【金识源】高中数学1.2.1任意角的三角函数(二)学案新人教A版必修4

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高中数学 1.2 任意角的三角函数1.2.1 任意角的三角函数教案 新人教A版必修4 教案

高中数学 1.2 任意角的三角函数1.2.1 任意角的三角函数教案 新人教A版必修4  教案

"某某省某某市平潭县城东中学高中数学 1.2 任意角的三角函数任意角的三角函数教案新人教A版必修4 "一、教学目标:(1)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);(2)理解任意角的三角函数不同的定义方法;(3)了解如何利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来;(4)掌握并能初步运用公式一;(5)树立映射观点,正确理解三角函数是以实数为自变量的函数.2、过程与方法初中学过:锐角三角函数就是以锐角为自变量,以比值为函数值的函数.引导学生把这个定义推广到任意角,通过单位圆和角的终边,探讨任意角的三角函数值的求法,最终得到任意角三角函数的定义.根据角终边所在位置不同,分别助有向线段进一步认识三角函数.讲解例题,总结方法,巩固练习.3、情态与价值“比值”来定义,这种定义方法能够表现出从锐角三角函数到任意角的三角函数的推广,有利于引导学生从自己已有认知基础出发学习三角函数,但它对准确把握三角函数的本质有一定的不利影响,“从角的集合到比值的集合”的对应关系与学生熟悉的一般函数概念中的“数集到数集”的对应关系有冲突,而且“比值”需要通过运算才能得到,这与函数值是一个确定的实数也有不同,这些都会影响学生对三角函数概念的理解.个定义清楚地表明了正弦、余弦函数中从自变量到函数值之间的对应关系,也表明了这两个函数之间的关系.二、教学重、难点重点: 任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);终边相同的角的同一三角函数值相等(公式一).难点: 任意角的正弦、余弦、正切的定义(包括这三种三角函数的定义域和函数值在各象限的符号);三角函数线的正确理解.三、学法与教学用具任意角的三角函数可以有不同的定义方法,本节利用单位圆上点的坐标定义任意角的正弦函数、余弦函数.表明了正弦、余弦函数中从自变量到函数值之间的对应关系,也表明了这两个函数之间的关系.另外,这样的定义使得三角函数所反映的数与形的关系更加直接,数形结合更加紧密,这就为后续内容的学习带来方便,也使三角函数更加好用了.教学用具:投影机、三角板、圆规、计算器四、教学设想任意角的三角函数(一)【创设情境】提问:锐角O的正弦、余弦、正切怎样表示?借助右图直角三角形,复习回顾.引入:锐角三角函数就是以锐角为自变量,以比值为函数值的函数。

高一数学 1.2.1任意角的三角函数(二)学案 新人教A版必修4 学案

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1.2.1 任意角的三角函数(二)自主探究 1.三角函数的定义域函数的定义域是函数概念的三要素之一,对于三角函数的定义域要给予足够的重视,确定三角函数的定义域时,应抓住分母等于零时比值无意义这一关键,因此需要注意,当且仅当角的终边在坐标轴上时,点P 的坐标中必有一个为零,结合三角函数的定义,可以得到三角函数的定义域如下表.三角函数 定义域 sin α {α|α∈R } cos α {α|α∈R }tan α⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|α∈R ,α≠kπ+π2,k ∈Z2.三角函数线三角函数线是表示三角函数值的有向线段,线段的方向表示了三角函数值的正负,线段的长度表示了三角函数值的绝对值.图示正弦线如上图,α终边与单位圆交于P ,过P 作PM 垂直x 轴,有向线段MP 即为正弦线余弦线如上图,有向线段OM 即为余弦线正切线如上图,过(1,0)作x 轴的垂线,交α的终边或α终边的反向延长线于T ,有向线段AT 即为正切线如何利用三角函数线证明下面的不等式?当α∈⎝⎛⎭⎪⎫0,π2时,求证:sin α<α<tan α.证明如图所示,在直角坐标系中作出单位圆,α的终边与单位圆交于P ,α的正弦线、正切线为有向线段MP ,AT ,则MP =sin α,AT =tan α.因为S △AOP =12OA ·MP =12sin α,S 扇形AOP =12αOA 2=12α,S △AOT =12OA ·AT =12tan α,又S △AOP <S 扇形AOP <S △AOT ,所以12sin α<12α<12tan α,即sin α<α<tan α. 名师点拨 对三角函数线的理解(1)三角函数线的意义三角函数线是用单位圆中某些特定的有向线段的长度和方向表示三角函数的值,三角函数线的长度等于三角函数值的绝对值,方向表示三角函数值的正负,具体地说,正弦线、正切线的方向同纵坐标轴一致,向上为正,向下为负;余弦线的方向同横坐标轴一致,向右为正,向左为负,三角函数线将抽象的数用几何图形表示出来了,使得问题更形象直观,为从几何途径解决问题提供了方便.(2)三角函数线的画法定义中不仅定义了什么是正弦线、余弦线、正切线,同时也给出了角α的三角函数线的画法即先找到P 、M 、T 点,再画出MP 、OM 、AT .(3)三角函数线的作用三角函数线的主要作用是解三角不等式及比较同角异名三角函数值的大小,同时它也是以后学习三角函数的图象与性质的基础.(4)注意三角函数线是有向线段,要分清始点和终点,字母的书写顺序不能颠倒. 典例剖析一、作出已知角的三角函数线例1 作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线.(1)-π4;(2)176π;(3)103π.解 首先确定已知角的终边位置.图中的MP ,OM ,AT 分别为各角的正弦线、余弦线、正切线.点拨 作已知角的正弦线、余弦线、正切线时,要确定已知角的终边,再画线,同时要分清所画线的方向,对于以后研究三角函数很有用处.二、利用三角函数线比较大小例2 如果π4<α<π2,那么下列不等式成立的是( )A .cos α<sin α<tan αB .tan α<sin α<cos αC .sin α<cos α<tan αD .cos α<tan α<sin α 答案 A 解析如图所示,在单位圆中分别作出α的正弦线MP 、余弦线OM 、正切线AT ,很容易地观察出OM <MP <AT ,即cos α<sin α<tan α.点拨 利用三角函数线比较三角函数值的大小,一般先作出正弦线、余弦线比较大小.然后作出正切线,一般与“1”进行比较.三、利用三角函数线求函数定义域例3 求下列函数的定义域.f (x )=1-2cos x +ln ⎝ ⎛⎭⎪⎫sin x -22. 解 由题意,自变量x 应满足不等式组 ⎩⎪⎨⎪⎧1-2cos x ≥0,sin x -22>0. 即⎩⎪⎨⎪⎧sin x >22,cos x ≤12.则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示,∴⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2kπ+π3≤x <2kπ+34π,k ∈Z .点拨 求三角函数定义域时,一般应转化为求不等式(组)的解的问题.利用数轴或三角函数线是解三角不等式常用的方法.解多个三角不等式时,先在单位圆中作出使每个不等式成立的角的范围,再取公共部分.变式训练 1.如图在单位圆中角α的正弦线、正切线完全正确的是( ) A .正弦线PM ,正切线A ′T ′ B .正弦线MP ,正切线A ′T ′ C .正弦线MP ,正切线AT D .正弦线PM ,正切线AT答案 C2.利用正弦线比较sin 1,sin 1.2,sin 1.5的大小关系是( ) A .sin 1>sin 1.2>sin 1.5 B .sin 1>sin 1.5>sin 1.2 C .sin 1.5>sin 1.2>sin 1D .sin 1.2>sin 1>sin 1.5 答案 C解析 ∵1,1.2,1.5均在⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2内,正弦线在⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π2内随α的增大而逐渐增大,∴sin 1.5>sin 1.2>sin 1.3.求函数f (x )=lg(3-4sin 2x )的定义域. 解如图所示.∵3-4sin 2 x >0,∴sin 2x <34,∴-32<sin x <32. ∴x ∈⎝⎛⎭⎪⎫2kπ-π3,2kπ+π3∪⎝ ⎛⎭⎪⎫2kπ+2π3,2kπ+4π3 (k ∈Z ).即x ∈⎝⎛⎭⎪⎫kπ-π3,kπ+π3 (k ∈Z ).一、选择题1.在[0,2π]上满足sin x ≥12的x 的取值范围为( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π6B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,5π6C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3 D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π6,π答案 B2.若α是第一象限角,则sin α+cos α的值与1的大小关系是( ) A .sin α+cos α>1 B .sin α+cos α=1 C .sin α+cos α<1 D .不能确定 答案 A解析 设α终边与单位圆交于点P ,sin α=MP , cos α=OM ,则|OM |+|MP |>|OP |=1, 即sin α+cos α>1.3.角α(0<α<2π)的正、余弦线的长度相等,且正、余弦符号相异,那么α的值为( ) A.π4 B.3π4 C.7π4 D.3π4或7π4答案 D解析 角α终边落在第二、四象限角平分线上. 4.若0<α<2π,且sin α<32,cos α>12,则角α的取值范围是( ) A.⎝ ⎛⎭⎪⎫-π3,π3 B.⎝⎛⎭⎪⎫0,π3C.⎝⎛⎭⎪⎫5π3,2π D.⎝ ⎛⎭⎪⎫0,π3∪⎝ ⎛⎭⎪⎫5π3,2π答案 D解析 在同一单位圆中,利用三角函数线可得D 正确. 5.若θ是第二象限角,则( ) A .sin θ2>0 B .cos θ2<0C .tan θ2<1 D .tan θ2>1 答案 D解析 ∵是第二象限角,∴2k π+π2<θ<2k π+π,k ∈Z .∴k π+π4<θ2<k π+π2 (k ∈Z ).当k =2n ,n ∈Z 时,2nπ+π4<θ2<2nπ+π2此时,tan θ2>tan π4=1.当k =2n +1,n ∈Z 时,2nπ+54π<θ2<2nπ+32π,此时,由θ2的正切线知tan θ2>1.二、填空题6.集合A =[0,2π],B ={α|sin α<cos α},则A ∩B =________________.答案 ⎣⎢⎡⎭⎪⎫0,π4∪⎝ ⎛⎦⎥⎤54π,2π 7.不等式tan α+33>0的解集是______________. 答案 ⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|kπ-π6<α<kπ+π2,k ∈Z解析 不等式的解集如图所示(阴影部分),∴⎩⎨⎧⎭⎬⎫α|kπ-π6<α<kπ+π2,k ∈Z .8.函数y =sin x |sin x |+cos x |cos x |+tan x|tan x |的值域是________.答案 {-1,3}解析 x 是第一象限角,y =3;x 是第二象限角,y =-1;x 是第三象限角,y =-1;x 是第四象限角,y =-1.三、解答题9.在单位圆中画出适合下列条件的角α终边的范围,并由此写出角α的集合.(1)sin α≥32;(2)cos α≤-12.解 (1)图1 作直线y =32交单位圆于A 、B ,连结OA 、OB ,则OA 与OB 围成的区域(图1阴影部分),即为角α的终边的范围.故满足条件的角α的集合为{α|2k π+π3≤α≤2k π+2π3,k ∈Z }.(2)图2作直线x =-12交单位圆于C 、D ,连结OC 、OD ,则OC 与OD 围成的区域(图2阴影部分),即为角α的终边的范围.故满足条件的角α的集合为{α|2k π+2π3≤α≤2k π+4π3,k ∈Z }.10.设θ是第二象限角,试比较sin θ2,cos θ2,tan θ2的大小.解θ是第二象限角,即2kπ+π2<θ<2kπ+π (k ∈Z ),故kπ+π4<θ2<kπ+π2 (k ∈Z ).作出θ2所在范围如图所示. 当2kπ+π4<θ2<2kπ+π2 (k ∈Z )时,cos θ2<sin θ2<tan θ2.当2kπ+5π4<θ2<2kπ+32π (k ∈Z )时,sin θ2<cos θ2<tan θ2.。

