家庭生命周期理论优秀课件

家庭生命周期理论优 秀课件
什么是家庭生命周期
如同人的生命的发展阶段一样，家庭也有一个从 成立到消亡的过程。家庭生命周期概念，表示的 就是家庭从成立开始，经历发展的各个阶段，最 终归于消亡的整个生命过程。
家庭生命周期是指从一对夫妇的婚姻形成家庭开 始，经历扩充、扩充完成、收缩、收缩完成等阶 段，直至消亡的动态发展过程。
生命周期分析作为一种方法，可以通过对生命周 期中各个阶段所包含的时间、内容、模式等方面 的描述和研究，来寻求和把握研究对象的性质、 特征和发展变化规律。
家庭生命周期理论于20世纪50年代开始运用于家 庭研究，兴盛于60－70年代。
主要的代表人物有希尔（R.Hill）、杜瓦尔 （E.M.Duvall）、埃多斯（J.Aldous）等人。
也是这个家庭的生命周期的起点。 2 扩充阶段 即生儿育女阶段，这一阶段由初育开始，直至最
后一个孩子出生后停止生育。这一阶段家庭中的 行为不仅包括生育孩子，还包括养育和教育孩子。
3 扩充完成阶段
指从停止生育开始，直到第一个孩子长大离开这 个家庭，组成新的家庭。
4 收缩阶段
指从第一个孩子长大离开家庭，并组建自己的新 家庭开始，直至最后一个孩子长大离家为止。在 这一阶段，子女相继离家，家庭开始收缩。
1 新婚期（没有孩子） 发展相互满足的婚姻生活 怀孕及将成为父母的适应 适应彼此亲戚网络
2 育儿期（从第一个子女出生到该子女两岁半） 适应新生子女的诞生、成长 发展一个可以满足的双亲、新生儿的家
3 学龄前期（从第一个子女两岁半到该子女六岁） 以激发性、成长方式适应学龄前期子女的重要需
求。 以充沛的精力适应及因应子女需求，父母因此缺
3 扩充完成阶段的女性状态
4 收缩阶段的女性状态（更年期）
5 收缩完成阶段的女性状态（空巢）
6 消亡阶段（寡居、再婚或者先于丈夫去世）
家庭生命周期理论的意义
家庭生命周期理论重视家庭发展中的阶段性、家 庭生活中的转折事件对家庭生活的影响、不同时 期的家庭任务和家庭规范、不同家庭成员在家庭 中的位置、角色的认知及其适应性调整的重要性
埃尔德（G.Elder）的生命过程理论
这种理论主要是探讨家庭成员个人的发展历程， 如何时成为儿童，何时成年，何时结婚，何时为 人父母，晚年境况如何等。在这个过程中，家庭 发生了什么变化。
该理论使人们注意到个人、家庭和社会三个层次 变迁的关系。
我国学者对家庭生命周期的划分
1 形成阶段 一对夫妇的新婚标志着一个家庭的诞生或形成，
乏隐私
4 学龄期（从第一个子女六岁到该子女十三岁） 有学龄子女的家庭以建设性方法适应社区的生活 鼓励子女教育上的成就
5 青少年时期（从第一个子女十三岁到该子女二十 岁）
青少年在自由及责任之内取得平衡 发展中年父母的兴趣和工作
6 空巢期（从第一个子女到最后一个子女陆续离家 出走）
成年子女离家就业、服兵役、上大学、另组新家 庭等
维护支持性家庭关系
7 中年父母期（空巢到退休） 新的婚姻关系重建 维护老的及年幼的亲属关系
8 老年家庭成员（退休到双亲死亡） 因应丧偶及独处 亲近家人或适应老年生活 适应退休生活
对杜瓦尔的批评 有学者认为这种划分方法只是针对核心家庭，不 能适应多子女家庭、同性恋家庭、丁克家庭、未 婚单亲家庭等其他形式的家庭。
5收缩完成阶段
即空巢阶段。在这一阶段，子女均已离家，家庭 在规模上恢复最初的两人世界，但在家庭功能与 家庭关系方面，与最初的家庭有很大不同。
6 消亡阶段 从夫妻一方死亡开始，直至另一方也死亡为止。
家庭生命周期不同阶段女性状态的变化
1 家庭形成阶段的女性状态
女儿
妻子、儿媳等
2 家庭扩充阶段的女性状态
杜瓦尔的生命周期理论
杜瓦尔认为，家庭有其生命周期和不同发展阶段 上的各种任务。家庭作为一个单位要继续存在下 去，需要满足不同阶段的需求，包括生理需求、 文化规范、人的愿望的价值观。家庭的发展任务 是要成功地满足人们成长的需要，否则将导致家 庭生活中的不愉快相互联结的 阶段，每个阶段有不同的任务。
1 对于整个家庭发展而言，家庭生活各个阶段是 前后延续的，其间有一种转折和衔接，后面阶段 将受到前面阶段的影响。