了 新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的 问题来检验自己学习的效果。既能让学生发现自己 的的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集 中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。我会在 多媒体上呈现一些数字，让同学们判断哪些是2的 倍数，那些事5的倍数。之所以这样设计是因为能 够让学生对本节课的知识加以理解掌握，同时突破 难点。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
的特征
说课人：顾长铎
根据新课程标准，对于本 节课我将以教什么，怎么 教，为什么这样教为思路， 从教材分析，学情分析， 教学方法，教学过程几个 方面加以说明，首先谈谈 我对教材的理解。
一、说教材
本节课选自北师大教版小学五年级上册内容。 这部分内容是在学生掌握了倍数概念的基础 上进行教学的。它是学好找因数、求最大公 约数和最小公倍数的重要基础，对以后学习 约分、通分知识做了一个很好的铺垫，同时 对学生的观察能力及自主探究能力的提升有 很大作用。因此，掌握2、5的倍数的特征， 对于本单元的内容具有十分重要的意义。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
4.小结作业 我会请一位同学说说本节课的收获，同时给 他们留一个小任务，课后探究3的倍数特征。 这样不但能提升学生的归纳总结能力还能拓 展他们的思维。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
这样设计不但可以锻炼学生的观察能力， 同时还可以锻炼他们的自主探究学习能力， 而且突出了本节课的重点。
3.巩固提升 检验学生学习效果，这是数学预习不可缺少的过程。 数学学科有别于其他学科的一大特点就是要用数学 知识解决问题。学生经过自己的努力理解和掌握了 新的数学知识，要让学生通过做练习或解决简单的 问题来检验自己学习的效果。既能让学生发现自己 的的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集 中的问题，以便课堂教学时抓住重、难点。我会在 多媒体上呈现一些数字，让同学们判断哪些是2的 倍数，那些事5的倍数。之所以这样设计是因为能 够让学生对本节课的知识加以理解掌握，同时突破 难点。
五年级上册数学说课稿- 2和5的倍数的特征优质PPT北师大版PPT( 共18页 )
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
2020/12/27
4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
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5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2020/12/27
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2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/12/27
7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
2020/12/27
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个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
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比比谁的反应快！
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45
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• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
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将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
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• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
2
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3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
2012-2013年五(上)数学《2和5的倍数的特征》课件02
你发现 2 的倍数有什么特征吗?
个位上是 ： 0，2，4，6，8
的数都是 2 的倍数。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是 偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇（jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数? 33 98 355 988 0 123
3678
8089
1000
655
5656
881
2、如果用a表示奇数，那么偶数可以表示为 （ ）或者（ ）。 3、如果用a表示偶数，那么奇数可以表示为 （ ）。 4、如果用a表示非零的偶数，那么奇数可以表示为 （ ）。
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
Hale Waihona Puke 5 的倍数35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
个位上是 ： 0，2，4，6，8
的数都是 2 的倍数。 自然数中，是 2 的倍数的数叫做偶数(0 也是 偶数)，不是 2 的倍数的数叫做奇（jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数? 33 98 355 988 0 123
3678
8089
1000
655
5656
881
2、如果用a表示奇数，那么偶数可以表示为 （ ）或者（ ）。 3、如果用a表示偶数，那么奇数可以表示为 （ ）。 4、如果用a表示非零的偶数，那么奇数可以表示为 （ ）。
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
Hale Waihona Puke 5 的倍数35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280
2 的倍数
24,90,60, 106,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
下面哪些数是 2 的倍数? 哪些数是 5 的倍数? 哪些数既是 2 的倍数也是 5 的倍数?