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任意角的三角函数教学目的:知识目标:1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式; 2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值;3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围。

能力目标:掌握用单位圆中的线段表示三角函数值,从而使学生对三角函数的定义域、值域有更深的理解。

德育目标:学习转化的思想,培养学生严谨治学、一丝不苟的科学精神; 教学重点:正弦、余弦、正切线的概念。

教学难点:正弦、余弦、正切线的利用。

授课类型:新授课 教学模式:讲练结合教 具:多媒体、实物投影仪 教学过程: 一、复习引入:1.三角函数的定义及定义域、值域:练习1:已知角α的终边上一点()P m ,且sin 4α=,求cos ,sin αα的值。

解:由题设知x =y m =,所以2222||(r OP m ==+,得r从而sinα=m r ==,解得0m =或21662m m =+⇒=当0m =时,r x ==cos 1,tan 0x yr xαα==-==;当m =r x ==cos tan x y x αα====;当m =r x ==cos tan x y r x αα====2.三角函数的符号:练习2:已知sin 0α<且tan 0α>, (1)求角α的集合;(2)求角2α终边所在的象限;(3)试判断tan,sincos222ααα的符号。

3.诱导公式:练习3:求下列三角函数的值: (1)9cos4π, (2)11tan()6π-, (3)9sin 2π.二、讲解新课:当角的终边上一点(,)P x y 1=时,有三角函数正弦、余弦、正切值的几何表示——三角函数线。

1.单位圆:圆心在圆点O ,半径等于单位长的圆叫做单位圆。

2.有向线段:坐标轴是规定了方向的直线,那么与之平行的线段亦可规定方向。

规定:与坐标轴方向一致时为正,与坐标方向相反时为负。

3.三角函数线的定义:设任意角α的顶点在原点O ,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交与点P (,)x y , 过P 作x 轴的垂线,垂足为M ;过点(1,0)A 作单位圆的切线,它与角α的终边或其反向延 长线交与点T .由四个图看出:当角α的终边不在坐标轴上时,有向线段,OM x MP y ==,于是有sin 1y y y MP r α====, cos 1x xx OM r α====, tan y MP AT AT x OM OAα====. 我们就分别称有向线段,,MP OM AT 为正弦线、余弦线、正切线。

高中数学1.2.1任意角的三角函数(2)教学案新人教A版必修4

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高中数学 1.2.1任意角的三角函数(2)教学案新人教A版必修4学习目标1.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同角的同一三角函数值相等.2.正确利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值表示出来,即用正弦线、余弦线、正切线表示出来.重点难点教学重点终边相同的角的同一三角函数值相等教学难点利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值用几何形式表示.教学过程(一)复习提问1、三角函数(正弦,余弦,正切函数)的概念。

(两个定义)2、三角函数(正弦,余弦,正切函数)的定义域。

3、三角函数(正弦,余弦,正切函数)值在各象限的符号。

4、<小结>常见常用角的三角函数值(二)新知探究1、问题:如果两个角的终边相同,那么这两个角的同一三角函数值有何关系?2、求下列三角函数值 (1)sin420°; (2) sin60°3、结论由三角函数的定义,可以知道:终边相同的角的同一三角函数的值相等.由此得到一组公式(公式一):cos(α(作用)利用公式一,可以把求任意角的三角函数值,转化为求0到2π(或0°到360°)角的三角函数值.这个公式称为三角函数的“诱导公式一”.4.例题讲解例1、确定下列三角函数值的符号:(1)s in(-392°) (2)tan(-611π)练习(1)、确定下列三角函数值的符号:(1)tan(-672°) (2)sin1480°10¹(3)cos49π例2、求下列三角函数值(1)sin390°; (2)cos613π; (3)tan(-690°).练习(2)、求下列三角函数值 (1)sin420°; (2)cos625π; (3)tan(-330°).5、由三角函数的定义我们知道,对于角α的各种三角函数我们都是用比值来表示的,或者说是用数来表示的,今天我们再来学习正弦、余弦、正切函数的另一种表示方法——几何表示法.三角函数线(定义):(1) (2) (3) (4)设任意角α的顶点在原点O ,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交点P (,)x y 。

高中数学 1.2.1 任意角的三角函数的定义(二)教案 新人教A版必修4

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课题:1.2.1 任意角的三角函数的定义(二)课型:新授课 课时安排:1课时 教学目标:1、根据三角函数的定义能够理解其定义域、三角函数值的符号及诱导公式一。

2、通过参与知识的“发现”与“形成”的过程,培养合情推理的能力 教学重难点重点:三角函数值在各象限的符号以及诱导公式一。

.难点:利用正弦、余弦、正切函数的定义理解三角函数值在各象限的符号以及诱导公式一. 教学方法:启发式 教学用具:直尺、圆规 教学过程:复习导入: 【提问】:上节我们学习了哪些内容? 【学生思考、回答】: 【教师评价】讲授新课:(一) 自主探究 定义:设P (x, y )是角α终边上任意一点,且 | OP |=r ,则sin α= ; cos α= ;ta n α= ;当α是第一象限角时,x___0,y___0,r >0, 所以sin α>0; cos α 0;tan α 0; 【总结】:因为0r >,三角函数值的正负只与x 、y 的正负有关同理可得α是其它象限角时,三角函数的符号如下:,αsin αcos αtan三角函数在各象限内的符号规律的记忆法则: . 【规律总结】:一全二正弦三切四余弦 (二)合作探讨由于r >0,当α的终边在y 轴上的角时x = 0,因而得到三角函数的定义域三角函数定义域x yO(,)P x y M ( ) y ( ) ( )( ) x ( ) y ( ) ( ) ( ) x ( ) y( ) ( ) ( ) xαsinαcosαtan【学生注意】αtan 的定义域不为R,因为x 不能为0,所以不能取终边在y 轴上的角【教师设问】:如果角的终边落在坐标轴呢? 【学生活动】:完成下表。

