七色花导学案(三年级)
小学三年级语文《七色花》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《七⾊花》教案 教学⽬标： 1、了解课⽂内容，教育学⽣要做有意义的事。
2、学习本课的⽣字新词。
3、有感情的朗读课⽂。
启发学⽣发挥想象⼒。
重点难点： 重点：了解七⾊花的神奇作⽤，知道⼩姑娘珍妮七次⽤花瓣所作的事，感受⽤第七⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩最有意义。
难点：运⽤幻想和想象，引导学⽣说说如果有⼀朵七⾊花想实现什么愿望。
教学准备：多媒体课件。
每⼈⼀朵七⾊花，七⽚花瓣。
轻⾳乐《莫扎特-睡吧⼩宝贝》。
教学过程： ⼀、质疑课题，激发兴趣 师：在我们的⽣活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的⾹⽓袭⼈，有的冷幽淡雅，今天⽼师给⼤家带来了⼀朵神奇⽽⼜美丽的花朵，它的名字叫七⾊花。
你们想不想认识它啊？（板书课题） 师：看到这个花名你最想知道什么？（指⽣答） 师：现在就请同学们带着这些问题让我们⼀起⾛进课本寻找答案。
⼆、整体感知，初步体验 1、⾃由读课⽂。
在读的时候要注意读准字⾳，读通句⼦。
标出⾃然段的段序。
2、现在⽼师要检测这些字你们是不是都掌握了。
珍妮、橙⾊、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛⼦、健康、随便、仔细、东张西望 三、全班交流，理解内容。
1、同学们你们知道故这篇童话中的主⼈公是谁吗？ 2、请你再读课⽂，试着⽤最简洁的话来说说这篇⽂章主要讲了⼀件什么事？⼩组内试着说⼀说。
（⼩姑娘珍妮得到了⼀朵神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘就⽤它做了七件事。
课⽂主要讲珍妮意外地从⽼婆婆⼿⾥得到了⼀朵神奇的七⾊花，她利⽤七⾊花的花瓣实现了⾃⼰的种种愿望，并且⽤它帮助了⼀位有残疾的⼩男孩的事。
最新-《七色花》教案优秀15篇
《七色花》教案优秀15篇当仔细品读一部作品后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！千万不能认为读后感随便应付就可以，读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是爱岗的给大家分享的15篇七色花的相关内容，希望对大家有所启发。
《七色花》教案篇一活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、用及时贴自制七色花若干；2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：1、激发兴趣：（出示七色花）师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称七色花）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求：（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡；（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做小仙女将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花：师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）教学反思：小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了小仙女送花来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
小学美术课《七色花》教案
3.实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体效果较好。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖思想，部分学生不够积极参与。针对这一问题，我将在后续教学中加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，提高讨论质量。
举例：通过色彩卡片、实物等教具，让学生直观地认识各种颜色，并能准确叫出其名称。
（2）了解颜色调配原理：掌握“三原色”和“间色”的概念，学会基本颜色之间的调配方法。
举例：通过调色实验，让学生了解红、黄、蓝三原色如何相互调配出其他颜色，掌握间色的形成。
（3）运用七色进行绘画创作：掌握使用七种颜色进行绘画的基本技巧，能够独立完成一幅画作。
3.运用七色进行绘画创作，培养学生的观察能力、表现力和想象力；
4.引导学生关注生活中的色彩，激发学生对美术学习的兴趣。
二、核心素养目标
《七色花》课程的核心素养目标包括：
1.培养学生的审美感知能力，使其能够认识和区分七种基本颜色，理解色彩在美术作品中的作用和表现力；
2.增强学生的创意实践能力，通过颜色调配，激发学生的创新思维，培养其在绘画中的个性化表现；
举例：教师可设置一些开放性的绘画主题，鼓励学生发挥想象，运用七色进行独特的创作。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《七色花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边有哪些漂亮的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索七种颜色的奥秘。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
具体内容包括：课文《七色花》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，引导学生树立助人为乐的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，体会作者情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文朗读录音、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一幅七色花的图片，引导学生观察并说出七色花的颜色，进而导入新课。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组交流讨论，互相解答疑惑，共同掌握生字词，理解课文内容。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，强调字音、字形、字义。
b. 例题讲解：分析课文结构，引导学生理解作者情感表达。
c. 随堂练习：学生仿写一段描述心情的句子。
