资本主义时代的曙光教学设计
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设计教学目标：1. 了解资本主义时代的曙光的概念和特征。
2. 掌握资本主义时代的重要事件和人物。
3. 分析资本主义时代对人类历史的影响。
4. 培养学生的批判思维和综合分析能力。
教学内容：第一章：资本主义时代的曙光概述1.1 资本主义时代的定义1.2 资本主义时代的特征1.3 资本主义时代的曙光的意义第二章：资本主义时代的起源2.1 欧洲的封建社会背景2.2 城市的兴起和商业的发展2.3 资本主义生产方式的萌芽第三章：资本主义时代的探索3.1 文艺复兴运动3.2 宗教改革运动3.3 科学革命第四章：资本主义时代的确立4.1 工业革命的兴起4.2 资本主义制度的建立4.3 资本主义经济的发展第五章：资本主义时代的影响5.1 社会结构的变化5.2 文化和艺术的繁荣5.3 资本主义全球化的影响教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解相关概念、事件和人物，引导学生理解和掌握资本主义时代的曙光。
2. 案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析和讨论资本主义时代的重要事件和影响。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对资本主义时代的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。
4. 批判性思维训练：教师引导学生对资本主义时代的积极和消极影响进行思考和评价，培养学生的批判思维能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对资本主义时代的理解和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对资本主义时代的分析和评价能力。
3. 批判性思维作业：评估学生对资本主义时代的批判性思考和综合分析能力。
教学资源：1. 教科书和辅助教材：提供相关章节的内容和案例分析，帮助学生了解资本主义时代的曙光。
2. 互联网资源：提供相关网站和文章，供学生进一步学习和研究资本主义时代。
3. 视频资料：播放相关历史纪录片和电影，帮助学生更直观地了解资本主义时代的社会背景和重要事件。
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设
一、《历史上资本主义时代的曙光》二、教学对象：高中历史课程学生三、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光指的是哪个历史时期。
2. 掌握资本主义时代曙光期间的重要历史事件和人物。
3. 分析资本主义时代曙光对后世的影响。
四、教学内容：1. 资本主义时代的曙光定义及背景。
2. 资本主义时代曙光期间的重要事件：新航路的开辟、文艺复兴、宗教改革等。
3. 资本主义时代曙光期间的重要人物：哥伦布、达芬奇、马丁·路德等。
4. 资本主义时代曙光对后世的影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，丰富学生的视觉体验。
2. 采用案例教学法，引导学生深入了解重要事件和人物。
3. 组织小组讨论，让学生分析资本主义时代曙光对后世的影响。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学过程：第一课时：1. 引入话题：让学生回顾已学过的历史知识，思考哪个时期可以被称为资本主义时代的曙光。
2. 讲解资本主义时代的曙光定义及背景。
3. 介绍新航路的开辟，引导学生了解其对资本主义时代曙光的意义。
第二课时：1. 讲解文艺复兴运动，强调其对资本主义时代曙光的影响。
2. 分析文艺复兴期间的重要人物及其贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨文艺复兴对后世的影响。
第三课时：1. 讲解宗教改革，引导学生了解其对资本主义时代曙光的作用。
2. 分析宗教改革期间的重要人物及其贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨宗教改革对后世的影响。
第四课时：1. 回顾前几节课的内容，引导学生总结资本主义时代曙光的特点。
2. 分析资本主义时代曙光对后世的影响。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第五课时：1. 收集团队讨论成果，进行分享和点评。
2. 总结本节课的内容，强调资本主义时代曙光的重要性。
3. 布置课后作业，让学生深入思考资本主义时代曙光的意义。
六、《资本主义时代的曙光》七、教学对象：高中历史课程学生八、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光指的是哪个历史时期。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代曙光的出现背景；（2）掌握资本主义时代曙光的主要历史事件和发展特点；（3）了解资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代曙光的历史背景；（2）运用比较法，分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）运用案例分析法，探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对资本主义时代曙光的认知，提高学生的历史文化素养；（2）培养学生辩证看待历史问题的能力，树立正确的历史观；（3）引导学生认识资本主义时代曙光对现代社会的启示，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）资本主义时代曙光的发展特点；（3）资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；（2）如何引导学生理解资本主义时代曙光的历史背景。