角α 090180270360角α的弧度数sin α cos α tan α(三)例题分析:例1.不等式组sin 0{tan 0θθ<>成立时,角θ为第______象限角.【思路分析】:分析三角函数值在各个象限的符号完成本题【解题过程】:因为si n θ在三四象限为正,tan θ在一三象限为正,所以不等式组sin 0{tan 0θθ<>成立时,θ为第三象限角例2.确定下列三角函数值的符号 (1)cos250︒; (2)sin()4π-;【分析本题】:(1)因为2500是第三象限角,所以cos250︒为负(2)因为是第四象限角,所以sin()4π-为负值【注意】:这两题都是对“口诀”的实际应用,正确理解口诀的意义,灵活应用(四)巩固练习:1、确定下列三角函数值的符号: ①7cos12π; ②sin(465)-︒; ③11tan 3π ④sin 2cos3tan 4【学生完成】【答 案】:①- ②- ③- ④+2、若sin cos 0θθ>,则θ在 ( ) A .第一、四象限 B .第一、三象限 C .第一、二象限 D .第二、四象限 【答 案】: ( B )3、(2007北京理1)已知ααtan cos ⋅﹤0,那么角α是( ) A.第一或第二象限角B.第二或第三象限角 C.第三或第四象限角D.第一或第四象限角【答 案】: ( C )4、若θ是第三象限角,且02cos <θ,则2θ是 ( )A .第一象限角B .第二象限角C .第三象限角D .第四象限角【答 案】: ( D )5、设α是三角形一个内角,在sin ,cos ,tan ,tan 2αααα中,哪些有可能是负值(五)课后总结:根据三角函数的定义能够理解其定义域、三角函数值的符号及诱导公式一板书设计 课题:任意角的三角函数1、 任意角的三角函数2、 三角函数机器定义域:3、 例题分析教学反思:。

高中数学 必修四 1.2.1 任意角的三角函数(二)学案 新人教A版必修4

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1.2.1任意角的三角函数【学法指导】1.三角函数线是利用数形结合的思想解决有关问题的重要工具,利用三角函数线可以解或证明三角不等式,求函数的定义域及比较大小,三角函数线也是后面将要学习的三角函数的图象的作图工具.2.三角函数线是有向线段,字母顺序不能随意调换,正弦线、正切线的正向与y 轴的正向相同,向上为正,向下为负;余弦线的正向与x 轴的正向一致,向右为正,向左为负;当角α的终边与x 轴重合时,正弦线、正切线分别变成一个点,此时角α的正弦值和正切值都为0;当角α的终边与y 轴重合时,余弦线变成一个点,正切线不存在.1.三角函数的定义域正弦函数y =sin x 的定义域是__;余弦函数y =cos x 的定义域是__;正切函数y =tan x 的定义域是 _______.2.三角函数线如图,设单位圆与x 轴的正半轴交于点A ,与角α的终边交于P 点.过点P 作x 轴的垂线PM ,垂足为M ,过A 作单位圆的切线交OP 的延长线(或反向延长线)于T 点.单位圆中的有向线段 、 、 分别叫做角α的正弦线、余弦线、正切线.记作:sin α= ,cos α= ,tan α= .探究点一 三角函数的定义域任意角的三角函数是在坐标系中定义的,角的范围是使函数有意义的实数集.根据任意角三角函数的定义可知正弦函数y =sin x 的定义域是__;余弦函数y =cos x 的定义域是__;正切函数y =tan x 的定义域是____________________________.在此基础上,可以求一些简单的三角函数的定义域.例如:(1)函数y =sin x +tan x 的定义域为________________.答案 {x |x ∈R 且x ≠k π+π2,k ∈Z} (2)函数y =sin x 的定义域为________________.答案 {x |2k π≤x ≤2k π+π,k ∈Z}(3)函数y =lg cos x 的定义域为________________.答案 {x |2k π-π2<x <2k π+π2,k ∈Z}探究点二 三角函数线的作法问题1 请叙述正弦线、余弦线、正切线的作法?答 过任意角α的终边与单位圆的交点P ,过点P 向x 轴作垂线,垂足为M ,则由垂足M 指向点P 的有向线段MP 就叫做α的正弦线,位于x 轴上,由原点指向垂足M 的有向线段OM 就是α的余弦线.过点A (1,0)作单位圆的切线,切线与角α的终边或其反向延长线交于点T ,则由A 指向交点T 的有向线段AT 就叫角α的正切线.问题2 作出下列各角的正弦线、余弦线和正切线.(1)-π4;(2)17π6;(3)10π3.探究点三 三角函数线的应用三角函数线是三角函数的几何表示,是任意角的三角函数定义的一种“形”的补充,线段的长度表示了三角函数绝对值的大小,线段的方向表示了三角函数值的正负.仔细观察单位圆中三角函数线的变化规律,回答下列问题.问题 1 若α为任意角,根据单位圆中正弦线和余弦线的变化规律可得:sin α的范围是 ;cos α的范围是 .问题2 若α为第一象限角,证明sin α+cos α>1.证明 设角α的终边与单位圆交于点P ,过P 作PM ⊥x 轴,垂足为M ,则sin α=MP ,cos α=OM ,OP =1.在Rt△OMP 中,由两边之和大于第三边得MP +OM >OP ,即sin α+cos α>1.问题3 若α为任意角,根据单位圆中正弦线和余弦线的变化规律探究sin 2α+cos 2α与1的关系.解 当α的终边落在x 轴上时,sin α=0,|cos α|=1,sin 2α+cos 2α=1;当α的终边落在y 轴上时,|sin α|=1,cos α=0,sin 2α+cos 2α=1;当α的终边不落在坐标轴上时,sin α=MP ,cos α=OM .在Rt△OMP 中,|MP |2+|OM |2=|OP |2=1.∴sin 2α+cos 2α=1.综上所述,对于任意角α,都有sin 2α+cos 2α=1.【典型例题】例1 在单位圆中画出满足sin α=12的角α的终边,并求角α的取值集合.解 已知角α的正弦值,可知MP =12,则P 点纵坐标为12.所以在y 轴上取点⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12.过这点作x 轴的平行线,交单位圆于P 1,P 2两点,则OP 1,OP 2是角α的终边,因而角α的集合为{α|α=2k π+π6或α=2k π+5π6,k ∈Z}. 小结 作已知角的正弦线、余弦线、正切线时,要确定已知角的终边,再画线,同时要分清所画线的方向,对于以后研究三角函数很有用处.跟踪训练1 根据下列三角函数值,作角α的终边,然后求角的取值集合:(1)cos α=12;(2)tan α=-1. 解 (1)因为角α的余弦值为12,所以OM =12,则在x 轴上取点⎝ ⎛⎭⎪⎫12,0,过该点作x 轴的垂线,交单位圆于P 1、P 2两点,OP 1,OP 2是所求角α的终边,α的取值集合为:{α|α=2k π±π3,k ∈Z}.(2)因为角α的正切值等于-1,所以AT =-1,在单位圆上过点A (1,0)的切线上取AT =-1,连接OT ,OT 所在直线与单位圆交于P 1、P 2两点,OP 1,OP 2是角α的终边,则角α的取值集合是{α|α=2k π+3π4或α=2k π+7π4,k ∈Z}={α|α=n π+3π4,n ∈Z}. 例2 在单位圆中画出适合下列条件的角α的终边的范围,并由此写出角α的集合: (1)sin α≥32; (2)cos α≤-12. 小结 利用单位圆中三角函数线,可以非常直观方便地求出形如sin x ≥m 或sin x ≤m 的三角函数的角的范围,起到“以形助数”的作用.跟踪训练2 已知点P (sin α-cos α,tan α)在第一象限,在[0,2π)内,求α的取值范围.解 由题意知⎩⎪⎨⎪⎧ sin α>cos α,tan α>0.如图,由三角函数线可得⎩⎪⎨⎪⎧ π4<α<54π,0<α<π2或π<α<32π.∴π4<α<π2或π<α<54π.例3 求下列函数的定义域.f (x )=1-2cos x +ln ⎝⎛⎭⎪⎫sin x -22. 解 由题意,自变量x 应满足不等式组 ⎩⎪⎨⎪⎧ 1-2cos x ≥0,sin x -22>0. 即⎩⎪⎨⎪⎧ cos x ≤12,sin x >22.则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示,∴⎩⎨⎧⎭⎬⎫x |2k π+π3≤x <2k π+34π,k ∈Z . 小结 求三角函数定义域时,一般应转化为求不等式(组)的解的问题.利用数轴或三角函数线是解三角不等式常用的方法.解多个三角不等式时,先在单位圆中作出使每个不等式成立的角的范围,再取公共部分.跟踪训练3 求函数f (x )=lg(3-4sin 2x )的定义域.解 ∵3-4sin 2x >0,∴sin 2x <34, ∴-32<sin x <32. 如图所示.∴x ∈⎝⎛⎭⎪⎫2k π-π3,2k π+π3∪⎝ ⎛⎭⎪⎫2k π+2π3,2k π+4π3 (k ∈Z), 即x ∈⎝ ⎛⎭⎪⎫k π-π3,k π+π3 (k ∈Z). 1.角α(0<α<2π)的正、余弦线的长度相等,且正、余弦符号相异,那么α的值为( )A.π4B.3π4C.7π4D.3π4或7π42.如图在单位圆中角α的正弦线、正切线完全正确的是( )A .正弦线PM ,正切线A ′T ′B .正弦线MP ,正切线A ′T ′C .正弦线MP ,正切线ATD .正弦线PM ,正切线AT3.在[0,2π]上,满足sin x ≥12的x 的取值范围为 ( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤0,π6 B.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,5π6 C.⎣⎢⎡⎦⎥⎤π6,2π3 D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤5π6,π 4.利用三角函数线比较下列各组数的大小(用“>”或“<”连接):(1)sin 23π________sin 45π;(2)cos 23π________cos 45π; (3)tan 23π________tan 45π. 解析 作出23π和45π的三角函数线,如图所示. 根据三角函数线得:sin 23π=MP>sin 45π=M′P′; cos 23π=OM>cos 45π=OM′; tan 23π=AT<tan 45π=AT′. 1.三角函数线的意义三角函数线是用单位圆中某些特定的有向线段的长度和方向表示三角函数的值,三角函数线的长度等于三角函数值的绝对值,方向表示三角函数值的正负.具体地说,正弦线、正切线的方向同纵坐标轴一致,向上为正,向下为负;余弦线的方向同横坐标轴一致,向右为正,向左为负.三角函数线将抽象的数用几何图形表示出来了,使得问题更形象直观,为从几何途径解决问题提供了方便.2.三角函数线的画法定义中不仅定义了什么是正弦线、余弦线、正切线,同时也给出了角α的三角函数线的画法即先找到P 、M 、T 点,再画出MP 、OM 、AT .注意三角函数线是有向线段,要分清始点和终点,字母的书写顺序不能颠倒.。

