死海不死演示课件

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《死海不死》PPT课件2 (共12张PPT)

1、初读课文，思考斜体词在文中的含义
（1）这大概就是“死海”得名的原因吧。（动植物不能生存）
淹死人（2）真是“死海不死”。（
）

（3）数百年后，死海真的要死了。（干涸）
2、第四自然段说明方法有：举例子、列数字、作比较 3、执迷不悟（错误） 4、第六自然段围绕中心句写了三内容：位置低、含盐多、蒸发大 5、引用故事增添了文章的神秘色彩和浪漫情趣，增加了读者的阅读兴趣。 6、本文的说明顺序是：逻辑顺序（由现象到本质） 7、列数字的说明方法确数和约数都是说明准确性的体现。
海水的咸度很高，海水的密度大于人体的密度
（8）本文的说明顺序是: （9）本文的说明方法有:
逻辑顺序，由现象到本质
举例子、列数字、作比较、引用
（10）日本科学家注意到，在地震发生前几周，卫星就能测到震区地理位置的移动。如：1989年7月 11日伊东地震前一年，他们就发现伊东地区的位置向南移动，到震前2－3天，位移达到最大值，向南偏移13.6厘米。上段文字用了哪些说明方法？
8、抢答：死海不死（1）本文说明的对象＿＿＿＿＿无水草、鱼虾，淹不死人（2）死海的外部特征＿＿＿＿＿＿＿＿＿咸度高（3）死海的本质特征＿＿＿＿＿（4）说明“死海不死”句子是____________ （5）“死海真的要死了”中的第二个干涸 “死”的含义是＿＿＿＿（6）解释词语：游弋（在水里游来游去）谕告（吩咐，劝告）（7）第三和第五自然段引用故事的异同？异：内容不同同：增加神秘色彩和浪漫情趣，引起阅读兴趣
( 举例子列数字)
死：
没有鱼虾、水草
不死：
人不会淹死
死海不死的科学依据：

《死海不死》ppt

引用传说不仅增强了说明文的趣味性、生动性，吸引读者，还可以使读者知道：死海在远古时代就已经形成了，自古以来人们都在寻求它形成的奥秘，只有到了科学发达的现代，才有可能得到科学解释。这样写反映了人类对死海这一自然现象从不科学到科学的认识过程，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣。
文中所用的说明方法，是用来说明哪些问题的？各起到什么作用？
死海不死
学习目标
1.朗读课文，了解死海不死的原因。
2.学习本文说明方法，体会本文语言特点。
3.加强环保意识，爱护生存环境。
游弋:（y ì ）游来游去。谕告: （yù）告诉，使人知道。
平安无事，没有遭受病害或灾祸。（安然无恙 : yàng）
执迷不悟: 坚持错误而不觉悟。警告，劝诫。告诫（ : j iè ）改邪归正：（xié）改正错误，回到正道上来。溴（xiù）锶（s ī）
分析下列句子用的是确数还是约数，并指出其语法上的正误。
1．我整整花了一小时左右才把这道题解出。
（“一小时左右”是约数，所以用了“整整”互相矛盾。应去掉‘“整整”二字。）
2．原来生产这台机器成本要五千元，采用先进工艺制造降低了二千五百元，成本减少一倍。
(是“确数”。但数字增加才用倍数，减少不能说几倍，只能说减少一半。）
3、为什么人不会淹死呢？课文引用什么材料来说明这一点？引用了古罗马的传说，奴隶们被投入死海却安然无恙，说明死海浮力很大，既形象，又神奇。
4、对这一特异现象，课文用哪个词语来形容？（狄杜）“大惊失色”。
5、这三段描述死海不死，说明的是表面特征，而浮力很大的本质特征又是什么呢？
海水咸度很高 6、采用了什么说明方法？
①举例子：第l－2自然段的举例子是说明死海的表面持征的；第4自然段的举例子是说明死海的浮力大的原因；

