传染病及其预防
传染病及其预防图文ppt课件
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
传染病及其预防练习题
传染病及其预防练习题
一、选择题
1. 以下哪个属于传染病？
a) 糖尿病
b) 癌症
c) 流感
d) 高血压
2. 传染病的传播途径主要包括以下哪些？
a) 空气传播
b) 飞沫传播
c) 接触传播
d) 所有答案
3. 下面哪种预防措施可以有效预防传染病的传播？
a) 医疗隔离
b) 定期体检
c) 增强个人卫生习惯
d) 使用抗生素
4. 下列哪种方法不属于预防传染病的措施？
a) 手部卫生
b) 接触患者
c) 接种疫苗
d) 保持良好的通风环境
5. 以下哪类人群对传染病的感染风险更高？
a) 儿童
b) 成年人
c) 老年人
d) 所有人群风险相同
二、判断题。
传染病及其预防-多媒体
A 控制传染源
（1）给病人吃药打针进行治疗； （）
（2）对病人的用具进行消毒；
切断传播途径 （ B）
（3）不让病人家属外出，也不让
D 保护易感人群 外人探望；（ ） （4）给附近的居民进行预防注射； （ ）C
请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C
通过这一节课的学习你有什么收获？
20、1.引起甲流这种传染病的病因是H1N1病毒 2.引起手足口病这种传染病的病因是肠道
病毒感染。
呼吸道传染病
病原体原始寄生部位：肺及呼吸道粘膜
传播途径： 主要是通过飞沫和空气传播 种类：流 流感 行、 性白腮喉腺、炎百、日麻咳疹、肺结核、 多发时间： 冬、春两季 传染源： 病人和带菌者（注意带菌者虽然本人
控制传 染源
切断传 播途径
保护易 感人群
早发现， 早报告， 早隔离， 饭 洗早前 手、 ，治便 做疗后 好。要 个
人卫生和环境 卫生。常开窗、 通加风强好身，体空锻气 爽炼、，病充菌足跑休。 正息确，使消用除消恐毒
惧心液理。，以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
定义
由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起， 在人与人，人与动物之间传播的疾病。
传 染
2特点：
流行性、传染性（初期最强）
病 及 其
2种分类
细菌、病毒和寄生虫传染病
体表、呼吸道、消化道、血液传 染病
预
1、传染源
防
流行3环节 2、传播途径
3、易感人群
预防3措施
1、控制传染源 2、切断传播传播途径
3、保护易感人群
传染病的预防和救治（3篇）
传染病的预防和救治是保护人类健康和生命安全的重要一环。
传染病的预防工作主要包括健康教育、个人防护、环境卫生、疫苗接种等方面。
而对于已经感染传染病的患者，救治的关键在于早期诊断、及时治疗和有效的护理。
一、传染病的预防1. 健康教育健康教育是传染病预防的基础。
通过宣传教育，可以促使民众养成良好的卫生习惯，提高健康意识。
健康教育应该包括传染病的基本知识、传播途径、预防方法等内容，通过宣传媒体、社区讲座等多种形式向公众传递健康知识，提高人们的自我保护意识。
2. 个人防护个人防护是预防传染病最基本的手段。
包括勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻、避免接触传染源等。
另外，合理饮食和生活习惯也能增强身体免疫力，提高抵抗病菌的能力。
3. 环境卫生良好的环境卫生是传染病预防的重要环节。
及时清理垃圾、保持室内通风、消毒物品和饮用水的定期检测等，都是维护环境卫生的关键措施。
此外，要避免接触致病源的污染场所，并加强对食品安全和饮用水卫生质量的监管。
4. 疫苗接种疫苗接种是预防传染病的重要手段之一。
通过接种疫苗可以使人体产生免疫力，提高身体对病原体的抵抗能力。
在一些传染病的疫苗接种工作中，如麻疹、脊髓灰质炎等，已取得了很大的成功。
二、传染病的救治1. 早期诊断传染病的早期诊断对救治工作非常重要。
及早发现病情，能够采取相应的治疗措施，避免疾病恶化。
早期诊断需要有专业的医生进行病情评估和检查，对病情进行全面的了解。
2. 及时治疗传染病的救治需要有专业的医生进行治疗。
根据病情的程度和病原体的特点，选择适当的药物进行治疗。
同时，要注意患者的生活护理，保持良好的营养状况，加强体育锻炼，增强身体免疫力。
3. 有效护理传染病患者在治疗期间需要得到有效的护理。
护理工作应包括对患者的病情观察、监测，及时调整治疗方案；保持患者的生活环境整洁，避免交叉感染；进行心理护理，及时疏导患者的负面情绪；提供必要的安全保障，避免患者在治疗期间发生意外事故。
传染病分类及防治知识
传染病分类及防治知识一、传染病的定义及特点1. 传染源：传染病的源头可以是患者、携带者或病原体所在的物体。
2. 传播途径：传染病可以通过直接或间接接触、空气传播、食物传播等多种途径传播。
3. 易感人群：未经免疫的人群对某些传染病缺乏抵抗力，容易感染。
4. 流行性：传染病在一定范围内可以迅速传播，形成疫情。
5. 可预防性：通过采取有效的预防措施，可以减少传染病的传播和发病率。
二、传染病的分类1. 消化道传染病：通过食物或水传播，如霍乱、痢疾、甲型肝炎等。
2. 呼吸道传染病：通过空气传播，如流感、肺结核、麻疹等。
3. 血液传染病：通过血液传播，如乙型肝炎、艾滋病、疟疾等。