高中数学 第一章 三角函数 1.2 任意角的三角函数 1.2.1 任意角的三角函数(第2课时)导学案 新人教A版必修4

高中数学 第一章 三角函数 1.2 任意角的三角函数 1.2.1 任意角的三角函数(第2课时)导学案 新人教A版必修4

第2课时三角函数线1.了解三角函数线的定义和意义.2.会用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切.3.掌握三角函数线的简单应用.三角函数线(1)有向线段:带有的线段叫做有向线段.(2)定义:如图,设单位圆与x轴的正半轴交于点A,与角α的终边交于点P(角α的顶点与原点重合,角α的始边与x轴的非负半轴重合).过点P作x轴的垂线PM,垂足为M,过点A作单位圆的切线交OP的延长线(或反向延长线)于T点,这样就有sin α=,cos α=,tan α=.单位圆中的有向线段MP、OM、AT分别叫做角α的线、线、线,统称为三角函数线.①三角函数线的位置:正弦线为α的终边与单位圆的交点到x轴的垂直线段;余弦线在x轴上;正切线在过单位圆与x轴正方向的交点的切线上,三条有向线段中正弦线和余弦线在单位圆内,正切线在单位圆外.②三角函数线的方向:正弦线由垂足指向α的终边与单位圆的交点;余弦线由原点指向垂足;正切线由切点指向单位圆与α的终边(或反向延长线)的交点.③三角函数线的正负:三条有向线段凡与x轴正方向或y轴正方向同向的为正值,与x 轴正方向或y轴正方向反向的为负值.④三角函数线的书写:有向线段的起点字母在前,终点字母在后.⑤三角函数线的意义:三角函数线的方向表示三角函数值的符号;三角函数线的长度等于所表示的三角函数值的绝对值.【做一做1-1】如图所示,P是角α的终边与单位圆的交点,PM⊥x轴于M,AT和A′T′均是单位圆的切线,则角α的( )A.正弦线是PM ,正切线是A ′T ′B.正弦线是MP ,正切线是A ′T ′C.正弦线是MP ,正切线是ATD.正弦线是PM ,正切线是AT【做一做1-2】 不论角α的终边位置如何,在单位圆中作三角函数线时,下列说法正确的是( )A.总能分别作出正弦线、余弦线、正切线B.总能分别作出正弦线、余弦线、正切线,但可能不只一条C.正弦线、余弦线、正切线都可能不存在D.正弦线、余弦线总存在,但正切线不一定存在答案:(1)方向 (2)MP OM AT 正弦 余弦 正切 【做一做1-1】 C 【做一做1-2】 D三角函数线的应用 剖析:三角函数线是三角函数值的直观表达形式,从三角函数线的方向可看出三角函数值的符号,从三角函数线的长度可看出三角函数值的绝对值大小.三角函数线的主要作用是解三角方程和不等式、证明三角不等式、求函数定义域及比较大小,同时它也是以后画三角函数图象的基础.题型一 解三角方程【例1】 在单位圆中画出满足sin α=12的角α的终边,并写出α组成的集合.分析:先作出直线y =12与单位圆的交点P ,Q ,再连接OP ,OQ 即得.反思:形如sin α=m ,cos α=n ,tan α=t 的等式,可借助于三角函数线写出α组成的集合.其步骤是:①在单位圆中画出α的终边;②在[0,2π)内找出满足条件的角;③用终边相同的角的集合写出.题型二 解简单的三角不等式【例2】 解不等式sin α≥-12.分析:由于sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫-π6=sin 76π=-12,则在坐标系中画出-π6和76π,确定α的终边位置.反思:解简单的三角不等式时,常借助于三角函数线,转化为终边在某区域内的角的范围.如本题转化为求终边在优弧»AB 对应的扇形区域内角的范围. 题型三 易错辨析易错点 错解函数的定义域【例3】 求函数y =1+2cos x +lg(2sin x +3)的定义域.错解:要使函数有意义,则需满足1+2cos x ≥0且2sin x +3>0,即cos x ≥-12,且sin x >-32.所以2k π+4π3≤x ≤2k π+8π3且2k π-π3<x <2k π+4π3,其中k ∈Z .其交集为空集,故无定义域.错因分析:因两个不等式中的k 各自独立,因此上述两集合是有公共部分的,如图所示.反思:解三角不等式组时,先解每个三角不等式,再取它们的交集.取交集时,要注意各自解集中k 的独立性.答案:【例1】 解:如图,作直线y =12交单位圆于点P ,Q ,连接OP ,OQ ,则射线OP ,OQ 为角α的终边.由于sin π6=12,sin 5π6=12,则OP 是π6的终边,OQ 是5π6的终边.所以α=π6+2k π或α=5π6+2k π,k ∈Z .则α组成的集合为S =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫α⎪⎪⎪α=π6+2k π或α=5π6+2k π,k ∈Z. 【例2】 解:如图所示,作直线y =-12交单位圆于A ,B 两点,则∠xOA =7π6,∠xOB=-π6.过在直线AB 上方的圆弧上任一点P 作PM ⊥x 轴于M ,则MP =sin α.则α的终边不能与直线AB 下方的圆弧有交点,则有2k π-π6≤α≤2k π+7π6(k ∈Z ).即原不等式的解集是⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫α⎪⎪⎪2k π-π6≤α≤2k π+76π,k ∈Z. 【例3】 正解:要使函数有意义,则需同时满足1+2cos x ≥0且2sin x +3>0,即cos x ≥-12,且sin x >-32.由cos x ≥-12,知2k π-2π3≤x ≤2k π+2π3,k ∈Z .由sin x >-32,知2n π-π3<x <2n π+4π3,n ∈Z , ∴x 的取值范围是{x |2k π-π3<x ≤2k π+2π3,k ∈Z }.1.下列各式正确的是( ) A.sin 1>sin 3πB.sin 1<sin 3πC.sin 1=sin3πD.sin 1≥sin3π2.已知tan x =1,则x =________.3.不等式cos x >0的解集是________. 4.在单位圆中画出满足cos α=12的角α的终边,并写出α组成的集合.5.求函数y 的定义域.答案:1.B 1和π3的终边均在第一象限,且π3的正弦线大于1的正弦线,则sin 1<πsin3. 2.x =π4+k π(k ∈Z ) 3.{x |2k π-π2<x <2k π+π2,k ∈Z }. 如图所示,OM 是角x 的余弦线,则有cos x=OM >0,∴OM 的方向向右.∴角x 的终边在y 轴的右方.∴2k π-π2<x <2kx +π2,k ∈Z . 4. 解:如图所示,作直线x =12交单位圆于M ,N ,连接OM ,ON ,则OM ,ON 为α的终边.由于πcos 3=12,5πcos 3=12,则M 在π3的终边上,N 在5π3的终边上,则α=π3+2k π或α=5π3+2k π,k ∈Z .所以α组成的集合为S =π5π|2π2π,Z 36k k k ααα⎧⎫=+=+∈⎨⎬⎩⎭或. 5.解:要使函数有意义,自变量x 的取值需满足-1-2cos x ≥0, 得cos x ≤12-,如图所示,则x 的终边在阴影部分的区域内.由于2πcos3=12-,4πcos 3=12-, 则M 在2π3的终边上,N 在4π3的终边上,则2π3+2k π≤x ≤4π3+2k π,k ∈Z .所以函数的定义域是2π4π|2π2π,Z 33x k x k k ⎧⎫+≤≤+∈⎨⎬⎩⎭.。