《死海不死》课件

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第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。
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第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。
精品优质课件
| 信息话教学 | 公开课 | 示范课 | 说课微课 |
文档类型：教育课件
民权县尹店乡第一初级中学授课人：黄伟
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2
1.读准下列划线字的读音游弋（）谕告（）安然无恙（）干涸（）不逊（） 2.词语解释
安然无恙游弋执迷不悟干涸
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3
1.读准下列划线字的读音游弋（yì）谕告（ yù ）安然无恙（yàng）干涸（hé）不逊（xùn ） 2.词语解释
作者说是“死海”，可又称之为“不死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证明 “死海不死”的？
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6
寸草不生
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7
哇，好舒服
可以自由的浮在海面上
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8
作者引用传说有什么作用？
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9
第四段说明了什么？主要运用了什么说明方法？
氯化钠氯化钙氯化钾溴、锶
海水的咸度很高
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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作业布置
• 完成课后练习一
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15
第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。
过去现在未来

《死海不死》鲁教版七年级语文上册课件ppt(3篇)

按要求听朗读
１、给画线字注音并解词：游弋（ yì）： (兵船）巡逻。课文指游来游去。安然无恙（yàng ）：指事物未受到任何伤害或损坏。不逊（xùn）：不差。干涸（ hé）：水干、枯竭。
２、思考：课文介绍的死海知识与我们所了解的江河湖泊的
知识有没有不同？如果有，请问具体表现在哪些方面？
3、学习说明方法：举例子、列数据、作引用
练习
一、说出下列画线的“死”字的不同含义：死海（指鱼虾、水草等不能生存）死海不死（人被淹死）死海真的要死了（指死海干涸、消失）
二、填空题：本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法
是举__例__子____；说明死海咸度高运用的主要说明方法是列数据；说明死海成因的神话，其说明方法是作引用 ,作用是(1)增__加__情__趣__， (2)__反__衬__“__科__学__成__因_。”
位置低5、、引含用盐故多事、增蒸添发了大文章的神秘色彩和
浪漫情6、趣本，文增的加说了明读顺者序的是阅：读逻兴辑趣顺。序
（由7现、象列到数本字质的）说明方法确数和约数都是
说明准确性的体现。
8、抢答：（1）本文说明的对象＿死＿海＿不＿死＿（2）死海的外部特征＿无水＿草＿、＿鱼虾＿，＿淹＿不死＿人＿（3）死海的本质特征＿＿咸＿度＿高＿（4）说明“死海不死”句子是海的水密_的度_咸大_度于_很人_高体_，的_海密_水度____ （5）“死海真的要死了”中的第二个
游弋:（yì）游来游去。
谕然告无:恙（（:安yshù（ù）n告y）à极诉ng短，）平的使安时人无事间知，。道没有。遭受病害或灾祸。
转瞬:（hé）水干，枯绝。
干涸（:
（zhí）执，坚持；迷，迷惑；坚持错误而不觉悟。 jiè ）警告，劝诫。

