思想政治教育对象剖析

三、面对每个教育对象群体时的角色，及其思想政 治教育措施
思想政治教育的对象就应是社会全体成员，但 为了更有效地开展教育工作，把握重点、主要教 育对象是必要的。
1、领导干部是思想政治教育的重点对象；
2、青年是思想政治教育的主要对象。
1、领导干部是思想政治教育的重点对象 由领导干部所处的地位决定的
①领导干部在制定和实施党的路线、方针、政策中处于 重要的地位，能否运用科学的理论，在调查研究的基础上 制定出反映社会历史发展要求和符合最广大人民群众根本 利益的路线、方针、政策，在一定意义上说取决于领导干 部。如果领导干部的思想不端正，且不说制定不出正确的 政策，即使制定出来，也不可能得到正确的贯彻和实施。
a.适应：教育者的外部要求要适应受教育者的内在心理。 教育者的外部要求要符合受教育者的品德心理发展规律； 教育者的外部要求要适应受教育者的品德心理结构。
b、超越：教育者的外部要求要超越受教育者的内在心理
外部要求超越内在心理的意义：
由外部要求“超越”内在心理而产生的内部矛盾是受 教育者思想品德发展的动力；
b、靠领导干部互相教育。这种教育包含上级领导 机关对下级领导干部有组织有计划的垂直性教育和 领导干部之间的平行性教育。尤其要提倡以领导干 部中的优秀人物为镜子、为标尺、为教材，相互教 育，相互启发，帮助自己正身正心。像任长霞那样 的好干部，他们就鲜活地存在于领导干部中间，是 领导干部随处可学和随时可鉴的楷模。
③从分工上划分： 专制教育主体、兼职型教育主体；
④从影响力的形式上划分： 自然权威型教育主体、强制权威型教育主体；
⑤从教育主体形式的特点划分： 正式教育主体、非正式教育主体。
2、思想政治教育主体类型的特征
a.科层性与整体性统一； b.民主性和权威性统一； c.对象化和客体化统一； d.教育性和服务性统一；
A
对立统一的 矛盾关系
B
双向互动 关系
主导与主动 关系
C
相互转化 关系
D
二、当前思想政治教育主体类型及其特点和思想现状
1、思想政治教育的主体类型
主体的类型可以从不同的角度、按照不同的标准来划分：
①从层次和规模上划分： 组织型教育主体、个体型教育主体、团 体型教育主体;
②从渠道上划分： 社会教育主体、学校教育主体、家庭教育主体；
3、教学相长 （1）含义：
教和学相辅相成，互相促进，后多指老师 和学生之间相互促进，共同提高。
（2）理解分析：（从思想政治教育过程的规 律与思想政治教育主、客体关系角度）
（一）、思想政治教育过程中的规律： A、思想政治教育过程的基本规律---适应超越规律
概念：教育活动即要适应受教育者的思想品德状况，又要 超越受教育者思想品德现状，体现社会思想品德要求。
（1）他们是相互依存的。思想政治教育主体 和客体是对象性关系，两者互为前提。
（2）思想政治教育主体和客体之间又存在种 种差异与对立，因而构成许多矛盾。
(3)思想政治教育主体和客体是可以互相转化 的。主、客体的相互转化的过程就是主、客体的 各种矛盾运动、发展直至解决的过程。
基于两者关系的小结：
思想政治教育主体与客体的关系是思想政治 教育最主要、最基本的关系，它贯穿于思想政治 教育全过程，存在于一切思想政治教育的活动中 ，决定着思想政治教育的根本性质和目的，决定 着思想政治教育其他各种关系的产生、发展、和 变化。
一、思想政治教育主客体、关系以及教学相长 1、（1）、思想政治教育主体
思想政治教育的主体是思想政治教育的承 担着、发动者、组织者和实施者。思想政治教 育的主体有其特殊的学科内涵，在思想政治教 育活动中，谁承担、发动、组织和实施思想政 治教育，谁就是思想政治教育的主体。
思想政治教育个体
主体分为两大类：
②领导干部本身就是社会风气好坏的标尺之一 。他们 是否有优良的作风直接关系到党风好坏，进而关系到整个 社会风气的好坏。
邓小平指出:“为了促进社会风气的进步，首先必须 搞好党风，特别是要求党的各级领导同志以身作则。党是 整个社会的表率，党的各级领导同志又是全党的表率。” 领导干部的身体力行是思想政治工作取得成效的关键。
“超越”符合受教育者动机发展的非等稳定性规律；
任何动机都可能具有两种基本的状态：满足的状态与 不满足状态；
④从对受教育者的远景培养来说，“超越”也是非常必 要的
B、思想政治教育过程的具体规律
双向互 动规律源自文库
内化外 化规律
协调控 制规律
（二）、思想政治教育主客体关系间的教学相长
在思想政治教育过程中，教育者是思想政治教育过 程的主体，处于主导地位，受教育者则是教育的对象， 是客体。两者间变化不居、相互转化，其表现在：
四 川 理 工 学院
思想政治教育对象
主讲人： 何璐 资料整理：羊雪梅 唐琴情 张静
孔祥盼 陈玉婷 林正勇
关于思想政治教育对象的不同意见：
0 1 人、人民群众； 0 2 人的思想； 0 3 人的思想和行为； 0 4 人的思想政治品德；
含义：思想政治教育对象是人，所作用的范围是 人的思想政治品德；
是指在思想政治教育活动中施加可控性教育 影响的对象。
实践反复告诉我们，党的领导干部为人师表，身体力 行，是开展思想政治工作的最有效方法。古人云:“其身正 ，不令而行，其身不正，虽令不行。”导之以行比动之以 情、晓之以理更重要。
对领导干部的思想政治教育措施：
a、靠群众。作为被领导的对象，群众是领导干部治 政思想和施政举措的具体实践者；作为社会的主人 ，群众是领导干部思想行为和行政行为的监督者， 更是领导干部思想观念、道德行为、民主作风的教 育者。群众有权利有责任有能力对领导干部进行教 育。人民群众的教育包孕在他们对领导干部的各种 期待、各类评价以及民主管理和监督的批评之中， 当然还包含在为人民群众代言的社会舆论之中。
思想政治教育群体
(2)、思想政治教育客体 根据哲学的认识。进入思想政治教育活动的对 象都是思想政治教育客体。在思想政治教育领域 ，大体有两种客体：
思想政治教育对象，这是 “人客体”
思想政治教育对象以外的其他要素，这 是“物客体”。
2、主客体间的关系
思想政治教育主体和客体之间的相互关系是既 对立又统一的矛盾关系。