北师大版数学五年级上册探索活动2、5的倍数的特征课件
• 如果是5的倍数，这样的数又有哪些？
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
教学目标：
• 1. 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征， 能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。
• 2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是 偶数。
• 3.在视察、猜测过程中提高探究问题的能力。
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
能被2整除的数叫做偶数； 不能被2整除的数叫做奇数；
• 个位上是0、5的数，都能 被5整除。
下面哪些数能被2整除？哪些数 能被5整除？
25 32 43 34 160 106 235 253
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）
2.偶数都比奇数大。
（）
3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ）
4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ）
5.奇数与奇数的和还是奇数。
（）
6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）
• 二、填空：
个位上的数是0或5的数是5的倍数 数,又是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
比比谁的反应快！
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• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
本课小结：
• 5的倍数的特征：个位是0或5 • 2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8 • 是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。
北师大版五年级数学上册
2和5的倍数的特征
教学目标：
• 1. 经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征， 能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。
• 2.知道奇数与偶数的含义，能熟练判断一个数是奇数还是 偶数。
• 3.在视察、猜测过程中提高探究问题的能力。
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
将下面的数分分类： 47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
能被2整除的数叫做偶数； 不能被2整除的数叫做奇数；
• 个位上是0、5的数，都能 被5整除。
下面哪些数能被2整除？哪些数 能被5整除？
25 32 43 34 160 106 235 253
练一练
一、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1.一个自然数不是奇数就是偶数。 （ ）
2.偶数都比奇数大。
（）
3.个位上是2、4、6、8、0的自然数都是偶数。（ ）
4.一个数是2的倍数，那它一定是偶数。（ ）
5.奇数与奇数的和还是奇数。
（）
6.能同时被2、5整除的数个位上的数字一定是0。（ ）
• 二、填空：
个位上的数是0或5的数是5的倍数 数,又是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
比比谁的反应快！
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• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
《2、5、3的倍数的特征》精品ppt课件
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些 数既是2的倍数也是5的倍数？ 24 60 35 75 67 106 90 1数： 24，90，60，106，130，280 5的倍数： 35，90，15，60，75，130，280 既是2的倍数也是5的倍数： 90，60，130，280
偶数有：98，988，0，3678，1000，5656。
想一想
奇数+偶数= 奇数 奇数+奇数= 偶数
偶数+偶数= 偶数
在下表中找出5的倍数，并涂上颜色。看看 有什么规律。
1 11 21 31 41 2 12 22 32 42 3 13 23 33 43 4 14 24 34 44 5 15 25 35 45 6 16 26 36 46 7 17 27 37 47 8 18 28 38 48 9 19 29 39 49 10 20 30 40 50
填一填
1、在55、360、66、253、304、58、41、24 中，2的倍数有（ 360，66，304，58，24 ） 2、最小的奇数是（ 1 ），最小的偶数是 （ 0 ）。 3、最大的两位偶数是（ 98 ），最小的三 位奇数是（ 101）。 4、20以内偶数有 （0，2，4，6，8，10，12，14，16，18，20） 奇数有 （ 1，3，5，7，9，11，13，15，17，19 ）
51
61 71 81 91
52
62 72 82 92
53
63 73 83 93
54
64 74 84 94
55
65 75 85 95
56
66 76 86 96
57
67 77 87 97
58
68 78 88 98
59
北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》优质课课件
0也是偶数。
自然数 偶数 奇数
这些数是奇数还是偶数？
39 （奇数）
46 （偶数） 23 （奇数） 54 （偶数）
18（偶数） 75（奇数） 33（奇数）
96（偶数）
只要个位上是0、2、 4、6、8的数，就是 偶数。
偶数都是双数， 奇数都是单数，
单号入口
√ 双号入口
中州影剧院
11 牌
仅限一人
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/222021/7/222021/7/222021/7/22
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
最新北师大版五年级数学上册《探索活动：2,5的倍数的特征》优质教学课件
义务教育北师大版五年级上册
三
倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
优 翼
复习导入
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
写出5的乘法口诀。
观察这些乘法算Hale Waihona Puke 的积， 你有什么发现？探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2.你说我答。
(教材P34 练一练T2)
39。
奇数。
48。
偶数。
(教材P34 练一练T3)
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：每2个装一袋不能正好装完，因为85不是2的倍数。 每5个装一袋能正好装完，因为85是5的倍数。
在百数表中找出 2 的 倍数，说一说这些数 有什么特征。
个位上是2,4, 6,8,0的数都 是2的倍数。
认一认。
三
倍数与因数
第2课时 探索活动：2，5的倍数的特征
优 翼
复习导入