5. 课堂小结（5分钟）6. 课堂作业（10分钟）学生完成作业，教师巡回指导。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：、、3. 课文结构：起、承、转、合4. 情感表达：快乐、悲伤、期待七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述七色花的故事。
答案：略2. 作业题目：仿写一段描述心情的句子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，理解了课文内容，但在分析课文结构、体会作者情感表达方面仍有不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于花的文章，了解不同花的特点和寓意，培养学生的阅读兴趣。
(北师大版)三年级语文上册《七色花》导学案
一、教学目标
（一）知识目标
（二）能力目标
在学习《七色花》的过程中，学生应提升以下能力：通过自主阅读，培养良好的阅读习惯和较强的阅读理解能力；通过小组合作，培养沟通交流能力和团队协作精神；通过创编故事或绘画，激发想象力和创新能力；通过课后的习题训练，提高对课文内容的分析和评价能力。
2.教学目标：帮助学生巩固所学知识，培养正确的情感价值观。
四、教学资源与辅助工具
在本章节的教学中，将采用以下教学资源和辅助工具，以帮助学生更好地理解和掌握《七色花》的内容。
（一）教材与教辅材料
1.教材：北师大版三年级语文上册《七色花》课文。
-教材是教学的基础，提供了学习内容，便于学生阅读、理解和感悟。
-课堂游戏：组织“七色花找找看”的游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
2.教学目标：通过合作与游戏，巩固学生对生字词的掌握，提高学习兴趣。
（四）互动讨论
1.教学方法：提问引导、案例分析、小组合作
-教师提出问题，引导学生思考：“故事中的小姑娘为什么会有七色花？她实现了哪些愿望？”
-学生分小组进行讨论，分析故事中小姑娘的性格特点，讨论她的愿望对现实生活的启示。
（2）七色花为什么能实现愿望？它代表了什么？
（3）从故事中你感受到了什么？你最喜欢哪个部分？
4.预习任务：
（1）查找并整理生字词，尝试用生字词造句；
（2）与家长或同学分享故事内容，讨论预习问题；
（3）发挥想象，创编一个以“七色花”为主题的短篇故事，或绘制一幅与故事相关的图画。
三、教学过程与方法
（一）导入新课
-各小组分享讨论成果，全班进行交流。
2.教学目标：培养学生的思维能力、表达能力和合作精神，深化对课文内容的理解。
小学三年级语文《七色花》教案
小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，培养想象力与表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解七色花的特点。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动，培养学生分析、综合、表达能力。
3. 情感态度与价值观：感受课文中美妙的意境，激发学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生观察、描述，激发学生兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读，理解课文内容。
3. 生字词学习：学习生字词，引导学生运用生字词造句。
4. 分析课文：讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者情感。
5. 实践活动：学生分组，用彩笔绘制七色花，展示并描述自己的作品。
6. 例题讲解：结合课文内容，讲解表达方法，引导学生进行仿写。
7. 随堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生字词：（PPT展示）3. 课文结构：（PPT展示）4. 表达方法：（PPT展示）七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我的七色花”为主题，写一篇短文。
答案示例：我的七色花我的七色花有七片美丽的花瓣，每片花瓣都代表着我的一种愿望。
第一片花瓣是红色的，代表着爱心，我希望世界充满爱；第二片花瓣是橙色的，代表着快乐，我希望每个人都能快乐地生活；第三片花瓣是黄色的，代表着智慧，我希望我们都能努力学习，成为有智慧的人；第四片花瓣是绿色的，代表着健康，我希望家人和朋友都身体健康；第五片花瓣是青色的，代表着友谊，我希望与朋友间的友谊长存；第六片花瓣是蓝色的，代表着梦想，我希望我们都能为实现梦想而努力；第七片花瓣是紫色的，代表着感恩，我感谢生活给予我的一切。
《七色花》教案八篇
《七色花》教案《七色花》教案八篇《七色花》教案篇1一、教材说明这篇略读课文是一个外国童话故事。
讲的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣实现自己的愿望。
表现了珍妮愿意为别人带来幸福和快乐的善良品质。
这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。
在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的许多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了健康和快乐，做出了一件很有意义的事。
珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。
尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她再三考虑，最后毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康和快乐。
全文虽然篇幅较长，但是作者以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个可爱善良的小姑娘写得生动感人。
学生读这篇课文，会在潜移默化之中受到教育。
语言感情真切，描写生动具体是这篇课文的特色。
选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟叙述的顺序；二是使学生从课文中领悟到帮助别人是最愉快的事。
二、学习目标1.认识本课的2个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有一定的速度。
3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
懂得遇事要多替别人着想。
三、教学建议1.阅读理解课文内容。
教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。