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入资本主义时代曙光的学习；（2）通过展示相关图片、视频等资料，引发学生对资本主义时代曙光的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解资本主义时代曙光的历史背景；（2）学生通过合作探讨，分析资本主义时代曙光的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析资本主义时代曙光的发展过程；（2）学生通过案例分析，加深对资本主义时代曙光的理解。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结资本主义时代曙光的主要内容；（2）学生分享学习心得，巩固所学知识。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结资本主义时代曙光的历史背景；2. 请学生思考资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；3. 请学生选择一个与资本主义时代曙光相关的案例，进行深入分析。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
一、教案概述《资本主义时代的曙光》适用年级：九年级教学课时：共5课时教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光，认识资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识资本主义时代曙光对后世的影响。
二、教学重点与难点重点：资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
难点：资本主义时代曙光对后世的影响。
三、教学方法采用问题驱动法、史料教学法和小组合作讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史素养。
四、教学过程第一课时：资本主义时代的曙光（起源与发展）1. 导入新课：通过展示资本主义时代的曙光图片，引导学生思考一个问题：什么是资本主义时代的曙光？2. 讲授新课：讲解资本主义时代的曙光起源与发展，重点介绍新兴资产阶级的形成。
第二课时：资本主义的崛起（英国工业革命）1. 导入新课：通过展示英国工业革命图片，引导学生思考一个问题：英国工业革命对资本主义的发展产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解英国工业革命对资本主义的发展产生的影响，重点分析资本主义制度的完善。
第三课时：新兴资产阶级的形成（法国大革命）1. 导入新课：通过展示法国大革命图片，引导学生思考一个问题：法国大革命对新兴资产阶级的形成产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解法国大革命对新兴资产阶级的形成产生的影响，重点分析资产阶级革命的性质。
3. 课堂互动：学生分享对法国大革命的理四、课后作业：2. 思考资本主义时代曙光对后世的影响，准备下一节课的讨论。
第四课时：资本主义时代曙光对后世的影响（一）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析科技发展、工业化进程以及资产阶级民主制度的传播。
第五课时：资本主义时代曙光对后世的影响（二）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析全球化的进程以及资本主义制度的扩散。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光，即欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的历史背景和过程。
2. 掌握重要历史事件：文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺。
3. 培养学生对历史的兴趣，提高历史素养，培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
二、教学重点1. 资本主义时代的曙光的概念及其历史意义。
2. 文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件的背景、过程及影响。
三、教学难点1. 资本主义时代的曙光的历史背景及过渡过程的理解。
2. 各历史事件之间的联系和影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教学，展示相关图片、地图、视频等，生动形象地呈现历史场景。
3. 开展小组合作学习，让学生在讨论中深入理解历史。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张欧洲中世纪末期的图片，让学生猜测这是哪个时代，引出本课的主题——资本主义时代的曙光。