2021年高中数学1..1任意角的三角函数(二)三角函数线教案新人教A版必修4

2021年高中数学1..1任意角的三角函数(二)三角函数线教案新人教A版必修4

2021年高中数学1.2.1任意角的三角函数(二)三角函数线教案新人教A 版必修4一、关于教学内容的思考教学任务:帮助学生理解正弦线、余弦线、正切线的定义;利用三角函数线解三角方程;利用三角函数线解三角简单不等式;利用三角函数比较大小;利用三角函数线证明有关不等式。

教学目的:引导学生认识正弦线、余弦线、正切线的价值。

教学意义:培养学生三角函数中数形结合的思想二、教学过程1.有向线段:被看作带有方向的线段,叫做有向线段.数轴上或与数轴平行的有向线段是正向时,它的数量等于长度;有向线段是负向时,它的数量等于长度的相反数;有向线段长度是0,那么其数量为0.2.正弦线、余弦线、正切线的定义:如图,角的终边与单位圆交于点P.过点P作轴的垂线,垂足为M.根据三角函数的定义,我们有,,AT OAAT OM MP x y ====αtan 举例:用正弦线、余弦线、正切线表示,并比较3.利用三角函数线解三角方程4.利用三角函数线解三角简单不等式例 在上满足的的取值范围( B )A. B. C. D.5.利用三角函数比较大小例 已知,那么下列命题成立的是( C )A.若是第一象限角,则;B.若是第二象限角,则;C.若是第三象限角,则D.若是第四象限角,则6.利用三角函数线证明有关不等式:例 已知:角为锐角,试证:(1);(2)。

三、教材节后练习(可以在课堂上随着教学内容穿插进行)四、教学备用例子1.已知:,试证:.2.已知,求满足此不等式的角的集合.Z k k k ∈++],342,322[ππππ 3.求下列函数的定义域:(1);(2);(1)7[2,2],66k k k Z ππππ++∈;(2)五、课后作业 同步练习1.已知,那么角的终边落在第一象限内的范围是( C ) A. B. C.Z k k k ∈++),22,42[ππππ D. 2.若,则下列不等式成立的是( D )A. B.C. D.3.如图,角,角的终边关于轴对称,则下面关系式:①;②;③;④.其中,正确关系式的序号是 ①④ .4.已知点P的坐标为)3cos 3sin ,3cos 3(sin +-,则点P在第四 象限.5.比较下列各组数的大小:(1)与;(2)与;(3)与(1)<;(2)<; (3)>6.若,试比较与的大小; >提示:利用两条正弦线,两条弧长,观察作差的结果.7.已知为锐角,求证:.提示:利用两个三角形面积和小于圆面积.。

人教版数学必修四1.2.1《任意角的三角函数(2)》教案设计

人教版数学必修四1.2.1《任意角的三角函数(2)》教案设计

1.2.1任意角的三角函数(2)教学内容解析三角函数是描述客观世界中周期性变化规律的重要数学模型,是对函数模型的丰富,是对函数概念,性质,图像变换及函数应用的进一步深化,是函数概念的下位知识。

三角函数在物理学、天文学、地理学等学科中都有重要的应用,它是解决实际问题的重要工具,它是学习数学及其他学科的基础,因此,通过本章的学习可以培养学生的数学应用能力。

本节之前学生学习了函数的概念,指数函数、对数函数、幂函数和任意角弧度制,本节之后还要接着研究三角函数的图像和性质,并应用性质解决一些简单的具有周期现象的实际问题。

而本节内容是研究三角函数图像和性质的基础。

因此本节内容具有承上启下的作用。

任意角三角函数概念的重点是借助单位圆上点的圆周运动理解任意角的正弦、余弦的定义,它们是本节,乃至本章的基本概念,解决这一重点的关键是在直角坐标系中,借助单位圆、象限角等知识,抽象概括出三角函数,在这一过程中,学生可以感受到数形结合、运动变化、对应等数学思想方法.学生学情分析初中学习了函数的初步概念,研究了一次函数、二次函数、反比例函数的图像和性质,进入高中后从集合与对应的观点重新刻画了函数的概念,研究了指数函数、对数函数和幂函数的定义、图像和性质。

学生已具备了学习和研究一个新函数的知识基础和初步能力。

本节课之前的任意角和弧度制,学生已经知道了角的弧度数与实数一一对应,这为学生学习任意角的三角函数奠定了基础。

三角函数是 “从角的集合到坐标分量的集合”的对应关系,所以学生对任意角三角函数对应关系的理解要比从前学过的特殊函数困难些,这是教学的一个难点,所以需要借助单位圆上的圆周运动以直观的几何方式给出定义,通过合理的设计问题串突破该难点。

教学的另一个难点是,任意角三角函数的定义域是角的集合(或它的子集),需要 “把角的集合转化为实数集”.回顾前一节的弧度制学生可以自行解决该难点,并也体现了引入弧度制的必要性。

一、教学目标知识点:有向线段,正弦线、余弦线、正切线的概念,作三角函数线.能力点:逐步发现三角函数值与单位圆中的“有向线段”的对应,分类讨论及数形结合的数学思想的运用.教育点:让学生通过经历由不确定的对应建立确定的对应的过程,体会发现的艰辛,享受发现的乐趣.自主探究点:角的终边在坐标轴上时三角函数线的情况.考试点:利用三角函数线判断三角函数值或角的范围.易错易混点:三角函数线作为有向线段与一般线段的联系与区别.拓展点:利用三角函数线证明有关不等式.重点: 三角函数线的概念及应用.难点:理解三角函数线作为有向线段其方向规定的合理性,三角函数线的应用.二 教学过程引入新课前面我们学习了角的弧度制,角α弧度数的绝对值rl =α,其中l 是以角α作为圆心角时所对弧的长,r 是圆的半径.特别地, 当1=r时,l =α,此时的圆称为单位圆,这样就可以用单位圆中弧的长度表示所对圆心角弧度数的绝对值,那么能否用几何图形来表示任意角的正弦、余弦、正切函数值呢?这就是我们今天一起要研究的问题.【探究新知】探究1:有向线段的概念问题1:如果角α是第一象限角,它的三个三角函数值用定义如何来求?问题2:在求解中,αsin ,αcos 的值都是正数,你能分别用一条线段表示正、余弦值吗?问题3:如果角α的终边在其他象限内,αsin ,αcos 的值也与这两条线段的长度相等吗?若不相等,有什么关系?自己画出第四象限角并研究结论:1.规定了始点和终点,带有方向的线段叫做有向线段.2.规定:在直角坐标系内,线段从始点到终点与坐标轴同向时为正方向,反向时为负方向. 探究2:正弦线、余弦线问题4:探究1中,哪条有向线段可以表示正弦值和余弦值?问题5:若角α的终边在坐标轴上时,角α的正弦线和余弦线的含义如何?探究3:正切线问题6:如果角α是第一象限角,其终边与单位圆的交点为),y x P (,则x y =αtan ,能否比照正弦线、余弦线的得到,怎样用一个实数表示正切值? 提示:利用已知,探究未知,加深学生对正切线的理解. 令xy =αtan 中的1=x .那么1y tan '==x y α中的'y 的值怎么用图象表示?在角α的终边上的点),1'y P (怎么找到?问题7:如果角α为第二、三象限角时,其终边与直线1=x 没有交点,若记终边的反向延长线与直线1=x 的交点为T ,)01(,A ,那么AT =αtan 还成立吗?问题8:若角α的终边在坐标轴上时,角α的正切线的含义如何?探究4:从三角函数线得出的结论(由学生自由发挥)教师给出几何画板的动态图四、【运用新知】例1.作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线(1)65π ; (2)π45 ; (3)3π-. 例2. 利用三角函数线,求角α的取值集合 (1)1sin 2α=(2)1cos 2α= (3)tan 1α=- 【设计意图】利用三角函数线的逆向应用,让学生在理解的基础上灵活应用三角函数线.变式练习:求适合下列条件的角的集合(1)1sin2α≥(2)tan1α<-五回顾总结:如何画一个角的三角函数线?【设计意图】总结知识点,加深对三角函数线的理解,突破重难点.第一步:作出角α的终边,与单位圆交于点P;第二步:过点P作x轴的垂线,设垂足为M,得正弦线MP、余弦线OM;第三步:过点)01(,A作单位圆的切线,它与角α的终边或其反向延长线的交点设为T,得角α的正切线AT.要注意:三角函数线是有向线段,在用字母表示这些线段时,要注意它们的方向,分清起点和终点,书写顺序不能颠倒.余弦线以原点为起点,正弦线和正切线以此线段与坐标轴的公共点为起点,其中点A为定点)01(,.教学反思本节课通过研究三角函数线的变化过程,让学生充分理解了三角函数的变化规律,为以后三角函数的性质学习打下了基础。