4. 接触性传染病：通过直接或间接接触传播，如皮肤病、性病、狂犬病等。
5. 体表传染病：通过生物媒介传播，如蚊媒传染病（疟疾、登革热）、蜱媒传染病（发热伴血小板减少综合征、 Q热等）以及其他生物媒介传染病（如鼠疫、狂犬病等）。
6. 寄生虫病：由寄生虫引起，如疟疾、血吸虫病、钩虫病等。
三、传染病的防治措施1. 控制传染源：对患者、携带者进行隔离治疗，及时消灭病媒生物，如蚊子、老鼠等。
3. 保护易感人群：提高自身免疫力，积极参加疫苗接种，避免与患者或携带者密切接触。
4. 早期发现、早期报告、早期诊断、早期治疗：发现疑似病例，应及时就医，并告知医生近期的旅行史、接触史等信息，以便医生做出准确判断。
5. 加强宣传教育：普及传染病防治知识，提高公众的自我防护意识。
四、常见传染病的防治1. 霍乱：通过食物和水传播，注意饮食卫生，避免生食水产品，发生疫情时，要遵循政府发布的防疫措施。
3. 乙型肝炎：通过血液传播，接种乙肝疫苗，避免不安全的注射行为，发生疫情时，做好个人防护。
4. 疟疾：通过蚊子传播，使用蚊帐、蚊香等防蚊措施，避免在疟疾流行区野外活动，发生疫情时，遵循政府发布的防疫措施。
传染病分类及防治知识对于保护个人和公共健康具有重要意义。
希望大家通过了解和掌握这些知识，能够有效预防和控制传染病的发生和传播。
传染病及其预防
体健康的慢性传染病。我国对肺结核诊治实施一系列优惠政策，包
括免费的痰涂片、胸片检查，免费提供国家统一方案的抗结核药品
等。
(1)新冠肺炎和肺结核都属于传染病。这两种传染病的病原体相比较
，
没有细胞结构。传染病能够在人群中流行,
必须同时具备
、传播途径和易感人群这三个基本环
节。
(2)亲爱的同学，在预防新冠肺炎时，你采取了哪些科学有效的措施
入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮
年相比，老人、孩子更容易患流感。新型冠状病毒
肺炎（简称新冠肺炎）是由一种新型冠状病毒引起 的，它的传播途径与流感的相似。
（1) 流行性感冒和新冠肺炎的病原体分别是什么？ （2）病原体首先存在于什么人身上？ （3）流行性感冒和新冠肺炎是通过什么途径传播到健康人身上 的？
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有 高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中
有大量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会 从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，
周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，
一、什么是传染病？
由病原体（如细菌、病 毒、寄生虫等）引起的 能够在人与人之间或人 与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点： 传染性和流行性
资料分析1： 二、传染病流行的基本环节
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻
涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸
传染病及其预防
教学目标：教学重点和难点：利用生活中的事例引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防措施。
课时安排：一课时课前准备：学生：1.调查当地常见的几种传染病。
2.准备艾滋病的资料。
教师：1.制作本节课的课件。
2.准备艾滋病的有关资料。
3.准备乙型肝炎、淋病、禽流感、蛔虫病的资料。
教学设计图示：教学过程：创设情境，导入本章内容。
健康地生活提问：人们珍爱生命，也珍爱健康，什么是健康呢？讲：评价学生回答，展示世界卫生组织关于健康的定义：健康不仅仅是没有疾病或虚弱，而且包括了躯体、心理的完好状态与良好的社会适应能力。
近年来，世界卫生组织又把道德修养和生活质量也纳入到健康的范畴。
讲：引导学生分析身体健康、心理健康和社会适应能力三方面的关系。
学生回答：身体好、没病。
学生分析：健康概念的三个方面。
结论：身体健康是基础，社会适应能力是健康的综合表现。
他们互相联系又互相影响。
导入本节新课。
传染病及其预防。
病原体：引起传染病的细菌、病毒、寄生虫等生物。
讨论：1.每年，特别是春秋季节，人们都会警惕一些传染病的流行，最近几年，你知道哪些传染病对人类影响较大吗？2.你的调查表中有哪些是传染病？哪些可以通过接种疫苗来预防？3.这些传染病有什么共同特点？什么是传染病呢?引导：提问：分析传染病的最大特点是传染性，是什么在人和人或动物和人之间传播呢？归纳：病原体的概念。
学生回答：非典、禽流感、艾滋病、乙型肝炎、肺结核等。
（学生回答不一定很完整）有传染性，能在人与人之间，或人与动物之间的传播的疾病。
学生填表，表达交流。
并提出各种关于传染病的问题。
学生分析讨论得出：可能是病毒、细菌、寄生虫等生物。
传染病流行的基本环节。
传染源传播途径易感人群设疑：传染病为什么能流行？它有哪些基本环节呢？展示：课本69页资料1。
提出问题：流行性感冒的病原体是什么?病原体首先存在于什么人身上？流行性感冒通过什么途径传播到健康人身上的？什么人最容易得流行性感冒？教师归纳学生回答，提出：流行性感冒流行的实质呢？可以将这个过程分为几个环节呢？学生回答。