在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。
前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。
在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有过快乐也有过烦恼。
在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最后一次愿望的实现，最后把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快乐。
教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，认识小珍妮的可爱。
不能因为她想得到很多东西，就误认为她是个不好的孩子。
2.加强朗读指导。
课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要……”出现的次数较多，但是每次出现情况都不相同。
在指导学生朗读时，要根据每次出现的具体情况，联系上下文读出不同的语气和感情。
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）
小学三年级语文上册《七色花》教案（精选14篇）小学三年级语文上册《七色花》篇1一激趣导入。
1 （板书课题）教师简介童话中的七色花的神奇。
师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢？2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。
3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧！4 齐读课题。
二初读，检查预习成果。
读注音的词，读准字音。
（1自由读 2指名读 3齐读）2 指名分段读文，读顺课文。
三再读，整体感知。
1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么？在不懂的地方做上记号。
2 指名，说说课文的大致内容。
3 质疑问难，交流体会。
四学习1~10自然段。
1 快速默读1~10自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢？2 学生交流反馈。
（知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法）3 分角色感情朗读课文。
（在理解的基础上读出自己的情感）4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢？下节课，我们继续学习。
五指导书写。
1 指名读生字。
2 观察字的间架结构。
（“序”是半包围结构的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下结构的字，其余的字都是左右结构，所有的字应写在方格的中间。
）3 教师范写“序、剩、卷”。
4 学生书写，师巡视辅导。
六拓展升华，理解感悟。
1 再次默读11~22自然段。
2 四人小组为单位，进行讨论。
3 教师参与讨论，倾听学生的发言。
4 全班交流，和谐互动。
5、学生自由练读，说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情？七总结全文，情感延伸，加深理解。
1 教师总结：小珍妮的天真可爱，心地善良深深感动了我们。
学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应该为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
2 讨论：现在如果你有一朵七色花，你又会怎样用呢？会和上第一节课时说的用法一样吗？把你的想法写下来。
小学三年级语文上册《七色花》教案篇2一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇
小学三年级语文上册《七色花》教案三篇篇一教学目的：⑴引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
⑵指导学生正确、流利、有感情地朗诵课文，并能讲述七色花这个故事。
⑶学习课文一个片段，迁移写法。
⑷仿写课文，完成《魔铃》的片段练习。
教学重点：读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美妙心灵。
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，领会小姑娘的美妙心灵。
教学难点：学习写作方法，学会片段练习。
教学过程：一、谈话激趣，导入新课。
⑴谈话导入。
⑵出示：七色花。
⑶指导朗诵描写七色花的句子。
⑷掲习题。
二、初读课文，了解大意⑴快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事？⑵填空提示。
⑶这朵七色花怎么用呢？指导朗诵相关句子。
⑷快速默读课文，用波浪线画出写七色花神奇功能的句子。
⑸用自己的话简要说出七色花的功能。
⑹比较七色花七种用法的句子，寻找共同点。
三、聚焦片段，了解写法⑴同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义？说说理由。
⑵聚焦片段，了解写法。
⑶你看到了一个怎样的珍妮？指导朗诵句子。
四、写法迁移，创作童话⑴传说这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。
只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想——”它就能帮你实现愿望。
现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你打算怎么用呢？拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。
⑵选取有个性的精选作文片段，进行展示活动。
⑶进行及时评价，告诉学生，仿写也是习作的一条有效路径，加上合理的开头结尾就是一篇美丽的童话故事。
五、小结只要我们心中有一份爱心，人人都有领有神奇的七色花和魔铃。
篇二一、复习导入这节课我们继续来学习《七色花》。
上一节课，我们认识了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。
谁来说一说在她身上发生了哪些神奇的事情？【指名复述第一~五自然段】二、过渡七色花这么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢？现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。
有关《七色花》教案三篇