高中数学 1.2.1《任意角的三角函数》导学案(2) 新人教A版必修4

高中数学 1.2.1《任意角的三角函数》导学案(2) 新人教A版必修4

1.2.1《任意角的三角函数》导学案(2)【学习目标】1.复习三角函数的定义、定义域与值域、符号、及诱导公式;2.利用三角函数线表示正弦、余弦、正切的三角函数值;3.利用三角函数线比较两个同名三角函数值的大小及表示角的范围. 【导入新课】 复习:(提问)1.三角函数的定义及定义域、值域:练习1:已知角α的终边上一点(3,)P m -,且2sin 4mα=,求cos ,sin αα的值. 解:由题设知3x =y m =,所以2222||(3)r OP m ==+,得23r m +从而2sin 4m α=23m r m ==+,解得0m =或216625m m =+⇒= 当0m =时,3,3r x == cos 1,tan 0x yr xαα==-==; 当5m =22,3r x ==615cos tan x y r x αα====; 当5m =2,3r x ==-615cos tan x y r x αα==== 2.三角函数的符号:练习2:已知sin 0α<且tan 0α>, (1)求角α的集合;(2)求角2α终边所在的象限;(3)试判断tan ,sin cos 222ααα的符号. 3.诱导公式:练习3:求下列三角函数的值: (1)9cos4π,(2)11tan()6π-,(3)9sin 2π.(二)问题:角是一个图形概念,也是一个数量概念(弧度数).作为角的函数——三角函数是一个数量概念(比值),但它是否也是一个图形概念呢?换句话说,能否用几何方式来表示三角函数呢? 新授课阶段[边描述边画]以坐标原点为圆心,以单位长度1为半径画一个圆,这个圆就叫做单位圆(注意:这个单位长度不一定就是1厘米或1米).当角α为第一象限角时,则其终边与单位圆必有一个交点(,)P x y ,过点P 作PM x ⊥轴交x 轴于点M ,则请你观察:根据三角函数的定义:|||||sin |MP y α==;|||||cos |OM x α==.随着α在第一象限内转动,MP 、OM 是否也跟着变化? 思考:(1)为了去掉上述等式中的绝对值符号,能否给线段MP 、OM 规定一个适当的方向,使它们的取值与点P 的坐标一致?(2)你能借助单位圆,找到一条如MP 、OM 一样的线段来表示角α的正切值吗? 我们知道,指标坐标系内点的坐标与坐标轴的方向有关.当角α的终边不在坐标轴时,以O 为始点、M 为终点,规定:当线段OM 与x 轴同向时,OM 的方向为正向,且有正值x ;当线段OM 与x 轴反向时,OM 的方向为负向,且有正值x ;其中x 为P 点的横坐标.这样,无论那种情况都有cos OM x α==.同理,当角α的终边不在x 轴上时,以M 为始点、P 为终点,规定:当线段MP 与y 轴同向时,MP 的方向为正向,且有正值y ;当线段MP 与y 轴反向 时,MP 的方向为负向,且有正值y ;其中y 为P 点的横坐标.这样,无论那种情况都有sin MP y α==.像MP OM 、这种被看作带有方向的线段,叫做有向线段(direct line segment ). 如何用有向线段来表示角α的正切呢?如上图,过点(1,0)A 作单位圆的切线,这条切线必然平行于轴,设它与α的终边交于点T ,请根据正切函数的定义与相似三角形的知识,借助有向线段OA AT 、,我们有tan yAT xα==. 我们把这三条与单位圆有关的有向线段MP OM AT 、、,分别叫做角α的正弦线、余弦线、正切线,统称为三角函数线.Oxya 角的终P TM A6.探究:(1)当角α的终边在第二、第三、第四象限时,你能分别作出它们的正弦线、余弦线和正切线吗?(2)当α的终边与x 轴或y 轴重合时,又是怎样的情形呢?三角函数线设任意角α的顶点在原点O ,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交与点P (,)x y ,过P 作x 轴的垂线,垂足为M ;过点(1,0)A 作单位圆的切线,它与角α的终边或其反向延长线交与点T .ox y MTPAxyoMTPA(Ⅰ)(Ⅱ)x yoMT PAox yM TP A(Ⅳ)(Ⅲ)由四个图看出:当角α的终边不在坐标轴上时,有向线段,OM x MP y ==,于是有sin 1y y y r α====MP ,cos 1x xx OM r α====OM ,tan y MP ATx OM OAα====AT .我们就分别称有向线段,,MP OM AT 为正弦线、余弦线、正切线.我们把这三条与单位圆有关的有向线段MP OM AT 、、,分别叫做角α的正弦线、余弦线、正切线,统称为三角函数线.例1 已知42ππα<<,试比较,tan ,sin ,cos αααα的大小.例2 利用三角函数线比较下列各组数的大小:1︒ 32sin π与54sin π;2︒ tan 32π与tan 54π. 解: 课堂小结(1)了解有向线段的概念.(2)了解如何利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值分别用正弦线、余弦线、正切线表示出来.(3)体会三角函数线的简单应用. 作业1. 比较下列各三角函数值的大小(不能使用计算器): (1)sin15︒、tan15︒;(2)'cos15018︒、cos121︒;(3)5π、tan 5π.2.练习三角函数线的作图. 3.见 同步练习 部分 拓展提升1.设α角属于第二象限,且2cos2cosαα-=,则2α角属于( ) A .第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限2.给出下列各函数值:①)1000sin(0-;②)2200cos(0-;③)10tan(-;④917tancos 107sinπππ.其中符号为负的有( ) A .① B .② C .③ D .④3.已知4sin 5α=,并且α是第二象限的角,那么tan α的值等于( ) A.43- B.34- C.43 D.344.若α是第四象限的角,则πα-是( )A.第一象限的角B.第二象限的角C.第三象限的角D.第四象限的角5.设θ分别是第二、三、四象限角,则点)cos ,(sin θθP 分别在第___、___、___象限. 6.设MP 和OM 分别是角1817π的正弦线和余弦线,则给出的以下不等式: ①0<<OM MP ;②0OM MP <<; ③0<<MP OM ;④OM MP <<0, 其中正确的是_____________________________.7.若角α与角β的终边关于y 轴对称,则α与β的关系是___________. 8.设扇形的周长为8cm ,面积为24cm ,则扇形的圆心角的弧度数是 . 9.与02002-终边相同的最小正角是_______________.参考答案例1.处理:师生共同分析解答,目的体会三角函数线的用处和实质. 例2解: 如图可知:32sin π>54sin πtan32π< tan 54π 拓展提升 1.C 22,(),,(),2422k k k Z k k k Z ππαππαππππ+<<+∈+<<+∈当2,()k n n Z =∈时,2α在第一象限;当21,()k n n Z =+∈时,2α在第三象限; 而coscoscos0222ααα=-⇒≤,2α∴在第三象限;2.C 0sin(1000)sin 800-=>;0cos(2200)cos(40)cos 400-=-=>tan(10)tan(310)0π-=-<;77sincos sin 7171010,sin 0,tan 01717109tan tan 99πππππππ-=>< 3.A 43sin 4sin ,cos ,tan 55cos 3ααααα==-==-4.C πααπ-=-+,若α是第四象限的角,则α-是第一象限的角,再逆时针旋转0180 5.四、三、二 当θ是第二象限角时,sin 0,cos 0θθ><;当θ是第三象限角时,sin 0,cos 0θθ<<;当θ是第四象限角时,sin 0,cos 0θθ<>;6.② 1717sin0,cos 01818MP OM ππ=>=< 7.2k αβππ+=+ α与βπ+关于x 轴对称A BoT 2T 1 S 2 S 1 P 2 P 18.2 21(82)4,440,2,4,22lS r r r r r l rα=-=-+===== 9.0158 020022160158,(21603606)-=-+=⨯。