2. 讲授：详细讲解文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件，引导学生理解资本主义时代的曙光的历史背景和过渡过程。
3. 讨论：让学生分小组讨论各历史事件之间的联系和影响，分享小组成果。
4. 总结：对资本主义时代的曙光进行总结，强调其对历史的意义。
5. 拓展：布置课后作业，让学生进一步探究资本主义时代的曙光的历史影响。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对资本主义时代的曙光的基本概念和重要历史事件的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对各历史事件之间联系和影响的理解程度。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，如有需要进行补充和修正。
3. 改进教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，以促进学生的全面发展。
八年级历史教案 资本主义时代的曙光9篇
八年级历史教案资本主义时代的曙光9篇资本主义时代的曙光 1教学目标知识目标：掌握新航路开辟的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
能力目标：通过小组合作设计航行路线图培养团结合作和创新能力，通过学习新航路开辟的影响培养学生全面分析问题的能力。
情感目标：通过学习本课主要人物的成就，鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的意识。
教材分析重点：新航路开辟的过程和影响。
难点：如何全面评价新航路开辟的影响。
学法指导1.通过教师创设的新历史情景，小组合作设计航行路线图及远航准备，在感知历史的同时提高创造能力。
2.指导学生用比较的方法学习教师提供的1486年世界地图和1570年的世界地图，在此基础上全面分析新航路开辟的影响。
训练学生学会用比较的学习方法，来提高学习的效果。
板书设计附录：课堂学习自我评价表请在你认为最合适的空格里打“√”，你的诚实将会让老师永远感动！自主学习中能积极主动地进行探究，有效地解决问题能主动探究，并能解决某些问题没有主动探究，没能解决问题合作交流中能积极与他人合作，乐意与小组成员共享劳动成果，为本组作出了很大贡献。
与他人合作，愿意与他人分享成果，为本组作出了一定的贡献。
与他人合作较少，不太愿意与他人分享成果，为本组作出的贡献较少。
评价他人中能按照评价标准准确地判断好坏，作出公正的选择。
基本上能判断优劣，在评价时比较公正。
不能按照要求判断出好坏，评价时不够公正。
资本主义时代的曙光 2教学目标1、知识与能力目标：掌握文艺复兴时期但丁、达o芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，理解文艺复兴的本质。
掌握哥伦布和麦哲伦开辟新航路的过程，了解新航路开辟的原因和影响。
2、过程与方法目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。
通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，使学生认识新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的曙光出现的背景；（2）掌握资本主义时代的曙光的主要特征；（3）了解资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代的曙光的出现原因；（2）运用比较法，分析资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同；（3）通过案例分析，了解资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对资本主义时代曙光的历史兴趣和好奇心；（2）培养学生对人类历史发展的责任感；（3）培养学生正确的历史观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）资本主义时代的曙光的主要特征；（2）资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代的曙光的出现原因；（2）资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的内容，了解资本主义时代曙光的历史背景；（2）通过展示相关图片、地图等，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解资本主义时代的曙光的主要特征；（2）学生结合教材，思考资本主义时代的曙光的出现原因。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析资本主义时代的曙光与之前历史时期的不同；（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析资本主义时代的曙光对人类历史发展的影响；（2）学生结合案例，思考资本主义时代的曙光的意义。
（2）学生分享自己的学习收获和感悟。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在自主学习、合作探讨、案例分析等环节的积极参与程度；2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对资本主义时代的曙光的主要特征和出现原因的掌握程度；3. 情感态度与价值观：观察学生在课堂中的表现，了解学生对资本主义时代的曙光的历史兴趣、对人类历史发展的责任感以及正确的历史观和价值观。