有关《七色花》教案三篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、学生带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读情况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说__讲了一个怎样的故事？4、从这篇课文中都体会到了什么？5、学生根据自学情况质疑。
四、全班交流，精读解疑1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。
3、你认为珍妮是个怎样的人？注意读一读珍妮所想、所说的话，仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
五、课堂小结六、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
板书16 七色花迷路第一朵━回家第二朵得到七色花第三朵第四朵任性使用七色花第五朵第六朵第七朵━帮助别人，最有意义。
积累·运用四训练要求1、辅导学生熟读、背会《对子歌》。
2、指导学生读通、读顺《纸上谈兵》的故事，懂得理论要联系实际的道理。
3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培养学生的表达能力和团结合作的精神。
训练准备1、布置学生课前收集对联。
2、收集童话故事，准备一些道具。
训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。
训练过程一、导入新课二、读一读，背一背1、学生自读，感知对偶的修辞方法：（1）正确朗读下面的对联。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
小学三年级语文上册《七色花》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够认识并掌握本课的生字词，如“七色花”、“愿望”、“花瓣”等，并能正确书写。
2.学生能够理解课文内容，了解七色花的故事背景，把握故事情节，能用自己的话复述故事。
3.学生能够通过学习课文，掌握一些基本的修辞手法，如比喻、拟人等，并能运用到写作中。
6.课后拓展，提升素养：课后布置与课文相关的阅读材料和写作任务，让学生在课后继续深入思考，提升语文素养。
7.教学评价，关注个体：采用多元化评价方式，关注每一个学生的成长。通过课堂提问、作业批改、小组评价等，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
4.增强学生的环保意识，认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
5.引导学生树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现自己的梦想而努力。
本教学设计旨在让小学三年级学生在学习《七色花》这篇课文的过程中，不仅掌握基本的语文知识，提高阅读和写作能力，还能在学习过程中培养良好的情感态度和价值观。通过多样化的教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，从而提高教学效果。
3.逐层深入，解读课文：教师通过设计有针对性的问题，引导学生逐步深入理解课文，抓住关键词、关键句，分析课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
4.课堂活动，实践写作：设计角色扮演、仿写等课堂活动，让学生在实践中运用所学知识，提高写作技巧。同时，教师及时给予反馈，指导学生改进写作方法。
5.情感教育，渗透课堂：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们从故事中感悟人生哲理，培养良好的情感态度和价值观。
在课堂练习环节，教师设计以下活动：
小学语文三年级教案——《七色花》教学设计之四
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学语文三年级教案——《七色花》教学设计之四知识、能力目标：１、认识本课的两个生字。
２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。
３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。
４、懂得在生活中应该为别人着想。
人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。
教学重点：理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。
1/ 4课时安排：１课时教学过程：一、检查预习，导入课文：１、检查本课的两个生字。
２、提出读不懂的词句问题。
３、简要地说说本篇课文的主要内容。
二、自读课文。
１、你觉得珍妮的那种做法好。
２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。
４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 恼。
说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？指名回答后，教师总结。
５、练习朗读。
引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：飞吧，飞吧，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来（学生自己练习朗读，注意有感情朗读）在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？（小组讨论，全班交流）教师小结：能让别人，才是最快乐的事。
表情朗读。
三、拓展学习。
3/ 4教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？（在小组里讲给同学们）。
小学三年级语文《七色花》教案
小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四单元《七色花》。
教学内容包括：课文阅读理解，生词、短语学习，句子解析，课文朗读和情感体验。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生词、短语，理解句子含义，提高阅读理解能力。
2. 通过课文学习，培养学生的想象力和观察力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生感受故事中的情感，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