新人教版高中数学1-2-1任意角的三角函数(第2课时)教案必修四

新人教版高中数学1-2-1任意角的三角函数(第2课时)教案必修四

高中数学 1.2.1 任意角的三角函数(第2课时)教案新人教版必修4教学目标:1.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同角的同一三角函数值相等.2.正确利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值表示出来,即用正弦线、余弦线、正切线表示出来.教学重点:终边相同的角的同一三角函数值相等.教学难点:利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值用几何形式表示.教学方法:启发式教学.教学过程:一、问题情境1. 三角函数(正弦,余弦,正切函数)的概念.(两个定义)2. 三角函数(正弦,余弦,正切函数)的定义域.3. 三角函数(正弦,余弦,正切函数)值在各象限的符号.二、学生活动议一议:是否可以在角α的终边上取一个特殊点,使得三角函数值的表达式更为简单?三、建构数学1.问题引导学习单位圆,有向线段.2.三角函数线的定义:(1) (2) (3) (4)设任意角α的顶点在原点O ,始边与x 轴非负半轴重合,终边与单位圆相交点P (x ,y ).过P 作x 轴的垂线,垂足为M;过点A (1,0)作单位圆的切线,它与角α的终边或其反向延长线交与点T .由四个图看出:当角 的终边不在坐标轴上时,有向线段OM =x ,MP =y ,于是sin α=y r =y 1 =y =MP ,cos α=x r =x 1 =x =OM ,tan α=y x =MP OM =AT OA=AT .我们就分 别称有向线段MP ,OM ,AT 为正弦线、余弦线、正切线.3.几点说明.①三条有向线段的位置:正弦线为α的终边与单位圆的交点到x 轴的垂直线段;余弦线在x 轴上;正切线在过单位圆与x 轴正方向的交点的切线上,三条有 向线段中两条在单位圆内,一条在单位圆外.②三条有向线段的方向:正弦线由垂足指向α的终边与单位圆的交点;余弦线由原点指向垂足;正切线由切点指向与α的终边的交点.③三条有向线段的正负:三条有向线段凡与x 轴或y 轴同向的为正值,与x轴或y 轴反向的为负值.④三条有向线段的书写:有向线段的起点字母在前,终点字母在后面.四、数学应用1.例题.例1 作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线.(1)π3 ; (2)5π6 ; (3)-2π3 ; (4)-13π6. 例2 若0<α<π2,证明sin α+cos α﹥1. 例3 比较大小.ππππππ54tan 32tan )(354cos 32cos )(254sin 32sin )(1与与与例4 利用单位圆写出符合下列条件的角x 的范围.;21sin )1(-<x .21cos )2(>x2.练习(1)利用三角函数线比较下列各组数的大小: ①54sin 32sin ππ与 ②54tan 32tan ππ与(2)若α∈(0,2π),sin α<cos α,求α的范围五、要点归纳与方法小结:本节课学习了以下内容:1. 三角函数线的定义;2. 会画任意角的三角函数线;3. 利用单位圆比较三角函数值的大小,求角的范围.仅此学习交流之用谢谢。

【名师堂】高中数学 1.2.1 任意角的三角函数(二)学案 新人教a版必修4

【名师堂】高中数学 1.2.1 任意角的三角函数(二)学案 新人教a版必修4

1.2.1任意角的三角函数(第二课时)知识与技能:掌握三角函数的符号,灵活运用诱导公式(一)。

过程与方法:通过三角函数概念,终边相同的角, 导出诱导公式,将求任意角的三角函数问题转0~2π间求值。

情感态度与价值观: 通过导出诱导公式,培养科学的态度,体会对数学规律的认识。

二、学习重、难点:重点:灵活运用诱导公式。

难点: 理解转化。

三、学法指导: 阅读教材P13-14页.分析如何用诱导公式(1),把求任意角的三角函数值转化为求0°~360°间的三角函数值。

四、知识链接:1.三个三角函数的定义、定义域及在各个象限的符号情况怎样?2.终边相同的角:所有与α终边同的角,连同角α在内,可构成一个集合。

五、学习过程:问题1.根据三角函数的定义,θ与2k πθ+的三个三角函数值情况怎样?问题2.诱导公式一(三个):公式一有什么作用?B 例1:判别下列各三角函数值的符号,然后用计算器验证。

(1)cos 250; (2)sin()4π-; (3)tan(672)-; (4)11tan 3π.B 例2: 求下列各角的三角函数的值(正弦、余弦、正切)。

750°、174π、-116π、-1020°六、达标检测:A1. 判别下列各三角函数值的符号︒--︒-︒556t an )6)(34sin()5)(817t an()4()450cos()3(516cos )2(156sin )1(πππB2. 求函数cos tan cos tan x x y x x=+的值域。

高中数学第一章三角函数1.2.1任意角的三角函数(2)学案新人教A版必修4(2021年整理)

高中数学第一章三角函数1.2.1任意角的三角函数(2)学案新人教A版必修4(2021年整理)

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1.2.1 任意角的三角函数(二)学习目标1。

掌握正弦、余弦、正切函数的定义域(重点)。

2.了解三角函数线的意义,能用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切(重点).3。

能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题(难点).知识点1 三角函数的定义域正弦函数y=sin x的定义域是R;余弦函数y=cos x的定义域是R;正切函数y=tan x 的定义域是{x|x∈R且x≠kπ+错误!,k∈Z}.【预习评价】函数y=错误!的定义域为________.解析由cos x≥0得{x|2kπ-错误!≤x≤2kπ+错误!,k∈Z}.答案{x|2kπ-错误!≤x≤2kπ+错误!,k∈Z}知识点2 三角函数线1.相关概念(1)单位圆:以原点O为圆心,以单位长度为半径的圆.(2)有向线段:带有方向(规定了起点和终点)的线段.规定:方向与x轴或y轴的正方向一致的为正值,反之为负值.2.三角函数线题型一三角函数线及其作法【例1】分别作出下列各角的正弦线、余弦线、正切线.(1)π4;(2)错误!;(3)-错误!;(4)错误!.解作图,如图所示:图(1),(2),(3),(4)中的MP,OM,AT分别表示各个角的正弦线、余弦线、正切线.规律方法三角函数线的画法(1)作正弦线、余弦线时,首先找到角的终边与单位圆的交点,然后过此交点作x轴的垂线,得到垂足,从而得正弦线和余弦线.(2)作正切线时,应从A(1,0)点引x轴的垂线,交α的终边(α为第一或第四象限角)或α终边的反向延长线(α为第二或第三象限角)于点T,即可得到正切线AT.【训练1】(1)作出-错误!的正弦线;(2)作出错误!的正切线.解(1)作出-错误!的正弦线MP如图所示.(2)作出错误!π的正切线AT如图所示.考查方向题型二三角函数线的应用方向1 利用三角函数线比较大小【例2-1】利用三角函数线比较下列各组数的大小:(1)sin错误!与sin错误!;(2)tan错误!与tan错误!.解如图所示,角错误!的终边与单位圆的交点为P,其反向延长线与单位圆的过点A的切线的交点为T,作PM⊥x轴,垂足为M,sin错误!=MP,tan错误!=AT;错误!的终边与单位圆的交点为P′,其反向延长线与单位圆的过点A的切线的交点为T′,作P′M′⊥x轴,垂足为M′,则sin错误!=M′P′,tan错误!=AT′,由图可见,MP>M′P′〉0,AT〈AT′<0,所以(1)sin错误!>sin错误!,(2)tan错误!〈tan错误!.方向2 利用三角函数线解不等式【例2—2】在单位圆中画出适合下列条件的角α的终边的范围,并由此写出角α的集合:(1)sin α≥32;(2)tan α≥-1.解(1)作直线y=错误!交单位圆于A,B两点,连接OA,OB,则OA与OB围成的区域即为角α的终边的范围,如图所示,故满足条件的角α的集合为错误!.(2)在单位圆过点A(1,0)的切线上取AT=-1,连接OT,OT所在直线与单位圆交于P1,P2两点,则图中阴影部分即为角α终边的范围,如图所示,所以α的取值集合是错误!.规律方法 1.利用三角函数线比较大小的两个注意点(1)角的终边的位置要找准;(2)比较两个三角函数值的大小,不仅要看其长度,还要看其方向.2.利用三角函数线解不等式的方法(1)首先作出单位圆,然后根据各问题的约束条件,利用三角函数线画出角α满足条件的终边范围.(2)角的终边与单位圆交点的横坐标是该角的余弦值,与单位圆交点的纵坐标是该角的正弦值.(3)写角的范围时,抓住边界值,然后再注意角的范围的写法要求.【训练2】解不等式cos α≤-1 2.解作直线x=-12交单位圆于C,D两点,连接OC,OD,则OC与OD围成的区域(图中阴影部分)即为角α终边的范围,如图所示,故满足条件的角α的集合为错误!.题型三求三角函数的定义域【例3】求下列函数的定义域:(1)f(x)=错误!;(2)f(x)=lg sin x+错误!.解(1)∵要使函数f(x)有意义,∴sin x·tan x≥0,∴sin x与tan x同号或sin x·tan x=0,故x是第一、四象限的角或终边在x轴上的角.∴函数的定义域为{x|2kπ-π2<x<2kπ+错误!或x=(2k+1)π,k∈Z}.(2)由题意,要使f(x)有意义,则{sin x〉0,,9-x2≥0.由sin x〉0得2kπ<x<2kπ+π(k∈Z),①由9-x2≥0得-3≤x≤3,②由①②得:f(x)的定义域为{x|0<x≤3}.规律方法求三角函数定义域的方法(1)求函数的定义域,就是求使解析式有意义的自变量的取值范围,一般通过解不等式或不等式组求得,对于三角函数的定义域问题,还要考虑三角函数自身定义域的限制.(2)要特别注意求一个固定集合与一个含有无限多段的集合的交集时,可以用取特殊值把不固定的集合写成若干个固定集合再求交集.【训练3】求下列函数的定义域:(1)y=错误!;(2)y=lg(3-4sin2x).解(1)∵2cos x-1≥0,∴cos x≥错误!.如图,∴x∈错误!(k∈Z).∴函数的定义域为错误!.(2)∵3-4sin2x>0,∴sin2x<错误!,∴-错误!<sin x〈错误!。