初中历史【资本主义时代的曙光】教案教学设计
【解题导入】前面我们学习的是世界古代史，今天我们开始学习世界近代史“第四单元步入近代”。
世界近代史是资本主义产生和发展的历史，它可分为三个阶段。
第一阶段：14—16世纪，欧洲封建社会解体，资本主义兴起时期。
第二阶段：欧美资产阶级开始夺取政权时期，即英美法通过早期资产阶级革命确立了资产阶级统治。
第三阶段：通过工业革命，资本主义最终战胜封建主义并开始确立对世界的统治时期【学习】第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴师：文艺复兴起的时间、地点？生：14世纪、意大利。
师：文艺复兴为什么首先在意大利兴起？请阅读课文进行思考。
生：回答。
师：在学生回答的基础上，总结指出：（1）文艺复兴是“14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生”与“欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制”这一对矛盾激化的产物。
（2）在封建社会内部，新的资本主义生产关系产生和发展必然要求建立与之相适应的上层建筑。
欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。
2. 指导思想师：阅读课本回答，文艺复兴的指导思想是什么？并解释这一思想的含义。
生：回答出”人文主义“和含义“要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实中的幸福”。
师：老师引导学生对“人文主义”进行正确评价。
人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。
3. 实质师：抛出问题“文艺复兴真的是古典文化的重新兴起吗？”生：思考明白“古典文化只是文艺复兴借助的手段、形式，而其宣传的内容实际上是资产阶级思想文化”。
师：进一步指出：文艺复兴运动的产生是以资本主义经济的萌芽为前提，是以反封建反教会为重要内容，它反映了新兴资产阶级要求。
因此文艺复兴的实质是一场资产阶级思想文化运动。
4. 人物成就师：布置任务。
任务一：动手，绘制表格。
（要求包含：代表人物、国别、代表作品、称谓）任务二：动嘴，看图介绍人物。
教学设计5：第10课 资本主义时代的曙光
第10课《资本主义时代的曙光》教学设计一、教学目标1．知识目标：知道《神曲》、文艺复兴的主要代表、新航路的开辟的航海家：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
2．能力培养：通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。
新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。
新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。
3．思想品德教育：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。
要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。
二、本课重点和难点重点：文艺复兴的重要代表人物。
新航路开辟的经过。
难点：文艺复兴的阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
三、讲授新课导入新课引导学生欣赏《梦娜丽莎》的画，了解画的含义和作者。
那么这幅画是在什么样的背景下创作的呢？这与我们今天学习的文艺复兴有关。
一、文艺复兴（一）自主学习：了解文艺复兴的主要代表人物和成就。
（二）合作探究：文艺复兴的重要问题；背景、指导思想、本质、历史意义A.学生带着问题分小组读书，整理知识要点。
B.学生交流学习成果。
教师点播有关内容。
（多媒体教学）背景、指导思想、本质、历史意义。
教师结合三个代表人物的重要成就和内容揭示文艺复兴的指导思想（讨论引导归纳：人文主义和文艺复兴的实质）二、新航路的开辟A.出示学生学习的有关问题？新航路开辟的经济根源、社会根源、商业危机和客观条件。
（合作探究）B.学生读书分小组找出有关问题。
C.学生交流学习成果。
教师点播有关内容。
（多媒体教学）D.教师补充：商业危机和客观条件（多媒体教学）E.新航路开辟的过程：（多媒体展示）明确航海家和路线。
初中九年级《资本主义时代的曙光》经典教案
初中九年级《资本主义时代的曙光》经典教案世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
下面就是给大家带来的初中九年级《资本主义时代的曙光》经典教案，希望能帮助到大家！初中九年级《资本主义时代的曙光》经典教案一教学目标知识与能力：1.了解新航路开辟的原因：14—15世纪欧洲资本主义的萌芽，西方对东方的向往，最早开辟新航路的两个欧洲国家。
2.掌握开辟新航路的过程：迪亚士进入印度洋，达伽马到达印度，哥伦布抵达美洲，麦哲伦及船队完成第一次环球航行。
3.探讨新航路开辟的影响：使世界开始连成一个整体，促进欧洲资本主义的产生和发展，为欧洲开辟了殖民探索的道路。
过程与方法：1.通过列表归纳“新航路开辟过程”，指导学生阅读课文，梳理知识。
2.通过阅读《14世纪前后欧亚主要商路》图、《新航路开辟》图，提高学生读图能力。
3.通过评价哥伦布、麦哲伦等航海家和新航路开辟影响，初步培养学生从多元史观评价历史事件和历史人物的能力。