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
写出5的乘法口诀。
观察这些乘法算Hale Waihona Puke 的积， 你有什么发现？探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
28 45 53 80 75 34 89 95
个位上是 0 或 5 的数，都是 5 的倍数。
2.你说我答。
(教材P34 练一练T2)
39。
奇数。
48。
偶数。
(教材P34 练一练T3)
3.食品店运来85个面包，如果每2个装一袋，能正好装 完吗？如果每5个装一袋，能正好装完吗？为什么？
答：每2个装一袋不能正好装完，因为85不是2的倍数。 每5个装一袋能正好装完，因为85是5的倍数。
在百数表中找出 2 的 倍数，说一说这些数 有什么特征。
个位上是2,4, 6,8,0的数都 是2的倍数。
认一认。
五年级下册数学PPT-2和5的倍数特征-人教版(1)(19张)-精品课件
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5的倍数的特征
小组合作： 观察这些数5、10、15、20、25、
五年级下册数学PPT-2和5的倍数特征- 人教版 (1)(19 张)-pp t精品 课件(实 用版)
课后Байду номын сангаас展
猜一猜 6（ ）7 0 7（ ）7 3（ ）
千万位：最小的奇数 千 位：0以外最小的偶数 这个9位数是5的倍数，但不是2的倍 数。
五年级下册数学PPT-2和5的倍数特征- 人教版 (1)(19 张)-pp t精品 课件(实 用版)
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《2、5倍数的特征》教学课件
2、5的倍数的特征
学习目标： 1、掌握 2 、5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概 念。 3、能运用这些特征进行判断出 偶口进。
座位号是2，4，6，8，…
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2 12 = 6×2 …
这些数都是2的倍数。 你发现2的倍数有什么 特征？
个位上是0，2， 4，6，8的数都 是2的倍数。
2的倍数的数
1 2 3 4 5 6 7 … ×2 2 4 6 8 10 12 14 …
自然数中，是2的倍
数的数叫做偶数（0也是
偶数），不是2的倍数的
数叫做奇(jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
三、巩固练习：
1.根据要求，在□里填上合适的数： 要使34□是2的倍数，□里可以填（ ）。
要使34□是5的倍数，□里可以填（ ）
要使34□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（ ）。
★★★排一排
1.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是 2的倍数。（有几种排法?) ( )( )( )
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 5 )( 0 )( 2 )
1 、在1～100的自然数中，2的倍数 有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的 倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字 组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。
5、在2、6、10、18、45、60、48、 90、100、105、111中，能被2整除的 数有( )， 这些数都叫 ( )；其余不能被2整除的数叫做 ( )。 6、在自然数中，最小的奇数是( )， 最小偶数是( )。
学习目标： 1、掌握 2 、5 倍数的特征 2、理解并掌握奇数和偶数的概 念。 3、能运用这些特征进行判断出 偶口进。
座位号是2，4，6，8，…
2 = 1×2 4 = 2×2 6 = 3×2 8 = 4×2 10 = 5×2 12 = 6×2 …
这些数都是2的倍数。 你发现2的倍数有什么 特征？
个位上是0，2， 4，6，8的数都 是2的倍数。
2的倍数的数
1 2 3 4 5 6 7 … ×2 2 4 6 8 10 12 14 …
自然数中，是2的倍
数的数叫做偶数（0也是
偶数），不是2的倍数的
数叫做奇(jī)数。
下列数中，哪些是奇数，哪些是偶数？
三、巩固练习：
1.根据要求，在□里填上合适的数： 要使34□是2的倍数，□里可以填（ ）。
要使34□是5的倍数，□里可以填（ ）
要使34□既是2的倍数，又是5的倍数，□里 可以填（ ）。
★★★排一排
1.用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是 2的倍数。（有几种排法?) ( )( )( )
( 2 )( 5 )( 0 ) ( 5 )( 2 )( 0 ) ( 5 )( 0 )( 2 )
1 、在1～100的自然数中，2的倍数 有（ ）个，5的倍数数有（ ）个。 2 、比75小，比50大的奇数有（ ）。 3 、个位是（ ）的数同时是2和5的 倍数。 4 、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五个数字 组成 2的倍数；5的倍数；同时是 2 和 5 的倍数的数。
5、在2、6、10、18、45、60、48、 90、100、105、111中，能被2整除的 数有( )， 这些数都叫 ( )；其余不能被2整除的数叫做 ( )。 6、在自然数中，最小的奇数是( )， 最小偶数是( )。
北师大版五年级上册数学《 2、5的倍数的特征》课件
易错提醒
错误分析：
在1～10的自然数中，一共有1、3、5、7、9 共5个奇数。
在1～10的自然数中，
一共有4个奇数。 ( × )
学以致用
1、看谁能把果实又快又准地装进袋子里？
7
18
74 46 91
偶数
奇数
学以致用
2、哪些数是5的倍数？把它们圈起来。
42 70 98 45 19 5
×
×
×
个位上是0或5的数都是5的倍数。
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99100
你发现了什么？
探索新知
24 12 14 22 24 32 34 42 44 52 54 62 64 72 74 82 84 92 94
2的倍数有什么特征呢？
6 16
8 18
100 20
2的倍数，个位上 的数是0或2、4、 6、8。
26 28 30
36
38
40
是不是所有2的倍 数都有这样的特征？
46 48 50 请你举例看一看。
56 58 60
66 68 70 自然数中，是2的
76 78 80 倍数的数叫作偶数，
86 96
88 98
90 100
不是2的倍数的数 叫作奇数。
探索新知 5的倍数有什么特征？ 可以用百数表来研究。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 你发现了什么？ 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99100
《2、5的倍数的特征》微课 课件
1、利用百数表，用○圈出5的倍数。 2、观察5的倍数有什么样的特征，你是怎么验证 的。 3、利用百数表，再用□圈出2的倍数。 4、观察2的倍数有什么样的特征，你是怎么验证 的。
表中哪些数是 你5发的现倍了数什?把么它？
们圈出来。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
数有： 偶数有：
1876
3991
10908
下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？ 哪些同时是2和5的倍数？
73 4