新人教版高中数学1.2.1任意角的三角函数(2)教案必修四

新人教版高中数学1.2.1任意角的三角函数(2)教案必修四
sin225°= =-0.7,cos225°= =-0.7,tan225°=-1;
si n330°=-0.5,cos330°= =0.86,tan330°= =-0.58.
点评:进一步认识单位圆中的三角函数线.
4.三角函数线是三角函数的几何表示,它直观地刻画了三角函数的概念,与三角函数的定义结合起来,可以从数和形两 方面认识三角函数的定义,并使得对三角函数的定义域、函数值符号的变化规律、公式一等的理解容易了.
(5)三种有向线段的正负与坐标轴正反方向一致,三种有向线段的数量与三种三角函数值相同.
正弦线、余弦线、正切线统称为三 角函数线.
讨论结 分别与单位圆交于点P,Q,过A(1,0)作切线AT,交
图7
射线OP于点T,交射线OQ的反向延长线于T′,点P、Q在x轴上的射影分别为点M、N,则
课题
1.2.1任 意角的三角函数(2)
授课时间
4.14
课型
新授
二次修改意见
课时
1
授课人
科目
数学
主备
教学目标
知识与技能
1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义,理解三角函数是以实数为自变量的函数,并从任意角的三角函数定义认识正弦、余弦、正切函数的定义域,理解并掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号.
教学设想
教法
引导探究
学法
自学探究
教具
多媒体直尺,圆规
课堂设计
一、目标展 示
同学们都在一些旅游景地或者在公园中见过大观览车,大家是否想过大观览车在转动过程中,座椅离地面的高度随着转动角度的变化而变化,二者之间有怎样的相依关系呢?
二.预习检测
问题①:回忆上节课学习的三角函数定义并思考:三角函数的定 义能否用几何中的方法来表示,应怎样表示呢?
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2
∴sin 2α + cos 2α = 1. 综上所述,对于任意角 【典型例题】
α,都有
sin
2
α + cos
2
α =1.
1 例 1 在单位圆中画出满足 sin α = 2的角 α 的终边,并求角 α 的取值集
合.
1
1
解 已知角 α 的正弦值, 可知 MP= 2,则 P点纵坐标为 2. 所以在
1
0, 2
.
过这点作
x
轴的平行线,交单位圆于 P1,P2 两点,则 OP1, OP2 是角 α 的终边,因而角
= 2kπ

π 6

5π α = 2kπ + 6 , k∈Z} .
α 的集合为 { α | α
小结 作已知角的正弦线、余弦线、正切线时,要确定已知角的终边,再画线,同时要分清所 画线的方向,对于以后研究三角函数很有用处. 跟踪训练 1 根据下列三角函数值,作角 α 的终边,然后求角的取值集合:
的有向线段 AT 就叫角 α 的正切线. 问题 2 作出下列各角的正弦线、余弦线和正切线.
(1) - π; (2) 17π; (3) 10π .
4
6
3
探究点三 三角函数线的应用
三角函数线是三角函数的几何表示, 是任意角的三角函数定义的一种“形”的补充, 线段的
长度表示了三角函数绝对值的大小,线段的方向表示了三角函数值的正负.仔细观察单位圆中
sin
2
2
α + cos α = 1;
当 α 的终边落在 y 轴上时, |sin α| = 1, cos α =0,
sin
2
2
α + cos α = 1;
当 α 的终边不落在坐标轴上时, sin α = MP,cos α =OM. 在 Rt△ OMP中, | MP| 2+ | OM| 2 =| OP| 2= 1.
的作图工具.
2.三角函数线是有向线段, 字母顺序不能随意调换, 正弦线、 正切线的正向与 y 轴的正向相同,
向上为正,向下为负;余弦线的正向与 x 轴的正向一致,向右为正,向左为负;当角
α的
终边与 x 轴重合时,正弦线、正切线分别变成一个点,此时角
α 的正弦值和正切值都为 0;
当角 α 的终边与 y 轴重合时,余弦线变成一个点,正切线不存在 .
圆中的有向线段
、 、 分别叫做角 α 的正弦线、余弦线、正切线.记作:
sin α = , cos α = , tan α = .
探究点一 三角函数的定义域 任意角的三角函数是在坐标系中定义的,角的范围是使函数有意义的实数集.根据任意角 三角函数的定义可知正弦函数 y= sin x 的定义域是 __;余弦函数 y= cos x 的定义域是 __; 正切函数 y= tan x 的定义域是 ____________________________ .在此基础上,可以求一 些简单的三角函数的定义域.例如: (1) 函数 y= sin x+ tan x 的定义域为 ________________ .

(2) 因为角 α 的正切值等于- 1,所以 AT=- 1,在单位圆上过点 A(1,0) 的切线上取 AT=- 1,连接 OT,OT所在直线与单位圆交于 P1、P2 两点,OP1,
3π OP2 是角 α 的终边,则角 α 的取值集合是 { α | α= 2kπ + 4 或 α = 2kπ
= OM, OP= 1.
在 Rt△ OMP中,由两边之和大于第三边得 MP+OM>OP,即 sin α +cos α >1.
问题 3 若 α 为任意角, 根据单位圆中正弦线和余弦线的变化规律探究
sin 2α +cos 2α 与 1 的
关系.
解 当 α 的终边落在 x 轴上时, sin α = 0,|cos α | =1,
π 答案 { x| x∈R且 x≠ kπ + 2 , k∈Z} (2) 函数 y= sin x的定义域为 ________________ .
1
答案 { x|2 kπ ≤ x≤2kπ +π , k∈Z}
(3) 函数 y= lg cos x 的定义域为 ________________ .
答案
{
x|2
1.2.1 任意角的三角函数
【学习要求】
1.掌握正弦、余弦、正切函数的定义域. 2.了解三角函数线的意义,能用三角函数线表示一个角的正弦、余弦和正切. 3.能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题. 【学法指导】
1.三角函数线是利用数形结合的思想解决有关问题的重要工具,
利用三角函数线可以解或证明
三角不等式, 求函数的定义域及比较大小, 三角函数线也是后面将要学习的三角函数的图象

-π2
<x
<2kπ

π 2

k
∈Z}
探究点二 三角函数线的作法
问题 1 请叙述正弦线、余弦线、正切线的作法? 答 过任意角 α 的终边与单位圆的交点 P,过点 P 向 x 轴作垂线,垂足为 M,则由垂足 M指向 点 P的有向线段 MP就叫做 α 的正弦线,位于 x 轴上,由原点指向垂足 M的有向线段 OM就是 α 的余弦线. 过点 A(1,0) 作单位圆的切线,切线与角 α 的终边或其反向延长线交于点 T,则由 A 指向交点 T
三角函数线的变化规律,回答下列问题.
问题 1 若 α 为任意角,根据单位圆中正弦线和余弦线的变化规律可得:
sin α 的范围是
; cos α 的范围是
.
问题 2 若 α 为第一象限角,证明 sin α + cos α >1.
证明 设角 α 的终边与单位圆交于点 P,过 P作 PM⊥ x 轴,垂足为 M,则 sin α = MP,cos α
1.三角函数的定义域
正弦函数 y= sin x 的定义域是 _______. 2.三角函数线
x 的定义域是 __;余弦函数
y= cos x 的定义域是
__;正切函数
y=tan
如图,设单位圆与 x 轴的正半轴交于点 A,与角 α 的终边交于 P 点.过点 P 作 x 轴的
垂线 PM,垂足为 M,过 A 作单位圆的切线交 OP的延长线 ( 或反向延长线 ) 于 T 点.单位
1 (1)cos α= 2; (2)tan α =- 1.
1
1
1

(1) 因为角 α 的余弦值为 2,所以 OM= 2,则在 x 轴上取点
,0 2
,过该
点作 x 轴的垂线, 交单位圆于 P1、P2 两点,OP1,OP2 是所求角 α 的终边,α 的取值集合为: { α| α

2kπHale Waihona Puke ±π 3,
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