死海不死的秘密课件

浮力=液体密度*重力系数（g)*排开液体体积重力=自身密度*重力系数（g)*自身总体积比较沉浮的根本依据是重力与重力重力大于浮力，则下沉重力等于浮力，则悬浮，重力小于浮力，则上浮最终状态为漂浮根据变形公式可比较密度大小但前提条件是物体必须浸没再液体里死海不死主因就是其含盐量高密度远大于人的密度，因而浮力大于人体重力人就处于漂浮状态而沉不下去
死海真的就没有生物存在了吗？美国和以色列的科学家，通过研究终于揭开了这个谜底：但就在这种最咸的水中，仍有几种细菌和一种海藻生存其间。原来，死海中有一种叫做“盒状嗜盐细菌”的微生物，具备防止盐侵害的独特蛋白质。众所周知，通常蛋白质必须置于溶液中，若离开溶液就要沉淀，形成机能失调的沉淀物。因此,高浓度的盐分,可对多数蛋白质产生脱水效应。而“盒状嗜盐细菌”具有的这种蛋白质，在高浓度盐分的情况下，不会脱水，能够继续生存。
死海水中含有很多矿物质，水分不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月而成为今天最咸的咸水湖。死海的形成，是由于流入死海的河水，不断蒸发、矿物质大量下沉的自然条件造成的。那么，死海为什么会造成这种情况呢？原因主要有两条。其一，死海一带气温很高，夏季平均可达34C，最高达51C，冬季也有14—17C。气温越高，蒸发量就越大。其二，这里干燥少雨，年均降雨量只有50毫米，而蒸发量是140毫米左右。晴天多，日照强，雨水少，补充的水量，微乎其微，死海变得越来越“稠”——入不敷出，沉淀在湖底的矿物质越来越多，咸度越来越大。于是，经年累月，便形成了世界上最咸的咸水湖——死海。

嗜盐细菌蛋白又叫铁氧化还原蛋白。美国生物学家梅纳切姆· 肖哈姆，和几位以色列学者一起，运用X射线晶体学原理，找出了“盒状嗜盐细菌”的分子结构。这种特殊蛋白呈咖啡杯状，其“柄”上所含带负电的氨基酸结构单元，对一端带正电而另一端带负电的水分子具有特殊的吸引力。所以,能够从盐分很高的死海海水中夺走水分子,使蛋白质依然逗留在溶液里，这样，死海有生物存在就不足为奇了。

《死海不死》PPT演示课件

1、死海不死 2、黑海不黑 3、孤儿不孤 4、陋室不陋 5、天空不空
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如何让死海继续“活”下去
1、干预天气，人工降雨。
2、植树造林，改变气候。 3、发明新的化学药剂，溶解盐类。 4、引地中海、红海海水注入死海：
①开挖运河。 ②铺设地下输水管。
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20
作业
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改邪归正：（xié）改正错误，回到正道上来。 2
死海的位置
死海
3
卫星图片—死海位于大裂谷中段
4
5
6
寸草不生
7
“死海不死”中的“死”的含义有什么不同？
1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死
8
3、课文结构
一、（1～4）死海的特征二、（5～6）死海的成因
三、（7～8）死海的变迁
A、由原因到结果
B、由具体到概括
C、由主要到次要
D、由现象到本质
3、这段文字运用的说明方法列数字、举例子、作比较。
4、“据统计”三个字能去掉吗？为什么？ 15
总结课文：
死
不死
不死
淹不死（现象）
浮力大
咸度高（本质）
自然变化
死
16
思考题
课文中最后一个“死”又怎样理解呢?
干涸、枯竭、消失
17
语言练习
氯化钠
135．46 亿吨
氯化钙
63．7 亿吨
氯化钾
20 亿吨
溴、锶
海水的咸度很高（本质特征）
14
1、第四段文字说明的主要内容是：（ C ）
A、人到海里漂起来的原因。
B、死海海水里含多种矿物质。
C、死海海水浮力大的主要原因是海水咸度高。
D、死海海水的各种盐类占海水的23%到25%。

