毕业设计 幼儿园设计

2.3幼儿园功能构成及总平面布 局
(1) 功能构成
2.3幼儿园功能构成及总平面布 局
(2)总平面布局的内容 1)出入口设置及交通组织 2)建筑布局 3)活动场地的设置 4)总体布局的形式
出入口设置及交通组织
A.出入口设置的原则





选择靠近主要街道的次要道路, 交通便利、安 全 面向所服务的住区,不横跨主要道路 校园入口处要有充足的空间缓冲，以利于交通 组织及车辆停靠 入校后应直达建筑,不横跨活动场及绿化区 有利于总平面布局展开、功能分区及园内道路 组织
幼儿园的基地选址的基本原则： 1）交通便捷原则:方便家长接送，避免交通干扰。 2）健康卫生原则:日照充足，场地干燥，排水通 畅，环境优美或接近城市绿化地带。应远离各种污 染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 3）用地尺度满足功能布局基本要求:能为建筑功 能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条 件
活动场地的设置
幼儿园总体布局类型及实例
幼儿园总体布局类型及实例
幼儿园总体布局类型及实例
3.幼儿园建筑空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关系 3.2 空间组合形式 3.3 具体空间设计
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关 系
（1）幼儿园建筑的空间组成
工作人员流线
幼儿流线
幼儿园平面功能关系图
3.3 具体空间设计
（7）卫生间
4.幼儿活动单元设计
（1）幼儿活动单元的组 成及功能关系
4.幼儿活动单元设计
（2）幼儿活动单元的组合形式
A.各功能空间同平面分隔 活动单元布置图
4.幼儿活动单元设计
4.幼儿活动单元设计
B.活动室与卧室融为一个大空间 C.活动室与卧室呈竖向分隔：卧室设在夹层
4.幼儿活动单元设计
东金市立岭南幼儿园
音 体 室
佩纳菲耶尔市幼儿园 葡萄牙（阿尔瓦罗· 西扎）
蒙特苏里学校
授课结束， 谢谢！
幼儿园建筑设计
训练的目标与思路 幼儿园功能构成及总体布局 幼儿园建筑空间设计 幼儿活动单元设计 实例分析

幼儿园环境，首先在色彩上，应该给幼儿 以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近 自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰 富的想象:广袤无边的绿色草原、密密的森 林、辽阔的蓝天、飘浮的白云、蔚蓝的海 洋和可爱的小动物们。这些单纯、源于自 然的色彩，易使阅历浅短的幼儿产生共鸣、 易于理解，便于他们欣赏、借鉴、表现。
2.1幼儿园及其规模的确定
(5)托儿所、幼儿园建筑面积及用地面积 名称 托儿所 建筑面积 m² /人 7-9 用地面积m² /人 12-15
幼儿园
9-12
15-20
(6)幼儿园服务半径
《城市居住区规划设计规范》 GB 50180-93(修改 本) 规定服务半径不宜大于300米
2.2幼儿园的基地选址
3.1 幼儿园建筑空间组成及功能关 系
（2）空间的 功能关系
3.2 空间组合形式
（1）集中式
3.2 空间组合形式
（2）内院式
3.2 空间组合形式
（3）线性式
3.2 空间组合形式
（４）单元式
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１）活动室
3.3 具体空间设计
（１） 活动室
D＝ L0 •H
L0（间距系数）
＝ctgh•cosγ
D＝H. ctgh. cosγ
建筑布局
活动场地的设置