2. 教学重点：掌握生词、短语，朗读课文，感受故事中的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，七色花图片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示七色花图片，引导学生观察、描述七色花的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生词、短语的读音和意义。
3. 生词、短语学习：讲解生词、短语，让学生在练习本上写出每个生词、短语的解释。
4. 句子解析：分析课文中比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解句子含义。
5. 课文朗读：分组朗读课文，注意语气、情感的表达。
6. 实践情景引入：让学生发挥想象，用七色花编一个故事，与同学分享。
7. 例题讲解：分析课后练习题，引导学生运用课文中的知识点解决问题。
8. 随堂练习：让学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《七色花》2. 生词、短语：按要求写在黑板上，标注解释。
3. 句子解析：用不同颜色的粉笔标注句子中的修辞手法，并解释其意义。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用七色花编一个故事。
答案示例：小兔子有一朵七色花，它把七色花送给了森林里的朋友们。
红色给了热情的狐狸，橙色给了勤劳的蜜蜂，黄色给了可爱的蜜蜂，绿色给了活泼的松鼠，蓝色给了聪明的乌鸦，紫色给了善良的鸽子。
小兔子把白色留给了自己，象征着纯洁的友谊。
2. 课后练习：完成课后练习题。
《七色花》教案6篇
《七色花》教案6篇《七色花》教案篇1教学要求1、引导同学理解课文内容，教育同学做一个良善、助人为乐的人。
2、指导同学正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲解并描述七色花这个故事。
教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美妙心灵。
教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。
教学课时一课时教学过程一、导入新课，明确阅读要求二、同学带着问题自己读课文要求：1、借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
2、按阅读提示的要求回答下列问题。
三、自学汇报1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。
2、汇报自学的词句。
3、说一说文章讲了一个怎样的故事?4、从这篇课文中都体会到了什么?5、同学依据自学状况质疑。
四、全班沟通，精读解疑1、练读小姑娘运用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。
2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何运用的?体会小姑娘的心理改变。
3、你认为珍妮是个怎样的人?留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。
五、想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。
《七色花》教案篇2〖教材特点分析《七色花》是一篇依据前苏联闻名童话改写的选学课文。
课文写了小女孩珍妮用奇妙的七色花援助她做事的故事，启示人们要关怀援助有困难的人。
全文紧紧围绕“奇妙的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。
珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情进展的顺次，从先到后一件一件有详有略地写，条理清楚。
语言重复较多。
除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法表达，写法相像。
因此，教学中留意以下两点：1.老师应处理好教与学的关系，强调以同学自学为主。
2.依据童话的特点，应加强朗读练习，引导同学边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。
〖同学特点分析三班级的学校生对童话充斥爱好，且想像丰富，估量对课文《七色花》较为喜欢。
2024年小学三年级语文《七色花》教案
2024年小学三年级语文《七色花》教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第四册，第十八课《七色花》。
文章通过描述一个小姑娘得到七色花的故事，教育孩子们珍惜每一片花瓣，懂得关爱他人。
详细内容包括：故事梗概、新词学习、句子分析。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事的寓意，培养关爱他人的情感。
2. 学会生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事的寓意，运用新词和句子。
重点：掌握生字、新词，分析句子结构，体会文章情感。
四、教具与学具准备教具：七色花图片、PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示七色花图片，引导学生说出花瓣的颜色，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边圈出生字、新词。
3. 课堂讲解：a. 讲解生字、新词，让学生在课本上做好笔记。
b. 分析句子结构，让学生理解文章内容。
c. 逐段讲解，体会文章情感。
4. 例题讲解：选取典型例题，指导学生分析题目，解答问题。
5. 随堂练习：设计练习题，检查学生对课文内容的掌握。
7. 情景演练：分组进行角色扮演，让学生在实践活动中体验故事情感。
六、板书设计1. 《七色花》2. 主要内容：a. 生字、新词b. 句子分析c. 故事梗概3. 重点、难点提示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个写5遍。
b. 造句：用新词编写句子。
1）故事中的小姑娘为什么要把七色花的花瓣都送出去？2）一片花瓣，小姑娘为什么没有送出去？2. 答案：a. 略b. 略c.1）因为她希望每个朋友都能得到幸福，懂得关爱他人。
2）因为她意识到自己已经拥有了幸福，不需要再追求更多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否掌握了生字、新词，理解了故事寓意。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行故事续写，激发学生的想象力。
b. 开展关爱他人的实践活动，让学生在实践中体验故事情感。
小学三年级语文下册《七色花》教学设计(精选13篇)