综合实践活动《死海不死》课件

“死海不死”中的“死” 的含义有什么不同？
1. 死海——寸草不生 2.不死——淹死
死海揭秘：自然的神奇力量死海是怎样形成的呢？
Ａ、神话------远古人们的猜测
Ｂ、科学解释------自然界变化的结果
a. 地形特点 b. 化学成分 c. 物理变化
大裂谷中段河水含很多盐类河水蒸发、盐类沉淀
思考题
死海不死
“死海不死”中的 “死”的含义有什么不同？
死海的传说
奴隶们屡淹不死
远古人们对死海成因的猜测多种多样，你是怎样认为的呢？
Байду номын сангаас
一、了解死海
死海
死海的位置
卫星图片—死海位于大裂谷中段
二、死海不“死”的原因
在亚洲西部，巴勒斯坦和约旦交界处，有一个“死海”，死海中没有鱼虾、水草，海边也寸草不生，水里只有很少的微生物，可是人到海里却不会被淹死，这是由于死海的含盐量高、咸度高造成的。死海地处巴勒斯坦和约旦之间南北走向的大裂谷的中段，它的源头主要是约旦河。河水中含有很多盐类，再加之河水不断蒸发，盐类沉淀下来，最终形成了这个咸水湖。死海的过去是荒凉的，现在开发利用后的死海有了许多生气，但是由于蒸发量大于输入量，死海将来可能干涸消失。
寸草不生
死海 ——自由漂浮
死海——碧波畅泳
人们可以躺在碧波上读书看报
老人也在死海上休闲
？
死海的浮力
为什么这么大呢
那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高。（据统计，）死海水里含有多种矿物质：有许多氯化纳（食盐）；有大量的氯化钙；有不少的氯化钾；另外还有溴、锶等。把各种盐类加在一起，占全部海水的相当比例。这样，就使水的比重大于人体的比重，无怪乎人一到海里就自然漂了起来，沉不下去呢。

《死海不死》ppt课件

自然变化
小结
作者在说明死海的特征和形成过程中，恰如其分地运用了叙述和描写，使文章既不失其知识性、科学性，又具有生动性，可读性。所以本文是一篇介绍地理知识的科学小品。
拓展思维：
《死海不死》的文末写道： “长此以往，在不久的将来，……也可能干涸。那时，死海真的要死了。”请你想些办法，让死海不至于干涸。
复习说明文知识
学习目标
死海的位置

死海
复习说明文知识
（l）说明文最重要的是什么？抓住事物特征（2）说明文中的由现象到本质，由结果到原因这都属于什么说明顺序？（属于逻辑顺序）（3）说明文从语言上怎样分类？
一般性说明文和文艺性说明文，文艺性说明文也叫科学小品文。
注音
) 游弋 (yì 安然无恙 (yà ng) 经年累月 (lěi) 惩罚 (ché ng) 塌陷 (tā)
现象
到本质
卫星图片—死海位于大裂谷中段
死海揭秘：自然的神奇力量死海是怎样形成的呢？
Ａ、神话------远古人们的猜测Ｂ、科学解释------自然界变化的结果
a. 地形特点 b. 化学成分 c. 物理变化大裂谷中段河水含很多盐类河水蒸发、盐类沉淀
看第三、第五段，并思考：这两则传说采用的是什么表达方式？对说明死海的特征起什么作用？对表达文章的效果起什么作用？
耶路撒冷 (sā) 谕告 (yù) 不逊 (xùn) 氯化钠 (lǜ) 日趋 (qū)
检查预习
ì ）游来游去。告诉，使人知道。谕告:（yù）安然无恙: yàng 平安无事，没有遭受病害或灾祸。
游弋:（y 转瞬（ : shùn）极短的时间。水干，枯绝。干涸: （h é ）执，坚持；迷，迷惑；坚执迷不悟 : zhí （）持错误而不觉悟。告诫（ : j iè ）警告，劝诫。

死海不死课件(课文)