传染病及其预防
1、下列属于体表传染病的是（ D ）
A、麻疹 B、甲型肝炎 C、疟疾 D、血吸虫病
2、对患有病毒性肝炎病人的衣物和饮食用具进行消毒的措施
属于（ B ）
A、控制传染源
B、切断传染病的传播途径
C、保护易感人群
D、以上三项都不是
3、在传染病流行期间保护易感人群的一项主要而又有效的措
施是（ B ）
A、不让易者与传染源接触
病原体寄 生部位
发生季节
空气、飞沫
呼吸道黏膜 和肺
冬、春
常见病
猩红热、 麻疹等
饮水和 食物
消化道及其 附属器官
夏、秋
吸血节肢动 物（生物媒 介）
接触
血液和淋 巴
皮肤和体表 黏膜
一年四季 一年四季
肝炎、蛔 虫病等
疟疾、流行 性乙型脑炎 等
破伤风、 血吸虫病
一、下列疾病中哪些是传染病，为什么？
是否传染
C、接种疫苗
D、加强体育锻炼
E、注意环境卫生和个人卫生 F、大力消灭病菌
B、预防接种
C、消灭传播疾病的媒介生物 D、锻炼身体增强抗病能力
4、下列属于病原体的是（ D ）
A、疯狗 B、蚊子 C、老鼠 D、蛔虫
5、将合适的内容对应字母填写在对应的括号中。
（1）控制传染源（ AF ）
（2）切断传播途径（ BE ）
（3）保护易感人群（ CD ）
A、隔离和治疗传染病患者 B、医务人员喷洒消毒液
传播途径
易感人群
三、判断下列传染病的类型及传播途径
流行性感冒
类型
传播途径
呼吸道传染病 飞沫、空气
蛔虫病
消化道传染病 饮水和食物
流行性乙型脑炎 血液传染病 吸血节肢动物
传染病及其预防教学设计教案(13篇)
传染病及其预防教学设计教案（13篇）传染病及其预防教学设计教案篇1课题内容：传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，把握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师：“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。
为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康美好地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
[新课讲授]师：同学们平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的，不会传染给他人的。
比方——生：近视眼、贫血、骨折……师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。
知道了传染病的概念，我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。
师：我们如今就以同学们比较熟识的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的学问，请同学们仔细阅读课本P6970的“资料分析”，共同思索70页的商量题并作出回答。
生1：流感主要通过飞沫、空气传播。
当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。
假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。
因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，反抗传染病的力量弱，所以更易患流感。
生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避开健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避开顾客传染上疾病。
生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
防疫法规：第一节传染病及其预防
防疫法规：第一节传染病及其预防一、引言传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在生物之间传播的疾病。
传染病具有传染性和流行性等特点，对人类的健康和社会稳定构成严重威胁。
为了有效预防和控制传染病的发生和传播，保障人民群众的生命安全和身体健康，我国制定了一系列防疫法规。
本节将介绍传染病的基本知识及其预防措施。
二、传染病的基本知识1. 传染病的分类根据病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病、病毒性传染病、寄生虫性传染病等。
根据传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。
2. 传染病的传播途径传染病的传播途径主要包括以下几种：（1）空气传播：病原体通过空气中的飞沫或气溶胶传播，如流感、肺结核等。
（2）食物和水传播：病原体通过食物、水等传播，如霍乱、痢疾等。
（3）接触传播：病原体通过直接接触传播，如皮肤病、性病等。
（4）虫媒传播：病原体通过昆虫等生物传播，如疟疾、登革热等。
3. 传染病的流行过程传染病的流行过程包括三个基本条件：传染源、传播途径和易感人群。
只有当这三个条件同时存在时，传染病才有可能在人群中流行。