情感、态度与价值观1.钦佩欧洲航海家敢于创新和不怕困难的大无畏的精神。
2.体验新航路开辟对世界产生的深远影响。
2学情分析初三的学生经过两年的中国历史学习，已积累了一些历史知识，掌握了一些历史学习的方法，对他们学习世界历史是很有帮助的。
如中古史学习了丝绸之路等内容，了解了传统的中西方商路，在学习本课时与之联系，就容易理解新航路的路线的“新”。
由于主课的学习压力，学生不能对历史、地理投入较多的精力，他们中大多数阅读历史地图的能力较弱，教师在本课教学中要进行必要的指导。
3重点难点本课教学重点：新航路开辟的过程及影响。
本课教学难点：评价欧洲航海家和新航路开辟的影响。
4教学过程4.1第二学时评论(0)教学目标评论(0)学时重点评论(0)学时难点教学活动活动1【导入】从很早的时候起，一条条陆地和海上商路就把欧亚两洲联系起来，例如古代中国连接东西方商路——丝绸之路。
资本主义时代的曙光 教案 说课稿 教学反思
拓展延伸
郑和下西洋和新航路开辟比较起来, 有时间早、规模大、路线远的特点, 但为什么其世界影响远远不及新航路开辟的影响呢？有兴趣的同学课后去探究
情感态
度与价
值观
文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难, 经过不懈努力而取得的, 树立从小树立敢于坚持真理, 勇于开拓创新的信念和意识。
重点
文艺复兴的本质和主要代表人物, 新航路开辟的过程。
难点
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
问题最佳
解决方案
出示《地中海世界》地图, 指导学生结合课本内容理解地中海区域资本主义的发展。掌握文艺复兴的性质及核心思想。
提出问题, 引导学生思考
根据学生回答。教师指出: 人文主义是一种反对教会控制精神世界的思潮, 它要求以人为中心, 而不是以神为中心；提倡发扬人的个性, 追求人在现实生活中的幸福。
文艺复兴运动是一场资产阶级思想解放运动。
讲述哥白尼的故事, 渗透情感教育
教师出示图片:
书籍《马可·波罗行记》、指南针等, 指导学生分析开辟新航路的原因及条件
课堂活动: 动手绘制哥伦布发现美洲的航线, 教师穿插哥伦布航海日志, 体验远洋航行的艰难险阻
投放《新航路开辟》图片, 指导学生了解四次远洋航行, 并完成表格。
展示欧洲人绘制的两幅世界地图: 一幅是1486年的, 一幅是亚洲、欧洲、非洲、美洲地形已清楚的1570年的地图。要求学生说出两图的变化及造成这一变化的原因 , 在比较中分析新航路开辟的影响。
教学设计6：第10课 资本主义时代的曙光
第10课《资本主义时代的曙光》教学设计一、教学目标适应知识与能力1．要求学生掌握人文主义思潮兴起的历史背景及其核心主张。
2．要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期的杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。
3．要求学生掌握新航路的原因和历史条件、开辟者、航行路线、新航路开辟的历史影响。
4．通过在教学中引导学生画知识结构示意图，培养学生会用示意图清理复杂历史线索和压缩历史信息的能力。
情感、态度与价值观1．通过对“人文主义思潮”的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想感情。
2．通过对文艺复兴运动的学习，使学生认识到文艺复兴时代光辉的文化成就，认识到文艺复兴是思想文化领域的一场伟大的革命，具有反封建和反神学的进步性，为近代资产阶级文化奠定了基础。
3．分析新航路开辟的历史背景和影响，使学生认识到新航路的开辟需要具备一定的物质基础和技术条件，更需要航海者的勇气和决心，认识到新航路的开辟有着重大而深远的积极影响，但同时也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路。
二、教学重、难点重点1．文艺复兴2．新航路的开辟难点1．人文主义思潮的阶级本质。
2．文艺复兴的历史影响。
3．新航路开避的原因、历史条件及其影响。
三、教学对象分析针对学生对文艺复兴、新航路的开辟两件事情知道的比较少，要求学生做好两个准备1．课前按教师的布置利用图书馆和互联网等历史课程资源，搜集关于文艺复兴的历史背景、新航路开辟的原因和条件等资料。
2．回顾中国古代的有关内容，作好关于欧洲开辟新航路与中国郑和下西洋的异同的讨论的准备工作，写出相关的历史小论文，以便课上交流。
四、教学策略及教学方法1．准备好文艺复兴的背景、新航路开辟的原因和条件等资料，提前做好讨论欧洲开辟新航路与中国郑和下西洋的异同的指导步骤和总结发言。
2．布置学生进行关于文艺复兴的背景、新航路开辟的原因和条件等相关资料的搜集。
人教版 历史九年级上册 第10课 《资本主义时代的曙光》教学设计
《资本主义时代的曙光》教学设计一、教学目标1．知道文艺复兴时期《神曲》以及但丁、莎士比亚等代表人物及成就，能够复述达·芬奇的主要活动，知道《神曲》，复述达·芬奇的主要活动，初步认识文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2．复述哥伦布的主要活动，初步认识新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
3．以“文艺复兴是复古还是创新”为题进行辩论。
理解文艺复兴的本质。
4．绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的基本技能。
二、教学重难点教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
理由：在欧洲的封建社会，基督教是封建社会统治的精神支柱，神权高于一切。