为你打开一扇世界之
初读课文：
• 四人小组轮读课文 • 比较资料片中的介绍与课文的介绍有什么
不同，你更喜欢哪一种?为什么？
人们为什么要称这个海为死海？
狄杜大惊失色的原因是什么？狄杜为什么要释放那些奴隶？
死海为什么淹不死人？
死海海水的浮力为什么这样大？
上帝为什么要惩罚那个村庄？
死海是怎样形成的？
现在死海发生了哪些变化？
死海的前景会是生存现实人们自由游弋奴隶屡淹不死咸度高，比重大
特征
不死
死海不死
传说原因
现象
成因
传说实质
惩罚执迷不悟的人们自然界变化的结果现状开发利用
本质
现状与未来
未来可能干涸
运城盐湖曾以其4000年的产盐史闻名全国。它形成于距今约5亿年前的新生纪初期，面积约120平方公里，同著称于世的以色列死海一样，同属内陆咸水湖。以色列死海黑泥以氯化物为主，运城盐湖黑泥以硫酸盐为主，两者都富含有益于人体的矿物质元素，且均在同一数量级上。对人体的健康作用 “异湖同功”。运城盐湖除了拥有死海的神奇之外，还是一个充满生机的地方。它地处运城盆地最低处，为一典型的闭流内陆湖泊，犹如一块玉。死海由于含盐量大，造成氧气相当缺乏，致使各种生物根本无法生存，而运城盐湖水草丰富，芦苇匝岸，鸟语花香，生机盎然。除此之外，运城盐湖盛产“潞盐”已有 4000多年历史，围绕着盐湖衍生了许多人文景观。

《死海不死》精品PPT教学课件

日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
死海不死
2020/12/6
1
•教学目标
•理解课题，掌握两个“死” 的不同含义
•理解课文按照人们认识事物规律，由表及里、由浅入深的说明顺序
Байду номын сангаас
2020/12/6
2
•学会几种常用的说明方法及作用
•理解传说和神话在文中的作用
•体会说明文语言准确、生动的特点
•关注社会，关注环保 2020/12/6
8
屡淹不死
2020/12/6
9
在死海的这个部分，盐堆积成奇怪的形状，看上去很像雪人
2020/12/6
10
死海泥浴
2020/12/6
11
感谢你的阅览
Thank you for reading
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3
读出下列词语 1．游弋 2．浩荡 3．狄杜 4．俘虏 5．谕告 6．家眷
7．转瞬 2020/12/6
8．告诫 4
解释下列词语
此起彼伏安然无恙经年累月勃然大怒执迷不悟游弋
2020/12/6
5
卫星照片
2020/12/6
6
人飘浮在水面上
2020/12/6
7
水面看书
2020/12/6

九年级汉语《死海不死(一)》课件

死海不死说明文
1、说明对象: 死海
2、说明对象的特征：“死” 、 “不死” 、“咸度高”
3、说明方法：举例子、列数据、作引
用、作比较
死海的过去：一片荒凉死海的现在：出现生气死海的将来：可能干涸
死海的明天
练
习
一、说出下列画线的“死”字的不同含义：死海（指鱼虾、水草等不能生存）死海不死（人被淹死）死海真的要死了（指死海干涸、消失）
死
约
死海
海
旦
“死”－鱼虾、水草等不能生存，
－未来将要干涸。源自举例说明使抽象的事理
形象化、具体化，便于理解。
浮力大，人不会被淹死，开 “不死”：发利用，出现生气。
20亿吨 63.7亿吨
135.46亿吨
蓝色海水氯化钠氯化钙氯化钾溴、锶等
数据说明作用：
1、准确揭示了死海的本质特征－－咸度高。
二、填空题：
本文说明死海“死”与“不死”的特征运用的主要说明方法是举__例__子____；说明死海咸度高运用的主要说明方法是列数据；说明死海成因的神话，其说明方法是作引用,作用是(1)_增__加__情__趣_， (2)__反__衬__“__科__学__成__因_。”
2、增强了文字的直观性，简明、具体，更有说服力。
死海的形成：（1）地形特点。（2）矿物质很多。（3）水蒸发、矿物质沉淀。
蒸发
沉淀
100米
东西宽5－17公里
引用神话故事的作用： 1、增加文章情趣。 2、反衬“科学成因”。
引用传说的作用:
说明死海浮力大，形象、神奇。
感受神奇的死海泥
一位女士在死海著名的旅游景点因盖迪全身涂上死海泥后面露微笑。在因盖迪旅游景点随处可见这样的景象。死海是亚洲西部的内陆咸水湖泊，据信涂抹死海泥有减轻疲劳，促进血液循环和美容的作用。