（1）传染源：指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
（2）传播途径：指病原体从传染源排出后，到达另一个易感者的途径。
（3）易感人群：指对某种传染病缺乏免疫力的人群。
三、传染病的预防措施1. 管理传染源（1）加强疫情监测：建立健全传染病监测网络，及时发现、报告疫情。
（2）隔离治疗：对确诊的传染病患者进行隔离治疗，防止病原体传播。
（3）疫苗接种：对易感人群进行疫苗接种，提高人群免疫力。
2. 切断传播途径（1）改善卫生条件：加强环境卫生整治，提高公共卫生水平。
（2）加强食品卫生监管：严格食品卫生管理，防止食源性疾病的发生。
（3）控制媒介生物：开展爱国卫生运动，消灭蚊、蝇、鼠、蟑螂等传播疾病的生物。
3. 保护易感人群（1）健康教育：加强健康教育，提高人民群众的自我保健意识。
新人教版《传染病及其预防》
艾滋病
什么是艾滋病(AIDS)? 1982年9月，美国疾病控制中心以“获得性免疫缺陷综合症” 为这种复杂的疾病命名。1983年，从一名同性恋艾滋病患 者的淋巴结中分离到了新的病毒，研究证实这种病毒是引
起艾滋病的病原体。1986年7月经国际病毒分类委员会命名
为“人类免疫缺陷病毒(Humom Immune Deficiency
常见的病原体
蛔卵
蛔虫
艾滋病病毒
结核杆菌
思考与讨论
这些病原体能够引起什么疾病呢？ 这些疾病又是怎样传播的？
传染病的概念
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起 的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的特点
特点 说明 每一种传染源都有它特异的病原体 举例
有病原体
流感病毒、HIV、蛔虫卵、 林球菌
蚶成了甲型肝炎流行的传播途径
3.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病的预防措施
面对传染病时，我们可以采取哪些预防措施 来保护自己？
焚烧病原体
携带物
体育锻炼可以增强 机体的防御能力
养成好的个人卫生习 惯，用肥皂洗手
接种疫苗，提高 抵抗力
控制传染源 预的 防一 传般 染措 病施
（1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（ B ）
（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（ D ）
（4）给附近的居民进行预防注射；（ C ） 请你指出这些措施各属哪一项？ A.控制传染源 C.保护易感人群 B.切断传播途径 D.A和C 退 出
C．病人的分泌物或排泄物 D．传播疾病的生物媒介
3.健康人、流感、流感病人、流感病人的飞沫、流感病毒 分别属于( D ) ①传染源 ④传染病 ②病原体 ⑤易感人群 ③传播途径
36.课件 传染病及其预防
3.为什么当时非典给社会带来了如此的恐慌？
非典即非典型肺炎，是由变异的冠 状病毒引起的一种传染性极强的呼吸道 传染病。危及人的生命。
2005年10月10日，在湖南湘潭县湾塘 村发生Ｈ５Ｎ１亚型高致病性禽流感疫情，从最 初某农户两只鸭子发病，短短几天该农家的400 多只鸡鸭全部死亡，很快鸡鸭病死的情况蔓延了 整个村子，到18日共有545只家禽死亡。这反映 了传染病具有 流行性 的特点。 10月18日同村贺某因发热、咳嗽住院，贺某 在病发前曾食用过家中病死的禽肉，经专家确诊 ，该患者感染高致病性禽流感。这反映了传染病 具有 传染性 的特点
9.在流行性感冒的高发季节，一个班级一个 同学感冒后,结果他的同桌也感冒了,这反映 了传染病具有( A )后来出现一个班级同一 天有多个同学因该病请假，这反映了传染 病具有（ B ） A 传染性 B 流行性 C 免疫性 D 传播性
B 10、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ） A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 • 11、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ B ） A、控制传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介 12、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析， 属于（ ） C A、控制传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、以上都不是
15、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早 报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ A ） A 控制传染源 B 切断传播途径 C 保护易感人群 D 以上都对
16．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停 止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（ B） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．保护传染源