25
96
50 68
32
89 17 41 28
2的倍数：个位上是0、2、4、6、8
5的倍数：个位上是0或5
73 4
25
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32
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在下面的数中圈出5的倍数。 28 45 53 80 75 34 89 95 个位上是 0 或 5 的数都是5的倍数。
表中哪些数是2的 倍数？把它们框起 来。你发现了什么？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
四年级上册数学课件-53 2、5的倍数的特征｜冀教版 (共15张PPT)
90,60,130,280
5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
想一想，一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它有什么特征？
一个数既是2的倍数，又是５的倍数 ，它的个位上一定是０。
★练一练
1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍 数。 3□
30 32 34 36 38 2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍 数。5□
４、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。
51 52 ( 2 )( 5 )( 0 )
最大的两位数是（
）．
53
54
55
56
57
58
59
60
最大的三位数是（ ）．
61 62 63 64 2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。
20 15 75
65
66
67
68
69
70
90,60,130,280
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2、5的倍数的特征
5
10
15
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5 的倍数
35,90,15,60 75,130,280
想一想，一个数既是2的倍数，又是5的倍数，它有什么特征？
一个数既是2的倍数，又是５的倍数 ，它的个位上一定是０。
★练一练
1、在□中填一个数字，使这个数是2的倍 数。 3□
30 32 34 36 38 2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍 数。5□
４、用0、2、5三个数字排成一个三位数，使它是5的倍数。
51 52 ( 2 )( 5 )( 0 )
最大的两位数是（
）．
53
54
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57
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最大的三位数是（ ）．
61 62 63 64 2、在□中填一个数字，使这个数是5的倍数。
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2、5的倍数的特征
5
10
15
20
25
30
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易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
错误解答： 既是2的倍数又是5的倍数：96、95
错误分析： 没有掌握“2的倍数和5的倍数共同的特征：个 位上的数字是0。”
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
奇数_6__9___6_5___9_5___5_9____ 偶数__6_0___9_6___9__0__5__6__5_ 0
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知
个位上是０的数，既是５的 倍数又是２的倍数。
练习巩固
典题精讲
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既 是2的倍数也是5的倍数？
18 10 50 74 46
偶数
37 21 33 83 1 29 77
4的倍数涂色。看一看，4的倍数都是2的倍数吗？
4的倍数都是2的倍数。
学以致用
3.下面的数，哪些是偶数，哪些是奇数？ 58 74 89 120 231 156 600 偶数：58 74 120 156 600 奇数：89 231
义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册苏教版 洞口县黄桥镇安乐小学：张礼磊
学习目标
● 1、利用百数表观察5的倍数和2的倍数，探 索、发现它们的特征；并能判断一个数是不是 2和5的倍数。重点、难点 ● 2、结合2的倍数特征认识偶数和奇数。重 点 ● 3、培养观察、猜想、分析、归纳的能力。 发展数感；感受数学思考的严谨性和数学结论 的确定性；增强学习数学的兴趣。
学以致用
5.在□里各填一个合适的数字。
48□0 ，250□，是5的倍数又是2的倍数
为方便学习与使用课件内容，
课件可以在下载后自由调整
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
2的倍数___6_0___9_6___9_0___5__6 50 5的倍数___6_0___6_5___9_0___9__5 50 55 既是2的倍数又是5的倍数6___0____9__0____5__0
学以致用 1.选一选，分一分
37 18 10 21 33 50 83 1 74 29 77 91 11 99 46
探索新知
个位上是_0__或__5_的数, 是5的倍数。
探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
36 37 38 39 40 46 47 48 49 50 56 57 58 59 60 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探索新知 2的倍数特征： 个位:2、4、6、8、0。
自然数中，是2的倍数的数叫作偶数。 不是2的倍数的数叫作奇数。
探索新知 用你喜欢的方式标出5的倍数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数。 （2）组成的数是5的倍数。 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数。
学以致用
4.选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数。
（1）组成的数是偶数：50、60、70、56、76 （2）组成的数是5的倍数： 50、60、70、65、75 （3）组成的数既是2的倍数，又是5的倍数： 50、60、70
12 25 48 60 72 90 2的倍数：12，48，60，72，90。 5的倍数：25，60，90。 既是2的倍数也是5的倍数：60，90。
易错提醒
任选两个数字组成符合下面要求的两位数 6095
奇数___________________ 偶数___________________
2的倍数_________________ 5的倍数_________________ 既是2的倍数又是5的倍数_______________
情景导入
小游戏：你说我猜 你说出一个整数，老师马上 说出它是不是2或5的倍数
探索新知
用 你 喜 欢 的 方 式 标 出
的 倍 数
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