小学三年级语文下册《七色花》教学设计〔精选13篇〕篇1：语文《七色花》教学设计语文《七色花》教学设计教学目的：1．认识2个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时要有一定的速度。
3．读懂课文内容，体会到凡事都应该为别人着想，逐渐培养祖先后己的`良好品格。
教学步骤〔一〕导入新课今天我们学习第16课《七色花》。
〔二〕初读课文，整体感知，理解课文大意1．出示预习提纲〔1〕借助汉语拼音把课文读通，不懂的词语。
〔2〕考虑：①珍妮得到一朵神奇的七色花，以后发生了什么事情？②珍妮手中的七片花瓣都是怎样用掉的？③你认为哪一片用得最有意义？为什么？④你要是有一朵七色花，你会怎么用？2．检查预习效果，老师适当指导。
〔1〕指名读课文，检查读音是否正确。
〔2〕读课文，提出不理解的词语，学生讨论交流，老师指导。
3．指导朗读课文。
〔三〕总结、扩展这篇文章主要讲了什么？你明白了什么？〔四〕整体回忆课文教案点评：这是一篇略读课文，老师注意指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于本课的阅读学习中。
凭借阅读提示或预习提纲，在课堂上引导学生读书考虑、讨论，培养学生能联络上下文理解课文内容的才能。
在学习中浸透德育教育：学习小姑娘真心助人，做有意义的事。
篇2：三年级语文上册《七色花》教学设计三年级语文上册《七色花》教学设计一、教学目的・・ 1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
・・ 2、能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
・・ 3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
・・ 4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的'人的思想品德。
・・二、课时安排共2课时。
・・第一课时・・〔一〕课时教学目的・・〔1〕决全文生字读音及词语意思，理解课文主要内容。
・・〔2〕学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。
・・〔3〕学会正确有感情地朗读1、2自然段。
《七色花》教案(精选17篇)
《七色花》教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下册课文《七色花》教学设计范文（精选3篇）
三年级下册课文《七色花》教学设计范文（精选3篇）三年级下册课文《七色花》教学设计范文（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的三年级下册课文《七色花》教学设计范文（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级下册课文《七色花》教学设计1教材分析《七色花》是一篇童话故事，故事是围绕小姑娘珍妮和她的七色花展开的，珍妮用七色花掩盖了自己的错误、达成了自己因愤怒、嫉妒等自己的负面情绪产生的种种愿望，但珍妮并未因此得到真正的快乐，最后一片花瓣，她用来帮助他人，并从中找到了真正的快乐。
教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
课时安排共2课时。
第一课时(一) 课时教学目标(1) 决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
(2) 学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
(3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。
(二) 教学过程(1)听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花(2)初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁?B、讲了一件什么事?(3)自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
(4)检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
(5)学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么?(6)指导有感情朗读1、2自然段。
三年级七色花教案
三年级七色花教案标题：三年级七色花教案教案目标：1. 通过学习七色花的知识，培养学生对自然界多样性的认识和欣赏能力。
2. 通过实践活动，培养学生的观察、探究和合作能力。
3. 培养学生对植物的兴趣，并提高他们的科学素养。
教学重点：1. 了解七色花的基本知识，包括花的部分、颜色和形状等。
2. 学习观察和描述七色花的特点。
3. 进行实践活动，培养学生的观察和探究能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或图片展示七色花的相关知识。
2. 七色花的实物或图片。
3. 学生实验用具，如放大镜、观察表格等。
教学过程：引入：1. 利用幻灯片或图片展示七色花的照片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察花朵的颜色和形状，并提问：“你们见过哪些颜色的花？它们的形状有什么不同？”探究：1. 分发七色花的实物或图片给学生，让他们观察并描述花朵的特点。
2. 引导学生发现花朵的颜色和形状之间是否存在某种规律，并让他们进行讨论。
3. 引导学生使用放大镜观察花朵的细节，如花瓣的纹理和花蕊的形状等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每组选择一种七色花进行观察和记录。
2. 学生使用放大镜观察花朵的细节，并填写观察表格，记录花朵的颜色、形状和其他特点。
3. 学生互相分享自己的观察结果，并比较不同种类花朵的差异和相似之处。
总结：1. 回顾学生的观察结果，总结七色花的特点和规律。
2. 引导学生思考为什么植物会有不同颜色和形状的花朵，进一步培养他们的科学思维能力。
3. 鼓励学生表达对七色花的喜爱之情，并展示他们的观察表格或绘画作品。
拓展活动：1. 邀请学生到校园或附近的公园进行野外考察，寻找并观察不同种类的花朵。
2. 组织学生参加花卉展览或植物园的参观，进一步拓展他们对植物多样性的认识。
评估方式：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和合作能力。
2. 收集学生填写的观察表格和绘画作品，评估他们对七色花的观察和描述能力。
教学延伸：1. 在自然科学课堂中继续学习植物的其他方面，如植物的生长过程、繁殖方式等。
导学案 七色花
3
xuán( 旋 xuàn( 2、填空： 一 朵 （ （ （