快速判断：
传染病及其预防完整版PPT课件
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
传染病及其预防ppt课件
加强预防和控制传染病的宣传和教育 ，提高公众意识和自我保护能力
加强科研力度，研究和开发新的预防 和治疗措施，应对新发传染病对人类 健康的威胁。
THANKS
感谢您的观看
疫苗接种能够显著降低相 应传染病的发病率和死亡 率，提高人群的免疫力。
个人卫生习惯
手卫生
经常洗手，特别是在接触公共场 所后、进食前、接触患者或感染
者后等。
呼吸道卫生
咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻， 避免直接用手触摸眼睛、鼻子和嘴 巴。
饮食卫生
保持良好的饮食习惯，不食用不洁 食品和水，不与他人共用餐具。
社交距离与隔离措施
社交距离
在公共场所与他人保持至少1米以 上的距离，减少直接接触。
隔离措施
对疑似感染者进行隔离观察，减 少传播风险。
健康监测与报告
监测措施
定期开展健康检查，及时发现潜在的 传染病病例。
报告制度
建立完善的传染病报告制度，及时上 报疑似病例，追踪密切接触者。
03
不同传染病的预防 方法
传染病及其预防ppt 课件
汇报人：
2023-11-29
目录
CONTENTS
• 传染病概述 • 传染病预防措施 • 不同传染病的预防方法 • 公共卫生体系在传染病预防中的
作用 • 总结与展望
01
传染病概述
定义与分类
定义
传染病是由病原体引起，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的 一类疾病。
流感预防方法
接种流感疫苗
每年接种流感疫苗可以有效预防流感病毒感 染。
避免人群密集场所
减少去人群密集场所的机会，降低感染风险 。
良好的个人卫生习惯
勤洗手、戴口罩、避免接触病毒污染物等。
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15、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站， 有些人戴口罩，其目的是（ ） C A．控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上都对
16、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ C ） A切断传播途径 B控制传染源 C保护易感人群 D增强免疫力
17、我校防控甲流注意落实“四早”，即早发现、早 报告、早隔离、早治疗，此措施属于（ ） A A控制传染源 B切断传播途径 C保护易感人群 D以上都对
社会热点链接
18、某位医生在抢救“甲流”患者时，不幸自 己感染上该病。那这位“甲流”患者从传染 病流行的基本环节来看，他属于（ ） B A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群 20、甲流的易感人群是（ B ） A正在患甲流的人 C．每个年龄段的人 B未患过甲流或未注射过甲流疫苗的人 D．15岁以下的儿童
能力提升：艾滋病知多少！
1.艾滋病（AIDS） （1）全称：获得性免疫缺陷综合征。 （2）病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV），即艾滋病病毒。 （3）病原体存在部位：患者和带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、尿 液和乳汁中。 （4）发病机理：HIV攻击人体免疫系统，特别是T细胞。使T细胞大量死 亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入。 5）病症：HIV潜伏期2－10年，患者一般两年内死亡。初期症状是全身 淋巴结肿大，不明原因的持续发热，夜间盗汗，食欲不振，精神疲乏。 之后，出现肝、脾肿大，并发恶性肿瘤，极度消瘦，腹泻便血，呼吸困 难，心力衰竭，中枢神经系统麻痹，最终死亡。 （6）传播途径：①性传播 ②血液传播 ③母婴传播 （7）易感人群：由于目前还没有艾滋病疫苗，因此所有直接或间接接触 到传染源的人都属于易感人群。 （8）预防措施：主要是切断传播途径
病毒性传染病
寄生虫性传染病。
二、
常见的传染病
传染病种类 常见的传染病
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传播途径
呼吸道传染病
肺结核、流行性感冒、麻疹、流 主要通过飞沫、空气 行性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎、 传播 白喉、百日咳
血液传染病
消化道传染病
疟疾、流行性乙型脑炎、丝 主要通过吸血节肢动 虫病 物（蚊虱、蚤）传播
甲型肝炎、细菌性痢疾、伤寒、 蛔虫病、蛲虫病、脊髓灰质炎
畅谈收获
通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块 分享！3分钟时间----机不可失失不再来！
定义
由细菌、病毒。寄生虫等病原体引起， 在人与人，人与动物之间传播的疾病。
传 染 病 及 其 预 防
3特点： 4种类 流行3环节 预防3措施