西欧城市兴起后，逐渐形成了新兴的资产阶级。
资产阶级发展资本主义经济，教会的束缚成为发展资本主义经济的桎梏，所以就必须打破教会的桎梏，这样就发生了文艺复兴运动。
资本主义的发展中，需要扩大市场，加强市场联系。
新航路的开辟，为资本主义的产生和发展提供了地理方面的条件，从而为资本主义的发展奠定了物质基础。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
理由：文艺复兴运动首先在意大利兴起的先决条件是由于资本主义生产关系在意大利发展起来。
意大利在地中海的地理位置，在这出现了早期资本主义手工工场，资本主义生产关系的兴起，产生了新的社会阶级──资产阶级。
资产阶级发展资本主义经济，教会的束缚成为发展资本主义经济的桎梏，所以就必须打破教会的桎梏，这样就发生了文艺复兴运动。
所以文艺复兴是为资产阶级服务的，是资产阶级文化。
三、教学策略“点一析一记一议一练”教学法。
在充分分析的基础上，让学生通过动手和动脑的方式来掌握文艺复兴和新航路开辟。
四、教学准备1．教师准备：准备相关的课件，资料丰富课堂。
2．学生准备：课前预习教材内容。
五、教学过程1．导入新课教师：我们在前面学习了西欧城市的重新兴起，你们还记得西欧城市兴起有什么作用吗？学生：学生用约1分钟的时间进行回顾，并把答案写在笔记本上，大约三位同学口头回答教师的提问。
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设一、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的起源和发展过程。
2. 掌握资本主义时代的重要历史事件和人物。
3. 理解资本主义时代对人类社会产生的影响。
4. 培养学生的批判性思维和综合分析能力。
二、教学内容：1. 资本主义时代的起源：新航路的开辟和殖民扩张。
2. 资本主义时代的重要事件：英国工业革命、美国独立战争、法国大革命。
3. 资本主义时代的人物：哥伦布、莎士比亚、牛顿、洛克、孟德斯鸠。
4. 资本主义时代的社会变革：科技进步、市场经济、民主政治、人文主义。
5. 资本主义时代的影响：全球化、社会分化、环境问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解资本主义时代的起源、重要事件和人物。
2. 案例分析法：分析资本主义时代的社会变革和影响。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论资本主义时代的利与弊。
4. 参观考察法：组织学生参观相关博物馆或历史遗址，加深对资本主义时代的认识。
四、教学资源：1. 教科书《历史上资本主义时代的曙光》。
2. 相关的历史文献、图片、视频资料。
3. 互联网资源：资本主义时代的相关网站、文章、论文。
五、教学评价：1. 平时成绩：学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 期中考试：测试学生对资本主义时代知识的掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 课程安排：第1-4课时：资本主义时代的起源及新航路的开辟第5-8课时：英国工业革命及其影响第9-12课时：美国独立战争与法国大革命第13-16课时：资本主义时代的重要人物第17-20课时：资本主义时代的社会变革第21-24课时：资本主义时代的影响第25-28课时：资本主义时代的利与弊第29-30课时：总结与展望七、教学活动：1. 观看相关历史纪录片，让学生更直观地了解资本主义时代的起源和发展。
2. 组织角色扮演活动，让学生亲身体验资本主义时代的重要事件。
资本主义时代的曙光教学设计
自从西汉张骞出使西域开通丝绸之路以后东西方的经济、文化、政治等各方面的交往日益密切
而意大利成为东西贸易的中转站之一，伴随着资产阶级作为一个新的阶级登上历史的舞台，他们在各方面必然提出全新的要求，所以文艺复兴运动在14世纪的意大利拉开帷幕。
2．文艺复兴的核心思想
师：那么文艺复兴运动时期，资产阶级提出了什么样的新思想呢？
师：下面我们请各组派一名代表来简要的说明一下每一位航海家探索新航路的基本内容
能力拓展：
例1，那么大家讲讲你从各位航海家身上能够学到哪些优秀的品质呢？
3，新航路开辟的影响
师：那么大家考虑一下新航路开辟产生什么样的综合性的影响呢？
师：性航路的开辟首先使欧洲的资本主义工商业得到很大的发展，其次欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸，第三欧洲主要的资本主义国家开始进行早期的殖民扩张，第四世界开始联系成一个紧密的整体，各方面的交往日益密切。
时间
地点
核心思想
人物及代表作
影响
三，课堂小结
文艺复兴
资本主义时代的曙光
时间
目的
过程
影响
三，课堂延伸
完成导学案相关内容
四，教学反思
本课是世界近代史中具有总领性作用的一课，学生对于本课内容的有效理解有利于学生很好的理解西方早期资产阶级革命和改革史，及中国近代史相关内容的缘起。因此本课主要采用小组合作探究和学生自学为主的教学方式，为了更好的让学生了解文艺复兴时期社会的核心思潮，在新课导入采用让学生赏析不同历史背景之下的画作来，通过充分运用“首映效应”来加强学生的感官认识，并引发学生思考这场运动兴起的原因，这时通过简要介绍意大利在东西贸易中的地位、它在古代西欧思想界的地位及中世纪宗教对人们思想的控制，让学生进行合作讨论，了解事发的原因，及这场运动的本质。继而让学生通过自学总结并介绍这一历史时期的代表人物和著作。本课第二框题主要通过引导学生析图来完成，通过将抽象知识直观化来让学生更好的掌握这些内容，最后通过与郑和下西洋的对比，加深学生对本课内容的理解。本课的优点我认为主要表现在一下两方面。首先，多样化的新课导入方式，不仅有利于调动学生积极性，渲染课堂气氛，为新课的顺利开展做好铺垫。其次，新课讲解的过程能注重培养学生良好的自学及合作学习的能力，并通过合理的引导让学生在掌握基础知识的基础上进行相关知识的合作探究，深化认识。本课有以下地方需要改进。首先，关于文艺复兴运动发生的原因，可根据学生的学情进行适当增减。其次，关于新航路的开辟可以运用大国崛起中的相关视频来细化学生的认识。