)
sè( 塞 ) sāi(
)
)
） 一 串 ） ）一阵（ 一 ） 片
3、用“只要……就……”说一句话。
板 书 设 计 黄 红 蓝 绿 橙 紫 青 教 学 反 思
七色花 带面包圈套回家 把打碎的花瓶复原 去北极 从北极返回家 来了很多玩具 叫玩具都回去 帮助维佳健康起来
丰乐学区 三年级上 册 语文 导学案
主备人 :刘冬梅
课题 七色花
副备人：
课时 第 课时 备课时间
审核人：
1. 通过自学读准注拼音的生字，理解词语的意思。 知识与技 学 习 目 标 过程与方 法 能 2. 认识本课 “妮” 等 11 个生字， 会写 “谣” 等 8 个字。 掌握 “塞” “旋”的不同读音和用法。 3、熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐 的人。 4、指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础 上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。 情感、 态度 5、积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。 与价值观 教 学 重 难 点 难点 教学方法 教具学具 学案 一、课前三分钟 二、情境导入： 1、学生联系生活，说一说自己在平时都 见过什么样的花？ 同学们， 看老师在黑板上
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《七色花》导学案
第一课时
【学习目标】
１.学习本课的生字新词，认识生字11个。
２.有感情的朗读课文，启发学生发挥想象力。
３.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
【学习重点】
有感情的朗读课文。
【学习难点】
运用幻想和想象，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望，启发学生发挥想象力。
【学习过程】
【自主学习】
1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2.思考：课文讲了一件什么事？
【合作探究】
探究一：生字
1.出示要写生字，学生认读。
谣、撕、架、碎、戏、便、健、康
2.学生分析字形，互相交流。
碎：左窄右宽。
右边一竖的起笔在两个“人”字的交汇点上，不要写成“卒”。
康：第五笔“一”要出头，最后一笔是捺，不要写成点。
3.书写生字。
(1)学生自由书写生字。
(2)指名上台书写，并指名评价。
(3)书写生字，每字3遍。
4.出示词语，学生认读。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、哎哟、
堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望
5.抄写词语。
*小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。
*上台展示，并说说自己是怎样书写的。
探究二：朗读课文
1.小组有感情的朗读课文。
2.小组比赛评选优秀组。
3.交流朗读方法。
【当堂达标】
一、比一比，再组词。
神( ) 阵( ) 堆( ) 桂( ) 碎( ) 伸( ) 陈( ) 谁( ) 娃( ) 翠( )
二、填空
一朵( ) 一串( ) 一片( ) 一阵( )
【布置作业】
1.书写生字，每字3遍。
2.抄写词语。
3.有感情的熟读课文。
《七色花》
第二课时
【学习目标】
1.正确有感情地朗
2.学习小姑娘善良、乐于助人的高尚品质。
3.通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。
培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
【学习重点】
通过小姑娘任意使用七色花去南极、变玩具等行为及结果，教育学生不能任性。
【学习难点】
培养学生乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
【学习过程】
【自主学习】
1.自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
2.思考：课文讲了一件什么事？
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望。
于是小姑娘就用它做了七件事。
)
【合作探究】
１.七色花什么样？
(1)指名回答。
(这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。
)
(2)指名读书上的句子，读出七色花的美。
２.七色花怎么神奇？
(1)指名回答。
(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
)
(2)小结：神奇的七色花给小姑娘带来了幸运。
她怎么得到的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
３.小姑娘是怎样得到七色花的？七色花帮助小姑娘做了哪些事？
(1)问题一：请学生用自己的话概括回答。
小姑娘去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗，迷了路。
她害怕地哭起来。
一位老婆婆就给了她一朵七色花。
)
(2)问题二：学生交流。
黄色花瓣——让她带面包圈回家去
红色花瓣——把打碎的花瓶复原
蓝色花瓣——带她去北极
绿色花瓣——让她从北极返回家
橙色花瓣——来了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康
4.你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么？
例如：最后一片用得最有意义。
因为它用在了最需要帮助的人的身上，它把快乐带给了别人，让小男孩儿重新获得健康。
【拓展延伸】
１.过渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能拥有一朵，那该多好！同学们，你们想要吗？好，闭上眼睛，伸出双手，听，七色花和着音乐的节奏轻盈地飞来了。
(出示：七色花)现在，这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望？向好朋友说一说。
２.找朋友。
３.交流汇报。
鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
【当堂达标】
1.用“只要…就…”说一句话。
2.如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？请你写一写。
【总结】
其实，只要你有一颗善良的心，所有的愿望就都能成为现实，七色花就在你的心中。