流行性、传染性（初期最强）和 免疫性 体表传染病、呼吸道传染病、 消化道传染病、血液传染病 1、传染源 2、传播途径 3、易感人群 1、控制传染源 2、切断传播传播途径 3、保护易感人群
6、下列各种病症中都属于传染病的是（ C ） A、 胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病 C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病 7、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ B ） A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒 C、不随地吐痰 D、 消灭吸血昆虫 8、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（ B ） A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介 9、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，是属于 （C ） A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、以上都不是
第一节
传染病及其预防
传染病的预防措施可分为控制传染源、切断 小组讨论:传染病的预防措施 是什么? 传播途径和保护易感人群三个方面。 (时间:3分钟)
早发现， 控制传 早报告， 染源 早隔离， 饭前、便后要 早治疗。
切断传 播途径
保护易 感人群
洗手，做好个 人卫生和环境 卫生。常开窗、 通风好，空气 加强身体锻 爽、病菌跑。 炼，充足休 正确使用消毒 息，消除恐 液。 惧心理，以 增强自身的 抗病能力， 积极参加计 划免疫
10．为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停 止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是（ B） A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．保护传染源 11、下列各项措施中，属于保护易感人群的是（ A ） A、给儿童接种卡介苗 B、清扫居民楼内的垃圾 C、给医疗仪器消毒 D、给儿童注射青霉素
21、省甲流办发出做好国庆中秋前后甲型H1N1流感 防控工作的紧急知，其中要求各学校在学生返校前 要组织做好学校环境卫生以及教室、学生宿舍和食 堂的清洁卫生，保持校园和室内外环境的整洁，加 强教室、图书馆等公共场所的通风，保持空气清新， 此措施属于（ ） B A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．以上都对 22、甲型H1N1的传播途径之一是（ A ） A.空气和飞沫 B.蚊子叮咬 C.跟家禽接触 D.吃了高温煮熟煮透的猪肉
当堂检测
3、对传染病患者要做到早发现、早报告、早诊断、早治疗、 早隔离，这样做的理论根据是（ C ） A发病晚期治愈效果差 B发病初期传染性最弱 C发病初期传染性最强 D发病晚期传染性最弱 4、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（ D A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源 ）
5、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（ D ） A、 细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等 C、DNA、蛋白质、矿物质 D 、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
结
链接
膜
炎
还有什么会引起传染病呢？
引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生 物，称为病原体。
据近日中国、美国、澳大 利亚合作开展的防治儿童近视 研究项目前期调查显示，中国 青少年近视发病率高达50%— 60%，全国近视眼人数竟已近 4亿！ (2007.10.09)
近 ห้องสมุดไป่ตู้ 眼
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基隆地区结膜炎感染越来越严重，根据当地 卫生局统计已经突破5000人，原本是在校园爆发 大规模的结膜炎群聚感染，台风天学生在家，又 传染给家人；台风天一过，医院挤满了就医的民 众，甚至从医院里大排长龙排到马路上。
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目标导航
知识目标： 1、说出传染病的定义及病因。 2、理解传染病流行基本环节、传播途径和预防措施。 3、了解传染病的分类。 能力目标： 培养提高学生预防传染病的能力，特别是当 前预防手足口病和甲型HINI流感的能力。 情感目标： 能正确对待艾滋病病人、关心和帮助他们的生活。
(2007.06)
六至九月全国报告急性出血性结膜炎36874例.