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设第一章：资本主义时代的起源1.1 教学目标了解资本主义时代的起源和发展过程。
分析资本主义兴起的原因和条件。
探讨资本主义对社会经济结构的影响。
1.2 教学内容资本主义概念的引入和定义。
资本主义兴起的背景和条件：商业革命、价格革命、地理大发现等。
资本主义对社会经济结构的影响：农业、手工业、商业、金融等领域的变革。
1.3 教学方法讲座：讲解资本主义时代的起源和发展过程。
小组讨论：分析资本主义兴起的原因和条件。
案例研究：研究资本主义对社会经济结构的具体影响。
1.4 教学资源教材：关于资本主义时代的起源和发展过程的章节。
参考资料：关于资本主义对社会经济结构的影响的研究论文或报告。
1.5 教学评估小组讨论报告：评估学生对资本主义兴起原因和条件的理解程度。
论文写作：评估学生对资本主义对社会经济结构影响的深入分析能力。
第二章：殖民主义与资本主义2.1 教学目标了解殖民主义与资本主义的关系。
分析殖民主义对资本主义发展的影响。
探讨殖民主义对被殖民地社会的影响。
2.2 教学内容殖民主义与资本主义的关系：殖民主义作为资本主义发展的一种手段。
殖民主义对资本主义发展的影响：资源的掠夺、市场的开拓、资本的积累等。
殖民主义对被殖民地社会的影响：经济剥削、社会文化的摧毁、政治控制的建立等。
2.3 教学方法讲座：讲解殖民主义与资本主义的关系以及殖民主义对资本主义发展的影响。
小组讨论：分析殖民主义对被殖民地社会的影响。
案例研究：研究具体的历史事件，如殖民主义者在某个地区的殖民统治和影响。
2.4 教学资源教材：关于殖民主义与资本主义的章节。
参考资料：关于殖民主义对资本主义发展的影响的论文或报告。
2.5 教学评估小组讨论报告：评估学生对殖民主义与资本主义关系的理解程度。
论文写作：评估学生对殖民主义对被殖民地社会影响的深入分析能力。
第三章：工业革命与资本主义3.1 教学目标了解工业革命对资本主义发展的影响。
第10课 资本主义时代的曙光(教案)
15世纪前叶，东西方的商路主要有三条：一条是陆路，从小亚西亚出发，沿黑海、里海经过中亚到达中国和印度；第二条是经叙利亚、两河流域抵波斯湾，换海船前往印度和中国；第三条是经埃及的亚历山大港，出红海，经印度洋去印度和中国。当时，红海以东和地中海一带的贸易，分别主要由阿拉伯商人和意大利商人所垄断，后又被奥斯曼帝国所控制，奥斯曼帝国阻碍东西方商路。因此，在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望寻找到一条绕过地中海东部，开辟直达东方的新航路。
课题
第10课 资本主义时代的曙光
教学目标
知识能力
1.意大利文艺复兴的过程及实质，新航路的开辟
过程方法
以讲述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观
1.理解意大利文艺复兴的实质和进步作用.
教学重点
1.文艺复兴的重要代表人物与实质
2.新航路开辟的经过
教学难点
1.文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
2.对开辟新航路作出恰当评价
2）新航路开辟以后，各大洲的交通往来日益密切，世界市场开始形成；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
3）欧洲贸易中心转移，由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落与资本主义发展。
4）新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，主要资本主义国家先后走上殖民扩张道路，大量掠夺殖民地的财富，造成亚非拉国家和地区的贫穷与落后。
4) 自然科学
天文学：哥白尼（波兰）布鲁诺（意大利）伽利略（意大利）开普勒（德意志）
4.文艺复兴的性质
文艺复兴运动是以资本主义萌芽为前提，以复兴古代希腊罗马文化为表象，以反封建反教会为重要内容，反映资产阶级要求的新文化思想解放运动。
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教师活动
设计意图
学生活动
导入新课：
中国近代史的开端是鸦片战争，而世界步入近代却远远早于中国。今天就让我们穿越时空隧道，一起步入近代，迎接资本主义时代的曙光。
讲授新课：
一、文艺复兴（板书）
1．文艺复兴的时间和地点？
师：为什么文艺复兴会发生在14世纪的意大利呢？
师：通过阅读课文大家已经对什么是“人文主义”有了明确的认识，那么大家考虑一下，在建设社会主义的新时期我们国家提出的哪里理念和他有异曲同工之妙呢？
3，辨析：文艺复兴运动是否是对古罗马古希腊文化的简单复古？
师：通过刚才同学们的发言我们可以看到，“文艺复兴”运动其实并不是简单意义上的对就只是的简单复古，它其实是打着复兴就文化的旗帜，创造着一种新的文化形式。
转承：资本主义的发展出了需要细想最为舆论基础之外更需要金钱，那么欧洲资本主义进一步发展的金钱是从哪里来的呢？带着这样的问题我们来学习本课的第二框“新航路的开辟”