场地设置原则： 建筑室外游戏场地、绿化用地的布局应做到功能分区合理，方便管理， 朝向适宜，游戏场地日照充足，适应幼儿生理、心理特点需求。 场地设置要求： A. 必须设置各班专用的室外游戏场地 B.每班的游戏场地面积不应小于60m² ，各游戏场地之间宜采取分隔 措施。 C.应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积（m² ）＝180＋20（N－1） 注 １、180、20、1为常数、Ｎ为班数（乳儿班不计） 2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手 池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 D.托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的 植物。 E.托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。
防火与疏散
1）走廊最小净宽: 生活用房—双面1.8米/单面1.5米 服务用房—双面1.5米/单面1.3米 2）楼梯栏杆: 幼儿扶手≤0.60米 垂直线饰间距≤0.11米 踏步高度≤0.15米 踏步宽度≥0.26米
3）门: 活动室 寝室 音体室 双扇门≥1.20米 疏散通道中不应使用转门、弹簧门、推拉门 距地0.60～ 1.20米高度内不应装易碎玻璃 侧窗 窗地比—音体室、活动室≥1/5 寝室/医保室/隔离室≥1/6 其他房间≥1/8
1.训练的目标与思路
建筑为何而造 ——使用的需求与空间 的营造
■
建筑由何而来 ——环境的制约与提示
■
建筑如何去造 ——材质的表达、技术 方法的掌控与应用
■
.幼儿园功能构成及总体布局
2.1 幼儿园及其规模的确定
——明确设计的依据
2.2 幼儿园的基地选址
—— 对设计项目所处环境进行分析、归纳
2.3 幼儿园功能构成及总平面布局
●
有些墙上布着一些规则的或不规 则的孔，原意可能是用做孩子们 的瞭望孔，但在外立面上却成为 了墙的“肌理”，在内部形成了 有趣的光影。
沈阳小哈津幼儿园(11班)
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选址 功能布局 造型推敲
一层平面
二层平面
●
色彩运用
总结:
幼儿园设计普遍采用的一种模式——城堡或积木式的形象或空 间理解。这个设计立足点则放在对建筑本体的回归上，并让建 筑融入其城市背景之中。
2.1幼儿园及其规模的确定
(3)幼儿园编班 根据教育部《城市幼儿园工作条例》（试行草 案1997）、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 （JGJ39-87）相关规定: 小班：3-4岁，20-25人/班； 中班：4-5岁，26-30人/班； 大班：5-6岁，31-35人/班。 (4)幼儿园规模的确定 居住区幼儿园千人指标：12-15人
北京某小区15班（其中幼儿园9班，托儿所6班）幼儿园
立面处理： 矛盾：幼儿园本身活泼、烂漫的个性与周 边以高级灰为主的用色基调和方正的建筑 形象难以协调。 解决：从荷兰风格派画家皮特•蒙德理安 的作品《红、黄、蓝构图》得到设计灵感 。以白色为基底，黑色线条分割、大色块 的构图。方整中不乏灵活和多变。色块与 建筑构件结合形成完整的画面，抽象的色 彩线条搭配给孩子们留下充分的想象空间 ，同时启发孩子的审美情趣。
B.流线组织原则
直接、通畅、安全、避免交叉、混杂
出入口设置及交通组织
Biblioteka BaiduC.分析
建筑布局

良好的朝向对健康、卫生、节能有 利
对朝向要求高的有: 生活活动区，办 公室区
要求一般: 供应保障区 要求弱的: 辅助部分：储藏,器材,厕 所等

良好的布局方位有利于杜绝噪声
音体活动室、活动室、寝室、隔离室 等房间的室内允许噪声级不应大于50dB
4.幼儿活动单元设计
实例分析
北 京 现 代 城 幼 儿 园 | 崔 凯
厦门市前埔幼儿园 罗四维
“ 笑 脸 ｜ 哭 脸 ”
厦 门 市 松 岳 幼 儿 园
罗 四 维
厦 门 市 海 沧 海 新 幼 儿 园 | 罗 四 维
这座幼儿园 在用色上是以 白色为基调， 在凹入面中才 施以颜色，色 彩上会更统一 些
（6）楼梯与走廊
3.3 具体空间设计
（6）楼梯与走廊
走廊净宽： 生活空间区：1.8（双面布房）/1.5M （单面布房） 服务供应区：1.5/1.3M 相关安全疏散规范要求 门至外部出口或楼梯间距离 ■位于两个外部出口或楼梯间之间的 房间距离不大于25米（一、二级）20 米（三级） ■位于袋形走廊两侧或尽端的房间距 离不大于20米（一、二级）15米（三 级）
—— 总体上把握环境特点、功能要求、设计原则，有机组织 各功能空间及其相互间的关系
2.1幼儿园及其规模的确定
(1)相关概念辨析——幼儿园Vs托儿所 接纳三周岁以下幼儿的幼托机构为托儿所 接纳三~六周岁幼儿的幼托机构为幼儿园 幼—托一体化 (2)幼儿园规模分类 幼儿园规模分类主要以班级的多少为标准 1)小型幼儿园：5个班以下 2)中型幼儿园：6~9个班 3)大型幼儿园：10个班及以上
3.3 具体空间设计
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（２）卧室
3.3 具体空间设计
（２） 卧室
3.3 具体空间设计
（３）音体室(多功能厅)
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（4）医务室、隔离室
3.3 具体空间设计
（5）厨房
3.3 具体空间设计
（5）厨房
3.3 具体空间设计

保持建筑间规范的防火间距
参照相关建筑设计防火规范
保障良好的日照间距
生活用房应布置在当地最好日照方位， 并满足冬至日底层满窗日照不少于3h（小 时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活 用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
H—计算高度 H＝层高X层数＋女儿墙高度－C C＝首层窗台高＋室内外地坪差 日照间距计算示意图