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结
核
杆
菌
结 核 病 蛔虫病 艾 滋 病
HIV立体模式图
这些病原体分别能引 起什么疾病？
传染源——能够传播病原体的人或动物 传播途径——病原体离开传染源到达健康人 所经过的途径。 易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容 易感染该病的人群。
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切断其中任一环节，流行即可终止。 要做到综合措施和重点措施相结合。
当堂检测
1、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采取了如下措施： （1）给病人吃药打针进行治疗；（ A ） （2）对病人的用具进行消毒；（B ） （3）不让病人家属外出，也不让外人探望。（D） （4）给附近的居民进行预防注射；（ C） (5)消灭蚊虫（ B ），此措施是为预防 血液 传染病。 （6）不随地吐痰（ B） ，此措施是为预防 呼吸道 传染病。 （7）生吃瓜果要洗净（B ） ，此措施是为预防 消化道传染病。 （8）病死动物要深埋（ A ） ，此措施是为预防 呼吸道 传染病或 者 消化道 传染病。 请你指出这些措施各属哪一项？ A、控制传染源 B、切断传播径 C、保护易感人群 D、A和C 2、 1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的 毛蚶引起的。这种不清洁的毛蚶属于（A ） A．传染源 B．病原体 C．抗原 D．易感者
如何预防艾滋病？
假设你身边同学或朋友不幸感染了艾 滋病，你应该如何与他相处呢？
预防艾滋病我们任重道远
•世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传 播的三条有效方法： 1.固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 2.不接受被污染的血液和血液制品的输入。 3.不接受不洁针头的注射和皮下穿刺。
正确对待艾滋病患者
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问题再现
传染源 、传播途径 1、传染病流行必须同时具备___________ _________、 易感人群 三个基本环节。 ___________ 病原体 引起的，能在人与人或人与动 2、传染病是由________ 传染性、________ 流行性 的特点。 物间传播的疾病。它具有_______ 常见病原体，包括＿＿、 、和＿＿＿、 。 细菌 病毒 真菌 寄生虫 3、人类传染病按传播途径不同，可分为 呼吸道传染病 血液传染病、 ____________、消化道传染病 ____________、___________ ____________。 体表传染病 控制传染源 4、预防传染病的一般措施是： 、 切断传播途径 保护易感人群 。 ____________、_______________ 病原体 的人或动物。 5、传染源是指能散播___________ 6、传染病传染性最强时期 发病初期 。
体表传染病 性传播疾病
主要通过饮水和食物 传播 血吸虫病、狂犬病、破伤风、 主要通过接触传播 沙眼、疥疮和癣 梅毒、淋病、艾滋病、软下 主要通过性行为传播 疳和性病性淋巴肉牙肿
近 视
链接
近视眼和结膜炎都是眼睛的疾 病，二者有何不同？
二者的病因大不一样。 近视眼是由于患者自身眼部 结构发生变化引 起的，不能传染. 结膜炎是由外来的致病细菌 引起的，具有传染性。
能力提升----你知道吗？
流行性感冒是怎样传染的？ 可以将流行性感冒流行过程分为几个环节呢？