二、新航路的开辟
1、新航路开辟的时间及其目的？
师：为什么欧洲人要在15世纪开辟新航路而不是在更早或者更晚的时间呢？
图片：14世纪前后欧亚主要的商路
时间：14世纪前后的意大利
阅读课文相关材料，结合所学知识，小组合作讨论这一问题
阅读课文找到答案。
生：人文主义
结合政治学常识或时事政治聊一聊自己的发现和认识。
组内讨论，组间辩论
阅读课文相关内容完成表格
结合课本知识和自己的所见所闻介绍这些艺术家和他得做作品
生：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的发展奠定了思想文化基础
时间
地点
核心思想
人物及代表作
影响
三，课堂小结
文艺复兴
资本主义时代的曙光
时间
目的
过程
影响
新航路开辟
三，课堂延伸
完成导学案相关内容
四，教学反思
本课是世界近代史中具有总领性作用的一课，学生对于本课内容的有效理解有利于学生很好的理解西方早期资产阶级革命和改革史，及中国近代史相关内容的缘起。因此本课主要采用小组合作探究和学生自学为主的教学方式，为了更好的让学生了解文艺复兴时期社会的核心思潮，在新课导入采用让学生赏析不同历史背景之下的画作来，通过充分运用“首映效应”来加强学生的感官认识，并引发学生思考这场运动兴起的原因，这时通过简要介绍意大利在东西贸易中的地位、它在古代西欧思想界的地位及中世纪宗教对人们思想的控制，让学生进行合作讨论，了解事发的原因，及这场运动的本质。继而让学生通过自学总结并介绍这一历史时期的代表人物和著作。本课第二框题主要通过引导学生析图来完成，通过将抽象知识直观化来让学生更好的掌握这些内容，最后通过与郑和下西洋的对比，加深学生对本课内容的理解。本课的优点我认为主要表现在一下两方面。首先，多样化的新课导入方式，不仅有利于调动学生积极性，渲染课堂气氛，为新课的顺利开展做好铺垫。其次，新课讲解的过程能注重培养学生良好的自学及合作学习的能力，并通过合理的引导让学生在掌握基础知识的基础上进行相关知识的合作探究，深化认识。本课有以下地方需要改进。首先，关于文艺复兴运动发生的原因，可根据学生的学情进行适当增减。其次，关于新航路的开辟可以运用大国崛起中的相关视频来细化学生的认识。
第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
课题
资本主义时代的曙光
课时
1课时
教学目标
知识与能力：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
过程与方法：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。
通过让学生回顾中国古代史的内容让学生将中外史有效的结合起来，很好的了解中外大事发生的大环境
在让学生明确对概念认识的基础上，通过与现实生活相结合让学生深刻的理解并能熟练的运用这一知识。
通过小组之间的辩论达到让学生深化对这一知识的理解
培养学生综合归纳的能力
考察一下孩子们的知识面，并以此为契机扩大一下他们的知识面，从而增加他们对本学科的兴趣
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
重点难点
教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
4．文艺复兴时期主要的人物和代表作
国籍
人物
代表作
师：那么有没有同学来给大家就这些伟大的艺术家做一个简单的介绍呢？
师：通过刚才同学们的介绍我们了解到但丁拉开了文艺复兴的大幕，之后文艺复兴的火光照耀了几乎整个欧洲。文学，绘画，诗歌等众多方面产生了翻天覆地的变化，那么这些变化带来了什么样的影响呢？
5、文艺复兴运动的影响
师：下面我们请各组派一名代表来简要的说明一下每一位航海家探索新航路的基本内容
能力拓展：
例1，那么大家讲讲你从各位航海家身上能够学到哪些优秀的品质呢？
3，新航路开辟的影响
师：那么大家考虑一下新航路开辟产生什么样的综合性的影响呢？
师：性航路的开辟首先使欧洲的资本主义工商业得到很大的发展，其次欧洲的商贸中心转移到大西洋沿岸，第三欧洲主要的资本主义国家开始进行早期的殖民扩张，第四世界开始联系成一个紧密的整体，各方面的交往日益密切。
阅读课文回答问题
生：15世纪，为了追求财富
结合所学知识谈一谈你的认识。
阅读课文，组内合作完成上述表格
组内讨论总结，然后委派一名代表作总结性发言
自主思考独立回答问题
小组讨论回答
结合所学知识，组间讨论并作答
自主归纳本课的主要知识点
图片：14世纪前后欧亚主要的商路
自从西汉张骞出使西域开通丝绸之路以后东西方的经济、文化、政治等各方面的交往日益密切
而意大利成为东西贸易的中转站之一，伴随着资产阶级作为一个新的阶级登上历史的舞台，他们在各方面必然提出全新的要求，所以文艺复兴运动在14世纪的意大利拉开帷幕。
2．文艺复兴的核心思想
师：那么文艺复兴运动时期，资产阶级提出了什么样的新思想呢？
师：新航路的开辟是在一系列条件的促使之下才发生的，有技术各方面的因素：主要是中国四大发明中指南针和火药的传入和在航海上的运用，还有造船技术的提高。其次是奥斯曼土耳其帝国对商路的控制，增加了西欧对香料等生活必须品的渴求，第三是欧洲人对于宗教传播的狂热，地圆说的兴起等。
2，主要的航海家、支助国、目的地、路线
加强两框知识之间的有效联系
明确这一历史事件发生的具体事件和目的
深化学生对这一历史事件发生的历史大背景，加强中西历史知识的有效联系。
培养学生的阅读和综合归纳能力
培养学生的表达能力和严密的逻辑思维能力
培养学生对比分析能力，多角度思考问题的能力，语言归纳等方面的能力
明确本课的主要知识点进行基础练 Nhomakorabea，培养学生灵活运用知识的能力